二年级下册语文课件1.古诗二首习题课件(13张PPT)人教部编版

二年级下语文第1课《古诗二首》教材+教案+知识点总结+练习

同步教案

村居教学目标

（一）知识与技能：

学习本课生字、词，理解诗句的意思。

（二）过程与方法：

体会诗句所表达的思想感情，有感情地背诵这首古诗。

（三）情感、态度与价值观：

读懂这首古诗，通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象

教学重难点：抓住诗中重点的词句，感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象

课前准备：课件；生字卡片；同学课前收集有关春天的知识。

教学课时：1课时。

教学过程：

一、古诗说明 1、诗意描述

《村居》写的是诗人在农村看到的景象。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童兴致勃勃地放风筝。

2、作者简介

高鼎：清代诗人，以写自然景物见长。

二、要在同学自同学字的基础上，用生字卡片检查指导，使所有同学读准字音。

指导同学读准“莺”“拂”“鸢”“长”

“长”是多音字，此处读“zhǎng”

三、释义，

四、这首诗的意思是：阳春二月，小草长出了新芽，黄莺鸟在天上飞舞，春烟轻轻擦过河堤边的杨柳，真让人陶醉；读书的孩童放学后早早把家回，赶快凭借东风放风筝。

四、背诵并默写古诗

五、板书设计：

古诗诵读

村居

小草——新芽黄莺鸟——飞舞真让人陶醉

春烟——擦过——杨柳

读书的孩童——回家——放风筝。

课题：《咏柳》

教学目的：

1、通过理解诗歌的内容，激发同学热爱大自然，热爱生活的思想感情；

2、理解诗句；

3、理解诗人的思想感情；

4、在理解诗歌内容的基础上，引导同学体会诗的意境；

5、训练同学自学，互助学习的能力。

教学重点：

训练同学自学能力，培养同学边读边想的学习习惯；引导同学体会诗歌的思想感情。

教具：

1、《咏柳》插图； 2、诗人概况（生平、诗作）；

3、学习目的条目。

4、古筝磁带，录音机；

5、诗歌正文。

教学步骤

一、导入

1、复习所学；

师：同学们已经学过许多古诗了，你们能背几首给老师听听吗？

生背古诗。

33【第2套课件】2018年全册新部编人教版二年级下册语文课件(1-8单元)01.古诗二首1

小学集体教案（备课）用表

教课课题

教案编写者

教案使用者

教课（章节）学教课目目标标

编写时间： 201 年代日

15 古诗二首

教课课时 2

第周礼拜用

１．会认 12 个生字，会 8 个生字。

２．借助插图，联系生活，激活想象感觉诗意，领悟诗情，能用自己的话说出诗歌所描述的情形。把领会到的感情经过朗诵、背诵表达出来。

3 ．初步领悟诗歌中比喻、夸张的表达手法。

教课要点与难点

教课准备与手段板书设计

教课要点：感觉诗意，领悟诗情，有感情地朗诵、背诵。

教课难点：感觉诗意，领悟诗情。

集体备课时间

集体备课

共性建议

年级科第周礼拜

（一）识字写字

1．在语境中整体识字。

2．调换生活经验识记生字。出示生字，跟着提示语“我会认”，学生自

愿认读自己会认的生字，并谈谈自己在生活中什么时候、什么地方曾见过这个字，是用什么方法记着这个字的。在沟通中老师要注意多鼓舞学生，激发学生在生活中识字的兴趣，让学生体验成功的欢乐，调换学生自主识字的积

极性。

3．个人感情体验识字。让学生在会认、会写的字中，选择自己最喜爱的

字，联系自己的感情体验，谈谈为何喜爱。学生依据自己的爱好选择喜爱

的熟习的字组词说话，在详细的语言环境中理解字义。如：

4．写字指导。“银”字有两个“竖提”，“艮”的竖提应略向下，擅长

金字旁的竖提。“窗”字字形复杂，学生简单忽略“囱”字上的小撇，建议

边示范边领着学生一笔一笔地书空。 ( 二) 朗诵感悟

读杜甫的《绝句》，感悟到春季的色彩明媚，风景迷人。“黄鹂、翠柳、白鹭、青天”构成的春光图有板有眼，有动有静。

注意不要要求太高，要从学生的实质出发，鼓舞学生自读自悟。 ( 三) 累积运用

1．读下边两首古诗，不认识的字查查词典。 2．达成课后练习我会填。 33【第2套课件】2018年全册新部编人教版二年级下册语文课件(1-8单元)01.古诗二首1

人教版(部编)语文二年级下册《课文 1 古诗二首咏柳》_64

学科授课时间

年级二年级课题 1.咏柳课型新授课时 2-2

教材分析《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章。咏柳，就是歌咏柳树的意思。这首诗通过写柳树的美好姿态和蓬勃生机来赞美春风，以丰富的想象和形象的比喻，把看不见的春风生动形象地表现出来了，借以抒发作者在春回大地时的喜悦、欢快的心情。

学情分析之外，大多数孩子已经能熟读、甚至背诵这首诗《咏柳》了。所以，我们除了要让学生掌握本课的7个生字主要是教给学生学习古诗的方法，培养学生利用手中的学习工具自学古诗的能力和兴趣。

学习目标 1、通过对诗古内容的理解，激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。

2、学会4个生字，会认2个生词。

3、想象古诗描绘的意境，深入体会诗人所表达的情感。

4、能用自己的话说说古诗的意思，能有感情地朗读、背诵古诗。培养学生自学能力和欣赏美的能力。

学习重点理解诗句意思，品味诗歌意境，想象《咏柳》描绘的美丽景色

学习难点理解诗句意思，品味诗歌意境，想象《咏柳》描绘的美丽景色

教具准备课件

学习过程

学习内容

学习形式教师指导时间

（一）知诗人，解题意：

（二）释词语，明诗意：

同学们，还记得我们学习古诗的方法吗？

这节课我们就用这四步学诗法来学习《咏柳》。

1.关于作者，你知道多少？

2.学习生字“咏”、“柳”。题目“咏柳”是什么意思？

3.作者是怎么歌颂柳树的呢？请大家轻声读一遍古诗。什么意思呢？下面我们来进行第二步。

1.利用手中的学习工具，以小组的形式来理解诗意。

2.汇报自学情况。

第一句：

A.妆：意思是装饰，打扮。

一般都是谁打扮？那么本诗是说谁打扮？

B.绦：用丝编成的绳带。丝绦：形容一丝丝像丝带般的柳条。

第二句：

裁：用部首查字法查“戈字部”。四步：a.知诗人，解题意,b.释词语，明诗意,c.想意境，悟诗情,d.拓展阅读。

课件演示妆的演变过程这句话的意思是：柳树像碧玉装扮成的美女一样，千万枝柳条像她那绿色的丝带。

人教2011课标版(部编)语文二年级下册《课文 1 古诗二首咏柳》_64

教学设计

学科年级二年级授课教师

教材版本语文s版课题咏柳第（）课时共一课时

教材分析《咏柳》是语文s版教材二年级下册第一单元第四课的一首古诗。这首诗通过描写在春风吹拂下，柳树迷人的姿态，赞美了万物复苏、生机盎然的春天。

“碧玉妆成一树高”写柳树的全貌，突出了柳树绿的特点。“万条垂下绿丝绦”，写柳枝，突出了它们柔美而细长的特点。“不知细叶谁裁出”，写柳叶，突出它们细巧的特点。“谁裁出”是诗人对柳叶发出的赞叹。“二月春风似剪刀”是对上一句的回答。这一问一答，是全诗的点睛之笔，使我们感到强烈的春天气息，抒发了作者赞美柳树春风、讴歌大自然的思想感情。

学情分析二年级下的学生对于简单的古诗有所掌握，对熟悉的知识有所感悟，具备一定的学习能力。营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，让学生在亲身体验中进行有效地学习，是激起学生学习欲望和兴趣，提高学习效果的有效方法。

教学目标 1. 认识“咏、妆”两个生字，会写“柳、丝”两个生字。

2. 朗读课文，背诵课文。了解古诗的大致意思。

3. 通过教学，使学生初步体会汉语丰富的表现力，欣赏祖国语言文字的优美。

重点难点重点：掌握生字词、朗读、背诵课文。

难点：理解诗句大致意思。

教学方法朗读指导法、探究法、课堂讨论法

教学准备

多媒体课件

教学过程教师活动学生活动设计意图

一、欣赏图片、激趣导入

二、初读古诗、学习生字

1.同学们，你们知道这寒冷的冬天过去后是什么季节吗？（春天）就让我们一起欣赏一下春天的景色吧！

2.出示柳树图片，导入课题。看，这轻快飞行的燕子，吹面不寒的杨柳风，羞红了脸的桃花，组成了光彩夺目的春天。春天里，还有一处独特的风景，你们看，这是什么？翠绿的颜色，弯弯的柳枝，多美呀！就连唐朝诗人贺知章也被柳树所吸引，写下了一首流传千古的诗。

3.板书课题。食指棒，快放好，小手跟我写课题。

古诗两首,二年级下册,ppt

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古诗两首,二年级下册,ppt。第一篇:《人教版小学二年级语文古诗大全》古诗两首,二年级下册,ppt。人教版小学二年级语文古诗大全【小学二年级】上册:《赠刘景文》苏轼，《山行》杜牧，《回乡偶书》贺知章，《赠汪伦》李白赠刘景文苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。山行杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。回乡偶书贺知章离别家乡岁月多，近来人事半消磨。【人教版小学二年级语文古诗大全】人教版小学二年级语文古诗大全。唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。下册:《草》白居易，《宿新市徐公店》杨万里，《望庐山瀑布》李白，《绝句》(两个黄鹂鸣翠柳)杜甫赋得古原草送别白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。【人教版小学二年级语文古诗大全】文章人教版小学二年级语文古诗大全出自杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，

疑是银河落九天。绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。【人教版小学二年级语文古诗大全】古诗词鉴赏第二篇:《八年级语文辅导计划》古诗两首,二年级下册,ppt。八年级语文辅导计划一、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实新课程改革的实施办法，真正把教育面向每一个学生，面向学生的每一方面，全面提高学生的整体素质，为九年义务教育尽职尽责，努力奋斗，为提高全民族的文化水平贡献光和热。二、学生基本情况我所任教的202班学生中，基础较好的有:朱振东、傅慧芳、李扬、程莹等同学，他们基础知识掌握得好，学习认真、学习劲头足，对提高学习成绩有信心，且家庭教育严而有方;另有少部分学生基础差，不肯下功夫，不时得过且过，不愿操心、不肯下力气，学习成绩好坏无所谓，家庭对子女管教措施不得力，如朱德桢、徐科伟等同学。针对以上情况必须加强辅导，使学生在学习成绩等方面有所进步。三、工作目标1、加强对培优补差的常规管理.。2、认真组织相关的学生参与活动中去，要求一半学生参加培优补差。3、通过培优补差，使90,的学生能认识到学习的重要性。4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于一次。四、具体措施1、充分利用课余时间，主动及时做好辅导工作。早读和晚自习下班要准时到位。2、认真制订培优补差工作计划。定培训人、培训内容。3、重视个体差异，针对个别学生知识缺漏下班个别辅导，并注意启发学生思考，不占用自修或课余时间集体讲课。4、定期对培训的学生进行考试和检测，及时了解培训情况。5、优秀生的辅导，与学科竞赛结合起来，作业设置与批改落到实处。五、辅