部编人教版五年级下册语文第16课田忌赛马 第二课时 课件
合集下载
统编人教版五年级语文下册第16课《田忌赛马》优质课件
田忌赛马
课文主要写 了田忌和谁赛马？ 结果如何？
课文写了齐国大 将田忌跟齐威王赛马， 在孙膑的帮助下赢得 了比赛。
学习目标
1.认识“策、荐”2个生字，会写“赢、拳” 等5个字。
2.默读课文，能用自己的话讲述田忌赛马 的故事，说清田忌获胜的原因。
初读课文 扫清障碍
自由朗读课文， 注意读准字音，读 通句子。
连一连，把齐威王和田忌赛马的对阵图标 画出来。说一说：孙膑为什么要让田忌这 样安排马的出场顺序？
孙膑经过观察，发现大家的马的脚力相差不 多，而且都能分成上、中、下三等，所以就用下 等马对齐威王的上等马，自然就败了；又用上等 马对齐威王的中等马，用中等马对齐威王的下等 马，田忌就胜了两回。这样，田忌以2∶1获胜。 因此，可以说，田忌和齐威王的赛马不是力量的 比赛，而是智慧的比赛，田忌的胜利是孙膑智慧 的胜利。
田忌如实相告，并引荐了孙膑。后来，
齐威王任命孙膑为军师。
孙膑从一个“门客”最终成为齐威王 的“军师”，这与他为田忌献策赢得赛马 紧密相关。我们先来看田忌与齐威王的这 次对阵是怎么进行的。
互动课堂
默读课文第10-14自然段， 结合课后第2题把齐威王和田忌 赛马的对阵图连一连，再说一说 赛马的过程。
用稍低沉的语调，表现出田忌疑惑没有信心的样子。
“将军请放心，按照我的主意办， 一定能让您赢。”
用十分坚决的语气，表现出孙膑很有把握的样子。
为什么“全听”他的？ 田忌很信任孙膑，决定全听他的。
1.田忌很赏识孙膑。 2.孙膑胸有成竹。
词语积累（描写神态的词语）
失败时： 垂头丧气 愁眉苦脸 灰心丧气 黯然神伤 得胜时： 得意洋洋 眉飞色舞 沾沾自喜 得意忘形 惊讶时： 目瞪口呆 张口结舌 呆若木鸡
课文主要写 了田忌和谁赛马？ 结果如何？
课文写了齐国大 将田忌跟齐威王赛马， 在孙膑的帮助下赢得 了比赛。
学习目标
1.认识“策、荐”2个生字，会写“赢、拳” 等5个字。
2.默读课文，能用自己的话讲述田忌赛马 的故事，说清田忌获胜的原因。
初读课文 扫清障碍
自由朗读课文， 注意读准字音，读 通句子。
连一连，把齐威王和田忌赛马的对阵图标 画出来。说一说：孙膑为什么要让田忌这 样安排马的出场顺序？
孙膑经过观察，发现大家的马的脚力相差不 多，而且都能分成上、中、下三等，所以就用下 等马对齐威王的上等马，自然就败了；又用上等 马对齐威王的中等马，用中等马对齐威王的下等 马，田忌就胜了两回。这样，田忌以2∶1获胜。 因此，可以说，田忌和齐威王的赛马不是力量的 比赛，而是智慧的比赛，田忌的胜利是孙膑智慧 的胜利。
田忌如实相告，并引荐了孙膑。后来，
齐威王任命孙膑为军师。
孙膑从一个“门客”最终成为齐威王 的“军师”，这与他为田忌献策赢得赛马 紧密相关。我们先来看田忌与齐威王的这 次对阵是怎么进行的。
互动课堂
默读课文第10-14自然段， 结合课后第2题把齐威王和田忌 赛马的对阵图连一连，再说一说 赛马的过程。
用稍低沉的语调，表现出田忌疑惑没有信心的样子。
“将军请放心，按照我的主意办， 一定能让您赢。”
用十分坚决的语气，表现出孙膑很有把握的样子。
为什么“全听”他的？ 田忌很信任孙膑，决定全听他的。
1.田忌很赏识孙膑。 2.孙膑胸有成竹。
词语积累（描写神态的词语）
失败时： 垂头丧气 愁眉苦脸 灰心丧气 黯然神伤 得胜时： 得意洋洋 眉飞色舞 沾沾自喜 得意忘形 惊讶时： 目瞪口呆 张口结舌 呆若木鸡
田忌赛马 第2课时(公开课一等奖创新教学设计含反思).pptx
孙膑推演出必胜布阵方式的智谋。然后启发学生思考文中人物的关系，认识到侧面描写的作用，并以分角色朗 读和表演的形式，丰富学生对人物的理解。最后以《田忌赛马》的故事为引子，进一步启发学生阅读更多同类型的 文本，拓宽学生的阅读视野，鼓励学生进行思维创新和发散。
课后作业1.动笔：联系自己生活体验，写一篇读后感。2.拓展阅读：历史上著名的谋略故事。深入学习知识、培 养自主学习能力、提高独立思考和解决问题能力。
板书设计（/）
教学反思本单元的语文要素是“了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解”。教学时，我先引导学生通过体会 文中描写人物的语句，感知人物的特点，以多种形式的朗读和对故事的分析，深化学生对人物的理解，进而感受到
学情分析五年级学生正处于发展阶段，他们的思维能力和语言表达能力有了显著提升。他们对历史故事和智慧 策略也有一定的认知基础。同时，学生对于故事情节的把握和思维的深入理解还需要进一步培养和引导。
素养目标文化自信：懂得无论胜利还是失败都应冷静仔细地分析局面，把握时机，找到解决问题的好方法。语 言应用：学生有感情地朗读课文，读出人物不同语气。思维能力：抓住人ห้องสมุดไป่ตู้的动作、神态、语言来感悟人物的情感 及性格特点，体会孙膑的聪明才智。审美创造:培养学生认真观察、分析、综合的能力。
田忌赛马 第2课时（公开课一等奖创新教 学设计含反思）
田忌赛马第2课时（公开课一等奖创新教学设计含反思）
部编版语文五年级下册核心素养教学设计
课题16.田忌赛马第2课时课型精读课
教材分析 《田忌赛马》是五年级下册语文教材的第六单元。
通过讲述战国时期齐国的田忌赛马的故事，本文旨在疏理人物关系、概括故事主要内容，并引导学生了解人物 的思维过程，体会孙膑的足智多谋。通过这个故事，学生将认识到智慧和策略在竞争中的重要性。
部编版五年级语文下册第16课《田忌赛马》课件(共34张PPT)
？
“马陵之战” 减灶之策
孙膑针对魏兵鄙弃齐军的实 际情况，在认真研究了战场地形 条件之后，定下减灶诱敌，设伏 聚歼的作战方针，诱魏国庞涓中 计追至马陵，射杀庞涓，俘太子 申。
孙膑
善思伐谋
齐威王
善于纳谏 励志图强
田忌
知人善任
孙膑的安排
常规安排
其他人
影响孙膑计策的因素有哪些？
？ 高级思维
前田忌提很②信任孙膑，田忌
全听他的安排。
赛马 ？
马
前提① 大家的马脚力相差不多， 而且都能分成上、中、下三等。
《
打开典籍，识读《史记》
史
记
桂
马
•
孙 子 吴
陵
陵
之
之
战
战
起
列
传
》
孙膑的安排
三局两胜
常规安排
胜负未定
影响孙膑计策的因素有哪些？
先生，如今魏国攻打赵国，我齐 国该当如何？
？
“桂陵之战”《围魏救赵》
孙膑认为魏以精锐攻邯郸 ，国内空虚，于是率军围攻魏 都大梁，使魏将庞涓赶回应战 。孙膑却在桂陵伏袭，打败魏 军，并生擒庞涓。
公元前343年 ，魏国为了补偿在 桂陵之战损失，发 兵攻打韩国。
王有三问，谁代孙膑回答？
先生，如今魏国攻打韩国，我齐 国该当如何？
？ 赛马 齐威王 前提③齐威王一定会按 上、中、下三等的顺序
高级思维
马
先出马。
前提①大家的马脚力相差不多，
而且都能分成上、中、下三等。
高级思维：全面考虑事件所涉及的几个重要因素。
马：大家的马脚力相差不多， 而且都能分成上、中、下三等。
田忌赛马 田忌：田忌很信任孙膑，全听他
“马陵之战” 减灶之策
孙膑针对魏兵鄙弃齐军的实 际情况，在认真研究了战场地形 条件之后，定下减灶诱敌，设伏 聚歼的作战方针，诱魏国庞涓中 计追至马陵，射杀庞涓，俘太子 申。
孙膑
善思伐谋
齐威王
善于纳谏 励志图强
田忌
知人善任
孙膑的安排
常规安排
其他人
影响孙膑计策的因素有哪些？
？ 高级思维
前田忌提很②信任孙膑，田忌
全听他的安排。
赛马 ？
马
前提① 大家的马脚力相差不多， 而且都能分成上、中、下三等。
《
打开典籍，识读《史记》
史
记
桂
马
•
孙 子 吴
陵
陵
之
之
战
战
起
列
传
》
孙膑的安排
三局两胜
常规安排
胜负未定
影响孙膑计策的因素有哪些？
先生，如今魏国攻打赵国，我齐 国该当如何？
？
“桂陵之战”《围魏救赵》
孙膑认为魏以精锐攻邯郸 ，国内空虚，于是率军围攻魏 都大梁，使魏将庞涓赶回应战 。孙膑却在桂陵伏袭，打败魏 军，并生擒庞涓。
公元前343年 ，魏国为了补偿在 桂陵之战损失，发 兵攻打韩国。
王有三问，谁代孙膑回答？
先生，如今魏国攻打韩国，我齐 国该当如何？
？ 赛马 齐威王 前提③齐威王一定会按 上、中、下三等的顺序
高级思维
马
先出马。
前提①大家的马脚力相差不多，
而且都能分成上、中、下三等。
高级思维：全面考虑事件所涉及的几个重要因素。
马：大家的马脚力相差不多， 而且都能分成上、中、下三等。
田忌赛马 田忌：田忌很信任孙膑，全听他
部编版五年级语文下册16《田忌赛马》课件(共15张PPT)
原因：同等级的马相比，田忌比不上齐威王的，但是不同等级的马相比， 田忌上等马比齐威王的中等马快，田忌的中等马比齐威王下等马快。这样就 能赢得比赛。
想一想：
你还能设计出怎样的赛马方案？ 为什么说孙膑的方案是最好的？ 他是怎样想出这样高明的计策的？
推举阅读
火烧赤壁
想一想
孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚 力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。
爱视察 善于思考
填一填
活动内容
默读课文，把齐威王和田忌赛马的对阵图画出来，说一说，孙膑为什么 要让田忌这样安排出场顺序？
齐威王
田忌
第一场 上等马 第二场 中等马 第三场 下等马
下等马 上等马 中等马
齐威王 胜 田 忌胜 田 忌胜
你读过这个成语故事吗？ 知道这个故事的主人公是谁吗？ 你能用一个词语来形容他给你 留下的印象吗？
人物简介
孙膑，中国战国时期著名军事家，是孙 武的后代。孙膑曾与庞涓为同窗，因受庞涓 迫害遭受膑刑，身体残疾；后投奔齐国，被 齐威王任命为军师，辅佐齐国大将田忌两次 击败庞涓，取得了桂陵之战和马陵之战的胜 利，奠定了齐国的霸业。
经过(第10～14自然段)：孙膑为田忌出谋划策，让 田忌赢了齐威王。
结果(第15、16自然段)：孙膑被田忌引荐给齐威王， 当上了军师。
字词检测
cè yíng
jiàn
出谋划策 赢 引荐
quán cā
摩拳擦掌
写一写
写一写写一写ຫໍສະໝຸດ 16田 忌 赛 马 第二课时
读一读
胸有成竹 兴趣勃勃 跃跃欲试
磨拳擦掌 出谋划策
16田 忌 赛 马 第一课时
读了课题， 你想知道什么？
田忌和谁赛马？ 赛马的经过怎样？赛 马的结果如何？
《田忌赛马》课件 2024年部编版语文五年级下册
孙膑早已胸有成竹，因为他不但经过了仔 细的观察，认真的思考，还把所有看到的情况 进行了综合分析，才想出了调换马的出场顺序 这个好办法，使得田忌反败为胜。通过以上分 析，从中可以看出孙膑是怎样的人？
他是一个善于观察、善于思考，敢于打破常 规，而且足智多谋的人。
孙膑是我国古代著名的军事理 论家，战国时期齐国的军师。孙膑 是孙武的后人，齐国人。因受过膑 刑（剔去膝盖骨），故名孙膑。著 作有《孙膑兵法》。
你从文中的哪些地方看出孙膑善于观察、 善于思考的？
孙膑看了几场比赛后，发现了什么？ 田忌经常同齐威王及贵族们赛马。 大家的马脚力相差不多，而且都能分 成上、中、下三等。
于是，孙膑对田忌说了什么？
孙膑胸有成竹地说：“将军请放心， 按照我的主意办，一定能让您赢。”
从这句话中，你体会到什么？
从“胸有成竹”和“一定”这两个 词中，我体会到孙膑的足智多谋，说明 他已筹划好了取胜的策略。
孙膑只是调换了一下马的出场顺序，就使 事情的结果发生了戏剧性的变化，此时，你想 对孙膑说些什么话？
你真是一个足智多谋的人，你太厉害了。
了解思维过程
其他的人只知道上对上、中对中、下对下， 而孙膑却敢于打破这种常规，用超乎常人思维 的方法，调换了一下马的出场顺序，从而转败 为胜。为什么孙膑能想出这个好主意呢？
战国时期，齐国的贵族很喜欢赛马。 有一名齐国大将叫田忌，他特别喜欢赛 马。有一次他和齐国君主齐威王约定， 进行一场比赛……同学们，今天我们就 一起来学习这个历史故事。
16 田忌赛马
司马迁是西汉史学家、文学家和思想家。字子 长，夏阳（今陕西韩城南）人。汉武帝元封三年继 父职，任太史令，博览皇家珍藏的大量图书、档案 和文献。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴 的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令 （掌管皇家机要文件），发愤继续完成所著史藉。 人称其书为《太史公书》，后称《史记》。
部编版五年级语文下册 16 田忌赛马 PPT课件
孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办， 一定能让您赢。”
田忌很信任孙膑，决定全听他的。 于是，他同齐威王及贵族们约好一起赛马。
默读课文第10—16自然段，说说在比 赛过程中和知道结果时，田忌有什么反应， 以及他这样反应的原因。
第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的 马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。
田忌
第一场 第二场 第三场
齐威王
为什么还是原来的马，孙膑只是对 马的出场顺序作了一些安排，就能使田 忌稳操胜券呢？从文中找出相关信息。
孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。 田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场 比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成 上、中、下三等。
孙膑观察到这样的情形后，心里会怎样想来 让田忌赢得比赛？
2.齐威王好奇地问田忌：“你这样安排马的出场顺 序，是不是有人给你出谋划策了？”
齐威王好奇地问田忌，他这样安排马的出场顺序，是不是 有人给他出谋划策。
quán
上半部分的撇、捺要舒展， 盖住下半部分的“手”。
cè
下半部分“ ”不要误写 成“束”，第四笔竖要稍微穿 插在竹字头中间，注意笔画之 间的避让。
jiàn
下半部分“存”中的撇， 要稍稍穿插在草字头中间，注 意笔画之间的避让。
任务 了解相关资料
田忌，生卒年不详，姓田，
名忌，字期，又曰期思，封于徐 州（今山东滕州南），故又称徐 州子期。战国时期齐国名将。
初步了解故事内容
自读课文题目，了解课文主要写了什么， 再默读全文，边读边思考：田忌赛马的结果 是什么？为什么是这个结果？
比赛结果是田忌赢了比赛。
因为有孙膑给田忌出谋划策，田忌才能获胜。
田忌很信任孙膑，决定全听他的。 于是，他同齐威王及贵族们约好一起赛马。
默读课文第10—16自然段，说说在比 赛过程中和知道结果时，田忌有什么反应， 以及他这样反应的原因。
第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的 马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。
田忌
第一场 第二场 第三场
齐威王
为什么还是原来的马，孙膑只是对 马的出场顺序作了一些安排，就能使田 忌稳操胜券呢？从文中找出相关信息。
孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。 田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场 比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成 上、中、下三等。
孙膑观察到这样的情形后，心里会怎样想来 让田忌赢得比赛？
2.齐威王好奇地问田忌：“你这样安排马的出场顺 序，是不是有人给你出谋划策了？”
齐威王好奇地问田忌，他这样安排马的出场顺序，是不是 有人给他出谋划策。
quán
上半部分的撇、捺要舒展， 盖住下半部分的“手”。
cè
下半部分“ ”不要误写 成“束”，第四笔竖要稍微穿 插在竹字头中间，注意笔画之 间的避让。
jiàn
下半部分“存”中的撇， 要稍稍穿插在草字头中间，注 意笔画之间的避让。
任务 了解相关资料
田忌，生卒年不详，姓田，
名忌，字期，又曰期思，封于徐 州（今山东滕州南），故又称徐 州子期。战国时期齐国名将。
初步了解故事内容
自读课文题目，了解课文主要写了什么， 再默读全文，边读边思考：田忌赛马的结果 是什么？为什么是这个结果？
比赛结果是田忌赢了比赛。
因为有孙膑给田忌出谋划策，田忌才能获胜。
部编人教版语文五年级下册 第16课 田忌赛马 课件
孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他 非常赏识。
田忌很信任孙膑，决定全听他的。
田忌 赏识人才
齐威王好奇地问田忌：“你这样安排马 的出场顺序，是不是有人给你出谋划策了？”
田忌如实相告，并引荐了孙膑。后来， 齐威王任命孙膑为军师。
齐威王 知人善任
田忌和齐威王对突出孙膑的人物形象起 到什么作用？
侧面烘托
活动三ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ默读课文，绘制齐威王和田忌赛马的对阵图。
第一场
第二场
第三场
田忌
下等马
上等马
中等马
齐威王
上等马
中等马
下等马
比赛结果 齐威王赢
田忌赢
田忌赢
活动三
为什么还是原来的马，孙膑只是更改了马的出场 顺序，就能使田忌稳操胜券呢？
因为田忌的马和齐威王的马脚力相当，田忌的 中等马肯定比齐威王的下等马跑得快，田忌的上等 马肯定比齐威王的中等马跑得快，那就可以赢两场 比赛，即使用田忌的下等马对阵齐威王的上等马输 一场比赛，也是田忌2：1获胜。只要这样布局，就 一定会取胜。
部编人教版语文五年级下册 第16课 田忌赛马 课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
16 田忌赛马
第1课时 第2课时
创设情境，激趣导入
第1课时 看到课文题目，你产生了哪些疑问？ 示例：田忌与谁赛马？赛了几次？怎么 赛的？结果怎样？
选自“课前预学单”第1题
搜集文中人物的相关资料，初步了解文中人物
笔顺：
quán
撇捺舒展
部首：手 结构：上下 组词：摩拳擦掌 拳击 形近字：卷 字义：屈指卷握起来的手。
返回
平舌音
赢
cā
部首：扌 结构：左右
部编版五年级语文下册第16课《田忌赛马》优秀课件(统编)
因为田忌听了孙膑的计策后，也已经胸有成 竹了，输了第一场是意料之内的，所以他并不 着急；第二场虽然赢了，但胜负还未分，所以 他只是微微笑了一下；最后获胜后，他才露出 满意的微笑，表示计策已经达到了预期的结果 。
孙膑是一个怎 样的人？
孙膑是一个仔细观 察、善于思考、敢 于打破常规，而且 足智多谋的人。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
jiàn
推荐
我会读
cè
策马扬鞭
易错音
给加点字选择正确的读音打“√”。 1．你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策
√ · (cè chè)了？ · √ 2．田忌如实相告，并引荐(jiàng jiàn)了孙膑。
《史记》是中国第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家 之绝唱，无韵之离骚”。这部著作记载了从传说中的黄帝时 代，到汉武帝太初四年间共3000多年的历史，被列为“二十 四史”之首，与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称 “前四史”。
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
jiàn
推荐
第二步：学字词
cè
策马扬鞭
奔跑的小马
给加点字选择正确的读音打“√”。 1．你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策
“一匹也不用换。”
“那怎么能有赢的把握呢？”
孙膑是一个怎 样的人？
孙膑是一个仔细观 察、善于思考、敢 于打破常规，而且 足智多谋的人。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
jiàn
推荐
我会读
cè
策马扬鞭
易错音
给加点字选择正确的读音打“√”。 1．你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策
√ · (cè chè)了？ · √ 2．田忌如实相告，并引荐(jiàng jiàn)了孙膑。
《史记》是中国第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家 之绝唱，无韵之离骚”。这部著作记载了从传说中的黄帝时 代，到汉武帝太初四年间共3000多年的历史，被列为“二十 四史”之首，与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称 “前四史”。
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
jiàn
推荐
第二步：学字词
cè
策马扬鞭
奔跑的小马
给加点字选择正确的读音打“√”。 1．你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策
“一匹也不用换。”
“那怎么能有赢的把握呢？”
16 田忌赛马课件(共14张PPT)
战国时，魏将庞涓率军围攻赵国都城邯郸。 赵求救于齐，齐王命田忌、孙膑率军往救。孙膑认 为魏军主力在赵国，内部空虚，就带兵攻打魏国都 城大梁，因而，魏军不得不从邯郸撤军，回救本国， 路经桂陵要隘，又遭齐兵截击，几乎全军覆没。
五年级下册第六单元
16.田忌赛马
部编版小学语文统编教科书
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2.思考：课文写了哪几个人物，在他们之间， 发生了一件什么事？
字词学习
门客 赏识 引荐 输赢
胸有成竹 摩拳擦掌 跃跃欲试 出谋划策
孙膑 田忌 齐威王
孙膑 田忌 齐威王
什么妙计？
怎么想出这一妙计的？
改变
马的
看 到
出场
顺序
马的脚力 相差不多
比赛规则 三局两胜
出场顺序 按照等级
改变
看
马的 到 出场
顺序
马的脚力 相差不多
比赛规则 三局两胜
出场顺序 按照等级
田忌经常同齐威王及贵族们赛马。 孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚 力相差不多，而且都能分成上、中、下 三等。
改变
看
马的 到Байду номын сангаас
出场 想
到
顺序
马的脚力 相差不多
同等级的比 …… 不同等级的比 ……
比赛规则 三局两胜
既然…… 那么……
出场顺序 按照等级
齐威王马的出 场顺序……我 只要……
一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让 您在赛马时获胜。”
田忌问道：“你是说换几匹更好的马?” 孙膑说：“一匹也不用换。” 田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢?” 孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办， 一定能让您赢。”
五年级下册第六单元
16.田忌赛马
部编版小学语文统编教科书
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2.思考：课文写了哪几个人物，在他们之间， 发生了一件什么事？
字词学习
门客 赏识 引荐 输赢
胸有成竹 摩拳擦掌 跃跃欲试 出谋划策
孙膑 田忌 齐威王
孙膑 田忌 齐威王
什么妙计？
怎么想出这一妙计的？
改变
马的
看 到
出场
顺序
马的脚力 相差不多
比赛规则 三局两胜
出场顺序 按照等级
改变
看
马的 到 出场
顺序
马的脚力 相差不多
比赛规则 三局两胜
出场顺序 按照等级
田忌经常同齐威王及贵族们赛马。 孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚 力相差不多，而且都能分成上、中、下 三等。
改变
看
马的 到Байду номын сангаас
出场 想
到
顺序
马的脚力 相差不多
同等级的比 …… 不同等级的比 ……
比赛规则 三局两胜
既然…… 那么……
出场顺序 按照等级
齐威王马的出 场顺序……我 只要……
一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让 您在赛马时获胜。”
田忌问道：“你是说换几匹更好的马?” 孙膑说：“一匹也不用换。” 田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢?” 孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办， 一定能让您赢。”
部编人教版《田忌赛马》PPT课件五年级下册第16课
赛马，结果怎样？ 田忌赢了。
田忌是如何赢了齐威王的呢？我们下节课再学习。
16 田忌赛马
课堂演练
《田忌赛马》讲了_田__忌___和_齐__威__王__及 贵族们赛马的故事。重点写在___孙__膑____的 帮助下____田__忌___赢了比赛。
字词听写
16 田忌赛马
第二课时
上节课，我们学习了“田忌赛马”这课的生 字、词语，初步感知了本文的主要内容，这节课 让我们继续走进文本，感知孙膑谋略的厉害！
16 田忌赛马
第二次赛马
第一场，田忌先用下等马对齐威王的上 等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了。
如果你是田忌或 齐威王，此时你 但他不动声色，一点儿都不着急。会想些什么？
16 田忌赛马
我的马就是比你的 强，不管你怎么换， 我都会赢的。
比赛结果一定会让你 大吃一惊的。 最后一定是我赢。
16 田忌赛马
胜负 难料
下等马对上等马 中等马对下等马 上等马对中等马
必胜
善善 于于 观思 察考
16 田忌赛马
主题概括
这篇课文主要讲了孙膑帮助田忌以 _调__换__马__的__出__场__顺__序__的手段，取得了比赛的 胜利的故事。表现了孙膑的___足__智__多__谋____。
16 田忌赛马
拓展延伸
有关孙膑的故事：
16 田忌赛马
词语积累（描写神态的词语）
失败时： 垂头丧气 愁眉苦脸 灰心丧气 黯然神伤 得胜时： 得意洋洋 眉飞色舞 沾沾自喜 得意忘形 惊讶时： 目瞪口呆 张口结舌 呆若木鸡
16 田忌赛马
田忌和齐威王的对阵就要开始 了，最终结果如何？为什么会有 这样的结果呢？让我们走进课文 去寻找答案吧！(课后第二题)
大家的马脚力相 差不多，而且都能分 成上、中、下三等。
田忌是如何赢了齐威王的呢？我们下节课再学习。
16 田忌赛马
课堂演练
《田忌赛马》讲了_田__忌___和_齐__威__王__及 贵族们赛马的故事。重点写在___孙__膑____的 帮助下____田__忌___赢了比赛。
字词听写
16 田忌赛马
第二课时
上节课，我们学习了“田忌赛马”这课的生 字、词语，初步感知了本文的主要内容，这节课 让我们继续走进文本，感知孙膑谋略的厉害！
16 田忌赛马
第二次赛马
第一场，田忌先用下等马对齐威王的上 等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了。
如果你是田忌或 齐威王，此时你 但他不动声色，一点儿都不着急。会想些什么？
16 田忌赛马
我的马就是比你的 强，不管你怎么换， 我都会赢的。
比赛结果一定会让你 大吃一惊的。 最后一定是我赢。
16 田忌赛马
胜负 难料
下等马对上等马 中等马对下等马 上等马对中等马
必胜
善善 于于 观思 察考
16 田忌赛马
主题概括
这篇课文主要讲了孙膑帮助田忌以 _调__换__马__的__出__场__顺__序__的手段，取得了比赛的 胜利的故事。表现了孙膑的___足__智__多__谋____。
16 田忌赛马
拓展延伸
有关孙膑的故事：
16 田忌赛马
词语积累（描写神态的词语）
失败时： 垂头丧气 愁眉苦脸 灰心丧气 黯然神伤 得胜时： 得意洋洋 眉飞色舞 沾沾自喜 得意忘形 惊讶时： 目瞪口呆 张口结舌 呆若木鸡
16 田忌赛马
田忌和齐威王的对阵就要开始 了，最终结果如何？为什么会有 这样的结果呢？让我们走进课文 去寻找答案吧！(课后第二题)
大家的马脚力相 差不多，而且都能分 成上、中、下三等。