新冀教版五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 7 Arriving in Beijing》教案_3
Lesson 7: Arriving in Beijing.说课稿一、教材内容分析：本课时是冀教版五年级英语下册第二单元的第一课，课文内容是延续上一单元李明、Jenny、Danny和李夫人一行四人去北京旅行，现在到达北京火车站，在车站谈论的一些话题。
教学内容贴近学生生活，有利于培养他们在真实情境中用英语进行交际的能力。
本课涉及到了一些复杂的可数名词单数变复数的词汇及句型，在教学中应该注意帮助学生进行归类总结。
在口语交际时，也要注意句型中单复数的正确应用。
二、学生情况分析：本班学生性格活泼，对英语兴趣浓厚，比较喜欢分角色朗读及对话表演等形式。
对于名词单复数，学生对可数名词变复数（+s）的形式很熟悉，对其他变复数形式知道的较少。
本课中出现的特殊变化形式（men\women\children），学生是初次接触。
学生对单复数句型变化有所了解，但应用中还不熟悉，经常会出现错误。
在教学中应该注重口语练习，以巩固所学知识。
三、教学目标：1、知识与技能目标：（1）使学生能听懂、说出并认读单词“men、women、children、people 、many”。
（2）学生能够熟练应用“Who is this? This isa . What is he/she doing? He/She is ing. What are these? These are . What are they doin g? They are ing.……”等句型进行对话练习。
并能正确运用“m en 、women 、children”这些名词的单、复数形式。
2、过程与方法目标：（1）学生通过小组合作学习，能够运用所学英语知识来表达看到的事情，更轻松地进行语言操练，并体验小组合作的收获与愉悦。
（2）学生通过多媒体课件展示，整体感知学习内容，接受语言信息，体验感受旅行的快乐，激发生活情趣。
（3）学生通过小组互相评价，更清晰地认识自我，体验合作，感受成功。
并能够积极参与、努力实践。
3、情感态度价值观：（1）培养学生较好的文化意识与英语语感。
（2）增强学生合作意识及良好的竞争意识。
四、教学重难点：1、使学生掌握单词“men、women、children、people、many”。
2、学生能够利用本课所学知识进行情感交际练习。
五、教学课时：1课时六、教具准备：课件七、教学过程Step 1:Class opening and review1、Greeting: Hello! Boys and girls! How are you? Are you happy? Now, look out of the window. How’s the weather today? I like sunny days. Because we can go on trips. Le t’s go on a trip, Ok?2、Show the picture of “Some famous places in Beijing”to t he students. So, Beijing is great! Let’s go to Beijing b y train.3、Show the train on PPT. Now we’re on the train.We can look out the window on the train. What can you see?（Review “I see……”）（设计意图：创设在火车内的情境，使学生不知不觉引入新知，街接自然，容易接受新知识。
）Sept 2:New concept（一）part 11、课件出示boy,girl,baby,child图，What can you see? （课件继续出示句型）This is a boy. / This is a child. / This is a girl./This is a baby.……(板书：boy, boys，girl，girls, baby, babies, child)Who is a boy? Stand up,please. Who is a girl? Stand up,please. Who is a child? The boy is a child. The girl is a child,too. Boys and girls are children. (板书children),拼读children=child+ren.区别child 与children.2、课件出示man图，What can you see? （课件继续出示句型）This is a man. / One man. 板书：man2、课件出示men图, Is this a man? ( 课件继续出示句型) No,t hese are men. / Many men.（拼读men，从音形区别man 与men）板书：men3、用同样的形式，课件展示学习woman, women等单词。
4、课件出示people图, Men, women and children are people.板书，拼读people.5、课件出示Beijing Train Station图, Look, what’s this place?It’s Beijing Train Station.Oh, We arrive in Beijing. （板书课题）We sat on the train for a long time. I’m very tired. Are you tired? Ask more students. ……So, Everyone is tired.（板书eve ryone）. （设计意图：通过多媒体课件出示单词直观、形象，能吸引学生的注意力，激发学习兴趣，并在教授单词时展示各个词之间的联系，渗透给学生学习策略。
）（二）part 21、Do you want to know what Li Ming, Danny, Jenny and Mrs. Li see in the train station? Now, open your book , look at the part one. Listen to the tape. When the second listening, read after. Then free reading a minute,and read it one by one.2、课件出示Beijing Train Station图，How many people are there i n the Beijing Train Station? ( Many people )3、课件展示更多图片，Who are they? What are they doing in the train station?（They are buying tickets. They are crying. They are playing cards.）4、Open your book and look at the part two. Listen to the tap e, then answer these questions:1) What are the women doing?2) What are the children doing?3) What are the men doing?Let the student to answer questions and answer correct give evaluation.（设计意图：学生带着问题读课文，可以帮助学生理解文本大意，利于培养学生语言理解能力。
适当的评价，会激发学生的学习兴趣。
）Step 3:Practice1、Teacher gives the students some headdress. Talk about something. The students in themselves groups can make up some dialogues, u se the words they have learned today.（设计意图：学生结组进行对话练习，巩固所学知识，并培养合作意识，增强综述能力。
）2、课件出示图片，Let’s take a little exercise.Let a row of students answer one by one.Step 4: Class Closing1、Class summary . voted the best team, to their star card.（设计意图：通过学生小组互评，增强合作意识，体验成功感受，也可以让学生认识自我，成为学习的主人，并促进学生养成认真倾听的好习惯。
）2、Homework：Let the students find some pictures，Introduce about the people of the picture, then write down some sentences.（设计意图：在愉快的歌声中结束课堂，培养学生语感的同时，增强对英语的热爱）。
Step 5: Blackboard designLesson 7 Arriving in Beijingchild ————children Peopleman ————menwoman ————women教学反思本课时设计以整体语言教学思想为指导，在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解新的知识和语言运用情景。
本话题为谈论人物，利用话题创设真实情景，增强学生在语境中理解语言的能力。
针对课文内容，创设整体的情景“大家一起乘坐火车去旅行”。
通过一路上的所见所闻，把课文中的两部分有机地串联在一起。
在这里我应用了多媒体课件，选用了合适的人物图片，并结合课文内容，形象生动地展示给学生，突破了本课的重点。
这样让学生在情境中学，贴切学生的生活实际，更容易让学生所接受。
在过程评价中，我采用了学生互评的评价表形式。
在整个课堂中，让学生团队互评，提高了学生的注意力，增强了团队精神，也培养了学生的合作意识。
最后对优胜团队作出奖励，让他们体验成功感受，并激发其今后的学习积极性。
Unit2 Lesson7 Arriving in Beijing(教学设计)冀教版(三起)英语五年
Unit2 Lesson7 Arriving in Beijing教学设计教学目标：1.学生能够正确理解并使用本课所涉及的关键词汇。
2.学生能够通过听、说、读、写等多样化的语言形式加深对北京的了解。
3.学生能够运用所学知识描述自己或他人到北京的经历。
教学重点：1.新词汇和短语的学习。
2.对北京的介绍。
教学难点：1.运用所学知识描述自己或他人到北京的经历。
教学方法和手段：1.听力训练法2.录音机辅助法3.集体讨论法4.组织学生进行小组讨论和展示5.情景模拟法6.任务型教学法教学过程：一、导入新课（3分钟）1.打开北京市地图，让学生识别北京的地理位置。
2.利用图片辅助教学，展示著名的北京景点和建筑物，如长城、天安门、鸟巢等。
二、听力训练（10分钟）1.播放磁带，让学生仔细听，了解到“Kathy”和“Jack”到北京的经历。
2.回答相关问题，如“Kathy和Jack是怎么来到北京的?”、“他们感觉如何?”、“他们看到的著名景点有哪些?”等。
三、词汇和短语学习（10分钟）1.手写拼读单词“viewer”、“Beijing”、“museum”、“monument”、“park”、“square”、“university”。
2.学习和掌握以下短语：“arrive in”、“visit”、“have a look at”、“leave for”。
四、阅读理解（12分钟）1.学生们阅读课文，注意标志重要意思的单词和短语。
2.回答相关问题，如“Kathy和Jack参观了哪座博物馆?”、“Kathy和Jack 参观了哪个公园?”等。
五、口语练习（10分钟）1.老师呈现一张图片，如颐和园，在颐和园的背景音乐下，让学生用所学词汇和短语进行口语训练。
2.使用情景模拟法，模拟学生到北京的情景，让学生用所学词汇和短语进行对话。
六、小组讨论和展示（15分钟）1.老师组织学生分成小组，展示他们对北京的了解和感受。
2.每个小组派代表分享给其他小组，老师对学生的发言进行点评和纠正。
五年级下册英语教学设计-Lesson7 Arriving in Beijing｜冀教版
五年级下册英语教学设计-Lesson7 Arriving in Beijing｜冀教版一、教学目标1.学习新单词：arrive, airport, luggage, taxi, subway, bike, walk；2.能够掌握新课文中的语音、语法，听懂、会说、会读本课文内容；3.能够流利地表达自己在旅行中所需要的信息；4.培养学生的合作意识和自学能力。
二、教学重难点1.教学重点：单词和课文的听、说、读、写训练；2.教学难点：掌握新单词及其应用场景，以及语法知识。
三、教学准备1.课本：《冀教版》五年级下册英语教材；2.教学PPT；3.单词卡片；4.习题练习册。
四、教学步骤Step 1：引入课文1.教师介绍本课时的课程内容；2.学生回忆在旅行中可能会使用到哪些英语单词；3.教师出示单词卡片并让学生快速朗读。
Step 2：听读课文1.教师播放课文录音，学生跟读；2.教师重复播放停顿较大的部分，让学生重复跟读；3.教师让学生自主读课文，并关注正确的语音和语调。
Step 3：合作练习1.教师将学生分成小组，让他们自己分配任务；2.小组内互相练习和交流，帮助对方提高听、说、读、写的能力；3.教师巡视各小组并积极给予指导。
Step 4：语法讲解教师对语法进行讲解，重点讲解以下知识点：1.arrive的用法：表示到达，常用的搭配有arrive in / at，如：“I arrived in Beijing yesterday.”2.名词性物主代词的用法：如my, your, his, her, its, our和their。
Step 5：练习巩固1.教师出示习题练习册，让学生认真完成；2.学生自行讲解练习中的难点，教师适时给予指导；3.教师对学生完成情况进行点评和总结。
五、教学反思本节课是英语第七课，主要内容是介绍到达北京的方式和工具。
本节课的教学重点在于让学生学会新单词的应用和语法知识的理解，同时鼓励学生合作和自主学习。
五年级英语下册 Unit 2 In Beijing Lesson 7《Arring in Beijing》教案2 (新版)冀教版(三起)
Arriving in Beijing教学内容：Lesson 7 Arriving in Beijing教学目标：1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：people, many, child, women, men2.学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：T hey are on their way to _____. There are many _____.3.学生能够理解并掌握下列单词的单复数形式：child/children,man/men教学重点、难点：1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：people, many, child, women, men2.学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：They are on their way to _____. There are many _____.教学准备：教学光盘教学过程：一、Class opening and reviewGreeting：How do you feel?Review ：What do you see on t he street/ in the picture?What is he/she doing?What are they doing?二、New conceptThey arrive in Beijing. When do they arrive? Where do they live?Let’s listen !播放光盘。
整体感知文本，理解大意。
听的时候给出问题，带着问题去听，让学生听的更集中更有针对性。
They are on their way to the hotel. What do they s ee on the way?Let’s read the text, find the answer.借助图片介绍单数句子与复数句子,注意is, are的用法。
This/ That is a/an _____.These /Those are ____.三、四、practice1. Read the text.2. Let’s do it! Page 12, part 1 and 2.四、classclosingHomework:Read the text.Exercise book.板书设计：Lesson 7: Arriving in Beijing。
五年级下册英语-Unit2Lesson7ArrivinginBeijing冀教版
教案：五年级下册英语Unit 2 Lesson 7 Arriving in Beijing冀教版一、教学目标1. 知识目标：（2）能够听懂、会说、会读关于北京的建筑和景点的词汇：Tiananmen Square，the Great Wall，the Forbidden City，the Summer Palace。
2. 能力目标：（1）能够运用所学句子和词汇进行简单的交流，如询问和回答到达某个地方的情况。
（2）能够通过图片、情境等方式，正确运用所学词汇描述北京的建筑和景点。
3. 情感目标：培养学生的爱国情怀，让他们了解北京的历史和文化，激发他们对祖国美好景色的向往。
二、教学内容1. 重点：（2）掌握词汇：Tiananmen Square，the Great Wall，the Forbidden City，the Summer Palace。
2. 难点：（1）句子：“We’ve arrived in Beijing.”的运用。
（2）词汇：Tiananmen Square，the Great Wall，the Forbidden City，the Summer Palace的运用。
三、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片、录音机、磁带。
四、教学过程1. 热身（5分钟）（1）播放上一课的听力材料，让学生复习巩固。
（2）老师提问，学生回答，检查学生对上一课内容的掌握情况。
2. 导入（10分钟）（1）老师出示北京的图片，引导学生谈论北京的建筑和景点。
（2）学生分享自己了解的北京相关信息，如历史、文化、美食等。
3. 新课呈现（15分钟）（1）老师出示新课的图片，引导学生说出Tiananmen Square，the Great Wall，the Forbidden City，the Summer Palace等词汇。
（2）老师示范朗读新课句子，学生跟读。
五年级下册英语教案-Unit2Lesson7ArrivinginBeijing∣冀教版(三起)
教案：五年级下册英语教案 Unit 2 Lesson 7 Arriving inBeijing | 冀教版 (三起)教学目标：1. 能听懂、会说、会读关于到达北京的句子和词汇。
2. 能用英语简单描述到达北京的经历。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 学习有关到达北京的句子和词汇。
2. 学习如何用英语描述到达北京的经历。
3. 学习相关的语法结构。
教学重点与难点：1. 重点：学习有关到达北京的句子和词汇，以及如何用英语描述到达北京的经历。
2. 难点：使用相关的语法结构进行描述。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
教学过程：Step 1: 热身 (5分钟)1. 教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。
2. 学生进行简单的英语口语练习，如问候语、介绍自己等。
Step 2: 引入 (10分钟)1. 教师通过PPT展示北京的图片，引导学生谈论到达北京的经历。
2. 学生发表自己对到达北京的感受和经历。
Step 3: 呈现 (15分钟)1. 教师通过PPT呈现本节课的主要内容，包括到达北京的句子和词汇。
2. 学生听懂、说出口头翻译，并能够正确朗读。
Step 4: 练习 (10分钟)1. 教师组织学生进行小组活动，让学生用英语描述到达北京的经历。
2. 学生进行小组讨论，互相练习描述到达北京的经历。
Step 5: 巩固 (10分钟)1. 教师通过PPT展示一些与到达北京相关的场景，引导学生用英语进行描述。
2. 学生进行观察，并使用英语进行描述。
Step 6: 作业布置 (5分钟)1. 教师布置作业，要求学生用英语写一篇关于到达北京的短文。
板书设计：1. 北京2. 到达3. 经历4. 描述作业设计：1. 用英语写一篇关于到达北京的短文。
课后反思：1. 教师对本节课的教学效果进行反思，看是否达到教学目标。
2. 学生对本节课的学习内容进行复习，巩固所学知识。
新冀教版五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 7 Arriving in Beijing》教案_5
1.看一段What are you doing的视频？通过学生记忆回答视频中出现的句子词组，复习现在进行时有关词组。
2.教师通过图片形象讲授on their way。
3.带着简单的问题听听力，What do they see on their way to the hotel?
4.小组合作找出课文中的问题。
(1)What time do Liming,Danny，Jenny and Mrs Li arrive in Beijing？
(2)How do they go to Beijing? How do you know?
(3)What do you know about Beijing?
(4)What are the old man doing？
5.点名学生读问题。
加深印象，让全体学生有目的的学习课文，找出问题的答案。
6.学生自学、独立思考找出问题的答案然后开始合作交流学习。
（小组学习建立在自学，独立思考后）
7.小组讲台前汇报，讲台下学生质疑补充。
8.师友练习。
教师给出一些图片短语，包括一些补充的短语，让学生师友练习，巩固新知又扩展新词组。
9.播放一段提前录制好的视频。
学生在生活中有关现在进行时的句子。
提高学生的学习兴趣又体现英语学习的生活化。
10.作业。
现在进行时的作文练习。
写一篇在公园看到的景象。
高年级开始练习短文写作，这个作文仿写本文，又巩固了现在进行时的用法。
冀教版(三起)五年级英语下册教案Unit 2 Lesson 7教案
Unit 2Lesson 7 Arriving in Beijing通过本节课使得学生们能认读、理解并运用下列基本句型结构：They are on their way to ______.There are many ______.【知识目标】1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：people, many, child, women, men2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：They are on their way to ______.There are many ______.3.学生能够理解并掌握下列单词的单复数形式：child/children, man/men, woman/women【能力目标】1. 养成听录音和跟读句子的习惯。
2. 课上和课下积极运用所学英语和他人交流。
【情感目标】培养学生学习英语的兴趣和好奇心。
学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：They are on their way to ______.There are many ______.【教学难点】能够理解并掌握下列单词的单复数形式：child/children，man/men, woman/womenTape recorder, MultimediaStep 1. Warm-up1. greetingsSay hello to the students when they arrive in the classroom. Discuss Li Ming's arrival in Beijing and what they are going to see. See what the students can say about Beijing. Write down the contents on the blackboard. Be sure to praise the students who are brave in providing information. See if anyone is willing to stand up and tell you about a trip they have in Beijing or elsewhere in China.2. text introductionTeacher: Finally, the train arrives in Beijing. The children are excited. They, excited., and it is also known as the following two aspects.Step 2. Presentation1. People in Beijing(1) the use of vocabulary cards to teach new words. Raise each card and read the word. When professors men and women are taught, they are taught in a singular form. On the blackboard, a man is briefly outlined, a man. And then draw more men and circle them and say, men. Teach woman and women in the same way.When Professor child was taught, a self - volunteered student came up. Pointing to the students said: This is a child. let the students follow. Then let three students come up and say, "They are children.". When the students understand the meaning of child/children, let three boys and three girls go to the front of the classroom. The girl stood in a group, the boy was another group, pointed to a boy Professor boy, and then pointed to three boys to teach boys. Teach girl/girls in the same way.(2) let the students turn to 20 pages and first parts. Take a few minutes to look at the picture. Ask each picture to ask: What are they doing? Students can answer questions in Chinese. Look at the picture and see what the students can say about the picture. What do they do in the park? What do they like to do most in the park?(3) play the recording. Listen carefully to the whole class. Play again, the students to read.2. demoLet the different students answer the following reading comprehension questions:What time do they arrive in Beijing?What does Danny notice about the park? (many people)What are the children doing in the park?What are some old women doing?What is a man doing?3. practiceA picture of a speechPlease come to the volunteered student. Let them draw a man, some men, a woman, and some women. Then point to the picture and ask What is this? The student responds.Listen to the actionSend instructions and consolidate the key words. When the students do their actions, the teachers do the same. For example:All boys stand.All girls sleep.All children turn around!All men jump!All women dance.Step 3. PracticeLet 's do it!1. Read Part 1. Answer the questions.Let the students turn to page twenty-first. Divide the whole class into groups. Tell the students to read the first part of the text independently. After reading it, take turns to answer these three questions.2. Look and match.Let the students look at the exercises under page twenty-first. This exercise requires them to look at the pictures and read the sentences below, and then match the sentences with the corresponding pictures. Write the picture number in the box next to the corresponding sentence.Answer: 6-1-2-3-5-4Step 4. SummaryKey words: people many child women menKey sentences:They are on their way to...There are many...Step 5. HomeworkThe students said that they had gone to travel.略。
五年级下册英语教案-Unit2Lesson7ArrivinginBeijing冀教版
教案：五年级下册英语教案 Unit 2 Lesson 7 Arriving inBeijing 冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学的词汇和句型介绍自己去某地的旅行计划。
2. 能力目标（1）能够正确使用地图和指南针确定方向。
（2）能够通过合作完成旅行计划的制定。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神和对旅行的兴趣。
二、教学内容2. 重点句型：（1）How do you plan to go there?（2）We will take a train and then walk to the hotel across the bridge.三、教学重点与难点四、教具与学具准备1. 教具：课件、地图、指南针、图片。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：（1）复习上一课的内容：询问和回答去某地的旅行计划。
（2）展示本课的地图和指南针，引导学生关注方向。
2. 新课呈现：（1）展示北京的地图，引导学生找出火车 Station、hotel和bridge。
3. 操练：（1）分组进行角色扮演，模拟制定旅行计划。
（2）学生互相练习使用重点句型进行对话。
4. 练习：（1）完成课本P28的练习题。
（2）小组合作，根据地图和指南针，制定一个旅行计划。
5. 巩固：（1）进行小组竞赛，看哪个小组能更快地找到指定的地点。
（2）学生展示自己的旅行计划，并进行评价。
六、板书设计2. 板书重点句型：How do you plan to go there? We will take a train and then walk to the hotel across the bridge.七、作业设计1. 抄写本课的生词和重点句子。
2. 绘制一张自己的旅行计划地图，并使用重点句型进行描述。
八、课后反思本节课通过引导学生使用地图和指南针制定旅行计划，锻炼了学生的实际应用能力。
新冀教版五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 7 Arriving in Beijing》课件_8
Lesson 7 Arriving in Beijing.
There are many people on the train.
There is a man. He is reading a book.
The young man is playing with his mobile phone. The old man is looking at him.
A child is flying a kite. Some children are playing football.
A young woman is singing. Some old women are dancing.
A man is running. Some old men are doing Tai Chi.
Let’s have a rest at the hotel.
Pair Workchoose and say
Group work
How many people are there? What are they doing? How do they feel?
Homework
1.Talk more about Beijing with your friends. 2.Describe what is your friend doing .
Let’s go to the hotel.
Listen and answer the questions
1.When do they arrive in Beijing? At 1:17 in the afternoon. 2.What do they see on their way to the hotel? They see many people in the park. 3.What do you know about Beijing? There are many interesting places in Beijing.
五年级下册英语教案-Lesson 7《Arriving in Beijing》｜冀教版
五年级下册英语教案 - Lesson 7《Arriving in Beijing》| 冀
教版
教学目标
1.学生能够熟练掌握旅游常用英语词汇。
2.学生能够听懂、口头表述如何到达北京。
3.学生能够锻炼朗读和听力技能。
教学重点和难点
•教学重点：旅游相关英文词汇和口语表达。
•教学难点：在生活实例中运用英文对话。
教学步骤
Step 1: 导入新课
•教师使用图示或视频让学生学习北京的主要景点和观光胜地。
Step 2: 学习生词
•通过读音、猜测词义、锻炼记忆等方式引导学生学习新单词和短语。
•生词：
–arrive
–airport
–take a taxi
–hotel
–check in
Step 3: 视频学习
•教师通过视频示范带领学生学习关于到达中国首都北京的常用词汇和语句。
Step 4: 学生操作
•学生归纳和总结课文及视频中出现的问题及其答案，并学习相关的英文语言表达方式。
•补充解释生词的意思和用法等。
Step 5: 练习
•教师设计一些练习题，如选择题和填空题，让学生练习新学到的知识和技能。
Step 6: 完成任务
•学生安排成小组，每组选一个部分演练课文对话，加深理解和记忆。
教学评价
•通过小组内部讨论，学生互相交换意见，有助于学生更好地理解内容。
课后作业
•教师布置读课文并复述的作业，以巩固学生的语言表达和听力技能。
总结
•通过教案设计，学生可以通过常规旅游英语会话学习，包括互动对话和场景模拟等方式，加深语言理解和运用技巧。