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手机QQ浏览器2.0发布——速度更快+超省流量+尊贵特权+一键偷菜+QQ加速升级+消息盒子

手机QQ浏览器V3、Java版本可以收发QQ离线消息,畅聊QQ

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浏览速度快、超省流量,自由访问wap、www站点,丰富的网址导航、快速搜索

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1、农场、牧场一键收获;

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功能介绍:

Symbian全平台新增功能:

λ● 支持论坛模式,小说清爽阅读模式

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新增全屏浏览功能,全面体验大屏幕阅读带来的舒适。λ●

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支持QQ通行证,保证登录即可玩遍空间应用。λ●

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SymbianV5平台:

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Symbian全平台功能优化:

优化了整体的界面效果,更美观λ●

λ●优化了下载功能,按照下载状态进行了完美分类,同时为下载任务详情添加了菜单功能SymbianV5平台优化:

λ● 优化搜索热词:即时掌握网络动态

优化记住帐号/密码λ●

优化启动闪屏:启动时将看到动态提醒靓图λ●

λ● 优化从手机QQ打开浏览器后,可快速返回

优化夜间模式显示效果λ●

退出取消确认提示λ●

λ● 优化了快速链接,实现了快速连接最多个数的增加和移动的功能。

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SymbianV3平台优化:

图片内存解码优化,提高显示速度;λ●

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特权——QQ通行证、一键收菜等,QQ手机浏览器教你轻松玩转QQ热门应用

UI交互——良好的交互,更便捷的快捷键,让你轻松学会,网上冲浪随心所欲

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飞信新版飞信出炉了.4.21日更新的.不知道有需要的没有...

适用于s60 v5(触屏版)

全新界面,更炫更漂亮;新增短信祝福礼包,趣味短信沟通更个性。

集成飞信精灵,不登录飞信收发飞信短信;新增天气应用,天气变化随时告知好友如何给软件签证

3. 如下图所示操作。

4. 导入证书成功后出现的界面。

关于批改网使用有效性的相关论文研究

关于批改网使用有效性的对比论文研究 1.论文题目:《基于批改网的大学英语自主写作教学模式实践研究》 期刊名:《外语电化教学》 作者:杨晓琼,戴运财 年份:2015年 ●样本: 本研究受试者为笔者所授三个教改班级学生,共135人。学生的高考英语成绩参差不齐,从60分到140分不等。为保证实验效度,笔者未告知学生正在参与一项实验。实验周期从第三周到第十二周,共十周,学生每周需要在批改网上提交一篇作文,以使其写作保持连续性。 ●数据: 为检测批改网是否有利于提高学生的英语写作能力,我们对学生进行了实验前和实验后的作文测验。统计结果如表1所示。 学生后测成绩中的评分各单项及总分平均分均高于前测成绩,这说明经过十周基于批改网的自主写作教学模式训练,不同水平学生的写作无论从篇章结构、思想内容、段落连贯、词汇选择、语法、长句的运用和写作规范等方面都有不同程度的提高。t检验和P检验(以上各概率P值都<0.05)结果表明,学生总体水平、用词和连贯等前后测结果存在显著性差异,这表明学生的英语写作能力得到有效提高。 ●结论与评价: 通过本次实验研究,批改网在大学英语写作教学中的应用对于提高学生的自主英语写作能力、激发学生英语写作的学习动机和提高学生对自身写作能力的自我效能感有着积极意义,也有助于深化大学英语教学改革所倡导的培养学生自主学习能力的理念。在实际使用及半开放式访谈中,本研究也发现了批改网的一些不足,如对于内容切题、篇章结构、逻辑等方面还无法全面评估;不能识别结构较复杂的句子;“低频警示”疑为中式英语,但却未能给出参考用法;评语概括性强、未给予详细评价。鉴于此,本研究提出以下建议:第一,批改网应丰富其语料库,增加修改建议,同时应提高其计算机智能分析、逻辑分析等技术;第二,

基于句酷批改网的高中生英语写作错误研究-文档资料

基于句酷批改网的xx英语写作错误研究 写作是英语学习的重要技能,是语言训练的重要工具,是英语能力的重要体现。因此,高中英语教师在教学中往往通过文章写作帮助学生练习所学知识,或者检测学生的知识掌握水平,以期帮助学生提高语言输出的准确性。 学生在语言学习期间不可避免会犯错误,错误不仅可以反映学生所处的学习阶段,还可以了解学生所使用的学习策略和方法,相较于口语中的错误,写作中的错误更加有迹可循。但是,在现实教学过程中,教师由于时间和精力的限制,较难大规模地收集错误、批改错误、整理错误、分析错误,而现代网络教学平台能够利用数据库资源实现英语作文在线自动化批改和个性化点评,可以帮助学生快速改正写作中出现的错误,有助于促进学生的有效学习和英语学科核心素养的形成与发展。因此,本文将利用网络写作平台对学生在英语写作中出现的错误进行收集整理并尝试解释错误背后的原因,帮助英语教师在课前预测学生学习的困难点,提高上课效率,提升学生的写作成绩。 一、研究对象 考虑到高二学生对于高中的语法词?R有一定的积累和运用能力,因此,本研究选取东莞市某学校高二(1)班的47名学生和(3)班的48名学生作为研究对象。 二、研究问题 1.xx英语写作常见错误类型有哪些? 2.学生的英语写作错误的原因主要是什么? 三、研究过程 笔者通过句酷网平台发布了两个写作任务,要求学生在寒假期间按要求提交任务,第一次提交后,学生可以根据句酷网的提示进行修改后再次提交。第一个任务为:给你的美国朋友John回信告知你的寒假计划并邀请他来中国做客。第二个任务为:围绕网站组织的全国中学生英文能力挑战赛题目“努力学习,成就梦想(Work Hard To Make Our Dreams Come True)”写一篇文章。

句酷批改网用户使用手册v11.

目录 1.关于句酷批改网 (2) 2.批改网的使用流程 (2) 3.登陆及注册 (2) 4.用户帐户主页面介绍 (3) 4.1教师用户主页面介绍 (3) 教师帐户主页面介绍 (3) 4.2学生帐户主页面介绍 (5) 5.作文任务 (6) 5.1如何进行作文内容打分权重设置 (6) 5.2如何布置新作文 (7) 5.3如何发布更加详细的作文任务 (8) 5.4 教师如何修改已发布的作文任务 (11) 5.5 教师如何删除已发布的作文任务 (12) 5.6 学生如何提交教师发布的作文任务 (12) 5.7 教师如何查看学生提交的作文综合分析结果 (13) 5.8教师如何批改学生作文 (17) 5.9 教师如何查看单个学生作文分析结果 (19) 5.10导出学生作文 (23) 5.11 学生如何查看作文批改结果 (24) 6.语言点 (25) 6.1什么是语言点 (25) 6.2查看语言点 (26) 6.3增加语言点 (27) 7.如何修改密码 (28) 8.如何退出帐户 (29)

1.关于句酷批改网 句酷批改网(简称批改网)是以SAAS(软件即服务)的方式为学校教师和英语学习者提供作文的在线自动批改服务,旨在减轻教师的作文批改工作量,帮助教师更加直观的了解学生的英文写作水平,并帮助英语学习者提高英文写作水平。 2.批改网的使用流程 1.教师通过批改网布置作文,写明要求,系统生成作文号; 2.学生获得作文号,在学生帐户页面搜索作文号找到教师布置的作文题目; 3.学生提交作文,系统对学生作文进行分析,给出打分,并生成详细的图文报表; 4.教师获得学生作文分析结果并对部分学生作文进行批改。 3.登陆及注册 打开浏览器,在地址栏输入(https://www.360docs.net/doc/f212639934.html,),进入批改网首页。 如果教师已经开通了帐户,可直接输入自己的邮箱和密码,点击

批改网操作指南

操作指南(V2.0版) https://www.360docs.net/doc/f212639934.html, 北京词网科技有限公司版权所有(2011)

目录 最后更新时间:2011年8月17日 1 快速体验 (4) 2 教师流程 (6) 2.1 教师注册 (6) 2.2 布置作文 (7) 2.2.1 布置新作文 (7) 2.2.2 布置新摘要 (9) 2.2.3 修改或删除作文题目 (9) 2.3 查看学生作文 (10) 2.3.1 学生作文列表 (10) 2.4批改作文 (11) 2.4.1批改作文 (11) 2.4.2共性错误点评 (12) 2.4.3作文列表页功能介绍 (14) 2.5学期总评 (15) 2.6修改资料 (15) 2.6.1修改个人信息 (16) 2.6.2上传头像 (16) 2.6.3修改密码 (17) 2.7退出账户 (17) 3 学生流程 (18) 3.1 学生注册 (18) 3.2提交作文 (19) 3.2.1提交作文 (19)

3.2.2修改作文 (20) 3.3查看批改结果 (20) 3.4导出作文 (21) 3.5修改资料 (21) 3.5.1修改个人信息 (21) 3.5.2上传头像 (22) 3.5.3修改密码 (23) 3.6退出账户 (23) 4 常见问题 (24) 4.1教师使用常见问题 (24) 4.2学生使用常见问题 (25)

1快速体验 批改网是辅助教师批改英语作文的在线服务系统,能够有效提高教师批改英语作文的工作效率,提高学生的英语写作能力。在正式使用批改网之前,我们可以先做个快速体验。 1.在网址栏输入https://www.360docs.net/doc/f212639934.html,,访问批改网首页: 2.直接点【提交作文】或者在输入框中提交你的自己的作文。

句酷批改网用户使用手册v1.1

https://www.360docs.net/doc/f212639934.html,
句酷批改网-帮您轻松改作文
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1.关于句酷批改网 关于句酷批改网............................................................................................................................................. 2 关于句酷批改网 2.批改网的使用流程 ........................................................................................................................................ 2 批改网的使用流程 批改网 3.登陆及注册 ...................................................................................................................................................... 2 登陆及注册 4.用户帐户主页面介绍................................................................................................................................... 3 用户帐户主页面介绍 4.1 教师用户主页面介绍...................................................................................................................... 3 教师帐户主页面介绍 ................................................................................................................... 3 4.2 学生帐户主页面介绍...................................................................................................................... 5 5.作文任务 ........................................................................................................................................................... 6 作文任务 5.1 如何进行作文内容打分权重设置 ............................................................................................. 6 5.2 如何布置新作文 ............................................................................................................................... 7 5.3 如何发布更加详细的作文任务 .................................................................................................. 8 5.4 教师如何修改已发布的作文任务 ..........................................................................................11 5.5 教师如何删除已发布的作文任务 ..........................................................................................12 5.6 学生如何提交教师发布的作文任务 .....................................................................................12 5.7 教师如何查看学生提交的作文综合分析结果 ..................................................................13 5.8 教师如何批改学生作文 ..............................................................................................................17 5.9 教师如何查看单个学生作文分析结果................................................................................19 5.10 导出学生作文...............................................................................................................................23 5.11 学生如何查看作文批改结果 ................................................................................................24 6.语言点 ..............................................................................................................................................................25 语言点 6.1 什么是语言点 ..................................................................................................................................25 6.2 查看语言点 .......................................................................................................................................26 6.3 增加语言点 .......................................................................................................................................27 7.如何修改密码 ...............................................................................................................................................28 如何修改密码 8.如何退出帐户 ...............................................................................................................................................29 如何退出帐户
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句酷批改网用户使用手册v

句酷批改网用户使用手册v

————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:

目录 1.关于句酷批改网 (4) 2.批改网的使用流程 (4) 3.登陆及注册 (4) 4.用户帐户主页面介绍 (5) 4.1教师用户主页面介绍 (5) 教师帐户主页面介绍 (5) 4.2学生帐户主页面介绍 (7) 5.作文任务 (8) 5.1如何进行作文内容打分权重设置 (8) 5.2如何布置新作文 (9) 5.3如何发布更加详细的作文任务 (10) 5.4 教师如何修改已发布的作文任务 (13) 5.5 教师如何删除已发布的作文任务 (14) 5.6 学生如何提交教师发布的作文任务 (14) 5.7 教师如何查看学生提交的作文综合分析结果 (15) 5.8教师如何批改学生作文 (21) 5.9 教师如何查看单个学生作文分析结果 (24) 5.10导出学生作文 (28) 5.11 学生如何查看作文批改结果 (29) 6.语言点 (30) 6.1什么是语言点 (30) 6.2查看语言点 (32) 6.3增加语言点 (32) 7.如何修改密码 (33) 8.如何退出帐户 (34)

1.关于句酷批改网 句酷批改网(简称批改网)是以SAAS(软件即服务)的方式为学校教师和英语学习者提供作文的在线自动批改服务,旨在减轻教师的作文批改工作量,帮助教师更加直观的了解学生的英文写作水平,并帮助英语学习者提高英文写作水平。 2.批改网的使用流程 1.教师通过批改网布置作文,写明要求,系统生成作文号; 2.学生获得作文号,在学生帐户页面搜索作文号找到教师布置的作文题目; 3.学生提交作文,系统对学生作文进行分析,给出打分,并生成详细的图文报表; 4.教师获得学生作文分析结果并对部分学生作文进行批改。 3.登陆及注册 打开浏览器,在地址栏输入(https://www.360docs.net/doc/f212639934.html,),进入批改网首页。 如果教师已经开通了帐户,可直接输入自己的邮箱和密码,点击 即可进入教师角色主页面;

句酷批改网作文范文

标题:大学生参加社会实践 字数: 不低于100字并且不高于500 字 满分: 100 要求: For this part,you are allowed 30 minutes to write a short essay entitled College Students Should Take Part in Social Practice following the outline given below. You should write at least 120 words but no more than 180 words. 1、很多大学生缺乏社会实践 2、大学生应该参加社会实践 3、我的观点 范文:According to a survey, in recent years, many universities ignored the phenomenon that college students did not have enough chance to take part in social practice leaded to they lacked the ability to adapt to society in the future. When we asked college students whether they had engaged in social practice, most of them said no. I take it for granted that social practice can bring many benefits to college student. In the first instance, social practice can offer students adequate chance to meet various people in society. They can accumulate enough experience and use it in the future career. The second thing that must be taken into consideration is that it is a great opportunity for them put theory into practice and improve their In a word, I take the attitude that social practice is a critical thing for university students and they should also learn how to balance between study and work. 标题:Five(Three) Famous Symbols of Chinese Culture 字数: 不低于100字并且不高于500 字 满分: 100 要求: 字数200字左右,须有中心,围绕一个中心选取三至五个具有中国特征的事物描写As we know, China is one of the countries with the longest history of ancient civilization in the world. Our ancestors made a contribution to our country even world with a wealth of cultural legacy. One of the famous symbols of Chinese Culture is the Yellow River. It is the second longest river in China and considered as Mother river of Chinese individual. It is generally recognized that Huang Di was born here and Nu Wa was made by mud from Yellow River. Chinese knot is also a famous symbol in culture. Our ancestors used it to record things but now it is mainly used for decoration in the Favorite Spring. It must be emphasized that Chinese knot represents love, harmony and marry. The last symbol that must be taken into consideration is The Great Wall. The Great Wall was built by ordinary people to avoid other countries attacking ourselves at the beginning. It is called as world miracle was made by intelligent individual. The Yellow River, Chinese knot and The Great Wall, represents Chinese outstanding culture and it is just a part of the Chinese excellent culture. I hope everyone from the world could learn

句酷批改网在大学英语写作训练中的应用研究

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/f212639934.html, 句酷批改网在大学英语写作训练中的应用研究 作者:金娟木萨江·尤努斯 来源:《校园英语·月末》2018年第11期 【摘要】本文以句酷批改网这一自主写作训练平台为研究媒介,通过研究非英语专业学生对批改网的使用情况和反馈意见,收集学生的使用体验,提出批改网在实际使用中的优缺点,以期该平台能有进一步的完善和改进,更好的为学生英语自主写作服务。 【关键词】句酷批改网;大学英语写作;自动批改纠错 【作者简介】金娟,新疆大学外国语学院;木萨江·尤努斯,新疆职业大学外国语学院。 【基金项目】本文为新疆大学外国语学院教学改革项目“句酷批改网在大学英语写作训练中的应用研究——以新疆大学非英语专业学生为例”的阶段性研究成果。 一、研究背景 在大学英语写作教学中,教师对学生的作文进行批改并做出及时反馈是十分重要的一个步骤。批改一般针对两大方面进行:一种是对文章表层错误的纠错性反馈,比如,对文章拼写,语法,措辞和标点错误等纠错;另一种则主要针对的是文章的深层错误,通常包括:文章内容和组织结构是否具有逻辑性和连贯性;文章是否背离主题等。教师对作文的评语和评分也是信息反馈的重要方面。学生通过依据教师的纠错性反馈信息对作文进行再次修改,这就是是第二写作过程。研究表明,二次写作过程对提高学生的语言能力有着极重要的作用。 如今,随着现代教育技术的发展,利用网络平台去提升学生的写作兴趣、写作方法以及写作应用能力不但减轻了教师批改作文的压力,同时也为学生自主进行大量的写作训练提供了极大的便利。目前,国外研发成功并投入使用的自动评改系统有十余种,其中最具代表性的是PEG(Project Essay Grade)、IEA(Intelligent Essay Assessor)和 E-rater。它们各具特色,PEG 重语言形式,IEA 重作文内容,E-rater 则既重形式又重内容,但这些自动评改系统多应用于以英语为母语的写作评估与反馈中,对中国学生的英文写作适用性不太强。 二、研究对象及研究方法 本课题的受试者为课题参与者所授的班级中的部分班级,共六个班学生,共138人。学生的高考英语成绩参差不齐,从 60 分到 120 分不等。为保证实验效度,笔者未告知学生正在参与一项实验。实验周期从第三周到第十二周,共十周,学生每周需要在批改网上提交一篇作

在线写作自动评改系统在大学英语写_省略_学中的应用研究_以句酷批改网为例_石晓玲

第22卷现代教育技术V ol. 22 2012年第10期Modern Educational Technology No.10 2012 在线写作自动评改系统在大学英语写作教学中的应用研究* ——以句酷批改网为例 石晓玲 (南通大学 外国语学院,江苏南通 226019) 【摘要】作文批改与反馈是英语写作教学的一个重要环节,对提高学生的英语写作能力有着不可低估的作用。将在线写作自动评改系统与课堂教学整合是英语写作教学改革的重要途径。本研究以句酷批改网为例,以学生的作文样本为研究语料,以问卷调查和访谈等为研究手段,着重探析了在线写作自动评改系统的有效性,并提出应增强在线自动评改系统的智能性及构建多元写作反馈机制。 【关键词】在线写作自动评改系统;英语写作教学;反馈 【中图分类号】G40-057 【文献标识码】A 【论文编号】1009—8097(2012)10—0067—05 一 引言 作文批改与反馈(feedback)是英语写作教学的一个重要环节,其目的是向写作者提供修改作文的信息,使其明白自己作文的“组织逻辑性不强”,或“内容发展不够”,或“用词和时态等错误”[1]。这些信息有的是针对学习者作文表层错误的纠错性反馈(corrective feedback);有的是面向作文语篇层面(如内容和组织结构)的反馈;评语和评分也是信息反馈的重要方面[2]。有研究表明,学生依据反馈信息对作文进行修改,是第二写作过程,对提高学生的语言能力有着极重要的作用[3]。 传统反馈多以纸质形式呈现,很多教师由于教学任务繁重,对学生的作文批改常常流于形式,给学生的反馈非常有限;大部分学生无法从教师提供的反馈中看到自己作文中实际存在的问题,更遑论进行第二写作过程。 随着现代教育技术的发展,人们对利用网络平台提升学生的写作兴趣、写作方法以及写作应用能力等进行了有益的教学实验和探索。例如,郭晓英研究了博客环境下写作能力的培养模式[4],而张文霞等[5]、杨永林[6]介绍了清华大学外语系研发的“易得”写作软件的理论背景、技术探索和系统设计过程。但对利用在线写作评改系统加强英语作文反馈的研究还不多见。 二 在线写作自动评改系统的技术特点及其应用 1 技术特点 所谓自动写作评改系统(Automated Essay Scoring,AES),就是利用计算机技术对作文进行评估与评分。该方向的研究至今已历时近四十年,在此过程中,采用了统计、自然语言处理及人工智能等方面的最新成果,并于1999年进入实际应用阶段[7]。自动作文评改系统的研究与应用在国内外已成为计算机辅助外语写作教学的热点。 国外研发成功并投入使用的自动评改系统有十余种,其中最具代表性的是EG(Project Essay Grade)、IEA(Intelligent Essay Assessor)和E-rater。它们各具特色,PEG重语言形式,IEA重作文内容,E-rater则既重形式又重内容[8] ,但这些自动评改系统多应用于以英语为母语的写作评估与反馈中,对中国学生的英文写作适用性不太强。 目前在国内多所高校推广使用的句酷批改网(https://www.360docs.net/doc/f212639934.html,,以下简称批改网)是一种网上智能批改系统,以SAAS(软件即服务)的方式为教师和英语学习者提供英语作文的在线自动批改服务,旨在为学生提供一个写作环境,给出实时评分与诊断性反馈,激发学生积极修改作文,不断提高写作能力;同时还能减轻教师的作文批改工作量,并帮助教师更加直观地了解学生的英文写作水平。 句酷批改网具有以下特点: (1)使用便捷 教师登录批改网,布置作文,写明要求,系统生成作文号;学生获得作文号后,在学生帐户页面搜索作文号,找到教师布置的作文题目进行写作并提交; 图1 批改网登录界面

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