人教PEP版小学五年级下册英语-Unit 6 A Let's spell教案
人教PEP版小学英语教学资料设计
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英语 五年级下册
Unit 6 Work quietly! Period 3 Content A Let’s spell[
教学目标要求
1．能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习wh在单词中两种发音的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆wh的发音规则。
2．能够根据wh的发音规则读出生词；能够通过对比wh的发音，强化wh的音—形对应关系。
3．能够按照wh的发音规则拼写出单词，进一步学习在一线格中正确书写单词，并辨认词形。
4．能够书写wh开头的问句。
教学重点
能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习wh在单词中两种发音的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆wh的发音规则
教学难点
能够根据wh的发音规则读出生词；能够通过对比wh的发音，强化wh的音—形对应关系
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教学过程
活 动 步
骤
教与学活动目的及其操作 教学资源运用 资源使用说明
Warm
up
时间
9m
1
看动画，复习字母组合ng, nk的发音 Let’s chant. 播放动画，请学生跟随歌谣节奏演唱。 [来源学科网] 播放动画。
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2
导入本课话题 Do you remember? 出示含有不同字母组合的单词，让学生自主拼读并说出字母组合的发音，然后让学生尝试说说最后两组单词里wh字母组合的发音是什么。通过旧知自然过渡到新知识的学习。 播放课件。
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Let’s
spell
时间
20m 3 Ask and answer. 通过5个问题的问答来学习含有字母wh的单词 T: Now I have some questions for you. Who can answer? 1. Who are you? 2. What would you like to eat for lunch? 3. When do you go to bed? 4. Where are you going on your vacation? 5. Whose pen is it? Listen and find. 让学生读一读各个单词what, when, where，并结合单
词录音得出字母组合wh的发音/w/。
Listen and find.
让学生读一读各个单词who, whose，并结合单词录音
得出字母组合wh的发音/h/。
播放课件。
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4
Listen and read. 听教材P60配套的chant录音，巩固例词的发音，加深对字母组合wh发音的印象。 Now let’s read the words together. 播放课件。
5
Watch and chant. 看chant动画，让学生在故事情境中进一步巩固例词的发音，并熟练掌握字母组合wh的发音。
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Let’s
practice
时间
10m
6
听音选词 Listen and circle. 教师出示单词，先让学生读一读单词。然后再播放录音，让学生听录音并圈出相应的单词。最后核对答案。 播放课件。
7
书写句子 Ask, answer and write. 教师让学生问同桌3个“wh”开头的问句，并书写在横线上，注意书写格式。同桌互相问答，要求书写不一样的句子。 Now ask your partner three “wh” questions and write them down. 播放课件。
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作业
时间
1m
8
Homework. 1．学会演唱本课时的歌谣。 2．分类整理包含字母组合“wh”的单词。 播放课件。
PEP五年级英语下册 Unit 6 Part A Let's spell
例词
what why
who whose
Listen and circle.
Exercise 判断下列每组词画线部分读音是否相同。
• 1. white • 2.wait • 3.weather • 4.who
well what wall why
() () () ()
Summary
语音（字母组合wh)： wh: what, when, where, whose, who
Unit 6
Work quietly
Part A （Let's spell）
Warm up Read and find
善于观察的你，发现五个句子的共同点吗？
Lead in
Look and read
Where is my cat? Where is she? Who can find her, One,two,three.
Step 2: Watch and find 或点击此处播放视频
点 击 图 片 ， 播 放 视 频
你发现规律了吗？
what
when
where
whose who
字母 wh
发音要领
发音时舌后部向软腭抬起，舌 位高。双唇收小并向前突出， 声带振动。发音短促，立刻滑 向其后的元音。
发音时气流送出口腔，在 通过声门时发出轻微摩擦； 口型随其后的元音而变化。
Where is she? She is in the kitchen.
What does she drink? What does she eat? Where is she hiding? Under my seat.
resentation
Let's spell
人教版五年级英语下册Unit6 PartA Let's spell优秀课件(含音视频动画)
例词
what why
who whose
Listen and circle.
Exercise
判断下列每组词画线部分读音是否相同。
• 1. white • 2.wait • 3.weather • 4.who
well what wall why
() () () ()
Summary 语音（字母组合wh)： wh: what, when, where, whose, who
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Where is she? She is in the kitchen.
What does she drink? What does she eat? Where is she hiding? Under my seat.
Presentation
Let's spell
Step 1: Read,listen and chant.
Unit Six
人教版(PEP)五年级英语下册
Part A
(Let's spell)
[含音视频 动画]
点我
Warm up
Read and find
善于观察的你，发现五个句子的共同点吗？
Lead in
Look and read
Where is my cat? Where is she? Who can find her, One,two,three.
pep(人教)五年级英语下册 Unit6 A Lets spell 优质课件 .ppt
What does she drink? What does she eat?
Let’s chant
What does she drink? What does she eat? Where is she hiding? Under my seatchant
Where is my cat? Where is she? Who can find her? One, two, three.
What does she drink? What does she eat? Where is she hiding? Under my seat.
Let’s spell
where whose
what who
when
读分一一读分
why which
what
where whom when
who whoever
Guessing
Where is she? There is lots of food in it. We can cook food in it.
She is in the kitchen. Where is she hiding藏? Maybe she is hiding in/on/under the …
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/7/32020/7/32020/7/32020/7/37/3/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
PEP五年级下册英语Unit 6 单元教案与反思(一)
Unit6Workquietly! 知人者智，自知者明。
《老子》
原创不容易，【关注】店铺，不迷路！
PartA
教学导航
教学过程
第一课时
第二课时
第三课时
课堂小结
PartB 教学导航
教学过程第一课时
第二课时
第三课时
课堂小结
【素材积累】
海明威和他的“硬汉形象”美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。
他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛场亮过相，闯荡过非洲的原始森林，两次世界大战都上了战场。
第一次世界大战时，19岁的他见一意大利士兵负伤，便冒着奥军的炮火上去抢救，结果自己也被炸伤了腿，但他仍背着伤员顽强前进。
突然间，炮击停止，探照灯大亮，海明威终于回到阵地。
原来是他的英勇行为感动了奥军将领，下令放他过去。
PEP小学英语五年级下册Unit6 PartA spell (单元整体课时教学设计)
PEP小学英语五年级下册Unit6 PartA spell （单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计PEP小学英语五年级下册Unit6 PartA spell的教学设计，版本为PEP教材，针对五年级学生设计，共包括8个课时。
单元主题为“英语字母拼读规则”，主要内容是学习和掌握字母组合在单词中的发音规律。
本单元整体教学设计紧密结合课本内容，以学生已有的英语知识为基础，通过引导学生观察、分析和实践，使其掌握字母组合的发音规律，提高学生的英语拼读能力。
在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养其自主学习的能力，并通过丰富的教学活动，帮助学生巩固所学知识，提高实际运用英语的能力。
一.课标要求根据我国新课标要求，本单元的教学旨在培养学生的英语核心素养，特别是字母组合的发音规律和拼读能力。
这一主题体现了语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面的核心素养。
1. 语言能力：通过本单元的学习，学生能熟练运用字母组合的发音规律，正确拼读单词，提高英语口语表达和听力理解能力。
2. 文化意识：通过学习字母组合的发音规律，学生能更好地理解英语国家的语言特点，增强对不同文化的认识和理解。
3. 思维品质：学生在分析、总结字母组合发音规律的过程中，能提高自己的观察力、思维能力和创新能力。
4. 学习策略：本单元的教学注重培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其掌握有效的学习方法和策略。
二.单元内容分析PEP小学英语五年级下册Unit6 PartA spell的教学设计，版本为PEP教材，针对五年级学生设计，共包括8个课时。
单元主题为“英语字母拼读规则”，主要内容是学习和掌握字母组合在单词中的发音规律。
本单元内容分析如下：1. 课时一：本课时主要介绍字母组合“”的发音规律，通过观察、分析和实践，使学生掌握“”发音的特点，并能够正确拼读相关单词。
2. 课时二：本课时学习字母组合“ead”的发音规律，学生通过观察、分析和实践，掌握“ead”发音的特点，并能够正确拼读相关单词。
新人教PEP英语五年级下册课件—Unit6 A Lets spell
Guessing
Where is she? There is lots of food in it. We can cook food in it.
She is in the kitchen. Where is she hiding藏? Maybe she is hiding in/on/under the …
找出含有wh 的单词。区分wh 和wh-o.
Listen and circle
Homework
1. 抄写本第63页。 2. 阳光课堂第38页。
What does she drink? What does she eat?
Let’s chant
What does she drink? What does she eat? Where is she hiding? Under my seat.
wh wh-o
Let’s chant
Where is my cat? Where is she? Who can find her? One, two, three.
What does she drink? What does she eat? Where is she hiding? Under my seat.
Let’s spell
where
读分一一读分
why which
what
where whom when
who whoever
Is she playing with her white whale? Who is playing with her? I’m cleaning the house now, so you can look after her for a while, Wendy? Wendy: Of course.
五年级下册英语教案-Unit6 Work quietly Let's spell 人教PEP版
PEP5下 Unit6 Work quietlyLet’s spell教学设计教材简析本课时重点学习“wh”字母组合的两种发音。
歌谣强化发音，听录音圈单词的活动强化wh音形对应关系。
学情分析经过两年多的语音学习，大部分学生能够熟练掌握辅音字母的发音、符合规则的元因字母的发音，积累了23个字母组合的发音，初步具备了拆音和拼音的能力。
按照读音拼写单词对学生来说还有一定难度。
Learning objectives:1. 能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，学习 wh 在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆 wh 的发音规则。
2. 能够根据 wh 的发音规则读出生词；能够通过听录音圈单词的活动强化wh 的音形对应关系。
3. 能够按照 wh 的发音规则拼写出单词。
4. 能够在单线上写出三个含有“wh”疑问词的问句，做到书写规范正确。
Important and difficult points:Important points:1.To master the rule of pronunciation about “wh”.2. To read new words including “wh” and write them correctly.3. To write three sentences including wh-question correctly. Difficult points:1. To read new words including “wh” and write them correctly.2. To write three sentences including wh-question correctly. Teaching steps:Step one: Warm-up1.Listen to “A is for apple”2.Let’s playStudents speak out the words quickly and correctly including “w”and “h”when they see them.3.PPT shows the words they have read and present “wh”.【设计意图：歌曲热身营造语音教学氛围并重温单个字母发音；射击游戏复习相关词汇，PPT呈现加深学生对已学词汇的印象，引出本课时学习内容。
pep(人教)五年级英语下册 Unit6 A Lets spell (2) 优质课件 .ppt
whose
wh, /h/,whose , whose.
Try to read!
比一比，谁能走得更远！
when where why what
which who white
whose
Listen and circle
1.What colour is it?
Unit 6 Work Quietly
Part A Let’s spell
what
wh, /w/,what , what.
when
wh, /w/,when , when.
where
wh, /w/,where , where.
wh i ch which wh i te white
wh y
why
2. When is May Day?
?
3. Where is she?
?
4. Who is she?
?
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/7/32020/7/3Friday, July 03, 2020
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• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/7/32020/7/32020/7/3Friday, July 03, 2020
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/7/32020/7/32020/7/32020/7/3