幼儿园大班绘本阅读教案：《打瞌睡的房子》
幼儿园大班绘本阅读教案：《打瞌睡的房子》
活动目标：
1、尝试自主阅读故事的第二部分，通过模仿动作和表情来理解故事。
2、通过画面的排序，掌握第二部分故事的梗概，能用叠加的句式有序的讲述画
面内容。
3、在找跳蚤的活动中，体验绘本的奇妙和快乐。
活动准备：
1、已经阅读绘本的第一部分。
2、绘本ppT。
3、线索图若干。
活动过程：
一、集体阅读，提取幼儿的已有经验。
1、出示图书
师：这本书叫什么名字？
师：上次，我们一起看过了这本书的第一部分，今天继续把这本书看完，一起来
找一找这本书中好玩的地方。
2、集体阅读第一部分
师：我们先把第一部分一起再来看一遍。
师：在打瞌睡的房子里，都有谁在睡觉？
（引导幼儿用完整的话或者是故事中的语言来回答。）
师：在第一部分中，出现的最多的一句话是什么？
（房子里每个人都在睡觉）
师：每个人都在睡觉吗？谁不在睡觉？
师：猜猜接下来发生了什么事？我们一起来看故事的第二部分。
二、自主阅读，激发幼儿的阅读兴趣。
1、幼儿自由阅读，提出阅读要求
师：阅读的时候需要注意什么？
（安静的阅读，一页一页翻，仔细观察画面。。。。。。）
幼儿自由阅读
师：你发现了什么好玩的事情？
幼儿通过自己的观察表达自己的想法。
2、师幼逐页共同阅读绘本
出示ppT1（画面一）
师：这里发生了什么事？（预设追问：老鼠怎么了？他为什么会这样？会和谁有
关？）
教师小结：不睡觉的跳蚤，咬了老鼠一口。
教师对个别幼儿提问：你知道这里发生了什么事吗？能用刚才老师的话来说一说
吗？
师：我们一起来做一下“咬”的动作
出示ppT2：（画面2、3、4、5）
师：你看懂了哪幅画？
根据幼儿的回答点击相应的画面。
画面二：
师：你发现了什么？（猫跳了起来，很害怕）猫是被谁吵醒的？
教师小结：老鼠吓了猫一跳。
师：谁吓了谁一跳？（幼儿重复老师的话：老鼠吓了猫一跳）
师：猫的表情是什么样的？谁能来模仿一下猫的表情和动作？
画面三：
师：我们看看接下来发生了什么事？（预设追问：谁醒了？他是怎么醒的？）
师小结：猫抓了狗一把。
师：狗的表情是什么样的？
师：接来下谁会醒呢？他是怎么醒的？谁来猜猜看？
画面四：
师：谁来说说你的发现？
师小结：狗踢了小孩一脚。
师：小孩的动作是什么样的？（师：我们把这个动作叫做四脚朝天）
师：我们一起来做一下四脚朝天的动作。
师：老奶奶还会继续睡吗？为什么？
幼儿预期故事内容
师：我们一起接着往下看。
画面5：
师：老奶奶被谁撞了一下？
师小结：小孩撞了老奶奶一下。
师：老奶奶会发生什么事呢？
师：刚刚观察的四个画面中，谁先醒的？然后呢？它的顺序是什么样的？
出示ppT3：（画面6）
师：老奶奶把床压垮了。
出示最后一页画面
师：打瞌睡的房子还在打瞌睡吗？你从哪里看出来的？（有阳光，彩虹，窗户打
开了，大家都在玩耍）
三、完整阅读，感知故事的整体性。
师：我们在给画面排队，欣赏课件的过程中看完了这个故事，这个故事有趣吗？
让我们再来感受一下这个好玩的故事。
四、趣味阅读，体会阅读的快乐。
师：故事中，不打瞌睡的是谁？
师：小跳蚤虽然很小，但却是故事中非常关键的一个角色？为什么关键呢？
师：故事里什么时候提到他的？
师：你知道他什么时候开始藏到书里面的呢？
师：其实他很早就藏在画面里了，不信你往回翻，在第二个画面，他就在椅子背
上了，一个小黑点，还有一圈光晕。他还在悄悄移动呢，从椅背移到了扶手上，
又从扶手移到了水罐上。
师：关于这个藏的很深的跳蚤，还有一个小故事呢，画家展示给其他人看的时候，
当他展示到“老奶奶把床压塌了”那一页时，所有人都大叫起来：不对，你忘了
画跳蚤。这么关键的一个明星，画家怎么能忘了把他画上去呢！有了他才发生了
前面那么有趣的故事，对吗？
打瞌睡的房子绘本教案
打瞌睡的房子绘本教案一、教学目标1.通过阅读绘本《打瞌睡的房子》，培养学生的阅读兴趣和阅读能力；2.帮助学生理解故事情节，掌握故事中的重要人物、事件和情感；3.培养学生的想象力和创造力，鼓励他们进行创意绘画和写作。
二、教学内容1.绘本阅读：《打瞌睡的房子》；2.词汇学习：房子、瞌睡、醒来、吓坏、拆除、新房子等；3.创意绘画：让学生根据自己的想象，画出自己心目中的“打瞌睡的房子”。
三、教学过程1. 绘本阅读1.教师向学生介绍绘本《打瞌睡的房子》，简要介绍故事情节；2.教师带领学生一起阅读绘本，让学生自己翻阅绘本，了解故事情节；3.教师逐段讲解故事情节，帮助学生理解故事中的重要人物、事件和情感。
2. 词汇学习1.教师向学生介绍本课程中的重要词汇，如房子、瞌睡、醒来、吓坏、拆除、新房子等；2.教师带领学生一起学习这些词汇的发音、意思和用法；3.教师通过游戏、练习等方式，帮助学生掌握这些词汇。
3. 创意绘画1.教师向学生介绍本节课的创意绘画任务：让学生根据自己的想象，画出自己心目中的“打瞌睡的房子”；2.教师向学生展示一些相关的图片和素材，帮助学生激发创意；3.学生开始进行创意绘画，教师在旁边指导和帮助。
四、教学评价1.教师观察学生在阅读绘本和学习词汇时的表现，评价学生的阅读能力和词汇掌握情况；2.教师观察学生在创意绘画时的表现，评价学生的想象力和创造力；3.教师可以通过学生的绘画作品和口头表述，评价学生对故事情节的理解和掌握情况。
五、教学延伸1.让学生自己编写一个类似的故事，或者写下自己对故事的想法和感受；2.让学生进行口头表述，分享自己的绘画作品和创意故事；3.让学生进行小组讨论，探讨“打瞌睡的房子”这个主题的更多可能性和发展方向。
幼儿园教案打瞌睡的房子
幼儿园教案打瞌睡的房子一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《有趣的故事屋》第四章，详细内容为《打瞌睡的房子》这一课时。
通过讲述一个充满趣味的房子里，各种家具和动物们都在打瞌睡的故事，让幼儿了解生活中的休息与睡眠的重要性。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事中家具和动物们打瞌睡的趣味性。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中家具和动物们打瞌睡的趣味性，培养他们的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、打瞌睡的房子图片、各种家具和动物玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于瞌睡的小谜语，引起幼儿的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 故事讲述：（1）播放故事课件，引导幼儿观看并关注故事情节。
（2）教师讲述故事，让幼儿跟随故事中的角色一起感受打瞌睡的趣味。
3. 实践活动：（1）让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。
（2）组织幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己心中的打瞌睡的房子。
4. 例题讲解：（1）为什么家具和动物们都在打瞌睡？（2）这个故事告诉我们什么？5. 随堂练习：（1）让幼儿用自己的话复述故事情节。
六、板书设计1. 板书《打瞌睡的房子》2. 板书内容：（1）故事角色：房子、家具、动物们（2）故事主题：休息与睡眠的重要性七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的打瞌睡的房子，并讲述给家长听。
2. 答案要求：作品需包含故事中的角色，并能表现出故事主题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，以及实践活动中的参与情况。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，与家长共同讨论作息习惯的重要性，并进行实践。
（2）组织类似主题的故事分享活动，让幼儿互相交流学习。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践活动的具体设计。
3. 例题讲解的深度和引导方式。
打瞌睡的房子绘本故事托班教案
打瞌睡的房子绘本故事托班教案标题：打瞌睡的房子绘本故事托班教案教案概述：这个教案旨在帮助托班幼儿培养阅读兴趣和启发他们的想象力。
通过介绍《打瞌睡的房子》绘本故事，我们将引导幼儿一起探索故事情节、角色和主题，并在故事后进行有趣的相关活动，以促进他们的语言、认知、艺术和社交技能的发展。
教学目标：- 帮助幼儿培养阅读兴趣和提高听说能力。
- 通过观察和描述故事情节、角色以及故事背景，促进幼儿的观察力和表达能力。
- 在故事结束后，帮助幼儿进行与故事相关的艺术和手工活动，以激发他们的创造力和想象力。
所需材料：- 《打瞌睡的房子》绘本- 图片卡片或幻灯片，展示故事中的关键场景和角色- 画纸、颜料、彩笔等绘画工具- 英语单词卡片（房屋、树、大门、窗户等）教学过程：1. 引入（5分钟）：- 让幼儿坐在阅读角落，介绍绘本《打瞌睡的房子》的封面并让幼儿猜测故事内容。
- 引导幼儿提问：“什么是房子？你们住在什么样的房子里？”2. 阅读故事（10分钟）：- 请教师用适当的语调和韵律阅读《打瞌睡的房子》故事。
在阅读过程中，鼓励幼儿积极参与，提问相关问题以帮助他们理解故事情节、描绘人物并在心中构建故事情节。
3. 讨论与交流（10分钟）：- 展示图片卡片或幻灯片，回顾关键场景和角色，引导幼儿描述自己对每个场景的印象以及故事中的人物。
- 引导幼儿讨论：“房子为什么会打瞌睡？你们对这个故事有什么想法？为什么这个故事重要？”4. 艺术与手工活动（15分钟）：- 给每个幼儿提供画纸和绘画工具，引导他们画出故事中的一个场景或一个可爱的房子。
- 鼓励幼儿用彩笔或贴纸装饰他们的画作，以展示他们的想象力和创造力。
5. 词汇拓展（10分钟）：- 准备一些房屋相关的英语单词卡片，并依次给每个幼儿展示并发音。
- 提醒幼儿注意每个单词的发音和拼写，并鼓励他们进行模仿和回答问题。
6. 结束语（5分钟）：- 回顾今天的故事和活动，并鼓励幼儿分享他们最喜欢的部分以及他们从今天的活动中学到了什么。
大班数学活动：打瞌睡的房子(2021年,萧绍幼儿园,浙教版)
大班数学活动：《打瞌睡的房子》
设计意图：
绘本故事《打瞌睡的房子》是来自于美国的一个经典故事，作家奥黛丽·伍德采取了一种重复的句型，像“房子里每个人都在睡觉”这句话，一共重复了八次，其次，她使用了叠加的句式，如：那只猫身上/有一只老鼠/呼呼大睡的老鼠/在打盹的猫身上/猫在昏昏欲睡的狗身上/狗在做梦的小孩子身上/小孩在打鼾的老奶奶身上……一句叠着一句。
在教师与孩子的共读下，逐渐构建起一个关于递增模式的可视化表征，用图片一张一张摆放出来的思维导图类似于楼梯的形状，它帮助孩子预测“下一个是什么”，既是故事情节的推断，又有效帮助孩子探索模式和规律，两者完美结合。
在识别、描述递增模式之后，进入到转换步骤，让幼儿操作积木块，运用新的媒介来构建相同的递增模式，进一步地体验排列规律中数量关系的变化。
核心经验：
感知递增模式的规律。
活动目标：
1.通过绘本故事初步感知递增模式的排列规律及数量变化，并根据此规律预测和推断故事发展。
2.尝试用使用积木块进行递增模式的排序操作，在操作中进一步体验排列规律及递增的数量关系。
活动准备：
1.绘本故事《打瞌睡的房子》，相关PPT。
2.情景操作卡、积木块。
绘本教案《打瞌睡的房子2
绘本教案《打瞌睡的房子 2一、教学内容本节课选自教材《英语绘本阅读》第四章第三单元《打瞌睡的房子 2》。
详细内容包括：故事情节的解读，词汇学习（如：drowsy, cozy, snore等），语法点讲解（如一般现在时态），以及相关文化背景介绍。
二、教学目标1. 学生能够理解故事内容，把握故事情节，并学会相关的词汇和语法点。
2. 学生能够在实际情境中运用所学词汇和语法，进行简单的口头表达。
3. 学生能够了解故事背后的文化内涵，培养跨文化交际能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用以及词汇的发音。
2. 教学重点：故事情节的理解，词汇和语法的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，故事绘本，录音机，磁带。
2. 学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张打瞌睡的房子图片，引导学生谈论与睡眠相关的话题，激发学生的学习兴趣。
2. 故事解读：播放故事录音，让学生跟读并理解故事内容，讲解词汇和语法点。
3. 例题讲解：针对一般现在时态，给出例句，进行讲解和分析。
4. 随堂练习：让学生根据故事内容，运用所学词汇和语法进行口头表达。
5. 小组讨论：分组进行讨论，让学生分享自己生活中的类似经历，锻炼口语表达能力。
六、板书设计1. 《打瞌睡的房子 2》2. 重点词汇：drowsy, cozy, snore, yawn等。
3. 重点语法：一般现在时态。
4. 故事情节概括。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，编写一段关于自己家庭的短文，运用所学词汇和语法。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他英语绘本，提高英语阅读水平。
同时，组织学生进行角色扮演活动，加深对故事情节的理解，锻炼口语表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：一般现在时态的运用及词汇发音。
2. 教学过程：例题讲解、随堂练习、小组讨论。
《打瞌睡的房子》绘本故事教案
《打瞌睡的房子》绘本故事教案一、教学内容教材章节：《小学语文三年级上册》第二单元第四课详细内容：学习绘本故事《打瞌睡的房子》，通过阅读理解故事内容，学习故事中的生字词，理解故事寓意，培养学生的阅读兴趣和想象力。
二、教学目标1. 让学生理解绘本故事《打瞌睡的房子》的内容，体会故事中的寓意。
2. 培养学生热爱阅读，乐于分享的良好习惯。
3. 通过故事学习，提高学生的语文素养和审美能力。
三、教学难点与重点难点：理解绘本故事中的寓意，培养学生的想象力。
重点：学习故事中的生字词，提高学生的语文素养。
四、教具与学具准备教具：PPT、绘本故事《打瞌睡的房子》、黑板、粉笔。
学具：学生用书、练习本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅温馨的房屋图片，引导学生想象自己居住的房子，激发学生对房子的兴趣，进而导入绘本故事《打瞌睡的房子》。
2. 故事讲解（10分钟）教师生动讲述故事《打瞌睡的房子》，引导学生关注故事中的角色和情节，及时解答学生提出的问题。
3. 生字词学习（5分钟）学生自读故事，勾画出生字词，教师讲解生字词，引导学生理解词义，巩固记忆。
4. 随堂练习（5分钟）学生根据故事内容，完成练习题，教师批改，及时反馈，巩固所学知识。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论故事中的寓意，分享自己的感悟，培养学生的团队协作能力和表达能力。
六、板书设计1. 绘本故事《打瞌睡的房子》2. 生字词列表3. 故事寓意七、作业设计1. 请用一句话概括故事《打瞌睡的房子》的寓意。
答案：珍惜亲情，关爱家人。
2. 请用自己的话复述故事《打瞌睡的房子》的主要内容。
3. 请以“我的梦想家园”为主题，发挥想象，写一篇短文。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述绘本故事《打瞌睡的房子》，引导学生关注家庭亲情，培养学生的想象力。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生参与讨论，提高学生的表达能力和团队协作能力。
同时，注重生字词的学习，提高学生的语文素养。
语言活动《打瞌睡的房子》教案设计
语言活动《打瞌睡的房子》教案设计一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言活动指导》第四章第一节，内容为故事《打瞌睡的房子》。
故事讲述了一个有趣的情节，一个房子里的人都打瞌睡，被一只小狗唤醒。
通过这个故事，让幼儿了解睡眠的重要性，以及养成良好作息习惯的意义。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事情节。
2. 培养幼儿倾听、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的人物关系，掌握故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、头饰、卡片。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让幼儿观察房子，引发幼儿兴趣。
2. 讲解故事：播放故事课件，教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
3. 活动一：讨论故事内容，帮助幼儿理解故事中的人物关系和情节。
4. 活动二：分组讨论，每组选择一个角色扮演，进行故事表演。
5. 活动三：随堂练习，让幼儿用卡片拼出故事情节，巩固故事内容。
六、板书设计板书分为两部分：故事和故事情节。
1. 故事《打瞌睡的房子》2. 故事情节：用简洁的词语描述故事中的主要情节，如“房子”、“瞌睡”、“小狗”等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《打瞌睡的房子》的故事插图。
2. 答案：幼儿根据自己的理解，创作故事插图。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，了解幼儿对故事的理解程度，调整教学方法。
重点和难点解析1. 教学目标中的能力培养和习惯养成。
2. 教学难点与重点的把握。
3. 教学过程中的实践情景引入、讨论和随堂练习设计。
4. 作业设计的针对性和亲子互动。
一、教学目标在故事讲述过程中，引导幼儿关注人物对话和情节发展，培养倾听能力。
鼓励幼儿在讨论和表演环节积极发言，提高表达能力。
设计小组活动，让幼儿在合作中完成故事表演和卡片拼图，培养合作意识。
在故事讲解和讨论环节，引导幼儿关注故事中的人物作息习惯，让幼儿认识到良好作息的重要性。
语言教案一等奖打瞌睡的房子
语言教案一等奖打瞌睡的房子《语言教案一等奖打瞌睡的房子》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、语言教案一等奖打瞌睡的房子教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
下面就是小编整理的语言教案打瞌睡的房子，一起来看一下吧。
一教育目标：1.仔细观察图片，能用语言、动作和表情表现画面内容。
2.感受绘本情节的趣味性。
活动准备：PPT。
活动过程：一、导入 1.（教师做打瞌睡的动作）你们知道我刚才在做什么吗？2.总结：像这样昏昏欲睡的样子叫做打瞌睡。
你们想不想试一试？（教师带领幼儿一起来做一做打瞌睡的动作。
）二、观察画面，体会绘本中从打瞌睡到醒来的画面变化1.你们见过打瞌睡的房子吗？（出示PPT图片房子）这就是打瞌睡的房子（教师缓缓讲述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每个人都在睡觉。
）为什么说它是打瞌睡的房子？2.（出示下一张图）房子里都有谁在睡觉？睡在哪里？3.谁能用一个长长的句子把每个人睡在哪里说完4.这个时候小孩起来了，他要去干什么？幼儿猜测5.（出示图片）小孩做了一件什么事情？7.我们来看看接下来发生了什么事（连续观看图片重叠着睡上去）故事中发生了什么事？谁来看着图片说说谁睡在谁的`身上。
（幼儿讲述）8.你们觉得这样的睡法怎么样？为什么？10.（PPT下一个画面讲述：这时候，忽然听见老奶奶大声喊，我受不了啦！）看看老鼠怎么样了（跳起来）幼儿观察老鼠跳了起来猜猜接下来会发生什么事情？幼儿猜测11（.PPT图片出示）你发现了什么？（猫跳了起来，很惊恐）猫是被谁吵醒的？讲述：老鼠吓了猫一跳！12.猫的表情是什么样子的？幼儿讲述（胡子伸直、瞪眼睛）请幼儿模仿猫醒过来的表情动作（瞪着眼睛、胡子伸直）13.（PPT下一个画面）我们看看接下来发生什么事。
猫抓了狗一把！狗的表情是什么样的？（张大嘴巴，耳朵竖起来）集体模仿，猜猜狗会怎么说？14.猜猜接下来谁也醒了？（小孩）讲述：狗踢了小孩一脚！小孩醒过来是什么样的？（四脚朝天）幼儿模仿15.PPT下一个画面讲述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都压垮了！他们玩得可真开心！你从哪里看出来他们玩得很开心？（跳起来、每个人都笑眯眯）16.（PPT下一个画面）打瞌睡的房子还在打瞌睡吗？你从哪里看出来？（有彩虹，光线变亮了、窗户打开了、大家在院子里玩耍）引导幼儿观察（教师总结：彩虹出来了，照得整个房子很明亮；门和窗户也打开了，好像打瞌睡的房子睁开了眼睛）三、完整欣赏绘本1.刚才我们看的绘本就叫《打瞌睡的房子》，现在我们再来完整看一遍（教师完整讲述绘本）2.房子里的动物和人们都出去玩了，我们也去玩一会儿吧！2、语言教案一等奖打瞌睡的房子【活动目标】1、自主模仿舞蹈动作，并能随音乐有节奏、完整连贯地舞蹈。
幼儿园打瞌睡的房子教案
幼儿园打瞌睡的房子教案一、教学内容本节课选自幼儿园教材《打瞌睡的房子》，主要内容分为两部分：一是认识各种动物和房子；二是通过故事，理解动物和房子之间的关系。
二、教学目标1. 让学生认识各种动物和房子，提高他们的观察和认知能力。
2. 通过故事，培养学生的想象力和语言表达能力。
3. 培养学生热爱自然，关注生态环境的环保意识。
三、教学难点与重点重点：让学生认识各种动物和房子，理解它们之间的关系。
难点：培养学生关注生态环境，提高环保意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、图片、动物模型等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过播放PPT，展示各种动物和房子的图片，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 故事讲解（10分钟）讲解《打瞌睡的房子》的故事，引导学生了解动物和房子之间的关系，让学生在故事中感受生态环境的重要性。
3. 随堂练习（5分钟）让学生分组讨论，每组设计一个动物和房子的场景，并展示给大家。
4. 实践活动（10分钟）让学生用彩笔和画纸画出自己喜欢的动物和房子，并剪下来，贴在指定的位置，组成一个生态家园。
让学生谈谈在本次课程中的收获，引导他们关注生态环境，提高环保意识。
六、板书设计板书内容：动物房子生态环境七、作业设计1. 请学生回家后，和家长一起观察周围的生态环境，找出喜欢的动物和房子，下节课分享。
2. 请学生思考如何保护生态环境，减少对动物和房子的破坏。
八、课后反思及拓展延伸通过本次课程的教授，发现学生们对动物和房子有很高的兴趣，但在关注生态环境方面还需加强。
在今后的教学中，我将结合生活实际，引导学生更深入地了解生态环境的重要性，提高他们的环保意识。
拓展延伸：可以组织学生们参加户外活动，如参观动物园、植物园等，让他们亲身体验生态环境的魅力，激发他们对大自然的热爱。
同时，还可以开展环保主题活动，如垃圾分类、节约用水等，让学生在实践中提高环保意识。
重点和难点解析一、教学内容的引入和贴近生活在教学过程中，引入贴近生活的实例，能够激发学生的兴趣和参与度。
大班早期阅读：打瞌睡的房子 - 最终版
大班早期阅读活动：打瞌睡的房子活动目标：1.仔细观察、大胆讲述绘本中画面的内容并能用“xx睡在xx身上。
”的句式进行完整表达。
2.在绘本故事中感知角色的神态动作和表情，体验角色的不同心情。
3.感受画面中叠加式的睡觉方式的趣味性。
活动准备：物质材料准备：绘本PPT，绘本中选取4幅画面放大图,3套幼儿操作图活动过程：一、情境导入，激发兴趣。
1、孩子们，你们知道什么是打瞌睡吗？2、小结：眼睛眯起来了，眼皮搭下来，嘴巴微微张开，像这样昏昏欲睡的样子叫做打瞌睡。
3、你看到过谁打瞌睡？在哪里打瞌睡？除了××，还有谁打瞌睡（说出家中三人即可）二、观察绘本前半部分，感受“静”。
1、出示PPT图片一幼儿观察打瞌睡的房子提问：看了这张图片你有什么样的感觉？（预设答案：想睡觉。
感受下着雨灰蒙蒙的色调，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡着，让人想睡觉）教师缓缓讲述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每个人都在睡觉。
2、观察PPT图片二师：房子里都有谁在睡觉？睡在哪里？（注意问题提出的连贯性）引导幼儿仔细观察并讲述。
打鼾的老奶奶睡在温暖的床上（完整讲述老奶奶一段），还有谁呢？（做梦的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹儿的猫睡在地板，）还有一只在镜框上呼呼大睡的老鼠。
如果幼儿不能观察到镜框上的老鼠，教师提示：在一个镜框上还有一个小家伙在呼呼大睡呢，它是谁呀？“睡着睡着，除了老奶奶，其他人都扭动了一下身子，觉得很不舒服，小朋友们，你觉得睡在哪里最舒服？”（床上），那你能想个办法，让他们睡得舒服一点吗？（睡到老奶奶床上）但是，床这么小，怎么睡呢？（如果房子里只有一张床怎么办？）如果幼儿无法回答出预设的叠加答案，可以引导幼儿回想小的时候，你睡在妈妈的身上，那么，他们又可以怎么睡呢？根据幼儿的回答，完整讲述那段的内容3、观察4幅图片那么，故事到底是不是你们想的那样呢？今天，徐老师带来了这本书，可是，在带来的过程中不小心打乱了顺序，请小朋友仔细来看看图片，帮我把打乱的书页好！出示4张挂图。