最新新版PEP四年级上册英语单词表讲解学习

Unit 1

classroom 教室

window 窗户

blackboard黑板

light电灯

picture图画

door门

teacher's desk讲台

computer计算机

fan风扇

wall墙壁

floor地板

really（表示兴趣或惊讶）真的near距离近

TV电视

clean打扫

help帮助

Unit 2

schoolbag书包

maths book数学书

English book英语书

Chinese book 语文书storybook故事书

candy糖果

notebook笔记本

toy玩具

key钥匙

wow哇；呀

lost丢失（lose的过去式形式）so much 非常地

cute可爱的

Unit 3

strong强壮的

friendly友好的

quiet安静的

hair头发

shoe鞋

glasses眼镜

his 他的

or或者

right正确的，对的

hat（常指带橼的）帽子

her她的

Unit 4

bedroom卧室

living room 客厅，起居室

study书房

kitchen厨房

bathroom浴室;洗手间

bed床

phone电话

table桌子

sofa长沙发

fridge冰箱

find找到

them他（她，它）们

Unit 5

beef牛肉

chicken鸡肉

noodles面条

soup汤

vegetable蔬菜

chopsticks筷子

bowl碗

fork餐叉

knife刀

spoon勺

dinner（中午或晚上吃的）正餐ready准备好

help yourself为（自己）取用

pass给，递

try试；尝试

Unit 6

parents父母

cousin同辈表亲（或堂亲）

uncle舅父；叔父；伯父；姑父；姨父aunt姑母；姨母

baby brother婴儿小弟弟

doctor医生

cook厨师

driver司机

farmer农民

nurse护士

people人们

but但是

little小的

puppy小狗

football player足球运动员

job工作

basketball篮球因数与倍数重难点突破

一、因数和倍数的概念

突破建议：

1．引导学生从本质上理解概念，同时结合具体的例子降低难度，避免死记硬背。因数和倍数是最基本的两个概念，只有真正理解了它们的含义，后面的概念理解才会水到渠成。教材从整除的本质出发，给出了9个除法算式，放手让学生根据自己的理解将除法算式进行分类。学生可能会出现分成三类的现象，即将类似于8÷3=2……2和9÷5=1.8各分为一类。此处，教师应该让学生讨论，为什么商是小数没有余数、商是整数有余数这两种情况应归为一类？让学生理解，其实例如9÷5=1.8这样商是小数没有余数的除法算式，可以写成这样的9÷5=1……4商是整数有余数的除法算式。因此，应该将它们归为一类。然后顺利过渡到因数和倍数。

2．引导学生明确因数和倍数这一概念的前提与概念间的相互依存性。教学时，应该使学生明确：（1）因数和倍数这一概念的前提是被除数、除数、商都是大于0的自然数。（2）因数与倍数概念间的相互依存性，因数、倍数都不能单独存在，在描述因数和倍数的时候必须说清楚谁是谁的因数，谁是谁的倍数。及时纠正“2是因数，12是倍数”这样的说法。至于辨析“倍数”和以前所学习的“几倍”，

可以放在学生对因数与倍数有了较为全面深刻的认识之后再来具体比较，这样不容易混淆，也有利于学生的巩固。