小学语文《新型玻璃》说课稿范文
小学语文《新型玻璃》说课稿范文
各位评委：
大家好!今天我说课的内容是五年级第9册第三单元的一篇精
读课文《新型玻璃》，
《新型玻璃》是五年级第9册第三单元的一篇精读课文。
这篇精读课文分别先容了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在当代生存中的遍及应用。
课文一共有6个天然段。
这篇课文语言浅近，普通易懂，重要是想让门生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解敏捷生长的科学技能成绩及其在当代生存中的作用，引发门生勤劳学习的性。
在小语课本中入选了不少像本文如许的科学小品文，如《太阳》、《只有一个地球》、《鲸》、《新型玻璃》等。
门生通过阅读，了解大千天下，探索天然秘密，扩大视野，增长伶俐，从而学习语言，生长语言，造就阅读本领和精良的阅读风俗。
它和科学课本中的知识漫笔相比，固然同样表述科普知识，但目标和作用均不雷同。
前者重形象，后者重理性。
由于语文和科学都是人类文化的组成部分，都具有人文性，因此工具性和人文性的统一同样是科学小品文教学的基本特点。
过去教科学小品文，习惯从知识点切入，然后层层分析，最后得出结论。
以学生获得某种知识为目标的做法和科学课几乎没有区别。
课标指出：“努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的结合。
”我认为语文教材中的科学小品文教学不排斥对基本科学知识的掌握，但其主要目标不在于获取某种知识，而在于通过获取知识，培养阅读能力和良好的阅读习惯，从而学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。
基于这样的理念，结合学生的思维发展特点，我设定本课教学目标为：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容及运用的说明方法。
2、引导学生领悟作者的表达方法，并学习运用，通过训练，再仿写一段自己想设计的玻璃。
3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的`自觉性。
教学重点：理解作者运用的说明方法，领悟作者的表达方法。
教学难点：学习作者的方法，学生仿写一段介绍新型玻璃。
语文课的主要任务是引领学生学习语言、感悟语言、运用语言。
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
基于本课的需要，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。
学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，让学生在充分的听说读写的训练中，主动参与，最大限度地发挥他们的主观能动性。
为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下几个环节展开。
师：同学们，上节课我们学习了《新型玻璃》，知道这篇课文向我们介绍了五种新型的玻璃，请一个同学来说说它们分别有什么特点和作用。
师：大家了解了这么多新型玻璃，有没有信心自己也来设计一种。
好!现在就让我们放飞想象，发挥创造潜能。
大胆设计一种新型玻璃。
点击课件
教师提示：
喜欢音乐的同学可以设计一种-------
为了让我们的空气更新鲜，可以设计一种--------
(生可能说出：净化空气玻璃、香味玻璃、音乐玻璃、变色玻璃-----------)
这些玻璃可能有哪些特点和作用呢?指生说。
同学们的想法真好，既新奇又实用，老师相信你们只要刻苦学习，掌握先进的科学技术，就一定能够把自己的奇思妙想变成现实，
现在我们就学习作者的写作方法，你就能写好它了。
师：我们来回顾一下作者都运用了哪些说明方法来介绍新型玻璃?
指生交流：
预设：
1、它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。
运用假设的说明方法。
2、变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。
所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。
说明方法：打比方
3、噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。
说明方法：打比方
好在哪里?
说话训练：音乐玻璃
4、临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。
说明方法：列数字
体会运用数字让我们很清楚知道了噪音减弱的程度。
说话训练：净化空气玻璃，每天吸进二氧化碳多少，释放氧气多少
5、在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽;在严寒的冬季，它把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。
说明方法：举例子
我们还要来了解一下，作者是怎样把这5种玻璃连起来介绍的。
默读前5个自然段，画出开头的一句，读一读，思考一下这个开头有什么用。
这5个自然段有什么共同的特点?
教师简单讲解
介绍时都介绍了每种玻璃的特点和它的作用。
特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。
第二自然段用“另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。
”这句话来转折，起到承上启下的作用。
第三段的开头“还有一种“变色玻璃”，能够对阳光起反射作用。
”既连接到了上文，又直接进入下一种玻璃的介绍。
第4段首句过渡很自然，令人感到亲切。
第5段的开头则以形象的比喻引起读者的注意，激起读者阅读的愿望。
现在我们就学习作者的写作方法，将你准备发明的的新型玻璃也写成一段话加以介绍，插入到课文中，使它和原文能结合在一起。
注意开头的过渡语。
4、生动笔练习，师巡视指导，提示学生将自己的话放到课文中，将前后文连起来读一读，是否顺畅。
5、交流：谁愿意将自己的“大作”读给大家听?注意说明插在原文第几段之后，然后把两个自然段连起来读。
你们觉得他写得怎么样?
让我们一起读课文的最后一段。
生齐读：在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用;在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。
体会正在和将来的准确性。
相信通过同学们的努力，将来一定能设计出更好更新的玻璃，
创造出一个奇迹来填补玻璃发展史上的空白?怎么样，有信心吗?
生：有!
老师相信你们只要刻苦学习，掌握先进的科学技术，就一定能够实现!
好的板书就像一份微型，此板书力求全面而简明的将讲课内容通报给门生，清楚直观，便于门生明白和影象，理清文章脉络。
在本课的中，老师的板书计划讲求实用代价，既总结归纳综合阐明要领，赏析文章的布局，又出示了门生仿写中最紧张的计划，可以说，实用代价非常高。
模板,内容仅供参考。
《新型玻璃》说课稿_2
《新型玻璃》说课稿《新型玻璃》说课稿1教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
2.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
3.领悟作者的表达方法，并学习运用。
教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。
教学难点：学习运用作者的表达方法。
教学准备：教学课件教学过程：导入：1、老师在黑板上随手写下“玻璃”这个词。
同学们，齐读这个词。
看见这个词，你都能想到什么呢？玻璃：透明的，不挡阳光。
能做眼镜，能按在窗户上挡风。
容易破碎。
师：刚刚你们说出了玻璃的特点和用途。
2、老师再在“玻璃“前面加上“新型”两个字。
（红色）3、你该怎样读？4、师：现在，看到这个题目，你又会想些什么呢？或者说：你有什么问题想要问吗？什么样的玻璃才称得上是新型玻璃？新在哪儿？新型玻璃有什么特点？新型玻璃有什么用途呢？板书：特点、用途回顾全文过渡：其实玻璃在我们的日常生活中随处可见，随着科学技术的发展，各种功能的新型玻璃层出不穷，通过刚才的提问能看得出大家对新型玻璃很感兴趣，大家的问题都可以在课文中找到答案，仔细阅读课文，你会有不小的收获。
1、快速浏览课文，说说课文为我们介绍了哪几种新型玻璃？指名说学生板书夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。
过渡：这五种玻璃各自都有哪些特点和用途呢？自读感悟：（5分钟）1、出示：学习方法：（1）请你默读课文，边读边想各种玻璃的特点和用途。
（2）用横线画出能说明特点和用途的语句。
（3）最后在小组内，用“自述”的形式，把你喜欢的一种新型玻璃介绍给大家。
2、引导汇报：夹丝网防盗玻璃（1）、谁对夹丝网防盗玻璃感兴趣？就请你来介绍自己吧（2）、提出倾听的要求：其他同学要注意听，看看通过他的介绍你能知道这种新型玻璃的特点和用途吗？学生板书：（3）、谁知道我刚才提出了倾听的要求是什么？那你能说吗？学生板书：特点、用途（如果学生认为这种玻璃的作用是“可以。
《新型玻璃》说课稿
《新型玻璃》说课稿义津中心学校吴爱华一、说教材《新型玻璃》是小学语文五年级上册第三组的一篇精读说明文，作者形象、生动的向我们介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。
这篇课文篇幅不长、图文并茂、语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性以及勤奋学习的自学性。
学习这篇课文时如果把重点只放在了解每种新型玻璃的特点和用途上，我认为语文课应有的基本能力的训练就得不到落实。
因此我认为在教学中，要充分利用课文对五种玻璃进行描写的方法，让学生达到读中学说，读中学写的目的，让学生采用：读段落；画特点作用；讲自述的方法学习，体会新型玻璃的用途之广，作用之大，让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣。
通过这种学生乐于接受的形式，有意识地把认识事物、学习语言和发展思维结合起来，既重视对课文内容的理解，也落实语文基本能力的训练。
二、说目标1.知识与技能（1）阅读课文，了解课文写了哪几种新型玻璃，每种新型玻璃的特点和作用是什么。
（2）领悟作者的表达方法，学习运用。
（3）发挥想象，创新发明几种新型玻璃。
2.过程与方法小组合作探究，了解课文介绍的玻璃种类、特点、作用。
3.情感、态度与价值观通过阅读，激发学生创新的欲望和对科学技术的兴趣。
教学重难点1理解课文内容，了解课文介绍的新型玻璃种类、特点、作用。
2.领悟作者的表达方法，并学习运用。
3.发挥想象，创新发明几种新型玻璃。
三、说教法真正的语文教学，应是师生共度的生命历程，共创的人生体验。
我打破了传统的教学模式，采用新的教学方式——让学生自主探究的进行学习，并以第一人称“我”的形式自述。
把读、画、讲结合起来，避免了说明文的枯燥无味，增强趣味性。
让学生在快乐中掌握新知。
四、说学法教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程，要真正让语文教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”，必须优化课堂教学结构，提高教学效益把课堂这一个广阔的舞台还给学生，提高学生素质。
新型玻璃说课稿
《新型玻璃》说课稿尊敬的各位考官大家好！我是3号考生，今天我说课的篇目是《新型玻璃》。
下面我将从说教材，说学情，说教学目标，说教法学法，说教学过程，说板书设计六个方面来展开我的说课。
一，说教材合理的教材分析是上好一节课的前提。
《新型玻璃》是小学语文人教版五年级上册第三单元的一篇精读课文，本单元的主题是探索科学奥秘，本文是一篇说明文，介绍了五种新型玻璃的特点和用途，鼓励人们运用科学技术研发出更多的新型玻璃。
二，说学情五年级的学生处于皮亚杰认知理论中的具体运算阶段，他们已经具备了一定的语言感知和阅读能力，但对于说明文还缺乏一定的了解，需要教师的引导和点拨。
三，说教学目标教学目标是一节课的灵魂。
基于对教材的理解和对学情的分析，我从新课标全面提高学生语文素养的基本理念出发，设立了以下三个维度的教学目标。
我的知识与能力目标是1.学会个生字，准确读写等词语。
2.能够准确，流利地朗读课文。
我的过程与方法目标是通过讨论交流，了解五种新型玻璃的特点和用途。
我的情感态度与价值观目标是激发学生进行科学探索的热情。
基于对教材和学情的分析和三维目标的设立，我的教学重点和教学难点就显而易见了。
我的教学重点是了解五种新型玻璃的特点和用途。
我的教学难点是激发学生进行科学探索的热情。
四，说教法学法学生是学习和发展的主体，为了让学生更好的了解教学内容，结合五年级学生阅读的实际情况，我采用朗读法，讨论法，探究法等教学方法，辅之以多媒体教学的手段，使学生参与到教学活动中来。
那么在学法上，新课标倡导自主，合作，探究，我于是把学习的主动权交还给学生，通过自主朗读法，合作交流法，讨论探究法，真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。
五，说教学过程接下来我将介绍我的教学过程，这也是我本次说课的重点。
第一环节，激趣导入，引出课题正常的课堂问好之后，我会提问学生，同学们，你们知道玻璃的用途是什么吗？学生们可能会回答，透光，透亮，我然后说，同学们，有一些玻璃，他们的用途远不止这些，让我们一起来了解这些玻璃。
五年级上册新型玻璃 五年级上册《新型玻璃》说课稿
五年级上册新型玻璃五年级上册《新型玻璃》说课稿【小编寄语】五年级上册《新型玻璃》说课稿是语文网小编特地为教师朋友分享的比较优质的教学资源。
这篇说课稿可以迅速让教师在吃透教材、简析教材内容、教学重点和难点的基础上，做到分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。
希望对大家的授课有一定的帮助!五年级上册《新型玻璃》说课稿一、说教材《新型玻璃》是小学语文五年级上册第三组的一篇精读说明文，作者形象、生动的向我们介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。
这篇课文篇幅不长、图文并茂、语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性以及勤奋学习的自学性学习这篇课文时如果把重点只放在了解每种新型玻璃的特点和用途上，我认为语文课应有的基本能力的训练就得不到落实。
因此我认为在教学中，要充分利用课文对五种玻璃进行描写的方法，让学生达到读中学说，读中学写的目的，让学生采用：看、听、读、写、说的方法学习，体会新型玻璃的用途之广，作用之大，让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣。
通过这种学生乐于接受的形式，有意识地把认识事物、学习语言和发展思维结合起来，既重视对课文内容的理解，也落实语文基本能力的训练。
二、说教法。
真正的语文教学，应是师生共度的生命历程，共创的人生体验。
我打破了传统的教学模式，采用新的教学方式让学生当新型玻璃的推销员。
把读、写、说结合起来，避免了说明文的枯燥无味，增强趣味性。
让学生在快乐中掌握新知，成为一名优秀的推销员，也为本组的口语交际我是小小推销员做了准备。
三、说学法。
教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程，要真正让语文教学的课堂从过去的讲堂变成学生的学堂，必须优化课堂教学结构，提高教学效益把课堂这一个广阔的舞台还给学生，提高学生素质。
新型玻璃(说课稿)
教材：语文（S版）四年级上册课文：新型玻璃（第二课时）一、教材简析《新型玻璃》是义务教育课程标准实验S版教材小学语文四年级上册第六单元的一篇精读课文。
课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃这五种新型玻璃的特点和在现代化建设中的广泛应用。
这是一篇相对简单的说明文，课文结构非常清晰，全文共六个自然段，每介绍一种玻璃为一个自然段，最后一个自然段两句话总结全文，提出新型玻璃发展展望。
而且，每一个自然段都是先介绍它在功能上的特点，再讲它的实际用途。
二、设计思路：《新型玻璃》是科普说明文，重在让学生了解五种新型玻璃的特点及作用，为了突出此重点，本课设计了填表格的方式掌握课文的重点，同时在完成填表的过程中采用自主、探究、合作的学习模式，这样让学生省时高效地掌握重点内容。
还采用“分段引读，深入理解”等方式，让学生潜移默化地体会到课文1至5自然段的并列关系，前五个自然段与第6自然段是分总关系，从而让学生掌握并学习课文的写作方法。
三、教学目标1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，抓重点词句训练说话，培养学生的语言表达能力；2、理解课文内容，了解五种新型玻璃的特点和他们在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的兴趣；3、指导学生把握正确的独立阅读、交流阅读感受的方法，准确把握课文的写作方法，了解本课各段之间的并列关系；4、学以致用，启发学生展开想象，说说自己想发明什么样的新型玻璃，或者别的什么，再写一写。
四、教学重点1、理解课文内容，了解五种新型玻璃的特点和他们在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的兴趣；2、指导学生把握正确的独立阅读、交流阅读感受的方法，准确把握课文的写作方法，了解本课各段之间的并列关系；3、学以致用，启发学生展开想象，说说自己想发明什么样的新型玻璃，或者别的什么，再写一写。
五、教学难点1、指导学生把握正确的独立阅读、交流阅读感受的方法，准确把握课文的写作方法，了解本课各段之间的并列关系；2、学以致用，启发学生展开想象，说说自己想发明什么样的新型玻璃，或者别的什么，再写一写。
新型玻璃说课稿人教版
新型玻璃说课稿人教版尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要为大家说课的课题是人教版教材中的一篇课文——《新型玻璃》。
这篇文章不仅向我们介绍了几种新型玻璃的特点和用途，而且也体现了科技的进步和创新精神。
接下来，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程和板书设计六个方面进行详细的说课。
教材分析《新型玻璃》是一篇科普性质的说明文，通过介绍五种新型玻璃的特点和用途，向学生展示了现代科技的成果。
文章结构清晰，语言简练，既有专业性，又不乏趣味性，非常适合作为科普教育的素材。
通过对这篇文章的学习，学生不仅能够了解新型玻璃的知识，还能够激发他们对科学的兴趣和探索精神。
教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握课文中介绍的五种新型玻璃的名称、特点和用途，培养学生提取信息和整理信息的能力。
2. 过程与方法目标：通过小组合作探究活动，培养学生的合作意识和探究能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对科学的兴趣，培养他们的创新意识和环保意识。
教学重点与难点1. 教学重点：理解五种新型玻璃的特点和用途，掌握文章的结构和说明方法。
2. 教学难点：如何引导学生通过新型玻璃的学习，进一步思考科技与人类生活的关系。
教学方法本节课我将采用讲授法、合作探究法和讨论法相结合的方式进行教学。
通过讲授法向学生传递新型玻璃的基本知识，利用合作探究法让学生在小组内交流和探讨，通过讨论法引导学生深入思考和表达自己的观点。
教学过程1. 导入新课通过展示一些玻璃制品的图片，引起学生的兴趣，然后提问：“你们知道这些玻璃制品有什么特殊功能吗？”从而导入新课《新型玻璃》。
2. 整体感知播放课文录音，让学生整体感知文章内容，然后提问：“课文介绍了哪几种新型玻璃？它们各自有什么特点？”3. 合作探究将学生分成小组，每组选择一种新型玻璃进行深入研究，包括它的特点、用途和可能的发展前景。
小组内成员分工合作，收集资料并进行讨论。
4. 分组汇报每个小组选派代表汇报探究成果，其他同学可以提问或补充。
小学语文说课稿——《新型玻璃》说课设计
小学语文说课稿——《新型玻璃》说课设计一．说教材《新型玻璃》是四年级第七册第七单元的一篇精读课文。
这篇精读课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。
课文一共有6个自然段。
这篇课文语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自学性。
四年级是小学阶段由低向高发展的关键的阶梯，语文教学，应该引领学生走进其中，去解读、去品味、去领悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉且大纲明确要求：能抓住重点词、句、段，深入理解课文内容：学习课文是怎样观察事物，用词造句，连句成段、连段成篇的；根据大纲目的要求，语文教学的规律以及《新型玻璃》这一课的特点，我设计了以下3大教学目标：认知目标：1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。
2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。
能力目标：1、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。
2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。
情感目标：通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。
教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。
教学难点：能正确区分特点和作用。
教学准备：1、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。
2、多媒体课件。
二、说教法真正的语文教学，应是师生共度的生命历程，共创的人生体验。
运用电教手段，采用情境教学法。
三、说学法教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程，要真正让语文教学的课堂从过去的讲堂变成学生的学堂，必须优化课堂教学结构，提高教学效益，把课堂这一个广阔的舞台还给学生，提高学生素质，遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的三为主原则，学生采用：看、听、读、品、演的方法学习。
让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期待终身学习所带来的快乐。
新型玻璃说课稿
新型玻璃说课稿LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】五年级语文上册《新型玻璃》说课稿各位老师大家好！我说课的内容是人教版九年义务教育小学语文教材四年级上册第23课《新型玻璃》。
我将分以下四大板块来进行说课。
一．说教材《新型玻璃》是五年语文上册第三单元的一篇精读课文。
这篇精读课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。
依据新课程标准以及本课在教材中的地位、特点，和五年级学生的能力的发展的状况，我设计了以下教学目标：1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。
2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。
3、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。
4、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。
5、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。
同时确定本课的教学重点为：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。
教学难点为能正确区分各种新型玻璃的特点和作用。
二、说教法学法由于本文的内容特点，我决定采用以下教学方法：1.情景教学法. 情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。
在本课中主要从教学过程的第一个环节来体现，我将创设一个让学生推销新型玻璃的情景，来引起学生的兴趣。
2.问题教学法，教师针对本课提出几个相关的问题，要求学生带着这个问题去理解课文，最终在解决老师提出的问题的同时，也更加深入的理解本课的知识。
在教学过程的第二个环节中，会重点体现这种教学方法。
运用这种教学方法能使学生带着对课文内容的好奇去学习本课。
人教版新型玻璃说课稿
人教版新型玻璃说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一篇来自人教版教材的文章——《新型玻璃》。
这篇文章不仅向我们介绍了几种新型玻璃的特点和用途，还激发了我们对科技改变生活的深刻思考。
接下来，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程和板书设计五个方面进行详细的说课。
教材分析《新型玻璃》这篇文章位于人教版小学五年级上册的科学单元。
文章通过介绍五种新型玻璃的特性和应用场景，展示了科技的进步如何服务于人类生活。
这五种玻璃分别是：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和透光不透明的玻璃。
文章语言通俗易懂，结构清晰，既有科学知识的普及，也有对创新思维的启迪。
教学目标1. 知识与技能目标：使学生了解并掌握新型玻璃的特点和用途，培养学生的科学素养和探究能力。
2. 过程与方法目标：通过小组合作探究活动，培养学生的合作意识和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生的环保意识和创新精神。
教学重难点1. 重点：理解新型玻璃的特点及其在生活中的应用。
2. 难点：引导学生思考新型玻璃背后的科学原理，并激发他们的创新思维。
教学过程1. 导入新课- 通过展示一些玻璃制品的图片，引起学生的兴趣，并提问学生对玻璃的认识，为新课做铺垫。
2. 阅读课文- 学生自主阅读课文，理解新型玻璃的特点和用途。
- 教师带领学生一起朗读课文，确保学生理解文中的关键词汇和句子。
3. 合作探究- 分组讨论：每组选择一种新型玻璃，讨论其特点和应用，并尝试解释其背后的科学原理。
- 小组汇报：每组选出代表向全班汇报讨论成果，其他同学可以提问或补充。
4. 拓展延伸- 教师引导学生思考：除了课文中介绍的新型玻璃，还有哪些新型材料？它们是如何改变我们的生活的？- 鼓励学生设计自己的新型玻璃，考虑其可能的功能和应用场景。
5. 总结反馈- 教师总结新型玻璃的特点和应用，强调科学与生活的密切联系。
- 通过提问和讨论，检验学生对课文内容的掌握情况。
小学语文观摩课《新型玻璃》教案优质课教学设计说课稿
---------------------------------精选公文范文-------------------------- ----------------精选公文范文---------------- 1 小学语文观摩课《新
型玻璃》教案优质课教学设计说课稿 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 11、新型玻璃教学设计 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 2.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 3.领悟作者的表达方法，并学习运用。 教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。 教学难点：学习运用作者的表达方法。 ---------------------------------精选公文范文-------------------------- ----------------精选公文范文---------------- 2 教学准备：教学 教学过程： 导入： 1、老师在黑板上随手写下“玻璃”这个词。 同学们，齐读这个词。看见这个词，你都能想到什么呢？ 玻璃：透明的，不挡阳光。能做眼镜，能按在窗户上挡风。容易破碎。 师：刚刚你们说出了玻璃的特点和用途。 2、老师再在“玻璃“前面加上“新型”两个字。（红色） 3、你该怎样读？ 4、师：现在，看到这个题目，你又会想些什么呢？或者说：你有什么问题想要问吗？ 什么样的玻璃才称得上是新型玻璃？新在哪儿？ 新型玻璃有什么特点？新型玻璃有什么用途呢？板书：特点、用途 回顾全文 ---------------------------------精选公文范文-------------------------- ----------------精选公文范文---------------- 3 过渡：其实玻璃在我们的日常生活中随处可见，随着科学技术的发展，各种功能的新型玻璃层出不穷，通过刚才的提问能看得出大家对新型玻璃很感兴趣，大家的问题都可以在课文中找到答案，仔细阅读课文，你会有不小的收获。 1、快速浏览课文，说说课文为我们介绍了哪几种新型玻璃？指名说 学生板书 夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。 过渡：这五种玻璃各自都有哪些特点和用途呢？ 自读感悟：（5分钟） 1、出示：学习方法： （1）请你默读课文，边读边想各种玻璃的特点和用途。 （2）用横线画出能说明特点和用途的语句。 （3）最后在小组内，用“自述”的形式，把你喜欢的一种新型玻璃介绍给大家。 ---------------------------------精选公文范文-------------------------- ----------------精选公文范文---------------- 4 2、引导汇报： 夹丝网防盗玻璃 （1）、谁对夹丝网防盗玻璃感兴趣？就请你来介绍自己吧 （2）、提出倾听的要求：其他同学要注意听，看看通过他的介绍你能知道这种新型玻璃的特点和用途吗？学生板书： （3）、谁知道我刚才提出了倾听的要求是什么？那你能说吗？学生板书：特点、用途 （如果学生认为这种玻璃的作用是“可以。。。。可以。。。。”教师出示这句话：再读读，这句话的主要意思是告诉我们夹丝网防盗玻璃的用途吗？） 更主要的是告诉我们这种新型玻璃的用途很广，通过什么修辞方法告诉我们的呢？（排比） 博物馆、银行、珠宝店、存放重要图纸、文件的建筑物可以采用它，这是为什么呢？（揭示用途：防盗） （4）在介绍夹丝网防盗玻璃的时候，---------------------------------精选公文范文-------------------------- ----------------精选公文范文---------------- 5 作者举了一个例子，这个例子该怎样读呢？请学生读读这段文字：出示 夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！ （5）学生读书的时候，教师板书说明方法：举例子 （6）谁来为我们读读这个例子？指名读 （7）学生评读。 （8）评读后，教师说：你的评读也说出了举例子这种说明方法的好处（指板书说明方法）这个例子真实地再现了当时的情景，能达到引人入胜的效果。让我们读起来，如临其境。这就是举例子的好处。 过渡：刚刚我们看到了夹丝网防盗玻璃的厉害，黑板上的这种夹丝玻璃跟它有什么不同吗？接下来谁来介绍自己---------------------------------精选公文范文-------------------------- ----------------精选公文范文---------------- 6 呢？ 夹丝玻璃 （1）指名介绍自己出示：夹丝玻璃 （2）同学们想想这时你该听什么？听了他的介绍，你有收获吗？就请你来板书：特点、用途 （3）夹丝玻璃，如果你受到猛击（动作）你会“安然无恙”也就是说（我没有任何损伤），厉害！（竖大拇指）那即使你被打碎了呢？学生：我的碎片也能藕断丝连地粘在一起！ （4）同学们，他用功藕断丝连来形容打碎时的样子，你能说说给你什么感受吗？ （5）作者的形容恰到好处，我们再来通过读书感受一下这样形容的好处。出示： “夹丝玻璃”非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。 过渡：说到玻璃，不能不让我想到有些同学对我说过的话：老师，我这阳---------------------------------精选公文范文-------------------------- ----------------精选公文范文---------------- 7 光太强了，晃我眼，我可以把窗帘拉上吗？都谁有过这样经历？ 变色玻璃 1、这个时候如果我们学校也有