北师大版小学数学二年级上册全册教案4

北师大版小学数学二年级上册全册教案4 北师大版小学数学二年级上册全册教案4 男生：走第一个门省钱。第一个门要花：3×8=24（元），第二个门要花：10+10+6=26（元）。 女生：两个门都可以走。第一个门要花：2×8=16（元），第二个门要花：10+6=16（元）。 3、你们用自己的智慧帮他们打开了城堡的大门，真了不起。进入城堡后，我们到了月球游乐园，你都看到了什么？ （1）一共需要几艘飞船？ （2）飞1圈需要3分。 （3）最多乘2人。 （4）票价元。 谁帮淘气解决他的问题？ 飞4圈需要12分。我列的算式是：3×4=12（分） 谁解决“一共需要几艘飞船”这个数学问题？ 一共需要4艘飞船。我列的算式是：8÷2=4（艘）。 你还能提出什么数学问题？ 4、你们真是一群善于解决问题并能发现问题的孩子，淘气看了你们的表现，也禁不住的提出了一个问题了，谁愿意说说？ 、从游乐园出，智慧老人出了一则公告，要想解决这个问题，要用到我们学过的什么知识？ 智慧老人的要求是：同桌合作完成校园的设计，用自己的话说清楚、说完整图的位置方向。 6、哪位同学能把自己设计的月球学校展示给大家看看？ 三、小结： 1、月球旅行就要结束了，通过你们的表现，我知道你们的收获一定不少，谁愿意说说？ 2、看到你们这样出色的表现，知道老人说：小同学真的是很棒，希望你们再接再励，学好以后的数学知识，两个月后还要看你们的汇报。你们能做到吗？ 第七单元 乘法口诀（二） 第1节 有多少粘贴画（6的乘法口诀） 教学内容：教科书第72—73页《 有多少粘贴画》。 教学目的： 1、编制6的乘法口诀，并找出规律，巩固口诀。 2、培养学生运用6的乘法口诀解决实际问题的能力。 3、初步培养学生在具体情境中的估算意识。 教学重点：经历编制口诀的过程，熟记口诀。 教学难点：培养学生运用6的乘法口诀解决实际问题的能力。 教学手段：多媒体。 教学过程： 一、创设情境，复习旧知。 1、翻板游戏。 小朋友们，喜欢玩游戏吗？ 今天上，我们一起玩翻板游戏。 宣布游戏规则：选择一块板，根据板上的数字，说出以它为积的乘法算式，比比哪个小朋友说得多，说得快。 看看哪个小朋友最聪明，问题回答得最好，奖励他一颗星。 2、估算。 小朋友们你们看，多雄伟的一栋大楼呀！天黑了，大楼的窗口星星点点亮了起，最后都亮了。老师请你们估计一下，这幢大楼一共有多少个窗口？你是怎样想的呢？ 二、探究新知。 1、说一说 数一数，一层楼有几个窗口？两层呢？三层呢…… （1）学生分组学习，完成表格。 （2）说一说你是怎样算的？ （3）板题。宣布本节内容。 2、猜一猜 老师请你们猜一猜，根据以往编乘法口诀的学习经验，6的乘法口诀有几句？每句口诀里一定有哪个字？ 3、试一试 （1）用你喜欢的形式编出6的乘法口诀，填写算式。 （2）小组内交流你编的口诀。 （3）师生共同系统整理出6的乘法口诀。 （4）读一读，记一记，你发现了什么? 4、想一想 6×8=6×7＋□=6×9－□ （1）独立填出方格中的数，说一说你为什么这样填? （2）分组讨论：三个算式之间有什么关系? （3）小朋友们说得真好！老师想考考你们，完成本P73页第四题。想一想，算一算。看谁写得又快又好! 三、间休息，欣赏儿歌《如果你快乐的话》。 四、巩固6的乘法口诀。 1、数一数。 小朋友们，树干上有一只大家都非常熟悉的昆虫，你知道是什么吗?请你仔细的观察它，看看它有几只脚!2只蝉呢？3、4、、6、7、8、9只呢? 2、救小鱼。 同学们真聪明，应用我们刚刚学过的知识，很快就把问题解决了！现在有一群小鱼正在岸上，等我们去救他们呢！老师知道同学们都是很有爱心小朋友，一定非常乐意的，对吗？ 五、应用口诀解决实际问题。 1、完成本P73页第五题。算一算每个图中有多少个格子。 2、小军有20元钱，想买3块蛋糕，每块6元钱，够吗？为什么？ 六、堂小结：请同学们谈谈本节的收获。 第2节 一个星期有几天（7的乘法口诀） 教学内容：教科书第74—7页《一个星期有几天》。 教学目的： 1、在探索规律的基础上编制并记忆7的乘法口诀。 2、初步培养学生的推理能力和估算意识。 3、使学生在编制口诀的过程中获得成功体验。 教学重点：探讨、编制7的乘法口诀。 教学难点：培养学生的推理能力。 教学过程： 一、谈话导入。 1、小朋友们，说说你最喜欢一个星期的哪一天，为什么？ 2、引导学生说说一个星期都有哪些天：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。 3、那么小朋友们知道一个星期有几天吗?（7天）板题：一个星期有几天。宣布本节内容。 二、创设情境，学习新知。 1、现在我们数学学习的小伙伴淘气和笑笑遇到了麻烦，小朋友愿意帮助他吗？请你帮淘气解决：2个星期多少天?帮笑笑解决:3个星期多少天? 2、引导学生完成教科书第74页的填一填第1题。 ①引导学生数一数、说一说:一个星期有7天、两个星期有14天、三个星期有21天……九个星期有63天。 ②让学生在书第74页填一填，指名学生到黑板板演。 ③讲评。 3、请同学们猜一猜：根据以前学习口诀的经验，7的乘法口诀应该有几句？7的乘法口诀里一定都有哪个字? 4、试编 你会编７的口诀吗？如果有困难可以摆小棒后再编口诀。能编几句就编几句。 、汇报 你们编了几句口诀？请你任选一句说一说。 学生口述后，教师贴出相应的口诀卡片。 6、排序 你能把这些口诀按一定顺序排列起吗？为什么这样排列？ 根据学生回答，教师按顺序把口诀卡片排列起。 ７、记忆 学生齐读7的乘法口诀。 你们真不简单，自己编出了七的乘法口诀。仔细观察，再同桌讨论“7的乘法口诀”有什么特点。 学生汇报后，教师用彩粉笔把口诀圈起。 请同学们记记自己编出的七的乘法口诀。 三、巩固反馈，思维拓展。 1、口令对对碰。 2、填空： 一只小鸭（）条腿； 7只小鸭（）条腿； 7只螃蟹（）条腿； 你还知道哪些小动物？你能提出哪些关于它的乘法问题？ 3、估计你一天喝几杯水。一个星期呢？ 四、堂总结 让学生谈谈这节的收获。 第3节 买球（8、9的乘法口诀） 教学内容：教科书第76—77页《买球》。 教学目的： 1、通过买足球、买篮球这一情境，让学生经历8、9的连加过程，编制8、9的乘法口诀。 2、引导学生发现口诀的规律。 3、记忆8、9的乘法口诀。 4、能熟练的运用口诀解决问题。 教学重点：经历8、9的连加过程，编制8、9的乘法口诀。 教学难点：能熟练的运用口诀解决问题。 教学过程： 一、情景导入。 学校要举行运动会了，老师让小明和小强到商店买东西，我们一起去看看吧。师投影出情景图。让学生观察情景图。说说小强和小明在做什么—买球。揭题，板书题：买球。 二、自主探索，编制口诀。 1、填表格。 1)让学生观察图，说出发现了什么数学信息。 2)小强和小明每人都提了一个问题，请你说出。你能提出那些数学问题？估计学生会提出1个、2个、3个……足球/篮球要多少钱？ 3）填表格。 先让学生说说“算一算”的做法，然后让学生独立填表。 4）反馈 展示学生的结果，让学生说出自己填表的过程，和想法。让学生看图说一说，一个皮球/篮球8/9元，两个皮球…… 2、自主编制8、9的口诀 1）让学生独立编制口诀，完成本的填空内容。让学生在小组中交流自己的口诀。 2）班内反馈 师展示口诀。学生齐读口诀。 3、记忆口诀 让学生试着记忆口诀，重点记忆后二句。 师生对口诀。学生同位之间对口诀。 4、现口诀的规律 让学生观察8、9的乘法口诀，找出它们之间的联系。 在小组中交流自己的看法。 让学生想想其它的相连两个数的口诀之间有什么联系，学生思考后也会得出同样的结论。师小结在乘法口诀存在这样的关系相连的两个数，有几个几，它们的结果就多或少几。 三、巩固练习、拓展运用 1、本77页“练一练”第1题“对口令” 师生之间对口令：师：一只螃蟹生：8条腿…… 学生同位之间对口令。 2、本77页第2题 大家感觉记忆口诀有困难吗，老师这里有一种可以帮助我们记忆口诀的方法，大家看，这是什么（师伸出双手）我们就用手指帮助记忆9的乘法口诀。 1）师首先示范，做一九得九，二九十八，三九二十七，让学生仔细观察，并让他们试着往下做。如果学生有困难，师继续示范。 2）让学生同位之间互相做。 3、本77页第3题 全班分成两组，比赛完成此题。一组做前两列，另一组，做后两列，在一分钟内完成。先让学互相检查，然后再在班内反馈，并说出用的口诀。 4、本77页4题 1）让学生观察图，说出数学信息。 2）独立完成第1、2小题，反馈时说出自己的思考过程。 3）让学生在小组中提出数学问题，并解决。 4，本77页第题 让学生仔细观察算式，说出自己的想法。引导学生用口诀算出得数。 师用第一题做例题讲解，其余的让学生独立完成，反馈时，重点让学生说出如何想的，用了哪句口诀。 四、总结 1、通过这节的学习，你有哪些收获？ 2、你在这节的表现如何？有什么值得骄傲的地方，又有什么失败的地方？ 3、你所在的小组表现如何？哪个小组表现的最棒？ 整理与复习（二） 第1节 你学到了什么 教学内容：教科书第78—79页《你学到了什么》。 教学目标： 1、通过整理与复习，进一步体验乘法运算与生活实际的密切联系。 2、培养学生对所学的知识进行系统整理的能力。 3、复习巩固1—9的乘法口诀。 4、通过展示和交流，使学生体验到成功的喜悦。 教学重点：复习巩固1—9的乘法口诀。 教学难点：培养学生对所学的知识进行系统整理的能力。 教具准备：口算卡片 教学过程： 一、谈话导入 1、师生谈话