《分一分》幼儿园小班教案
【小班教案】小班数学《分一分》
【小班教案】小班数学《分一分》教案：小班数学《分一分》一、教学内容本节课选自教材《数学》第一册第五章节，主要内容是让幼儿学习如何将一组物品平均分成两份。
通过实践活动，让幼儿理解和掌握分物的基本方法，培养幼儿的数学思维能力。
二、教学目标1. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，让幼儿能够将一组物品平均分成两份。
2. 培养幼儿的数学思维能力，让幼儿能够理解分物的基本概念。
3. 培养幼儿的合作精神和分享意识，让幼儿在分物的过程中学会合作和分享。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解分物的基本概念，掌握分物的基本方法。
难点：让幼儿能够在实际操作中，将一组物品平均分成两份，并能够理解分物的意义。
四、教具与学具准备教具：课件、实物、分物模板。
学具：幼儿操作模板、实物。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个分水果的故事，引出本节课的主题——分一分。
让幼儿观察故事中的分物过程，引导幼儿思考分物的意义。
2. 讲解与示范（10分钟）讲解分物的基本概念，让幼儿理解分物的意义。
示范如何将一组物品平均分成两份，让幼儿在示范过程中掌握分物的基本方法。
3. 幼儿动手操作（10分钟）让幼儿分组进行动手操作，运用所学的方法将一组物品平均分成两份。
教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中遇到的问题。
4. 例题讲解（5分钟）通过几个例题，让幼儿进一步理解分物的意义，巩固所学的方法。
5. 随堂练习（5分钟）设计几个练习题，让幼儿在课堂上完成，检验幼儿对分物方法的掌握程度。
六、板书设计板书设计简洁明了，主要包括本节课的主题“分一分”和分物的基本方法。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起进行一次分物的实践活动，将家中的一组物品平均分成两份。
2. 请幼儿观察日常生活中，家长是如何进行分物的，并将观察到的分物过程和家长的分物方法记录下来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿对分物的概念和基本方法有了初步的认识，但在实际操作中，部分幼儿还存在着分物不均匀的问题，需要在今后的教学中加强练习。
幼儿园小班教案《分一分》
幼儿园小班教案《分一分》一、教学目标1.学生掌握分一份的概念和方法。
2.学生能利用分一份的方法解决简单的分数问题。
3.学生能够运用分一份的方法进行数学思维训练和活动。
二、教学准备1.教师自备：纸块、棉球、计数卡片、数字卡片等教具。
2.教室布置：教室应该保持整洁，教具放在教师易取的地方。
三、教学过程1. 创设情境教师向学生讲述以下情境：小红想把一个棉球分成两份，小珂想把一个棉球分成三份，小智想把一个棉球分成四份。
请问他们分成几份才能公平分给每个人？2. 引入分一份的方法教师将一个矩形折成两份，并询问学生“这两份是否大小一样？”，并解释“分一份”的概念。
接着再将这个矩形折成三份，询问学生“这三份是否大小一样？”，并解释“分一份”的方法。
3. 练习分一份的方法教师引导学生将一个纸块分成两份，三份等不同份数，然后让学生比较每份的大小。
接着，教师出示数字和计数卡片，让学生把数字卡片分成两份、三份、四份等不同份数的小组。
4. 进行独立思考教师让学生自己解决一些简单的分数问题，如“一个橙子分成两份，每份是多少？”，“一个苹果分成三份，每份是多少？”，“一个香蕉分成四份，每份是多少？”等等。
5. 进行小组活动教师将学生分为小组，让学生利用分一份的方法完成各自任务。
任务可以包括一些简单的游戏和数学活动，如用纸片搭建三角形、四边形等，然后分成两份、三份或四份，让每个人得到同样数量的纸片。
四、教学评价1.通过观察学生的表现，检查学生是否掌握了“分一份”的方法。
2.让学生回答分数问题，检查学生是否能够运用“分一份”的方法解决这些问题。
3.观察学生在小组中的表现，检查他们是否能够协作完成活动。
五、课堂小结该节课主要教授了分一份的方法，通过情境创设、实践操作等方式让学生逐渐掌握了分一份的概念及其方法。
学生通过自主思考和小组活动加深了对分一份的理解，并在其中获得了数学思维训练。
幼儿园小班科学教案设计：分一分
幼儿园小班科学教案设计：分一分一、教学目标1.通过观察、比较、分辨，提高幼儿区分物品的能力；2.学习使用量词“一半”、“一份”、“一只”等；3.学习简单的数学概念，如“相等”、“不相等”、“多”、“少”等；4.培养幼儿园小班幼儿的合作精神，学会与他人分享和交流。
二、教学内容1.认识物品的大小、颜色、数量等特征；2.小班幼儿通过观察图片、实物，学习如何将物品“分一分”；3.学习使用量词“一半”、“一份”、“一只”等；4.通过游戏形式，提高幼儿园小班幼儿的团队合作能力。
三、教学过程第一步：课堂导入老师通过展示一些物品（比如糖果、水果、球等），引导幼儿观察各物品的大小、颜色、数量等特征，通过提问，激发幼儿园小班幼儿的好奇心和兴趣。
第二步：正式教学教师带领幼儿园小班幼儿观察图片中的物品，和老师一起进行“分一分”的游戏，学习量词“一半”、“一份”、“一只”等，并且教育幼儿园小班幼儿学会与他人分享和交流。
第三步：练习巩固教师引导幼儿园小班幼儿自由选择学习中用过的物品，通过“分一分”的游戏，练习巩固刚才所学的“分一分”及量词的使用。
第四步：复习总结教师让幼儿园小班幼儿几个合作组分别排队向全班展示他们上一步的“分一分”的成果，让其它幼儿园小班幼儿通过观察画面，学习如何用合适的量词描述物品的数量、大小等特征。
四、教学重点1.正确使用量词“一半”、“一份”、“一只”等；2.学会并掌握“分一分”的方法；3.学习简单的数学概念，如“相等”、“不相等”、“多”、“少”等。
五、教学难点幼儿园小班幼儿的数学概念的学习和理解。
六、教学评估1.教师通过观察幼儿们的学习情况来评价教学效果；2.家长可以通过与孩子的沟通，了解孩子在家里是否理解本次课的内容；3.通过教材的习题和工作记录可以来评估幼儿的学习情况。
七、教学延伸1.小班幼儿分组比赛，谁先完成分一分任务；2.小班幼儿可以通过自发组织，尝试教学或帮助别的小组完成分一分任务；3.教师可以要求幼儿园小班幼儿做有关分一分等游戏以及能够让幼儿自主学习和发现的游戏。
《分一分》幼儿园教案
《分一分》幼儿园教案幼儿园教案示例（标题为“分一分”）：一、教学目标：1. 让幼儿理解“分”的概念，能够将物品按照数量分开。
2. 培养幼儿观察、分类和思维能力。
3. 培养幼儿团队合作能力。
二、教学资源：1. 物品：彩色珠子、果冻、糖果等。
2. 盒子或篮子。
三、教学过程：1. 导入教师展示一篮子装满彩色珠子的盒子，鼓励幼儿通过观察来发现和思考。
2. 概念引入教师向幼儿解释“分”的概念，用简单的语言解释物品可以按照不同的特征进行分割和分类。
3. 示范操作教师将彩色珠子一一放入不同的盒子中，例如红色放在一个盒子，绿色放在另一个盒子。
4. 复述与检测教师与幼儿复述分珠子的过程，并询问幼儿：你们还能想到其他的方法把珠子分开吗？5. 分组活动教师将幼儿分为小组，每个小组分配一些物品，例如果冻、糖果等。
鼓励小组成员通过讨论和合作来将物品按照不同的特征进行分类。
6. 制作展示每个小组将自己分类好的物品放在展示区域，并向其他小组展示自己的成果。
7. 总结教师带领幼儿回顾整个活动，提出问题让幼儿思考：在日常生活中，我们还能如何运用“分”的概念呢？四、教学延伸：1. 在分珠子的活动中，可以引导幼儿思考其他更多的分法，如按形状、大小等分类。
2. 可以通过拓展活动，让幼儿用“分”的概念来整理自己的物品，如整理书包、玩具等。
3. 给予幼儿分配任务，引导幼儿主动参与家务活动，如分拣衣物、整理餐具等。
五、教学评估：观察幼儿在活动中的参与度、分类准确度、合作能力等，记录幼儿的表现，以及观察他们在日常生活中是否能够运用“分”的概念。
六、教学反思：教师应及时记录幼儿的表现，做好教学反思和调整，为下一步的教学提供参考依据。
以上为《分一分》幼儿园教案示例。
根据幼儿的年龄和实际情况，可以适当调整教学的难易程度和增加活动的创意。
教师在实施教案时应关注幼儿的个体差异，细心引导和关注每一个幼儿的学习过程，营造积极、愉快的学习氛围。
幼儿园小班数学活动教案《红黄绿、分一分》含反思
幼儿园小班数学活动教案《红黄绿、分一分》含反思幼儿园小班数学活动教案《红黄绿、分一分》一、活动背景在日常生活中，我们常常可以看到很多事物都是有颜色的。
小孩子们对颜色的认知本领很强，我们应当利用这个优势，采纳多种教学方式来进行颜色的教育，促进幼儿的认知本领的进展。
我们可以把这种颜色教育与数学教育相结合，让孩子们在游戏中学习颜色、认知数字，提升他们的数学本领。
因此，本次活动目的是通过红黄绿三个颜色的分类、比较，让幼儿能够把握简单的数学概念，同时加强幼儿对颜色的认知和记忆。
二、活动准备物品：红、黄、绿三种颜色的九宫格卡片、小方格纸。
场地：在教室内设置学习区域。
三、活动流程1.活动引入老师可以利用日常生活情境，比如在路上看到交通灯，或者手中拿着沙漏等引导幼儿思考，让幼儿们通过讨论来发觉红黄绿三个颜色的存在。
然后再问：“那么大家知道红黄绿有什么区分吗？”2.活动主体（1）红黄绿的认知先让幼儿们看一下红黄绿三个颜色的九宫格卡片。
老师可以先将每种卡片放在一起，问：“这三个颜色有什么不同？”引导幼儿发觉这三个颜色不同的地方。
然后放出单一的颜色，问：“这是什么颜色？”激励幼儿学习正确的颜色发音，同时加强幼儿对颜色的记忆本领。
再给幼儿出示两个颜色卡片，问：“这两个颜色相同还是不同？”让幼儿辨别这两个颜色是否相同，磨练幼儿的视觉辨别本领。
最后，老师放出三个颜色的卡片，问：“到底什么样的东西是红色的呢？”让幼儿学会分类，加添对颜色的认知。
（2）分一分老师拿出小方格纸，给幼儿解释一下如何画格子。
然后，再给画好的方格纸出示三种不同颜色的卡片，让幼儿把卡片张贴到纸上。
然后，老师出示两种颜色的卡片，问：“让我们回想一下，上一次幼儿画图的时候，有多少张红色的卡片，多少张黄色的卡片？”最后，让幼儿把卡片分在相应的格子中，计算数量，磨练幼儿的数学感觉和数字敏感度。
四、活动反思本次活动重要是通过游戏的方式，对幼儿进行红黄绿三种颜色的认知和理解，培育幼儿的数学思维和数字敏感度。
小班数学公开课《分一分》教案反思
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与等分相关的实际问题，如如何将18块巧克力平均分给6个小朋友。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。每个小组将拿到一张纸，并尝试将纸剪成两个完全相同的部分，再继续剪成四个等分。
-运用数学语言表达划分过程：对于幼儿来说，用数学语言描述划分过程是一大挑战，需要教师耐心引导和多次练习。
-独立完成等分任务：在无教师直接指导下，幼儿可能难以独立完成等分任务，需要培养他们的独立操作能力。
举例解释：
-在讲解等分概念时，教师可以使用色彩鲜艳的教具，如拼图或切割玩具，让幼儿通过实际操作感受等分的含义。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解等分的概念。等分是指将一个整体分成若干个完全相同的小部分。它在日常生活中有着广泛的应用，比如分享食物、分配任务等。
2.案例分析：接下来，我们来看Fra bibliotek个具体的案例。假设我们有5个小朋友和5个相同的苹果，我们要怎样将这些苹果平均分给每个小朋友呢？这个案例展示了等分在实际中的应用，以及它如何帮助我们公平地解决问题。
举例解释：
-在教学过程中，教师可以通过实物操作，如将水果或积木等分成几等份，让学生直观感受整体与部分的关系。
-通过重复练习，如使用剪刀将纸张剪成相同大小的几份，让学生在实践中掌握等分的概念。
2.教学难点
-理解抽象的等分概念：幼儿在理解抽象的数学概念时往往存在困难，需要通过具体的操作和直观的教具来帮助他们理解。
-教师可以通过角色扮演或小组讨论的方式，鼓励幼儿尝试用数学语言描述他们所进行的划分过程，如“我刚才把这张纸剪成了三个一样大的三角形”。
幼儿园小班教案《分一分》含反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班教案《分一分》含反思(二篇)目录：
幼儿园小班教案《分一分》含反思一
幼儿园小班教案《分享》二
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幼儿园小班教案《分分》含反思一
小班教案《分一分》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿体验与同伴共同操作、游戏的快乐，能根据物品的颜色匹配相同色的房子，体验数学集体游戏的快乐，快来看看幼儿园小班《分一分》含反思教案吧。
活动目标：
1.能根据物品的颜色匹配相同色的房子。
2.体验与同伴共同操作、游戏的快乐。
3.体验数学集体游戏的快乐。
4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备：
1.各种物品卡：红苹果、红草莓、黄梨、黄香蕉、绿葡萄、西瓜等等。
2.幼儿操作图片：香蕉、梨子、苹果，框子人手一份。
3.红、黄、绿三色房子各一。
活动过程：
1.认认说说。
（1）老师展示物品卡。
（2）请幼儿说说这些物品卡的名字和颜色。
师：今天有几个朋友到我们班来做客，我们来看看它们是谁？那它们身上穿着什么颜色的衣服呢？
2.游戏“分一分”。
（1）出示三色纸房子，让幼儿说说是什么颜色的。
（2）把水果放在相同色的房子里。
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幼儿园小班数学教案《分一分》
幼儿园小班数学教案《分一分》分一分教学反思篇一这节课是在认识了整数和小数后，学生第一次接触分数，对分数的意义不易理解，因此，我在设计时运用具体的事物，形象生动地展现平均分，说明分数产生的原因；并通过举例，使学生进一步加深对12的理解；之后通过操作活动，使学生把分数表示出来。
在认识12的基础上，通过操作，再认识其他分数，教学中，以“放”为主，让学生主动活动、集中展示、汇报交流，收集学生的不同折法，展开对14本质意义的探讨，培养学生的能力。
对于分数的读、写法，采取学生直接介绍、教师补充的方式，充分调动学生的积极性。
最后，拓展练习的设计给学有余力的学生以充分的拓展空间，同时渗透后继知识的学习。
因此，学习时需要创设具体生动的问题情境，激活已有的生活经验，利用实验操作、观察、判断等直观手段，逐步使学生理解分数的意义。
《分一分》这节课，就是从学生的生活经验出发“分苹果”游戏，引出分数，在活动交流中初步了解分数的意义，逐步懂得分数的读法、写法以及分数各部分的名称。
在本节课的教学实践过程中，我体现了以下几个方面：１、在活动中渗透新知识。
本节课的教学活动中，我以数学游戏活动—拍手表示结果引入二分之一，不仅激发了学生的兴趣，而且为学生在分数是建立在平均分基础上这一方面作了铺垫。
在认识分数这一环节中学生通过折一折（折不同形状的纸），涂一涂（涂自己想表示的分数），说一说，进一步感受分数的意义，掌握了分数的读写。
在组花瓣的游戏中，学生充分的活动进一步感悟分数，理解分数，应用分数。
在活动之中，让学生体验到知识的建构。
教学内容的呈现以“问题情境—建立模型—解释、应用与拓展”的基本模型展开。
２、面向全体学生，让孩子成为学生活动的主人。
这节课是面向全体学生的教学活动，学生在全员参与中通过观察、思考、领悟、理解逐步来认识分数。
本节课的引入，数学游戏是全体学生参与，在认识12这一环节中，每一位学生都动手折一折，涂一涂，感悟12，在认识分数这一环节中，全体学生又一次通过折一折涂一涂创造出新的分数，了解24，34，44的意义。
小班数学教案及教学反思《分一分》
小班数学教案及教学反思《分一分》课程背景《分一分》是针对小班幼儿开展的一节数学课。
小班幼儿数学能力较低，对于数学的认知和理解需要通过生动的教学方式来促进。
本课程旨在通过游戏和活动的形式，让幼儿初步了解分数的概念和认知方法。
教学目标1.能用示例解释分数的概念。
2.能识别并描述分数的数量大小，如1/2比1/3大。
3.能在小数筐和图形上操作分数的一半、一三分之一等。
教学流程1.导入环节（15分钟）1.通过教材中的图片，让幼儿认识一个蛋糕，可以用切块的方式来分配蛋糕。
2.让幼儿参与到图像的呈现中，让他们在蛋糕分配中学习分数概念，例如1/2和1/4等。
2.主体教学环节（30分钟）1.“按照给出的蛋糕图案分一半，给同桌吃。
”通过分配蛋糕的游戏，让幼儿了解分数的“一半”概念。
2.通过练习，让幼儿理解分数的大小关系，例如1/2是比1/3大的。
3.通过图形和小数筐，教授如何使用分数的一半、一三分之一等。
3.巩固环节（15分钟）1.分发题目卷，让幼儿完成课堂练习。
2.分小组完成集体练习，比较不同小组的答案，找出解决问题的方法以及解决问题的不同策略。
4.课后扩展环节（15分钟）1.要求幼儿通过外出角色扮演，对日常生活中的分数问题进行应用。
2.给幼儿提示性问题并让他们自己解决，例如“你们经常去的连锁超市里的商品打折，半价的商品比三分之一的商品划算吗？”教材评估与教学反思在本次教学中，我尝试了许多新的教学方法和工具，以此来缓解幼儿数学学习中的困难。
通过使用图片和游戏，幼儿们得到了更加深入的分数概念认知。
同时，在练习和集体协作中，幼儿们的学习成果得到了更好的实证。
但是，在今后的教学过程中，我也会尝试更加精确的工具及方法，来帮助幼儿更好的理解学习以及更准确的完成课堂练习。
幼儿园小班教案《分一分》
幼儿园小班教案《分一分》教学目标1.能够通过实物或图片理解分成两份的概念；2.能够听懂老师的指令，按照老师的指示完成分一分的活动；3.培养幼儿的观察能力和认知能力。
教学准备1.分类盘；2.饼干、糖果、豆子等小实物，或者相应的图片。
教学过程第一步：温故知新老师向孩子们问道：“小朋友们，你们知道什么是分一分吗？谁能给大家举个例子？”鼓励孩子们积极回答。
第二步：理解分一分的概念老师呈现一些小实物，如饼干、豆子等，或者用图片显示相应的物品，然后询问孩子们：“我们能不能把这些物品平均地分成两份呢？”鼓励孩子们积极思考和回答。
第三步：练习分一分老师向孩子们介绍分类盘，然后让孩子们试着把物品分到盘子的两个区域里，每个区域的物品数量应该相等。
老师鼓励孩子们认真思考，理性分配，养成良好的观察和思维习惯。
在孩子们掌握了基本的分一分规则后，老师可以增加一些趣味性，比如用糖果等小实物来完成分一分活动，让孩子们感受到活动的乐趣。
第四步：总结复习老师向孩子们展示一张图片，让他们回忆刚才的活动，描述图片上的物品怎么被分成了两份。
通过这个环节，让孩子们进一步巩固和理解分一分的概念。
第五步：课堂作业老师布置课堂作业：让孩子们回家找一些实物进行分一分。
在家里的时候，可以让孩子们找到一些不同的物品，如水果、零食等，体验分一分的快感。
教学反思本教案让孩子们在玩中学会了分一分的概念和方法，增强了孩子们的观察力和思维能力。
在教学过程中要注意让孩子们积极参与，鼓励他们主动思考、合作交流。
老师还可以适当加入一些趣味性，如用糖果等小实物进行分一分的活动，让孩子们感受到活动的乐趣，增强他们的参与热情和学习积极性。
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《分一分》幼儿园小班教案
活动目标：
1、能根据物品的颜色匹配相同色的房子。
2、体验与同伴共同操作、游戏的快乐。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备：
1、各种物品卡：红苹果、红草莓、黄梨、黄香蕉、绿葡萄、
西瓜等等。
2、幼儿操作图片：香蕉、梨子、苹果，框子人手一份。
3、红、黄、绿三色房子各一。
活动过程：
1、认认说说。
（1） 老师展示物品卡。
（2） 请幼儿说说这些物品卡的名字和颜色。
师：今天有几个朋友到我们班来做客，我们来看看它们是
谁？那它们身上穿着什么颜色的衣服呢？
2、游戏“分一分”。
（1）出示三色纸房子，让幼儿说说是什么颜色的。
（2）把水果放在相同色的房子里。
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师：颜色妈妈告诉我，叫它的宝宝好回家了。（出示三色房
子。）红房子是红色水果的家，叫红红的家；黄房子是黄色水果
的家，叫黄黄的家；绿房子是绿色水果的家，是绿绿的家。我们
来把它们送回家。会说：我把红苹果送到红红的家。
3、幼儿练习。
师：还有许多水果宝宝也要回家，宝宝们拿出椅子底下的篮
子，把水果送回家，要求边送边说：我把XX水果送到XX的家。
4、游戏：“抱一抱”。
宝宝们真能干，现在许多小树叶也来和我们宝宝来玩一个
“抱一抱”的游戏，请红树叶宝宝站起来，跟我来抱一抱；请黄
树叶宝宝站起来，跟我来抱一抱；请绿树叶宝宝站起来，跟我来
抱一抱。树叶宝宝累了，我们休息一下吧。
活动反思：
本次活动先是让孩子认认、说说，说出有哪些水果，它们有
哪些颜色，然后集体根据颜色把水果匹配到相同色的房子里，并
会说：我把XX送到XX的家，接着幼儿自己练习，并会边操作边
使用引导语，最后通过游戏“抱一抱”更加巩固了孩子对红、
黄、绿三种颜色的认识。分一分整个活动过程充满了趣味性、游
戏性。在实施活动过程中，孩子们能积极参与，认真思考，大多
数孩子的学习达到了目标，但也有个别孩子在动手操作过程中产
生了困难。由于此活动以游戏为主，孩子们学习兴趣较浓，他们
在整个活动过程中都表现得轻松、愉快。在活动中我自始至终都
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是以引路人的身份出现，留出更多的机会给孩子，让他们多想、
多说、多做，达到了较好的效果。但此次活动也还存在不足之
处， 在活动中有的孩子发言还不够大胆，我应该给予更多鼓励支
持的目光或暗示语言给他们，这样，课堂气氛会更加活跃，教学
效果会更好。