《保护生物多样性》教案
保护生物的多样性教案
保护生物的多样性教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解生物多样性的概念和重要性。
2. 引起学生对保护生物多样性的关注和兴趣。
教学内容：1. 生物多样性的定义：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
2. 生物多样性的重要性：对人类和自然环境的作用和价值。
3. 保护生物多样性的原因：生物多样性的丧失原因及其对人类的影响。
教学活动：1. 引入话题：通过图片或视频展示生物多样性的实例，引发学生对生物多样性的好奇心。
2. 讲解生物多样性概念：教师简要介绍生物多样性的三个层次。
3. 讨论生物多样性重要性：学生分组讨论生物多样性的价值和作用，分享各自的观点。
4. 讲解生物多样性丧失原因：教师引导学生了解生物多样性的威胁因素，如栖息地破坏、过度捕猎等。
第二章：我国生物多样性现状教学目标：1. 让学生了解我国生物多样性的特点和丰富性。
2. 培养学生对我国生物多样性的自豪感。
教学内容：1. 我国生物多样性的特点：物种丰富、生态系统多样。
2. 我国生物多样性的区域差异：不同地区的生物多样性特点。
3. 我国生物多样性保护的成果和挑战：保护区的建设、法律法规的制定等。
教学活动：1. 展示我国生物多样性地图：教师通过图片或地图展示我国生物多样性的空间分布。
2. 讲解我国生物多样性特点：教师介绍我国生物多样性的丰富性和特点。
3. 分析我国生物多样性保护成果和挑战：学生分组讨论我国生物多样性保护的现状和问题。
第三章：保护生物多样性的措施教学目标：1. 让学生了解保护生物多样性的基本措施。
2. 培养学生参与生物多样性保护的行动意识。
教学内容：1. 生物多样性保护的基本措施：建立保护区、科学研究、法律法规等。
2. 公众参与生物多样性保护的方式：宣传、教育、志愿活动等。
3. 青少年如何参与生物多样性保护：从自身做起，倡导绿色生活。
教学活动：1. 讲解保护生物多样性的措施：教师介绍保护生物多样性的基本措施及其作用。
2. 分享生物多样性保护的成功案例：学生分组调查并分享国内外生物多样性保护的成功案例。
《保护生物的多样性》教案
作为生物圈中的一员，你能为保护生物多样性、保护环境做些什么？
对学生的观点做鼓励性评价，并以板书的形式进行归纳、提炼。
阅读教材113~114页资料，讨论、交流。
[回答]
通过就地保护、迁地保护、法制教育管理、建立种质库等措施，可以对江豚等濒危生物进行有效的保护。
学生讨论、交流。
[交流回答]
(1)关键在于保护了这些Βιβλιοθήκη 物赖以生存的环境。[提问]
我们可以采取哪些措施去保护江豚呢?
对学生的观点进行鼓励性的评价，并进行陈述、修正、补充和归纳。
[案例]
我国保护大熊猫的主要措施：建立卧龙、工朗、麻咪泽等自然保护区、成都大熊猫繁育研究基地。
[提问]
你还知道哪些在保护生物多样性上比较成功的案例。
[追问]
(1)在保护大熊猫和同学们所提到的这些案例中，你觉得能取得成功的关键在哪里?
[提问]
看子这段新闻，你又有什么感觉?
观看并辨认。
[回答]
(1)江豚。
(2)愉快、兴奋。
[回答]
惋惜、难过。
通过两段对比鲜明的材料，让学生体验两种截然不同的情绪，激发学业保护业物多样性的愿望。
生物多样性面临的威胁及其原因
[提问]
(1)你们觉得可能是什么原因导致了悲剧的发生?
(2)如果这样的事件持续下去，会有什么后果?
四、教学准备
收集关于江豚的图片、视频和相关新闻；收集保护生物多样性的各种案例；收集关于保护生物多样性的公益广告视频。
五、教学过程
教学
内容
教师活动
学生活动
教学意图
创设情境导人新课
(播放视频：江豚)
[提问]
(1)认识这段视频十的动物吗？
保护生物多样性》教案
保护生物多样性》教案保护生物多样性教案目标本教案的目标是引导学生了解生物多样性的重要性，并提供保护生物多样性的方法和行动。
知识点1. 什么是生物多样性2. 生物多样性的重要性3. 生物多样性威胁和原因4. 保护生物多样性的方法和行动教学活动活动一：什么是生物多样性1. 介绍生物多样性的定义：生物多样性指的是地球上所有不同物种的数量和多样性。
2. 分享不同生态系统中的生物多样性案例，如雨林、海洋和沙漠。
3. 进行小组讨论，让学生分享他们对生物多样性的理解和观点。
活动二：生物多样性的重要性1. 引导学生探讨生物多样性对人类和地球的重要性，如提供食物、药物和生态平衡。
2. 分享不同生物多样性减少对人类和地球的影响，如疾病的传播和生态系统的不稳定。
3. 进行小组活动，让学生列举更多的生物多样性重要性案例，并讨论其影响。
活动三：生物多样性威胁和原因1. 分享不同的生物多样性威胁，如生物破坏、栖息地破坏和气候变化。
2. 引导学生了解这些威胁的原因，如人类活动、过度捕捞和环境污染。
3. 讨论学生对于这些威胁的观点和可能的解决方案。
活动四：保护生物多样性的方法和行动1. 分享保护生物多样性的方法，如设立保护区、植树造林和限制野生动物贸易。
2. 引导学生思考个人行动，如减少浪费、节约能源和参与环保活动。
3. 进行小组讨论，让学生分享他们的行动计划，并鼓励他们互相激励和支持。
结束语通过这个教案，我们希望学生了解生物多样性的重要性，并明白保护生物多样性的方法和行动对于我们和地球的未来至关重要。
同时，我们也鼓励学生积极参与保护生物多样性的活动，并成为环境保护的倡导者。
小学科学教科版六年级下册第二单元第7课《保护生物多样性》教案(2022新版)
7.保护生物多样性【教材简析】《保护生物多样性》是六年级下册《生物的多样性》单元的第7课。
本课完成了课程标准里的“12.4自然或人为干扰能引起生物栖息地的改变，这种改变对于生活在该地的植物和动物种类、数量可能产生影响。
12.4.1认识到人与自然环境应该和谐相处。
12.4.2认识到保护身边多种多样的生物非常重要”学段目标。
此前，学生通过学习已经知道了从古至今生物种类多种多样。
那么本课的内容则落在“组织学生研究生物多样性与我们人类的关系以及探索如何更好地保护生物多样性”上。
本课首先通过组织学生查阅资料，小组进行交流，讨论为什么应该保护生物多样性。
然后通过查阅资料，使学生了解目前保护生物多样性正在采取的措施。
最后通过制作《保护生物多样性》的宣传海报，使学生巩固本课的学习内容。
【学生分析】学生需要在以下几方面有一定的基础认知：1.从宏观上知道生物多样性包括哪些方面的多样性。
2.对从古至今物种的多样性有一个整体的认识。
3.能客观看待生物之间的食物链关系以及生物与非生物之间的环境依赖影响关系。
经了解，这些基础认知都是学生比较欠缺的，所以教师要根据学生的前概念情况及教学条件提供一些资料，如课件、视频资料等，帮助学生理解本课内容。
【教学目标】[科学概念目标]1.生物多样性与人类生活息息相关，是人类衣食住行等的重要资源。
2.生物多样性对于保护地球环境具有重要的作用。
3.人类不良行为使地球生物多样性面临着威胁。
[科学探究目标]1.能够从生活中获取证据，描述生物多样性与人类的关系。
2.能够运用查阅资料的方法了解生物多样性的现状。
3.能够基于分析生物多样性被破坏的原因提出保护生物多样性的策略。
[科学态度目标]能够自觉采取行动保护生物及周围环境。
科学、技术、社会与环境目标意识到人类活动会影响生物多样性及我们生活的地球环境。
【教学重难点】[重点]查阅资料，交流讨论，从而得出保护生物多样性的方法。
[难点]学生对生物多样性与人类生活关系原有知识储备不足，生活体验不足，进而影响理解保护生物多样性的重要意义。
专题探究：生物多样性保护教案及反思
一、教案内容：1. 课题名称：生物多样性保护教案及反思2. 教学目标：了解生物多样性的概念、价值及保护意义；掌握生物多样性保护的方法和措施；培养学生的环保意识和责任感。
3. 教学重点：生物多样性的概念及价值；生物多样性保护的方法和措施。
4. 教学难点：生物多样性保护的实际操作。
5. 教学准备：课件、视频等教学资源；学生分组，每组选定一个生物多样性保护案例。
6. 教学过程：导入：通过展示课件和视频，引导学生了解生物多样性的概念和价值；新课：讲解生物多样性保护的方法和措施，如自然保护区建设、物种迁地保护等；案例分析：学生分组讨论选定的生物多样性保护案例，分享保护成果和经验；总结：引导学生反思生物多样性保护的不足和挑战，提出改进措施。
二、教学反思：1. 反思教学目标：学生是否掌握了生物多样性的概念、价值及保护意义；学生是否掌握了生物多样性保护的方法和措施。
2. 反思教学过程：教学内容是否清晰，学生是否积极参与；案例分析是否有助于学生理解生物多样性保护的实际操作；教学手段是否有效，如课件、视频等是否充分展示了生物多样性保护的重要性。
3. 反思教学效果：学生对生物多样性保护的认知是否有明显提高；学生的环保意识和责任感是否得到增强。
4. 改进措施：针对教学过程中出现的不足，调整教学内容和教学手段；加强对学生的引导和鼓励，提高学生的参与度和积极性；拓展生物多样性保护的实践项目，让学生亲身体验保护工作。
三、教案内容：（此处请根据实际教学需求，编写第三个章节的教学内容，谢谢。
）四、教学反思：（此处请根据实际教学需求，编写第四个章节的教学反思，谢谢。
）五、教学内容：（此处请根据实际教学需求，编写第五个章节的教学内容，谢谢。
）六、教案内容：1. 课题名称：生物多样性保护教案及反思2. 教学目标：了解生物多样性的内涵和保护生物多样性的重要性；掌握保护生物多样性的基本措施和方法；培养学生的环保意识和保护生物多样性的责任感。
人教版初中生物八年级上第六单元《生物多样性及其保护》知识点复习 教案
2、植物中的“活化石”（ ）
3、“植物中的活化石”和“中国的鸽子树”之称的是（ ）
阅读课本（101）页的内容回顾课本。
分析生物分类从大到小的等级依次是什么？
回答。
提升知识结构
回顾知识点，
举手回答
重点突破
培养学生的分析问题的能力
学生举手回答
回顾注知识点
举手回答问题
三、教学目标
·知识与技能
1.掌握生物分类的依据和七个等级；
2、领会生物多样性的内涵，列举生物多样性三个层次，并概述三个层次之间的关系；
3、关注我国特有的珍惜动植物的现状和说出生物多样性面临威胁的原因及保护生物多样性的主要措施。
4、说明保护生物多样性的重要意义。
·过程与方法
1、通过回归课本，锻炼学生鉴别、选择、运用，交流合作以及归纳总结的能力。
五、教学环节
学生活动
教学意图
一．生物的分类
生物分类的依据：据生物的相似程度，（如形态结构、生理功能）将生物划分为不同的等级。
2.生物分类的等级
⑴分类等级层次：界、门、纲、目、科、属、种。
二．生物多样性的内涵
（课件展示）生物多样性指（ ）多样性，还包括( ) 的多样性和( ) 的多样性。
生物种类多样性----最直观体现
基因多样性------内在形式
生态系统多样性-----外在形式
（课件展示真题训练）
1、裸子植物最丰富的国家是 （ ）
A. 中国 B. 美国C. 瑞士 D. 澳大利亚
2、我国有高等植物3万余种，脊椎动物6000多种，约占世界种数的14%，这句话讲的是（ ）
A.物种多样性 B.遗传多样性
C.生态系统多样性D.环境多样性
6.3 保护生物多样性 教案-2023-2024学年人教版生物八年级上册
第三章保护生物多样性一、教学目标知识目标：1.我能举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。
2.我能说出保护生物多样性的主要措施。
能力目标：培养搜集分析资料的能力和语言表达能力，提高生物学素养。
情感目标：1.关注我国特有的珍稀物种。
2.能认同保护生物多样性的意义，并付诸行动。
二、教学重难点教学重点①生物多样性面临威胁②生物多样性面临威胁的原因③保护生物多样性的措施教学难点①使学生认同保护生物的多样性②积极参与保护生物的多样性三、教学方法讨论法、讲授法四、教学过程（一）新课导入：情景设置，导入新课师：白鳍豚是中国特有珍稀水生哺乳动物，在长江里生存繁衍了两千多万年，然而，近几十年，它的数量迅速减少。
2006年，科学家沿着长江专门调查白鳍豚的数量，结果连一头都没有发现。
一个经受了两千多万年漫长岁月考验的物种，为什么会在短短几十年中走向灭绝呢？（二）新课讲授1.生物多样性面临的威胁师：这是位于北京南海子麋鹿园中动物灭绝年代顺序的石碑。
在自然状态下，平均2000年有一种鸟类灭绝，平均8000年有一种哺乳动物灭绝。
现在，在人类活动影响下平均 2 年有一种鸟类灭绝，平均1.2年有一种哺乳动物灭绝。
师：同学们值到那些濒危动物或者是已经灭绝的动物吗？生：华南虎从1949年的4000余只锐减到现在的野生华南虎仅存20—30只。
各地圈养的华南虎也只有将近60只。
这60只华南虎都来自1955年从野外捕获的18只华南虎。
这18只虎中，有繁殖记录的有6只虎的后代。
生：东部美洲狮为美洲狮亚种之一，主要分布在美国东北部、加拿大东南部。
2011年3月2日，美国鱼类和野生动物管理局正式向世界宣布：东部美洲狮已经灭绝。
生：金丝猴又称仰鼻猴，金绒猴。
主要分布在川、滇、黔等地的高山密林中，因人类的捕猎和其他干扰，生存的范围不断缩小。
生：朱鹮20世纪30年代广泛分布在我国和日本等地，但由于森林和湿地的急剧减少，在我国最后被发现时只有7只，经过保护和繁肓，1999年已达200只.生：扬子鳄是一种古老的爬行动物，在地球上已生存至少1亿年以上，被称为中生代动物的“活化石”。
“生物多样性及其保护”教案
“生物多样性及其保护”教案“生物多样性及其保护”教案一、教学目标1.知识目标：让学生了解生物多样性的定义、特点、价值以及保护生物多样性的重要性。
2.能力目标：培养学生分析和解决问题的能力，让学生掌握如何保护生物多样性的方法。
3.情感态度和价值观目标：增强学生的环境保护意识，让学生认识到保护生物多样性是每个人的责任，并积极参与保护行动。
二、教学内容1.生物多样性的定义和特点2.生物多样性的价值3.保护生物多样性的重要性4.保护生物多样性的方法三、教学难点与重点1.难点：让学生理解生物多样性的价值以及保护生物多样性的重要性。
2.重点：掌握保护生物多样性的方法。
四、教具和多媒体资源1.黑板：用于书写重点和难点内容。
2.投影仪：播放关于生物多样性的图片和视频。
3.教学软件：用于学生自学和互动环节。
五、教学方法1.激活学生的前知：通过提问了解学生对生物多样性及保护的认识情况。
2.教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和案例分析相结合的方式进行教学。
3.学生活动：设计小组任务，让学生进行调查和讨论，提出保护生物多样性的具体措施。
六、教学过程1.导入：通过播放一段关于生物多样性的视频，引导学生进入本课主题。
2.讲授新课：首先介绍生物多样性的定义和特点，然后讲解生物多样性的价值，包括生态价值、经济价值和文化价值等方面。
接着介绍保护生物多样性的重要性，最后讲解保护生物多样性的方法。
3.巩固练习：设计小组任务，让学生进行调查和讨论，提出保护生物多样性的具体措施。
小组报告结果，进行交流和评价。
4.归纳小结：总结本课的主要内容，强调保护生物多样性的重要性和方法。
七、评价与反馈1.设计评价策略：采用小组报告、口头提问和观察学生的讨论表现等方式进行评价。
2.为学生提供反馈：根据评价结果，为学生提供反馈和建议，帮助他们了解自己的学习情况并进一步提高。
八、作业布置1.搜集关于生物多样性的新闻报道或案例，分析其中涉及的生物多样性保护问题和措施。
初中八年级生物信息技术与课程融合《保护生物的多样性》教学设计
信息技术与课程融合《保护生物的多样性》教学设计教材分析：本节课是八年级上册第六单元《生物的多样性及其保护》的第三章内容。
通过本单元前两章的学习，学习对生物多样性面临威胁和造成生物多样性面临威胁的原因有了一定的认识。
学生从学习生物的分类，到认识生物的多样性，都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。
保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，因此本章特别注重情感、态度和价值观的教育。
新课标以全面提高学生的科学素养为宗旨，对这部分要求“关注我国特有的珍稀动植物”，说明保护生物多样性的重要意义。
意在使学生通过调查和资料的收集、处理、交流等活动，帮助学生领悟生物和人类生活的密切关系，并积极参与保护生物多样性的活动。
本节内容为1课时。
学情分析：通过一年多对生物的学习，学生收集资料、整理资料、语言表达、与人合作等的能力已经大大加强。
学习态度更加主动，参与意识有所增强，初步具备了关注生物圈可持续发展的意识。
同时，由于生理和心理的不断成熟，他们的认知水平和接受能力有较大的提高，渴望表达和被人认可。
这些都为自主探究学习创造了条件。
教学目标：（一）知识方面1．举例说出生物的多样性面临的威胁及原因。
2．说出保护生物多样性的主要措施。
（二）能力方面1.通过资料分析，进一步培养学生的思维能力和语言表达能力（三）情感、态度与价值观方面1．关注我国特有的珍稀动植物。
2．养成爱护生物的情感，认同应该保护生物多样性。
教学重点：1．生物的多样性面临的威胁及原因。
2．保护生物多样性的主要措施。
教学难点：保护生物多样性的主要措施。
教学准备：1．教师：收集关于生物种类濒临灭绝的资料，制作多媒体PPT课件。
2．学生：收集我国濒危的动植物种类和资料，与小组的其他成员共同讨论准备汇报内容。
教学过程：。
生物多样性保护：教案设计参考
生物多样性保护：教案设计参考一、教学目标1. 让学生了解生物多样性的概念、价值及其保护的意义。
2. 培养学生关爱自然、保护生物多样性的意识。
3. 引导学生掌握保护生物多样性的基本方法。
二、教学内容1. 生物多样性的概念：生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性。
2. 生物多样性的价值：直接价值、间接价值、潜在价值。
3. 生物多样性的保护：就地保护、易地保护、利用生物技术。
三、教学重点与难点1. 教学重点：生物多样性的概念、价值及其保护方法。
2. 教学难点：生物多样性的保护方法及其在我国的实践。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解生物多样性的概念、价值及其保护方法。
2. 采用案例分析法，分析我国生物多样性保护的实践。
3. 采用小组讨论法，引导学生探讨保护生物多样性的措施。
五、教学准备1. 准备相关教案、课件、视频等教学资源。
2. 准备案例素材，如我国生物多样性保护的实例。
3. 准备小组讨论的问题，如“如何在学校周边开展生物多样性保护活动？”六、教学过程1. 导入新课：通过展示丰富多彩的生物图片，引发学生对生物多样性的兴趣，导入新课。
2. 讲解生物多样性：讲解生物多样性的概念、价值及其保护意义，引导学生了解生物多样性的重要性。
3. 分析生物多样性保护方法：讲解生物多样性的保护方法，如就地保护、易地保护、利用生物技术等，并通过案例分析让学生了解这些方法在我国的实践。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在学校周边开展生物多样性保护活动，鼓励学生提出具体可行的措施。
5. 总结与反思：总结本节课所学内容，强调保护生物多样性的重要性，激发学生的保护意识。
七、教学评价1. 课堂问答：检查学生对生物多样性概念、价值及其保护方法的理解。
2. 案例分析：评估学生在分析生物多样性保护方法时的思考深度。
3. 小组讨论：评价学生提出的生物多样性保护措施的可行性和创意。
八、课后作业2. 结合学校周边环境，设计一项生物多样性保护活动，如植树造林、设立观测点等。
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第三节 保护生物多样性
【教学目标】
1、了解生物多样性的重要意义。
2、描述生物多样性面临的威胁。
3、知道人类为保护生物多样性所采取一系列具体措施。
【教学重点】
危害生物多样性的原因及生物多样性被破坏后的恶果，让学生树立参与保护生物
多样性的意识并能落实到行动上。
【教学难点】
理解生物多样性对人类生存的重要意义，人类活动与生物多样性遭受危害之间的
关系。
【课前准备】
1、教师准备相关资料，制作课件。
2、学生调查了解我国保护生物多样性所采取的措施。
【教学过程】
教学内容 教师活动 学生活动
导入：引起学生对保护生物多样性的兴趣，产生探究生物多样性意义的欲望。 “一只熊猫宝宝牵动万人心”——教师通过介绍在美国亚特兰大动物园出生的熊猫宝宝经亚特兰大、中国四川省和全球其他地方近6万名网民投票，最终于2006年12月15日 被正式命名为“美兰”这一事件。引导学生思考人类保护大熊猫意义何在，从而引出生物多样性的概念。 积极跟随老师的提
问思考、讨论，感受
什么是生物多样性
以及为什么要保护
生物多样性。
认识生物多样性 教师向学生展示数据资料，帮助学生理解分析生物多样性包括物种、遗传和生态系统多样性。 分析数据，理解多样
性含义，了解我国丰
富的物种资源。
生物多样性的重要意义 引导学生从不同角度思考生物多样性的意义，理解每种生物在自然界都有其特殊的位置且具有不可替代性。 （1）指导学生正向思维，先写出人类生活所依赖的动植物名称，然后再写出与这些动植物生存息息相关的生物，使之构成一个庞大的网，网上 的生物由于种种关系而相互联系，让学生明白自然界的生物其实是相互影响、相互依存的，如果其中一个生物失去了它的栖息地或者不再找到它常吃的食物，就会灭绝掉，整个生物网就会破碎，而修补是一件很困难甚至是不可能的事情。 （2）指导学生反向思维，如果自然界一种生物灭绝，则以这种生物为食的生物和这种生物所食的生物的生存就会受到影响，进而影响到与它们相联系的其它生物，最终整个生物网会遭到破坏，受损害的还是人类自己。 （3）小结：概况生物多样性对整个生物圈的重要意义。 讨论、交流。
开动脑筋，细致分
析，寻找各种联系，
从中归纳出共同点。
全面考虑一种生物
灭绝对自然界产生
的可能影响。
生物多样性面临的危机 教师指出：专家估计，我们现在令物种灭绝的速度是动物自然灭绝速度的50～100倍，有些物种灭绝的速度更快，大约是自然灭绝速度的深刻理解生物多样
性目前所面临的危
机以及对人类可能
造成的影响，产生危
1000～10000倍。世界上的生物物种正以每天几十种的速度消失，越来越多的物种正成为濒危物种。 机感。
案例分析：生物多样性衰减的原因 带领学生阅读书上的资料，并补充加拿大一枝黄花近几年来在我市蔓延、防治的情况，引导学生关注人类活动对生物多样性造成的危害，重点分析危害产生的原因及后果，最后归纳导致生物多样性的原因。 认真阅读资料、讨论
分析造成生物多样
性衰减的原因，理解
破坏生物多样性最
终会影响人类自身
的生存。
保护生物多样性 组织学生将课前查找的资料向全班同学展示，进行表达与交流，全面了解为保护生物多样性人们所做的努力和采取的措施，了解各项措施的优点。 积极发言、乐于参
与，了解我国采取的
基本措施及取得的
良好效果。
从我做起，保护生物多样性 引导学生完成书上的讨论题，帮助他们了解家乡特有的动植物，政府采取的保护措施等，激发学生爱自然、爱家乡的感情， 引导学生关注生物多样性保护问题，和他们一起分析如何做。 积极参与讨论、踊跃
发言，产生行动起
来，保护生物多样性
的强烈欲望。
DIY：我国的自然保护区 引导学生关注各保护区可以起到有效的保护作用的原因。 通过交流，扩大知识
面，加深对知识的理
解。
【教学反思】
本节内容很能引起学生的共鸣，尤其是一些触目惊心的事例，在教学中注意培养
学生保护生物多样性的情感。此处的练习设置不需要很难，结合学生生活实际的
最好。