幼儿园亲子活动浅析
幼儿园亲子活动感想总结(2篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，家庭教育和幼儿园教育的结合越来越受到重视。
为了加强家园联系，增进亲子关系，提高幼儿的幸福感，我国许多幼儿园都开展了丰富多彩的亲子活动。
近期，我参加了我们幼儿园举办的亲子活动，感触颇深，现将感想总结如下。
二、活动内容本次活动分为以下几个环节：1. 亲子互动游戏：活动伊始，主持人组织了几个亲子互动游戏，如“抓手指”、“老鹰捉小鸡”等，旨在让家长和孩子们在游戏中拉近彼此的距离，增进感情。
2. 手工制作：在老师的指导下，家长和孩子们一起制作了精美的手工艺品，如彩泥、剪纸等。
这个环节不仅让孩子们锻炼了动手能力，还让家长了解了孩子们在幼儿园的学习生活。
3. 亲子阅读：活动期间，家长和孩子们共同阅读了一本有趣的绘本，让孩子们在阅读中感受到亲子陪伴的美好时光。
4. 亲子表演：家长们纷纷展示了自己的才艺，有的唱歌，有的跳舞，还有的表演魔术。
孩子们也积极参与，为家长们献上了精彩的表演。
5. 亲子互动游戏：活动最后，又进行了一场亲子接力赛，家长和孩子们齐心协力，共同完成了比赛，赢得了阵阵掌声。
三、活动感想1. 亲子活动的重要性通过参加这次亲子活动，我深刻体会到了亲子活动的重要性。
首先，亲子活动有助于增进亲子关系。
在活动中，家长和孩子们共同参与，互相帮助，增进了彼此的了解和信任。
其次，亲子活动有助于促进幼儿的身心健康发展。
在游戏中，孩子们可以锻炼身体，培养团队协作精神；在手工制作中，孩子们可以锻炼动手能力，提高审美观。
最后，亲子活动有助于加强家园联系。
通过活动，家长可以了解孩子们在幼儿园的学习生活，教师也可以了解家长的需求，从而更好地开展教育教学工作。
2. 家长在亲子活动中的角色在亲子活动中，家长的角色至关重要。
首先，家长要积极参与活动，与孩子们共同游戏、学习。
其次，家长要关注孩子们的情绪变化，及时给予鼓励和安慰。
再次，家长要树立良好的榜样，用自己的言行引导孩子们健康成长。
最后，家长要尊重孩子们的兴趣和个性，给予他们充分的自由发展空间。
幼儿园亲子系列活动成功案例与分析
幼儿园亲子系列活动成功案例与分析近年来，随着家庭教育理念的不断更新，家长们越来越重视亲子关系的培养，而幼儿园亲子系列活动作为一种创新型的教育方式，旨在增进亲子间的情感交流，提高幼儿的综合素质。
本文将以我园的一次成功举办亲子系列活动为例，为大家分享成功经验和心得体会。
一、活动背景与目的随着我园教育理念的不断革新，我们越来越关注幼儿的全面发展，而亲子系列活动作为一种重要的教育手段，能够帮助孩子们在亲情陪伴下茁壮成长。
因此，我园决定举办一次别开生面的亲子系列活动，旨在增进亲子间的互动与合作，培养幼儿的团队精神、动手能力和创新能力。
二、活动筹备与实施1.筹备阶段：为了确保活动的顺利进行，我们成立了专门的筹备小组，对活动进行了详细的策划和分工。
我们确定了活动的主题：“快乐成长，携手同行”。
我们根据幼儿的年龄特点和兴趣，设计了丰富多样的活动项目，如亲子运动会、手工制作、亲子游戏等。
同时，我们还准备了丰富的奖品，以激发幼儿的参与热情。
2.实施阶段：在活动当天，家长们积极参与，孩子们兴奋不已。
整个活动现场气氛热烈，秩序井然。
亲子运动会环节，家长和孩子们齐心协力，共同完成各项比赛，充分展现了亲子间的默契与团结。
手工制作环节，家长和孩子们共同创作，彼此交流，增进了亲子间的情感。
亲子游戏环节，家长和孩子们互动频繁，欢声笑语，拉近了彼此的距离。
三、活动成效与分析1.增强亲子间的情感交流：通过本次活动，家长和孩子们有了更多的机会相互陪伴、相互了解，有效增进了亲子间的情感。
2.提高幼儿的综合素质：活动过程中，幼儿们充分展示了自身的团队精神、动手能力和创新能力。
在亲子共同完成任务的过程中，孩子们学会了合作、沟通和解决问题，有助于其综合素质的提高。
3.丰富幼儿园的教育形式：本次活动的成功举办，为幼儿园的教育工作注入了新的活力，使教育形式更加多样化，有助于激发孩子们的学习兴趣。
4.提升家长的育儿观念：活动过程中，家长们见证了孩子们的成长，也认识到了自己在亲子教育中的重要作用。
幼儿园亲子活动有效性探析
幼儿园亲子活动有效性探析随着现代社会的快节奏生活和家庭结构的变化，越来越多的父母与幼儿在日常生活中缺乏时间和机会共同学习和互动。
幼儿园亲子活动成为了家庭教育的一个重要补充和延伸，有助于加强家庭与幼儿园之间的沟通和互动，提高家长参与幼儿教育的意愿和能力，促进父母与幼儿之间的情感交流和亲子关系的建立。
本文将探讨幼儿园亲子活动的有效性，并提出相应的建议。
一、幼儿园亲子活动的意义1. 促进亲子关系的建立幼儿园亲子活动提供了一个家长和孩子之间共同学习和互动的机会，能够增强亲子间的情感交流，促进亲子关系的建立和亲子之间的情感沟通，让孩子感受到家庭的温暖和慈爱，增进亲子之间的信任和理解。
2. 增强家长与幼儿园之间的沟通通过参与幼儿园亲子活动，家长能够更了解幼儿园的教育理念和教学方式，与幼儿园老师建立更紧密的联系，收集更多有关孩子学习和发展的信息，促进家庭和幼儿园之间的合作互动，为孩子的健康成长提供更多的支持和帮助。
3. 提高家长参与教育的意愿和能力通过参与亲子活动，家长可以更加直观地了解孩子在幼儿园的学习和生活情况，增强对孩子教育的重视和学习的兴趣，提高参与孩子成长教育的能力和水平，为孩子的学习和发展提供更多的支持和帮助。
1. 提高家长参与的积极性幼儿园亲子活动能够调动家长们积极参与的积极性，让他们更多地投入到孩子的成长教育中，关注孩子的学习和生活，从而培养孩子更健康的个性和品格，促进孩子更好地发展。
2. 促进亲子之间的情感交流3. 促进家园合作1. 合理设计活动内容幼儿园亲子活动的设计应该符合家长和幼儿的需求和兴趣，内容丰富多彩，有趣有益，能够引起家长和幼儿的共鸣和兴趣，激发他们的参与热情。
幼儿园应该主动与家长沟通，了解家长的需求和意见，根据家长的反馈不断优化活动的设计和开展，提高活动的参与度和有效性。
3. 提供专业指导幼儿园亲子活动应该邀请专业的教育专家和心理咨询师来为家长做一些专业指导和讲解，帮助家长更加理性地看待孩子的成长和教育，提供更多的教育支持和帮助。
幼儿园亲子互动活动案例分析与评价
幼儿园亲子互动活动案例分析与评价亲子互动活动是幼儿园教育中非常重要的一环，它不仅可以增进家长和孩子之间的亲子关系，还可以促进孩子的全面发展。
然而，不是所有的亲子互动活动都能取得预期的效果。
在这篇文章中，我们将对一些幼儿园亲子互动活动进行案例分析与评价，帮助家长和教育工作者更好地开展有益的亲子互动活动。
1. 亲子手工制作活动案例分析：某幼儿园为了增进家长和孩子之间的亲子关系，组织了一个手工制作活动。
在活动中，家长和孩子一起制作了简单的手工作品，如折纸、剪纸等。
评价：这样的亲子手工制作活动有助于增进亲子关系，提高家长和孩子的情感交流。
手工制作可以锻炼孩子的动手能力和创造力，培养他们的耐心和细致性。
这种活动是非常有益的，值得在其他幼儿园中推广。
2. 亲子阅读活动案例分析：另一个幼儿园开展了亲子阅读活动，每周一次，邀请家长和孩子一起参与。
活动中，老师会讲故事，家长和孩子可以一起阅读图书、讨论故事情节，或者进行相关手工制作。
评价：亲子阅读活动可以增进孩子对阅读的兴趣，丰富他们的阅读体验，同时也有助于家长更好地了解孩子在学校中的学习情况，促进亲子间的沟通和交流。
这种活动不仅有利于孩子的认知发展，还能加强家庭教育和学校教育之间的衔接，是非常值得推广的亲子互动方式。
3. 亲子体育活动案例分析：有一些幼儿园开展了亲子体育活动，如亲子游泳、亲子篮球等。
这些活动旨在增强家长和孩子的身体素质，促进身心健康。
评价：亲子体育活动可以帮助孩子树立运动的兴趣，增进他们的体育意识，同时也有助于家长和孩子之间的亲子关系。
然而，在进行体育活动时需要家长和老师的指导和照料，同时还要注意安全问题。
在开展这类活动时，需要更多的专业指导和细致安排。
总结与回顾性评价通过对以上亲子互动活动的案例分析与评价，可以看出亲子互动活动对幼儿的成长和发展具有重要意义。
不同类型的亲子互动活动各有优点，但也需要注意活动的质量和效果。
在开展亲子互动活动时，需要更多地关注孩子的成长需求和家长的参与情况，使活动更具有针对性和实效性。
幼儿园开展亲子活动的有效性探究
幼儿园开展亲子活动的有效性探究随着现代社会的发展，教育理念日益更新，家庭教育已经成为教育界关注的热点话题。
而作为孩子成长过程中重要的一环，幼儿园教育也渐渐将目光投向了亲子活动，试图通过这样的形式来促进家庭教育和学校教育的有效结合。
对于幼儿园开展亲子活动的有效性探究尚未充分展开，本文将针对这一问题进行深入探讨。
一、亲子活动的定义和类型亲子活动是指家庭成员（主要是父母）和孩子一起参加的各种形式的活动。
这些活动可以包括家庭游戏、亲子游园、亲子健康教育、亲子科普教育等。
亲子活动的目的在于帮助家长和孩子建立更加紧密的关系，提升家庭教育的质量，促进孩子的全面发展。
二、幼儿园开展亲子活动的背景和目的在家庭教育和学校教育两个不同的环境中，如何有效地协同合作，成为了一大挑战。
越来越多的幼儿园开始关注家庭教育，并试图通过开展亲子活动来促进家长和孩子之间的沟通、情感交流及亲子关系的建立。
同时也希望通过这样的形式来引导家长更好地参与孩子的成长过程，并将家庭教育与学校教育有效融合，共同促进孩子的全面成长。
1. 促进亲子关系通过开展亲子活动，可以帮助家长和孩子之间建立更加紧密的关系。
在活动中，孩子可以感受到家长的陪伴和关爱，而家长也可以更好地理解孩子的需求和兴趣。
在这样的环境中，亲子之间的情感交流将得到有效促进，从而建立更加健康、亲密的亲子关系。
2. 提升家庭教育的质量亲子活动不仅仅是孩子和家长之间的交流，更是一种机会和平台，让家长了解他们孩子的特长、优势和需求，从而更好地进行家庭教育。
通过亲子活动，家长可以更好地了解孩子的成长情况，并根据实际情况进行有针对性的家庭教育，从而提升家庭教育的质量。
3. 促进学校和家庭教育的有效结合亲子活动的开展，可以让学校和家庭之间形成更加紧密的联系。
家长们可以通过参与亲子活动更好地了解学校的教育理念和教学方式，从而更好地配合学校教育，促进孩子的学习和成长。
四、未来亲子活动开展的建议1. 多样化的亲子活动形式幼儿园在开展亲子活动时，可以多样化活动形式，提供更多元化的亲子活动选择。
幼儿园亲子活动中的家长参与分析
幼儿园亲子活动中的家长参与分析随着社会的不断发展，人们对于教育的重视程度越来越高，尤其是在幼儿阶段。
亲子活动作为幼儿园教育的重要组成部分，不仅有助于促进幼儿的身心发展，还有助于增进家长与孩子之间的感情。
因此，家长在幼儿园亲子活动中的参与显得尤为重要。
本文将从家长参与的角度，对幼儿园亲子活动进行分析。
一、家长参与亲子活动的意义1.促进家长与孩子的情感交流：亲子活动为家长提供了与孩子亲密互动的机会，使家长能够更好地了解孩子的需求和成长状况，增进彼此的感情。
2.提高家长的教育观念：通过参与亲子活动，家长可以更好地了解幼儿园的教育理念和教育方法，从而在家庭教育中形成与幼儿园的协同效应。
3.增强家长之间的互动与合作：亲子活动有助于家长之间的交流与合作，使家长们能够共同探讨孩子的教育问题，分享教育经验。
二、家长参与亲子活动的现状1.参与程度不高：受工作、生活等因素的影响，很多家长无法抽出足够的时间参与幼儿园的亲子活动，导致家长参与程度不高。
2.参与方式单一：目前，家长参与亲子活动的方式主要以观摩、协助为主，缺乏实质性参与，如组织、策划等活动。
3.参与积极性不平衡：部分家长对亲子活动的参与积极性较高，但也有部分家长对此表现出一种观望、被动的态度。
三、提高家长参与亲子活动的策略1.加强家长教育：幼儿园应加强对家长的教育，让家长认识到亲子活动的重要性，提高家长参与的积极性。
2.优化亲子活动方案：幼儿园应根据家长和孩子的需求，设计丰富多样的亲子活动，提高家长参与的兴趣。
3.合理安排活动时间：幼儿园应尽量选择家长方便参与的时间段开展亲子活动，减轻家长的时间压力。
4.加强家长之间的沟通与合作：幼儿园应鼓励家长之间的沟通与合作，促进家长共同参与亲子活动。
5.引入家长资源：幼儿园可以充分利用家长的专业资源和特长，让家长在亲子活动中发挥更大的作用。
幼儿园亲子活动中的家长参与分析随着社会的不断发展，人们对于教育的重视程度越来越高，尤其是在幼儿阶段。
幼儿园亲子活动主题案例分析
幼儿园亲子活动主题案例分析一、案例背景某幼儿园为了增强家长与孩子之间的互动，提高家长对幼儿教育的参与度，开展了一系列的亲子活动。
其中，主题为“探秘自然”的亲子活动受到了家长和孩子们的欢迎和喜爱。
二、活动目的1. 增强家长与孩子之间的情感交流，促进亲子关系的发展。
2. 提高家长对幼儿教育的认识和参与度，增强家长的教育意识。
3. 培养孩子们对自然的兴趣和爱好，增强他们的环境意识和保护意识。
三、活动内容1. 自然探秘之旅在本次活动中，幼儿园组织了家长和孩子们一起参观当地的公园和自然风景区，让孩子们亲身感受自然的美丽和奇妙。
在探秘之旅中，家长和孩子们互相搭配着进行游戏，比如：数自然界的事物，猜自然界的动物等等，增进了家长和孩子之间的亲密关系。
2. 自然手工制作在活动中，幼儿园组织了手工制作环节，教孩子们用自然材料制作小玩具，让孩子们了解自然材料、锻炼动手能力，同时也增强了家长和孩子之间的亲密关系。
3. 自然知识竞赛在活动中，幼儿园还组织了自然知识竞赛，让家长和孩子一起参与，增强了家长对幼儿教育的认知和教育意识，也让孩子们学到了更多的自然知识。
四、活动效果1. 增强了家长和孩子之间的亲密关系，让家长更加关注孩子的成长和教育。
2. 提高了家长对幼儿教育的认知和参与度，增强了家长的教育意识。
3. 培养了孩子们对自然的兴趣和爱好，增强了他们的环境意识和保护意识。
4. 活动得到了家长和孩子们的认可和欢迎，也得到了社会各界的好评和支持。
五、活动结论通过本次主题为“探秘自然”的亲子活动，幼儿园成功地增强了家长和孩子之间的互动，提高了家长对幼儿教育的认知和参与度，培养了孩子们对自然的兴趣和爱好，增强了他们的环境意识和保护意识。
因此，幼儿园将会继续开展类似的亲子活动，让家长和孩子们更加关注和重视幼儿教育。
幼儿园亲子游戏活动总结与反思8篇
幼儿园亲子游戏活动总结与反思8篇篇1一、活动背景为了加强幼儿园与家庭之间的联系，提高幼儿参与集体活动的积极性，我们幼儿园在本月举办了一场别开生面的亲子游戏活动。
活动以亲子互动为核心，旨在通过游戏的方式，促进幼儿身心健康发展，增强家长与幼儿之间的情感交流。
二、活动流程1. 活动筹备在活动筹备阶段，我们精心设计了多个亲子游戏环节，包括室内和户外游戏，以锻炼幼儿的体能、智力和团队协作能力。
同时，通过家长群、幼儿园公众号等多种渠道，邀请家长积极参与。
2. 活动开展活动当天，家长和幼儿们的参与热情高涨。
我们首先进行了亲子破冰环节，让家长和幼儿更好地了解彼此。
随后，各项活动陆续展开，包括接力跑、亲子拼图、亲子足球等。
活动中，家长和幼儿齐心协力，共同完成任务，现场气氛热烈，欢声笑语不断。
3. 活动结束活动结束时，我们组织家长和幼儿共同进行总结分享，家长们纷纷表示，此次活动不仅锻炼了孩子的各项能力，也增进了亲子关系。
孩子们也表现出极大的兴趣和快乐。
三、活动成效1. 提升了幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。
在游戏中，幼儿学会了与他人合作，共同完成任务，增强了集体荣誉感。
2. 增强了家长与幼儿之间的情感交流。
活动为家长和幼儿提供了互动的机会，让他们在游戏中增进感情，建立更紧密的亲子关系。
3. 促进了幼儿的身心发展。
通过游戏，幼儿得以锻炼体能、智力和社交能力，有助于他们的身心健康发展。
四、活动反思1. 活动优点（1）活动内容丰富多样，涵盖了多种类型的游戏，满足了不同幼儿的需求。
（2）家长参与度高，现场氛围热烈，达到了预期效果。
（3）活动组织有序，各环节衔接自然，保证了活动的顺利进行。
2. 活动不足（1）部分游戏环节难度设置不够合理，对部分幼儿来说过于简单或过于困难，需根据幼儿实际情况进行调整。
（2）活动时间安排略显紧张，部分环节未能充分展开，需对活动时间进行更加合理的规划。
3. 改进措施（1）在活动筹备阶段，对游戏环节进行更加细致的策划，根据幼儿年龄和实际情况，设置合适的游戏难度。
幼儿园亲子活动案例分析 幼儿园亲子活动
一、背景介绍 幼儿园亲子活动在当下家庭教育中扮演着重要的角色。随着社会的不断发展，家庭结构和教育观念也在不断变化，幼儿园亲子活动成为了家庭和学校之间沟通的桥梁。通过亲子活动，家长能更好地了解孩子在学校的生活和学习情况，而孩子也能感受到家长对学校教育的支持和重视。幼儿园亲子活动的开展对于促进家校合作、培养孩子健康成长具有重要意义。
二、常见亲子活动形式 1. 家长参观日：幼儿园组织家长到校参观，了解孩子在学校的生活环境和教学情况。
2. 亲子互动游戏：幼儿园举办亲子趣味游戏比赛，加强家庭成员间的情感联系。
3. 亲子手工活动：一起动手做手工，培养孩子的动手能力和创造力。 4. 家庭教育讲座：邀请专家给家长授课，分享家庭教育心得和方法。 5. 家庭作业展示：让孩子带着家庭作业到幼儿园展示，增强孩子的学习自信心。 三、幼儿园亲子活动案例分析 1. 家长参观日 家长参观日是幼儿园常见的亲子活动形式之一。通过家长参观日，家长能亲眼看到孩子在学校的学习环境和教学内容，加深了解孩子在学校的生活状态。孩子也感受到家长对学校的关心和支持，增强了孩子的自信心。某幼儿园在家长参观日时，安排了孩子们的课堂表演活动，家长们通过观看孩子的表演感受到孩子在学校的成长和进步，对幼儿园的教育工作更加信任和支持。
2. 亲子互动游戏 亲子互动游戏是幼儿园亲子活动的另一种形式。通过亲子游戏，家长和孩子之间的感情得到增进，亲子关系更加和睦。某幼儿园组织了亲子抱蛋比赛，家长和孩子一起参与其中，通过这种游戏，加深了家长和孩子之间的情感交流，同时也增强了孩子的自信心和团队合作意识。
3. 亲子手工活动 亲子手工活动是培养孩子动手能力和创造力的好方法。通过亲子手工活动，家长和孩子可以亲自动手参与制作，增强了亲子之间的情感联系。某幼儿园组织了亲子手工制作母亲节礼物的活动，家长和孩子一起动手制作礼物，孩子在亲手制作礼物的过程中感受到了家长对自己的爱，而家长也更加了解了孩子的创作能力。 4. 家庭教育讲座 家庭教育讲座是幼儿园亲子活动的重要组成部分。通过邀请专家给家长授课，家长们了解了一些家庭教育的方法和技巧，更好地指导孩子的成长。某幼儿园邀请了心理专家进行亲子教育讲座，家长们学习了如何正确引导孩子的情绪管理和行为习惯养成，培养了良好的家庭教育观念。
幼儿园小班亲子活动案例分析 幼儿园亲子教育
幼儿园小班亲子活动案例分析随着我国经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，人们对教育质量的要求也越来越高。
近年来，幼儿园亲子教育备受关注，越来越多的家长开始关注幼儿园对孩子亲子教育方面的工作。
本文将以某幼儿园小班亲子活动为例，分析该活动对幼儿亲子教育的实际效果，探讨如何提高亲子活动的质量。
1. 案例背景介绍该幼儿园小班亲子活动的名称为“亲子手工制作”，活动时间为每周一次，每次活动时间为1个小时。
活动内容主要包括家长和孩子一起手工制作小礼物、玩具等。
该幼儿园为了更好地促进幼儿与家长之间的互动，以及培养幼儿的动手能力和创造力，不断推出各种形式的亲子活动。
2. 活动分析该亲子活动的设计符合小班幼儿的实际情况，关注了家长和孩子的共同体验和参与，培养了家长的亲子陪伴意识。
手工制作作为一种富有趣味性和创造性的活动，能够有效地激发幼儿的积极性和主动性，让孩子们在轻松愉快的氛围中获取快乐体验，增强家庭教育的互动性和实效性。
3. 效果评价通过对该亲子活动的实地观察及调研，除了孩子们学会了制作手工作品，还增进了与家长的感情交流，培养了他们的动手能力和创造力。
家长也在活动中更多地关注和了解了孩子的思想、情感等方面。
在实际情况中，活动还发挥了对亲子关系的积极作用，让家长更多地关注孩子的成长问题，增强父母教育孩子的主动性和积极性。
4. 改进建议尽管该亲子活动在实施过程中收到了良好的效果，但也存在一定的不足之处。
活动形式相对单一，导致孩子们可能会感到厌倦；活动内容相对简单，没有很好地满足孩子们的实际需求。
建议在今后的活动中，幼儿园应该更加注重活动的多样性和趣味性，同时也应该更多地考虑孩子们的年龄特点和兴趣爱好，创造更多系列化的亲子活动形式，提高亲子活动的实用性和针对性。
5. 结语在幼儿园小班阶段，亲子活动对于家长与孩子之间的互动交流以及孩子的全面发展具有重要的作用。
该幼儿园小班亲子活动“亲子手工制作”相对来说是一种有效的亲子活动形式，但在活动的设计和实施过程中仍需不断改进，以更好地满足幼儿和家长的实际需求，促进家长与孩子之间的情感交流，达到预期的教育效果。
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幼儿园亲子活动浅析
作者：白晓彤
来源：《新西部·中旬刊》2016年第07期
【摘 要】 本文针对目前德州市幼儿园亲子活动中存在的问题，提出了增强亲子活动实效
的对策。要加强幼儿园亲子活动的宣传工作，提高家长的参与意识；保证幼儿在活动中的主体
地位；丰富幼儿活动内容，遵循活动设计原则。
【关键词】 德州市幼儿园；亲子活动；问题；对策
父母是幼儿的第一任老师，在幼儿的性格培养中起着重要的作用。若想增强幼儿家园之间
的沟通，增强家园间的合力，共同促进幼儿健康快乐地成长，那么进行亲子教育就显得尤为重
要。然而，如今在幼儿园亲子活动开展中，还普遍存在着注重形式和结果、家长参与意识匮
乏，教师对亲子活动的认识较为表浅，对幼儿园亲子活动的认识不深刻等现象，因此，对幼儿
园亲子活动中存在的问题及对策进行探讨具有重要意义。
一、目前德州市幼儿园亲子活动中存在的问题
1、教师对幼儿园亲子活动认识不深刻
目前，德州市许多幼儿园中无论是幼儿教师还是幼儿家长都将幼儿园亲子活动理解成是由
幼儿园创造适当的条件，以教师为主导，教师与家长共同组织的一种幼儿园教育方式。这种理
解，仅仅考虑了教育单方面，而对于其他因素则并没有考虑。事实上，大多幼儿园都会不时地
开展亲子活动就已经证明了大部分幼儿园的教育模式已经由传统的封闭教育模式逐步向现代的
开放模式进行转变，因此，幼儿园在开展活动时就不能单方面来完成幼儿的教育工作，必须同
家庭还有社会紧密联系，形成一个新的互动主体来开展亲子活动。但是，目前德州市绝大多数
的幼儿园在这些方面都存在着不同程度的不足，降低了亲子活动的质量。
2、家长缺乏参与意识
意识决定行动，幼儿家长的参与意识缺乏，从而导致家长不够重视亲子活动的参与。根据
本人在德州市几所幼儿园的见习情况来看，大多数的家长实际上比较认同幼儿园组织的亲子活
动，但是有很大一部分家长以工作忙为由而不参加亲子活动，由爷爷奶奶或姥姥姥爷来代替。
还有一部分家长认为，既然我把孩子送到幼儿园，教育孩子的任务就应该由幼儿园全权负责，
家长不应该承担教育幼儿的责任。正是由于部分家长有这种想法，导致了家长对幼儿园组织的
亲子活动极不配合。从实习情况来看，大多幼儿园每学期的亲子活动次数本就不多，这样一
来，家长参与亲子活动的机会又少之又少了。虽然可以理解家长们为了生计到处奔波，“压力
山大”也筋疲力尽，但由于父母对亲子活动不够重视，导致亲子活动无法达到原有的教育效
果。
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3、亲子活动的互动主体不明确
案例一：德州市德城区某幼儿园中班幼儿开展《我心中的家》活动，老师邀请家长一同参
与，与幼儿一起建造心中美好的房子。在活动过程中，只有极少数家长能与幼儿共同商讨，一
起动手操作；有些家长是看着幼儿如何制作，而不参与其中；有些家长喜欢指指点点，告诉幼
儿该怎样怎样做，提出自己的要求，甚至有些家长还干涉到其他小朋友的活动；还有一部分家
长干脆自己动手，只让幼儿旁观，而这些错误行为并没有得到教师的制止。
案例二：德州市某私立幼儿园开展春季运动会，大班幼儿进行《三人四足》活动，教师请
家长来参与，在比赛的过程中，有些家长因幼儿理解不了或者配合不当而大声斥责；有些家长
干脆拒绝同幼儿进行游戏；还有些家长则干脆以工作太忙为理由拒绝参加。
亲子活动是通过父母与幼儿之间的互动来实现其教育作用，父母与幼儿之间的互动是主体
与主体之间的相互作用过程。它要求父母尊重幼儿的主体地位，以平等的视角与幼儿交流，老
师和幼儿及家长是活动的主体，应该主动参与活动。但从以上案例可以看出，家长对幼儿的溺
爱和年龄知识等差距，家长习惯了发挥自己的指导和权威，往往是家长告诉幼儿该怎么做，甚
至有些家长直接来代替幼儿做，幼儿只能被动的接受家长的意愿。按照亲子活动展开的要求来
说，幼儿园应该主动联合家庭给幼儿创造一个良好的亲子活动环境。但是，目前德州市一些幼
儿园不能很好的处理好幼儿园主体与家庭主体之间的关系，而这种现象的发生很容易使在亲子
活动过程中，家长失去活动主体地位。互动主体的不明确，使亲子活动达不到原有的教育效
果，违背了亲子活动最初的目的。
4、亲子活动内容的教育价值太片面
亲子活动的目的是促进幼儿的全面发展，促进幼儿的身体和心理的健康和谐发展。而现如
今德州市的几所幼儿园的亲子活动，亲子健康活动所占的比例较大，而亲子科学活动、亲子观
察活动、亲子探索活动所占比例较小，不能有效的促进幼儿的全面健康发展。家长在亲子活动
中，缺乏对幼儿的观察，往往在乎的是幼儿任务的完成，甚至经常出现家长“包办”的现象，幼
儿参与的积极性不高。在亲子互动中，家长一向注重幼儿的智力发展，而轻视了非智力因素的
培养。尤其是当幼儿在活动中碰到一些问题不能尽快尽好处理的时候，家长通常表现得很焦
急，有些家长着急地直接告诉幼儿应该怎么做，而不是鼓励他们尝试采取不同的办法。家长不
重视幼儿非智力因素的培养，缺乏言传身教。因而，亲子活动的教育功能很难实现。
二、增强幼儿园亲子活动实效的对策
1、加强幼儿园亲子活动的宣传工作，提高家长的参与意识
老师应该向家长介绍亲子活动的目的、意义。并且召开家长会或以其他方式向家长介绍亲
子活动的目的、意义和方法，在活动中家长应该扮演的角色和需要家长配合的事项等，以此来
得到家长们的支持。在活动中，要注意观察，发现问题，邀请家长参与讨论，共同努力，解决
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问题。汇集众多人的智慧，使得问题能够顺利解决。家长们可能只会针对于某种现象发表看
法，但可能不会找到幼儿出现问题的真正原因。因此，老师这时应发挥指导的作用，来帮助家
长分析幼儿间打闹的原因可能仅仅是因为游戏。其次，用家长教育家长，用家长启发家长，更
多发挥身边资源的作用。
2、保证幼儿在活动中的主体地位
教师和家长要切实保障幼儿在活动中的主体地位，在策划活动时就要充分考虑到幼儿的身
心发展规律和活动的可操作性。设计活动应与幼儿的年龄相适应，不同年龄段的活动内容多层
次，同年龄的活动也可以多层次。此外，在早期的活动准备中，要让幼儿有一定的知识积累。
尤其是一些节日活动，应当让幼儿了解一些节日的出处和风俗等。在活动中，要更多的让幼儿
参加到过程中来，细致观察幼儿的言行举止，发现每个幼儿的特长所在，能力与表现，并对其
进行有针对性的引导。切实保证幼儿的活动主体地位。
3、丰富幼儿活动内容，遵循活动设计原则
在幼儿亲子活动中，不仅要注意幼儿智力因素的发展，更多的应该高度重视幼儿非智力因
素的发展。在活动中，家长和老师要注意给幼儿更多锻炼的机会，让幼儿获得成功的体验，从
而增加自己的自信心。家长和老师要注意多肯定，多鼓励，多表扬，老师可以指导家长在日常
生活中如何赏识自己的子女，促进其健康人格的形成。让家长们意识到生活中处处有教育的机
会，抓住机会，培养幼儿与人沟通的能力，勇于探索的勇气，促进其非智力因素的开发。
总之，对目前幼儿园亲子活动中存在的问题，应该引起我们足够的重视，我们要采取一定
的措施，弥补现在的不足，使幼儿园的亲子活动能够有效地发挥其教育作用，真正有益于幼儿
的身心健康成长。
【参考文献】
[1] 邓子红.幼儿园存在的问题与解决对策[J].学前教育研究，2011（9）66-68.
[2] 李丹.关于幼儿园亲子活动现状分析及思考[J].新西部，2008（8）.
[3] 王赛.家长参与幼儿园亲子活动的现状与对策[J].学校管理，2014（3）.
【作者简介】
白晓彤（1994.8-），山东济南人，德州学院教育科学学院学生.