川大中华文化,李祥林。课堂笔记整理版。
中国文化概论精讲2笔记

中国文化概论第二节课官方笔记目录一、课件下载及重播方法二、本章/教材结构图三、本章知识点及考频总结四、配套练习题五、其余课程安排三、本章知识点及考频总结课件内容第一章中国文化的地理背景第二节区域地理环境与文化的多样分布一大地域与地域文化形成的因素(一)众多地理条件相对独立的区域1、中国自然区域的现代地理学划分中国领土可划分为东部季风区、西北干旱地区和青藏高寒区。
2、古代的九州:即冀、兖(yǎn)、青、徐、扬、荆、豫、梁、雍九州。
---《尚书·禹贡》篇。
(二)构成区域文化的几个因素1、自然环境2、地理条件的特殊或得天独厚3、特定区域的人群有明确的区域意识4、典范人物潜移默化的影响1、自然环境自然环境决定着一个地区的人们的生存质量和状态;如黄河流域的半地穴式建筑,长江流域的干栏式结构建筑。
2、地理条件的特殊或得天独厚燕齐地区神仙崇拜、明清晋商的盛行、扬州的繁华等都是因为得天独厚的地理条件。
3、特定区域的人群有明确的区域意识,并与其他区域的人群形成竞争关系一方水土养育一方人,三晋之地(韩赵魏)多法家人物,齐国多儒学、阴阳之士,南楚则是道家的故乡。
4、典范人物的潜移默化的影响,也可以带动特定地域的文化特色。
如桐城以文章扬名,桐城派的方苞、姚鼐(nài)的典范作用不可低估,清朝时期浙东一代重史学,受黄宗羲的影响,徽州一代崇尚经术,受戴震的影响。
还有“吴学”、“扬州之学”等,都与典范人物有关,典范人物是一个地区的“民智资源”。
二古代一些重要区域文化概说(一)中国古代文化的基干先秦时期,是区域文化大发展的时期。
源于齐鲁的儒家文化,源于三晋的法家文化,源于南楚的道家与楚辞文化,后来经过汇集融合,成为中国古代文化的基干。
二十四正史中,较为全面地描绘秦汉时期各地区域文化特色的是在太史公司马迁《史记》一书中的《货殖列传》。
(二)先秦时期的几个重要文化区域1、四大基本经济区司马迁的《史记·货殖列传》将天下分为四大基本经济区。
中国文化史笔记

中国文化史导论一、何谓“文化”1、什么是“文化”(1)文化是指人类实践的方式及其产物,是人类有意识地作用于自然界和社会的一切活动总和。
(2)文化的本质是自然的人化。
(3)《苏联大百科全书》1973年版给广义的文化下的定义是:(文化)是社会和人在历史上一定的发展水平,它表现为人们进行生活和活动的种种类型和形式,以及人们所创造的物质和精神财富。
2、文化的结构(1)广义文化分为物态文化、制度文化、行为文化和心态文化四个层面。
(2)物态文化层也叫物质文化,是由人类加工自然创制的各种器物构成的。
它是人的物质生产活动及其产品的总和,以满足人类最基本的生存需要为目标,直接反映了生产力发展的水平。
(3)由人类在社会实践中建立的各种规范、社会组织构成了制度文化层。
亦即人们在社会活动中为处理人与人相互关系而制定出的一系列的准则,并将它们规范化为社会经济制度、婚姻制度、政治法律制度等等。
(4)由人类在社会实践,尤其在社会交往中约定俗成的习惯性定势构成行为文化层。
以民风民俗的形式出现,见之于日常的生活起居中,具有鲜明地民族性、地域性。
(5)人类在社会实践和意识活动中长期孕育培养出来的价值观念、审美情趣、思维方式等构成了心态文化层。
是文化的核心部分。
2.狭义文化专指人类的精神创造,狭义文化又称人文文化,是某一社会集体在长期历史发展中经传承累积而自然凝聚的共有的人文精神及其物质体现。
以人的精神活动为中心。
广义文化和狭义文化的关系广义文化兼容物质文化和精神文化双重意义,而狭义文化专注于精神创造活动及其结果。
狭义文化在逻辑上从属于广义文化。
3、中国古代“文化”的含义(1)“文”同“纹”,纹路;(2)“化”指“教化”、亦即通过说服、教育等思想政治工作达到的提高觉悟、化育百姓的作用。
(3)中国经典里的“文化”是指人的后天修养与精神、物质的创造。
修养属于改造主观世界,创造属于改造客观世界的范畴。
二、文化与文明的关系1、何谓“文明”?(1)恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》中指出:文明时代是社会发展的一个阶段,在这个阶段上出现了分工,由分工而产生的个人之间的交换,以及把这两个过程结合起来的商品生产,得到了充分的发展,完全改变了先前的整个社会。
2019年对外汉语教师资格考试(高级)《中国文化》笔记和典型

13.1复习笔 记
13.2典型题 (含历年真 题)详解
14.1复习笔 记
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2019年对外汉语教师资格考试(高 级)《中国文化》笔记和典型
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笔记
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文化
高级中国
复习
艺术
典型 题
姓氏
语言文字
内容摘要
本书特别适用于参加对外汉语教师资格考试(高级)考生。本书严格遵循《汉语作为外语教学能力等级标准 及考试大纲》的要求编写,共分为14章,每章由两部分组成:第一部分为复习笔记,总结本章的重难点内容,并 提供典型题(含历年真题)详解,帮助学员强化练习;第二部分为历年真题及详解,精选详析了对外汉语教师资 格考试近年的考试真题,并针对该教材的重难点相应整理了典型题。
中国文化概论读书笔记

中国文化概论读书笔记第一篇:中国文化概论读书笔记中国文化概论读书笔记刘天阳建筑10002班0121006220203读了中国文化概论后,身为建筑学的学生,我受益匪浅,从中学到了中国文化的演变,还领悟到了中国文化的意义,让我身为中国人而感到骄傲。
该书讲了许多关于中国文化的内容,其中包括:中国地理环境以及其对中国文化的影响;中国文化的经济制度及其影响;中国文化的社会政治结构及政治制度;中国文化的发展历程与其深远的影响;中国古代的古典书籍以及其文化内涵。
总体来说,该书包含了中国文化的方方面面,是中国文化的百科全书,虽然在阅读的过程中我经历了漫长而又艰辛的过程,但到最后有所收获,证明我所付出的努力是值得的。
中国文化在整个历史长河中并非是亘古不变的,其中,在某些时期,中国文化发生了剧变。
在中国历史的不同时期,各个思想与文化也是不同的,而各个文化的背景,也与当时的时代背景密不可分。
总体上看,中国文化的发展可分为以下几个时期:夏商时期,春秋战国时期,秦汉时期,魏晋南北朝时期,隋唐时期,宋元时期,明清时期,以及民国到共和国时期。
在这些不同的时期中,文化不断的发展,消退,融合,也是对当时的历史背景的一种反应。
夏商时期是我国封建王朝的开创时期,也是我国文化的开端时期,也是科技的起点。
夏朝是商朝文化的奠基和基础,也即是夏朝是商朝文化的前提存在;而商朝是夏朝文化的发展与升华。
在这个时期,人们已大量使用青铜器,史称为“青铜时代”,农业与手工业有了初步发展。
文化上,夏商时期注重对鬼神的崇拜,国家的政治行为与国王的行为,都需要向鬼神祭祀,故而该时期的文化被称为“神本文化”。
春秋战国时期,是我国百家争鸣的时期,各种思想浪潮如雨后春笋一般出现在中华大地上。
因为周朝王室衰微,诸侯崛起,再加上礼崩乐坏,宗法制度被破坏,以及士大夫阶层的崛起,使当时的思想得到了解放与发展。
其中就出现了百家争鸣的现象。
这百家之中,最为出名的是这六家:儒家,法家,墨家,道家阴阳家,名家。
川大中华文化(历史篇)李晓宇

《大学》读解
授课教师 李晓宇
课程安排
• 第一讲 《大学》概说 • 第二讲 《大学》三纲领 • 第三讲 格物致知 • 第四讲 诚意正心 • 第五讲 修身齐家 • 第六讲 治国平天下
考试题型
一、名词解释(4个,20分) 二、列举题(4个,20分) 三、简答题(3个,30分) 四、论述题(1个,30分)
而送之,曰:“美而艳。”
•
【经】二年春,王正月戊申,宋督弑其
君与夷及其大夫孔父。
•
【传】二年春,宋督攻孔氏,杀孔父而
取其妻。公怒,督惧,遂弑殇公。
孔子诞生
• 叔梁纥与颜氏女野合而生孔子,祷 于尼丘得孔子。
• ——《史记·孔子世家》
汉画像砖上的野合图
问礼老聃
访乐苌弘
退修诗书
诛少正卯
诛少正卯
蒙文通(1894—1968)
• 中国地广人众,而能长 期统一,就因为有一个共 同的传统文化。欧洲较中 国小、人口较中国少,反 而长期是个分裂的局面, 就因为没有一个共同的传 统文化。中国这个传统文 化,说到底就是儒家思想。 要把中国的历史和现实讲 清楚,离开了儒家思想是 不行的。
• ——蒙文通
释“太”
朱熹《大学章句序》
•
三代之隆,其法浸备,然后王宫、国都
以及闾巷,莫不有学。人生八岁,则自王公
以下,至于庶人之子弟,皆入小学,而教之
以洒扫、应对、进退之节,礼乐、射御、书
数之文;及其十有五年,则自天子之元子、
众子,以至公、卿、大夫、元士之嫡子,与
凡民之俊秀,皆入大学,而教之以穷理、正
心、修己、治人之道。此又学校之教、大小
第一讲 《大学》概说
本讲章节 • 第一节 《大学》的版本及其争议 • 第二节 《大学》的作者及其时代 • 第三节 《大学》要义
中国文化要略笔记超级完整版背诵版

standardization and legalization of archives and information. Investee 4. insist on the logistics, will be around strong strong reforms, cadres of service management. Office workers is to be for this, deepen reform, strengthen management, and continuously meet the cadres of the organs function properly and the need for material and cultural life. One is to enhance the logistical support capability. Adapt to the new situation of the market economy, making full use of social power, flexibility in the use of market mechanisms and accelerate the process of marketization and socialization of logistic services. Adhere to the institutionalization of the logistics management, establish and implement a financial management system, trolley management systems, health management systems, security systems, such as the logistics management system, strengthen the management of human, financial, material, and logistical services standardized and institutionalized track. Secondly, we shouldstrengthen the management of construction. Increasing investment, improving the working conditions of organs; overall civilization create an activity, and constantly improve the level of civilization; to promote greening, lighting, purification, flowers, landscaping, Office workers create a good environment for work and life. Third, to improve staff welfare. To in policy allows of range within, trying to for Office cadres workers solution housing, and couples separation, and children employment, aspects of actual difficult provides help, has conditions of place and units, also should appropriate to increased cadres workers of welfare, real do "career left people, feelings left people, appropriate treatment left people", let General Office staff in pay hard efforts of while, feel organization of warm, get due of affordable. Investee 5. insist on the team, will focus on stimulating vitality who care and respect for people. To Office cadres for the cut ... Learning style, strengthen the theoretical knowledge,optimize the structure of knowledge, and continuously improve the quality of cadres and workers. Attention to their physical health, and actively carry out regular wholesome recreational第一章简论1.《周易·贲》:“观乎天文,以察时变;观乎人文,以化成天下。
中国文化导论笔记
序言(1)简述文化的定义。
文化概念分为广义和狭义两种,广义文化指人类所创造的全部财富的总和其进一步的分类则有简有繁。
狭义的文化,则不包括物质文化,或仅指精神文化与行为文化。
(2)试述中国文化发展历程的八个阶段。
1.第一阶段,是中国文化的史前或起源时代,包括旧石器和新时期时期,相当于中国古史中的传说时代。
2.第二阶段,是中国文化的形时代或“青铜时代”3.第三阶段,是中国文化的“轴心时代”或“元典时代”4.第四阶段,是中国文化实现“大统一”的时代。
5.第五阶段,是中国文化由一统走向多元的时代。
6.第六阶段,是中国文化臻于隆盛的时代,包括(公元581年~618年)、唐(公元618年~907年)两代。
7.第七阶段,是中国文化臻于成熟、精致的时代,以北宋(公元960年~1127年)、南宋(公元1127~1279年)两代为主,也包括辽、夏、金、元。
8.第八阶段,是中国传统文化总结,衰落并酝酿新变的时代,包括明(公元1368~1644年)、清(公元1616年~1911年)两代。
(3)论述中国文化的基本特征。
1、人文精神。
其关注的中心,是人和人的生活。
2、伦理本位。
与集体主义的人文精神相关联,中国文化特重人类群体的伦理秩序。
3、天人合一。
天人关系也就是人与自然的关系。
4、尊君重民。
中国传统的经济形态是以农业为主的自然经济,其传统的社会形态是以宗法为核心的等级社会。
5、尚中贵和。
尚中贵和是中国文化最为独特的品质之一,是在几千年的农业自然经济和宗法等级社会里孕育而成的民族心态和生存智慧。
第一章(1)试论儒家思想嬗变的四个阶段。
1.先秦儒家。
周灭商后,以周公为代表的政治领袖定了一系列维护嫡长子继承权的宗法制度,并提出相应的伦理道德观念。
2.两汉经学。
儒家正式跃居于中国封建社会意识形式的主导地位,先秦儒家典籍----《诗》《书》《礼》《易》《春秋》被列为经典。
3.南宋理学。
汉代经学内部的今古文之争经过此消彼长的长期斗争,今文经亡失于两晋之际,古文经独传,成为唐代官学。
大学中华传统文化网课笔记
大学中华传统文化网课笔记一、什么是中国传统文化?中国传统文化是指中国人为了满足自身的需求,在征服自然、改造社会的过程中所创造和形成的精神文明的总和。
中国传统文化就是具有?中国特色?的文化,中国特色?的最主要含义就是中国几千年精神文明的承续与发展,是对中国传统文化资源的再发现、再认同、再挖掘、再创造和再转换。
中国特色的文化必须要承续中国传统文化的内蕴,我们现在面临一个恢复文化自信的问题。
片面强调传统文化的价值,认为她是包治百病的灵丹妙药固然是错误的,但是全盘否定传统文化的价值也同样是错误的。
中国特色实际上是民族性和世界性的统一。
鲁迅就说过:越是民族性的,越具有世界性?中国传统文化体现了中华文明、东方文明,不只属于中国、属于东亚,也一定能从中国、东亚进入全球。
她的民族性、根源性很强,也正因为如此,她的世界性也很强。
二、中国传统文化的特征1、重血缘2、重亲情3、重现实4、相对保守和封闭5、提倡以出世的精神干入世的事情6、讲求含蓄第二章先秦诸己百家简介一、先秦诸己百家的起源第一个对手百家?实行分类的是司马迁的父亲司马谈。
司马谈把?百家?分为六个主要的学派:第一是阴阳家,他们认为阴阳的结合与互相作用产生一切宇宙现象;第二是儒家他们自诩为古代典籍、文化遗产的保存者和传播者,主张以德治国;第三是墨家,他们有严密的组织,严格的纪律,善工艺,作战勇猛,致力于追求社会和平正义;第四是名家,他们的兴趣在于所谓的?名?与?实?之辩;第五是法家,他们主张好的政府必须建立在成文法典的基础上,主张依法治国;第六是道家,他们主张?顺应自然?无为而治?刘歆将?百家?分为十个主要的派别,其中有六家与司马谈相同,其余四家是纵横家、杂家、农家、小说家。
刘歆的新贡献是他试图系统地追溯各家历史的起源,二、先秦诸己百家形成的社会条件1、经济基础。
生产资料所有制形式是生产关系的最主要方面,它决定了人们之间的相互关系和社会产品的分配方式。
这种天子所有或称为?国有?的土地所有制,决定了西周在政治上实行大宗服从小宗、全国服从周天子的宗法等级制,也决定了当时的学校教育不可能有?私网的形式,只可能以?官?的形式出现,于是形成了?学在官府?官守学业?的局面。
四川大学中华文化历史篇 考点
• 中华古文明之特点一:兴于山岳;中华古文明之特点二: 出于多元。——柳诒征《中国文化史》
• 汉武帝兴建太学,是中国目前确知的最早大学,与西方文化中的 “University”不同,太学由“博士”任教授,初设“五经博士”专门讲 授儒家经典《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》。宣帝时博 士增至十二人,王莽当政时又增至三十人。学生称为“博士弟子”或 “太学弟子”。 • “大学之法”四原则:预防、适时、循序、观摩 • “玉不琢,不成器;人不学,不知道。”——《礼记· 学记》,强调学习 和教育对于个人的重要性。这里的“知道”是动宾短语,与现代文 中的“知道”不同,强调学习的目标是“道”。 • “学不躐等”:《礼记· 学记》中的教学七原则之一。强调学习不能跨 越其应有的阶段,应循序渐进,温故知新。 • “不兴其艺,不能乐学”:《礼记· 学记》提出的重要观念。强调学 生应选择自己爱好的专业,才能激发出主观能动性,才能易于有所 成就
• 4学习以个人钻研为主 书院十分注重培养学生的自学能力,非常重视对学生的读书指导。 宋、元、明、清一些大师提出了不少的读书原则。有的编制读书 分年日程。有的把书院的课程分门别类,把每天的课程分成若干 节。他们都注意学生的全面发展。导师决不提倡学生死记硬背, 而是强调学生读书要善于提出疑难,鼓励学生争辩,教学采用问 难论辩式。朱熹特别强调:“读书须有疑”,“疑者足以研其 微”,“疑渐渐解,以至融会贯通,都无所疑,方始是学。”吕 祖谦更提出求学贵创造,要自己独立钻研,各辟门径,不能落古 人窠臼。总的精神是要学生不断有发明创造。 • 5师生关系融洽 • 中国教育素以尊师爱生为优良传统。这种精神在私人教学中表现 得尤为突出。书院属于私人教学的范畴,所以尊师爱生的传统容 易得到体现,在官办学校中则十分困难。朱熹曾批评太学师生关 系:“师生相见,漠然如行路之人”。他指出,其原因在于学校 变成了“声利之场”,教学缺乏“德行道艺之实”。他自己身体 力行,循循善诱,对学生有深厚感情。 • 书院的其它特点:办学形式灵活开放、多采取自学为主、自由讲 学、师生相互答疑问难的教学形式,注重道德教育。书院的优势 和长处正是今日教育体制的短处和弊端,对于今天的教育改革有 借鉴意义。
中国文化读书笔记
中国文化读书笔记【篇一:中国文化读书笔记】《中国文化》—韩鉴堂读书笔记《中国文化》是韩鉴堂所写,于1999年8月第一次印刷出版。
《中国文化》这本书主要是给外国留学生使用的。
作者写此书的目的是为了让外国留学生在学习汉语的同时,更加深入的了解中国,了解中国人的文化。
因为,中国的对外汉语教学,刚开始时只着重于让留学生尽快掌握最基本的汉语技能,而忽视了文化教学。
但随着中国实行改革开放政策,中国的留学生总数陡然上升,而这些留学生几乎都是出于对中国社会、经济、文化抱有浓厚兴趣而来学习汉语的。
为了适应这种新的发展趋势,中国的对外汉语教学必须突破长久以来仅限于基础汉语教学的格局,要拓宽专业范围,加强有关中国文化方面的教学。
而且,越来越多的人也已经认识到,语言只是不同国家、民族之间交往的工具,在语言背后充满了丰富的文化内涵,因此外国留学生要学好汉语,就应该同时了解中国人的民族心理和文化心态,否则他们只能是生硬地模仿一些句型,而难以熟练地运用。
韩鉴堂的《中国文化》就很好的将文化知识的传授与汉语的学习、训练有机的结合起来,很适合现在的留学生使用。
《中国文化》这本书共设31课,含29个文化专题。
包括中国地理概观;中国古代神话;汉字;中国少数民族;中国人的姓氏和名字;中国的农业;孔子;中国龙;万里长城;秦始皇兵马俑;中国古代四大发明;中国石窟艺术;中国古代历法;民间传统中国节日;丝绸之路;中国陶瓷;中过烹调;茶与茶饮;中国酒;中国古代诗歌;中国古代小说;中国画;中国书法艺术;京剧;中国古代建筑;故宫;中国古典园林;中医药学;武术。
这本书的主要目的是让学生掌握中国文化知识,同时也有一些附加的汉语言知识。
这本书有很强的科学性,文字通俗,图文并茂。
书中有很多的插画,可以增强学习者的直观感受和学习兴趣。
由于这本书是给外国留学生使用的,所以它的侧重点跟中国学生用的文化读本有所不同。
他的内容更精炼,通俗易懂,选取的都是中国文化中最具代表性且是外国留学生最感兴趣的内容。
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(一)秦汉以后中国民族文化三大类型:1、北方草原游牧文化(北中国草原——荒漠地带,经济模式为游牧狩猎)2、中原定居农业文化(中国黄河中下游地区,经济模式为定居农业生产)3、南方山地游耕文化(南中国热带、亚热带区域,经济模式为迁徙游耕)(二)农耕经济——中国古代社会经济的主体1、中国古代经济的主体,仍是自给自足的农耕经济2、这在四五年前,中华农耕文明在黄河中游地区就开始形成3、随着生产力发展和中原移民迁徙,农耕地区扩展到南方并显出巨大发展潜力4、在以农业为主的中国自然经济体制中,商品经济之于农耕经济是依附性的(三)人-自然-农业“靠天吃饭”的国人因农业经济的缘故而自来看重人与土地,气候和环境的关联,老早就对大自然有亲切怀归的认同感,那“桃花源里可耕田”的理想即奠定在这“天人合一”基础上,加之农业生产相对稳定的特征,不难从平和、恬淡、安详的气氛中孕育出一种纯朴闲散的性情和人格。
中国是大陆型国家,较之富有冒险精神的海洋型文化,大陆平原型文化由于“缺乏海之超越大地的限制性的超越精神”(黑格尔)更多体现出平静,恬淡,中和,柔美的特征,可谓是一种“中庸的文化”(四)耕读传家与士人理想耕者,耕种土地,生产粮食也,涉及物质生活保障;读者,读书学文,修养身心也,涉及自我精神追求;有耕有读,有物质生活也有精神生活追求,既形而下又形而上,两个文明一手抓,这就是农耕文化土壤中孕育出来的中国古代知识分子的理想人上。
(五)文学与农业(第三讲的开篇)华夏号称“以农立国”,古代文人津津乐道的是“耕读传家”,中国传统文化深深的扎根在自给自足的农耕经济基础上,对中国文学有深刻的影响的农耕文明,早熟而发达,就形成在本土特定的历史地理环境中。
夏是中国历史上的第一个王朝,禹所开创的夏族即是纯粹的农耕名族,不仅如此,华夏先民自新石器时代起,便选择了农业作为生存繁衍的主要依托。
以经济基础来看,是农耕自然经济。
从社会结构来看,是血缘宗法制度。
(中国传统文化所依赖的两大基石)(六)农业文明在汉字中多有投影“和”——中华审美文化的核心范畴。
“和”不是事物的简单相加,而是不同事物的相互协调,所谓“以他平他谓之和”(《国语》)“君子和而不同,小人同而不和”(《论语》)这“和”,在字形构造上以禾苗之“禾”为偏旁,这绝非偶然。
“穆”——本义指成熟了的庄稼(禾谷),正如《说文解字》所言:“穆,禾也。
”庄稼成熟,五谷丰登,当然是值得庆祝的大好事,所以“穆”又引申为“美好”义,如“穆如清风”就是说象清风般和畅美好。
学霸笔记篇第一章:文学与文化1、文化的定义:人类在社会实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
广义包括物质文化和精神文化(大文化),狭义则指精神文化(小文化)——人所创造——人的智慧2、文化的实质是“自然的人化”:文化是人类创造的产物,是人类超越北能、有意识的作用于自然界的活动及其成果;文化的实质是自然的“人化”或“人类化”,离开人这个创造主体,自然界无所谓文化;这自然,即指外在的自然界,也包括人的本能,身体的自然属性;然在改造外部自然的同时也改造了人自身,这过程就是“自然的人化”或文化创造的过程。
3、文化结构四层次:物态文化、制度文化、行为文化、心态文化4、中华名族是文化创造的主体,中华名族是现今中国境内的汉族及55个少数民族的总称。
“多元一体”——文化平等5、中原:黄河中下游地区中:政治地理学概念6、东方文化圈:东方世界划分为三大历史文化圈——南亚、东南亚文化圈:以阿拉伯文化为中心——西亚、北非即中东文化圈:——以中国为中心,包括朝鲜、日本、越南等国在内的东亚文化圈:以印度文化为中心7、印度的国教是印度教8、佛教:释迦摩尼(与孔子同时代)道教(汉代)中东(伊斯兰教)苏伊运河《圣经》犹太教(以色列)《格弗尔史诗》藏族格弗尔大王苗族山歌(史诗,讲述民族历史)9、中国戏曲的种类:川剧、秦腔、越剧(浙江、广东)360多种黄梅戏(安徽)吴桥杂技(河北)皮影戏(陕西,河北)目连戏(佛教戏,目连)目连下地狱救母亲(遂宁—射洪县—青堤镇10、自贡市:盐液博物馆世界上第一口深井11、中国选进世界非物质文化遗产:昆曲、古琴、木卡姆、蒙古长调、12、中国文学是中国文化最重要也是最具活动的一部分,其以生动、形象的形式体现着中国文化的基本精神与中华名族的文化心理。
中国文学在文字诞生之前就已产生,即使从有文字记载的历史来看中国古代文学也经过了3000多年的历程,并且枝繁叶茂,格外灿烂辉煌。
13、商:甲骨文文明:有文字记载的历史14、古代文学在中国文化中的地位:在中国古代文化典籍中,以文学作品所占比重最大;从发展历程来看,中国文学起源古老而又脉流长久;中国文学体现着中国文化的基本精神和中华名族的文化心理特征15、诗经:中国最早的诗歌总集,分风(民歌,黄河中下游)、雅、颂三大部分。
相传由孔子整理(孔子删诗对诗打上了儒家烙印,整理)收入诗歌305篇常被人们称作“诗三百”,其中最早的作品约产生于西周初年。
宋人解释“风土之音曰风,朝廷之音曰雅,宗庙之音曰颂”(郑樵《昆虫草木略序》)16、五经之一:诗经,经儒家修订之后,列入四书五经,后世说法诗经(北方的)17、古有三易:夏易、商易、周易。
18、《易》儒家的易经。
综合性的文化著作19、风:民歌,黄河中下游(采风、民风)颂、弦、歌舞诗三百诗是综合性艺术。
20、《关雎》诗经的开篇21、《牡丹亭》汤显祖。
杜丽娘22、楚辞:战国时期在楚国兴起的一种新诗体,其特征是“书楚语,作楚声,记楚地,名楚物”主要创造者为屈原。
他的代表作有《离骚》《九哥》《天问》等。
楚辞突破了诗经以四言为主的句式,采用散文句法。
篇幅宏大,抒发思想感情更加自由奔放。
23、楚辞中的名句:朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英。
(《离骚》此说诗人生活之高洁)路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
(《离骚》此讲诗人不懈的精神追求)遂古之初,谁传道之于上下未形,何由考之(《天问》诗中一口气提出了170多个问题,表达了诗人探索真理的强烈愿望)24、先秦散文:偏重记事的历史散文《左传》《国语》《战国策》偏重论说的诸子散文《论语》《庄子》《韩非子》25、社会良心:超越一己之得失,关注社会世道。
称指知识群体。
构成中国人文化格基本的东西。
儒道两家达则兼济天下,穷则独善其身——儒道兼有“入”(儒家入世)“出”(道家出世)26、赋,其一是铺陈排比的大赋,乃赋主流,以西汉司马相如《上林赋》《子虚赋》杨雄《甘泉赋》《长杨赋》为代表;其二是抒情述志的短赋,如西汉贾谊的《吊屈原赋》东汉齐衡的《归田赋》。
27、唐诗,唐代,人称“唐诗”。
唐代诗歌标志着中国诗歌史上最辉煌的高峰,流传至今的作品尚有55000多首,代表作家有诗仙李白,诗圣杜甫以及王雄,高远,白居易,李贺等。
28、文学:前世创造的东西,后世无法超越。
29、宋词,从作品风格划分。
有婉约派,如晏殊、柳永;也有豪放派,如苏轼、辛弃疾等。
两派作家风格划分不绝对。
如偏于豪放的苏东坡和偏于婉约的李清照笔下,也有相异风格之作。
此外,论数量,婉约词在宋词中占绝对优势。
30、元曲,包括散曲和剧曲,代表作家有关汉卿、王实甫、马致远、乔吉、张可久、贯云石等。
通常认为,剧曲指兆曲杂剧,著名作品有西厢记、窦娥冤、庆()记、赵氏孤儿等。
散曲包括小令和套数(大令)号称“词山曲海”的元曲,把160多种杂剧,约4300首散曲以及两百多位作家留给后人的同时,也留下诸多悬案。
31、小令:马致远的《秋思》枯藤老树昏鸦那首。
32、中国的戏曲是综合的艺术33、中国戏剧:大器晚成,成熟时期是宋元以来。
34、明清小说:长篇小说有《三国演义》罗贯中,《水浒传》施耐庵,《西游记》吴承恩,《金瓶梅》兰陵笑笑生,《儒林外史》吴敬梓,《红楼梦》曹雪芹。
短篇小说有《聊斋志异》蒲松龄(谈狐说鬼,充满人情味。
题材涉及历史演义,英雄传奇,神话传说,35、明清戏曲:明清两朝,戏曲亦盛,名家名作有徐渭《四声猿》,汤显祖《牡丹亭》,洪昇《长生殿》(唐玄宗与杨贵妃),孔尚任《桃花扇》(秦淮八女之一,李湘君),李渔《风筝误》,方成培《雷峰塔》等等36、历史上的文艺理论名著:先秦《乐记》,南朝刘勰《文心雕龙》,南朝钟嵘《诗品》,唐朝司空图《二十四诗品》,宋朝严羽《沧浪诗话》,清《闲情偶寄》,近代《宋元戏曲考》37、少数名族文论若干:举奢哲《彝族诗文论》,阿买妮《彝族诗律论》,礻古(合在一起的,囧不认识)巴孟力《论傣族诗歌》,法拉比《诗艺》(突厥族),贡噶坚赞《乐论》(藏族)38、中国古代文学的文化特征:“入世”——关注现实的理性精神,关注社会、集体。
“载道”——以文载道的孝文化传统。
“中和”——温柔敦厚的审美标准。
“写意”——抒情写意的艺术手法(戏曲”一桌二椅“)39、中国古代文学的现代意义:中国古代文学体现了中国文化基本精神和中华民族心理特征;中国古代文学是传统文化中最容易为现代人所理解,接受的一种形态,是沟通现代人与传统文化的最直接的桥梁;中国古代文学中的优秀作品,具有跨越时代的永恒魅力,让今天的读者常读常新。
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