浅析高校辅导员思政教育的时效性及工作技巧
浅析辅导员如何做好思政教育工作
知识文库 第08期281浅析辅导员如何做好思政教育工作陈丽媛随着我国改革开放事业的不断深入与经济的飞速发展，学生的思想观念与价值观念等都有着新的发展，每个班级的辅导员对于学生的思想政治教育起到了关键的作用，辅导员在学生的学习生活中既扮演着教师的角色也扮演着朋友的角色。
因此，辅导员如何做好思政教育工作，探索出更适应新时代学生思想政治教育的方式成为了辅导员研究的重要课题，也是目前众多辅导员急需解决的重要问题。
本文探索了五种方式，以期能够帮助辅导员探索更多做好思政教育工作的途径。
对于一个学生而言，良好的思想政治教育可以培养学生的爱国主义精神，将学生培养成为热爱祖国，热爱民族的新时代社会主义建设者，将是一个国家的希望与未来。
大学生的思想政治教育是十分必要的，是培养四有青年的关键步骤，而大学生辅导员则是思想政治教育的骨干力量，必须要培养一批思想觉悟高，政治素养高的辅导员，能够适应当代学生的思想政治工作。
而现如今的学生受到网络信息时代的影响，思想开放、思维活跃、崇尚自由，在面对残酷的社会时难免会不知所措，思想更容易走向极端，另外，当代的学生大多是独生子女，生长环境主要是依靠父母与学校教师，自制能力与独立能力相对较弱，思想尚未完全成熟，需要辅导员的教导与引导，因此思想政治教育工作对于学生而言极其重要。
一、树立榜样，以身作则，促进学生成长辅导员作为学生的教师，必须要为学生树立榜样，以身作则，成为学生成长道路上的引路人，辅导员必须要提高自身的道德修养，自我完善，成为学生的榜样。
辅导员必须要以饱满的热情投入到工作之中，学生数目众多，思想活跃，辅导员进行思想政治教育是一件繁重的工作，因此辅导员开展工作必须要有责任心和足够的耐心来引导学生，赢得学生的喜爱与信赖，这也是提高思想政治教育水平的关键。
除此之外，辅导员还需要有丰富的文化知识积累，良好的文化修养。
现代的学生思想活跃，获取知识途径丰富，一个辅导员必须具备知识渊博的特点，既有丰富的专业知识促进学生学习又有丰富的社会知识引导学生更好地生活，成为学生的良师益友。
高校辅导员思政教育能力培养中的问题及策略
高校辅导员思政教育能力培养中的问题及策略随着高校思政教育的深入开展，高校辅导员作为思政教育的主要承担者之一，其思政教育能力培养成为当前高校思政教育工作中的一个重要问题。
在实际工作中，高校辅导员思政教育能力培养中存在着一些问题，需要采取一定的策略进行针对性的培养和提升。
本文将围绕高校辅导员思政教育能力培养中的问题及策略展开讨论，以期给予相关工作提供有益的参考。
一、问题分析1.1 理论学习不足在高校辅导员思政教育能力培养中，有些辅导员对思政教育理论学习不够深入，对思政教育相关理论知识了解不够，导致在实际工作中缺乏系统的理论指导，影响了教育能力的发挥。
1.2 实践经验不足有些辅导员在实际思政教育工作中缺乏丰富的经验积累，不了解学生的心理、情感及心理成长规律，难以进行有效的引导和教育。
1.3 技能培训不足思政教育工作要求辅导员具备一定的心理咨询、心理辅导和心理危机干预能力，但一些辅导员在这方面的技能培训不足，难以有效发挥自身的教育能力。
1.4 职业认同感不强一些辅导员在思政教育工作中缺乏职业认同感，认为思政教育工作是次要的，严重影响了思政教育工作的质量。
二、策略措施针对高校辅导员思政教育能力培养中理论学习不足的问题，相关部门应加强理论培训，组织辅导员进行思政教育相关理论学习，提高他们的理论水平，使其更好地把握思政教育的方向和方法。
2.2 提升实践能力在实践能力不足的问题上，可以通过举办经验分享会、座谈交流等方式，搭建平台让有经验的辅导员分享自己的工作经验，帮助其他辅导员提升实践能力。
建立相互观摩的机制，让辅导员之间相互学习，提升实践能力。
对于技能培训不足的问题，高校可以引进专业的心理教育机构，为辅导员提供系统的心理咨询、心理辅导和心理危机干预方面的培训，提升辅导员的专业能力。
为了加强高校辅导员对思政教育工作的认同感，可以通过开展专题培训、组织经验交流等形式，增强辅导员对思政教育工作的自信心和责任感，激发他们的工作热情，提升工作的积极性和主动性。
网络时代高校辅导员开展思想政治教育工作的措施分析
网络时代高校辅导员开展思想政治教育工作的措施分析1.利用互联网平台开展在线教育通过建立高校思政学习平台，在线开设思政课程、线上辅导、在线学习资源等，借助互联网技术提供各种形式的教育资源，方便学生随时随地进行学习，提高思政教育的覆盖面和深度。
2.组织专题讲座和研讨会辅导员可以邀请专家学者、政府官员等开展专题讲座，介绍国家政策、社会热点问题等，引导学生进行思考和讨论。
组织研讨会，促进思政教育工作的研究和交流，提高辅导员专业能力。
3.开展社会实践和志愿活动组织学生参与社会实践和志愿活动，帮助他们与社会接触，了解社会现实问题和社会责任，培养公民意识和社会责任感。
辅导员可以充分利用网络平台，发布社会实践和志愿活动的信息，同时鼓励学生分享自己的经验和感想，促进学生之间的互动和交流。
4.开展学生心理健康教育结合高校学生的心理特点和网络特点，开展学生心理健康教育，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。
辅导员可以通过网络平台提供心理健康教育的信息和资源，组织线上心理咨询和心理辅导服务，提供专业的心理健康指导。
5.加强与学生的沟通和互动辅导员可以设置微信公众号、QQ群等网络互动平台，及时发布学校政策、重要活动和学术信息，与学生互动交流，回答学生的问题和困惑，及时解决学生的困难。
辅导员还可以定期组织线上座谈会、讨论会等，听取学生的意见和建议，加强与学生的沟通和联系。
6.提供多样化的学习资源和活动辅导员可以与相关机构合作，提供丰富多样的学习资源和活动，如网络讲座、比赛、旅行等，吸引学生参与。
通过多样化的学习资源和活动，激发学生的学习兴趣和动力，提高思政教育的吸引力和影响力。
在网络时代，高校辅导员开展思想政治教育工作面临着新的挑战和机遇。
通过采取上述措施，辅导员可以更好地适应网络时代的需求，提高思政教育的针对性和有效性，培养具有坚定理想信念、社会责任感和创新精神的优秀青年。
如何做好一名高等学校思想政治辅导员工作
230作者简介：宋世超（1989— ），男，汉族，河北石家庄人。
主要研究方向：思想政治教育。
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央站在新的历史高度，就高校思想政治工作作出一系列重大决策部署。
习近平总书记先后在全国高校思想政治工作会议、全国教育大会和学校思想政治理论课教师座谈会上发表重要讲话，为新时代高校思想政治工作指明了方向。
高等学校思想政治辅导员作为立德树人的前沿工作者，要时刻为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力。
如何做好大学生思想的引路人，做好高校辅导员的工作也成为了重中之重。
一、高校辅导员工作现状分析首先，“打铁还需自身硬。
”辅导员作为最前沿的思政教育者，担负着大学生思想政治教育工作的重要任务。
要想做好这一工作，辅导员自身应具有良好的思政素质，且需要紧跟时代步伐，不断学习充实自己。
但如今仍有部分辅导员由于自身政治理论水平有限，在对学生开展深刻思政教育工作方面仍有一定难度。
其次，在不断变化的新形势下，部分辅导员因缺乏教育学、心理学等方面专业理论知识，而只依靠以往经验办事，导致无法剖析问题所在并对症下药。
同样，一些新入职的辅导员以前并未有充分的理论基础支撑及相关实践经验，导致对很多工作不够熟悉，缺乏自信，与学生交流充满了拘谨与不适，无法切实深入了解学生存在的问题。
最后，辅导员日常工作繁杂且琐碎，一套完备科学的工作体系对于处理工作有着不可忽视的作用，部分辅导员在工作中容易出现“假大空”的说教方式，难以让学生运用于实际生活、学习中困难的解决，教育工作与日常工作协同系统管理体系不够健全。
二、提高辅导员工作能力的措施作为一名高等学校思想政治辅导员，如何把握好学生的思想动态,引导学生树立正确的人生观、学习观、价值观，使他们成为品学兼优，适应社会发展的复合型人才,是我的主要工作目标。
实际工作中怎样发挥自己的所能,才能逐步达到目标呢？我有如下几点体会：（一）加强辅导员自身素养辅导员的工作看似简单,实际上需要处理各种各样的事情。
新时代高校辅导员思政教育工作时效性的提升策略
高等教育ＧＡＯＤＥＮＧＪＩＡＯＹＵ新时代高校辅导员思政教育工作时效性的提升策略辽宁省大连东软信息学院㊀曲㊀刚㊀马明晶㊀㊀ʌ摘㊀要ɔ在新时代背景下，高等院校的辅导员对学生在思想政治教育工作方面的作用更胜以往，能在很大程度上影响当下学生的身心健康发展㊂但当前大学生对于自身的发展需求愈发多样化，思想模式也随着互联网时代的大量信息而变得复杂，这对高校辅导员的思想政治教育工作有了更高的要求㊂高校辅导员应当努力提升自身综合素质，上行下效，结合先进的教学手段，提高教育工作的时效性㊂ʌ关键词ɔ辅导员㊀思想政治教育工作㊀时效性一㊁加强高等院校思政教育的必要性一方面，目前我国经济正处于高速发展阶段，以往计划经济制度下的相关产业结构成为当下我国经济进一步发展的阻碍，以往城市转型留下的城乡矛盾以及在新的道路探索过程中各种社会不公平现象的出现都导致了目前社会矛盾越发激烈㊂在这种情况下，倘若高等院校学生对于信息的接受不够及时或者信息来源不够全面，就会导致学生思想产生动荡，甚至出现不良的现象㊂高等院校加强自身的思想政治教育工作是极有必要的㊂另一方面，目前社会对高等院校毕业生提供的就业岗位远远无法满足实际需要，使得高等院校学生对于自身未来发展普遍感到迷茫，因此就更需要高等院校提高自身思政教育的时效性，进而稳住本校学生的求学心态，保障学生完成学业，正常毕业㊂为了缓解其带来的不良影响，除了呼吁社会提供更多的工作岗位，高校增加对学生就业技能的传授以及相关理论知识以外，还需要对其加强思政教育，进而使其心态稳定，能顺利完成学业并毕业㊂在信息爆炸的互联网时代，高等院校的学生对于信息的获取渠道不可谓不广泛，微信㊁ＱＱ㊁微博㊁抖音等各大社交媒体软件的迅速发展，使得大学生对于信息的获取越来越容易，并且国家对于自媒体以及新闻的管控逐渐宽松，各阶层各种意识形态发表的言论内涵参差不齐，对于三观正在形成还不够健全的在校学生来说，不良的言论对其影响不可谓不大，更容易对一些偏激的思潮产生认同感，并且改变其原有思想㊂因此高校应当强化自身思政教育改革工作，使其更具有时效性，进而为当代大学生的三观形成塑造一个良好环境，保护其不受或少受负面信息的影响㊂二㊁目前高校辅导员在开展思想政治教育工作中出现的问题（一）高等院校辅导员存在的问题高校辅导员需要与学生有良好的沟通交流，其过程不仅需要辅导员和学生都要有良好的沟通态度，还要求辅导员具有一定的沟通技巧㊂但在实际工作开展过程中，通常会出现下列三种情况：第一是部分辅导员的沟通以及工作态度不够积极㊂其原因在于目前高校辅导员通常工作量较大，辅导员与其管理的学生数量比例一比数百都是常态，工作待遇相比其他专业教师较低，职业发展空间较小等㊂第二是辅导员与学生沟通效率低下，沟通手段过于简单㊂一个辅导员面对的众多学生，导致一对一当面沟通无法实现，所以目前高校辅导员多是通过各班级的ＱＱ群㊁微信群或者通过班长通知相关信息，使得辅导员以及学生之间无法单独㊁深入并且有效地进行沟通；第三是高等院校辅导员自身多重身份之间存在互相冲突的情况㊂在当下高等院校的管理体系中，辅导员相当于班主任，同时还是学生思政教育的实施者，并且还具有心理咨询师的作用㊂这样多重的身份经常使得辅导员在工作开展中十分不便以及尴尬㊂（二）高等院校学生存在的问题目前高校学生符合新时代青年的大部分特征，积极向上㊁乐观好学，具有爱国主义精神，并且享受较好的教育资源较好，有独立思考问题的能力以及一定的创造力㊂但其缺点也很明显，那就是大多数高等院校的学生往往忽视政治理论学习的重要性，理想信念不强，导致其不能自觉主动地进行思想政治的学习㊂一些思维极其灵活的学生在一些具体问题上并不会展现出其具有的灵活变通能力，变得极为执拗，对于辅导员的提议以及想法并不接受；并且还存在一些极为自主的学生，遇㊃５８１㊃新课程教学２０２１年第１２期到问题喜欢以自我为中心，思想较为极端，不懂得让别人尊重自己的同时也尊重他人，有很强的逆反心理；同时当代多数大学生通常在多元化并且较为复杂的社会道德观下长大，并且受到较深的影响，导致其无法将道德认知有效地结合到道德实践中，使得知行转化过程存在一定的困难㊂各高等院校学生普遍存在这些问题，这也对辅导员与学生之间的沟通造成了极大的影响㊂（三）高校辅导员与学生在沟通手段上的一些问题１．高校辅导员与学生之间的沟通缺乏一个良好的沟通手段一个良好的沟通方式，可以使辅导员及时地得知学生近期需求和相应建议，能及时地发现学生在思想上的一些问题并且及时对其纠正引导㊂如果没有一个良好的沟通手段，对那些性格较为内向的学生来说，辅导员更加无法得知其想法㊂这也就使得学生的思想状态无法及时反馈给辅导员，进而无法解决实际问题，导致思想政治教育工作的时效性难以提升㊂２．没有建立起一个相对完善的交流反馈机制高等院校开展思政教育工作要将重点放在建立前置㊁中继㊁追踪反馈机制上㊂在高校辅导员和学生沟通交流期间应该将这种反馈进行到底，并且不能缺失其中的任何一种反馈㊂因为缺少任何一种反馈都会导致辅导员得到不完整的反馈信息，进而影响双方沟通交流的进行㊂比如，在许多辅导员结束一次与学生的沟通后，如果不能及时通过学生反馈的相关信息来获悉其对于沟通信息产生的反应，进而不能对沟通过程进行相应的反思总结，导致对下一次的沟通计划以及内容没有明确的目的性和方向，降低辅导员与学生沟通的效率㊂三㊁提高高校辅导员思政教育工作时效性的相关建议㊀㊀（一）高等院校应更加重视思想政治教育工作，并且建立完善的奖励体系高校如果要加强思政教育工作，首先需要改革陈旧的行政管理体系，减少辅导员工作量，进而让其有足够的时间精力分析学生思想状态㊂另外，需严格把控辅导员聘请标准，设置相应的奖励机制调动其工作积极性，并且组织相应的职后培训活动，进而提高高校辅导员队伍的综合素质，为其提供更大职业发展空间㊂（二）辅导员教学内容应当及时更新，不断提高自身综合素质１．确定自身定位，建立起先进的教学理念各高校辅导员应当对辅导员这一岗位的重要性有明确认识，明确自身作为德育导师的重要作用，进而能主动地完成辅导员相应的思政教育工作㊂２．加强对于思政教育的研究，提升自我综合素质辅导员提升自我综合素质是提高高校思政教育工作时效性的前提㊂辅导员应合理利用自身丰富的心理学以及教育学理论知识对学生的思想状态进行详细分析，进而对其进行具有方向性的引导㊂３．改进教学手段，建立起辅导员与学生的良好沟通渠道高校辅导员应对素质教育的本质及其内核进行深入研究，及时改进自身教学理念，使其能跟上时代发展脚步，改进传统死板㊁僵硬的 灌输 式教学方法，借鉴先进的思想政治教育模式，并借助信息化的技术手段，用新颖的教学方式提高思想政治教学的教学效果㊂四㊁结语大学时期是我国人才培养工作中极为重要的阶段，对于我国国民经济发展㊁社会转型有重要作用㊂高校辅导员是与大学生接触最为密切的人群，其对于促进学生思想发展㊁正确成长有极大作用㊂因而提升高校辅导员自身综合素质㊁教学手段以及教学内容质量对于提高思政教育工作时效性有极大促进作用㊂参考文献［１］庞云丽．基于移动互联网的高校思想政治教育路径探究［Ｊ］．中国多媒体与网络教学学报（上），２０２０（７）．［２］路艺．高校辅导员思政教育工作实效性的提升策略［Ｊ］．法制博览，２０２０（２０）．本文系辽宁省高校党建研究项目 不忘初心，牢记使命 主题教育背景下民办高校党员教育模式研究 （项目编号：２０１９ＧＸＤＪ－ＹＢ０９１）的研究成果㊂㊃６８１㊃。
网络时代高校辅导员开展思想政治教育工作的措施分析
网络时代高校辅导员开展思想政治教育工作的措施分析随着互联网的普及和高校学生网络使用的频繁，高校辅导员在开展思想政治教育工作时，不能忽视网络时代的特点和学生的特殊需求。
网络时代高校辅导员需要采取一系列措施，以有效提高思想政治教育的效果。
高校辅导员应加强个人网络素养的提升。
辅导员作为学生的思想引导者和监护人，必须具备一定的网络知识和技能。
辅导员应当通过学习网络案例、参与相关培训以及自己的实践经验，不断提高自己的网络素养水平。
只有熟悉网络工具和了解网络文化，才能更好地开展思想政治教育工作。
高校辅导员可以利用互联网平台进行思想政治教育。
通过在学校社交平台建立专门的思政教育账号、开设专栏等方式，辅导员可以向学生提供思政教育知识、讲座、征文等活动信息，及时与学生进行交流和互动。
辅导员还可以通过在线教育平台开展网络思政课程，通过在线视频教学等方式向学生传递思政教育内容，提高教育的时效性和互动性。
高校辅导员可以利用网络资源丰富思想政治教育内容。
辅导员可以通过搜索引擎、学术数据库等在线平台，查找最新的思政教育理论研究成果，及时了解和掌握前沿的思政教育思想。
辅导员还可以通过搜集网络文章、专题报道等方式，收集各类思想政治教育的案例，为学生提供更加生动具体的教育材料。
第四，高校辅导员需要注重个性化思政教育的开展。
每个学生的性格、兴趣、经历都是不同的，因此辅导员需要根据学生的个体差异，量身定制思想政治教育的内容和方式。
通过网络平台的学生评估问卷调查，辅导员可以了解学生的需求和兴趣爱好，以此为依据开展个性化的教育活动，增强教育的吸引力和针对性。
第五，高校辅导员需要留意学生网络行为，及时纠正错误思维。
在网络时代，学生的信息获取渠道更加广泛，也容易受到一些不良信息的诱惑。
辅导员应当时刻关注学生的网络行为，及时看到并纠正学生在网络中可能存在的错误思维和行为。
通过适时的网络教育和辅导，帮助学生建立正确的世界观、人生观和价值观。
高校辅导员还应与其他教育机构和学生组织开展合作，共同提高思想政治教育的水平和效果。
高校辅导员思想政治教育行为实效性研究
罗． 江林 （ 湖南 科 技大学商学院）
２ 高校 辅导员 思想政治教 育行为存在 问题 的原 因分析 ２ ． １ 高校 辅 导 员 思想 政 治 教 育 行 为 存在 问题 的 内在 政 治 教 育 行 为 仍 存在 很 多 问题 ， 导 致 工 作 实 效 受 到很 大影 响 ， 本 文 主 原 因。主要从 教育行 为主体 即 辅导 员的 角度来 探讨存 在 以
用， 通 过 沟通让 学 生 了解 学校 的各项 政策 ， 各 项工作 ； 通 过 原 因。 主要从 行 为客 体 即大学 生 、 学校 方面 来探 讨 存在 以
沟通 让 学校 掌握 学生 的思 想动 态 ，了解 学生 的 真实想 法 ， 上 问题 的一 些外在原 因。
不 断提 高学校 的教育 管理服 务水 平 ： 最后 加强 了辅 导 员 队 首 先是 当前 ９ ０后 大学生 出现 的一些 新 的思想 特征 如 伍建 设 。辅 导员 通过 长期 的理 论研 究和 经验 总 结 ， 制定 了 价 值取 向多元 化、 以 自我 为中心 等对 辅导 员 思想 政治 教育
适 合本 院 系 专业 学 生 的工 作模 式 ，积 累 了大 量 的 工作 经 工作 提 出 了新 的挑 战 ， 要 求辅 导 员不 断 完 善 自我 ， 不 断提 验， 提高 了工作 效 率和工作 水平 。【 Ｊ 升 自我素质 。 而很 多辅 导 员囿于 原 有 的思维 模式 ， 没 有通 １ － ２ 高校 辅 导员思 想 政治 教 育行 为存 在 的主 要 问题 。 过理 论学 习和 工作 实践 总结 新 的工作 方式 方法 ， 从 而 导致 目前 ， 高校 辅 导 员思 想政治 教 育行 为现 状十 分 不理想 ， 如： 在 工作 中不 了解 学 生 心理 ， 与 学 生沟 通 困难 ， 达 不 到 工作 在 行 为态度 上 很多人 将辅 导 员职 业作 为进 入高校 的跳板 ， 效 果。 进 入高 校 后不 能够 安心 热情 的工作 ， 仅 把辅 导 员工作 作 为 其次 ， 高校 对辅导 员的管理 不完 善。在辅 导员选 拔上 ， 进 入 高校 的手段 ： 在行 为定 位上 ， 思 想政 治教 育作 为深 入 很 多高校 仅仅 看重学历 或学 习成绩 ，而忽视 了辅 导员应 具
论高校辅导员思政教育工作实效性的提升
论高校辅导员思政教育工作实效性的提升杨雅琴摘要:高校辅导员思政教育工作实效性主要指高校辅导员思政教育工作实现程度㊁对于大学生全面发展需要的满足程度,对于促进社会发展需求的满足程度㊂由于受教育环境形势复杂㊁工作运行机制制约㊁自身影响因素过多等原因影响,高校辅导员中出现思政教育工作实效性低的问题㊂要切实提升高校思政教育工作实效性,可以采取以下对策:(一)准确定位辅导员角色;(二)加强辅导员队伍建设;(三)健全思政教育运行机制;(四)改进思政教育工作方法;(五)优化思政教育工作环境;(六)丰富思政教育工作载体等方法㊂关键词:高校辅导员;思政教育;实效性中图分类号:G641㊀㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀㊀文章编号:2095-6916(2021)12-0084-04㊀㊀在大学生思政教育工作中,辅导员思政教育工作是其重要组成部分,其成效会直接影响大学生思政教育成果㊂现阶段,高校辅导员思政教育工作实效性低的问题依然普遍存在,研究高校辅导员思政教育工作实效性的提升策略对于解决现存问题具有重要意义㊂一㊁高校辅导员思政教育工作特征高校辅导员思政教育工作基本特征为:(1)复杂性㊂高校辅导员工作职责㊁工作任务较为复杂,辅导员需对学生开展思政工作㊁日常管理工作,同时还应为学生提供方方面面的服务㊂(2)主体性㊂高校辅导员思政教育工作手段具有主体性,辅导员自身言行举止㊁人格魅力均会对大学生思想政治素养产生影响㊂(3)无限性㊂高校辅导员思政教育工作具有时空无限性特点,辅导员和学生的接触交流随时发生,每一次接触均是思政教育工作开展契机㊂(4)独立性㊂每一名辅导员都是独立个体,辅导员所采用思政教育工作方法具有独立性特点,所选择方法取决于辅导员自身学习经历㊁知识背景以及行为习惯[1]㊂二㊁高校辅导员思政教育工作实效性内涵高校辅导员思政教育工作实效性主要指高校辅导员思政教育工作实现程度㊁对于大学生全面发展需要的满足程度,对于促进社会发展需求的满足程度㊂实效性内涵[10]马向锋.大学生网络意见表达从众行为情况调查及分析[J].科技传播,2018(24).[11]孙旭春.大学生网络意见表达理性化方式构建路径研究[J].中国集体经济,2019(30).[12]吴璧君.短视频社交媒体使用与满足研究 以大学生对抖音 APP的使用为例[J].新闻研究导刊,2018(8). [13]杨雪睿.中国大学生手机上网现状及其对社交媒体使用的影响研究[J].现代传播(中国传媒大学学报),2014(8).[14]魏丽婷.如何划定自媒体意见表达的边界[J].人民论坛,2019(8).[15]刘陈希.新媒体背景下浅析青少年社交媒体应用情况及行为分析[J].新媒体研究,2016(11).[16]张晓月.新时代网络社群意见表达的伦理向度与矫治路径[J].河南师范大学学报(哲学社会科学版),2019(2). [17]张瑞麟,吴尽祎.社交媒体使用对青年大学生主流意识形态的培育研究 以南京仙林大学生群体为例[J].新闻研究导刊,2019(16).[18]姜英杰,王玉,严燕.青少年网络行为自我调控量表的编制及效度验证[J].心理与行为研究,2014(3).[19]KINANTI PRABANDARI,LILIK NOOR YULIATI.The Influ-ence of Social Media Use and Parenting Style on Teenagers Academic Motivation and Academic Achievement[J].Journal of child development studies,2016(1).作者简介:李顺年(1987 ),男,汉族,云南禄丰人,云南艺术学院设计学院讲师,研究方向为学生事务管理㊁学生思政教育㊂黄涛(1979 ),男,汉族,云南易门人,云南艺术学院音乐学院党总支副书记,研究方向为学生思想政治教育㊁学生管理㊂张萌(1986 ),男,彝族,云南个旧人,单位为云南艺术学院设计学院,研究方向为学生思想政治教育与学生管理㊂柏云川(1995 ),男,汉族,云南曲靖人,单位为云南艺术学院设计学院,研究方向为艺术教育㊂(责任编辑:御夫)可以归纳为:(1)内在实效与外在实效㊂辅导员思政教育工作可以培养学生政治觉悟㊁道德品质,可以让学生日常行为举止符合政治价值㊁道德要求㊂(2)社会效益与个人效益㊂高校辅导员思政教育工作可以培养每一名学生,提升每一名学生的行为准则㊁道德品质,而学生思想行为又会影响其家庭,进而影响社会㊂(3)社会低成本与高效益㊂高校辅导员思政教育工作中,辅导员需要在保证思政教育工作效率基础上,利用最少资源㊁时间㊁人力投入完成工作任务㊂三㊁高校辅导员思政教育工作现存问题分析(一)教育环境形势复杂1.国际国内环境变化在国际环境上,全球化发展趋势逐渐增强,已经逐步渗透至文化㊁政治㊁社会多个方面,在此背景下,西方国家思想可能会影响我国传统文化㊁人民价值观念,可能会让当代大学生产生拜金主义㊁利己主义㊁享乐主义㊁个人主义等消极思想㊂在国内环境上,改革开放逐步深入,市场经济快速发展,在企业趋利性㊁媒体趋利性影响下,可能会因此影响我国人民群众思想行为,让部分大学生丧失传统优秀思想,如大学生损坏公物㊁乱扔垃圾㊁随地吐痰等现象屡见不鲜㊂2.网络时代信息影响在网络时代,互联网已经融入人们工作㊁生活各个方面,互联网可以提高工作㊁学习效率,但同时,因网络信息良莠不齐,可能会因不良信息增大国家舆论导向管理难度,影响大学生个人思想价值观念㊂在此背景下,辅导员传统信息优势㊁技术优势逐渐丧失,思政教育工作内容㊁工作方法可能偏离时代㊂3.管理体制改革挑战大学教育平民化,辅导员所带学生数量也逐步扩大,提高了辅导员工作难度;近几年,高校管理体制改革逐步深化,高校逐步实施弹性学制㊁学分制以及自主选课制㊂在此背景下,传统教育管理模式渐渐被打破,班级概念㊁集体概念也在日益淡化,提高了辅导员工作任务繁重性;自主择业㊁双向选择就业方式加剧了学生竞争;思想逐步开放,在校生结婚㊁服兵役等新情况逐步涌现,为辅导员思政教育工作提出新要求㊂4.家庭环境不利影响每一名大学生都具有不同的家庭环境,而不良家庭环境可能会对大学生造成不利影响,甚至让大学生产生心理问题㊁人际交往问题㊂例如,部分学生家庭中存在父母感情不和㊁对长辈不孝顺㊁违法乱纪等情况,就可能误导孩子的思想,让子女无法适应环境,出现情感障碍㊂(二)工作运行机制制约1.工作体制制约高校辅导员思政教育工作会受到工作体制制约㊂现阶段,在部分高校中,学生处负责考评辅导员业务㊁工作情况,并提供有效指导,二级学院负责辅导员日常工作㊁人事工作㊁组织关系管理㊂在二元管理机制下,辅导员被视为行政管理人员,教师角色可能被弱化㊂2.工作制度制约在工作制度上,部分辅导员存在权利义务不对等㊁付出认可不对称的特点,可能会因此影响辅导员思政教育工作创造性㊁积极性㊂例如,部分学校以稳定㊁安全名义干涉学生对国际国内事件的正常反应,就可能影响辅导员威信;部分学校盲目让辅导员承担学生旷课㊁斗殴等过错责任,就可能让辅导员责任加重;部分学校将缴纳证件费㊁资格考试报名㊁选课㊁安全管理等管理工作分摊给辅导员,就可能让其工作精力受到分散㊂3.工作考核制约现阶段,高校多会为辅导员工作制定量化考核标准,以科学评价辅导员思政教育工作,具体评价指标包含辅导员走访学生课堂次数㊁走访学生宿舍次数㊁一学期培养入党积极分子人数㊁和学生谈话次数等,可能会让其工作形式化,打击辅导员思政教育工作热情㊂4.队伍建设制约现阶段,很多高校依然没有构建合理的辅导员建设长效机制,存在辅导员配备不足㊁队伍结构不合理㊁工作重心不稳定㊁人员流动频繁等问题,难以让辅导员安心于本职工作,细心研究学生思政教育工作㊂(三)自身影响因素过多1.思想转变滞后现阶段,部分辅导员存在思政教育工作思想转变滞后问题,很多辅导员都是刚毕业不久的年轻人,其政治理论水平㊁政治修养较为不足,思想价值观念处于形成期,且工作能力㊁工作经验较为欠缺,难以在 以学生为本 原则下,针对学生个体价值㊁个性需要开展思想教育工作㊂2.教育目标模糊辅导员思政教育目标模糊问题在高校中普遍存在㊂一般情况下,辅导员思政教育目标主要为促进学生全面发展,培养学生正确三观,提升学生道德素质,让学生实现个人人生价值,成为社会建设重要力量㊂但此目标整体较为抽象,且没有具体量化标准,难以让辅导员围绕教学目标开展一系列思政教育工作㊂3.内容较为脱节辅导员思政教育工作内容存在与现实脱节问题,所选择教育内容难以指导学生现实生活㊁日常学习,可能会让学生对思政教育产生厌烦感㊂与此同时,还有部分辅导员虽然以集体主义㊁爱国主义㊁民族精神㊁公民道德规范为基准对学生开展思政教育工作,但是其日常工作却可能存在事情处理不公正㊁对学生尊重不足等问题,影响学生道德认知㊂4.方法较为落后现阶段,部分高校辅导员存在思政教育方法较为落后问题,一方面,一些辅导员所采用方法依然为面对面交流,存在信息技术利用不充分现象,难以保证思政教育工作日常化㊁充分性;另一方面,一些辅导员存在管理粗放问题,以训斥㊁处罚纠正学生思想错误㊁行为表现,可能会让学生对思政教育工作产生误解[2]㊂四㊁高校辅导员思政教育工作实效性的提升策略(一)准确定位辅导员角色准确定位辅导员角色是提升辅导员思政教育工作实效性首要工作,首先,辅导员应明确自身是学生思政教育引导者,需要考量学生思想需求,结合我国社会经济发展情况,开展具体思政教育工作,优化思政教育内容,增强教育感染力㊁针对性;其次,辅导员应明确自身是学生教育管理执行者,辅导员应充分了解学校工作现状,针对工作复杂性㊁全局性开展具体管理工作;再次,辅导员应明确自身是学生学习生活服务者,应帮助学生探索学习方法,为学生提供就业指导㊂与此同时,辅导员还应积极培养学生良好生活习惯,引导学生开展高效自我管理;然后,辅导员应明确自身是学生心理健康保护者,可采用QQ㊁微信㊁微博㊁邮件㊁电话等多种方法为学生提供心理健康咨询服务,让学生克服心理问题;最后,辅导员应明确自身是教学科研承担者,积极研究思政教育方法,不断提升自身思政教育能力㊂(二)加强辅导员队伍建设加强辅导员队伍建设可以为思政教育工作高质量开展提供支撑,首先,高校应提高辅导员队伍准入严格性,对队伍成员进行合理配备,针对招聘辅导员,高校既要考核人员学历层次㊁知识结构,同时也应关注其道德素质,对辅导员队伍年龄结构进行优化;其次,高校应开展辅导员培养工作,一方面,应开展岗前培训活动,可以让经验丰富辅导员召开讲座,让新聘辅导员清晰思政教育工作规律与基本方法,提前制定工作计划,另一方面,应开展在职培训活动,针对大学生思政教育工作新形势制定培训重点,共同探讨新形势下思政教育工作主要问题㊂除此之外,高校还应组织辅导员开展轮训活动,进行日常工作经验交流;再次,高校应积极强化考核力度,让辅导员队伍管理制度变得更为健全,重点考核辅导员在思政教育基础工作㊁重点工作与创新工作中的工作行为㊁行为品质以及工作实效;最后,高校应促进辅导员队伍合理流动,让具有较强专业能力㊁学科教研能力的辅导员融入教师队伍,让高管理能力水平的辅导员融入学校管理队伍,提高辅导员思政教育工作热情[3]㊂(三)健全思政教育运行机制健全思政教育运行机制可以为提升辅导员思政教育工作实效性提供保证,首先,高校应健全辅导员思政教育预警机制,在信息收集子机制下,利用网络沟通没接开展问卷调查㊁利用面谈观察等方法去跟踪调查校园热点问题,掌握学生思想动态,在信息分析子机制下,去计算㊁提炼原始信息,提取典型性信息,并对其进行系统化分类分层,在信息沟通反馈子机制下,将有效信息分析结果反馈给学生㊁管理部门,通过必要预防引导措施解决学生现存思政教育问题;其次,高校应健全辅导员思政教育合力机制,既要让管理部门㊁教学部门㊁后勤部门得到协调管理,帮助辅导员完成思政教育工作,也要让社会㊁家庭㊁学校之间形成互相配合,以产生思政教育合力;再次,高校应健全辅导员思政教育渗透机制,一方面,应健全环境渗透子机制,营造良好校园风气,让学生在潜移默化中受到感染,另一方面,应健全管理渗透子机制,在管理中全方位育人;然后,高校应健全辅导员思政教育评估机制,既要制定科学评估标准,重点评估辅导员能力技能水平㊁思想品德以及心理素质,也要构建互动评估体系,让社会㊁教师㊁家庭对学生进行评价,也要让学生对学校㊁教师进行评价,并开展自评活动,除此之外,高校还应改进评估方法,利用线上线下评估结合㊁事前事后评估结合方法,保证评估充分性与科学性㊂(四)改进思政教育工作方法首先,辅导员可使用灌输式㊁渗透式教育结合工作方法,灌输式思政教育方法可以让引导学生思想正向发展,让学生了解当前思政教育主要内容,渗透式思政教育方法可以让学生在参与校外活动㊁课外活动中学习思政知识;其次,辅导员可使用隐性教育㊁显性教育结合工作方法,一方面,可以通过谈话㊁讲座等方法进行教育,另一方面,可以通过组织文艺活动㊁社会实践活动等方法在潜移默化中感染学生;再次,辅导员可使用双向互动柔性化教育方法,在思政教育中形成沟通交流,针对学生反馈结果调整思政教育工作方法;最后,辅导员可使用信息化教育方法,开展网络思政教育工作,利用微信公众号㊁QQ群㊁校园贴吧等平台进行日常化思政教育[4]㊂(五)优化思政教育工作环境1.优化校园环境校园环境会影响辅导员思政教育工作开展效果,为优化校园环境,首先,高校教职工㊁各个部门应共同努力构建学生成才良好氛围;其次,高校应结合学校发展实际㊁发展历史,对校园布局进行科学规划,并做好环境整治工作;再次,高校应做好校园文化宣传工作,对警语牌㊁文化墙予以精心设置,以校训㊁学风建设内容感染学生;最后,高校应组织学生开展多元校园文体活动,让学生在活动文化中获取思政知识㊂2.优化家庭环境首先,高校应优化辅导员家庭环境,以良好家庭氛围激发辅导员形成思政教育工作动力,在日常管理中,应关注辅导员个人成长㊁住房㊁子女教育㊁伴侣工作等问题;其次,高校应尽可能优化学生家庭环境,应利用远程沟通等方法,向学生家长传递正确家庭教育观念,为其普及大学生思政家庭教育先进理念㊂3.优化社会环境一方面,高校应积极参与到校园周边环境优化工作,联系市场监管㊁公安部门对周边娱乐场所㊁摆摊设点㊁无证经营场所进行清理整顿;另一方面,高校应参与市场监管工作,通过举报等方法,对周边传媒环境㊁文化市场予以净化[5]㊂(六)丰富思政教育工作载体为丰富思政教育工作载体,首先,高校应积极发挥党团组织作用,党支部㊁团支部与学生社团等组织应积极配合辅导员开展思政教育工作,让党团组织优势得到充分发挥,为学生开展政治理论㊁文学艺术学习活动与志愿服务活动;其次,高校应积极组织社会实践活动,如社会调查活动㊁科技发明活动㊁志愿者服务活动㊁法律援助活动㊁环境保护活动等,让大学生在社会中获得个人成长;最后,高校应积极构建思政教育网络平台,利用互联网搜索等方法建设思政教育传媒素材库,利用宣传调研等方法了解学生思政水平,利用分析学生关注热点时事等方法,提升思政教育时代性[6]㊂结语综上所述,受教育环境形势复杂㊁工作运行机制制约㊁自身影响因素过多等因素影响,可能产生思政教育工作实效性低的问题,通过准确定位辅导员角色㊁加强辅导员队伍建设㊁健全思政教育运行机制㊁改进思政教育工作方法㊁优化思政教育工作环境以及丰富思政教育工作载体等方法,可以切实提升思政教育工作实效性㊂参考文献:[1]邵晨.高校辅导员思政教育工作实效性的提升路径探究[J].产业与科技论坛,2020(20).[2]王崧.高校辅导员思想政治教育工作实效性提升建议[J].产业与科技论坛,2020(17).[3]路艺.高校辅导员思政教育工作实效性的提升策略[J].法制博览,2020(20).[4]马琦.高校辅导员思政教育工作实效性提升初探[J].大陆桥视野,2020(6).[5]高睿婧.高校辅导员思政教育工作实效性提升的路径选择[J].长江丛刊,2020(14).[6]王琛.浅析高校辅导员思政教育工作实效性的提升[J].福建茶叶,2020(4).作者简介:杨雅琴(1982 ),女,汉族,山西省太原人,单位为太原学院,研究方向为大学生心理㊂(责任编辑:董惠安)。
高校辅导员思政教育工作实效性的提升
高校辅导员思政教育工作实效性的提升高校辅导员思政教育工作的实效性提升对于培养高校学生的社会责任感、爱国情怀、创新精神和良好的道德风尚至关重要。
通过有效提升高校辅导员思政教育工作的实效性，可以更好地引导和激发学生的积极性、主动性和创造性，培养他们成为德才兼备、具有社会责任感的优秀人才。
提升高校辅导员思政教育工作的实效性需要理论与实践相结合。
辅导员应该深入了解和研究相关的思政教育理论，准确把握教育规律和学生发展规律，以科学的方法和理论指导实际工作。
辅导员要密切关注社会热点、时事动态和学生的思想动向，紧跟时代发展的步伐，结合实际情况创新教育方式和内容，提高教育的针对性和有效性。
提升高校辅导员思政教育工作的实效性需要注重个性化辅导。
每个学生都有自己的特点和需求，在思政教育中采取一刀切的教育方式效果有限。
辅导员应该关注学生的个体差异，重视针对性、个性化的辅导，因材施教，帮助学生充分发挥自己的优势并克服自身存在的问题和困难。
只有让学生有归属感和参与感，才能更好地激发他们的学习兴趣和动力。
提升高校辅导员思政教育工作的实效性需要与学校各部门的协同配合。
高校辅导员思政教育工作是一个系统工程，需要与学生处、教务处、班主任等各个部门密切配合。
辅导员要与其他部门共同制定和实施教育计划，形成合力，有效利用各方资源，达到工作的整体实效。
辅导员还可以通过与专家学者、企业机构和社会组织等合作，为学生提供更广阔的学习和实践机会，拓展学生的眼界和思维。
提高高校辅导员思政教育工作的实效性需要辅导员自身的素质提升。
辅导员要不断提高自己的综合素质和专业能力，不断学习和更新知识，加强思政教育理论的研究，提高对学生心理特点和发展规律的认识。
辅导员还应该加强实践研究，提高教育方法和手段的独立研发能力，与时俱进，适应不断变化的学生和社会需求。
提升高校辅导员思政教育工作的实效性需要多方面的努力和配合。
只有辅导员们全面提升自己的综合素质和专业能力，不断创新教育方式和方法，与学校各部门形成合力，才能更好地实现思政教育工作的目标，为培养社会主义建设者和接班人做出应有的贡献。
论高校辅导员思政教育工作的存在问题及工作技巧
往往 让 辅导 员们 焦 头烂 额 ， 迫 不堪 。 窘
■一
武传 钟
（ 海 工学 院 机 械 工程 学 院 ， 苏 连 云港 淮 江 ２２０ ） ２ ０ ５
论 高 校 辅 导 员 思 政 教 育 工 作 的存 在 问题 及 工 作 技 巧
摘
一
要 ： 校 辅 导 员是 集 教 育 、 理 、 务 和 科 研 为 高 管 服
对 事 务 容 易 急 躁 且 缺 乏 耐 性 ，这 是 高 校 辅 导 员 队 伍 普 遍 存 在 的问题 。
困难 等 问 题 比 以 往 任 何 时 期 都 更 加 严 重 。 时 期 ， 校 辅 新 高
导 员 工 作 正 面 临 着 很 多 前 所 未 有 的 挑 战 。 高 等 院 校 的 教 育 工 作 者 们 不 能 墨 守 成 规 。不 能 再 以 传 统 固 化 的 教 育 思
会 带着 情 绪 工作 ，我们 学 院 张萍 书记 每次 见 我有 烦 躁 情 绪 时 会 适 时 劝 说 我 ：事 情 是 有 点 多 了 ， 是 不 要 急 ， 件 “ 但 一
一
维 去对 待 学生 ，思想 政 治教 育 工作 必 须 切 实关 注 学 生们
思想 动态 的变 化 ， 时俱 进 ， 于运 用 高超 、 业 化 的工 与 善 专 作技 巧 处 理 问题 。 ２ ０ 年 教育 部 颁 发 的 《 通 高 等学 校辅 导 员 队伍 建 ０６ 普 设 规 定 》 明 确 了 辅 导 员 的 角 色 ：辅 导 员 是 高 等 学 校 教 师 “ 队 伍 和 管 理 队 伍 的 重 要 组 成 部 分 ，具 有 教 师 和 干 部 的 双
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教育时空
ｌ■
浅析高校辅导员思政教育的时效性及工作技巧
龚露 刘 伟
（１．东北林业大学交通学院，２．东北林业大学材料科学与工程学院）
［摘要］新时期高校辅导员思政教育工作面临了很多新问题和新挑战，为此，高校辅导员应学会审时度势，与时俱进，提高新认识，研究新问题，创新大学生
思政教育工作的新途径和新方法。高校应确定辅导员的岗位职责、强化辅导员队伍建立、改进辅导员培训机制，这是大学生思政教育工作中充分发挥辅导员作用的
重要举措。文章从高校辅导员群体普遍存在的问题着手，对高校辅导员思政教育时效性的重要意义及高校辅导员思政教育的工作技巧进行了详细的分析。
［关键词］高校 辅导员 思政教育
中图分类号：Ｇ４ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００９—９１４Ｘ（２０１５）３２—０１２０—０１
一
，
概述
随着国内外形势的不断变化，当代大学生群体的思想状况也发生了明显的
变化，现实中的思政教育远不能适应时代发展的要求。基于这一点，就要求高校
辅导员摒弃落后而保守的教育方式，敢于大胆创新，树立新思维，采取新手段，
从多个环节推进大学生恩政教育工作的创新。辅导员既要教育学生，同时也要
培养学生，在工作中不断探索并掌握技巧 目前，高校辅导员要做好本职工作，
仅凭书籍还是不够的，还需要从每个不同学科的角度去探讨，这样才能推动工
作的进展。
＝、高校辅导员群体普遍存在的问题
１ 持有傲慢懈怠的情绪
辅导员的工作可分为点上和面上两种，点上的工作必须要有吸引力，面上
的工作要保持谨慎的态度，这两种工作是相互的。例如：通知事情、安排任务、组
织活动等一系列类似的工作。很快的将这些工作完成后，到了新学期又反复做
这些，一遍又一遍，久而久之必然会使辅导员产生懈怠的情绪，对这些循环的工
作失去了兴趣，变得敷衍了事，一旦出现意外情况，就会感到措手不及，毫无头
绪。
２、工作急躁，耐性差
高校辅导员的日常工作比较繁琐，每天都有接不完的电话和做不完的工
作，一件没做宪，又有一件新的需要做。所以，高校辅导员会对工作有厌烦情绪，
会抱怨，进而影响到工作质量和效率，也会将不好的情绪传染给其他同事。辅导
员作为学生工作最根本的工作者，必须要深入学生心，爱学生，为学生服务，为
学生树立榜样，要有耐心，获取学生的信任，在学生群体中起到表率作用。
三、高校辅导员思政教育时效性的重要意义
１、高校辅导员思致教育的实效性。是校园建设和谐发展的关键
当代大学生自身条件的不断变化，要求我们必须要以发展的眼光来看待，
用理论来武装头脑，指导实践，全面推动工作，处理好大学生思政教育工作中出
现的各种新情况，这样才有利于校园建设和谐发展，才能更好的开展工作。
２、注■高校辅导员思政教’｜的实效性，是塑造高素质人才的客观需要
在当今社会，我们需要更多诚实守信、爱国守法、具有较高责任感和无私奉
献的高素质应用型人才，我们通过大学生思政教育工作的创新，教育引导大学
生树立正确的世界观 人生观和价值观，使他们能与时代同步伐、与人民齐奋
进。
３ 注■高校辅导员思政教育的时效性，是新形势下我们所做出的必然选择
互联网的普及和应用使大学生的交流平台日益广泛，ＱＱ、微博、微信相继
出现。在这一情况下，网络游戏和色情新闻的传播给大学生带来不利影响。所
以，我们就要创新大学生思想政治工作的方式方法，正确引导、合理教育广大大
学生不被错误思潮和腐朽思想所侵蚀，学会分辨是非，成为具有较高道德情操
的人，这也是我们面临新形势所做出的必然选择。
四．高校辅导员思政教育的工作技巧
１ 坚持“以学生为本”的教育思想，加强日常教育管理
（１）教育内容上应增强实效性，重点解决大学生面临的实际问题。首先，对
家庭经济困难的学生，辅导员要以学生为本，为学生排忧解难，逐步解决学生所
遇到的各种困难和挫折，并建立健全的助学体系，构建起资助与教育相统一，学
校与社会相联系，学校对学生帮助，学生与学生互助的新形式。其次，对于成绩
１２０ ｉ科技博览
优异和成绩落后这两个极端群体的同学，应该给予密切关注。对这类学生应进
行正确的心理引导，成绩好的需要克服优越思想，着眼更好的目标。而成绩差的
则要排查产生问题的原因，及时疏导，避免他们出现心理障碍。第三，多关注心
理承受能力差的学生，发现问题，及时解决。应在校内多开展大学生心理文化活
动，让心理健康教育以文化的形式走进学生的生活。
（２）日常管理教育应分层次进行，摒弃“一刀切”模式
根据大学生的成长规律和各年级的自身特点，明确不同年级学生日常教育
管理工作的重点及其相应的工作内容。一是对新生来说，大学是形成人生观、世
界观、价格观的重要时期。因此，做好新生入学教育，对其开展职业生涯规划教
育极为重要，也为他们订立起人生目标。二是对即将走上工作岗位的学生来说，
对他们进行正确的、科学的创业指导是一重要任务，辅导员要有意识地培养学
生的创业精神，教育内容要循序渐进，容易被学生们接受和认可。
２．进行情感教育，增进与学生之间的交流
多与学生交流才能够开启学生的心灵，并让学生直接得到帮助和教育。高
校辅导员应该经常找学生谈心，不仅是学生干部，也应包括那些有问题的学生。
无论从哪个角度上，学生都渴望得到老师的关爱与重视，可选择气氛宽松的地
点或选择散步、共进晚餐等形势与学生进行谈心，以此来拉近学生与辅导员之
间的距离感，便于辅导员掌握学生近期的思想状况，指点他们该如何应对当前
所遇到的新问题，加深师生感情。一个好的高校辅导员应该是具有亲和力和影
响力的，通过谈心给予学生思想动态上的指导，也让学生感受到老师对自己的
重视。
３．定期开班会，加强班级管理
相比较来说，大学的学习不像高中那样紧张，学习氛围比较宽松，辅导员不
能天天与学生们见面。所以，可以定期开班会，这对促进班级管理来说非常重
要。定期组织班会可以让学生对学校的校规校纪及学籍管理有一个相对全面的
了解，尤其是奖学金制度、助学金制度等与他们有直接关系的制度。同时了解学
院里学生会、团委、社团联合会等各级学生组织，鼓励学生们加入其中锻炼综合
素质和能力。辅导员要对所选的班干部进行日常指导和帮助，经常交流思想，直
率地指出优缺点，并在工作过程中注意满足班级干部的成就感并给予班干部应
有的荣誉感。辅导员还要积极引导班干部学会自己教育自己，提升整体素质。只
有抓好学生干部这个群体，才能使班组织更具战斗力。总之，大学生在校期间不
仅要学习，还要多参加社会实践。
五．结柬语
综上所述，在新时代下高校辅导员思政教育工作对人才培养具有方向性和
导向作用，因此，需不断总结经验，为社会主义教育事业奠定基础。高校辅导员
要时刻以学生为本，有针对性的做好实际工作，充分调动起学生的积极性，开创
出大学生思政教育工作的新局面。
参考文献
…１马丽琼《浅析重视高校辅导员思政工作中谈心教育的原则和技巧》［Ｊ］，
群文天地￣２０１２年１８期。
［２】尹文雯《浅析新时期高校辅导员思想教育工作中的沟通问题》［Ｊ］，Ⅸ中
国科教创新导刊￣２０１３年０６期。
［３】徐彦君《浅谈大学生思想政治工作的创新》［Ｊ】Ⅸ才智￣２０１０年０５期。
［４】刘相明《用科学发展观指导高校学生的稳定和发展工作》【Ｊ】， 中国科
教创新导刊））２００９年ｏ２期。