智游——谁会生蛋幼儿园小班游戏教案
谁会生蛋小班科学教案
谁会生蛋小班科学教案小班科学教案是帮助幼儿发展他们的科学思维和创造力的重要工具。
其中一个有趣的主题是“谁会生蛋”。
通过这个主题，幼儿可以学习到不同动物的繁殖方式，并进一步探索科学背后的原理。
本文将为您提供一个针对小班幼儿的生蛋科学教案。
教案概述：主题：谁会生蛋适用年龄：3-5岁学习目标：1. 了解不同动物的繁殖方式2. 掌握生蛋的基本原理3. 培养观察和科学思维能力4. 增加幼儿对动物世界的兴趣教案内容：1. 导入活动（5分钟）- 引导幼儿提出一个问题：“谁会生蛋？”- 利用幻灯片或图片，展示一些动物的图片，问孩子们他们认为哪些动物会生蛋，哪些不会。
2. 比对活动（10分钟）- 在黑板上画出两栏，一栏标着“会生蛋”，一栏标着“不会生蛋”。
- 随机选择一些动物，让幼儿帮助您将它们分类。
3. 观察活动（15分钟）- 准备一些真实动物蛋的模型或图片。
- 让幼儿仔细观察模型或图片中的蛋，询问他们对蛋的特点有什么发现。
4. 解释活动（15分钟）- 向幼儿解释蛋的各个部分和功能。
- 通过简单的语言向他们介绍卵生动物和胎生动物的区别。
5. 制作活动（20分钟）- 准备一些鸡蛋壳和彩色油画笔。
- 让幼儿用油画笔在蛋壳上画出自己喜欢的图案。
6. 实验活动（20分钟）- 准备一些透明塑料杯，鸡蛋和小灯泡。
- 在杯子里放入少量水，将鸡蛋浸入水中。
- 将小灯泡放入杯子底部，通过电路加热水。
- 解释给幼儿看，鸡蛋相当于母体体内的胎儿，通过温度的升高来展示生蛋的过程。
7. 总结活动（10分钟）- 回顾并总结今天的学习内容，再次强调鸡蛋的特点和科学原理。
- 鼓励幼儿分享他们对动物繁殖的想法和观察结果。
扩展活动：1. 图书阅读：给幼儿阅读鸡蛋、动物繁殖等相关的绘本，深入了解更多有趣的事实。
2. 观察现象：带领幼儿在周围环境中观察其他生物的繁殖方式，如昆虫、鱼类等。
3. 实地考察：组织幼儿参观农场或动物园，亲身接触生蛋过程，加深理解。
幼儿园小班英语教案设计：谁会生蛋
幼儿园小班英语教案设计：谁会生蛋教学背景本次教学是针对幼儿园小班的英语教学，目的是通过教学活动激发幼儿的兴趣，培养他们对英语学习的积极性，同时让幼儿掌握与日常生活相关的英语知识和表达方式。
通过学习新知识，培养幼儿的基本语言技能，包括听、说、读、写等能力。
本次教学内容为“谁会生蛋”，旨在通过“生蛋”的话题，让孩子们了解动物的生活习性和特点，同时扩展他们的英语词汇，并锻炼他们的口语表达能力。
教学目标1.能够听懂并提出有关“谁会生蛋”的问题；2.能够认读与“生蛋”相关的英语单词，并建立相应的语境；3.学习使用简单的英语短语和句子表达自己的观点，如“I think…”、“I like…”等；4.培养幼儿们的观察能力和合作精神；5.激发幼儿们的英语学习兴趣和对外语学习的好奇心。
教学过程Warm-up1.家长和教师共同引导幼儿观察一些有生命的物体，如猫、狗、熊猫等，并提问：“这些动物都有什么共同之处？”2.引导幼儿用自己熟悉的语言回答，让他们发散想象，畅所欲言。
Presentation1.为幼儿展示一些动物的图片，如鸟、鸭、鸡、鱼等，然后用英语一一说出它们的名字，并讲解它们是哪些动物。
2.教师用简单的分类方式（有腿和无腿、有翅膀和无翅膀）引导幼儿们理解这些动物的不同之处，并让他们用自己的语言做出总结。
Practice1.向幼儿提问：“谁会生蛋？”并引导他们用英语回答来表达自己的思路，如“I think…”、“I like…”等。
2.让幼儿在家长或教师的帮助下制作一些生蛋小玩意，如蛋糕、鸟窝等，以帮助幼儿更好地理解“生蛋”的概念，并引导他们使用英语进行表达。
Extension1.让幼儿用英语描述它们所制作的生蛋小玩意，分享自己的创意和想象。
2.为幼儿准备一些关于“生蛋”的英语小故事，让他们通过听故事的方式学习英语知识。
3.教师为幼儿准备一些与“生蛋”相关的英语游戏，通过游戏的方式加强幼儿的英语练习。
教学效果通过本次教学活动，幼儿们学习了一些与日常生活相关的英语知识和表达方式，掌握了简单的口语表达能力。
小班科学教案谁会生蛋
小班科学教案谁会生蛋 引言： 科学教育对于小班幼儿的发展至关重要，能够促进幼儿的好奇心和探索欲望，进一步培养他们的观察力、思考力和解决问题的能力。而在科学教育中，动物是一个非常重要的话题，孩子们对于动物世界充满了兴趣和好奇。本篇教案就以谁会生蛋为主题，带领小班幼儿一起探寻动物中的生殖方式。
目标： 1. 了解动物生殖方式的多样性； 2. 探索哪些动物会生蛋； 3. 开启幼儿对于动物产生兴趣和观察动物的能力。 教具： 1. 图片或卡片：展示不同动物的图片，包括会生蛋和不会生蛋的动物；
2. 玩具动物：可以使用玩具模型，以更直观的方式通过互动让幼儿理解动物生殖方式；
3. 观察工具：放大镜、显微镜等，让幼儿可以更仔细地观察动物。 步骤： 1. 引导幼儿提问（10分钟） 首先，教师可以询问幼儿一个问题：“小朋友们，你们知道哪些动物会生蛋呢？”鼓励幼儿发表自己的观点，可以借助图片或卡片的方式帮助幼儿回答问题。同时，可以在白板上或纸上列出幼儿提到的动物。
2. 图片展示与讨论（15分钟） 接下来，教师可利用图片或卡片展示不同的动物，其中既包括会生蛋的动物，也包括不会生蛋的动物。引导幼儿观察和比较这些动物，讨论它们的特征以及它们是如何繁殖后代的。
例如，可以展示鸟类、鱼类、两栖动物、爬行动物等，引导幼儿观察它们的外部特征和生活环境。然后，引导幼儿思考和讨论这些动物是如何孵化出下一代的。
3. 玩具动物互动（20分钟） 为了更直观地让幼儿理解动物生殖方式，可以准备一些玩具动物，包括会生蛋和不会生蛋的动物。教师可以将这些玩具动物随机分发给幼儿，让他们观察和探索。
教师指导幼儿互相交流，分享自己手中的动物，让幼儿猜测这些动物是否会生蛋，并与其他幼儿进行讨论。同时，教师可以通过问问题引导幼儿思考，例如：“你觉得这个动物有什么特征说明它会生蛋呢？”
4. 观察与实验（25分钟） 为了加深幼儿对动物生态的理解，可以利用观察工具进行实际观察和实验。教师准备一些显微镜、放大镜、模拟放大镜等观察工具供幼儿使用。 教师引导幼儿选取一部分幼儿会生蛋的动物，如鸟类或昆虫类，然后采集部分动物的卵或蛋壳，供幼儿仔细观察。教师可以提供相关的参考图示，帮助幼儿理解卵的结构和特点。
小班科学优质课教案及教学反思《谁会生蛋》
小班科学优质课教案及教学反思《谁会生蛋》一、教案设计1. 教学目标•帮助学生了解动物的繁殖方式。
•培养学生的观察力和思维能力。
•培养学生的团队合作意识。
2. 教学准备•课件：提供相关动物生殖方式的图片。
•实物：准备鸡蛋并标记为“A”、“B”、“C”。
•PPT：准备互动游戏环节的PPT。
3. 教学过程第一步：导入与热身（5分钟）•讲师出示一些动物的图片，与学生一起讨论动物的繁殖方式。
•引导学生思考“谁会生蛋？”第二步：实践探究（15分钟）•讲师向学生展示一只鸡蛋，并告诉学生这是一颗鸡蛋。
•讲师用鲜红色的笔在鸡蛋上标记“A”、“B”、“C”三个字母，并解释这三个字母代表三种不同的动物。
•讲师将鸡蛋交给学生，让他们小心观察鸡蛋的外观和触感。
•学生需要在小组中商量并记录下鸡蛋的观察结果。
第三步：展示与讨论（10分钟）•学生在小组中轮流分享他们的鸡蛋观察结果，并互相讨论鸡蛋可能属于哪种动物。
•教师引导学生思考并提问一些相关问题，如“你们觉得鸡蛋的外观特点与哪只动物相似？”，“为什么？”等。
第四步：总结与归纳（5分钟）•教师带领学生总结讨论结果，指导学生通过观察结果推测鸡蛋可能属于哪种动物。
•教师给出正确答案，并解释鸡蛋的外观特点与对应动物的联系。
第五步：互动游戏（15分钟）•讲师通过PPT展示一些动物的图片，并给出对应的动物名称。
•学生需要根据所学到的鸡蛋外观特点，猜测哪种动物会生下这样的鸡蛋。
•讲师与学生互动，一起游戏。
第六步：教学反思（5分钟）•教师与学生共同回顾本节课的学习内容，是什么使他们对动物生殖方式产生了兴趣。
•教师与学生共同总结本节课学到的知识点，并鼓励学生积极参与未来的科学课。
二、教学反思这节课主要通过观察实物的方式，让学生了解动物的繁殖方式。
通过观察鸡蛋的外观特点，学生能够联想到不同动物的生殖方式，并能在小组中进行讨论和思考。
通过这种实践探究的方式，学生不仅可以提升他们的观察力和思维能力，还可以培养他们的团队合作意识。
最新小班科学教案《谁会生蛋》含反思.doc
小班科学教案《谁会生蛋》含反思活动目标：1、了解几种常见的会生蛋的动物，激发幼儿爱护小动物的情感。
2、初步学会与同伴交流自己的发现，从中感受探索发现的乐趣。
3、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：1、《谁会生蛋》教学课件；各种动物若干。
2、场景布置：小池塘、草地、森林等。
3、幼儿已了解几种胎生动物传后代的特征，并了解几种常见的动物下蛋的窝。
活动过程：（一）结合场景，引导幼儿了解几种常见的卵生动物。
1、带幼儿到动物园，让幼儿自由地寻找会生蛋的动物，要求幼儿边找边和同伴说说：我找到了会生蛋的ⅹⅹ。
2、幼儿分散在场景中寻找会生蛋的动物，教师引导幼儿边找边说：我找到了会生蛋的ⅹⅹ。
（二）通过课件，引导幼儿验证自己的寻找结果。
1、让幼儿互相交流：我找到的ⅹⅹ会生蛋。
2、让幼儿说出自己的寻找结果，教师点击课件帮助幼儿验证。
（三）借助课件，引导幼儿了解卵生动物传后代的方式，激发幼儿爱护动物的情感。
1、播放课件，引导幼儿说说：两边房子里的动物生宝宝的方法有什么不一样？2、引导幼儿说说：你知道动物妈妈在哪儿生蛋的？为什么要在这些地方生蛋？激发幼儿爱护动物的情感。
（四）利用废物，让幼儿给蛋宝宝建个家。
1、以保护蛋宝宝，给蛋宝宝建个安全的家，鼓励幼儿想出多种办法保护蛋宝宝。
2、幼儿利用废旧物品为蛋宝宝建家，教师引导幼儿自制放到动物园中。
（五）活动自然结束。
活动反思：小班幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物有着强烈的好奇心，喜欢向成人提出各种问题，虽然这些问题十分肤浅、幼稚，但对他们理智感、求知欲的发展有极大的启迪作用。
作为教师要有灵敏的双耳、敏锐的目光去聆听、去捕捉孩子中间生成的问题。
通过这一活动，孩子们发现了蛋有外形的不同、蛋壳颜色的不同，知道了哪些动物会生蛋。
这个过程中，幼儿不断地生成问题、解决问题，而且对外界事物的敏感度有了很大的增强。
当然我们的活动还在继续。
苏科版-学前班游戏公开课教案 第16课《谁会生蛋》-Unit3 教案
《谁会生蛋》活动目标1、初步了解青蛙、刺猬等小动物冬眠的现象。
2、尝试使用礼貌用语请。
3、乐于主动探索和表达。
活动准备1一个皮球2铃鼓伴奏活动过程(一)热身运动：快乐小司机师：天气真好，我们一起开着小汽车去公园玩吧!(听着音乐做律动：模仿擦车、开车、摁喇叭、转弯等动作。
)师：公园到了，我们把汽车停好，进公园玩喽!(二)情景游戏：彩绸变变变1、顺着小路走一走把绸布分别铺在竹梯和平衡木上成小路师：这里有两条小路，我们一起走一走。
(带着幼儿依次走过小路，提示幼儿保持身体平衡。
)2、经过小河跳一跳把蓝色绸布对折成小河状师：前面有两条小河挡住了去路，你有什么好办法?(幼儿运用跨跳或并脚跳的方法过小河。
)3、看到山洞钻一钻把红色绸布做成山洞状师：小朋友们都过河了吗?我们一起钻山洞喽。
(幼儿手脚并用爬行，身体尽量不要碰到山洞。
)(三)自由探索：彩绸真好玩(自由探索彩绸的多种玩法。
)1、师这里有好多彩绸，你们看看有些什么颜色?(红、黄、蓝)数数看一共有几块彩绸?2、师漂亮的彩绸宝宝要和我们做好朋友一起玩呢!你想跟它怎么玩呢?(引发幼儿想出不同的玩法，如倒爬;顺爬;滚;抖动彩绸，幼儿用脚踩;幼儿与教师结伴玩吊竿;两位教师拉住彩绸两头，幼儿双手吊在上面蹦跳或摇荡;用彩绸作渔，玩捕鱼、坐轿子等游戏。
)3、师下雨啦，快点找个地方躲起来吧!，!来源:屈,老，师教案(一起躲到大红伞下)风好大呀，把大红伞吹上去了，风小了，大红伞下来了。
(变换伞的高度。
)师：哎呀!一阵大风吹过来，把大红伞吹跑了，我们快去把它追回来吧!(大红伞四处移动，幼儿跟着目标快速追逐奔跑。
)师：大红伞终于追回来了，和好朋友靠得紧一点，我们再也淋不到雨啦!小班的孩子特别喜欢户外活动，240搅拌站 txjbz3.23 所以本节活动我带领孩子们练习带物钻爬高度为60~80厘米、长度为90厘米的障碍物。
尝试用不同的方法运粮食，引导幼儿以正确的方法进行钻爬练习，并及时表扬那些能自己探索和解决钻爬时遇到的困难的幼儿。
幼儿园小班英语教案设计：谁会生蛋
幼儿园小班英语教案设计：谁会生蛋幼儿园小班英语教案一、设计思路一个小小的经常吃到的茶叶蛋引发了一个长长的故事，“茶叶蛋的妈妈是谁呢？”，“是茶叶妈妈”、“是老虎妈妈”抑或“是鸡妈妈”------在孩子们七嘴八舌中有关“生蛋”的主题产生了。
先前让家长们积极参与此活动，和孩子讨论“哪些动物会生蛋” ，孩子了解到鸡、鸭、鹅等会生蛋。
我们在电视中，还看到了其他不会生蛋的动物，今天的活动就是在此基础上展开的，让幼儿加深印象。
在组织形式上，我充分考虑到小班幼儿的学习特点，尝试用游戏的形式来开展分享交流，而且也将我园开展的英语教学结合进去，注重了内容间的有机整合。
二、活动目标1、通过游戏、同伴之间的交流了解哪些动物会生蛋，体验游戏的乐趣。
2、尝试用英文说说动物的名称。
3、在游戏中会正确用动作表示“Yes or No ”。
三、活动准备1、有关动物生蛋的演示文稿、动物图片、电视机、VCD。
2、黑板上贴有YES、NO 字样的圈，地上画上两个圆圈供孩子们选择用。
3、鸡蛋、茶叶蛋各一个，红五角星若干，花环一个。
四、活动过程（一）、提问启发由一个小小的茶叶蛋引发话题：T：“茶叶蛋的妈妈是谁？” S：“是茶叶妈妈”、“是老虎妈妈”或“是鸡妈妈”等。
T：那我们一起去看一下牧场里的动物到底谁是茶叶蛋的妈妈？谁会生蛋？（二）看电视1、幼儿围坐在一起看碟片，欣赏各种动物，并能用英语说出它们的名字。
2、知道并了解哪些动物会生蛋。
（三）智力游戏（Yes or No） 1、玩法：教师拿出一张动物图片，如：出示小鸟图片，提问：这是谁？并用英文“Hello，hello，bird ”与小鸟打招呼，孩子们也跟它打招呼。
问：“Bird 会生egg吗？”，接着说：“One two start ”，让孩子们开始选择答案（站在两个分别代表YES、NO的圆圈中间进行选择），有搭班老师确认后，请孩子们将动物妈妈贴在版面上，以此加深印象（会生蛋的贴在YES一面，反之就贴在NO一面）。
小班科学活动教案谁会生蛋
小班科学活动教案《谁会生蛋》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道常见的鸟类会生蛋，了解几种常见的鸟类。
2. 技能目标：培养幼儿观察和表达能力，能够观察鸟类的外形特征和生活习性。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索大自然的欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿知道常见的鸟类会生蛋。
难点：让幼儿能够观察和表达鸟类的外形特征和生活习性。
三、教学准备：1. 物质准备：图片、视频、鸟蛋等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿的注意力，激发幼儿对科学的兴趣。
2. 主题活动：介绍几种常见的鸟类，让幼儿观察它们的外形特征和生活习性，引导幼儿发现鸟类会生蛋的特点。
3. 实践活动：让幼儿自己动手操作，观察鸟蛋的特征，培养幼儿的观察和表达能力。
4. 总结与反思：通过问答、讨论等方式引导幼儿总结鸟类会生蛋的特点，培养幼儿的思维能力。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后观察家中的宠物或周围的环境，找出其他会生蛋的动物，并和家长一起记录下来。
2. 评价：通过幼儿的观察记录和课堂表现来评价幼儿的学习效果，鼓励幼儿积极参与和主动探索。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过展示图片、视频和实物鸟蛋，让幼儿直观地了解鸟类的外形特征和生活习性。
2. 运用观察法，引导幼儿自己动手操作，观察鸟蛋的特征，培养幼儿的观察能力。
3. 采用问答法，通过提问和回答的方式，引导幼儿思考和表达，培养幼儿的思维和表达能力。
七、教学步骤：1. 第一步：导入部分，通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿的注意力，激发幼儿对科学的兴趣。
2. 第二步：主题活动，介绍几种常见的鸟类，展示图片、视频和实物鸟蛋，让幼儿观察鸟类的外形特征和生活习性。
3. 第三步：实践活动，让幼儿自己动手操作，观察鸟蛋的特征，培养幼儿的观察和表达能力。
4. 第四步：总结与反思，通过问答、讨论等方式引导幼儿总结鸟类会生蛋的特点，培养幼儿的思维能力。
小班科学教案：谁会生蛋
小班科学教案：谁会生蛋教学目标1.了解不同动物的产卵过程；2.发展孩子们的观察能力，学会细心观察，认真分辨；3.培养孩子们的语言表达能力，从小让孩子们勇于表达观点。
教学准备1.Realie Zoo动物模型；2.简单的实物图片或手绘图片；3.黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。
教学内容1. 热身活动教师介绍一下不同的动物，引导孩子们观察并猜测它们产卵的方式。
根据孩子们的表现来决定是否进行更进一步的介绍。
2. 学习具体动物的产卵过程以鸟类为例，通过Realie Zoo的鸟模型来更直观地展示鸟的产蛋过程。
同时，对于如何安排好保护鸟蛋的重要性进行简单讲解。
3. 练习教师带一个鸡蛋到教室，引导孩子们细心观察鸡蛋的外部特征，并结合前面对鸟类产卵过程的讲解，让孩子们尝试猜想鸡蛋的产卵过程。
4. 拓展介绍更多具有代表性的动物产卵过程，并让孩子们大声说出自己的观点和想法，以此来提升孩子们的语言表达能力。
教学方法1.教师引导+示范：在热身环节，教师通过引导孩子们来互相交流产卵的想法、表达自己的观点和猜想；在实物展示环节，教师通过示范真实的产卵过程，引导孩子们进行真实的观察。
2.合作学习：通过让孩子们自主讨论，并根据群体思维协作，来达到更好的学习效果。
教学效果通过本次教学活动，孩子们可以在了解动物，了解动物产卵过程的同时发展他们的观察能力，培养孩子们的语言表达能力，让孩子们从小勇于表达观点，促进孩子们的语言、思维能力的发展。
教师可以通过互动交流找出孩子们在学习过程中存在的问题，及时进行调整和解决。
总结本次教案主要讲解谁会生蛋这个问题，主要介绍了动物产卵的过程，培养孩子们观察和表达的能力。
希望通过这次教学，可以加强孩子们对动物产卵过程的理解，促进他们语言和思维能力的发展。
小班科学《谁会生蛋》教案
小班科学《谁会生蛋》教案教学背景本节课是小班级的科学课，授课对象为学龄前儿童。
本教材篇章介绍了动物和不同动物的特征，包括生蛋的动物。
本节课旨在让小朋友们了解哪些动物会生蛋。
教学目标•让小朋友们了解哪些动物会生蛋。
•让小朋友们学习生蛋的基本知识。
•增强小朋友们对动物的兴趣。
教学重点•区分哪些动物会生蛋。
•让学生掌握生蛋的基本知识。
教学步骤第一步：引入1.教师出示一些鸟类蛋和爬行动物的蛋让学生观看，问他们是否知道会生这些蛋的动物是什么。
2.引导学生对于这些动物进行简单的描述。
第二步：任务导入教师详细介绍了相关生物学的定义后，告诉学生他们需要完成一个小任务：用颜色标注出他们认知到的会生蛋的动物。
第三步：分组探究1.教师将学生分为三组进行探究，其中一组了解鸟类生蛋，一组了解爬行动物生蛋，一组了解昆虫生蛋。
2.每组根据自己调查的结果进行展示，并与其他组进行交流。
第四步：整合总结1.教师根据调查结果，介绍哪些动物会生蛋。
2.对鸟类、爬行动物、昆虫三个方面的共性、差异进行知识总结。
第五步：结束语教师总结本堂课的教学内容，希望学生们爱护小动物、关注自然环境、爱护我们的地球家园，并且加深对生命的思考。
教学策略•采用探究性学习方法，让学生自主探究生蛋的知识。
•采用个性化教学方法，满足学生不同的学习需求。
•采用互动交流教学方法，拉近学生与老师之间的距离。
教学评估方法通过展示和交流，教师可以较为直观的了解学生的掌握情况。
同时，教师也可以通过课堂反馈和答题等方式，考评学生的学习情况。
作业安排按照主题为学生编写试卷，课后让学生继续学习，督促学生完成作业，并在下一堂课上总结分享。
参考资料1.《小学生科学课教材》2.网络科普视频及相关文献。
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智游——谁会生蛋（幼儿园小班游戏教
案）
设计思路： 一个小小茶叶蛋引发了一个长长的故事， “茶
叶蛋的妈妈是谁？”“是茶叶妈妈。”“是老虎妈妈。”“是ji
妈妈。”------在孩子们七嘴八舌中“蛋”的主题产生了。
先前我们已经参观了小菜场，发现了许多有关蛋的“秘密”，
在参观采访中，孩子也了解到ji、鸭、鹌鹑、鹅会生蛋。回
来后，大家还津津乐道，家长们也积极参与了此活动，并和
孩子收集“哪些动物会生蛋”的资料。今天的活动就是在此
基础上展开的。 在组织形式上，我充分考虑到小班幼儿的
学习特点，尝试用游戏的形式来开展分享交流，而且也将新
近开展的英语教学结合进去，注重了内容间的有机整合 。
活动目标： 1、通过游戏、同伴之间的交流了解哪些动
物会生蛋，体验游戏的乐趣。 2、尝试用英文说说动物的名
称。
活动准备： 有关动物生蛋的演示文稿、动物图片、版
面上贴有YES、No 字样，并画有两个圆圈供孩子选择用。
活动过程： 1、智游：Yes or No 玩法：教师拿出一动
物图片，如：出示小鸟图片，师问：这是谁？并用英文“Hello
hello bird”与小鸟打招呼，孩子们也跟它打招呼。 师再
问：Bird 会生egg吗？师说：“one two start。”孩子们开
始选择。如有争议就请“电脑博士”、搭班老师或有此经验
的孩子等方式进行确认。 确认后，请孩子将动物妈妈贴在
版面上，以此加深印象。 说对的孩子给一颗红五星奖励。
2、交流经验： 说说还有哪些动物妈妈也生蛋宝宝的？
3、评出冠军： 数数你得到了几颗星。 请得红五星最
多的孩子登上“宝座”，大家一起和冠军照相。
活动反思： 小班幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣，对
新鲜事物有着强烈的好奇心，喜欢向成人提出各种问题，虽
然这些问题十分肤浅、幼稚，但对他们理智感、求知欲的发
展有极大的启迪作用。作为教师要有灵敏的双耳、敏锐的目
光去聆听、去捕捉孩子中间生成的问题。 通过这一活动，
孩子们发现了蛋有“外形的不同、蛋壳颜色的不同”，知道
了哪些动物会生蛋。这个过程中，幼儿不断地生成问题、解
决问题，而且对外界事物的敏感度有了很大的增强。当然我
们的活动还在继续。 在活动中教师既像孩子一样在学习、
探索，又是整个活动的支持者、指导者、协作者，既是他们
的同伴又是他们的老师，从而灵活地起到了辅导、向导的作
用，感受最深的是我们要充分挖掘和利用好各种资源，因为
孩子的成长离不开社会、家庭的大力配合。@_@我是分割线
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