导学案--发展与合作
导学案的作用与意义
导学案的作用与意义一、引言：导学案是教师课前备课的一种重要工具，通过合理的设计和规划，能够提高教学效果，促进学生的学习兴趣和参与度。
本文将探讨导学案的作用与意义，以及如何合理地运用导学案提升教学效果。
二、导学案的作用与意义：1. 激发学生学习兴趣：导学案通过引入问题、激发好奇心和思考能力，使学生对学习内容产生浓厚的兴趣，主动参与到教学活动中来。
2. 帮助学生预习知识：导学案设计了适当的问题和任务，引导学生预习课堂内容，提前了解相关知识，为课堂上的学习打下基础。
3. 增强学生学习动力：导学案中设置了一定的困惑和挑战，鼓励学生尝试和思考，并给予适当的引导和激励，提高学生的学习动力。
4. 促进学生合作学习：“让学生做主角”是导学案设计的一个重要原则，通过合作学习、讨论和分享，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
5. 引导学生发展自主学习能力：导学案的设计鼓励学生独立思考、自主探索，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
6. 提高教师备课效率：导学案作为一种教学辅助工具，能够帮助教师有条不紊地备课，准备充分的教学资源和活动，提高课堂教学的效率和质量。
三、合理运用导学案的策略：1. 关注学生的兴趣点：根据学生的不同兴趣和需求，设计与实际生活和其它学科相关的问题，增加学生的参与度和投入感。
2. 梯度设置问题：将问题分为简单、中等和复杂难度，满足不同层次学生的学习需求，引导学生逐步深入理解和掌握知识。
3. 给予充足的探索时间：学生需要有足够的时间进行思考和探索，教师应尽量避免过早给出答案或提示，鼓励学生尝试多种解决办法。
4. 鼓励学生合作学习：通过组织小组讨论、合作探究等方式，培养学生的团队合作精神和交流能力，提高学习效果。
5. 提供及时反馈：教师应及时对学生的学习情况进行观察和评价，给予肯定和指导，激励学生持续参与到学习过程中。
四、结语：导学案作为一种有效的教学工具，对于提高学生的学习兴趣和自主学习能力具有重要意义。
导学案学习心得体会
导学案学习心得体会导学案学习心得体会1这学期，学校组织老师们学习了导学案，通过学习，我对导学案有了自己的一些看法。
传统教学的特征是“先教后学，先师后生”，这是注入式教学的典型特征，就是上课先由教师讲解，把什么都讲清楚了，学生都听懂了，然后学生再作练习，把教师讲解的内容巩固消化。
其实，这种教学模式和教学方法不符合学生的认识规律，也和新课程教学理念相冲突。
所谓的“导学案”就是改变原先的上课模式，“给学生一个拐杖，让学生尝试自学”。
学什么，如何学，学到什么程度，在“导学案”中都有设计，这些都充分体现了“导”字的功能。
我认为，“导学案”的在对问题的设计上要有利于启发学生的思维，符合学生的认知能力和认知特点，如果在设计问题，设定预习量，连贯导学环节上不能体现导学案的特点，那么导学案就成了学生变了味的预习作业。
总之，以“案”为载体，学生自主探究为主旨的教学改革试验已经得到广泛的肯定与推进。
我想，如果能认真设计导学案，让学生自己开动脑筋，解决问题，那么学生的思维开阔了，解决问题的方法多了，学生的综合素质也就提高了。
经过这一段时期学习和实践我对导学案有了一些心得体会。
“导学案”坚持知能统一，实现学会和会学；从学习内容上讲，明确有关知识结构，力求知识规律化，系统化，思路条理化；从学习方法讲，重在指导学生如何学好，重在教师考虑如何教好。
在老师方面，避免了授课的随意性，功夫下在了课前，课堂上有精力关注学习状态，随时进行点拨和指导，对学生来说，拿到学案后，对本节课要达到的目标很明确，在学习的过程中能合理安排，在这样的课堂上，学生主要是在进行自主学习。
学生成了学习的参与者，并且还能代表小组发言，给了他们一个展示的机会，其实，每个学生都有展示的欲望，当这部分学生也参与到学习中来了，课堂气氛就更活跃了，学生动起来了，学习就好办了。
学生依案自学，教师导学释疑，当堂达标为主要步骤，使知识落实与能力的培养于一体，起到了在课堂教学中培养学生能力、落实素质教育的作用。
人民版思想品德八年级下册第二单元第四课第二框《合作与共赢》导学案(新部编)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校人民版思想品德八年级下册第四课第二框《合作与共赢》导学案学习目标了解合作的真正意义，认识到合作的重要性。
学习重点合作的意义一、课前预习1．很多时候人们只有才能取得成功，而不合作的结果往往是一方不能成功，另一方也收获甚少，闹得。
2．在人生的道路上，我需要你，你也需要我。
如果大家都自己，他人，最终蒙受的还是自己。
3．生活中，我们需要与人交往，因而离不开与他人的合作。
合作是件的事情，合作的目标是寻求合作各方的。
4．个人的力量是的，但联合起来却可以创造出。
当今社会发展面临的诸多难题，单靠个人或个别机构是无法解决的，必须进行跨、多方位的。
二、合作探究（小组讨论交流展示，质疑并解疑）1．在生活中，不合作有什么危害?2．合作的目标是什么？3．合作的好处有哪些？4．什么是“头脑风暴法”？5．合作与竞争是否矛盾?6．合作的意义是什么?二、课堂检测1．相互补台好戏连台，相互拆台一起倒台。
”下列对这句民谚理解正确的是( )①只有相互合作才能取得成功②只顾自己，缺乏合作就容易失败③不合作，很可能闹得两败俱伤④合作是件美好的事情，只要合作就不会有失败A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④2．合作的目的就是( )A．打败对方B．无原则地照顾对方C．实现共赢D．两败俱伤3．在国际舞台上，中美两国建交几十年来既有竞争又有合作，双边货物贸易增长迅速。
目前，中国是美国增长最快的出口市场，美国是中国第二大贸易伙伴。
这给我们的启示是( )A．竞争与合作总是和谐交融的B．在竞争中合作，应该体现“共赢”的原则C．在合作中竞争的目标是发挥团队精神D．有合作就没有竞争4．一位科学家曾经提出解决问题的“共生效应”：某一问题的解决如果只是靠每个人“单打独斗”，即使每个人竭尽全力，也未必能提出有价值的见解。
教案、学案、导学案的区别与联系
学案具有明确的学习目标、学习内容 、学习方法和学习步骤，是学生学习 的重要指导文件。
导学案的定义与特点
导学案的定义
导学案是教师根据教学目标和教学内容，结合学生实际情况，为学生设计的一 份引导性的学习方案。
导学案的特点
导学案具有明确的学习目标、学习内容、学习方法和学习步骤，同时注重引导 学生主动思考、积极参与学习过程，是提高学生自主学习能力的重要工具。
学案中可以设计小组合作学习的 任务，促进学生在合作学习中互
相帮助、共同提高。
激发学习兴趣
学案中可以设计有趣的学习活动 和情境，激发学生的学习兴趣和
动力。
导学案的实践应用
指导学生学习
导学案中应提供学习指导，包括学习方法、学习策略、学习资源 等，帮助学生更好地学习。
引导学生思考
导学案中可以设计问题引导和思考题，引导学生深入思考和探究， 培养学生的思维能力和解决问题的能力。
教案、学案和导学案相互补充，共同促进教学。教案为 教学提供了清晰的教学思路和教学方法；学案为学生提 供了学习目标和方向；导学案则通过引导学生参与课堂 活动，促进师生互动和生生互动，提高教学效果。
相互借鉴，提高教学效果
教案、学案和导学案在设计和实施过程中，可以相互借鉴和融合。例如，在教案中可以加入学案中的学习目标、学习内容等 元素，以便更好地引导学生学习；在学案中可以借鉴教案中的教学方法和步骤，以便更好地组织学生学习；在导学案中可以 融合教案和学案的内容，通过引导学生进行自主学习和合作学习，提高教学效果。
通过相互借鉴和融合，教案、学案和导学案可以更好地服务于教学，提高教学效果。同时，它们也可以相互促进和发展，推 动教学不断向前发展。
相互融合，构建高效课堂
《国际经济合作核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中地理仁爱版》
《国际经济合作》导学案导学目标：1. 了解国际经济合作的观点和意义。
2. 掌握国际经济合作的形式和主要内容。
3. 分析国际经济合作对各国经济发展的影响。
导学内容：一、国际经济合作的观点和意义国际经济合作是指各国为了实现共同利益，通过协商、合作和互助等方式，共同开展经济活动的过程。
国际经济合作的意义在于增进各国经济的发展，实现资源的优化配置，增进贸易自由化和投资自由化，推动举世经济一体化发展。
二、国际经济合作的形式和主要内容国际经济合作主要有双边合作、多边合作和区域合作等形式。
双边合作是指两个国家之间进行经济合作，主要包括贸易、投资、技术合作等。
多边合作是指多个国家之间进行经济合作，主要通过国际组织如联合国、世界贸易组织等展开。
区域合作是指在地区范围内开展经济合作，如欧盟、亚太经合组织等。
国际经济合作的主要内容包括贸易合作、投资合作、金融合作、科技合作等。
贸易合作是国际经济合作的基础，通过降低关税、打消贸易壁垒等方式增进贸易自由化。
投资合作是国际经济合作的重要内容，通过吸引外资、增进跨国投资等方式增进经济发展。
金融合作是国际经济合作的支持，通过货币政策、金融机构合作等方式增进金融市场的稳定。
科技合作是国际经济合作的动力，通过技术转让、科研合作等方式增进科技创新和产业升级。
三、国际经济合作对各国经济发展的影响国际经济合作对各国经济发展有积极的影响。
起首，国际经济合作增进了各国之间的贸易往来，扩大了市场规模，提高了生产效率，增进了经济增长。
其次，国际经济合作增进了资源的优化配置，各国可以通过合作实现资源互补，提高资源利用效率。
再次，国际经济合作增进了技术和经验的交流，增进了科技创新和产业升级。
最后，国际经济合作增进了举世经济一体化，实现了各国经济的互利共赢。
导学问题：1. 什么是国际经济合作？它的意义是什么？2. 国际经济合作有哪些形式和主要内容？3. 国际经济合作对各国经济发展有什么影响？举例说明。
关于合作方案十篇
关于合作方案十篇合作方案篇1一、组织方法1、班主任负责学习小组的组织、组长的选用、组员序号的排列。
负责统计每天、每周的评价结果2、各小组根据小组情况，制定周发展目标和学习计划。
3、各小组团结合作，互帮互助，组长督促组员认真完成各项学习任务，确保组员不掉队、本组无差生。
相互监督导学案独立完成情况，及时向课代表举报抄袭导学案的现象。
4、每节课前，各小组轮流互查导学案完成情况、学具准备情况、知识复习巩固情况，做好检评记录，及时向值日班长汇报。
5、课上合作学习时，组长主持，讨论分析问题，组长汇总组内同学的观点、学习成果，并决定小组发言人，积极展示集体学习成果，提出小组的疑难问题。
6、教师评价小组自主合作学习情况，评价小组发言、汇报、展示以及测试情况，评价小组学习纪律，量化赋分。
7、教师课上评价要公平、公正、公开。
提问时，让各组机会均等、难度相当，提问学生水平相当，尽可能平衡提问几率。
8、教师要给学生充分的自主学习时间、合作学习时间，并选择恰当的合作学习内容（可自主学会的内容不必合作），杜绝教师主讲，倡导教师主导。
真正让学生成为学习的主人。
二、评价细则1、教师评价内容与方法。
（1）教师评价学生的作业质量，优秀作业、良好作业、合格作业、较差作业分别赋5、3、2、1分。
不交作业者减5分。
（2）教师评价学生完成导学案、保存导学案的情况，导学案完成情况与作业等级赋分相同，每丢失一个导学案减10分。
（3）教师评价课上小组合作学习氛围，对好的组酌情加1~3分，评价学习任务完成情况对好的组酌情加1~3分，评价代表小组发言情况，好的组酌情加1~3分，评价小组学生纪律情况，差的酌情减1~3分。
（4）教师评价学生各类测试情况，测试成绩分A、B、C、D四个等级，分别赋分5、3、2、1分。
2、组间互查内容与方法。
组长课前检查相邻组的课前准备，重点检查导学案的准备、完成情况、学具准备情况、知识复习巩固情况，准备不充分或未完成者，每人次减1分。
导学案的编写与使用
导学案的编写与使用一、导学案编写意图◆“导”就是指导、引导；“学”不是讲，也不是教，是以学生学为根本要求；“案”是一种方案，一种设计，不是知识、题目的简单堆积。
◆导学案是集教师的“导案”、学生的“学案”、“练案”(分层次的训练)和综合性评价于一体的导学性文本，它是高效课堂教学理念下教师为学生进行学习设计的产物，被形象地比喻为高效课堂上学生学习的“路线图”、“指南针”、“方向盘”、“导航仪”。
◆导学案是教师用以帮助学生掌握教材内容，指导学生自主学习、主动参与、合作探究的有效方案。
◆导学案具有“导读、导思、导做”的功能，是指引学生自主、高效学习的路线图。
进入有路径，似路线图、方向盘、指南针，路径不平坦，有台阶。
◆导学案能够帮助教师了解学生、了解学情，是沟通教与学的桥梁。
二、导学案编制原则1、高效导学案的编制要遵循四个符合：一要符合新课程标准，二要符合具体教学模块的要求，三要符合“三维目标”的要求，四要符合教师、学生、学习内容的实际。
2、导学案的编制要做到“四化”：知识问题化，问题层次化，层次梯次化，梯次渐进化。
问题设置有层次性，切实引领学生的自学、讨论、思考，防止简单化、习题化。
三、导学案设计基本规范概括地讲，导学案设计要做到“四个基本统一”，即：统一基本设计程序、统一基本设计要素、统一基本课时容量、统一基本设计格式。
1、统一基本设计程序。
通常，每周集体备课时间，研究下一周的导学案，组内成员集体研究，并分配接下去一周的备课任务。
基本流程为：个人“初备”(形成“初案”)——备课组“集备”(形成“共案”)——课前个人“复备” (形成“个案”)——课中“续备” (形成“续案”)——课后“补备”(形成“补案”)。
基本要求为：当周备下周的导学案，原则上每课一案，先个人“初备”，再返回学科组“群议”，形成“共案”，分给相关任课教师，任课教师再根据自己班级学生实际情况进行“个备”，最后结合实际的授课经历，做“课后修订”(补备)。
学案导学(课堂教学模式)
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
中图版高二地理选择性必修2_导学案《“一带一路”倡议与国际合作》
第四节“一带一路”倡议与国际合作课程标准核心素养目标结合“一带一路”建设，说明国际合作的重要意义1.结合实例，理解国际合作的内容和重要意义。
(综合思维)2.说明“一带一路”的含义，并结合实例理解“一带一路”建设的地理背景。
(区域认知)3.结合实例，理解“一带一路”建设对国际合作的意义。
(综合思维)一、国际合作1．概念：国际合作包括政治合作、经济合作、军事合作、文化合作等，一般是地区或国际组织基于相互利益的基本一致或部分一致，在一定的问题领域中所进行的政策协调行为。
2．意义：有助于各国优势互补，协调人地关系，促进经济发展合作、社会和谐和文化包容创新，实现各国共赢发展。
二、“一带一路”的含义和提出背景1．“一带一路”的含义(1)“一带一路”：即指“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。
(2)丝绸之路经济带三大走向①中国经中亚、俄罗斯至欧洲(波罗的海)。
②中国经中亚、西亚至波斯湾、地中海。
③中国至东南亚、南亚、印度洋。
(3)21世纪海上丝绸之路两大走向①从中国沿海港口过南海到印度洋，延伸至欧洲。
②从中国沿海港口过南海到南太平洋。
2．“一带一路”提出的背景(1)地理位置邻近。
(2)区域经济发展不平衡。
(3)资源具有互补性。
(4)历史基础深厚。
(5)相关国家合作意愿上升。
1．基础设施互联互通相关国家积极开展铁路、公路、航空、港口、电力、信息通信等方面的合作，促进了地区间的互通互联，形成了更为完善的基础设施网络。
2．经贸、投资、金融合作多个国家签署了自由贸易协定，设立了经贸合作区，拓展投资领域，开展国际产能合作，深化金融合作，为实现贸易畅通、开展多元化投资、形成金融机构和服务网络化布局、创新融资机制起到积极的推动作用。
3．生态环保合作(1)合作领域：“一带一路”生物多样性保护廊道建设示范项目、生态环保大数据服务平台建设项目等绿色环保项目。
(2)作用：推动各地区和全球的绿色健康发展。
4．人文社会交流通过文化、旅游、教育等方面的合作，促进了相关国家多层次、多领域的人文社会交流，推动了文明互学互鉴和文化共同繁荣等。
第二框 积极参与国际经济竞争与合作导学案及参考答案
6、亚洲经济已开始复苏。人们在分析和总结了金融危机的教训后普遍认为，短期资本大进大出及国际金融投机商的炒作是亚洲发生金融危机的直接原因。这给我们的启示是（）
①引进外资时只能引进长期资本，能引进短期资本②要坚持独立自主原则，维护国家经济安全③既要积极利用外资，又要引导外资流向④必须禁止外资进入国内的股市和房地产业
C.中国三家建筑公司承建约旦王宫工程D.中国银行向美国花旗银行转让部分股权
3.2007年11月23日，正在为总统之梦努力的希拉里•克林顿在博客上写道：“如果我当上总统，我将立即要求独立的第三方检查玩具；增派产品检察官的数量；对儿童产品立法……”在2008年美国总统选举战打响之初，所有的民主党候选人，都明确地表示了贸易保护主义立场。这警示我国的对外开放要做到
A．①④B．②④C．③④D．②③
7、海尔集团是世界第四大白色家电制造商,中国最具价值品牌。海尔在全球建立了29个制造基地,8个综合研发中心,19个海外贸易公司,已发展为大规模跨国企业集团。“海尔”成功地走向世界给我们的启示是（）
①我国出口商品在国际市场上已具备了很强的竞争力②政府应鼓励和支持有条件的企业实施“走出去”战略③在当今世界经济一体化的格局中，企业应当充分利用国内外两种资源、两个市场发展自己④只有积极参与国际竞争，民族工业才能获得发展和壮大
①适应我国经济结构调整的需要②企业提高自身竞争力的根本途径③进一步提高改革开放水平的要求④因为对外开放包括“引进来”和“走出去”两个方面⑤应对经济全球化挑战的必由之路
A．①③⑤B．②④⑤C．①③④D．①②④
二、非选择题：
8、温家宝在《政府工作报告》中指出，要加快实施“走出去”战略，鼓励各类所有制企业采取多种形式到境外投资兴业，拓展国际市场。积极开展多边、双边和区域经济合作。
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1
第五章《发展与合作》导学案
一、学习目标：
1.能够运用数据和实例，说出发展中国家和发达国家发展水平的差异。
2.能够运用地图，归纳发展中国家与发达国家的分布特点。初步了解“南北对话”和“南南合作”。
3.能够用实例说明加强国际经济合作的重要性。知道世界各国虽然存在着经济发展，但各主权国家的地位
是平等的。增强对我国坚持改革开放的认同感和民族自豪感、自信心。
二、学习重点：
1、地域发展的差异。
2、发达国家和发展中国家的分布特点及差异。
3、“南北对话”和“南南合作”
三、学习难点：
培养学生运用所学知识，通过阅读地图和相关数据，观察、分析，解决地理问题的能力。
四、学习方法：
自主学习法 合作探究法
五、学习过程：
【预学】
（一） 新课导入：由“一带一路”导入。
（二） 自主学习：阅读教材，独立完成下列问题。
学习任务一：地域发展差异
1.人类共同生活在地球家园， 是人类社会永恒的主题，但由于诸多的原因，不同
地区， 有优有劣， 有早有晚， 有高有低，社会
发展水平也存在显著的差异。 洲的平均发展水平最高，而 洲的平均发展水平最低。
2.根据发展水平的差异，大体可以把世界上的国家分为 和 。
学习任务二：发达国家和发展中国家的分布
1.目前，在人类大家庭 多个国家中，少数是 国家，大多数是 __ _国家。
2. 是发达国家最为集中的地区。北美洲的 、 ，亚洲
的 ，大洋洲的 、 是发达国家。
3. 洲、 洲、 洲的绝大多数国家都是发展中国家。
4.以南北半球来看，大多数发达国家分布在___ __，如 _ _ __洲和___ _洲；发展中
国家主要分布在____ _ 。 是世界上最大的发展中国家。
5.在国际上，一般把 和 之间的、商谈称为“南北对话”；将发展中
国家之间的互助合作称为“ ”。
6.第二次大战后，发展中国家的经济快速发展，缩小了与发达国家的差距。在一些领域，有的发展中国家
已经跻身世界前列，如印度的 ，中国的 、 等。
学习任务三：国际经济合作
1、目前， 、 、 、 等问题已经成为全球性问题，需要
人类携手共同应对。
2、当今世界加强国际合作尤其重要。一方面，全球 和 的分布是不平衡的，各国
的 、 、市场条件也不一样，每个国家在发展经济中都具有一定的优势条件，也
存在着一些 。另一方面，很多国家的经济发展与其他国家 。因此，一个国家发展
和进步，就要同其他国家开展合作和交流，相互取长补短，实现共同进步。
【互学 】
（三）合作探究：给学生充足的时间，相互讨论交流，通过阅读、分析图表或数据，完成下面活动
1、结合世界地形图、世界气候图、世界人口分布图，说说你还能从哪些方面看出世界发展水平的地域差异。
完成下表：
2
发展水平高
地形特点 气候类型 人口分布
发展水平低
地形特点 气候类型 人口分布
2、了解不同国家的发展差异（见书91页的活动题）。
3、认识发达国家与发展中国家贸易的不平等（见书93页的活动题）。
（四）展示交流：学生完成，教师点拨引导。
（五）课堂小结：
【评学】
（六）巩固训练
1．下列关于发达国家和发展中国家的叙述，正确的是（ ）
A．发达国家都位于北半球 B．中国目前还是发展中国家
C．发达国家人口多于发展中国家 D．发展中国家都位于南半球
2．发展中国家与发达国家之间的差异最主要的体现是（ ）
A．社会经济发展水平的差异 B．资源的差异 C．环境质量的好坏 D．人口数量的多少
3． 图示国家中属于发达国家的是 （ ）
A．②③⑤⑥ B．②⑤⑥
C．②④⑤⑥ D．③④⑥
4.“南北对话”中的“北”指的是（ ）
A. 北美洲国家 B.北半球国家 C.发展中国家 D.发达国家
5.发展中国家之间的政治、经济商谈和互助合作，称为（ ）
A.南南合作 B.南北对话 C.经济全球化 D.南北差距
6. 发展中国家与发达国家的经济合作，给发展中国家带来的好处有（ ）
① 能够解决资源不足的状况 ② 能够解决资金不足的困扰
③ 能够促进管理水平的提高 ④ 能够促进民族工业的发展
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
7.下图是美国某汽车公司汽车生产的一些情况，该材料所表达的基本含义是（ ）
A．国际合作与经济全球化 B．国际商业竞争越来越激烈
C．国家间和平共处 D．国家间的经济发展独成一体
（七）拓展延伸
（八）结束语：