三年级数学下册教案 - 猴子的烦恼 北师大版
三年级下册数学教案-1.4猴子的烦恼——商的中间或末尾有0的除法｜北师大版
三年级下册数学教案1.4 猴子的烦恼——商的中间或末尾有0的除法｜北师大版教案：猴子的烦恼——商的中间或末尾有0的除法教学内容：今天我将带领大家学习北师大版三年级下册数学的第47页至第49页的内容，这是关于除法的一部分。
我们会通过具体的例子来学习商的中间或末尾有0的除法运算。
教学目标：1. 学生能够理解商的中间或末尾有0的除法运算规律。
2. 学生能够运用所学的知识解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学难点与重点：1. 教学难点：学生理解商的中间或末尾有0的除法运算规律，以及如何运用这个规律解决实际问题。
2. 教学重点：学生能够正确进行商的中间或末尾有0的除法运算，并能够解释其运算规律。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 讲述一个故事：猴子有一堆香蕉，它想要把这些香蕉分给小动物们，但是香蕉的数量是小动物们人数的整数倍，所以猴子在分香蕉的时候遇到了烦恼。
2. 提问：猴子为什么会烦恼呢？引导学生思考整数倍的概念。
二、例题讲解（10分钟）1. 展示例题：320÷80=？2. 讲解解题过程：320÷80=4，然后，因为80×4=320，所以320÷80=4。
三、随堂练习（10分钟）1. 让学生独立完成练习题：480÷60=？2. 引导学生运用刚刚学到的规律，解决商的中间有0的问题。
四、巩固练习（10分钟）1. 展示巩固练习题：720÷90=？2. 让学生独立完成练习题，并解释商的中间有0的原因。
五、作业布置（5分钟）1. 布置作业题：800÷80=？2. 要求学生在作业中写出解题过程和答案。
板书设计：商的中间或末尾有0的除法例题：320÷80=？解题过程：320÷80=4，因为80×4=320规律：当被除数的前两位能够被除数整除时，商的中间会有0。
三年级下数学教案-猴子的烦恼-北师大版秋
三年级下数学教案猴子的烦恼北师大版秋一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级下册的数学教材中的“猴子的烦恼”一课。
这部分内容主要介绍分数的加减法运算。
我们会通过猴妈妈分桃子的情景，引入同分母分数加减法的计算法则，以及异分母分数加减法的计算法则。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握同分母和异分母分数加减法的计算方法，并能灵活运用到实际问题中。
同时，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握同分母和异分母分数加减法的计算方法。
难点在于理解并运用通分和约分的概念，以及如何将实际问题转化为分数加减法的问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解分数加减法，我准备了一些图片卡片，上面写着不同分母的分数，还有一些实物桃子，用于模拟分数的加减运算。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生们讲一个关于猴妈妈分桃子的故事，引导学生们思考如何计算猴妈妈分给小猴子们的桃子总数。
2. 讲解与演示：我会用图片卡片和实物桃子，向学生们展示同分母和异分母分数加减法的计算过程，边讲解边演示，让学生们直观地理解分数的加减法运算。
3. 随堂练习：在讲解完计算方法后，我会给出一些练习题，让学生们亲自动手计算，巩固所学知识。
4. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，引导学生思考如何将实际问题转化为分数加减法的问题，并讲解解题思路和方法。
5. 小组讨论：我会组织学生们进行小组讨论，分享各自的解题方法和心得，互相学习和交流。
六、板书设计板书设计主要包括同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算法则，以及相关的关键词，如“通分”、“约分”等。
七、作业设计作业题目：$\frac{3}{4} + \frac{2}{4}$；$\frac{5}{6} \frac{1}{6}$。
$\frac{2}{3} + \frac{1}{6}$；$\frac{4}{5} \frac{3}{5}$。
答案：1. $\frac{5}{4}$；$\frac{4}{6}$；2. $\frac{5}{6}$；$\frac{1}{5}$。
三年级下册数学教案-1.4猴子的烦恼-北师大版
三年级下册数学教案-1.4 猴子的烦恼-北师大版一、教学目标1.能够应用简便方法，解决一步加减乘除运算，理解加减原则；2.能够理解和简单应用“有余不足”的概念；3.能够通过思维训练，培养学生的解决问题能力。
二、教学重点1.加减乘除运算；2.“有余不足”的概念。
三、教学难点1.通过猴子的烦恼故事，培养学生的数学思维；2.运用简便方法解决问题。
四、教学方法1.探究式教学方法；2.故事情境分析法；3.合作探究法。
五、教学过程1. 热身活动在黑板上写出以下运算式，让学生自己算出答案：4 + 6 + 3 - 5 = ?2. 课堂探究1.阅读故事《猴子的烦恼》；2.谈谈猴子为什么会有烦恼，以及他想要算什么问题；3.让学生自己算出猴子问题的答案，并让他们说出自己的算法；4.分组合作，互相讲解自己的算法，找出更简便的方法；5.小组报告，分享自己找到的简便方法。
3. 巩固练习让学生进行下列题目的练习：1.28 - 19 = ? （有余不足）2.35 - 17 = ? （有余不足）3.47 - 25 = ? （有余不足）4.63 - 49 = ? （有余不足）5.28 + 15 + 26 - 9 = ? （加减混合运算）4. 课堂总结1.回顾本节课学过的知识点：加减乘除，有余不足；2.总结本节课的教学方式：探究式教学方法，故事情境分析法，合作探究法；3.以猴子的烦恼故事为例，让学生体会到了运用简便方法解决问题的奥妙，以及在小组合作中培养了解决问题的能力。
六、课后拓展1.在家庭中寻找加减乘除的实际应用，如：超市购物计算；2.自己编写一个类似猴子的烦恼的数学问题，与同学分享并找出最简便的解决方法；3.在课外阅读中寻找与数学相关的故事，与同学分享并升华；4.创设具有趣味性、挑战性的数学游戏，通过游戏提高学生解决问题的能力。
七、板书设计三年级下册数学教案-1.4猴子的烦恼-北师大版。
三年级下册数学教案-第一单元课时4猴子的烦恼-北师大版
三年级下册数学教案第一单元课时4 猴子的烦恼北师大版一、教学内容本节课主要涉及教材第一单元的第四章“猴子的烦恼”。
具体内容包括：理解分数的概念，掌握同分母分数加减法的运算方法，以及能够运用分数解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生们能够理解分数的意义，掌握同分母分数加减法的运算技巧，并能应用于实际问题的解决。
三、教学难点与重点重点：同分母分数加减法的运算方法及实际应用。
难点：理解分数的概念，以及如何在实际问题中灵活运用分数。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个关于猴子分水果的故事，引发学生对分数的兴趣。
2. 知识讲解：讲解分数的概念，以及同分母分数加减法的运算方法。
3. 例题讲解：以具体的水果图片为例，讲解同分母分数加减法的运算过程。
4. 随堂练习：让学生独立完成几道同分母分数加减法的练习题。
5. 实际应用：让学生解决一些实际问题，如分食物、分配物品等，运用所学的分数知识。
6. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此在解决问题过程中的心得体会。
六、板书设计1. 分数的概念。
2. 同分母分数加减法的运算方法。
3. 实际应用举例。
七、作业设计1. 请用彩笔描绘出一个你喜欢的分数，并解释其意义。
答案：略。
答案：每个朋友可以分到3个苹果。
八、课后反思及拓展延伸课后，我将反思本节课的教学效果，观察学生们对分数的理解和应用情况，并根据实际情况进行拓展延伸，以提高学生们对分数知识的掌握。
重点和难点解析一、理解分数的概念和同分母分数加减法的运算方法1. 分数的概念：在教学中，我通过一个关于猴子分水果的故事来引入分数的概念。
这个故事让学生了解到分数是用来表示整体的一部分的数。
例如，将一个水果平均分成几份，每份就可以用分数来表示。
这样，学生们能够直观地理解到分数的意义，并能够将分数与实际情境联系起来。
2. 同分母分数加减法的运算方法：在讲解同分母分数加减法的运算方法时，我以具体的水果图片为例，让学生观察并理解同分母分数加减法的运算过程。
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一、课程内容描述本次数学课程将以《猴子的烦恼》为话题，介绍群体思维，重点讲解求助和合作的重要性，以帮助学生培养团结合作意识，提高其数学解题能力，进而引导学生在未来面对问题时采取更加积极合作的态度。
二、教学目标1.掌握团队合作的重要性，了解合作可以提高效率、节省时间、彼此帮助等优点。
2.能够辨别教材中网络图中的不同元素，并能说明它们的作用。
3.熟练掌握通用的有效求助方式，身体力行地展示实际生活中合作的妙处。
4.提高学生解决数学问题的能力，培养学生直接合作解决问题的能力。
三、教学准备黑板、白板、、彩色蜡笔、录音机、投影仪及课件、学生手册材料、作业纸。
四、教学内容及方法课程前的导入这一部分主要是为了让学生对将要学习的内容有初步的认识。
通过提出一些问题，激发学生的学习兴趣，并引导他们进入本节课程的主题。
问题：•你学过动物的群体行为吗？•你们在学习中遇到过什么问题，是通过求助解决的吗？学习过程设计多种方法以丰富学生的学习体验：方法一教师采用课件、黑板的方式，向学生展示一幅与群体和合作相关的图片，并引导学生描述图片中的群体和合作元素。
方法二教师展示和播放小视频，视频讲述一个有趣的故事情节，以便学生掌握课程主题。
方法三学生自己找到解决数学难题的方法，展示出各自的方法，并进行讨论，以此鼓励学生独立思考和交流分享。
方法四分组合作解决一些有难度的数学问题，鼓励学生动脑筋、勇于尝试，教师在旁边指导学生如何发挥团队智慧。
课程练习学生分组进行学习，然后教师一对一指导学生，在解决问题时讲解如何应对困难。
课程总结及扩展总结教师通过课件等方法, 总结本节课程的主要内容，然后根据学生的讨论提出问题，让学生反思本节课程涉及的学科知识。
扩展对于相关学科知识，提供更多的练习题或活动，鼓励学生进行更加重点的学习。
五、教学效果评估通过学生问答和课程的相关练习，对学生的学习情况进行评估，确保他们已经熟悉知识点，并会正确运用到实践中。
六、作业布置作业主要是巩固本节课程所学知识：1.回到家中，了解一些动物的群体行为，写出来，然后把它们添加到学生手册的相关页面。
三年级下册数学教案-1.4猴子的烦恼北师大版
三年级下册数学教案1.4猴子的烦恼北师大版教案：三年级下册数学教案 1.4 猴子的烦恼教学内容：本节课的教学内容来自北师大版三年级下册数学教材第1.4章，主题是"猴子的烦恼"。
本节课主要讲述了一只猴子在分水果时遇到的烦恼，通过这个问题引入分数的概念和基本运算。
具体内容包括：分数的定义，分数的比较，分数的加减法运算。
教学目标：1. 让学生理解分数的概念，掌握分数的读写方法。
2. 培养学生运用分数进行简单的加减法运算的能力。
3. 培养学生解决问题的能力，提高学生对数学的兴趣。
教学难点与重点：1. 教学难点：分数的加减法运算，特别是不同分母的分数的加减法运算。
2. 教学重点：分数的概念，分数的比较，分数的加减法运算。
教具与学具准备：1. 教具：黑板，粉笔，多媒体教学设备。
2. 学具：练习本，铅笔，橡皮。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 讲述猴子的烦恼故事，引导学生思考如何帮助猴子分水果。
2. 学生讨论，提出解决方案。
二、例题讲解（10分钟）1. 使用多媒体展示分数的定义，解释分数的概念。
2. 通过具体例子，讲解如何读写分数。
3. 讲解分数的比较方法，如何判断两个分数的大小。
三、随堂练习（10分钟）1. 学生独立完成练习题，巩固分数的概念和比较方法。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、分数的加减法运算（10分钟）1. 讲解同分母分数的加减法运算方法。
2. 讲解异分母分数的加减法运算方法。
五、课堂练习（10分钟）1. 学生独立完成练习题，运用分数进行加减法运算。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、板书设计（5分钟）1. 教师在黑板上板书分数的定义，分数的比较方法，分数的加减法运算规则。
2. 学生跟随教师一起书写，加深记忆。
七、作业设计（5分钟）1. 布置练习题，巩固分数的概念和运算方法。
2. 提供答案，方便学生自查。
八、课后反思及拓展延伸（5分钟）2. 学生分享自己的学习心得，提出疑问。
三年级下册数学教案-1.4猴子的烦恼北师大版
三年级下册数学教案1.4 猴子的烦恼北师大版教案：三年级下册数学教案1.4 猴子的烦恼北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级下册数学的第1.4节，主题是“猴子的烦恼”。
我们将通过一个有趣的故事来引入这个主题。
故事中，猴子们遇到了一个问题：他们有一堆水果，但是不知道如何平均分配给每个猴子。
我们将通过这个问题来学习如何进行除法运算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解除法的概念，并能够运用除法来解决实际问题。
同时，我也希望学生们能够培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握除法的概念和运算方法。
难点是让学生们能够将除法运用到实际问题中，并能够理解和解释除法的意义。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解除法的概念，我准备了一些水果模型和除法运算的卡片。
学生们需要准备一张纸和一支笔来记录他们的答案。
五、教学过程1. 引入：我会给学生们讲一个关于猴子分水果的故事，引发他们的兴趣，并提出猴子们遇到的问题，即如何平均分配水果。
3. 练习：然后，我会给学生一些练习题，让他们运用除法来解决实际问题。
我会鼓励学生们互相讨论和交流，共同解决问题。
六、板书设计七、作业设计(1) 有12个苹果，要平均分给3只猴子，每只猴子能得到几个苹果？(2) 有18个橘子，要平均分给6只猴子，每只猴子能得到几个橘子？2. 答案：(1) 12 ÷ 3 = 4，每只猴子能得到4个苹果。
(2) 18 ÷ 6 = 3，每只猴子能得到3个橘子。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对除法有了更深入的理解，并能够运用除法来解决实际问题。
在教学中，我注重了学生的参与和互动，让他们通过实际操作和讨论来加深对除法的理解。
然而，我也注意到有些学生在解决实际问题时仍然存在困难，我需要在今后的教学中加强对这些学生的个别辅导。
对于拓展延伸，我可以在下一节课中引入一些更复杂的问题，让学生们运用除法来解决。
三年级下数学教案-猴子的烦恼-北师大版
三年级下数学教案猴子的烦恼北师大版教案：猴子的烦恼一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版三年级下册数学教材，主要讲述了猴子的烦恼这一主题。
通过生活中的实际问题，让学生理解和掌握两位数乘两位数的计算方法。
二、教学目标1. 让学生理解两位数乘两位数的意义和计算方法。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：两位数乘两位数的计算方法及应用。
2. 教学重点：让学生通过自主探究，掌握两位数乘两位数的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于猴子分桃子的故事，引出两位数乘两位数的计算问题。
例如，一只猴子有32个桃子，它要把这些桃子平均分给8只小猴子，每只小猴子能得到多少个桃子？2. 自主探究：让学生独立思考，如何计算32乘以8的结果。
鼓励学生动笔实践，尝试不同的计算方法。
3. 集体交流：4. 例题讲解：出示一些两位数乘两位数的例题，引导学生运用刚刚掌握的计算方法进行解答。
并及时给予反馈，巩固学生对计算方法的理解。
5. 随堂练习：设计一些两位数乘两位数的练习题，让学生在课堂上完成。
及时检查学生的掌握情况，并对疑难问题进行讲解。
6. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：两位数乘两位数的计算方法：例：32 × 8步骤1：先将32分解为30和2步骤2：30 × 8 = 240步骤3：2 × 8 = 16步骤4：将步骤2和步骤3的结果相加，得到最终答案七、作业设计（1）32 × 8 =（2）45 × 7 =（3）23 × 6 =2. 答案：（1）32 × 8 = 256（2）45 × 7 = 315（3）23 × 6 = 138八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过猴子的烦恼这一生活情境，引导学生理解和掌握两位数乘两位数的计算方法。
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三年级数学下册教案 - 猴子的烦恼
一、教学目标
1.了解简单的加减法；
2.了解数字在图形中的表现形式；
3.锻炼观察能力，提高运算能力；
4.认识猴子患得患失、措手不及的模样，学会规划思路，找到有效解决问题的方法。
二、教学内容
1.加减法的初步学习。
通过生活中的实例，让学生初步了解和掌握加减法的概念。
2.数字在图形中的转化。
让学生认识数字与图形之间的对应关系，体验数字的实际意义。
3.猴子的烦恼。
通过猴子的故事情境，让学生探究问题，寻找解决问题的有效方法。
三、教学过程
3.1 加减法的初步学习
3.1.1 课前活动
教师可以通过素材、图片、实物等来触发学生对于加减法的初步印象，让学生了解“加法”与“减法”的概念。
3.1.2 讲解
1.什么是加法？例如：两个小球加起来是什么？两块方糖加起来是什么？
2.什么是减法？例如：从一堆纸片中拿走几张纸，剩下几张纸？桌子上有几只苹果，拿走几只，剩下几只？
让学生上课前做一个简单的练习题。
例如：小明腰间系了三根篮球绳，他给妈妈送了一根，送给了小张一根，他
还剩几条篮球绳？
3.2 数字在图形中的转化
3.2.1 课前活动
教师可以为学生呈现一系列具有数字代表意义的图片或者模型，让学生思考数字与图形之间的关系，认知数字的实际含义。
3.2.2 讲解
1.各种形状的物体可以随意排列组合，表示不同数量的物品。
例如：两个圆形的橘子表示数字2。
以此类推，三个三角形表示数字3。
2.量的数量可以用相应的物品堆叠的方法表示。
例如：三块巧克力表示数字3。
以此类推，五块糖表示数字5。
3.2.3 讲练结合
让学生完成一道数字与实物或图形之间的转化题目。
例如：用桔子堆在一起表示数字几？
3.3 猴子的烦恼
3.3.1 课前活动
观看一段短视频，来引发学生们的好奇心。
3.3.2 讲解
1.玩具店里的一只猴子要买一把气球，但是他的钱只够买三个，猴子该怎么办？
2.让学生分小组讨论解决方法，可以让学生自己想出来。
3.培养学生的独立思考能力。
让学生模拟猴子的情境，通过玩具模型模拟猴子买气球的情形，找到解决问题的方法。
3.4 课堂小结
在本讲解中，让学生了解了加法与减法的概念，并对数字在图形中的表现形式进行了初步的了解。
最后通过猴子的故事情境，让学生探究问题，寻找解决问题的有效方法。
在此过程中，学生充分展现出了自己的思考和创造力。