黑龙江省中小学幼儿园教师国家级培训实施方案(2021—2025)
幼儿园十四五年发展规划(2021—2025年)(专业完整版)
幼儿园五年发展规划的详细工作计划本着一切为了发展的硬道理，反思过去，展望未来，我们必须注重现实，探索一种适合自己的、科学高效的管理体制和校园文化，促使保教工作在规范中求发展，在有序中得提高，力争通过内涵建设，提升办园理念，提高办园品位，推进幼儿园的可持续发展。
1、取得的成绩⑴营造了“温馨怡人”的幼儿园环境幼儿园是小朋友活动和教职工工作的重要场所，营造安全健康、温馨和睦的幼儿园环境是对全园师生最基本的呵护与关怀。
我们在加强物质环境建设的同时，注重营造平等、和谐、温情的“大家庭”氛围，发挥全体教职员工的主人翁精神，一种女性特有的细心、认真、朴实的团队意识和精神正在逐步形成。
⑵增强了“质量强园”的管理意识质量是幼儿园生存之本。
我们从教师日常行为入手，抓好计划的制定，抓好活动的落实，抓好情况的反馈，抓好考核的公开。
我们从孩子的日常行为入手，抓好一日活动的安排，抓好规范操作的实施，抓好发展水平的检测。
基本做到保教紧密结合，将“心中有目标，眼中有孩子”的观念具体地体现在日常保教行为中。
⑶创设了“科研兴园”的研究氛围。
教科研工作是幼儿园成长的生命力。
在各级各类评优活动、论文评比中品味着付出劳动后的收获与甘甜，感受着科研带来的喜人变化，“科研兴园”的氛围已经形成，一支研究型的教师群体正在打造。
⑷奠定了“层级管理”的管理模式幼儿园各项管理工作日渐规范，基本奠定了“缩小管理模块，下移管理重心”的层级管理的基本模式。
实行层级责任制，层层落实到位，从纵向体系确保全园管理通畅，在目标管理和过程管理中不断纠正，适时定位。
幼儿园基本建立了一套符合本园实际、科学合理的规章制度，并日趋完善和成熟。
2、存在问题⑴师资队伍整体素质不够理想教师队伍比较年轻，30岁以下的教师占80%,区市级骨干教师明显不足，缺少一定比例的教学能手。
教师实施课程的能力参差不齐，专业化程度不够理想，对教育理论缺乏深刻的理解，对教育行为缺乏跟进研究的自觉性，教师个体自身提升不够，各自的优势张显不够。
广东省中小学幼儿园课程改革实施方案(2021—2025)
广东省中小学幼儿园课程改革实施方案(2021—2025)广东省中小学幼儿园课程改革实施方案(2021—2025)一、背景传统的教育模式、课程结构已经不再适应当下的社会需求和未来发展趋势。
因此，广东省决定开展中小学幼儿园课程改革。
本方案旨在进一步优化和完善广东省中小学和幼儿园的课程体系，以更好地满足学生的个性化需求，促进学生全面发展。
二、总体目标1. 统一课程标准。
实行全省中小学和幼儿园一体化课程管理，推动素质教育全面发展。
2. 发展独立思考能力。
培养学生的独立思考能力，学会自主探究，解决问题的方法和技巧。
3. 建设多元化课程。
丰富课程内容，拓宽学生知识面，为未来学习和生活打好基础。
4. 提升师资队伍素质。
加强师资队伍建设，提升教育教学水平。
三、改革措施1. 优化课程设置。
取消一些过时单一的课程设置，增加适应现代社会发展的新课程，重视中西合璧、多元化的课程设置，如人工智能、环境保护、品德修养、情商教育等。
2. 开展课程评价改革。
改变传统评价方式，注重评价信息的披露，强化评价结果的反馈，建立评价档案，给予学生全面、公正、及时的评价反馈。
3. 促进跨学科课程教学。
鼓励跨学科的课程设计和开设，增加与学习和生活相关的实际知识。
特别是职业教育和技能教育课程的开展，有助于学生更好地了解并适应未来工作生活。
4. 强化师资队伍建设。
针对课程改革的需要，加大师资队伍培训力度，通过各种方式不断提高教师素质。
同时，加强教师教育思想及应用技能的培训，注重教师职业伦理与责任的建设。
5. 推行教育信息化技术。
提高课程信息平台的建设力度，优化管理模式、教学资源、师生互动等方面的内容，以提升教育信息化的应用水平。
四、实施方案1. 在省内部分中小学和幼儿园开展课程改革试点，逐步推广至全省中小学和幼儿园。
2. 认真编制课程设置和教材体系，确保课程改革方案的科学性、可行性和实现性。
3. 结合课程改革，推进教育教学改革，打造更具国际化和现代化的学校教育环境。
贵州省教育厅、贵州省财政厅关于做好2022年中小学幼儿园教师国家级培训计划组织实施工作的通知
贵州省教育厅、贵州省财政厅关于做好2022年中小学幼儿园教师国家级培训计划组织实施工作的通知文章属性•【制定机关】贵州省教育厅,贵州省财政厅•【公布日期】2022.04.11•【字号】•【施行日期】2022.04.11•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文贵州省教育厅、贵州省财政厅关于做好2022年中小学幼儿园教师国家级培训计划组织实施工作的通知各市（州）、县（市、区）教育局、财政局，有关单位：为认真贯彻落实《国务院关于支持贵州在新时代西部大开发上闯新路的意见》（国发〔2022〕2号）深入实施“国培计划”的部署要求，按照《教育部财政部关于实施中小学幼儿园教师国家级培训计划（2021-2025年）的通知》（教师函〔2021〕4号）、《省教育厅省财政厅关于印发〈贵州省中小学幼儿园教师国家级培训计划（2021-2025）实施方案〉的通知》工作安排，现就做好我省2022中小学幼儿园教师国家级培训计划（简称“国培计划（2022）”）组织实施工作有关事宜通知如下。
一、目标任务根据国家和我省“十四五”中小学幼儿园国家级培训组织实施有关要求，2022年我省实施中西部骨干项目，重点支持农村义务教育学校、幼儿园骨干教师、校园长和培训者深度培训；将巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接，支持乡村振兴重点帮扶市县教师校长能力整体提升。
主要设置农村骨干教师分层分类培训、自主学习模式试点研修、“一对一”精准帮扶培训、市县教师培训团队研修、骨干校园长提升研修、中小学党组织书记研修、学校管理团队信息化领导力提升培训、学科骨干教师信息化教学创新能力提升培训、培训团队信息技术应用指导能力提升培训等培训项目。
二、基本原则（一）突出核心素养培养，引领教师队伍建设。
我省“国培计划（2022）”围绕落实立德树人根本任务，统筹思想政治、师德师风、业务能力培训，将思想政治和师德师风作为必修内容。
加强教师理想信念教育，深入学习领会习近平总书记关于教育的重要论述，引导教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。
十四五学前教育发展规划(2021-2025年)
十四五学前教育发展规划(2021-2025年)为进一步加快我区学前教育改革步伐，实现“十四五”期间我区学前教育高位优质、均衡发展，根据《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》、《省学前教育条例》、《市学前教育促进条例》以及省、市发展学前教育行动计划的精神，特制订本规划。
一、指导思想全面贯彻国家教育方针，坚持学前教育的基础地位和公益性质，按照政府主导、社会参与、公办民办协调发展的总体思路，遵循教育规律和幼儿身心发展规律，坚持儿童发展为本，探索多元办园模式，主动适应下城经济社会发展的趋势，构建与全域中央商务区相适应的现代化学前教育体系。
二、发展目标（一）总体目标进一步优化学前教育发展结构，重视内涵建设，进一步提升区域学前教育办园体制和管理体制，完善学前教育经费保障机制和师资队伍发展机制，创新学前教育质量评估监管体系，整体提升我区学前教育质量。
到2025年全面建成普及普惠、开放多元、优质均衡、公民办一体，具有下城特色的学前教育公共服务体系，幼儿园保教队伍素质和办园水平大幅提升，较好满足广大人民群众对优质学前教育的需求，促进儿童健康、快乐成长。
（二）具体指标1.优化学前教育发展格局。
建立以普惠性幼儿园(包括公办幼儿园和普惠性民办幼儿园，下同）为主体、个性化民办幼儿园为补充的学前教育发展格局。
到2025年，全区学前3年户籍儿童入园率保持在99.9%以上，全区普惠性幼儿园在园幼儿人数占在园幼儿总数比例保持在90%以上，公办幼儿园在园幼儿人数占在园幼儿总数比例达到85%，较好地满足下城户籍适龄儿童和符合条件的流动人口随迁适龄子女就近(相对就近）享受有质量学前教育的需求。
2.推进学前教育均衡优质发展。
到2025年，全区等级幼儿园覆盖率保持在100%，其中优质学前教育覆盖面(省一级、二级幼儿园在园幼儿人数覆盖面）达到90%；全区名园集团化覆盖率，达到85%。
3.提升幼儿园教师队伍水平。
到2025年，全区幼儿教师持有相应教师资格证比例比率保持在100%；幼儿园教师具有大专及以上学历比例保持在98%以上。
国培计划(2014)黑龙江省农村幼儿园骨干教师置换脱产
“国培计划（2014）”黑龙江省农村幼儿园骨干教师置换脱产研修项目哈尔滨学院培训班培训方案根据《教育部、财政部关于实施“中小学（幼儿园）教师国家级培训计划”的通知》和《“国培计划”——中西部农村骨干教师培训项目实施方案》的精神，围绕《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《教育部关于深化基础教育课程改革进一步推进素质教育的意见》的贯彻落实，结合我省农村教师培训及队伍建设实际情况，借鉴省内外兄弟院校骨干教师培训的特色和经验，制订本方案。
一、目标任务围绕“国培计划”的目标要求，以农村幼儿园骨干教师为培养对象，设计有针对性的置换脱产研修项目，着力解决我省农村教师培训过程中存在的突出困难和面临的实际问题，进一步提高农村幼儿园骨干教师的师德修养、现代教育理论、专业知识、教育教学能力、科研品质及现代信息技术应用能力。
并调动骨干教师自我教学经验的潜在价值，实现教学设计、教学策略、教学机智、教学风格等的全面提升，有效发挥骨干教师的引领、示范和辐射作用，带动农村教师整体素质的全面提高。
二、培训时间2014年10月9日—2015年1月6日完成培训，共90天。
三、培训对象各市（地）、系统按照教育厅规定的条件和标准推荐的农村幼儿园骨干教师共100人。
四、培训项目本培训点承担农村幼儿园骨干教师置换脱产研修项目。
培训内容主要围绕实施素质教育和基地教育课程改革要求，针对农村幼儿园教师特点和教育教学实际需要，着力提高教师的师德修养及学科教学和教研能力。
培训重点包括：师德和心理健康与教师专业化成长、学科教学最新动态与发展趋势、科学有效的课堂教学方法、学科教学中的问题与对策、学科教学设计和主要教学技能的运用等。
五、培训内容本期培训包含以下三个板块：（一）课程教学理念与进展。
从较高的占位、较宽的视野，前瞻性地追踪课程改革和学科教学的最新动态与发展趋势，树立全新的课程观、教学观、质量观，提高学员课改理念、学科眼界与教学思维的层次和高度。
陕西省教育厅办公室关于做好2024年“国培计划”——陕西省中西部骨干项目的通知
陕西省教育厅办公室关于做好2024年“国培计划”——陕西省中西部骨干项目的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅办公室•【公布日期】2024.08.15•【字号】陕教师办〔2024〕26号•【施行日期】2024.08.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文陕西省教育厅办公室关于做好2024年“国培计划”——陕西省中西部骨干项目的通知各设区市教育局，杨凌示范区教育局，韩城市教育局，神木市、府谷县教育和体育局，有关高校、培训机构，石油普教管理中心：按照《教育部财政部关于实施中小学幼儿园教师国家级培训计划（2021—2025年）的通知》（教师函〔2021〕4号）和《陕西省教育厅办公室关于做好2024年“国培计划”——陕西省中西部骨干项目申报工作的通知》（陕教师办〔2024〕18号）安排，经有关单位申报，根据专家评审结果，确定2024年“国培计划”——陕西省中西部骨干项目任务。
为做好项目实施工作，现就有关事项通知如下：一、任务分配2024年“国培计划”——陕西省中西部骨干项目共有十类项目，包括：农村骨干教师分层分类培训、自主学习模式试点研修、“一对一”精准帮扶培训、市县教师培训团队研修、骨干校园长提升研修、中小学党组织书记研修、中小学教师信息技术应用能力提升培训（含三个类型项目）、市县教师发展体系建设试点等。
具体项目分配详见附件1。
二、项目实施（一）加强培训项目统筹，做好学员精准遴选各级教育行政部门要提高政治站位，把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，全面统筹本区域的培训工作，对落地本区域内的培训项目切实承担项目管理的主体责任。
要在参训教师遴选上统筹各类项目，把好学员“遴选关”，结合本地实际，推选符合项目要求、学习意愿强烈、能够发挥示范引领作用的教师参加培训。
依据项目实施要求，科学制定区域教师参训计划和学员选送办法，结合本区域培训指标分配情况和学校、教师参训意向，按时完成培训对象遴选推荐工作。
黑龙江省人民政府关于印发黑龙江省“十四五”教育事业发展规划的通知
黑龙江省人民政府关于印发黑龙江省“十四五”教育事业发展规划的通知文章属性•【制定机关】黑龙江省人民政府•【公布日期】2022.01.25•【字号】黑政发〔2022〕1号•【施行日期】2022.01.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文黑龙江省人民政府关于印发黑龙江省“十四五”教育事业发展规划的通知各市（地）、县（市）人民政府（行署），省政府各直属单位：现将《黑龙江省“十四五”教育事业发展规划》印发给你们，请认真贯彻落实。
黑龙江省人民政府2022年1月25日黑龙江省“十四五”教育事业发展规划为服务龙江全面振兴全方位振兴，夯实“五大安全”基础，助力“六个强省”建设，指导推进“十四五”时期全省教育改革发展，建设高质量教育体系，实现教育现代化阶段性发展目标，依据《黑龙江省国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标纲要》，制定本规划。
一、发展环境（一）现实基础。
“十三五”以来，省委、省政府以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把教育摆在优先发展战略地位，全省教育改革发展取得积极成效，立德树人根本任务稳步落实，教育现代化建设开局良好。
教育规划目标基本实现，教育发展水平稳步提升。
学前教育进入普及普惠发展阶段，学前教育毛入园率从2015年的75.6%提高到2020年的86.7%，普惠性幼儿园覆盖率从2016年的59.8%提高到2020年的87.2%，分别超过全国平均水平1.5和2.4个百分点，基本补齐了我省学前教育“短板”。
县域内城乡义务教育实现一体化发展，2019年我省全域通过基本均衡国检验收，义务教育学校全部实现标准化，进入优质均衡发展新阶段。
义务教育巩固率99.3%，高出全国平均水平4.1个百分点。
高中阶段教育普及程度进一步提升，高中阶段毛入学率达到97%，高出全国平均水平5.8个百分点，普通高中初步实现多样化特色化发展。
现代职业教育体系和培训体系基本确立，6所高职院校入选国家“双高”计划。
黑龙江省新时代基础教育强师计划实施方案
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黑龙江省中小学幼儿园教师国家级培训实施方案
(2021—2025)
一、背景和意义
黑龙江省是我国重要的工业和农业基地，也是我国东北地区的重要省份，拥有丰富的资源和优秀的人才。
近年来，黑龙江省教育事业得到
了快速发展，但是中小学和幼儿园的教师队伍建设还存在一些问题，
如教师素质不高、师资力量不足等。
为了提高黑龙江省中小学和幼儿
园教师的教育教学水平，提高教育质量，促进黑龙江省教育事业的发展，本次制定了《黑龙江省中小学幼儿园教师国家级培训实施方案》。
二、培训目标
本次培训方案的目标是：通过国家级培训，提高黑龙江省中小学和幼
儿园教师的教育教学水平，推动教育现代化和教育信息化建设，提高
教育质量，促进黑龙江省教育事业的发展。
具体目标如下：
1. 提高教师的教育教学水平，特别是教育信息化水平；
2. 加强教师职业道德和素质教育，提高教师教育教学能力；
3. 提升教育教学管理水平，推动教育现代化建设；
4. 培养高素质、高水平的中小学和幼儿园教师队伍。
三、培训内容
本次国家级培训的内容主要包括以下四个方面：
1. 教育教学理论知识：介绍国内外先进的教育教学理论，培养教师对
教育教学理论的深入理解和应用能力；
2. 教育信息化应用：培养教师对教育信息化技术的熟练应用能力，包
括网络教育、教育视频、数字化教育资源等；
3. 教育教学管理：介绍教育教学管理的理论和实践，提高教育教学管
理能力；
4. 教师职业道德和素质教育：介绍教师职业道德和素质教育的理论和
实践，提高教师职业道德和素质。
四、培训方式
本次国家级培训主要采用以下三种方式：
1. 集中培训：由省教育厅组织专家进行集中授课，培训时间为2个月，每期培训1000人；
2. 线上培训：通过网络平台进行线上教学，培训时间为6个月，每期
培训5000人；
3. 教育实践：由教育部门组织教育实践活动，培训时间为2个月，每
期培训500人。
五、培训管理
本次培训主要由省教育厅负责管理和组织，具体工作如下：
1. 培训计划制定：制定国家级培训计划，并按计划组织实施；
2. 培训机构管理：管理培训机构，确保教学质量；
3. 培训资金管理：管理培训资金，确保培训经费使用合理；
4. 培训效果评估：对培训效果进行评估，为下一期培训提供参考。
六、培训保障
为确保本次国家级培训的顺利进行，省教育厅将提供以下保障：
1. 培训资金保障：省财政将提供足够的培训经费，确保培训的顺利进行；
2. 培训设施保障：为培训提供适宜的场所和设施，包括教室、宿舍、
餐饮等；
3. 培训教材保障：为培训提供适宜的教材和学习资料；
4. 培训人员保障：为参加培训的教师提供必要的生活和学习保障。
七、实施时间
本次国家级培训将在2021年至2025年间分期分批进行，每年至少组织3期培训。
八、总结和评估
本次国家级培训结束后，省教育厅将对培训效果进行评估，并总结经验，为下一期培训提供参考。
同时，将鼓励教师将所学知识和技能应
用到实践中，为黑龙江省教育事业的发展做出贡献。
九、结语
本次国家级培训是黑龙江省教育事业的重要举措，将为黑龙江省中小
学和幼儿园教师的教育教学水平提高和教育质量的提高做出重要贡献。
希望广大教师积极参与培训，不断提高自身素质和能力，为黑龙江省教育事业的发展作出贡献。