对高职财务会计课程教学改革的几点建议
完善高职院校会计实训教学的建议
完善高职院校会计实训教学的建议摘要会计专业是目前各高职院校普遍开设的专业之一，近年来各高职院校在如何进行会计实践教学，提高教学质量方面都作了相当程度的探索，并取得了一定的成绩，但仍存在着一定的不足。
从会计专业毕业生的实际情况看，如何进行会计实训、如何通过实训使专业教学更接近实际，是高职院校需重视的一点。
本文将就此对会计专业实训课程的现状及如何改进谈几点建议，希望能对高职会计实训教学有所帮助。
关键词会计专业实训教学现状建议中图分类号： g71 文献标识码：a高职教育人才培养模式的显著特征就是工学结合，它也是高职教育的核心理念。
教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见”（教高[2006]16号）文件中明确提出：要大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式。
但目前，我国有相当部分高等职业院校没有足够地重视“职业”的意义，即便是一直再强调“自己在改革，是职业化教育”，但也没有真正地实现工学结合的一体化职业教育。
对于高职会计专业学生而言也是如此。
高职教育在会计专业上要实现“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，必须加强实训，使实训内容与会计岗位更接近，缩小课堂教学与实际工作的距离。
一、高职院校会计专业教学现状（一）理论课时偏多，实践课时较少。
会计专业实践性很强，但现在多数会计课程还是教师主要讲理论，脱离了实践其理论是抽象和难以理解的。
因此，对于高职会计专业的学生来说，理论教学的主要任务就是传授实践中所能用到的基本理论，把握的尺度以“够用为度”。
当然，有些院校也在进行会计教学改革，加大学生实践的训练，也配有模拟实训室，但由于种种原因，实训仍是仅停留在“纸上谈兵”的阶段，实训课上也只是老师在讲，学生在记。
（二）实训课程安排不合理，教材形式化。
目前，各高职院校使用的教材版本很多、质量良莠不齐。
甚至有的教材内容存在明显的错误。
同时，由于会计知识的时效性很强，会计政策和会计制度的变化都会引起会计知识的变更，所以会计教材在一定程度上存在严重滞后的问题。
高职院校财务会计实践教学改进措施
浅论高职院校财务会计实践教学改进措施随着我国加入wto,企业会计制度不断改进,各种涉外经济实体、股份有限公司和混合所有制大量涌现,给我国gdp增长注入新的活力。
这种形势对传统财务会计提出了严峻挑战是不言而喻的,但就财会专业人员而言,其不适应性主要有二:一是传统记账式的财会人员相对过剩,应对新挑战能力急待提升,如:应对会计的知识能力、与相关部门的协调沟通能力、财务报告的表达写作能力等;二是熟悉并掌握现代财务会计知识和技能(通晓原则性导向的国际会计准则,具备会计职业判断能力)的财会人员严重不足,人才供需“缺口”较大。
严峻的形势给高职财务会计教学提出了挑战,如何培养出具有解决实际能力的高级型财会人才,是高职财会教育急需探讨和解决的问题。
一、高职财务会计实践教学现状及原因(一)教学观念对高职的财会专业学生来说,动手能力强是他们与财经类高校学生竞争的主要优势,也是他们在上的立身之本。
然而,教学占主导地位的教育思想仍着高职教育,这无论在课程设置、教学课时安排,还是在教学、教学方式上都表现的很明显。
尽管高职会计教师已认识到会计是一门实践性很强的课程,但还存在着对会计实践性教学这样那样的片面性理解,致使的会计实践教学主要以模拟实习为主,这是远远不够的。
(二)实践教学环境财务会计是一门操作性、实践性很强的课程,目前,大多数高职院校都配有会计模拟实训室,以提供学生会计实验、实习需要。
但是,就实训室的配置情况来看,远未达到仿真要求。
由于实验经费短缺,实训室软、硬件滞后于目前的实际情况,没有完整的会计模拟数据系统,无法保证实验实训需求,有的院校甚至完全是手工实验操作,其实验实训能力、效果可想而知。
另外,目前高职院校在校外建立实训基地的方式一般以给对方培养人才为条件设立,但每个企事业单位对会计人员的需求是极其少的,而学校因为经费不足又不可能给对方在经济上予以补偿,这样对企业来说收入与付出不等同,不愿成为学校的会计实训基地。
对我校高职会计教学改进的几点设想
技术， 尽可 能模拟 出现代企业 多变、 复杂 、 竞争 的
经济环境， 一方面 让学 生接触到 原始凭证、 记帐 、 凭证 的填 写与审核、 日记帐 的登记 、 总分类帐和
明细分类帐的登记 、 科 目汇总表等核算组织程序 的运用以及会计报 告的编 制等， 让学生动手操作：
另一方面， 运用财务软件， 让学生从手 工操作 向电 算化过渡， 实现会计 电算化。
【 Ｃ Ｏ Ｍ Ｐ Ｒ Ｅ Ｈ Ｅ Ｓ Ｉ Ｖ Ｅ Ｆ Ｏ Ｒ Ｕ Ｍ Ｉ 综合论坛】
对我校高职会计教学改进的几点设想
高俊 云
仙桃职 业学院 湖北 仙桃 ４ ３ ３ ０ ０ ０
经 济越发展 。会计越重要 ，改革 开放 ３ ｏ年
来 ，特别是确 立社会 主义市场经 济体制 改革 目
能高且 动手 能力 强 ， 更 受企业 和社会 的欢 迎。 （ 四） 加
公室 、 计 算机房 ， 以便形成 广泛 的互动 式学 习和
资源共享， 较好地利 用现代信息技术， 利用方便 的 网络进行学习、 辅导 。这样既可提高教 学的效率．
解会计学 。 使他们在学习中不仅知其 然， 而且知其
所 以然。另外 ， 会计教材应当注重实践和理论相结
节约 教师的重复 劳动， 培 养学生 自我学 习、 获取 知识的能力， 又使学生掌握了现代最新信息技术， 提高了学 生的综合素质。（ 责任 编辑， 抚顺职院： 韩 少中） 占期末总成 绩一定 的比例， 能引起学生高度
重视。提出 的问题如果是复 习检查性 的， 接受新 知识类 的， 教 师要做 周密安排 ， 难易适 度， 针 对学 生能力差异提 出， 以排除学生恐惧心理， 使之敢于 发表见解 ； 要求识记 的 内容 ， 可采用 多种形式 ， 也
大数据时代背景下高职会计专业教学改革思考
ACCOUNTING LEARNING185大数据时代背景下高职会计专业教学改革思考鲁娇 六盘水职业技术学院摘要：在大数据时代背景下，高职院校作为专业会计人才的培养阵地需要尽快适应时代的发展，重视对会计专业教学的改革。
文章研究了目前高职院校在会计专业教学中存在的问题，并对大数据时代背景下的高职院校会计专业教学提出了几点的改革建议。
关键词：大数据；高职院校；会计专业；教学改革引言当前，互联网、大数据、云计算、5G 等信息技术快速发展，信息化深入经济发展的方方面面，企业针对信息技术的快速发展，正在不断地变革更新。
一、高职会计专业迎来新时代随着互联网和信息技术的普及，会计职业领域也发生着巨大变化，企业信息化发展正日益深入。
企业经营逐步与信息化、互联网相勾连，会计岗位正逐步从手工记账、记账电算化到重分析评估的升级。
促进大数据发展行动纲要等有关政策密集出台的大背景下，信息技术和教育教学改革正在进行着深度融合。
大数据时代的到来对高职会计专业的传统教育理念、教育方式以及教育效果都带来了极大的冲击。
高职院校目前的培养目标、课程设置和教学方法等多年不变，教学计划，教学内容也明显老化，已无法适应当前不断发展变化会计行业的需求。
因此，高职院校会计专业必须紧跟时代发展步伐，对现在的教学手段、教育模式进行一系列改革，才能应对新形势下的新变化，才能培养出适应大数据时代需求的会计人才。
二、研究概况国内外对于互联网及大数据对于会计职业教育的研究都处在起步阶段，相结合的研究较少。
国内主要有以下研究：张林、丁鑫、谷丰（2015）认为2015年国务院印发《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》，标志着我国“互联网+”时代大门的全面开启，同时也给会计行业变革与发展带来前所未有的新功能。
孙玲、赵建梅（2015）认为传统会计业务被互联网、信息化所包围，企业对于会计人才的职业需求发生改变。
高职院校作为会计人才输送的主要力量，必须要迎合企业需求，重新制定“互联网+”会计的人才培养目标。
高职高专会计教学的现状分析及几点建议
却不容乐观 ， 存在着诸多亟待解决 的问题。本文就高职高专会计教学
中的普遍性问题及其形成的原因和解决的思路进行深入探讨。
一、Βιβλιοθήκη 高职高专会计教学的现状 ：
（ ） 一 培养方向不 明确 随着我国高等院校招生规模 的逐渐扩大 ，我 国高等教育的理念 也从 过去 的精英 教育转变为大众化教育 。 在教育层次 上不仅 有“ 一 本 ”“ 、二本” “ 、三本”还有高职高专。作为高等教 育中最低层次的高 ， 职高专教育 ， 其培养目标不是研究型人才 ， 也不是服务于大中型企业 的高端应用型人才， 而是主要服务于小型企业的中低端应用型人 才。 小企业虽然规模不大， 但是要科学发展 ， 同样需要懂得系统会计知识 以及税务、 银行等相关知识的会计专门人才 ， 高职高专会计专业培养
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三、 对做好 高职高专会计教 学的建议
（ ） 一 明确培养 目标 。 更新会计教育观念 高职教育的培养 目标是面向生产和服务第一线的高级技术应用
了真实 的工作环境 ， 供了先进的设备 和技术 。 提 提供 了具 有实践经 验的专家和能工巧匠任兼职指导 教师。
高职 高专 以培养技术应 用型专 用人 才 为根本 任务 ， 以培养技 术应用 能力 为主线 。 求毕业 生具有 基础 理论知 识适 度 、 术应 要 技 用能力强 、 知识 面较宽 、 综合素质 高等特点 ， 所以高职高 专会计专
罱课决分课学划， 过的为来校分一 ●滥知多许课过门 以识和多程细 多致重叉不解将 可知复，但决拓 解识门授能识 ，的交， 知宽 导 讲没 面
高职《Excel在财务中的应用》课程教学改革探究
高职《Excel在财务中的应用》课程教学改革探究一、引言随着信息化技术的不断发展和财务工作的日益复杂，Excel软件在财务领域的应用日益广泛。
如何提高高职院校《Excel在财务中的应用》课程的教学效果，已成为当前教育改革的重要内容之一。
本文旨在探讨高职《Excel在财务中的应用》课程教学改革的相关问题，并提出相关对策和建议，以期为该课程的教学改革提供参考。
二、课程分析1. 现状分析（1）课程内容陈旧，无法适应现代财务工作的需要。
传统的Excel应用教学重在软件基本操作，缺乏对于财务实际工作的深入理解和应用。
（2）课程教学方法单一，缺乏实践训练。
过多的课堂讲解和理论知识传授，缺乏实际案例分析和操作训练，导致学生对于软件应用的理解不深。
（3）师资力量不足，缺乏对于财务实际工作的了解。
部分教师缺乏财务工作实践经验和与时俱进的软件应用知识，无法为学生提供有效的教学指导。
2. 课程目标（1）立足实际，深化课程内容。
重新审视课程内容，针对现代财务工作的需求和实际操作，进行更新和补充，强化对于财务实际工作的理解和应用。
（2）多元化教学方法，强化实践训练。
通过案例分析、操作演练、实际项目等方式，增加课程的实际操作和应用训练，帮助学生真正掌握软件应用技能。
（3）提升师资水平，强化实践经验。
加强对于教师的培训和素质提升，鼓励教师开展实际项目和案例研究，提高教师的实践经验和软件应用水平。
三、教学改革探究1. 课程内容更新在课程内容更新方面，需要结合财务实际工作的需求对课程内容进行重新审视和调整。
应加强对于Excel在会计核算、财务分析、财务报表编制等方面的应用，引入财务软件的接口应用和数据分析技术，提高学生对于软件在财务中的实际应用能力。
2. 教学方法改进3. 师资培养提升在师资培养提升方面，应加强对于教师的培训和素质提升。
学校可以组织相关的软件培训和财务实践经验的交流活动，帮助教师了解最新的软件应用技术和财务实际工作的需求，提高教师对于课程内容的理解和指导能力。
高职财会专业的实践性教学改革刍议
统， 很难体现 出实际会计工作 的现场感 ， 实训效果难保证 。 ５ 实践教 学考核形式较为单一。由于实践教学内容课 时有 、 限， 而且教学内容多为理论 类型 ， 多集中到期 中、 期末以一纸试 卷进行考试 ， 卷面题量难免膨胀 ， 之学生平时听 多练 少 ， 加 考核 成绩可想 而知。单 一的考核形式 ， 一学期 的学 习内容都汇集在 张试卷上 ， 试卷题量再 多也恐难载其重。同时 ， 考核本是对 学 生 学习 的一 种督 促和检 验 ， 若间隔期 过长 ， 无法起 到督促作 就
３ 专业教 师实践经验长期缺乏。从 目前高职会计专业教师 、 队伍 的现 状来看 ， 教师脱 离实践 是较为普 遍 的现 象 ， 现在 的高
职会计教 师多是学 院派 ， 缺乏 必要 的实践 经历 ， 进入 教学 岗位 后 ， 期从事任 务繁重 的教学工作 ， 长 往往难 以抽 出时间参加 社
【 摘要 】 文章针 对高职财会专业 实践 性教 学当前存 在的
主要 Ｍ题 进 行 分 析 ． 出 相 应 的 改 革 思 路 ． 期 对 提 高 实 践 性 提 以
力 、 造性思维和 语言表达 能力 、 创 人际 交往和组 织协 调能力 的
场合和机会 。实践 教学中 ， ９ 通常是在课 堂上把实 习资料 以 教 币 教材 形式 印发给 学生 ， 学生按照教材 上所 给资料进行账 务处 让 理 ， 种做法与 实际业务相 差较远 ， 这 由于实 习资料缺 乏且不 系
出实 务性 ， 妥善处理理论和实 务的关系 ， 基本理论要简 明扼 要 ， 不宜过深过难 ； 业务核算要 具体详细 ， 尤其是作 为记 账依据 的
浅析职业院校《财务会计》教材改革
三、 改革《 财务会计》 教材 内容与结构 ， 养高职应用型、 培 技
能 型 人 才
（‘教材 的内容侧重理论 讲解 ， 少涉及现 实业务 的经办 ） 较
过 和 具 体 处 理 程 序 现 行 教 材 大 多 是 对 会 计 制 度 的 复 述 和 例 题 说 明 ，理 论 性 喊 ， 少 实 际 工 作 的 衔 接 。 『 于 “ 业开 出转 账 支票 采 购 一 缺 女Ｉ 对 企 批 原 材 料 ” 个 业 务 ， 材 中 一 般 会 先 介 绍 该 业 务 要 州 到 哪 几 这 教
教 学 力 ， 高 该课 程 的 教 学 效 果 。 提 （ 调 整 教 材 结 构 ， 免 二） 避 内容 的交 义 复
（ ） 现行教材结构 安排与实际业 务流程脱 ， 且仃 符章
多 处 交 叉 厦 复现 象
行教材 结构基本 ｝是按照 “ 会计六 要素 ” 即资ｊ 负债 、 、
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摘
要 ： 着我 国经济体 制的不断改革 ， 国高校的不 断发展 ， 随 我 尤其 是高校 扩招后 ， 办学规模扩 大 ， 学生人数
浅 职业院校（ （ 财务会计） ） 教材改革
大增 ， 办学体 制和形式呈 多样化。高校会计制度在执行过程 中表现 出一 系列问题 急待改进。笔者浅要分析 了现 行职 业院校《 财务会 计》 教材存在的 不足之 处 ， 结合笔 者的教学 实践探讨 了在职业教 育应用型 、 能型人 才的培 技 养 目标 下 ， 增 加会 计 管 理 与 控 制 内容 、 照 实 际业 务 循 环 设 置 结 构 等 改 革 《 务 会 计 》 材 的相 应 方 案 应 按 财 教 关键词 ： 业院校 ； 财务会计》 材 ； 职 《 教 改革
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对高职财务会计课程教学改革的几点建议
随着社会经济的不断发展，人才需求也在不断地变化，高职财务会计课程教学也应该
跟随时代的步伐不断地与时俱进，从而更好地为学生未来的就业发展做好准备。
下面就从
几个方面提出高职财务会计课程教学改革的几点建议。
一、理论知识与实践技能相结合
高职财务会计课程教学应该更加注重理论知识与实践技能的结合。
学生在学习财务会
计知识的同时，也应该注重实践技能的培养。
通过案例分析、模拟操作等方式，让学生从
实践中掌握财务会计知识，使学生能够更好地应用知识解决实际问题。
例如，可以在课程
中增加真实企业案例的分析，由学生自己制定会计处理方案，并将其应用到实际的企业中，从而使学生更好地理解财务会计。
二、多元化的教学方式
高职财务会计课程教学应该采用多元化的教学方式。
目前的课程教学方式主要是讲授，这种方式无法很好地调动学生的学习兴趣，难以激发学生的思考和创新能力。
因此，教师
应该采用课堂讨论、小组合作、翻转课堂等多种教学方式，尽可能的让学生参与到课堂中来，从而达到更好的学习效果。
例如，可以通过小组合作的方式，让学生共同合作一个小
型项目，从而锻炼学生的团队合作精神和创新能力。
三、注重专业化的培养
高职教育的目的是培养行业应用型人才，在财务会计课程教学中也应该注重专业化的
培养。
学生应该理解财务会计的专业术语和操作流程，能够准确地编制和分析财务报表。
而这一点，则需要课堂讲解结合实际案例操作，通过实践不断强化学生的把握能力。
四、强化实践环节
高职财务会计课程教学应该强化实践环节，帮助学生在实践中更好地掌握财务会计知识。
这种实践环节可以是实习、实验、比赛、校企合作等多种方式的组合，让学生在实践
中逐步提高并且适应实际工作需求，同时也使学生在实践中学习和思考，开阔视野和提高
能力。
这样，能够有效地提高学生的实际工作能力和就业竞争力。
综上所述，高职财务会计课程教学改革的几点建议，旨在让学生更好地适应社会经济
的发展和就业市场的需求，在实践中逐渐理解财务会计的专业知识和实际操作技能，从而
更好地发挥自己的才能，为自己的未来铺垫更为坚实的基础。