【部编人教版】道德与法治七年级下册教案：第三课 第1课时 青春飞扬
百度文库：教学资料
教学资料----教学设计、教案
第三课 青春的证明
第1课时 青春飞扬
1 教学分析
【教学目标】
情感、态度与价值观目标 体会青春的美好，感受青春的可贵，珍惜青春，善待青春
能力目标 培养自信、自强的优秀品质，做到自尊自爱
知识目标 青春含义的理解；知道自信、自强对于青春成长的意义
【重点难点】
教学重点：青春的意义.
教学难点：青春含义的理解.
2 教学过程
一、导入新课
有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……
想一想：你认为什么是青春？你会用哪些词语描述青春？
提示：纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气……
教师总结：有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……这一节课就让我们
一起来探讨“青春飞扬”的话题.
二、新课讲授
目标导学一：成长的渴望
活动一：描述青春
大家说出描述青春的词语.在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义.
想一想：你对青春有什么渴望？
提示：翱翔、梦想飞扬、浪漫的爱情、激荡的情感.
教师强调：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过
青春之路.
目标导学二：飞翔的力量
活动二：展开想象
想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？
提示：根据自己的真实想法写出即可.
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教师讲述：大家写了很多词语，比如自信、自尊、自强等.我们现在看看它们能不能使我们展开翅膀
翱翔于蓝天.
有些人从小就失去了自信，源于常常有大人们训斥：“这孩子太笨了，将来没有什么出息.”久而久
之，他就会自己认可了，碰到小失败就会自我安慰：“反正我很笨，我是不会完成的.”这样他的青春年
华就少了一份快乐，多了几分悲伤.但有些人就具备了自信，无论是别人的贬低，还是碰钉子，他总会保
持一种自信的心态，相信自己，所以他历尽千辛万苦去攻克，拼尽全力去改变，终于他的努力，造就了成
功，也尝到了自信的甜头，后来，自信便一直陪伴着他.
活动三：你选择谁
(1)你会向他们中的谁学习？说说理由.
提示：向那些具备自信心的人学习.生活中，我们因为有自信才有勇气，才能坚持，创造奇迹.
(2)青春为什么需要自信？
教师讲述：自信让我们充满激情.有了自信，我们才能怀有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事
业.自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多
的实践机会与创造可能.
,“西瓜少年”李恩慧在卖西瓜
和同龄人相比，李恩慧的人生曲折艰难得多.
他要读书，还要养活自己.他的周末都用来打工，他的手机是同学不用后送他的，他比谁都需要钱，
但他却拒绝了很多唾手可得的捐款.他宁愿顶着热辣辣的太阳送西瓜，两毛两毛地赚够学费.因为比缺钱更
可怕的是，他怕自己产生惰性，怕自己的上进心被磨灭.这种和年纪不符的警醒让人敬服.
对苦难，李恩慧并不甘之若饴，他羡慕其他同学悠闲的暑假，但却不会自怨自艾，他努力用自己的劳
动改变现状，哪怕只能一点点地推进.生活虽苦，但他没有放弃，并用尽全力，这个少年让人看到：他努
力生活的样子，真美.
思考：
(1)从“西瓜少年”李恩慧身上你学到了什么？
提示：自强不息.
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教师讲述：通过李恩慧的故事让我们懂得要自强，不向命运低头.自信、自强使自己的青春无悔.
(2)青春为什么需要自强？
教师讲述：自强，让青春奋进的步伐永不停息.不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强
的重要内容.自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持.
我们的进步，表现在时时、处处、事事：
主动学习，积极思考；
与同学有效沟通，顺畅表达；
学会调节自己的情绪.
(3)反思一下，这些进步能否给你带来自信？与同学交流，找到能让自己增强自信的方法，并在生活
中尝试.
提示：能.帮助朋友解决困难；把生活中不开心的事记录下来；做让自己开心的事；等等.
教师讲述：自强可以让我们更自信.我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵
制不良诱惑、战胜自我的努力.相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信.
今日之责任，不在他人，而全在我少年，少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步，少年胜
于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球.
——梁启超
(4)你对这段话的理解是什么？
教师讲述：青春期的我们要坚持自信自强，勇于承担历史重任，肩负起祖国的希望.
归纳：对于青春的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造.激荡的青春活
力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长！
三、课堂总结
本节课让我们给青春插上翅膀，去实现青春的梦想.激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春
态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长.我们要培养自信、自强的品质，使得青春绽放光彩.
3 板书设计
4 教学反思
1．利用分组抽题的方式，讨论所抽题目以加深学生对知识的理解.充分发挥学生在课堂上的主体作
用，教师作为引导者，引导学生完成学习任务.
2．结合一些情景设置，让学生从生活的事例中理解青春，把抽象的青春条理化，便于学生理解.这节
课由于是抽题使学生分组讨论，有的学生只注意学习自己所抽取的问题，在老师讲其他问题时，这些学生
不注意听课，以后要注意完善使用这种方法.
3．培养自信、自强的方法，讲得再细致点效果会更好.
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教学资料----教学设计、教案
部编人教版道德与法治七下第三课《青春的证明——青春飞扬》教学设计2
部编人教版道德与法治七下第三课《青春的证明——青春飞扬》教学设计2一. 教材分析部编人教版道德与法治七下第三课《青春的证明——青春飞扬》教材从学生的实际出发，以青春的视角，探讨青春期的烦恼与困惑，引导学生正确认识青春期，树立正确的世界观、人生观和价值观。
本节课内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高道德与法治素养。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对于自身生理、心理的变化有着浓厚的兴趣，也有许多关于青春期的疑问和困惑。
学生在日常生活中可能会遇到一些道德与法治方面的问题，本节课旨在帮助学生解答这些问题，提高他们的道德与法治素养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的生理、心理特点，学会正确对待和处理青春期的烦恼与困惑。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极面对青春期的态度，树立正确的世界观、人生观和价值观。
四. 教学重难点1.教学重点：青春期的生理、心理特点，正确对待青春期的烦恼与困惑。
2.教学难点：如何引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2.自主学习法：鼓励学生自主探究，培养学生的自学能力。
3.合作学习法：引导学生分组讨论，提高学生的团队协作能力。
4.案例分析法：通过分析典型案例，让学生学会分析问题、解决问题的方法。
六. 教学准备1.教师准备：了解学生的基本情况，设计教学方案，准备教学素材。
2.学生准备：预习教材，了解青春期的基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示青春期的图片，引导学生谈论自己对青春期的看法，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）介绍青春期的生理、心理特点，让学生了解青春期的发展规律。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析青春期可能遇到的烦恼与困惑，学会正确对待和处理这些问题。
2023年部编版道德与法治七年级下册3.1 青春飞扬 教案
3.1 青春飞扬一、核心素养目标：1、政治认同：感受青春的魅力，增强自信的热情，感受青春的力量；2、道德修养：充实自己的青春生活，使自己的青春生活更有意义和价值；3、健全人格：培养自信自强的品质，做到自尊自爱；珍惜青春4、责任意识：知道自信和自强对于成长的意义，树立自强自信的品质，学会担当国家责任。
二、教学重难点：1、教学重点：培养自信心和自强精神；2、教学难点：建立自信心和培养自强精神的方法。
三、教学过程：（一）案例导入多媒体播放视频：董卿《朗读者》：青春的意义教师过渡：同学们，青春的我们正值大好年华，该如何绽放光彩，本节课我们一起走进《青春飞扬》（二）新课讲授目的导学一：成长的渴望1、多媒体呈现案例：谷爱凌在多个运动项目、多个领域都表现非凡。
她爱好广泛，而且无一不精，除了滑雪外，她特别喜欢越野、篮球、足球、冲浪、骑马、攀岩、射箭。
学过近10年芭蕾、10年钢琴，会唱歌、演戏.....。
她是时尚达人、模特，为23个品牌代言。
她成绩很优秀，提前一年高中毕业，以1580的高分考入斯坦福大学，离满分1600分仅差20分。
教师提问：青春期的我们有哪些成长的渴望？提示：拥有充实的大脑、拥有健美的身躯、“指点江山，激扬文字”2、多媒体播放视频：2035，青春有我说一说：看完视频谈感受？思考一下那个时候的你在做什么工作呢？为了实现2035年的梦想，现在的你该怎么做？学生畅所欲言教师追问：面对成长的渴望，我们应该怎么做？提示：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
青春的探索不会停止。
2、探究：规划青春路径的方式方法学生思考后回答：培养一项运动技能、每个月读一本名著、利用假期外出旅游等教师过渡：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
青春的探索不会停止。
面对成长的渴望，规划青春路径是第一步，还需要不断积攒飞翔的力量。
部编版道德与法治七年级下册《青春飞扬》PPT课件
状元成才路
活力，获得更多的实践机会与创造可能。
状元成才路 状元成才路
给我一个支点，我就可以信即是失败 的原因。
这两种说法都在论述梦想与现实的关系。 青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋， 让我们跃跃欲试。面对青春，每个人会有不 同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径， 并勇敢坚强地走下去，离梦想的距离就会越 来越近。
《青春万岁》序诗（节选） 王蒙
所有的日子，所有的日子都来吧， 让我编织你们，用青春的金线， 和幸福的璎珞，编织你们。 有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞， 细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军， 还有热烈的争论，跃动的、温暖的心……
青春的憧憬 成长的渴望
青春的探索
状元成才路 青春的探索需要自信
飞翔的力量
状元成才路
青春的探索需要自强
状元成才路 状元成才路
课堂练习
1.“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是 用来回忆的。”“奋斗，本身就是一种幸福， 只有奋斗的人生才称得上是幸福的人生。” 这启迪我们（ ）
A.克服烦恼，主动适应青春期变化 B.珍爱青春，尽情享受青春的美好 C.悦纳自己，追求真正的青春个性 D.用奋斗的青春，换来幸福的人生
2.清代诗人袁枚“苔花如米小，也学牡丹开” 的诗句，赞颂了生长于阴暗之处的苔花虽如 米粒般细小，但她从不小看自己，依然像牡 丹花一样绽放。这启示我们在生活中要做到 ( C) A.自立 B.自傲 C.自信 D.自负
飞翔的力量
探究与分享 教材25页材料
站在青春的起点，我们怀揣美好的梦想，思 考着该如何拥有飞翔的力量。
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遏
。文方华
飞
字遒正
舟
，。茂
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参观博物馆
青春万岁
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探究点二：飞翔的力量才能怀着坚定的信心和希 望，开始伟大而光荣的事业。
自强
自强可以让我们更自信。 自强，让青春奋进的步伐永不停息。
最美舞者：廖智
邰丽华
课堂小结
随堂演练
C 1.下列词汇中，能和青春联系在一起的是（ ）
七年级道德与法治下册（RJ）
新课导入
中国女排夺冠
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学习目标
1.懂得青春需要不停的探索。 2.知道青春的探索需要自信，自强能促进自信。
新课探究
探究点一：成长的渴望
热情、自由 生机 、活力 希望、梦想 理性、信念
到曾粪指书恰
中记土点生同
流否当江意学
击，年山气少
水
万，，年
，
户激挥，
浪
侯扬斥风
①春天、朝阳、灿烂、蓬勃 ②独立、自由、理想、信念 ③落叶、黄花、萧瑟、晚霞 ④短暂、迅速、流星、火花 A．①③ B．②④ C．①② D．③④
2.青春万岁！同学们，大家一起加油干，谁也别掉
A 队！下列对此理解正确的是（ ）
①青春不仅在于心动，更在于行动 ②青春蕴含着智慧、勇敢和意志 ③青春是人生唯一美好的时光 ④拥有青春就拥有了成功 A．①② B．①④ C．③④ D．②③
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1.通过培养自信、自强的品质，提高战胜挫折与困难的能 力。
2.通过对自信的学习，激发个人的实践能力和创造潜能。 3.通过对青春梦想的学习更加珍惜青春年华，绽放青春的
激情。
想一想：你认为什么是青春？ 你会用哪些词语描述青春？
有人说，青春是泪水；有人说，青春是 任性；有人说，青春是无悔……
想一想：你认为什么是青春？你会用哪些词语
描述青春？ 青春是人的一生中最
美好的时光，人世间没有
独纠立结 自梦由想理莽想撞
比青春更宝贵的东西。 青春，没有彩排，短
暂易逝。
灿青烂涩 青春 新激奇情
友成谊长 …… 探美索好
独立、自由、理想、信念……——这些可以描述青 春的词语说明：
青春的我们内心充满无数的渴望。
刘清惓
男，1979年出生于江苏淮安，南京信
息 博工 导程 。大学电子与信息工不程学断院教克授、服 15岁上大学，22岁硕士毕业惰，26岁被聘为性美国凯斯 西储大学副研究员，28岁被战聘为胜南京自信息我工程大学
教授，31岁成为博导。如今30多岁的他，一手组建
了近40人的微机电科研团队勇，成敢为团尝队学①青春的探索需要自信
②充满自信的人就能战胜一切困难
③自信让我们充满激情，有助于我们实现梦想
④自信使我们勇敢，让我们有信心尝试与坚持，获得更多
的实践机会与创造可能 A．①②③
D．①③
④
B．②③④
3.有人说：“我的梦想在悄悄开花，到那时一定会惊
艳全场！”实现青春的梦想，需要我们（ ）
头人——刘清惓的青春，被网友评价为“彪悍”的
青春。“每当我感觉无路可走不的断时候进，我步就问我自己，
‘你的梦想是什么？难道你忘记了？’ 正是梦想在 心中，鼓励我克服了种种困难，走到了今天，并且我 现在仍在为梦想而努力”。
新人教版七年级下册道德与法治第3课第1课时青春飞扬教学设计
新人教版七年级下册道德与法治第3课第1课时青春飞扬教学设计新人教版七年级下册道德与法治第3课第1课时青春飞扬教学设计❶教学分析【教学目标】知识与能力青春含义的理解；青春的意义。
过程与方法运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，探究合作的解决问题。
情感态度与价值观通过生活实例,学生体验拥有青春的快乐，在体验中感悟青春的意义。
【重点难点】教学重点：青春的意义教学难点：青春含义的理解❷教学过程一、导入新课（多媒体显示）有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……想一想：你认为什么是青春？你会用哪些词语描述青春？提示：纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气……教师总结：有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……这一节课就让我们来探讨青春飞扬的话题。
二、新课讲授目标导学一：成长的渴望活动一：描述青春（多媒体展示活动要求）大家描述青春的词语。
在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。
想一想：你对青春有什么渴望？提示：翱翔、梦想飞扬、浪漫爱情、激荡情感教师强调：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
目标导学二：飞翔的力量（多媒体显示）活动二：展开想象假如想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔?提示：根据自己的想法写在自己愿望教师讲述：大家写了很多词语，比如自信、自尊、自强等。
我们现在看看能不能是我们展开翅膀翱翔于蓝天。
（多媒体显示）有些人从小就失去了自信，常常有大人们的训斥：“这孩子太笨了，将来没有什么出息。
”久而久之，他就会自己认可了，碰到小失败就会自我安慰：“反正我很笨，我是不会完成的。
”这样他的青春年华就少了一份快乐，多了几分悲伤。
但有些人就具备了自信，无论是别人的贬低，还是碰钉子，他总会保持一种自信的心态，相信自己，所以他历尽千辛去攻克，拼尽全力去改变，终于他的努力，造就了成功，也尝到了自信的甜头，后来，自信便一直陪伴着他。
七年级道德与法治下册教案-3.1 青春飞扬11-部编版
四：舞动青春：
看着朝气蓬勃的大家，老师瞬间有一个大胆的想法，我们在座的有很多都是身怀绝技的，会说的，能歌善舞的，我们何不给大家露一手自己的绝活呢？来展示一下我们青春的风采。
下面以热烈的掌声欢迎我们班星光大道的主持人闪亮登场。
教学过程
教学
环节
教师活动
学生
活动
设计意图
一：
新
课
导
入
最近，美国的萨德导弹入驻韩国，我国政府强烈反对，中学生是祖国未来的接班人，作为青年一代，如何让我们的青春飞扬呢？今天我们共同来探讨第三课第一节，青春飞扬。
贴近学生的生活实际，学生谈体会感受。
激起学生的求知欲，让每一个学生首先动起来。
二、
核
心
推
进
自主学习：如何让我们的青春飞扬？ （自主学习三分钟）温馨提醒：结合课本23-27页，可以从多角度思考，如青春的志向、理想、 知识、精神、身体条件等方面来思考。
第三课第一节：青春飞扬
学习目标：
1.通过讨论，体会青春的美好，感受青春的可贵，珍惜青春、善待青春。
2.思考分析，知道自信、自强对于青春的意义。
3.培养自信、自强的优秀品质，争做自尊和自爱的中学生。
学习重、难点：
重点：青春的遐想、对青春的理解
难点：如何让我们的青春飞扬
内容分析：
青春飞扬是七年级下册第三课第一节的内容，教材从初中生的青春发育的心里特点入手，分析青春期变化的特征。通过实例分析，历史回顾，让青春期地中学生明白自己的青春是美好的，需要好好地把握，抓住青春期要想高高的飞扬，所应该具备的两个必备的条件，那就是需要自信和自强。同时明白自信和自强是青春期成长的内在动力和需求。
(名师整理)最新部编人教版道德与法治七年级下册第3课第1框《青春飞扬》精品课件
就是对自身力量的确信，深信 自己一定能做成某件事，实现
所追求的目标。
青春需要自信
飞翔的力量
自信的作用
自信让我们充满激情，信心和 希望，有信心尝试与坚持，激 发潜能与活力，激发潜能与活 力，获得机会与可能。
自强的重 不断克服自己的弱点，战胜
要内容
自己、超越自己。
青春需要自强 自强的作用 自强可以让人更自信，让青春奋进
他们的青春有哪些不同？为什 么会不同？
他们的青春有哪些相同之处? 他们的青春给你带来了哪些 启示？
优选精练
下列选项哪个是正确的青春观点（ ） A．小华追求个性，故意把头发染成棕色 B．明明觉得自己长大了，开始与女孩“恋爱” C．张惠认为我的青春我做主，任意挥霍
D．东东受到几次打击后，觉得青春有烦恼，但更应有 激情与梦想
才能体验成功带来的自信
自
强
陈平西汉名相，少时家贫，与哥哥 相依为命，为了秉承父命，光耀门 庭，不事生产，闭门读书，却为大 嫂所不容，为了消弭兄嫂的矛盾， 面对一再羞辱，隐忍不发，随着大
须 从 青 春 始
嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出
走离家，欲浪迹天涯，被哥哥追回
后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当
地传为美谈。终有一老着，慕名前
你认为下列哪些词语能表达你对青春的理解？
纠
梦
爱
结
成 长
想
激 情Biblioteka 莽 撞美 好情
青 涩
遗 憾
勇 气
与同学交流，各自理解的青春有何不同？
1、成长的渴望
①青春的我们对成长充满渴望，我 们渴望：
拥有健美的身躯、充实的大脑 自由、飞翔 指点江山 激扬文字
万达老总王健林在一次采访中 提到
《道德与法治》七年级下册第一单元第3课《青春的证明》第1课时《青春飞扬》教学设计
第3课《青春的证明》教学设计第1课时青春飞扬一、教材分析《青春飞扬》是统编版《道德与法治》七年级下册第一单元第3课《青春的证明》的第一框内容。
第一单元的前两课分别从身体、思维、心理、交往等方面引导学生认识青春，认识青春成长中的自己。
《青春飞扬》以前两课为基础，将视角转入到对学生的思想和精神的引领，引导学生感受青春的魅力，释放青春的活力，树立自信自强的青春态度，度过一个有意义的青春，为以后的人生之路打好基础。
二、学情分析青春期的青少年，年少气盛，浑身总有使不完的劲儿，青春的力量在他们的身体里生发，促使他们渴望在生活中获得力量感、胜任感和成就感，渴望有更多的机会来证明自己。
但是，现实的生活和外部环境不可能完全满足他们独立性和成人感的发展需求，当愿望得不到满足时，他们很容易陷入失落、挫败的情绪中，变得敏感、脆弱和自卑，甚至有意逃避或者出现攻击行为。
因此，有必要引导青少年把握青春活力的一面，克服青春偏激的一面，真正发挥青春的优势。
三、教学目标1.情感、态度和价值观目标体会青春的美好，感受青春的可贵，珍惜青春、善待青春；感受青春的魅力，释放青春的活力，激发青春的热情，树立自信自强的青春态度。
2.能力目标培养自信、自强的优秀品质。
3.知识目标知道自信、自强对于青春成长的意义，懂得如何把握青春。
四、教学重难点1.教学重点懂得如何把握青春，感受青春的可贵，珍惜青春，善待青春。
2.教学难点知道自信、自强对于青春成长的意义，培养自信、自强的青春态度。
五、教学方法情景教学法、小组讨论法。
六、教学过程【环节一】导入新课（设计意图）通过综艺节目青年中国说》，引导学生思考什么是青春，为下面的学习做铺垫。
师：中国有一个很火的综艺节目《青年中国说》，它的口号是“说青春，看中国，向未来”，展现的是当下中国青年的思考力和行动力，传递着积极向上的青春正能量。
在大家的观念里，什么是青春呢？学生回答师：青春是什么呢，不同的人有不同的答案，接下来，我们就一起来说一说青春。
七年级道德与法治下册 (青春飞扬) 教学课件
任务一、通过什么是青春以及探索青春的脚步了解拥有青春的幸福，认识青春的意 义，引导学生思考想与做、理想与现实的关系，感受青春的力量。
青春是什么
理想
独立 创新
颓废
梦想 退缩 蓬勃
自由 懒惰
自信 探索
奋斗 自卑
这棵树上的果实，哪些 是你想要的？哪些是你不想 要的？为什么？
试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
2
自强，让青春奋进的步伐永不停息。不断克
服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的
重要内容。自强，要靠坚强的意志、进取的精神
和不懈的坚持。
探究活动二
金司融马保迁险
居张家海物迪业
衣服霍饰金品
我你们还应知该道怎哪样些向自他强们的学人习吗？
本课小结
青春飞扬
成长的渴望 飞翔的力量
思考：
（1）轮椅姑娘李玉川给我们带来什么震撼？从她身上 你学到了什么？
李玉川遭遇事故导致高位截瘫，但她没有放弃 梦想，克服各种困难，考取了国内绘画艺术最 顶尖的学府——中央美术学院，又考取了中央 美术学院的公费研究生。这让我们看到自强不 息的李玉川。
使我们懂得要自强，不向命运低头。自信、自 强使自己的青春无悔。
——梁启超
（4）思考：你对这段话的理解。
青春期的我们要坚持自信自强，勇于承担历 史重任，肩负起祖国的希望。
对于青春期的我们，有很多梦想等着我们去实现， 美好的未来需要我们去创造。激荡的青春活力，自信 的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀， 助力青春成长。
随堂训练
1.“青春的探索需要自信。”对这句话认识正确的是
翱翔、梦想飞扬、浪漫的爱情、激荡的情感。