闽教版六年级英语上册Unit 3《Food and Health》(Part A)公开课课件

小学英语闽教版六年级上册Unit 3 Food and Health《Part A》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1新设计

Step Extension

综合活动:小调查。

1、教师向学生说明活动的步骤和要求,然后与一个学生示范下面要开展得小调查活动。

(1)T:What do you often eat?

S:I often eat , and .

T:Which food don’t you like?

S:I don’t like .

(2)教师将欣赏A回答的食物名称填入下表:

They are/It’s good for you.

They /It keep(s) your body healthy.

They are /It’s bad for you.

(3)教师展示表格,然后说: is (are )good for you. It/They keep(s)your body healthy.

Is(are) bad for you……

2、学生两人一组开展活动,填写完表格。

3、请个别学生向全班汇报。

2教学目标

语言知识目标:

学习单词:food,bring,basket,candy,bad,teeth,keep等。

2、学习祈使句:Bring me a……

Take a ……

3、学习单词重音。

4、学唱歌曲:An Apple

5、功能:谈论饮食与健康的关系。

语言技能目标:

1、能表达自己喜欢或不喜欢的食物。

2、能就食物是否有利于人们的身体健康提出合理化的建议。

3、能用bring、take等词汇请求、劝告或建议别人做一件事。

3学情分析

学生经过上个单元的学习,打下扎实的基础,学习本单元会较容易些。

4重点难点

重点:学习单词:food,bring,basket,candy,bad,teeth,keep等。

闽教版小学英语六年级上册Unit 3 Food and Health PartA

Unit 3 Food and Health

PartA

◆ Aims on the knowledge:

1.Can listen, read, say and write the words：

food，bring，candy，bad，teeth，keep, body

2.Can listen , read and say the words:

food，bring，basket，candy，bad，teeth，keep, body ,etc.

3. Can listen , read and say the sentences：

Bring me a…./ Take a….

4.Learn the English sounds:

′camera, ′parent, com′puter, um′brella, De′cember, super′market.

5.Sing a song:：An Apple

6.Function：Talk about the relation between diet and health.

◆ Aims on the abilities:

1.Can describe the food that like or dislike.

2.Can give the reasonable suggestions whether the food is good for

health.

3.Can ask or advise sb to do sth with “bring, take”.

◆ Aims on the emotion:

Make the Ss know that it’s important for the health to keep good diet.

◆ Culture link:

Know something about the Chinese food and English food.

闽教版-英语-六年级上册-Unit 3 Food and Health Part A 优秀教案

小学-英语-上册-打印版

小学-英语-上册-打印版 Unit 3 Food and Health

PartA

◆ Aims on the knowledge:

1.Can listen, read, say and write the words：

food，bring，candy，bad，teeth，keep, body

2.Can listen , read and say the words:

food，bring，basket，candy，bad，teeth，keep, body ,etc.

3. Can listen , read and say the sentences：

Bring me a…./ Take a….

4.Learn the English sounds:

′camera, ′parent, com′puter, um′brella, De′cember, super′market.

5.Sing a song:：An Apple

6.Function：Talk about the relation between diet and health.

◆ Aims on the abilities:

1.Can describe the food that like or dislike.

2.Can give the reasonable suggestions whether the food is good for health.

3.Can ask or advise sb to do sth with “bring, take”.

◆ Aims on the emotion:

Make the Ss know that it’s important for the health to keep good diet.

◆ Culture link:

Know something about the Chinese food and English food.

闽教版英语六上Unit 3《Food and Health》(Part A)word教案

名师精编优秀教案

Unit 3 Food and Health

PartA

◆ Aims on the knowledge:

1.Can listen, read, say and write the words：

food，bring，candy，bad，teeth，keep, body

2.Can listen , read and say the words:

food，bring，basket，candy，bad，teeth，keep, body ,etc.

3. Can listen , read and say the sentences：

Bring me a…./ Take a….

4.Learn the English sounds:

′camera, ′parent, com′puter, um′brella, De′cember, super′market.

5.Sing a song:：An Apple

6.Function：Talk about the relation between diet and health.

◆ Aims on the abilities:

1.Can describe the food that like or dislike.

2.Can give the reasonable suggestions whether the food is good for

health.

3.Can ask or advise sb to do sth with “bring, take”.

◆ Aims on the emotion:

Make the Ss know that it’s important for the health to keep good diet.

◆ Culture link: 名师精编优秀教案

闽教版六年级上册英语Unit3《FoodandHealth》PartA教案

Unit 3 Part A 教案

教学目标

◆语言知识目标

1.学习单词:food，bring，basket，candy，bad，teeth，keep等。

2.学习祈使句：Bring me a….

Take a….

3.学习单词重音。

4.学唱歌曲：An Apple。

5.功能：谈论饮食与健康的关系。

◆语言技能目标

1.能表达自己喜欢或不喜欢的食物。

2.能就食物是否有利于人们的身体健康提出合理化的建议。

3.能用bring、take等词汇请求、劝告或建议别人做一件事。

◆情感态度

了解良好的饮食习惯对身体健康的重要性。

教具准备

1.单词卡片：food，health，healthy，candy，teeth，basket，basketball，bring，keep 等卡片和有关食物的单词卡片。

2.Ben头像和课文三幅图。

3.录音机或教学光盘。

教学过程

Step 1 Warming up

1.师生互致问候。

2.学唱歌曲：An Apple。

教师播放课本第20页的歌曲录音，学生边听边小声跟唱，然后教师解释歌词大意，说明苹果对人们的身体健康所起的作用，揭示并板书课题：Unit 3 Food and Health Part A。

3.教学单词food，health和healthy。

（1）出示单词foot，请学生读一读，再出示单词food，引导学生读出它的音。（2）出示单词health和healthy，区别它们的音、形、义。采用快速变换卡片的方式认读这两个单词。

（3）出示下列句子，请学生读一读。

Food and health.

It’s not good for your health.

My grandpa is healthy.

The children look very healthy.

Step 2 Review

闽教版第六册Unit3 Food and health

Unit 3 Food and Health

Part A

一、整体设计思路、指导依据说明

根据教材的特点和六年级学生的学习情况，在设计本课时以“立足基础、学以致用、重在激趣”为教学理念做了以下几点尝试：

(1)根据《英语课程标准》、《教育学》和《心理学》相关理论，灵活处理教材，更加符合任教班级学生的学情。

(2)充分利用教学卡片、图片以及多媒体。

(3)采用任务型教学方法，通过多种形式的操练和游戏活动以及歌曲童谣，使学生在英语学习过程中做到立足基础、学以致用，同时创设空间，拓展思维，培养学生的兴趣和自主学习能力。

二、教学背景分析

⒈教学内容分析

本课是Unit3 Food and Health的Part A，是一节新授课。围绕饮食与健康这一主题，学习句型Bring me a basket.以及单词food，bring，basket，candy，bad，teeth，keep；在对文本的感知以及对话中了解饮食对健康的重要性。

⒉学生情况分析

六年级的学生经过三年的英语学习，已经形成了一定的技能，大部分学生对英语已经有了一个明确的概念。但是小学阶段的学生对英语的认识还不够，处于感性阶段，一边学一边忘。主要是因为他们还未形成良好的学习动机以及科学的学习英语的方法。学生的自我意识，在独立性、批判性以及自我评价的内容和水平方面，都有一定的进步。虽然学生到六年级时变得比较独立，但他们仍希望获得教师的注意和喜爱。

三、教学目标分析

1. 通过这节课的学习，学生能够正确认读、说出和会写以下单词:food，bring，basket，candy，bad，teeth，keep等。

2. 学生能够听懂、会说句子：Bring me a….Take a…. 能用bring、take等词汇请求、劝告或建议别人做一件事。

3.学习单词重音。

4.能表达自己喜欢或不喜欢的食物。能就食物是否有利于人们的身体健康提出合理化的建议。

Unit3FoodandHealth课文听力和翻译(素材)闽教版英语六年级上册

闽教版小学英语六年级上册 Unit 3 Food and Health课文听力和翻译

Part A

1. Listen and follow.

听录音并跟读。

Are you in the kitchen, Kate?

你在厨房里吗，凯特？

Yes, Mom.

是的，妈妈。

Bring me a basket, please.

请给我拿一个篮子。

All right.

好的。

You're eating candy again, Ben.

本，你又在吃糖。

It's sweet. I like it.

糖很甜。我喜欢吃糖。

But it's bad for your teeth.

但是糖对你的牙齿不好。

Why not come with me?

为什么不跟我一起来？

I'm going to pick some vegetables.

我要去摘些蔬菜。

I don't like vegetables. 我不喜欢蔬菜。

But they are good for you.

但是它们对你有好处。

They keep your body healthy.

它们会让你的身体健康。

2. Look and say.

看图说英语。

Bring me a basket, please.

请给我拿一个篮子。

I'm going to pick some vegetables.

我要去摘些蔬菜。

Bring me a cup of water, Sally.

萨利，给我一杯水。

I'm very thirsty.

我太渴了。

Take an umbrella with you.

你带上一把伞吧。

It may rain in the afternoon.

下午可能会下雨。

It's Sunday today.

今天是星期天。

Can you take us to the cinema, Dad?

你能带我们去看电影吗，爸爸？

六年级上册英语教案-Unit 3 Food and Health Part B-闽教版

Part B

教学目标

◆ 语言知识目标

1.学习单词：menu，delicious，any，problem等。

2.学习句型：What do you usually have for lunch?

I /We usually have…and….

3.学说韵律诗：Do You Like Fast Food?

4.功能：谈论饮食与健康的关系。

◆ 语言技能目标

1.能说出不同菜单的区别，并判断什么样的食谱有益于人们的身体健康。

2.学会合理搭配每餐食物。

◆ 情感态度

帮助学生养成良好的日常饮食习惯。

教具准备

1. 单词卡片：menu，delicious，any，some，problem，because等。

2. 冰淇淋和汉堡包的图片。

3. 课文两幅菜单图。

4. 录音机或教学光盘。

教学过程

Step 1Warming up

1. 师生互致问候。

2. 一起唱歌曲：An Apple。

3. 学说韵律诗：Do You Like Fast Food ?

⑴教师播放录音，全班学生跟读录音学说韵律诗一至二遍。

Do You Like Fast Food？你喜欢快餐吗？

Do you like fast food?你喜欢快餐吗？

Yes，I do. 是的，我喜欢。

Do you like it，too?你也喜欢吗？

I don't like chicken.我不喜欢鸡肉。

I don't like cheese.我不喜欢奶酪。

No more，please.一点也不。

I like fish.我喜欢鱼。

I like rice.我喜欢米饭。

They're very nice.它们非常好。

⑵ 请学生找出韵律诗中的几种有关食物的单词，如：fast food，chicken，cheese，fish和rice等，进行复习，然后请个别学生说一说这些食物是否有益于人们的身体健康，如：

Fast food is bad for our health.

小学英语闽教版六年级上册Unit 3 Food and Health《Part B》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

知识目标:⑴能听说读写单词:roast, beef ,potato ,soup ,salad.

⑵能听说,认读单词:restaurant,ready,order.

⑶能听懂,会说本课的会话,掌握重点句型Are you ready to order? ----Yes,roast beef and potatoes. Any soup or vegetables? Any drinks? 及其答语,并能在实际交流中运用所学的语言。

能力目标:能在真实的情境中运用所学的语言Are you ready to order? ----Yes,roast beef

and potatoes. Any soup or vegetables? Any drinks?进行简单的对话交流。

情感目标:教育学生养成合理的饮食习惯,不挑食,不偏食,不浪费粮食;并对学生进行一些餐桌礼仪教育。

2学情分析

六年级学生在思维、认识、兴趣爱好等方面的差异日渐增加,全面发展的学生显现出来,有特长的学生也较突出,英语两级分化越来越严重,基础好的学生越来越喜欢英语,基础差的学生对学英语是越来越没信心,越不感兴趣。而学生正处于勤奋或自卑的心理阶段,如果学习出现障碍,学生就会缺乏学习的动力,充满失败感,从而产生自卑心理,甚至会谈英色变。饮食这个话题与学生的生活紧密相关,对于已学过的单词只要让学生回家做个整理复习,课前老师再帮忙复习一下,就能扫清学习障碍,本课的新语言也比较简单,容易掌握,教师应抓住这个契机,给学习较差的学生创造体验成功的舞台。对于学习好的学生可以适当增加一些课外的跟饮食相关的词汇、句型,这样即可以照顾到弱势群体的学生,又可以给优势群体的学生一些难度。从而激发学生学习英语的积极性,促进学生对英语学习兴趣的保持和延续。

Unit3FoodandHealth习题1-公开课-优质课（闽教版三起精品六上）

Unit 3 Food and Health

Part B 习题1

一、单词拼写：

1.Many forms of cancer are becoming more c________

because of unhealthy diets.

2.We should learn how to b__________ our diets so that we can

always be healthy.

3.Many people get l________ teeth when they grow old.

4.Add more s_______ to make the soup much tastier.

5.Mix the cheese and the potatoes, and then we put the

m_________ into the microwave.

6.The result was so e___________ that we all jumped with joy.

7.S___________ information about what your body needs can

help you decide what to eat to

keep healthy.

8.The pearls are not natural but m___________. They don’t

cost much.

9.Let’s welcome our new classmate to give us a self

i___________.

10.I don’t’ know how to p___________ the word. Can you

lend me your dictionary?