2012年湖南省教师资格证考试中学教育心理学真题及答案
2012年湖南省教师资格证考试中学教育心理学真题及答案
一、单项选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中。只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。
1．20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重与教育实际相结合。这一时期是教育心理学的（ ）
A．初创时期
B．成熟时期
C．发展时期
D．完善时期
2．埃里克森认为，l2～18岁个体的心理社会性任务是发展（ ）
A．自主性
B．主动性
C．自我同一性
D．勤奋感
3．乘坐校车时，系好安全带就可以中止刺耳的提示噪音，这种强化属于（ ）
A．负强化
B．正强化
C．替代强化
D．自我强化
4．根据马斯洛的需要层次理论，下列选项中属于缺失需要的是（ ）
A．自我实现的需要 B．自尊的需要
C．认知的需要
D．审美的需要
5．高中阶段学生关于“元素周期表”的学习，深化了他们对初中阶段“元素化合物”等知识的理解，这种迁移属于（ ）
A．顺向正迁移
B．顺向负迁移
C．逆向负迁移
D．逆向正迁移
6．下列选项中属于陈述性知识的是（ ）
A．学习的定义
B．产品的使用说明
C．汽车驾驶方法
D．问题解答思考过程
7．在操作技能的学习过程中，当动觉反馈已经成为动作程序的调节器时，技能的学习就进入到了（ ）
A．定向阶段
B．模仿阶段
C．熟练阶段
D．整合阶段 8．为了巩固学习的效果，小明每天放学回家后，将当天所学内容给爸爸妈妈讲一遍，这种学习策略是（ ）
A．寻求他人支持策略
B．复述策略
C．时间管理策略
D．监控策略
9．某学生过分害怕猫，教师先让他看猫的照片，谈论猫，再让他看笼子里的猫，并接近猫，最后让他摸猫，抱猫，消除对猫的恐惧反应，教师对该生所采用的行为矫正方法是（ ）
A．理性情绪法
B．自我控制法
C．松弛训练法
D．系统脱敏法
10．某中学生认为，法律或道德是一种社会契约。为维护社会公正，每个人都必须履行自己的权利和义务。但同时他也认为，契约可根据需要而改变，使之更符合大众权益。根据柯尔伯格的道德发展理论，该生的道德判断处于（ ）
A．前习俗水平
B．习俗水平
C．后习俗水平
D．普遍伦理取向阶段
11．下列选项中属于结构良好问题的是（ ）
A．建筑设计 B．剧本创作
C．技术革新
D．演员根据剧本表演角色
12．将教学目标分为认知领域、情感和动作技能目标三大领域的心理学家是（ ）
A．弗洛伊德
B．布卢姆
C．皮亚杰
D．杜威
13．课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态被称为（ ）
A．群体凝聚力
B．群体规范
C．课堂气氛
D．人际关系
14．衡量一个测验能否测量出所要测量的特征或品质的指标被称为（ ）
A．效度
B．区分度
C．信度
D．难度
15．在师生关系中，“亲其师而信其道”反映教师（ ）特征对学生的影响。
A．知识 B．认知
C．人格
D．技能
二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。把答案填在答题卷的填空题栏内。
16．教育心理学研究的核心内容是__________。
17．高中生的抽象逻辑思维已由经验型向__________转化，并开始出现辨证思维。
18．影响学习迁移的主要因素有__________、原有认知结构、学习心向与定势。
19．道德情感从表现形式上区分，主要包括直觉的道德情感、想象的道德情感和__________。
20．品德学习包括亲历学习和__________学习两种形式。
21．会谈是心理咨询与辅导的基本方法，可分为__________和影响性会谈两种类型。
22．某学生为提高复习效率，主动将所学概念进行分类整理和比较，这一学习策略属于__________策略。
23．根据新旧知识的复杂程度，知识学习可分为下位学习、上位学习和并列结合学习三种。其中，__________又称类属学习。
24．教学设计是教师在教学实施前的一项创造性工作，它主要包括设置教学目标、组织教学过程和__________三项任务。
25．分析教学任务主要涉及三个方面：确定学生原有基础、分析使能目标和__________。
26．课堂教学环境包括课堂的社会环境和__________ 两方面。
27．影响有效课堂管理的因素主要有教师的领导方式、__________、学生的责任感及对教师的期望。
28．学校的期终考试通常是对全学期教学情况的测评。这种测评类型属于__________。 29．加涅根据学习的水平、层次将学习分为由低到高八类，经典条件学习属于其中的__________学习层次。
30．学习动机的两个基本成分是学习需要和__________。
31．具有追求成功倾向的学生，通常多选择成功概率为__________％的任务。
32．练习曲线可反映动作技能形成过程中三种练习进步状况，即练习进步先快后慢；练习进步先慢后快和__________。
33．问题空间由起始状态、目标状态和__________三部分组成。
34．在师生关系上，教师应扮演学生父母、长者、朋友和__________的角色。
35．教学效能感可分为一般教育效能感和__________。
三、简答题：本大题共5小题。每小题6分，共30分。把答案填写在答题卷的简答题栏内。
36．简述最近发展区的内涵及其教育意义。
37．简述发现学习的主要特点。
38．简述问题解决中常用的三种启发式策略。
39．简述学习策略中的认知策略及其构成。
40．简述课堂教学中提高知识直观的方法。
四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。把答案填写在答题卷的论述题栏内。
41．论述技能与能力的区别与联系。
42．热衷于“奥数”培训的人持有这样一个观点：“奥数”有利于训练学生的思维，学生思维
能力提高了，其他能力相应就会有所提高。就像运动员的体能训练一样，其肌肉发达了，运动技能水平也会有所长进。
历史上有种迁移理论与上述观点相似，请论述该迁移理论的基本观点及其对教育的影响 参考答案及名家精析
一、单项选择题
1．【精析】B教育心理学的发展经历了四个时期：①初创时期(20世纪20年代以前)；②发展时期(20世纪20～50年代)；③成熟时期(20世纪60、70年代)；④完善时期(20世纪80年代以后)。
2．【精析】C依据埃里克森的发展阶段理论，l2～18岁为自我同一性对角色混乱阶段，发展任务是培养自我同一性。
3．【精析】A负强化是指通过移除个体希望避开的刺激来增强某一行为或反应的过程。
4．【精析】B马斯洛将生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要归为缺失性的需要，将自我实现需要归为成长性的需要。后来新增的认知的需要、审美的需要也是成长性需要。
5．【精析】D一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称为正迁移。逆向迁移是指后面的学习影响着前面学习所形成的经验结构，使原有的经验结构发生一定的变化，使之得到充实、修正、重组或重构等。
6．【精析】A由于反映活动的侧面不同。知识可以分为陈述性知识、程序性知识。陈述性知识也叫描述性知识，是个人具备有意识地提取线索因而能直接陈述的知识。程序性知识也叫操作性知识，是个人缺乏有意识地提取线索而只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识，它主要用来解决“做什么”和“怎么做”的问题。
7．【精析】D在操作整合阶段，视觉控制不起主导作用，逐渐让位于动觉控制。
8．【精析】B小明将当天内容讲给爸爸妈妈听以巩固知识，采用的是复述策略，本题会误选寻求他人支持策略，寻求他人支持策略是在学习遇到困难时寻求帮助。
9．【精析】D系统脱敏法的具体做法是治疗者与求诊者共同设计出一个能引起恐惧感的由轻到重的恐惧事物分级表，然后要求求诊者在放松的状态下逐级训练，想象恐惧事物同时放松，等恐惧感接近消失时，再升级想象更恐惧的内容。按恐惧事物分级表想象完成后，再过渡到真实事物的逐级训练。
10．【精析】C处于后习俗水平的社会契约取向阶段，认识到法律或习俗的道德规范是一种社会契约，大家可以相互承担义务和享有权利，利用法律可以维持公正。 11．【精析】D有结构的问题，已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题。
12．【精析】B布卢姆等人对教育目标分类进行了研究并将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。
13．【精析】C课堂气氛作为教学过程的软情境，它通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。
14．【精析】A效度是指测验的正确性，即一个测验正确测量了其所要测量的东西的程度，而信度是指测验的可靠性。
15．【精析】C“亲其师而信其道”反映的是教师的人格特征对学生的影响。
二、填空题
16．学习过程17．理论型
18．相似性l9．伦理的道德情感
20．模仿(观察)21．评估性会谈
22．认知(组织)23．下位学习
24．选择教学策略25．分析支持性条件
26．物理环境27．班集体的特点
28．总结性评价29．信号(最低)
30．学习期待31．50
32．练习进步前后一致33．算子(认知操作／存在的限制或障碍)
34．管理员35．个人教学效能感
三、简答题 36．最近发展区是指儿童在有指导的情况下借助成人帮助所能达到的解决问题水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异。
最近发展区阐述了教学促进儿童发展的可能性，即教学不能只适应发展的现有水平，走在发展的后面；而应适应最近发展区，走在发展的前面，最终跨越最近发展区而达到新水平。
37．发现学习具有以下特点：(1)强调学习的过程，而不只是最后的结果；(2)强调直觉思维；(3)强调内部动机，即从学习探索活动本身得到快乐和满足，而不是外部奖励；(4)强调信息的组织、提取，而不只是存储。
38．启发式指依据经验或直觉选择解法。它可以迅速解决问题，但也有可能失败。
(1)手段一目的分析法。在手段一目的分析中，解决者首先发现当前所处状态与想要达到状态之间的差异，然后把一个问题分解为若干个子问题，设立各种子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标，即解决问题。
(2)反推法。即学生从问题的目标状态往回走，最后倒退到起始状态。
(3)简化法。即在解决问题时，先着重关注问题的重要信息而忽略其他一些次要信息，把问题抽象成较简单的形式，解决这个简单的问题，然后再利用这个解答来帮助或指导更复杂的整个问题的解决。
(4)类比法。即在问题情境和曾经熟悉的某情境之间做出类比，用熟悉的解题方法“以此类推”来解决新问题。
39．认知策略指对信息进行加工时使用的有关方法和技术。包括复述策略；精加工策略；组织策略。
40．灵活运用多种直观形式；加强词与形象的配合；运用感知规律，突出直观性对象的特点；培养学生的观察能力；让学生充分参与直观过程。
四、论述题
41．【参考答案】(1)区别：①从性质上来看，技能指顺利完成一定任务的活动方式，活动方式属于具体的操作程序。能力则是顺利完成活动任务的个性心理特征，心理特征属于个体表现的倾向性。②从范围上来看，技能的活动方式有特定性，某种活动方式只适用于某类活动的效率中并影响着活动。而个性心理特征具有普遍性，它表现在各种活动中并影响着活动的效率。
教育学心理学试题库及答案
教育学心理学试题库及答案
教育学心理学试题库及答案
在日常学习和工作生活中，我们或多或少都会接触到试题，通过试题可以检测参试者所掌握的知识和技能。一份好的试题都具备什么特点呢？下面是店铺精心收集的教育学心理学试题库及答案，希望能对你有所帮助。
1、教育学的研究对象是（学校教育现象）
2、教育现象包括（学校教育、家庭教育、社会教育）
3、教育学是一种综合性的学科，既是（理论学科）也是（应用学科）
4、完备的教师知识结构是（学科基础知识）（教育学科基础知识）和广泛的文化科学知识。
5、孔子对我国教育的贡献有三个方面（创立私学）（创立儒学）（删订六经）
6、孔子流传于事的著作是（论语）
7、启发式教学的渊源是（不愤不启）（不排不发），是孔子提出的。
8、孔子之后儒豪代表是（孟子、荀子）
9、从（性善论）阐述他的观点是（孟子）：从（性恶论）阐述他的观点是（荀子）
10、后期称墨家为（功利主义者）：称道家为（自然主义者）
11、曾子所著，专讲古代大学教育的是（大学）
12、曾子的学生子思的著作是（中庸）
13、（学记）是根据今人的考证是战国末期（乐正刻）的作品，是世界上最早的教育经典巨著。
14、乐正真考证是（郭沫若）完成的。
15、（大学）是《学记》的教育政治学基础。
16、（中庸）是《学记》的教育哲学学基础。
17、系统总结先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著是（学记），被认为……
18、西方启发式教育思想的渊源是（苏格拉底的多婆术）。
19、西方教育学传统始于古代希腊的（苏格拉底）（柏拉图）（亚里斯多德）
20、古希腊著名教育家柏拉图的著作是（理想国）。这部著作是后世公共教育思想的源头）。
21、亚里斯多德历史性贡献是他（首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展的教育思想。
22、昆体良的代表著作是（雄判术原理）
23、夸美纽斯是17世纪的捷克教育家，所著作是（教育漫画）
24、洛克是（绅士教育）的代表著作是（教育漫画）
2009年湖南教师资格证考试真题(中学)
2009年教师资格认定中学教育心理学试卷
一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。
1.1 9世纪末.美罔心理学家桑代克通过对( )的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。
A.动物
B.人类
C.学生
D.儿童
2.在教育心理学领域中，研究最多，研究时间也最长的部分是 ( )
A.教学过程
B.学习过程
C.评价过程
D.反思过程
3.下列( )属于程序性知识的学习。
A.认识定义的符号
B.熟练的运用定义
C.叙述定义的含义
D.背诵定义
4.教学应适应学生的“最近发展区”的观点是( )提出的。
A.皮亚杰
B.布鲁纳 C.维果茨基
D.埃里克森
5.根据埃里克森的人格发展阶段论，中学生人格发展的主要任务是 ( )
A.发展勤奋感
B.培养主动性
C. 形成亲密感
D.建立自我同一感
6.学乍对自已认知能力的意识属与自我意识中的 ( )
A.心理自我
B.生理自我
C.社会自我
D.理想自我
7( )不属于智力群体差异表现。
A.性别差异
B.年龄差异
C.种族差异
D. 水平差异
8.下列现象中不属于学习的是( )
A.杯弓蛇影
B.蜜蜂采蜜
C.望梅止渴 D.近墨者黑
9.语文课学习作文的写作规则，这类学习主要属于 ( )
A.言语信息学习
B.动作技能学习
C.智慧技能学习
D.认知策略学习
10.学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习是( )
A.连锁学习
B.概念学习
C.辨别学习
D.规则学习
11.学习源于对学习内容或结果的兴趣而发的学习动机，属于 ( )
教师资格考试_中学_教育学及教育心理学_真题模拟题及答案_第06套_练习模式
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试题说明
本套试题共包括1套试卷
答案和解析在每套试卷后
教师资格考试_中学_教育学及教育心理学_真题模拟题及答案_第06套(45题)
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教师资格考试_中学_教育学及教育心理学_真题模拟题及答案_第06套
1.[单选题]
人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（ ）。
A)人口环境
B)社会生产
C)政治制度
D)自然环境
2.[单选题]
在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是
（）。
A)北欧的尼德兰
B)捷克的夸美纽斯
C)法国的斯图谟
D)德国的福禄倍尔
3.[单选题]
现代社会的种种特征对教育系统具有（ ）。
A)双向作用
B)指导作用
C)重要作用
D)决定作用
4.[单选题]
教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（ ）。
A)阶段性
B)顺序性
C)不平衡性
D)互补性
5.[单选题]
教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（ ）。
A)学生只有机械记忆的能力
B)教师的知识、能力是不一样的C)教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D)教育活动完全受到人的遗传因素的制约
6.[单选题]
盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（ ）。
A)顺序性
B)不平衡性
C)互补性
D)个别差异性
7.[单选题]
马克思主义认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是（ ）。
A)教育与生产劳动相结合
B)加强现代科学教育
C)开展网络教育
D)高等学校扩招
8.[单选题]
发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（ ）提出来的。
A)互补性
B)阶段性
C)顺序性
2012年山西教师资格证《教育心理学》冲刺试题及答案
2012年山西教师资格考试中学心理学冲刺试题及答案
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，错选、不选或多选均不得分，每小题1分，共20分)。
1．品德的心理结构包括道德认知、道德行为和( )
A．道德素质 B．道德情感 C．道德修养 D．道德学习
2．品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是( )
A．比较不稳定的 B．受先天因素制约的
C．时稳时变的 D．比较稳定的
3．以下哪种学习策略属于精细加工策略?( )
A．谐音联想法 B．分散复习 C．多种感官参与 D．画出系统结构图
4．安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是( )
A．认知阶段 B．联结阶段 C．评价阶段 D．自动化阶段
5．由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为( )
A．顺向迁移 B．逆向迁移 C．水平迁移 D．垂直迁移
6．根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是( )
A．能力 B．努力 C．任务 D．运气
7．如果个体对成功或失败作任务难度归因，从归因因素角度讲，这种归因属于( )
A．外部、不可控和不稳定归因 B．外部、可控和稳定归因
C．外部、不可控和稳定归因 D．外部、可控和不稳定归因
8．经典条件反射与操作条件反射的理论都认为( )是形成和巩固条件反射的重要条件。
A．动机 B．强化 C．诱因 D．需要
9．世界上最著名的智力量表是( )，最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。
A．比纳一西蒙量表 B．斯坦福--比纳量表 C．比纳推孟量表 D．韦克斯勒量表
10．个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中。已向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有( )
A．差异性 B．顺序性和定向性 C．不平衡性 D．连续性和阶段性
2021年湖南教师资格证教育心理学分章习题及参考答案
湖南省教师证考试（中学）《教诲心理学》
复习试题及参照答案
一、选取题
1.小朋友心理发展存在着核心期，这是由如下哪位学者最早提出？(D )
A.瑞士皮亚杰 B.奥地利劳伦兹 C.美国桑代克 D.苏联维果斯基
2.青少年自觉地按照一定行动目的和社会准则来评价自己心理品质和能力叫做：(C )
A.心理自我 B.生理自我 C.社会自我 D.自我意识
3.智商是能力测验中一种重要概念，简称IQ，其公式表述为：(B)
A.IQ = 智力年龄/实际年龄 X 100% B.IQ = 智力年龄/实际年龄 X 100
C.IQ = 实际年龄/智力年龄X 100% D.IQ = 实际年龄/智力年龄X 100
4.将符号所代表新知识与学习者结识构造中已有恰当观念建立起非人为和实质性联系属于：(B)
A.机械学习 B.意义学习 C.接受学习 D.发现学习
5.教师组织管理能力涉及( D)
A.组织教学能力 B组织管理学生集体能力 C.组织教学能力和组织学生能力 D.组织教学能力和组织管理学生集体能力
6.班杜拉提出学习理论是(C )
A.操作性条件反射理论B.认知建构理论C.社会学习理论D.认知识构造理论
7.在缺少某种先前经验状况下，靠死记硬背来进行学习属于典型（C ）
A.接受学习 B.发现学习 C.机械学习 D.意义学习
8.场独立与场依存概念提出者是（D ）
A.卡特尔 B.威特金 C.吉尔福特 D.列维托夫
9.知名瑞士心理学家皮亚杰以为小朋友认知发展形式运算阶段是在（D）
A.0~2岁B.2~7岁 C.7~11岁 D.11~15岁 10.依照桑代克尝试一错误说，学习基本规律有三：效果律、练习律和：（A）
A.准备律 B.刺激律 C.失败一成功律 D.成功一成功律
11.信息加工学习理论创始者是（C）
A.斯金纳 B.巴甫洛夫 C.加涅 D.苛勒
12. 自我意识涉及三种成分：自我结识、自我体验和（ D ）
教师资格考试_中学_教育学及教育心理学_真题模拟题及答案_第25套_练习模式
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试题说明
本套试题共包括1套试卷
答案和解析在每套试卷后
教师资格考试_中学_教育学及教育心理学_真题模拟题及答案_第25套(33题)
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教师资格考试_中学_教育学及教育心理学_真题模拟题及答案_第25套
1.[单选题]
使用最多、最经常和最便利的认知学习评价方法是（ ）
A)测验
B)行动观察
C)实验
D)评定
2.[单选题]
现代教育改革的核心是（ ）
A)课程改革
B)提高师资水平
C)教学组织形式改革
D)加强道德教育
3.[单选题]
“教育即生活”的提出者是（ ）
A)赫尔巴特
B)皮亚杰
C)杜威
D)瓦根舍因
4.[单选题]
我国教育目的的理论基础是
A)素质教育
B)马克思主义关予人的全面发展学说
C)应试教育
D)社会主义教育方针
5.[单选题]
陈述性知识的教学设计要求不包括（ ）
A)认真分析学生的学习准备状况
B)恰当引入教学媒体
C)有充分的练习设计?D)找出新旧知识之间的结合点
6.[单选题]
农业社会的教育的特征包括
A)教育的公共性日益突出
B)教育的终身化
C)教育的全民化
D)学校教育与生产劳动相脱离
7.[单选题]
把测验分为标准化测验和教师自编测验的依据是（ ）
A)测验目的
B)测验内容
C)规范程度
D)测验编制方式
8.[单选题]
认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为的“无意识模仿”的是（
A)教育的神话起源说
B)教育的生物起源说
C)教育的心理起源说
D)教育的劳动起源说
9.[单选题]
社会改造主义课程论流派的代表人物是（ ）
A)布拉梅尔德
B)弗雷尔
C)泰勒
D)布坎南
10.[单选题]
从教育学角度看，师生之间是（ ）
教师资格考试_中学_教育学及教育心理学_真题模拟题及答案_第19套_练习模式
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试题说明
本套试题共包括1套试卷
答案和解析在每套试卷后
教师资格考试_中学_教育学及教育心理学_真题模拟题及答案_第19套(61题)
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教师资格考试_中学_教育学及教育心理学_真题模拟题及答案_第19套
1.[单选题]
小丁原来很怕见陌生人，上幼儿园后这种行为消失了。据加涅的学习结果分类， 在小丁身上发生了
（ ）学习。
A)智慧技能
B)认知策略
C)态度
D)言语信息
2.[单选题]
对客观事物的判断常常利用自己内部的参照，不易受外来的因素影响和干扰，这 样的认知方式属于
（ ）。
A)沉思型
B)场独立型
C)场依存型
D)冲动型
3.[单选题]
情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（ ）等级。
A)二个
B)五个
C)三个
D)四个
4.[单选题]
斯金纳是著名的（ ）心理学家。
A)行为主义
B)认知
C)建构主义
D)人本主义
5.[单选题]
瞬时记忆的储存时间大约为（ ）。
A)0. 25?2 秒B)0. 2?0. 5 秒
C)2秒到1分钟
D)5秒到2分钟
6.[单选题]
随意识记属于（ )策略。
A)组织
B)复述
C)精细加工
D)计划
7.[单选题]
从完整的问题解决过程来看，其首要环节是（ ）。
A)发现问题
B)提出问题
C)分析问题
D)理解问题
8.[单选题]
在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于（ )。
A)前习俗水平
B)习俗水平
C)后习俗水平
D)权威水平
9.[单选题]
如果一个人确信某种紧张情境不能改变或控制时，（ ）就取代焦虑成为主要 症状。
A)抑郁
B)强迫
C)恐怖
D)紧张
教师资格考试_中学_教育学及教育心理学_真题模拟题及答案_第28套_背题模式
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试题说明
本套试题共包括1套试卷
每题均显示答案和解析
教师资格考试_中学_教育学及教育心理学_真题模拟题及答案_第28套(33题)
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教师资格考试_中学_教育学及教育心理学_真题模拟题及答案_第28套
1.[单选题]
学校的校风属于（ ）
A)物质性隐性课程
B)观念性隐性课程
C)制度性隐性课程
D)心理性隐性课程
答案:
B
解析:
隐性课程的主要表现形式有观念性隐性课程、物质性隐性课程、制度性隐性课程、心理性隐性课程
。其中，学校的校风属于观念性隐性课程。
2.[单选题]
既是教师综合素质的最突出的外在表现，又是评价教师专业性的核心因素的是（ ）
A)教师的专业理想
B)教师的专业知识
C)教师的专业能力
D)教师的专业自我
答案:
C
解析:
略
3.[单选题]
教师要把握儿童学习的关键期，体现了个体身心发展的（ ）
A)阶段性
B)差异性
C)不均衡性
D)顺序性
答案:
C
解析:
个体身心发展的不均衡性要求教师要把握儿童发展的关键期，不失时机地采取教育措施，使其获得最佳发展。
4.[单选题]
青少年社会化的主要场所是 （ ）
A)家庭
B)职业组织
C)社区
D)学校
答案:
D
解析:
学校是青少年社会化的主要场所，它作为青少年教育的专门机构，负有促进青少年社会化的职责
，因此，教师的言行、学校课程的设置、 教育活动的开展都必须以促进青少年社会化为重要依据。
5.[单选题]
学生们自发组织的文艺活动小组属于非正式组织的（ ）
A)娱乐型
B)消极型?
C)积极型
D)破坏型
答案:
C
解析:
学生的非正式组织有四种类型：（1)积极型；（2)娱乐型；（3)消极型；（4)破坏型。学生们自发
2012年教师资格考试《教育心理学》重点精讲
第1章：教育心理学概述
重点提示
统观近几年全国各省的教师资格认证教育心理学考试，本章的考查重点是：
(1)教育心理学的研究对象与研究内容。
(2)教育心理学在实际教学中的作用。
(3)教育心理学的发展概况。
考纲链接
1.教育心理学的研究对象：
(1)广义。教育心理学是指研究教育实践中各种心理与行为规律的科学。它既包括学校教育心理学，也包括家庭和社会教育心理学。
(2)狭义。教育心理学专指学校教育心理学，即教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。
2.教育心理学的学科性质：教育心理学是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。
3.教育心理学的研究内容：
(1)学习与教学的要素(学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境等)。(2)学习与教学的过程(学习过程、教学过程、评价/反思过程)。
4.教育心理学在实际应用中的作用：
(1)帮助教师准确地了解问题。一方面帮助教师了解学生学习困难的原因;另一方面有助于教师对教育现象形成新的科学认识。
(2)为实际教学提供科学的理论指导。一方面为实际教学提供一般性的原则或技术;另一方面有助于使教师的工作符合自身的教学心理及学习者的学习心理，从而优化教学工作。
(3)帮助教师预测并干预学生。利用教育心理学原理，教师不仅可以正确地分析、了解学生，而且可以预测学生将要发生的行为或发展的方向，采取相应的干预或预防措施，达到预期的效果。
(4)帮助教师结合实际教学进行研究。教育心理学不仅为实际教育活动提供一般性的理论指导，也为教师参与教学研究提供可参照的丰富例证。
5.教育心理学研究的基本方法：
(1)观察法：也称自然观察法，它是在教育过程中直接观察并记录个体某种心理活动的表现或行为变化，从而对学生心理进行了解。
(2)实验法：在控制的条件下，以引起被试的某些心理现象的变化，来研究此种变量的变化对其他变量影响的方法。主要有自然实验法和实验室实验法。
2011年湖南省教师资格证考试中学教育心理学真题试题及答案
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一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。
1、教育心理学是研究教育情境中 的基本心理规律的科学。（D）
A、德育与智育
B、知识与技能
C、动机与迁移
D、学习与教学
2、小红认为，她喜欢狗，所以每一个人也都喜欢狗。她所表现出来的是前运算思维的何种特征？（C）
A、不可逆性
B、单维性
C、自我中心
D、集中化
3、中学阶段与埃里克森人格发展理论的哪一个人格发展阶段相对应？（D）
A、信任对不信任
B、自主对羞耻
C、勤奋对自卑
D、自我同一性对角色混乱
4、在解决问题时，强调速度而非精度任意球认知风格是（A）
A、冲支型
B、反思型
C、场依存型
D、场独立型
5、一位学生这样来管理自己的学习，“如果我能在40分钟内完成好学习任务，那么就出去和玩。”这里他所运用的是(C)
A、外部强化
B、替代强化
C、自我强化
D、负强化 青年人网教师资格考试频道：/zy/teacher/
青年人网(/)为梦想创造动力！ 6、教师在开始讲授“雷达的工作原理”时，先让学生讨论了对“回声”的了解，接着他将雷达的工作原理与类似的回声联系起来。他使用了下列哪种技术？(B)
A、陈述性先行组织者
B、信息论生先行组织者
C、标记
D、提示策略
7、根据马斯洛的需要层次理论，学生表现出来的对稳定、可预测环境的需要，属于（B）
A、生理需要
B、安全需要
C、归属需要
D、自尊需要
8、“形式训练说”所讨论的迁移实际上属于(D)
A、正迁移
B、负迁移
C、特殊性迁移
D、普遍性迁移
9、某学生在学习“gas-煤气”这一单词时加入中介词，将其加工成“gas－该死—煤气”。该学生所使用的策略是（A）