冀教版三年级英语下册教案Lesson 20 Hamburgers and Hot Dogs
最新试卷
冀教版 三年级下册
Lesson 20 Hamburgers and Hot Dogs
一、 教材分析：
本课教学内容为冀教版小学英语第二册第四单元的第20课，是本单元“Restaurant and
Food”系列学习主题之一。本课安排的学习、活动都是密切围绕学生生活进行的，使学生可以轻松的掌握知识和进行口语表达。教学中通过对中西餐单词的复习，引出新授单词hamburger, donut, hot dog, ice cream。以Li Ming 和Jenny去餐馆点餐为主线,通过与售货员的对话来引出“What would you like? I’d like…”这一主题功能句, 以及在我们日常点餐中所经常用到一些日常用语“May I have …Thanks. You’re welcome！”，使学生在轻松愉悦的情境中，轻松学会英语。
教学目标：
1.知识与技能：
（1）学生能在具体语境中理解并运用如下词汇：hamburger, donut, hot dog, ice cream.
学生能说本课的 “Chant”。
学生在实践中体会运用如下句型：What would you like? I’d like…” “May I have … Thanks.
You’re welcome！”
（2）学生能用所学单词、句型进行简单的情境会话。
（3）学生能充分理解本课对话，并能根据所学知识在真实情景中交流语言。
2．学习策略：
利用情境教学法，学习讨论对话内容，培养学生自主学习的能力和探求新知识的能力
通过任务型教学方式，学生分角色表演对话，培养学生的相互协作意识。
3.文化意识：
知道英语国家中典型的食品和饮料名称，了解中西餐的异同。
4．情感态度价值观：
（1）培养学生语感，让所学知识融入到已有知识当中去，从而达到自由交流，表达出自己的情感。
（2）学会运用礼貌用语，培养学生在生活学习中使用礼貌用语的良好习惯！
5、教学重难点：
（1）学生在具体语境中理解并运用如下词汇：hamburger, donut, hot dog, ice cream。学生在实践中体会并运用如下句型：What would you like? I’d like…” “May I have … Thanks.
You’re welcome！”
（2）学生能充分理解本课对话，并能根据所学知识在真实情景中交流语言。 最新试卷
三、教学过程：
Step 1. Warm-up. (5minutes)
1. Let’s chant “Are You Hungry?”
2. Free talk
利用课件出示一张菜单，复习前面几课学过的食物单词。
What do you like?
Would you like some…?
【设计意图：利用歌曲的形式让学生快速进入学习状态；快速复习所学食物，有利于学生温故知新及学生英语学习兴趣的培养。Free talk为新授句型做好铺垫。】
Step2: New concepts
1. New words:
T：（PPT出示中西餐对比的图片）We have learnt some Chinese food. Now we are going to
learn some western food. Lesson20 Hamburgers and Hot Dogs! Look!
T: Now let’s learn some western food!
课件出示: hamburger/donut / hot dog/ice cream.
T: What’s this?
It’s a hamburger.请学生跟读，并同上学习其他单词。当学习ice cream一词时，教师在四线格中书写，并请学生拼读。
【设计意图：出示中西餐对比图片，让学生感受中西方饮食文化的差异，自然引出本课课题Hamburgers and Hot Dogs，用图片形象直观的呈现新知，并在师生交流中学习，使学生更好的理解和运用新单词，提高了学习效率。】
2. Play games:
a. What’s missing?
b. Guess and read.
【设计意图：利用多媒体课件，让学生在游戏中巩固新单词。】
3. New sentences:
a. Listen and repeat.
T: Jenny and Li Ming are hungry. What do they like to eat? Listen and read.
板书句型并请学生跟读。老师和学生轮流扮演售货员和Jenny，问答练习。
b.创设情境替换练习新句型：What would you like? I’d like…
二、教学准备：单词卡片，头饰，多媒体课件。 最新试卷
T:I’m a waitress now,(戴上售货员的头饰)What would you like?
鼓励学生用I’d like…回答,并拿出相应图片递给学生。
S:I’d like…
【设计意图：学生带头饰表演售货员和购物的顾客，创设情境进行表演，充分调动学生的积极性，让学生学会在具体情境中运用英语。】
4.Let’s chant!
看动画学唱歌谣，并分组表演。
【设计意图：欢快的歌谣活跃了课堂气氛，让学生在歌谣中巩固了新知。】
5.Demonstrate
创设情境，运用所学知识：
T:I’m hungry now,I want to go to a restaurant. Do you want to go with me?
S:OK.
T: Let’s see what food are there?
S: There are hamburgers, hot dogs…
T: What would you like?
S: I’d like …
T: Here you are.（把食物卡片送给学生）
S: Thank you.（教师适时引导学生）
T: You are welcome.
学生分组对话，表演。
【设计意图：创设情境，通过意义性操练调动学生学习英语的积极性，在学习中运用用语言，在运用中学习语言，让学生体验到成功的快乐。】
6. Listen and read.
T: Danny was very hungry, then he met Jenny. What did they say. What's Danny's favourite
food?
利用多媒体课件展示文本，学生观看后回答问题，并跟读对话内容。
【设计意图：让学生有目的的听对话，集中学生的注意力，提高学生的理解能力。】
Step3. Let’s play（5 minutes）
没有语言障碍之后，教师带上售货员头饰和自告奋勇的学生到前面表演对话，教师与学生练习几组，再让学生自己进行练习。
T:Oh，I have so many delicious food here. （课件出示食物图片）
最新试卷
Step5: Homework
去麦当劳或肯德基尝试用今天学到的英语点一次餐。
四、教学反思
本节课取得了很好的教学效果，受到学生和听课老师们的普遍好评，学生们学得轻松愉快，知识与语言交际能力共同发展。课后经过自己的反思，我觉得本节课的设计具体有以下特点：
整节课设计了四大块的内容：1）歌谣热身，以旧引新；2）新单词的学习和练习；3）句型What would you like? I’d like… 的运用；4） May I have…? 句型的运用。其间穿插有藏单词卡片、What’s missing?以及去饭店吃饭的情景，只是由词----句----段形成梯度，活动也由全班----小组-----个人逐步细化。整节课条理比较清晰，师生状态比较轻松自如，学生在各种活动中学会了单词，知道了如何运用单词，同时还掌握了一些合理膳食的生活小常识。创设情境的活动 让操练活动变得更有意义，提高了学生综合运用语言的能力。
一些环节令人遗憾：比如个别学生在课堂上不能积极参与，在对话的过程中，个别学生不主动参与，这对学生的发展不利，在以后的教学中应该多多对这部分学生鼓励，使这些学生敢于开口说英语。
T: If you want to eat, you can say “May I have one … ?”（鼓励学生用这个语句和我要东西，在给他的过程中我适时说出：Sure.）
板书以下句子，并请学生跟读：
May I have a hot dog?
Sure.
Thanks.
You’re welcome!
师生一起复习学过的几个食物单词，并适时把一些图片贴到黑板上，学生在对话中摘取想要的食物。
【设计意图：给学生搭建一个较为真实的语境，多多提供机会，让学生自己会话交际，提高语言的综合运用能力，还可以及时检验学生的学习效果，让他们体会到学以致用的快乐】
Step4. Class Closing
演唱歌谣What would you like?结束课堂教学。
板书设计：
Lesson 20: Hamburgers and Hot Dogs
hamburger donut hot dog ice cream
May I have a hot dog?
What would you like? Sure.
I’d like a hamburger. Thanks.
三年级下册英语教案-Unit2Lesson11WhatDoTheyEat冀教版
教案：三年级下册英语教案 Unit 2 Lesson 11 What Do They
Eat 冀教版
一、教学目标：
1. 知识目标：
a. 能够听懂、会说、会读 "What do they eat?" 及其回答。
b. 能够运用所学的食物名词和动词短语进行简单的交流。
c. 能够理解并在适当的情境中运用一般现在时描述人物的食物喜好。
2. 能力目标：
a. 能够通过图片和情境理解单词和句子的含义。
b. 能够在小组活动中用英语讨论并分享自己和他人的食物喜好。
3. 情感目标：
a. 培养学生的合作意识和团队精神。
b. 提高学生对英语学习的兴趣和积极性。
二、教学内容：
1. 词汇：hamburger, hot dog, ice cream, juice, noodles,
rice, sausage, cake, What do they eat?
2. 句子： What do they eat?
They like hamburgers/hot dogs/ice
cream/juice/noodles/rice/sausage/cake.
3. 语法：一般现在时
三、教学重点与难点：
1. 重点：词汇的学习和运用，一般现在时的运用。 2. 难点：一般现在时的运用，食物名词的准确记忆和运用。
四、教具与学具准备：
1. 教具：PPT、食物图片、实物、作业本等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程：
1. 导入：通过歌曲或游戏引入主题，激发学生的兴趣。
2. 呈现：通过PPT或实物展示食物图片，引导学生说出食物名称。
3. 新课导入：引入 "What do they eat?" 句型，引导学生回答。
4. 操练：分组进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学句型和词汇。
5. 巩固：通过小组活动，让学生分享自己和他人的食物喜好。
冀教版英语三年级下册教案
认真做事 踏实做人
1 教学
内容 Lesson 1 On the farm
教学
目标 知识与技能目标：
1.能听懂、会说并书写单词:
farm farmer pig cow sheep a .
2.能认读 理解句子:What’s this? It’s a ….
3.欣赏并试唱儿歌:Old Macdonald had a farm.
情感态度目标：
激发学生学习英语的兴趣，乐于模仿，敢于开口。积极参与各种学习活动，在小组活动中与其他同学积极配合。
学习策略目标：
课堂活动中，注意倾听，积极思考，积极运用所学的英语进行表达和交流。
教学重难点 重点:能说出以上单词、句子.
难点:会正确书写以上单词.
课前
准备 多媒体
课时
安排 1课时
学生先修内 容 1. 学生听读第一课内容，跟读本课单词。
2. 预习本课课文，理解意思，画出不会的单词。
3. 找出本课重点句型。
教学过程 二次备课 认真做事 踏实做人
2 一、激趣导入 引起意向
T:Hello ,boys and girls.
S:Hello,Miss Li.
T:Let’s sing a song, Old
MacDonald Hand a Farm. OK?
S:OK!
二、自主学习 检查先修
1.检查单词，找学生读一读。
2.复习句子：What’s this?
It’s a ......
(用身体部位、文具用品等提问，学生回答）
三、合作学习 交流展示
(课件出示Old MacDonald图片和农场里的动物们。)
1.T: Look! Old McDonald is
coming! Say hello to him.
Ss: Hello, MacDonald!
2.T: Look! There are a lot of
三年级英语下册优质教案- Lesson 21 In the Restaurant 冀教版
冀教版 三年级下册
Lesson 21 In the Restaurant
一、教材分析
1. 单元及课文分析
本节课是冀教版小学英语三年级下册第四单元第21课，本单元的主要内容是围绕着food这一主题展开的，同时在穿插着数词词汇的教学。本课在1-15教学的基础上，继续学习词汇16-20及对物品的数量表达，并且运用 “How many
____?”句型能够对物品数量进行问答。在谈论食物的对话中能够合理正确地运用所学数词进行表达。
二、教学目标
1.语言知识
（1）学生能够听懂、会说、认读和书写关于数词的单词sixteen, seventeen, eighteen,
nineteen, twenty
（2）学生能够听懂、会说，认读并口头运用“How many? ….”句式进行问答。
2.语言技能
能够运用本节课所学数量词汇，在饭店这个场景中谈论食物和食物的价钱。
3. 情感态度
（1）通过猜测的方式，培养孩子的内在思维能力。
（2）通过本课的学习，引导学生发现数词学习的规律，感知数字和我们的生活紧密相关，乐于用英语对身边的数字进行表达。
4. 学习策略
教师帮助学生掌握并善于归纳总结数字等词汇构成的规则，指导学生运用这些规则进行创造性学习。
三、教学重点、难点
1、 重点
学生能够听懂、会说、认读和书写sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty,
并口头运用句型“How many ____? 及答句.” 对物品数量进行问答。
2、难点
准确掌握sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty单词发音，特别是sixteen至nineteen的后缀发音和twenty的后缀发音要领。
四、教学步骤
Step I Class Opening (2 minutes)
1. Free talk (T-S)
T: Are you ready for our class?
(完整版)冀教版小学英语三年级下册复习资料
... ... 1
小学英语三年级下册复习资料
Lesson 1 一、单词： Lesson 3 一、单词：
farm 农场 farmer 农民 pig 猪 cow 奶牛 fish 鱼 bird 鸟 swim 游泳 fly 飞
sheep 绵羊 it 它 this 这是 what 什么 dance 跳舞 see 看见 sing 唱歌 can 能，会
that 那是 here 这儿 there 那儿 goat 山羊 Hello 你好，嗨 can ’t 不能，不会 little 小的
象声词：牛的叫声 ：moo 猫的叫声： meow
第一人称代词：
鸡的叫声: cluck 鸭子的叫声： quake I 我 you 你 he 他 she 她 it 它
狗的叫声： woof
二、语法：
What ’s = what is 是什么 1. Fish can swim. 鱼会游泳。
二、语法： 1. What ’s this ? 这是什么？ 2. Birds can fly. 鸟会飞。
It ’s a pig . 它是一头猪。 3. I can dance . 我会跳舞。
2. What is it? 它是什么？ 4. I can see. 我能看见。
It ’s a sheep . 它是一只羊。 5. I can swim. 我会游泳。
Lesson 2 一、单词： 6. I can sing. 我会唱歌。
cat 猫 dog 狗 chicken 鸡 duck 鸭 7. Can you sing ? 你会唱歌吗？（肯定回答）
isn ’t 不是 they 它们 Yes , I can. 是的，我会。
二、语法 : 8. Can you dance ? 你会跳舞吗 ? （否定回答）
一般疑问句表示 Is it ......? 它是...... 吗？ No , I can ’t. 不， 我不会。
Is this ......? 这是....... 吗？ Lesson 4 一、单词
冀教版三年级下册英语教案lesson13 I'm Hungry
教学设计
基本信息 名称 Lesson 13 I'm Hungry!
执教者 课时 1课时
所属教材目录 冀教版小学英语 三年级下册 第三单元第3课
教材分析 本课是第三单元的第一节新授课，学生从这一课开始接触食物类的单词，这类单词学生们在生活中接触较多，有一定的生活经验，经过本课的学习，孩子们将学会如何表达自己对饥、渴的感受。
学情分析 三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。
教学目标 知识与技能目标 1、要求学生能听懂、会说、认读书写下列词汇:food、eat、drink、I、juice.
2、学生能理解和口头运用下列用语:
I’m hungry. I want to eat. Let’s eat.
I’m thirsty. I want to drink. Let’s drink.
情感态度
目标 1、能体会到英语学习的乐趣；
2、积极参与本课的各种课堂学习活动；
学习策略
目标 1、通过字母组合发音，按音节认读学习单词，通过学生的真实感受来学习并拓展句型，在游戏和歌曲中巩固知识；
2、在对话教学中积极与他人合作，共同完成学习任务；
3、在单词学习中集中注意力。
文化意识
目标
教学
重难点 重点 1、正确的听、说、读、写单词food、eat、drink、I、juice。
2、能理解并能口头运用句子 I’m hungry/thirsty . I want to
eat/drink.
难点 1、正确的听、说、读、写单词food、eat、drink、I、juice。
2、能理解并能口头运用句子 I’m hungry/thirsty . I want to
新冀教版三年级下册小学英语 Unit 4 单元知识点小结
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资料来源于网络 仅供免费交流使用 UNIT Food and Restaurants
一、核心词汇
1.数字类
eleven十一 twelve十二 thirteen十三 fourteen十四 fifteen十五
sixteen十六 seventeen十七 eighteen十八 nineteen十九 twenty二十
2.水果类
apple苹果
3.其他
orange橙;橘黄色;橘黄色的 please(用于客气地请求或吩咐)请;请问 thanks感谢;谢谢 welcome受欢迎的;别客气 icecream冰淇淋
二、了解词汇
1.水果类
watermelon西瓜 banana香蕉 pear梨
2.西餐类
hamburger汉堡包 hot dog热狗 donut面包圈
3.饮料
water水 tea茶 juice果汁 milk牛奶
4.其他食物类
chicken鸡肉 noodle面条 dumpling饺子 rice米饭 bread面包
5.动词
take买 like喜欢
6.短语
elevenbananas十一根香蕉 twelveoranges十二个橙 thirteenpears十三个梨
fourteenapples十四个苹果 fifteenwatermelons十五个西瓜 sixteentables十六张桌子 seventeenchairs十七把椅子 eighteenhotdogs十八个热狗 精品文档 用心整理
资料来源于网络 仅供免费交流使用 nineteenhamburgers十九个汉堡包 twentydonuts二十个面包圈 howmuch多少钱 twoyuan两元 somewater一些水
三、核心句型
1.— What do you like?你喜欢什么?
— I like oranges. 我喜欢橙。
解读:这是询问对方喜欢什么的句型及答语。
举一反三: — What do you like?你喜欢什么?
冀教版小学英语三年级下册Lesson20同步测试及答案.doc
冀教版小学英语三年级下册Lesson20同步测试及答案.doc
Unit 4 Animals at the Zoo
Lesson 20 Hamburgers and Hot Dogs
同步练习
一、看图写单词。
1. ________ 2. _________ 3. ___________ 4. __________
二、圈出与其余三个不一样类的单词。
( ) 1. A. noodles B. dumplings C. milk D. rice
( ) 2. A. apple B. hot dog C. orange D. pear
( ) 3. A. water B. juice C. bread D. tea
( ) 4. A. seven B. ice cream C. twelve D. fourteen
( ) 5. A. breakfast B. evening C. dinner D. lunch
三、依据问句选择适合的答语。
( ) 1. What would you like?
( ) 2. May I have a donut?
( ) 3. Thank you!
( ) 4. What ’ s your favorite food?
( ) 5. Do you like ice cream? 冀教版小学英语三年级下册Lesson20同步测试及答案.doc
( ) 6. What ’ s for breakfast?
A: My favorite food is chicken.
B: You are welcome.
C: I like a hamburger and some milk for breakfast.
D: Sure.
E: I ’ d like a hot dog and some juice.
F: Yes, I do.
冀教版小学英语三年级下册全册精案精编
冀教版小学英语三年级下全册精案精编
目 录
Unit1Lesson1I’mHungry!
Unit1Lesson2Meat、ChickenAnd Fish
Unit1Lesson3Wouldyou like some soup？教案1
Unit1Lesson3Wouldyou like some soup？教案2
Unit1Lesson4Vegetablesand fruit教案1
Unit1Lesson4Vegetablesand fruit教案2
Unit1Lesson5Breakfastlunch and supper
Unit1Lesson6What’sfor breakfast？
Unit1Lesson7What’sfor Lunch？
Unit1Lesson8Again,please！
Unit1Lesson9Let`sEat ! Let`s Drink！
Unit2Lesson10Inthe Restaurant！
Unit2Lesson11Pizzaand Hamburgers
Unit2Lesson12HotDogs and Donuts
Unit2Lesson13Howmuch！
Unit2Lesson14Howmuch are they？
Unit2Lesson15Let’smake soup！
Unit2Lesson16Again,please ！
Unit3Lesson17Skirtand pants
Unit3Lesson18Newand old
Unit3Lesson19Coatand scarf
Unit3Lesson20Shoesand socks
Unit3Lesson21Pyjamas教案
Unit3Lesson22Daysof the week
Unit3Lesson23Anew coat for Li Ming
最新版 冀教版小学英语三年级下册Lesson20教学设计
冀教版小学英语三年级下册第四单元
Lesson 20 Hamburgers and Hot Dogs
一、教学目标
1、知识与技能目标：
1）、学生能在具体语境中理解并运用如下词汇：hamburger, donut, hot dog, ice cream.
学生能说本课的 “Chant”。
学生在实践中体会运用如下句型：What would you like? I’d like…” “May I have … Thanks. You’re welcome！”
2）、学生能用所学单词、句型进行简单的情境会话。
3）、学生能充分理解本课对话，并能根据所学知识在真实情景中交流语言。
2、情感态度：
1）、培养学生语感，让所学知识融入到已有知识当中去，从而达到自由交流，表达出自己的情感。
2）、学会运用礼貌用语，培养学生在生活学习中使用礼貌用语的良好习惯！
3、学习策略：
利用情境教学法，学习讨论对话内容，培养学生自主学习的能力和探求新知识的能力
通过任务型教学方式，学生分角色表演对话，培养学生的相互协作意识。
4、文化意识：
知道英语国家中典型的食品和饮料名称，了解中西餐的异同。
二、教学重、难点
1、教学重点：
1）、学生在具体语境中理解并运用如下词汇：hamburger, donut, hot dog, ice cream。
2）、学生在实践中体会并运用如下句型：What would you like? I’d like…” “May I have … Thanks. You’re welcome！”
2、教学难点：
学生能充分理解本课对话，并能根据所学知识在真实情景中交流语言。
三、教学过程
Class opening and review
1. Let’s sing a song “Delicious food”
2. Show a picture, say the name of the food.
冀教版三年级下册英语Lesson20课知识点总结
冀教版三年级下册英语Lesson20课知识点总结
1. hot dog（名词） 热狗 复数：hot dogs
2. ice cream （名词） 冰淇淋 和watermelon一样，既是可数又是不可数。
3. donut（名词）面包圈/甜甜圈 复数：donuts
4.hamburger （名词）汉堡 复数：hamburgers
5. mango 芒果peach桃子 变复数词尾+es
6.fruit （水果） 当水果种类讲的时候，是可数名词，+s变复数！当水果讲，为不可数名词，没有复数。
7.询问对方想要什么的句型：
问句：---What would you like ？（你/你们）答语：I’d / We’d like + 食品 .（我/我们）
Eg. —What would you like？你想要什么？—I’d like a donut.我想要一个面包圈。
8.That’s what I’d like. 那是我想要的。
9.询问自己是否可以做某事：
问句：---May I + 动词原形（+ 其他）？ 答语：---Sure.
Eg. —May I have a hot dog ？我可以吃一个热狗吗？—Sure. 当然可以。
10.—Thanks ！谢谢！
—You’re welcome ！不用谢！