数学北师大版五年级下册《折纸》教学设计
折纸
课 型：新授课
教学内容：教材第2-4页
教学目标：
1、掌握异分母分数加减法的计算方法，并能正确计算异分母分数的的加减法。
2、体会数学知识之间的内在联系。
教学方法：
小组合作交流法、主动探究法、讲授法
教学重点：
1、异分母分数转化为同分母分数，正确计算异分母分数的加减法。
教学难点：
1、异分母分数先通分再加减的计算思路。即只有相同分母的分数之间才能直接相加减。
教学准备:
长方形白纸、课件
[教学过程]
一、出示情境图，提出问题。
1、 他俩一共用着这张纸的几分之几？
两个人一起在同一张图片上画出自己所用的纸的大小。笑笑首先在纸上画出了这张纸的1/2，淘气继续画出这张纸的1/4。
列式表示为：
二、启发思考
1、引导学生观察黑板上的算式，提问学生用我们以前学过的分数的加减法知识是否可以解出这个分数。学生回答道，不行的因为我们以前学过的是分母相同的分数的加减，这个分数的分母一个是2一个是4不相同。
2、讨论具体的计算方法。
3、汇报讲解，同分母分数的分母相同，也就是分数单位相同。
4、进一步小结。只有分数单位相同的分数才可以直接想加减。
三、拓展思考
1、笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几？
笑笑用了纸的1/2、淘气用了纸的1/4，所以根据题意笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几应该用减法计算。
利用上面的方法继续解题。
四、小结
通分的实质就是讲分数单位不同的分数转化成分数单位相同的分数。
五、练一练
六、作业
课本P3、4页练一练 1、2、3、4、5、6、7、8
七、板书设计： 折纸
分母不相同的分数加减法：先观察相加减的两个分数的分数单位是否相同，如果不同先通分，将分母不同的分数转化成分母相同的分数，就可以相加减了。
八、课后反思
五年级下册数学教案-1.1 折纸｜北师大版
五年级下册数学教案-1.1 折纸｜北师大版
教学目标
1. 了解折痕的概念和术语
2. 掌握折纸的基本方法和步骤
3. 能够利用折法进行图形的构建和变幻
4. 提高学生的动手能力和创造力
教学内容
1. 折痕的基本概念
折痕是指在平面上的一条线，在这条线上所形成的两部分即为折痕的两侧。折纸是在平面纸上进行折痕形成各种图形的一种手工艺术。
2. 折纸的基本方法和步骤
折纸的基本方法和步骤：
• 洗手并整理工作环境。
• 准备好正方形的废纸板或者折纸纸片。
• 将纸片横向对折成一个小正方形。
• 将纸片竖向对折成一个小正方形。注意折痕要对齐。
• 将紧贴着的两侧同时向中心点折。
• 翻过折之前的面叠折。这样就可以形成“山峰”和“山谷”的效果。
• 按照需要，完成最终的图形构建。
注意事项：
• 折痕要对齐，保证形状的准确性。
• 折的时候要轻柔，避免对纸片造成损伤。 3. 折纸的应用
利用折纸可以构建各种各样的图形，例如三角形、四边形、多边形、球体等等。同时，你还可以发挥自己的创造力，设计属于自己独特的图形。
教学步骤
第一步：引入知识
1. 向学生介绍折痕和折纸基本概念。
2. 展示一些具有趣味性的折纸作品，让学生对折纸有一定的认识和了解。
3. 引导学生思考，折纸有哪些基本方法和步骤。
第二步：讲解方法和技巧
1. 讲解折纸的基本方法和步骤，以视频教学为主。
2. 提醒学生注意事项，例如：对齐折痕、轻柔折叠等。
第三步：实践操作
1. 分发纸片给学生，让他们依照教学步骤进行练习和实践。
2. 教师可以充当指导者和督促者的角色，帮助学生克服遇到的困难。
第四步：总结回顾
1. 让学生自由发挥创造力，设计自己的折纸作品。
2. 学生可以向同学展示自己的作品，分享折纸的乐趣和成果。
3. 回顾本次教学的重点内容，检测学生是否掌握了基本知识和操作技巧。
教学设计思路
本节课主要介绍折纸的基本概念和基本方法。采用视频教学、实践操作和自由发挥等多种手段，使学生更好地理解和掌握折纸的技巧，并培养学生的动手能力和创造力。 教学内容以简单易懂为主，注重实践操作和自主学习。教师可以从学生的角度出发，尽量避免过多的理论探讨和冗长的讲解，让学生在实践中体会折纸的乐趣和价值。
五年级数学下册教学设计 一.1折纸_ 北师大版
五年级数学下册教学设计——折纸
一、教学背景
本次教学对象为五年级学生，教学内容为数学下册的第一单元——折纸。该单元主要掌握折纸基本操作，了解不同折法带来的不同效果，并且在学习中培养学生的动手能力和观察能力。
二、教学目标
1. 掌握常见的折纸方式及其基本操作
2. 能够独立完成简单的折纸任务
3. 培养观察力和动手能力
4. 提高解决问题的能力
三、教学重点与难点
重点
1. 掌握常见折法及其操作方法
2. 理解不同折法的作用
难点
1. 折线的画法和位置
2. 理解折纸原理
四、教学过程
第一步：导入新课
教师展示一些折纸作品，引入新课。随后，向学生提问：折纸需要注意哪些问题？学生回答后，教师依次展示，列举重点。 第二步：梳理学生已有知识
教师请学生们将自己已学过的折法依次主持出来，之后让学生用纸测试每一种折法的效果。
第三步：讲解新知识
1. 折法分类及操作：从基础折法讲起，按难度逐步讲解。教师先让学生看图、实物，再让学生自己做。
2. 折纸细节：教师让学生认识一些折纸细节，如：
– 不要用力过猛
– 折线要准确 (不要歪歪扭扭)
– 弯折的地方要顺
– 重要折痕 (例如：折中线)
第四步：巩固练习
教师让学生根据教师的示范做折叠练习，这样不仅可以检验学生操作的熟练度，也能让学生的操作更加准确。
第五步：布置作业
教师布置相应的作业，以检验学生是否掌握了该知识点。
五、教学方法
1. 讲解法
认真讲解，边讲边做，讲解时注重示范。
2. 演示法
用实物示范后请学生自行操作，纠正细节错误。
3. 作业法
布置适当的作业，让学生巩固和提高操作技巧。 六、教学反思
针对折纸这一内容，反思后，在教学中需要重视学生程度不同导致的差异，同时可以选拔一些学生进行示范，发挥其表率作用，适时安排更好的操作时间和内容。同时，在教学中切忌急于求成，要有耐心，不盲目地提高折纸难度，要根据学生基础调整课程，帮助学生提高折纸技术，提高学习兴趣。
北师大版五年级数学下册《折纸》教学设计
北师大版五年级数学下册《折纸》教学设计
第 1 课时
教学内容：
课本第 2 页内容及“练一练”第 1～3 题教学目标：
1、使学生理解并掌握异分母分数加减法的计算法则，能正确地进行计算。
2、引导学生经历提出问题、自主探究、解决问题的过程。
3、激发学生的学习兴趣，并在学习活动中获得积极的、成功的情感体验。
教学重点：
经历异分母分数加减法的探究过程，并正确地进行计算。教学难点：
理解异分母分数加减时必须先通分的算理。教学方法：
小组合作、引导探究教具准备：
多媒体课件、正方形纸片教学过程：
一、创设情境，生成问题
1、课件出示教材第 2 页“折纸”中的教学情境图，指名说一说根据这幅情境图能获得哪些信息，引导学生提出问题并列出相应的算式。 如：他俩一共用了这张纸的几分之几？ 列式： 1 + 1
2 4
笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几？ 列式： 1 - 1
2 4
2、提问：这些算式与我们以前学过的分数加减法有什么不同？（指名回答）
师：这就是我们今天要探索的分母不同的分数加减法。（板书课题）
二、动手操作、自主探究1、探究 1 + 1 2 4
（1） 师：这两个分数有什么不同？能直接相加吗？谁先估计一下他
们的和是多少？你是怎么估计的？
（2） 小组内讨论并动手操作：该如何计算1 + 1 的结果
2 4
（3） 全班交流，组织汇报。
可能会出现一下结果：
我们是用折纸的方法研究的， 1 + 1 = 3 ，指名上台展示研究的过程，
2 4 4
并说说自己是怎么想的。
我们的方法是先通分。指名上台讲解解题过程： 1 + 1 = 2 + 1 = 3 ，并
2 4 4 4 4
说说为什么要对这两个分数进行通分。（因为以前学过通分，也学过分母相同的分数相加减，所以就想可不可以把分母不同的分数先通分，再计算）
我们是先把他们化成小数然后再相加，并说说是怎么想的。
（4） 先肯定这些方法都很好，再找同学说说最喜欢哪种方法？为什
北师大版数学五年级下册《折纸》教学设计2
北师大版数学五年级下册《折纸》教学设计2
一. 教材分析
北师大版数学五年级下册《折纸》教学设计2，主要让学生在掌握基本的折纸技巧的基础上，进一步学习复杂的折纸作品。教材通过丰富的图片和生动的例子，引导学生探索折纸的奥秘，培养学生的观察力、动手能力和创造力。本节课的内容包括折纸的基本手法、折纸作品的创作和展示等。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的折纸基础，对折纸产生了浓厚的兴趣。他们在之前的学习中，已经掌握了折纸的基本手法，如折叠、剪切、粘贴等。但是，学生的折纸技巧水平参差不齐，部分学生对于复杂的折纸作品还难以独立完成。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 教学目标
1. 让学生掌握折纸的基本手法和技巧。
2. 培养学生的观察力、动手能力和创造力。
3. 培养学生合作、交流的意识，提高学生的审美情趣。
四. 教学重难点
1. 教学重点：折纸的基本手法和技巧。
2. 教学难点：如何创作出富有创意的折纸作品。
五. 教学方法
1. 讲授法：讲解折纸的基本手法和技巧。
2. 示范法：展示折纸作品的制作过程。
3. 实践法：让学生动手实践，创作折纸作品。
4. 小组合作法：学生分组合作，共同完成折纸作品。
5. 评价法：对学生的折纸作品进行评价，提高学生的自信心。
六. 教学准备
1. 准备折纸材料：彩纸、剪刀、胶水等。
2. 准备折纸作品：教师和学生的优秀作品。
3. 准备教学课件：图片、动画等。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过展示折纸作品，引发学生的兴趣，进而导入本节课的内容。
2. 呈现（10分钟）
教师讲解折纸的基本手法和技巧，让学生初步掌握折纸的基本方法。
3. 操练（10分钟）
学生动手实践，按照教师讲解的方法，尝试制作简单的折纸作品。教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 巩固（10分钟）
学生分组合作，共同完成一个折纸作品。教师对作品进行评价，给予肯定和鼓励。
五年级下册数学教案-1.1《折纸》-北师大版
五年级下册数学教案 1.1《折纸》 北师大版
教案：五年级下册数学教案 1.1《折纸》 北师大版
一、教学内容
今天我们要学习的是北师大版五年级下册数学的第一章《折纸》。本节课的主要内容是让学生掌握基本的折纸技巧，学会如何将一张纸折叠成各种形状。我们将通过讲解和动手实践，让学生掌握折纸的基本方法和技巧。
二、教学目标
1. 学生能够理解折纸的基本概念和技巧。
2. 学生能够独立完成简单的折纸作品。
3. 学生能够通过折纸活动，培养动手能力和创造力。
三、教学难点与重点
重点：学生能够掌握折纸的基本方法和技巧。
难点：学生能够独立完成复杂的折纸作品。
四、教具与学具准备
教具：彩色纸张、剪刀、胶水、铅笔、直尺。
学具：彩色纸张、剪刀、胶水、铅笔、直尺。
五、教学过程
1. 导入：我会在黑板上展示一张纸，然后问学生：“你们知道吗，我们今天要学习的是如何将一张纸折叠成各种形状。你们猜一猜，我们可以将纸折叠成哪些形状呢？” 2. 讲解：我会给每个学生发放一张彩色纸张，然后教他们如何折叠纸张。我会一步一步地演示，并让学生跟着我一起动手实践。我会教他们如何将纸折叠成正方形、长方形、三角形等基本形状。
3. 实践：学生在我的指导下，动手实践，尝试将纸折叠成各种形状。我会鼓励学生发挥创造力，尝试自己设计折纸作品。
4. 展示：我会邀请学生上台展示他们的折纸作品，并让他们解释一下他们是怎样折的。
六、板书设计
我会将今天学的折纸技巧和步骤写在黑板上，以便学生能够清晰地看到和理解。
七、作业设计
1. 请学生用彩色纸张折一个自己喜欢的动物。
答案：学生可以根据自己的喜好选择一个动物，然后按照自己的设计将纸折叠成该动物的形状。
2. 请学生用折纸技巧制作一个花瓶。
答案：学生可以将纸折叠成一个长方形，然后将底部折叠成花瓶的形状，用胶水将底部固定。
八、课后反思及拓展延伸
通过这节课的学习，我觉得学生们对折纸技巧有了基本的掌握，大部分学生能够独立完成简单的折纸作品。但是在实践过程中，我发现有些学生对于复杂的折纸作品的完成还存在一定的困难，我需要在以后的课堂中加强对这些学生的个别辅导。
五年级下册数学教案 - 1.1《折纸》 -北师大版
五年级下册数学教案 - 1.1《折纸》 - 北师大版
一、教学目标
1. 了解折纸的基本概念与方法；
2. 体验折纸构建立体图形的乐趣；
3. 培养学生的观察力、空间想象能力和手工能力；
4. 增强学生的认真和耐心。
二、教学重点
1. 了解折纸的基本概念与方法；
2. 掌握折纸构建立体图形的方法。
三、教学难点
1. 立体图形的构建。
四、教学准备
1. 纸张；
2. 折纸的图示和样张。
五、教学过程
1. 导入新知
1. 引入折纸的概念，通过展示一张折纸，让学生从视觉上了解折纸的基本概念。
2. 展示如何将一张长方形纸张折成两个完全相等的部分，并告诉学生这种折法叫做对折法。
3. 引导学生思考可不可以使用对折法将一个正三角形纸张折成两个完全相等的部分，并带领学生通过实践证明这种折法是可行的。 2. 拓展与提高
1. 让学生自己动手尝试将一个正方形纸张折成三个等分部分。
2. 引导学生思考如何将一张正方形纸张折成五个等分部分，并指导学生实现。
3. 归纳总结
1. 将折纸方法进行归纳总结，让学生可以更好地理解折纸的构建方法。
2. 引导学生思考如何使用折纸构建出各种各样的立体图形。
3. 指导学生制作一些简单的立体图形，如正方体、长方体等，加深他们对折纸构建立体图形的理解。
六、教学反思
这节课的目的是让学生了解折纸的基本概念与方法，并通过实践体验折纸构建立体图形的乐趣。在教学过程中，我发现学生们都非常喜欢这种手工活动，他们在制作立体图形的过程中如痴如醉，表现出了极强的主动性和创造力。通过本节课的学习，学生的观察力、空间想象力和手工能力得到了全面的提高。同时，这节课也需要学生具备较高的认真和耐心，可以帮助他们更好地养成认真的态度和耐心的品质。总之，这是一节非常成功的数学课程，我相信在今后的教学过程中，我会更加注重学生的实践和体验，培养他们的动手能力和创造力，让他们在轻松愉悦的氛围中领略到数学的奥妙之处。
五年级下册数学教案-1.1 折纸｜北师大版 2
五年级下册数学教案-1.1 折纸｜北师大版
一、教学目标
1. 让学生通过折纸活动，理解图形的对称性，培养学生的空间想象力和手眼协调能力。
2. 使学生能够运用所学知识解决实际问题，提高学生的创新意识和解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、分享成果的团队精神，增强学生的集体荣誉感。
二、教学内容
1. 折纸的基本方法与技巧。
2. 图形的对称性及其运用。
3. 折纸作品的设计与制作。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：折纸的基本方法与技巧，图形的对称性及其运用。
2. 教学难点：折纸作品的设计与制作，如何运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备
1. 教具：折纸示范视频、PPT课件、折纸图样。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、直尺、圆规等。
五、教学过程
1. 导入：通过展示折纸作品，激发学生的兴趣，引导学生关注图形的对称性。
2. 新课内容讲解：讲解折纸的基本方法与技巧，引导学生了解图形的对称性及其运用。 3. 动手实践：让学生分组进行折纸活动，培养学生的合作精神和动手能力。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的折纸作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力和创新意识。
5. 总结与反思：总结本节课所学内容，引导学生反思自己的学习过程和方法。
六、板书设计
1. 板书五年级下册数学教案-1.1 折纸
2. 板书内容：折纸的基本方法与技巧，图形的对称性及其运用，折纸作品的设计与制作。
七、作业设计
1. 让学生回家后，运用所学知识创作一个折纸作品，要求具有创意和美观。
2. 写一篇关于折纸活动的日记，记录自己在活动中的收获和感受。
八、课后反思
1. 教师应关注学生在折纸活动中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和动手能力。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的合作精神和团队意识，让学生在互助互学中共同成长。
3. 课后作业要具有趣味性和挑战性，激发学生的创新思维和实践能力。
1.1折纸(教案)-2023-2024学年数学五年级下册北师大版
1.1 折纸（教案） 20232024学年数学五年级下册 北师大版
我今天要和大家一起学习的，是北师大版五年级下册数学教材第1.1节的内容——折纸。这一节主要让我们了解和掌握折纸的基本技巧和应用。
一、教学内容
我们的教材中，第1.1节详细介绍了折纸的基本概念、折纸的基本技巧以及折纸在实际问题中的应用。我们会学习到如何用一张纸通过折叠和剪裁，变成各种有趣的形状和模型。
二、教学目标
通过这一节课的学习，我希望大家能够掌握折纸的基本技巧，能够独立完成一些简单的折纸作品，并且能够理解折纸在解决实际问题中的应用。
三、教学难点与重点
这一节课的重点是掌握折纸的基本技巧，包括如何正确折叠纸张，如何剪裁纸张，以及如何组合纸张。难点则是如何将这些基本技巧应用到实际问题中，解决实际问题。
四、教具与学具准备
我会准备一些折纸作品，以及一些纸张供大家实践。大家需要准备的是一张白纸，一把剪刀，一支笔。
五、教学过程
六、板书设计
我会将折纸的基本技巧和应用通过板书的形式展示给大家，让大家能够清晰地理解和记忆。 七、作业设计
作业题目：请运用今天学习的折纸技巧，创作一个你喜欢的折纸作品，并写一篇短文，描述你的创作过程和心得。
答案：这只是一个开放性的作业，大家可以根据自己的喜好和掌握的技巧，创作出各种各样的作品。
八、课后反思及拓展延伸
课后，我会反思这一节课的教学效果，看看大家是否掌握了折纸的基本技巧，是否能够将折纸应用到实际问题中。同时，我也会给大家提供一些拓展延伸的材料，让大家能够更深入地了解和掌握折纸。
这就是我今天的教学计划，希望大家能够通过这一节课的学习，掌握折纸的基本技巧，创作出有趣的折纸作品。
重点和难点解析
在这一节教案中，有几个重要的细节是需要我们特别关注的。教学目标是培养学生掌握折纸的基本技巧和应用，这是一个实践性很强的教学目标，需要我们在教学过程中注重实践和操作。教学难点是如何将基本技巧应用到实际问题中，这是学生需要重点理解和掌握的。再次，教具与学具的准备，以及教学过程的设计，都是我们需要精心安排的，以保证学生能够顺利地完成学习任务。作业设计和课后反思及拓展延伸，是巩固和加深学生学习效果的重要环节。
五年级下数学教学设计-折纸-北师大版
五年级下数学教学设计-折纸-北师大版
一、教学目标
1. 了解折纸的基本概念和步骤；
2. 掌握基本的折法和技巧；
3. 培养观察、推理和创造的能力；
4. 激发学生对数学的学习兴趣和好奇心；
5. 培养学生的动手能力和合作能力。
二、教学内容
1. 折纸的基本概念和步骤；
2. 常用的折法和技巧；
3. 制作各种图形和模型。
三、教学过程
第一课时 折纸的基本概念和步骤
1. 通过给孩子看折好的一些美丽的折纸，引导孩子关注和思考折纸的美、折纸的形状、步骤和方式；
2. 让孩子们自由发挥、根据自己的兴趣和动手能力，自己折一些形状简单的折纸模型；
3. 短暂的小组交流，让孩子们对自己的折纸作品进行表演，互相欣赏。
第二课时 折法的学习和技巧的讲解
1. 教授一些基本的折法，如山折、谷折、双折等方法；
2. 让孩子们通过讲解和观察，掌握基础的折纸技巧，如平滑、对称、精准等能力；
3. 让孩子们自己尝试制作一些折纸模型，并在制作完成后与同伴分享经验。 第三课时 各种图形和模型的制作
1. 老师通过讲解把各种图形和模型分解成若干个部分，分别进行折叠，知道得到最后的成品；
2. 在课程中，学生可以自由发挥，制作一些个人喜欢的折纸模型或在小组合作中利用各人的技能和动手能力制作不同种类的折纸模型；
3. 在安排课时时，充分考虑每个人的兴趣和实际情况，适当控制制作时间。
四、教学评价方法
1. 通过教师讲解和演示，让学生掌握基础的折纸技能；
2. 通过教师的引导和伙伴的互相帮助，学生更加独立地掌握制作折纸模型的能力；
3. 在制作过程中，教师对学生进行一对一的指导和辅导，以帮助没有动手能力的学生成功制作折纸模型；
4. 对学生的表现进行全面、客观的评价，根据学生的情况制定相应的个性化学习计划。
五、教学师生反思
教学过程中，我不仅注重对学生的知识传授，还注重培养他们的实践能力和合作能力，尽可能地让他们感受到折纸的乐趣。对于那些缺乏动手能力的学生，我会耐心讲解和演示，鼓励他们多多尝试。此外，我也会多与同事交流教学经验，为改善教学方法、提升教学质量做出不断努力。
北师大版五年级数学下册《折纸》教学设计(最新整理)
折纸
一、教学目标
1、通过直观的折纸操作活动，理解异分母分数加减法的算理，能正确计算异分母分数的加减法
2、引导学生利用学生自主折纸得到的算式 ，经历提出问题、自主探究、得出算法、解决问题的过程。从中渗透转化、建模等教学思想，提高学生解决问题的能力。
3、通过折一折，画一画、说一说，算一算等活动激发学生学习数学的兴趣，并让学生在学习活动中获得积极的、成功的情感体验。
二、教学重、难点
1、重点：通过折纸探索并掌握异分母分数加减法的计算方法。
2、难点：利用折一折，画一画、说一说，算一算等活动理解先通分，再加减的算理。
三、教学设计
（一）动手操作，明确目标
1．谈话导入，开门见山板书课题：异分母分数加减法
出示学习目标，生齐读
（1）探索并掌握异分母分数加减法的计算方法。能正确计算异分母分数的加减法。（2）通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。
师：听说咱们班的同学个个都是折纸高手，这节课老师就要和大家一起来通过折纸研究解决解决异分母分数加减法的相关知识，有信心吗？
2．请看要求
①折一折：平均折出你喜欢的份数。②画一画：用斜线画上你想画的份数。
③说一说：画斜线部分是正方形纸片的几分之几？
3．动手操作
师：老师已经给每位同学都准备了两张大小一样的正方形纸张，请你拿出其中的一张按照要求动手操作。开始。（学生明确要求后，进行折纸、涂色、交流等活动，教师巡视指导。）
4．学生汇报展示。
师：谁能说一说自己是怎么折的，涂色部分是这张正方形纸片的几分之几？
（学生汇报，老师将学生的折纸和涂色情况贴在黑板上并在纸旁板书相应的分数）
5．提出问题，明确目标
师：同学们，如果现在要把黑板上两张纸中的涂色部分加起来你可以列出哪些加法算式？（学生口述算式，教师分别将学生提出的算式书写在黑板上。）想一想你能把这些算式分成几类？你是根据什么分的？（同分母、异分母）（教师根据学生的回答，将黑板上的算式进行整理。）
还记得如何计算同分母分数加减法吗？谁来说说？（齐读同分母分数加减数的计算方法。同时将同分母分数加法让学生进行练习，口算出每道题的结果。）