2019年下半年中小学教师资格考试小学《教育教学知识与能力》真题参考答案
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2019年下半年中小学教师资格考试小学
《教育教学知识与能力》真题参考答案
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)。
1.答案:C。教育与政治的关系
2.答案:A。①②③
3.答案:A。奖惩评价
4.答案:C。主题活动
5.答案: B。①②③⑤
6.答案:B。自变量
7.答案:B。抬高受伤的脚踝
8.答案:D。努力程度
9.答案:B。社会自我时期
10.答案:B。150%
11.答案:D。命题学习
12.答案:B。替代强化
13.答案:C。社会资源
14.答案:B。杜威
15.答案:A。知识与技能
16.答案:B。综合课程
17.答案:C。演示法
18.答案:C。标准化测验 2 / 18
19.答案:D。因材施教原则
20.答案:B。现场教学
二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)
21.参考答案
维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完
成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是即将达到的发展水平。这两种
水平之间的差异就是最近发展区。也就是说，儿童在有指导的情况下，借助成人帮助
所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个
邻近发展阶段间的过渡。
教育启示：
教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展水平，并创
造新的最近发展区，使教学走在发展的前面。
22.参考答案
小学阶段综合实践活动实施的基本模式一般包括以下步骤：
(1)确定主题
(2)问题导引(主题呈示)
(3)活动计划(特别提醒)
(4)活动实施(真实记录)
(5)活动总结(感受收获)
(6)活动评议(评一评)
(7)活动拓展(跳一跳)
23.参考答案 3 / 18
(1)选好学习的榜样;
(2)激起学生对榜样的敬慕之情;
(3)引导学生用榜样来调节行为，提高修养。
三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)阅读材料，并回答
问题。
24.参考答案
(1)材料中，小璇与“我”的关系疏远的原因主要有以下几点：
第一，“我”没有做到尊师爱生。尊师爱生要求教师通过对学生的尊重和关爱换
取学生发自内心的尊敬与信赖。材料中老师嫌弃小璇的手脏没有让她接水杯，没有没
有考虑到小璇的心理感受，导致小璇的自尊心受挫。
第二，“我”没有做到主动与学生沟通。上课时老师发现了小璇情绪低落，只是
简单问了一句并没有深入的了解她的心事，没有进一步的开导教育她，导致小璇与老
师关系的疏远。
第三，“我”没有做到民主平等。民主平等要求教师理解学生，一视同仁地与所
有学生交往，善于倾听不同意见。材料中老师没有让小璇接杯子，并没有对她一视同
仁，忽略了小璇的意见，没有尊重小璇有表达自己想法的权利。
第四，小璇对“我”的认识出现了偏差，认为“我”不喜欢她。学生影响师生关
系的主要因素是学生对教师的认识。许多调查表明学生认为教师喜欢自己就会主动亲
近这位教师。
(2)建立良好师生关系的基本要求如下： 4 / 18
第一，尊重学生是建立良好师生关系的基本要求。教师应关心学生、热爱学生、
尊重学生，促进学生的身心健康发展。材料中由于“我”看到小璇的手比较脏，便让
其他同学帮我端水杯的行为在无意间伤害了小璇的自尊心和自信心。
第二，要发扬教育民主。老师应对学生一视同仁，平等的对待小璇与其他学生，
同时也应多关注小璇的意见和想法。
第三，主动与学生沟通，善于与学生交往。材料中王老师面对小璇情绪低落，应
主动深入交流，同时应改善与学生交往的方式方法，更好的了解学生的内心想法，做
到及时沟通、有效沟通，从而建立良好的师生关系。
第四，正确处理师生矛盾。面对师生间的疏远，材料中王老师应及时发现问题，
对症下药，正视自身的问题，敢于作自我批评，及时修缮与小璇之间的矛盾。
25.参考答案
(1)媒体组合需要根据教学需要而进行有机组合，材料中老师将教学与媒体有机
结合提高了课堂的教学效果，符合教学媒体的运用要求，是值得提倡的。
第一，直观型与抽象型媒体的组合。直观型媒体主要是指幻灯、投影、录音各种
教具以及学生亲自参与的参观、访问等。材料中老师利用视频、音频、PPT等形式
把教学中抽象的知识转化为直观的形式传播给学生，体现了直观与抽象的结合。
第二，图像型与音响型媒体的组合。音响型指录音、电唱等。图像型媒体“形”
指图形、形象，“神”指离开图形、形象之中的思想、知识和艺术境界等。材料中老
师在教学中，播放视频让学生直观感受海底世界，体现了音响型媒体，通过展示课件
使所表现的海洋世界更加形象地体现了图像型媒体。
第三，静态型与动态型媒体的组合。静态型指表现事物静止状态的媒体，如幻
灯、投影中的静止画面等。动态型媒体是指表现事物运动变化状态的媒体，如投影中 5 / 18
的活动画面、电视等。材料中老师的PPT体现了静态型，播放海底的声音体现了动
态，符合动态结合的特点。
因此，王老师在教学中对教学媒体的使用是值得我们学习和借鉴的。
(2)在教学过程中选择教学媒体的依据包括：
①依据教学目标选择教学媒体;
②依据教学对象的特点选用教学媒体;
③依据教学内容的特点选择教学媒体;
④依据教学条件选择教学媒体;
⑤依据媒体特征。
四、教学设计题(本大题有6小题，任选1小题作答，多答只按第1小题计分，
40分。考生可按照所学专业方向，选择作答。26为中文与社会，27为数学与科
学，28为英语，29为音乐，30为体育，31为美术)请用2B铅笔在答题卡上将所
选题目的题号涂黑，未涂或多涂均无分。
26.参考答案
(1)写作特点：《火烧云》一文是写景物的。一般说来，写景物的文章，顺序是
按前后左右、东南西北等方位来写的，但是《火烧云》一文的作者，为了表达的需
要，采取了不同一般的表达方法：①地上景物间接写。没有直接写天上的火烧云如何
如何，而是间接地写火烧云的霞光“照得小孩子的脸红红的”、“大白狗变成红的
了”等内容，使表达的作用更突出。②颜色集中写。第二三段集中写火烧云颜色变
化，突出了火烧云颜色多变的特点。③拟物动态写。课文集中写了火烧云的颜色之
后，以下连续四个自然段都把火烧云拟物动态写，使对火烧云的描写形象生动。 6 / 18
教学价值：教学价值是评价一堂课好坏的重要标准，对于本堂课的教学价值体现
如下：首先教学本文能让学生学习到基础的语文知识，例如生字词的讲解，能提高学
生的知识积累;其次本文的一大写作特色是其多样的写作手法，因此，本文的教学能
让学生在了解写作特色的同时，让学生对写作手法进行积累，从而提高其写作能力;
最后，阅读课最重要的是让学生进行审美体验，因此教学本文，不仅能让学生体会火
烧云的美景，同时也能够引导学生体会作者对大自然的热爱。提高学生的审美鉴赏能
力。
(2)知识与能力目标：认识“梨黄”“模糊”“跪”等10个生字词，了解文章
的主要内容。
过程与方法目标：有感情要朗读课文，学习文中比喻、排比的写作手法。
情感态度与价值观目标：欣赏火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心
境。
(3)依据拟定的教学目标，设计第3~6自然段的教学
《火烧云》教案设计
一、导入课题
谈话导入：夕阳、明月、火烧云……是美丽的。曾经有多少位作家、诗人用最美
的语言描绘过它们。火烧云这一景象使多少人陶醉过。现代女作家萧红用最生动、最
优美的语言，描绘了夕阳西下，火烧云颜色、形状变化的瑰丽情景。这节课我们继续
学习第10课《火烧云》。(板书:火烧云)
二、整体感知
1、阅读文章的3-6自然段，找出文中不认识的生字词。
(教师讲解“梨黄”“模糊”“跪”等生字词，要求学生积累记忆。) 7 / 18
2、多媒体播放名家范读，要求学生跟随一起朗读。
(教师给予朗读要点的指导，如：注意停顿重音，语音语调的起伏变化……)
3.提问3-6自然段讲了什么内容，请学生再次阅读阅读课文进行归纳概括。
明确：主要写了火烧云形状和颜色的变化。
三、深入研读
1、阅读课文思考火烧云变化了哪些颜色?
明确：葡萄灰、梨黄、茄子紫，还有红彤彤、金灿灿、半紫半黄半灰半百合
色……
2、只有这些颜色吗?还有没有其它的?从哪里能看出来?
明确：还有些说也说不出、见也没见过的颜色。
3、作者在描写火烧云颜色的部分时，除了颜色变化多端比较出彩外，大家觉得
还有没有出彩的地方?
明确：还运用了排比的手法非常出彩，出现了四个“一会儿”：“这地方的火烧
云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百
合色。”
4、同学们从四个“一会儿”体会到了什么呢?
(火烧云变化非常多，非常快。)
5、你能用四个“一会儿”说一句话吗?
(学生生自由表达)
6、教师多媒体播放火烧云变化图片，学生欣赏感受火烧云的变化，并要求学生
结合课文3-6段思考，火烧云的形状是如何变化的，有何特点? 8 / 18
明确：多、快。形状(多)：马、狗、狮子;变化(快)：一会儿、过了两三秒钟、忽
然、接着、一转眼;
7、小组讨论：这部分的描写好在哪?
小组一：语言形象生动，给读者以想象。
小组二：运用了比喻的手法，使云的变化给人以深刻印象。
8、思考作者为何能把火烧云写的如此生动形象?仅是因为写作手法高超吗?
明确：不是，还因为作者对大自然景物的热爱是真挚的。倾注了情感的文章自然
生动传神。
四、拓展延伸
多媒体出示《变幻的天空》一书，并介绍火烧云的知识。
五、小结作业
小结：师生共同回顾所学内容，有感情的再次朗读课文。
作业：以“礼花”为内容。运用本节课所学手法，围绕形状、颜色写一段话。
六、板书：
颜色——五颜六色
火烧云 对大自然的热爱
形状——变化万千
27.参考答案
(1)分类思想是根据数学本质属性的相同点和不同点，将数学的研究对象分为不
同种类的一种数学思想。
在小学阶段，对三角形分类的标准有两种，①根据三角形内角的特征进行分类，
可以分为直角三角形、钝角三角形、锐角三角形;②根据三角形边长的特征进行分
教师资格证历年真题解析—2019下半年- 小学《综合素质》真题答案及解析
2019年下半年国考教师资格证考试小学《综合素质》试题
（科目代码：201）
注意事项：
1.考试时间为 120 分钟，满分为 150 分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共 29 小题，每小题 2 分，共 58 分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按照要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1. 王老师经常让同学们互相批改作文。大家都非常认真，不仅找出作文中的错别字，而且从
语言表达、篇章结构、思想主题等方面进行评价，王老师则及时给与点评。王老师的做法调动了学生的主观能动性，体现在（ ）。
A. 发挥了学生的调控性 B. 尊重了学生的选择性
C. 培养了学生的独立性 D. 关注了学生的差异性
2. 如果将下图比喻为某教师的教育行为，该教师的做法（ ）。
A. 不恰当，忽视了学生均衡发展的需求 B. 不恰当，违背了学生全面发展的需求
C. 恰当，尊重了学生的个体整异 D. 恰当，提高了学生的学习成绩
3. 彤彤性格内向，基本不跟其他同学交往，课间常一个人在座位上看书。说：“你看同学们玩得多开心啊，你应该参加一些课外活动，多跟大家”。下列说法中不恰当的是（ ）
A. 罗老师注重学生个性发展 B. 罗老师注重学生主动发展
C. 罗老师注重学生全面发展 D. 罗老师注重学生均衡发展
4. 董老师上完公开课后回看的课堂录像，找出上课过程中存在的问题，认真分析原因，改进教学。该做法体现教师专业发展途径是（ ）
A. 同伴互助 B. 教学观摩 C. 进修培训 D. 教学反思 5. 下列选项汇中，不属于《中华人民共和国宪法》规定的公民基本权利的是（ ）。
A. 劳动权 B. 休息权 C. 罢工权 D. 受教育权
6. 某机关违反国家规定向学校收取费用，依据《中华人民共和国教育法》，由政府责令该机关退还所收费用，并对直接负责的主管人员和直接责任人员（ ）。
教师资格证考试小学教育教学知识与能力真题及答案
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教师资格证考试小学教育教学知识与能力真题及答案
考试时间：120分钟考试总分：150分
单项选择题
一、单项选择题 ( 本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分 ) 1.基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要理论依据是()。 A.结构主义学习理论
B.建构主义理论
C.行为主义理论
D.联结主义学习理论
2.中国最早的学校教育形态出现在()。
A.西周
B.春秋战国
C.夏朝
D.殷商 》》》》》》2023年整理试题资料，word版欢迎下载《《《《《《
3.课程不应指向活动，而应直接关注制定-套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标而服务的，这种观点意味着课程即()。 A.教学科目
B.社会改造
C.经验获得
D.预期学习效果
4.小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是()。
A.精细加工策略
B.资源管理策略
C.组织策略
D.复述策略
5.被毛泽东称为学界泰斗，人世楷模的教育家是()。
A.杨贤江
B.徐特立
C.蔡元培
D.陶行知 》》》》》》2023年整理试题资料，word版欢迎下载《《《《《《
6.小学三(1)班班主任李老师用了-支比较别致的笔，不久全班多数同学也用上了和李老师-样的笔，这说明小学生具有()。 A.依赖性
B.向师性
C.接受性
D.可塑性
7.皮亚杰认为，个体适应环境的方式是()。
A.尝试与顿悟
B.同化与顺应
C.平衡与守恒
D.刺激与反应
8.发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是()。
①家庭教育②学校教育③社会教育④自我教育 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④ 》》》》》》2023年整理试题资料，word版欢迎下载《《《《《《
9.目前我国小学普遍采用的主要教学组织形式是()。
A.班级教学
2019年下半年中小学教师资格考试幼儿园《保教知识与能力》真题与答案
2019年下半年中小学教师资格考试
幼儿园《保教知识与能力》试题
（科目代码：102）
注意事项：
1.考试时120分钟，满分为 150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。）
1.菲儿把一颗小石头放进小鱼缸里，小石头很快就沉到了缸底，菲儿说：“小石头不想了，想休息了。”从这里可以看出，菲儿思维的特点是（）。
A.直觉性B. 自我中心C. 表面性D. 泛灵论
【答案】 D。
考点解析：题干中菲儿把无生命的小石头看作是有生命的物体，体现了泛灵论的思想，故本题选D。
学前儿童发展——幼儿认知发展——幼儿的思维发展
2.下列不宜作为幼儿科学领域学习方式的是（）。
A.直接感知 B. 实际操作C. 亲身体验D. 概念解释
【答案】 D。
考点解析：幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。故本题选D。
学前儿童发展——幼儿认知发展——幼儿的思维发展
3.下列幼儿行为表现中数概念发展最低的是（）。
A.按数取物B. 按物说数C.唱数D.默数
【答案】 C。
考点解析：幼儿数概念形成经历口头数数—给物说数—按数取物—掌握数概念四个阶段。数概念发展最低的应为口头数数，故本题选C。
学前儿童发展——幼儿认知发展——幼儿的思维发展
4.有时一名幼儿哭会惹的周围的幼儿跟着一起哭，这表明幼儿的情绪具有（
A. 冲动性B. 易感染性C. 外露型 D. 不稳定性
【答案】 B。
考点解析：儿童情绪的易受感染与暗示有关，这些现象在小班较为明显。幼儿晩期，孩子情感的稳定性会逐渐增强，但仍受家长和教师的感染。故本题选B。
学前儿童发展——幼儿情绪、情感的发展
5.人的个性心理特征中，出现最早、变化最缓慢的是（）。
A.性格B.气质 C.能力 D.兴趣
2019下半年教师资格证《小学综合素质》真题及答案
2019下半年教师资格证《小学综合素质》真题及答案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN 2019年下半年中小学教师资格考试 综合素质试题(小学)
(科目代码：201)
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注意事项：心成教育整理
1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、单选题
1.王老师经常让同学们相互批改作文，大家都非常认真，不仅找出作文中的错别字，而且从语言表达，结构思想主题等方面进行评价，王老师及时给予点评王老师的做法调动了学生的主观能动性，体现在( )
A.发挥了学生的调控性
B.券重了学生的选择性
C.培养了学生的独立性
D.关注了学生的差异性
2、如果将下图比喻为某教师的教育行为。该教师的做法( )
A.不怡当，忽视了学生均衡发展的要求。
B.不恰当，违背了学生全面发展的要求
C.怡当，尊重了学生的个体差异劳
D.恰当，提高了学生的学习成绩
3.彤彤性格内向，基本不跟其他同学交往，课间常一个人在座位上看书。罗老师对她说:“你看同学们玩得多开心啊，你应该参加一些课外活动，多跟大家一起玩.下列说法中不恰当的是 ( )
A.罗老师注重学生个性发展
B.罗老师注重学生主动发展
C.罗老师注重学生全面发展
D.罗老师注重学生均衡发展
4.董老师，上完公开课后自己看课堂书，课堂中存在的问题，认真分析原因，改进教学，嗯，体现了教师专业发展途径的是( )
A.互助
B.教学观摩 C.进修培训
D.教学反思
5.下列选项中不属于中华人民共和国宪法规定的公民基本权利的是( )
A.劳动权
B.休息权
C.罢工权
D.受教育权
6.某机关违反国家规定向学校收取费用，依据中华人民共和国教育法由教由政府责令该机关退还所收费用并对直接负责人和直接负责人员
A.依法给予验
B.依法给与诉讼
C.依法给予处分
D.依法提出复议
2019下半年教师资格证考试真题和答案解析 最新最全
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1 2019年下半年教师资格证考试真题及答案——中学教育知识与能力
一、辨析题：共4小题，每小题8分，共计32分
1.遗传素质具有可塑性
答案：正确。遗传素质具有一定的可塑性。遗传因素为心理发展提供了生理前提、物质基础和发展的可能性，在现实生活中，个体受到环境、教育、主观能动性等因素的影响，可能使遗传素质发生一些改变。
2.教学任务就是向学生传授知识
答案：错误。教学任务不仅仅是指给学生传授知识，还包括道德教育、美育、体育和劳动技术教育等内容。
3.行为改变都是学习的结果
答案：错误。行为改变并不一定都是学习的结果。学习是通过练习和反复经验引起的，行为或行为潜能的相对持久的变化。有些行为改变，如酒后的一些行为，并不是学习。
4.焦虑不利于学生的学习
答案：错误。焦虑对学习具有双重作用。适当的焦虑水平，有利于学习效率的提高，具有积极作用；过度焦虑则会降低学习效率，起消极作用。
二、单项选择题
1.我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是（）。
A.孔子 优质文档
2 B.孟子
C.荀子
D.庄子
答案：A孔子
2.西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统阐述的著作是（）。
A.柏拉图的《理想国》
B.昆体良的《论演说家的教育》
C.夸美纽斯的大教学论
D.赫尔巴特的《教育学》
答案：C夸美纽斯
3.美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师的史实，断定教育起源于儿童对成人的无意识模仿这种观点被称为（）。
A.交往起源论
B.生物起一
C.心理
D.劳动起源论
答案：C 心理起源
4.教育是新生一代成长的与社会生活延续和发展不可缺少的手段，为一切人和一切社会所必须，并与人类社会始终，它表明教育具有（）。
A.永恒性
B.历史性
2019年下半年教师资格证考试《教育知识与能力》(中学)真题(考生回忆版)
2019年下半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中学）真题（考生
回忆版）
一、单项选择题。下列各题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请把这个答案选出。（本大题共21小
题，每小题2分，共42分）
1撰写于我国战国末期，被认为世界上最早专门论述教育问题的文献是（ ）。
A、《学记》B、《论语》C、《大学》D、《中庸》
2“近朱者赤，近墨者黑”反映了下列哪一因素对人的发展的影响？（ ）
A、遗传B、环境C、教育D、个体活动
3近年来我国对农村中小学的布局结构进行了调整。这主要反映了下列哪一因素对教育的影响？（ ）
A、政治制度B、经济制度C、人口变化D、文化传统
42015年修订的《中华人民共和国教育法》中明确规定，我国教育的性质和方向是（ ）。
A、教育必须为社会主义现代化建设服务，为社会生活服务
B、教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务
C、教育必须为社会主义物质文明建设服务，为精神文明建设服务
D、教育必须为社会主义建设服务，为人的发展服务
5我国唐代中央官学设有“六学二馆”，其入学条件中明文规定不同级别官员的子孙进入不同的学校。这主要体现了我国封建社会教育制度的哪一特征？（ ）
A、继承性B、等级性C、历史性D、民族性
6我国古代教育内容中的“六艺”、欧洲古代教育内容中的“七义”和工业革命以后出现的物理、化学等课程属于（ ）。
A、学科课程B、活动课程C、综合课程D、融合课程
72001年我国颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定，我国基础教育课程实行（ ）。
A、国家一级管理
B、国际、地方二级管理
C、国家、地方、学校三级管理
D、国家、地方、学校、教研室四级管理
8近代教育史上曾出现过形式教育论和实质教育论的论争，其根本分歧是（ ）。
A、以学习直接经验为主还是以学习间接经验为主
B、以理论教学为主还是以实践教学为主
C、以学科教学为主还是以活动教学为主
D、以传授知识为主还是以培养能力为主
9班主任王老师在对学生评价的过程中，详细记录了学生学习、品德、体育锻炼等各方面的日常表现，较客观地反
云南教师考试小学招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试测试试题及答案
第 1 页 / 共 12 页 云南教师考试小学招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试测试试题及答案
一、单选题
1．晓颖是个诚实勤奋好学的好学生,这些特征属于( )
A.性格
B.能力
C.气质
D.认知
答案：：A
解析：：
性格的态度特征是个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度特征。诚实勤奋是对性格特征的描述。
2．孔子的弟子颜回评价老师说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话体现的德育原则是（ ）。
A.导向性
B.尊重与严格要求学生相结合
C.疏导原则
D.教育一致性与连贯性原则
答案：：C
解析：：
疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。疏导原则就是循循善诱原则，而颜回的话正是该原则的例证。
3．“让学校的每一面墙壁都开口说话”“让学校的一草一木，一砖一石都发挥教育影响”。这体现的德育方法是（ ）。
A.说服法
B.榜样法
C.锻炼法 第 2 页 / 共 12 页 D.陶冶法
答案：：D
解析：：
陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。
4．在教学中讲授“果实”概念时，既选用可食用的，又选择不可食用的(如棉籽)，这样有利于学生准确地掌握“果实”概念，这运用了（）。
A.正例与反例的配合
B.变式
C.比较
D.直观性
答案：：B
5．有一天，小明上学迟到了。班主任并没有立刻把小明找来训斥一顿，而是在班上责备全体同学：“咱们班今天有人迟到了，希望以后不要再发生这样的事情。”事后，全班的人都来教育小明，对他说：“你迟到了，就等于说我们全班都迟到了!”小明很快就克服了上学迟到的毛病。通过这种方法进行品德教育体现的德育原则是( )。
A.平行教育原则
B.疏导性原则
C.因材施教原则
D.知行统一原则
教师资格证历年真题解析—2019下半年- 小学《综合素质》真题答案及解析 2
2019年下半年国考教师资格证考试
(科目代码： 201)
注意事项：
1.考试时间为 120 分钟，满分为 150 分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共 29 小题，每小题 2 分，共 58 分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用 2B 铅笔把答题卡上对应题目
的答案字母按照要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1. 王老师经常让同学们互相批改作文。大家都非常认真，不仅找出作文中的错别字，而且从
语言表达、篇章结构、思想主题等方面进行评价，王老师则及时给与点评。王老师的做法调动了学
生的主观能动性，体现在( )。
A. 发挥了学生的调控性 B. 尊重了学生的选择性
C. 培养了学生的独立性 D. 关注了学生的差异性
2. 如果将下图比喻为某教师的教育行为，该教师的做法( )。
A. 不恰当，忽视了学生均衡发展的需求 B. 不恰当，违背了学生全面发展的需求
C. 恰当，尊重了学生的个体整异 D. 恰当，提高了学生的学习成绩
3. 彤彤性格内向，基本不跟其他同学交往，课间常一个人在座位上看书。说：“你看同学们
玩得多开心啊，你应该参加一些课外活动，多跟大家”。下列说法中不恰当的是( )
A. 罗老师注重学生个性发展 B. 罗老师注重学生主动发展
C. 罗老师注重学生全面发展 D. 罗老师注重学生均衡发展
4. 董老师上完公开课后回看的课堂录像，找出上课过程中存在的问题，认真分析原因，改进
教学。该做法体现教师专业发展途径是( )
A. 同伴互助 B. 教学观摩 C. 进修培训 D. 教学反思
2019下半年教师资格证真题解析
2019年下半中小学教师资格考试
中学教育知识与能力
注意事项:
1.考试时间为120分钟，满分150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不子评分。
一、单项选揮题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1.撰写于我国战国末期，被认为世界上最早专门论述教育问题的文献是（A）
A. (学记》 B. 《论语》 C. (大学》 D.《中庸》
2.“近朱着赤，近墨者黑”反映了下列哪一因素对人的发展的影响?（A）
A.遗传 B.环境 C.教育D.个体活动
3..近年来我国对农村中小学的布局结构进行了调整，这主要反映了下列哪个因素对教育的影响?（C）
A.政治制度 B.经济制度C.人口变化D文化传统
4.2015 年修订的《中华人民共和国教育法》中明确规定，我国的教育性质和方向是（B）
A.教育必须为社会主义现代化建设服务，为社会生活服务
B.教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务
C.教育必须为社会主义物质文明建设服务，为精神文明建设服务
D.教育必须为社会主义建设服务，为人的发展服务
5.我国唐代中央官学设有“六学二馆”，主要体现我国封建社会教育制度的哪一特征？（A）
A.继承性 B.等级性C.历史性D民族性
6.我国古代教育内容 的“六艺”，欧洲古代教育内容的“七艺”和工业革命后出现的物理、化学等课程属于（A）
A.学科课程 B.活动课程C综合课程D融合课程
7.2001年我国颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定，我国基础教育 课程实行（C）
A.国家一级管理
B.国家、地方二级管理
C.国家、地方、学校三级管理
D. 国家， 地方、学校、教研室四级管理
8.近代教育史上前出现过形式教育论和实质教育论的论争， 其根本分歧是（D）
2019年下半年国家教师资格考试真题试卷《综合素质》(小学)附答案解析
2019年下半年国家教师资格考试真题试卷《综合素质》(小学)
1
王老师经常让同学们互相批改作文，大家都非常认真，不仅找出作文中的错别字，而且对语言表达、篇章结构、思想主题等方面进行评价，王老师则及时给予点评。王老师的做法调动了学生的主观能动性，体现在（）。
A.发挥了学生的调控性
B.尊重了学生的选择性
C.培养了学生的独立性
D.关注了学生的差异性
［参考答案］C
［答案解析］
解析：王老师让同学们互相批改作文，并及时给予点评，说明王老师树立了学生在教育过程中的主体地位,充分地调动了学生的主观能动性,引导学生积极主动地参与到教育活动过程中,从根本上转变传统的学生角色观念,帮助学生从被动地接受知识灌输转变为在教师的指导下自主地探究，培养了学生的独立性。
2
如果将下图比喻某教师的教育行为，该教师的做法（）。
A.不恰当，忽视了学生均衡发展的要求
B.不恰当，违背了学生全面发展的要求
C.恰当，尊重了学生的个体发展
D.恰当，提高了学生的学习成绩
［参考答案］B
［答案解析］ 解析：素质教育倡导的是在教育中使每个学生都得到充分的、全面的发展,通过德育、智育、体育、美育等的有机结合,来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。图中教师只关注“分”，忽视了学生其他方面的发展，违背了学生全面发展的要求。
3
彤彤性格内向，基本不跟其他同学交往，课间常一个人在座位上看书。罗老师对她说：“你看同学们玩得多开心啊，你应该参加一些课外活动，多跟大家一起玩。”下列说法中不恰当的是（）。
A.罗老师注重学生个性发展
B.罗老师注重学生主动发展
C.罗老师注重学生全面发展
D.罗老师注重学生均衡发展
［参考答案］A
［答案解析］
解析：题干中老师关注到统统性格内向，鼓励她主动参加课外活动，和其他同学一起玩耍，体现了教师注重学生全面发展、主动发展和均衡发展。题干中并没有体现注重彤彤的个性发展。
4
董老师上完公开课后回看自己的课堂录像，找出上课过程中存在的问题，认真分析原因，改进教学，该做法体现的教师专业发展途径是（）。