浅谈丘吉尔
纵观20世纪，世界风云激荡，局势变化莫测，发生了很多改变人类历史进程的事情，如两次世界大战。如果姑且说一战大部分限于欧洲区域，称其为世界大战言过其实，那么二战则是当之无愧。从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，作战区域2200万平方千米。据不完全统计，战争中军民伤亡共计9000万余人，4万多亿美元付诸流水。在一串串数字之后，隐藏的是亿万人的无家可归，焦土万里，触目惊心，是不折不扣的人类灾难。如今，第二次世界大战已经过去了70余年，我们正慢慢地远离那个硝烟弥漫的时代。但战争留下的惨痛教训，值得每一个生在和平年代的人去感悟，正如富兰克林说的那句话：“从来就不存在好的战争，也不存在坏的和平。”
在同盟国的领导人中，有一人吸引了我的注意，温斯顿·丘吉尔，英国首相，本文将从丘吉尔身上切入，谈谈我对二战的浅薄认识。
提起温斯顿·丘吉尔，可以说是无人不知，他领导着英国人民成功地取得了反法西斯战争的胜利，与斯大林、罗斯福并称为“三巨头”，在人类历史上写下了浓墨重彩的一笔。人们熟知他的名言：“没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益”。2002年，BBC举行名为“最伟大的100名英国人”的调查，丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人，足以证明他在英国人民心中的地位。
1940年，在“绥靖政策”失败之后，首相张伯伦宣布辞职，建议丘吉尔接任首相，随后，丘吉尔获准组阁。5月13日，丘吉尔在出席下议院会议时，发表了著名的讲话：“我没有别的，只有热血、辛劳、眼泪和汗水献给大家。你们问：我们的目的是什么？我可以用一个词来答复：胜利，不惜一切代价去争取胜利，无论多么恐怖也要争取胜利，无论道路多么遥远艰难，也要争取胜利，因为没有胜利就无法生存。”众所周知，丘吉尔是一位很富煽动性的演说家，他能成功地带动其他人的情感，下议院最终以381票对0票的绝对优势表明了对丘吉尔政府的支持。英国人民获得了一位意志坚定的精神领袖，在他的领导下，英国人民，乃至不愿屈服的欧洲人民更加坚定地反抗着希特勒的侵略。
在我看来，丘吉尔最令人钦佩，最有人格魅力的地方在于意志坚定，不对纳粹做出丝毫的让步。在得知法国政府即将投降，丘吉尔下令撤出在法的英军。敦刻尔克大撤退成功之后，丘吉尔发表了二战中最鼓舞人心的一段讲话：“我们将战斗到底。我们将在法国作战，我们将在海洋中作战，我们将以越来越大的信心和越来越强的力量在空中作战，我们将不惜一切代价保卫本土，我们将在海滩作战，我们将在敌人的登陆点作战，我们将在田野和街头作战，我们将在山区作战。我们绝不投降，即使我们这个岛屿或这个岛屿的大部分被征服并陷于饥饿之中——我从来不相信会发生这种情况——我们在海外的帝国臣民，在英国舰队的武装和保护下也会继续战斗，直到新世界在上帝认为适当的时候，拿出它所有一切的力量来拯救和解放这个旧世界。”在法国投降后，英国在二战欧洲战场中承担起的这种责任，坚守住了大英帝国最后的荣光，而取得胜利的代价，却是放弃大英帝国昔日的地位，可以说，丘吉尔，应说是二战，宣告了日不落帝国的消逝。
1940年12月8日，英国的美元储备已经枯竭，45亿美元中的大部分已经用于订购所有美国愿意提供的武器军火。于是丘吉尔亲自写信给罗斯福，坦率地表明英国的资金短缺，但是依然希望美国能够帮助英国：“如果大不列颠在这场斗争的高潮中被夺去它全部可以销售的资产，使得我们用鲜血赢得了胜利，拯救了文明，替美国争取了充分装备以防不测后却一贫如洗，那在原则上是错误的。”罗斯福收到该信后提出以“租赁”的形式将武器弹药支援英国，两个月后，租赁法案在国会获得通过，在罗斯福12月30日的著名讲话中，称“我们必须成为民主国家的兵工厂。”
1941年6月22日，德国向苏联宣战。当晚丘吉尔就向全国民众发表讲话：“现在必须与从前的敌人苏联 合作，在过去的25年中，没有一个人像我那样始终一贯地反对共产主义。我并不想收回我说过的话，但是这一切再正在我们眼前展现的情景对照之下，都已黯然失色了。任何对第三帝国作战的个人或国家，都将得到我们的援助。任何跟着希特勒走的个人或国家，都是我们的敌人。”这正是一个杰出政治家所具备的素质，大敌之前不计前隙，完全以国家利益为前提，以高度的灵活性和莫大的勇气，抛弃意识形态观念，在特定的历史情况之下，与苏联结成同盟国，为二战最后的胜利奠定了基础。为此，斯大林称赞丘吉尔是百年才出现的人物。
总之，丘吉尔是极富传奇色彩的人物，对他进行解读可以让我更加了解那个时代的民族精神，也可以从他身上学到坚贞的品质。在二战的时代背景之下，
浅谈语文教学中的语言艺术
浅谈语文教学中的语言艺术
【摘 要】教学语言艺术化是对语文教师的更高要求，将语文教学语言的特点融合在教师的语言之中，才能充分显露语言的艺术化，使教学效果达到一种最佳状态。
【关健词】精约、辞达、幽默、师德、教学、德育
语文教学语言要求“精约”和“辞达”。而在语文教学中提问是最有用的行之有效的方法之一，而在教学中提炼出富于感情、推理严密、生动幽默的语言也是至关重要的艺术技巧。
语文课堂教学的语言艺术美、调控艺术美、教学“导”的艺术美、风格艺术美是语文教师不断探索研究并进一步创新达到完美课堂教学目的的始终追求和目标。
一、语文课堂教学中的语言艺术
1.要用“ 辞达”而“ 精约”的语言传授知识。语文教师的课堂语言也应讲求“ 辞达”
这种“ 达”应是“ 达而清晰”之达，应如行云那样舒卷自如，应象流水那样从容流畅。即精讲，即讲得又少又好，少与好的标准就是“ 达”。例如《阿q正传》一课，可以将学生分成两组以“阿q精神在现今的社会中是利大于弊，还是弊大于利”为题展开辩论，通过观看电影，阅读小说，查阅资料，以及通过网络查询“鲁迅研究网”，充分调动起学生的积极性、主动性。
2.进入艺术境界
语文教师的教学语言，要进入艺术的境界，要从音调、语速、
幽默、感情等几方面练就。
首先是音调美。音高得当，音强适中，具有语声美。
其次是语速美。语速要快慢有间、节奏鲜明、断续适当、张弛有度，抑扬顿挫。
第三要求幽默美。幽默诙谐，妙趣横生，具有情趣美。幽默的语言能够活跃课堂气氛，调节学生情绪，但须注意分寸、火候。曾经看到过一件课堂趣事，有一次，一个学生在课堂上无精打采，恹恹欲睡，老师发现后并没有板着面孔去批评，而是从故事说开去。他说，英国著名前首相温斯顿丘吉尔，每天晚上都工作到凌晨两三点才睡觉，并说：“我的觉有一半是在汽车上睡的。”老师说，“我看有的同学的睡有一半可能在教室里睡。”又说，“丘吉尔被人称为‘一只勇猛的狮子’。我看现在上课睡觉的同学，今后可能成为勇猛的狮子。”这位老师的幽默，说得打瞌睡的同学笑了，然后老师上课，大家全神贯注听讲。
浅谈英国历史
浅谈英国历史
——《什么是英国的历史根源》论文
“God save our gracious Queen (King)!
Long live our noble Queen (King)!
God save the Queen (King)!
Send her (his) victorious,
Happy and glolious ,
God save the Queen (King).”
“上帝保守吾王，祝她万寿无疆。天佑吾王！常胜利，沐荣光；浮
民望，心欢畅；治国家，王运长；天佑吾王！”
浓厚的英国君主气息从中透出。这个从公元前地中海的大不列颠岛
屿，历经罗马帝国的统治，盎格鲁、萨克逊和朱特人的入侵，小国合并
而成的封建制度……发展到辉煌一时、无可匹敌的“日不落”帝国，沐
浴两次世界大战的洗礼，到现今的British。这些种种，都留给人们独
属于大英帝国的魅力和记忆的味道。
对于普通人，或许是，白金汉宫的辉煌，大英博物馆的气派，大本
钟的凝重，格林尼治天文台的神秘，伦敦塔桥的宏伟，还有伦敦眼、海
德公园、福尔摩斯博物馆……或许是，或许是英格兰教堂、苏格兰教
堂，各种不同的宗教和数不胜数的教派都可以在着找到代表，而悠远而
多元化的宗教历史在英国的另一个产物就是遍布英国各地令人叹为观止
的教堂、寺院和修道院建筑……或许是，众所周知，英国则是现代足球
的发源地，1863年12月1日，一帮剑桥的贵族投票最终促成了现代足球
规则的诞生，现代足球随即发源于剑桥大学的草坪上，很多人都会痴迷
于皇马和小贝的风采……或许是，很多很多……
听完Hannah Thompson教授的演讲，对英国的历史有了更近一步的
理性客观空间上的了解，除了一些众所周知根植于人心的和从中学课堂
所了解的浅薄知识，我所了解的就只是以上而已。
So, what are Britain’s historical roots?（ 什么是英国的历
史根源）
这次讲座从探讨英国历史上发生的重大事件入手，发掘其深远的历
丘吉尔演讲稿永不放弃
第一篇丘吉尔演讲稿永不放弃:丘吉尔演讲的启示 决不能放弃
温斯顿·丘吉尔，英国前首相，领导英国取得了第二次世界大战的胜利，是二十世纪中全球最重要的政治领袖之一。2002年，被英国BBC评选为“有史以来最伟大的英国人”。丘吉尔不仅是一位杰出的政治家，也是一位出色的演说家。面对山呼海啸一般的掌声，丘吉尔的演说，就是掠过风雨的惊雷、穿透黑夜的闪电，思想深邃，气势非凡，集聚了英国民众的智慧与力量，道德与情感。丘吉尔的政治生涯中，作过无数次精彩绝伦的演讲。今天的人们，用平常的笔墨哪里能传神地描述当年演讲者的气质与风采，以及演讲场面的壮阔与轰动。在战争阴云密布，面对法西斯的毁灭性进攻时，丘吉尔向英国也是向全世界作了二战时期极为著名的战争动员演讲“我们将战斗到底。我们将在法国作战，我们将在海洋中作战，我们将以越来越大的信心和越来越强的力量在空中作战，我们将不惜一切代价保卫本土，我们将在海滩作战，我们将在敌人的登陆点作战，我们将在田野和街头作战，我们将在山区作战。我们绝不投降！”钢铁般的声音，坚定地展示了一个领袖人物的钢铁意志。作为一个战争英雄，虽然在战后失去了首相的职务。然而面对政治的落寞和失意，丘吉尔极有尊严地用古希腊作家普鲁塔克的一句名言告别了政坛“对他们的伟大人物忘恩负义，是伟大民族的标志”，简短的语言，让人肃然起敬，这样的思想与情怀，一般的人又如何能理解？丘吉尔在牛津大学演讲，则又是另外一种风采。这种风采不仅震撼了牛津，也震撼了多少不同国籍的后人。1948年，他应邀在该大学作一个主题为“成功秘诀”的专题讲座，面对充满期望的牛津学子和全世界各大新闻媒体，丘吉尔作了一个极为简短却寓意深刻的演讲，不妨全文摘录“我的成功秘诀有三个第一是，决不放弃；第二是，决不、决不放弃；第三是，决不、决不、决不能放弃！我的演讲结束了。”会场一片凝重，丘吉尔以最简洁的语言、最执着的意志，揭示了最深刻的人生哲理。听众在沉寂了足足一分钟后，对着已经没有演讲者的讲台，爆发出如雷般的掌声。从演讲者来说，这就是最高的奖赏。人若能畅快淋漓地表达自己的思想与感情，且你的思想与感情，得到成千上万人的呼应与融合，这该是何等的痛快与荣耀。丘吉尔的一生，可谓波澜壮阔，在两次世界大战中叱咤风云，出生入死，是战争中的传奇英雄，又是享有世界级声誉的政治家，还是深受读者欢迎的作家、画家，获得过诺贝尔文学奖。如此出类拔萃，自然赢得了英国人民的爱戴，国家为他而骄傲。牛津大学请他作成功秘诀的演讲，当然非他莫属。丘吉尔何以成功？他无论从哪个方面都可以洋洋洒洒地说上半天，然而他却出人意料地只是以三句话、为时三分钟的闪电式演讲，概括了自己艰难而又卓绝的人生要义，留给听众闪电般的力量。闪电，只是一瞬间，却光耀长空，精彩的演讲，也是如此，最短促的，往往却是最长久的，而最长久的，却一定是最不朽的。丘吉尔辉煌一生，尽可以导师的身份，向青年学子展示自己的人生经历，然而他避而不谈自己的成功，把“成功秘诀”也仅仅谦虚地归结为“我的”，既然是“我的”，于大众而言，只是成功之路的参考。其实，最自我的，往往是最人性的，而最人性的，却一定是最人类的。这大概也是丘吉尔演讲堪称经典的“秘诀”所在。丘吉尔著作等身，文笔一流，掌握近五万多词汇，被传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一。然而，这篇演讲的核心，他只用了三个英语单词“决不放弃(Never give
丘吉尔永不放弃演讲稿
丘吉尔永不放弃演讲稿
尊敬的各位领导、各位嘉宾：
今天我有幸站在这里，向大家讲述一个激励人心的故事，这个故事主人公是丘吉尔先生。丘吉尔先生是英国历史上的一位伟大领袖，也是一位杰出的演讲家。他在二战期间带领英国人民与纳粹德国进行了浴血奋战，并最终取得了胜利。在那个黑暗的时期，丘吉尔先生发表了许多激励人心的演讲，给予了英国人民无穷的力量和信心。
1940年5月13日，纳粹德军已经占领了欧洲大陆的大部分地区，英国陷入了前所未有的困境之中。在此刻，丘吉尔先生发表了一次非常重要的演讲，人们将这次演讲称作“丘吉尔永不放弃”。他说：“我们将在海滩上作战，我们将在敌人的登陆船上作战，我们将在田野和街头作战，我们将在山区进行阻击战，我们绝不会投降。”这次演讲鼓舞了整个英国，激发了英国人民的斗志与勇气。
在这段漫长的岁月中，丘吉尔先生一直坚定地相信自己的信念，并毫不动摇地传递给每一个英国人民。他的演讲风格犀利而又有力，语言简洁却富有强烈的表现力。他以其坚定的意志和勇气成为了世界历史上最伟大的演讲家之一。
在演讲中，丘吉尔先生不仅表达了对战胜纳粹的信心，更重要的是向全国人民传递了一种积极向上的态度。他告诉英国人民，虽然眼前的困难重重，但只要大家齐心协力，就一定能够战胜一切困难。他在演讲中说道：“我们必须努力工作，为了抵御每一次挫败，为了取得胜利的每一步。我们不能停顿不前，我们一定要奋力向前！” 丘吉尔先生的演讲给予了英国人民极大的鼓舞和动力，激发了每个人心中的斗志。无论是士兵还是普通的百姓，都被他的演讲所感染。在困难的时候，他们不再感到无助和绝望，而是懂得了坚持和奋斗的重要性。正是这种信念和希望，最终使得英国人民在严酷的战争中胜利了。
丘吉尔先生的演讲不仅影响了英国人民，也对全世界产生了重大影响。他的演讲为其他国家的领袖树立了榜样，使他们在困难时期能够保持勇气和决心。他的演讲也激励了无数的后代领袖，成为了历史上的经典之作。
浅谈大国崛起的特征及历史规律
238百家论坛
浅谈大国崛起的特征及历史规律
杨越
北京市昌平区第二中学
摘要：在历史发展中，大国的崛起有着一定的特征及历史规律。强国地位的确定总是伴随着其文化、政治、经济实力的
增强。古人说：“以铜为镜可以正衣冠，以史为镜可以知兴替。”
大国发展的轨迹一直按照历史潜在的规律演变，从兴起、强盛
到衰落，按照历史发展的内在联系发展和更替。鉴于此，本文
就大国崛起的特征及历史规律展开详细探讨，并总结出具体的
研究思路，以供广大读者借鉴。
关键词：大国崛起；特征；历史规律；问题研究
一、大国兴起的历史特征
(一)综合国力不断增强
在世界历史中，大国崛起一定伴随着综合国力的增强，任
何世界性大国影响力的扩大，国际地位的提升都需要以强大的
国力作为后盾。正像英国首相丘吉尔所做的演说：“实力决定话
语权，国际舞台中没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有
永恒的利益。”作为一位杰出的政治家，丘吉尔用一句简单的话
概括了大国合作、交往、竞争的本质，这一切行动的背后都需
要强大的综合国力作为支撑。美国作为当今世界唯一的超级大
国，之所以有着匹敌全球的军事力量，正是因为美国有着强大
的工业制造能力、先进的科学技术、优秀的人才培养模式，在
这些因素的共同作用下，美国具备了强大的综合国力。以综合
国力为后盾，美国高调的进行经济、军事、文化输出，向全世
界宣扬自己的意识形态。(二)和平稳定的外部环境
世界性大国的崛起始终伴随着其经济、政治、文化的高速
发展，而取得发展的的首要条件在于周围一定要具备和平稳定
的外部环境。美国作为资本主义世界的头号强国，多年来一直
保持着经济匀速增长，即使是在2008年的金融危机中，美国实
业经济也未受到严重打击。除了美国自身的经济实力较强之外，
最重要的一点在于美国有着良好的投资环境，适合世界各地的
投资者去创业。一方面美国有着得天独厚的地理条件，太平洋
和大西洋形成了天然屏障，另一方面美国仅面对南北两个陆上
邻国，墨西哥和加拿大，外交环境优质，适合美国在全世界进
浅谈幼儿的挫折教
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浅谈幼儿的挫折教
作者：魏俊芝
来源：《幼儿教学研究》2013年第04期
摘 要
在日常生活和学习中，挫折无处不在，它伴随着孩子成长的每一步，家长应在孩子个性形成的过程中，利用生活中的一些自然情景，让孩子学会勇敢地面对和克服生活中的困难。幼儿期是个性形成的关键时期，有目的、有意识的让孩子吃点苦、受点委屈、品尝一点生活的磨难，这样能使他们逐渐意识到：人生的道路并非一帆风顺。这样有利于培养他们吃苦耐劳的精神和克服困难的能力。
关键词
挫折教育 挑战 健全人格 日常生活
当一个人的需求得不到满足时，往往会产生沮丧、失意或紧张情绪，这就是挫折。面对挫折，不同的人有不同的态度，有的人会畏缩不前，有的人却能勇于面对，想尽办法克服困难，解决问题，这种差异主要来自于一个人的心理素质。
现在的孩子多是独生子女，在家娇生惯养，以自我为中心。家长们出于“独苗难栽”的心理，集“万千宠爱”于一身。他们中大多不能吃苦，缺乏自理、自立的精神，受不了半点委屈。遇到一点事情往往会产生过激的心理反应和行为反应，对幼儿的健康成长产生负面影响而失去对生活的控制权。
巴尔曾说：“一个人受不了委屈，经不起挫折，害怕困难，是不能面对未来激烈竞争的社会的。”由此可见，对孩子进行适当的挫折教育是十分必要的。
一、培养孩子直接面对挫折的意识，鼓励他们不怕挫折、勇于挑战
幼儿期是个性形成的关键时期，有目的、有意识的让孩子吃点苦、受点委屈、品尝一点生活的磨难，这样能使他们逐渐意识到：人生的道路并非全都一帆风顺。这样有利于培养他们吃苦耐劳的精神和克服困难的能力。
在日常生活和学习中，挫折无处不在，它伴随着孩子成长的每一步，家长应在孩子个性形成的过程中，利用生活中的一些自然情景，让孩子学会勇敢地面对和克服生活中的困难。如孩子被椅子碰了一下，妈妈立刻跑过来抱起孩子说：“这椅子真坏，把你碰疼了吧！咱们打它”；孩子走路时摔了一跤，有的家长会赶快抱起孩子说：“这地真讨厌，把宝宝摔疼了，用脚踩它几下”。 龙源期刊网
丘吉尔演讲稿永不放弃主旨
丘吉尔演讲稿永不放弃主旨
丘吉尔是英国历史上最杰出的政治家和演说家之一，他的演讲才华和魅力影响了整个世界。他在二战期间的演讲尤为著名，其中最著名的就是1940年5月13日在英国众议院发表的演讲，题为“我们永不投降”。这篇演讲不仅鼓舞了整个英国民众，也给全世界传递了抗战的决心和信心。丘吉尔在演讲中多次强调“永不放弃”，这也成为了演讲的主旨。
在演讲中，丘吉尔首先回顾了战争爆发以来的种种挫折和失败，他毫不掩饰地指出英国正面临着前所未有的危机，但他强调说，“我们绝不投降！”这句简短而有力的宣言，立刻点燃了在场听众的热情，也激励了全国人民的斗志。丘吉尔接着用大量的事实和数据证明了英国在战争中的重要地位和潜力，他鼓舞人心地说，“我们有坚固的防线，我们有强大的海军，我们有空中力量，我们有国际的支持。”他用铿锵有力的语言向世界宣告，英国绝不会屈服于任何压力和威胁。
丘吉尔在演讲中还多次提到了“永不放弃”的理念，他说，“不论是在战争中，还是在生活中，永不放弃是我们的座右铭。”他以自己的政治生涯和历史事件为例，鼓励人们要坚定信念，勇敢面对困难，永远不要放弃。他深情地说，“我们将在海上、在空中、在陆地上战斗，我们绝不投降，我们绝不向任何形式的压力屈服。”这些慷慨激昂的话语，深深地触动了听众的心灵，也激励了整个国家的士气。
丘吉尔的演讲充满了对自由、民主和正义的热爱，他用坚定的信念和激昂的语言，向全世界展示了英国人民的勇气和决心。他的演讲不仅在当时激励了整个国家，也成为了历史上最具影响力的演讲之一。丘吉尔的“永不放弃”精神，激励着一代又一代人，成为了英国人民不屈不挠的象征。
在今天，丘吉尔的演讲依然给我们启示，面对困难和挑战，我们要坚定信念，永不放弃。正如丘吉尔所说，“永远不要投降，永远不要放弃，永远不要沮丧。”这种乐观、坚韧的精神，不仅能够帮助我们战胜困难，也能够让我们在人生的道路上走得更远。丘吉尔的演讲，永远激励着我们，让我们铭记“永不放弃”的信念，勇往直前，迎接挑战，创造辉煌的人生。
浅谈中美关系现状及未来发展的趋势走向
浅谈中美关系现状及未来发展的趋势⾛向
浅谈中美关系现状及未来发展趋势
众所周知，近代外交始于西⽅民族国家纷纷独⽴之际，⽽奉⾏“民族国家⾄上”原则的外交则始于法国枢机主教黎塞留，黎塞留
对近代外交有着深远的影响。从拿破仑滑铁卢之役战败到维也纳会议，梅特涅时代的外交奉⾏“欧洲协调原则”即是欧洲的保守
势⼒出于共同的国家利益对⾰命势⼒的遏制⽽团结在⼀起。俾斯麦统⼀德国后打破了均势外交，奉⾏“现实政治原则”即以国家
实⼒及利益来制定国家外交政策。正如英国前⾸相丘吉尔所说“国家间没有永远的朋友，只有永恒的利益”。
中国在1840年被迫打开国门后，实际上已逐渐沦为西⽅列强的半殖民地，是列强⾓逐鱼⾁的对象。正所谓“弱国⽆外交”中国在
新中国建⽴前基本上没有⾃⼰的独⽴外交。在此要讨论的是中国在1949年后外交政策的变化。建国后由于意识形态⽅⾯的原
因，也有国家利益的考量，中国实⾏的是⼀边倒的外交政策，即是与苏联结盟来对抗西⽅的资本主义世界。1960年因中苏关
系的破裂，中国成了“第三世界的代⾔⼈”既反美帝⼜反苏修，事实证明这种纯粹以意识形态外主，牺牲国家利益的政策是不可
取的，从1960—1971年中国实⾏的孤⽴主义外交政策，⽬的是为了维护国家主权。
1972年的尼克松访华打破了美苏两极格局，形成了中美苏三⾓关系。中美联⼿对抗当时如⽇中天的苏联，以遏⽌苏联的扩
张。这个历史性的外交转变对中国的发展产⽣了重⼤的影响，中国不再以意识形态为外交政策制定的依据，⽽改以国家利益为
外交政策制定的基⽯。因为对美关系的改善客观上也促进了后来中国的改⾰开放。使中国逐渐融⼊了国际经济秩序。当今的中
国外交政策即是在这个基础上发展起来的。在苏联解体后，美国⼀超独霸，俄罗斯虽已雄风不在，但对世界还有⼀定的影响
⼒，欧洲离国家的形成还有很长的距离，暂还不能形成统⼀的政治实体。但欧盟⼀直希望联合起来以摆脱美国的影响⼒。⽇本
⾃1968年成为世界第⼆经济强国后⼀直在追求恢复正常国家的地位，以改变“经济巨⼈，政治侏儒”的国际地位。⽽印度随着经
永不言弃演讲稿丘吉尔
永不言弃演讲稿丘吉尔
尊敬的各位嘉宾，
今天，我站在这里，非常荣幸能够向大家分享一位伟大政治家和演说家的故事。这位伟大的人物就是丘吉尔。他的一生充满了充满荣耀和挫折，但他从未放弃他的理想和使命。
丘吉尔是一个坚定和勇敢的领导者，他在第二次世界大战期间带领英国人民抵抗纳粹德国。他面临着巨大的困难和压力，但他从未退缩。他的演讲和领导才华鼓舞了整个国家，让他们坚定地站在一起，共同战胜了敌人。
一个特别令人印象深刻的例子是丘吉尔在1940年5月英法盟军在敦刻尔克失利后的著名演讲“我们将永不言弃”。当时，英军被德国军队包围，面临着被歼灭的危险。其他政治家可能会选择另一种方式，但丘吉尔选择了面对现实，而不是逃避。他向全国发表了一篇鼓舞人心的演讲，给人民带来了希望和勇气。
在这篇演讲中，丘吉尔没有掩饰困境的严峻性，相反，他坦率地承认事情的糟糕程度。然而，他向人民保证，英国不会投降，而是会继续与敌人抗争。他说：“我们必将在战斗中坚守到底，无论代价如何。我们将在陆地上奋斗，我们将在海洋上奋斗，我们将在空中奋斗。”
丘吉尔的演讲充满了能量和魅力。他的声音充满自信和决心，激励着人民不断前进。他给人民注入了希望和勇气，让他们相信英国终将获胜。不仅如此，丘吉尔还表达了对德国的警告，他说：“如果我们坚决站稳在这场战斗中，英国帝国将在任何条件下继续与其他国家并肩战斗。”
丘吉尔的演讲不仅影响了英国人民，也感染了全世界的人们。他的豪言壮语和不屈不挠的精神激励着其他国家对抗纳粹德国。他的演讲成为了历史上最著名和鼓舞人心的演讲之一，让所有的人都记住了他那威严和勇敢的形象。
丘吉尔的成功并不是偶然的。他付出了巨大的努力和勤奋，为了实现他的宏伟目标。他是一个极为才华横溢的演说家，他的演讲充满了独特的魅力和感染力。他通过精心选择的词语和句子结构，把复杂的思想传达给听众，使他们产生共鸣。
丘吉尔在演讲中使用了许多修辞手法和修辞格，以强调他的观点和增强他的演讲效果。他使用了排比句和对仗句，以增强语言的节奏感和韵律感。他还使用了比喻和象征，以便将抽象的概念转换成易于理解的形象。这些修辞手法使他的演讲更加生动和有力。
浅谈领导力与情境理论
浅谈领导力与情境理论
文/谷安迪
领导从来都不是复杂的。总之，领导力就是领导变革的能力！维持现状的是管理层，而领导团队走向“不同于现在的未来”的是管理层中的“领导力要素”。你是否是一个有领导力的领导者，可以通过检查你做了多少改变来判断。
领导绝非仅靠天生，而是一种可以后天缔造和修炼的能力。优秀的领导者具备着一些共性的特征，但须知：人无完人，凡成功者无不是不懈学习，不断历练才得以成就！
从丘吉尔到李嘉诚，“强烈的成功欲望”，“不间断的学习意识”，“卓越的判断力”，“换位思考的多角度思维模式”，“不会被失败击溃的自信”，“澎湃的创造力和主动性”，以及“始终能影响团队的热情和乐观精神”，从彼得大帝到比尔·盖茨，在对伟大领袖的提炼过程中，如果没有“坚持不懈和自律”，这些品质是无法培养的。如果你足够努力，即使你不是一个伟大的人，你肯定会走向比以前更好的领导。
领导者多是以“法定职位”作为权力的开始，权力可分为：“职位权力”和“个人魅力”。前者因你在组织中所掌控着相关的责任及决定权而赋予你相应的驱动能力；后者则基于你的性格特质、你的担当、你的眼光以及你激励他人的敏锐洞察力而赋予你“让人自发追随的力量”。
“职位权力”的使用很简单，但它很难帮助你创建一个有凝聚力的团队。原因很容易理解：人是情感动物，有不同的需求，人们必须被激励去做一些事情，人们只有在共鸣时才能接受影响，只有那些受到激励和影响的人才能跟随你走向你希望他们达到的不同未来。因此，如果你想获得优秀的领导力，培养你的“人格魅力”是最后一个字！
领导力的实现遵循着可总结的过程，那就是：从个人的特质出发—选择领导风格和方式—产生领导行为—作用于员工的准备度—最终产生领导结果（结果决定你领导力的成败）。领导力学科发展至今，已经关注到领导风格和员工情境的互动，从而给予我们更具实践性的领导知识。
领导风格可分为“专制”和“民主”，大致可分为四种类型：指导模式、辅导模式、支持模式和授权模式。根据情境理论，员工（追随者）的“准备”也可以分为四种类型，与之相对应：低准备（无能力、无意的愿望或信心）、中等准备（无能力、信心或意愿）、高准备（能力、信心或意愿），以及极高的准备度（能力、信心和意愿）。事实上，所谓的准备状态，简而言之，是由追随者的能力和情感因素组合而成的不同领导情境。