新人教版小学数学六年级下册常见的量(教案)教学设计
相邻两个常用体积单位之间的进率是
____ __。
测量土地面积时，常用 、 。
相邻两个常用面积单位之间的进率
是 。
第6单元 整理和复习
一、数与代数
第6课时 常见的量
【学习目标】
1.熟练掌握长度、面积、体积的计量单位，质量单位，时间单位等。能正
确使用学过的计量单位解决实际问题。
2. 熟练掌握有关计量单位之间的进率关系，并能正确进行单位换算。
【学习过程】
一、知识回顾
1．长度、面积、体积单位。
回顾前面学过的知识，自主完成下表：
长度单
位
面积单
位
体积单
位
容积单
位
2．质量单位。
（1）常见单位： 、
（2）进率：1吨= 千克 1千克= 克
（3）估一估。
①1只梨大约有 克？1块橡皮大约有 克？
②你的体重是多少千克？
相邻两个长度单位之
间的进率是 。
3．时间单位。
（1）常见单位： 、 、 、 、 、 。
（2）进率：1年= 个月 1月有 日、 日、 日或
日
1年= 天(闰年 天) 1日= 时 1时= 分 1分=
秒
4．人民币单位。
（1）人民币单位：元、角、分 （2）进率：1元=10角 1角=10
分
二、专项训练
1.填空
（1）3时20分=（ ）分 （2）2．6吨=（ ）吨（ ）千克
（3）3080克=（ ）千克（ ）克
（4）7立方分米8立方厘米=（ ）立方分米=（ ）升
2.小结：把高级单位的名数改写成低级单位的名数要 进率，把低级
单位的名数改写成高级单位的名数要 进率。
四、课堂达标
3. 判断
（1）钟表上分针转动的速度是秒针的601。 （ ）
（2）如果1立方米的铁重7.8吨，那么1立方分米的铁重7.8千克。 （ ）
（3）一个正方形的边长是4厘米，它的周长和面积相等。 （ ）
（4）2008年在北京举行第29届奥运会，这一年第一季度有90天。
（ ）
（5）一个水壶有2.5升水，它可装满10个250毫升的水杯。（ ）
四、课外拓展
六年级下册总复习常见的量教学设计
六年级下册总复习常见的量教学设计.doc整理与复习常见的量复习内容：人教版六年级数学下册“常见的量”整理复习复习目标：1、通过复习使学生能熟练掌握长度、面积、体积的计量单位，质量单位，时间单位等。
能正确使用学过的计量单位解决实际问题。
2、熟练掌握有关计量单位之间的进率关系，并能正确进行单位换算。
学习目标：1、我能整理常见的量，并且知道量与计量单位的关系，能说各种量与其计量单位间的关系。
2、我能熟练换算各种计量单位。
并且运用到生活中去。
复习重点：计量单位的进率和化聚法。
进一步明确常用的计量单位及进率。
能正确使用学过的计量单位解决实际问题。
复习难点：进一步建立计量单位的正确表象。
教具准备：1、课件；2、学生用的整理表（50份）预习提纲：1、认真阅读课本P87页常见的量及课本P20页附表。
2、列一列常见的量及他们的计量单位并把他们有序的分类整理入表格中。
3、想一想他们之间有什么关系。
4、能否用字母来表示这些计量单位？相邻两个单位之间进率是怎样的？5、找找生活中哪些地方，什么时候用到这些量。
6、把课本上不懂的地方画下来。
复习过程：一、预习回顾：1、展示学生预习时所填写的表格。
同学们，昨天我们整理和复习了常见的量。
现在，请同学们用分钟的时间和同桌交流一下自己的预习情况。
下面，我们来看看几位同学所整理的表格。
评一评他整理的表格怎么样？好在哪里？不足在哪？你有什么好的建议？(学生说)很不错，同学们都会用有序的方法归纳整理已学过的知识。
（板书：有序）今天，我们就用有序的方法整理和复习常见的量。
师:这些都是生活当中常见的量，这些量的计量单位是什么？举例说一说量和计量单位是什么关系？(师举例说：面积是一个量，衡量、度量面积有多大就需要平方厘米、平方分米、平方米等单位，所以他们的关系就是，计量单位衡量、计量一个量的大小)这一节课，我们来整理复习常见的量和它们的计量单位。
（板书课题：常见的量）出示学习目标。
在学习之前，我们先来明确今天的学习目标，请同学们一齐读一读我们的学习目标吧。
六年级数学下册总复习《常见的量》教学设计及反思
六年级数学下册总复习《常见的量》教学设计及反思教学内容:教材48页内容教学目标:1(学生加深认识已经学过的量及相应的计量单位，认识长度、面积、体积(容积)、质量、时间及其计量单位的联系和区别，进一步体会计量单位的实际大小，加深理解并掌握各类量相邻计量单位的进率。
2(进一步加强学生的数感，使学生对常用的计量单位的大小有感性的认识，并能正确使用学过的计量单位解决问题。
教学重难点:1、对同一种量的不同计量单位进行改写2、感悟单位的大小教学准备: ppt课件教学过程:一、激趣引入(出示)5( )= 5000( )、8( )=8( )、6( )=600( )、9( )=9( )提问:老师带来了4个奇怪的式子，你能想办法让这两个式子成立吗,(学生填空)小结:单位名称的作用可真大～这节课我们就一起来复习常见的量。
二、梳理知识:1、回顾单位。
(出示信息)信息中出现了哪些计量单位,我们还学过哪些计量单位,这么多计量单位，是你们自己在组内想办法整理，还是老师带着你们梳理, (1)、小组整理。
(2)、学生汇报。
(随机显示)长度: 千米米分米厘米毫米面积: 平方千米公顷平方米平方分米平方厘米体积: 立方米立方分米立方厘米(容积): 升毫升质量(重量): 吨千克克时间: 世纪年月日时分秒提问:哪些计量单位间又存在着联系,(1)容积单位和体积单位。
(2)长度单位、面积单位和体积单位。
追问:你能以1分米、1平方分米、1立方分米为例，说说它们有什么区别呢,(教师随机出示三者的示意图)2(复习进率。
各单位之间的进率是多少呢,请同学们打开作业纸，边想边填。
填完后同坐互相看一看填的对不对,汇报:(1)(出示进率表)用1分钟的时间看一看，自己写的是否相同,(2)你觉得要特别提醒同学注意哪几个单位之间的进率呢, 三、游戏感悟下面我们一起来做个游戏。
1、教师示范:这是数1，它后面藏着一个名称，请根据我的手势动作，或者语言提示，猜猜后面是什么单位,师:这么长(手势)。
2022-2023学年六年级下学期数学7.1.4常见的量(教案)
2021-2022学年六年级下学期数学7.1.4常见的量教学目标
1.了解常见的长度、面积、体积等量的单位。
2.能够自如地进行各种量的转换。
3.能够在实际生活中感受量的概念。
教学重点
1.常见的量以及其单位。
2.各种量的换算方法。
教学难点
学生对容积、重量等量的概念的理解和应用能力。
教学过程
一、导入新课
1.通过一些生活中常见的例子，介绍长度、面积、体积等量，并让学生感受和认识这些量。
2.引出本课要学习的知识点：常见量及其换算。
二、讲解常见量及其单位
1.介绍长度、面积、体积等常用量的单位及其换算关系。
2.教师出示量的换算表格，让学生可以自己查找或记忆。
三、练习常见量的换算
1.让学生在计算时使用量的换算表格进行计算。
2.将常见的量的换算练习变为小组合作，加强学生的合作与交流能力，并有助于学生的记忆与掌握。
四、拓展学生的应用能力
1.教师出示一些现实生活中的问题，由学生进行量的转换并求解问题。
2.引导学生探究所学知识在现实生活中的应用，让学生更好地理解所学知识并能够应用到实际生活中。
五、学生反思
1.让学生分享学习的感受和心得体会。
2.教师针对学生的分享进行点评，并总结本节课的重要内容。
教学总结
通过本节课的学习，学生能够掌握常见量及其单位，会进行常见量的换算，并在实际生活中应用所学知识进行计算和解决问题。
针对学生的掌握情况，可以对本课进行适当扩展，加深所学知识的学习与理解。
小学六年级下册数学《常见的量》教案
一、常见的量与计量单位
1、长度、面积、体积、容积单位。
长度单位
毫米（mm）
厘米（cm）
分米（dm）
米（m）
面积单位
平方毫米（mm2）
平方厘米（cm2）
平方分米（dm2）
平方米（m2）
体积单位
立方毫米（mm3）
立方厘米（cm3）
立方分米（dm3）
立方米（m3）
容积单位
毫升（L）
升（mL）
2、各单位之间的进率是多少？有什么联系？
1日=24时 ； 1时=60分； 1分=60秒
（3）说一说：①1节课有多长？1小时大约有多长？ ②1秒是多长？你跑100米大约要多少秒？
6、人民币单位：（元、角、分） 1元=10角； 的名数改写成低级单位的名数？
如何把低级单位的名数改写成高级单位的名数？
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
4、质量单位： （1）常见的质量单位：克（g） 千克（kg） 吨（t）
（2）进率：1吨=1000千克； 1千克=1000克
（3）估一估：①1只梨大约有多少克？ ②你的体重是多少千克？
5、时间单位
（1）常见的时间单位：年、月、日、时、分、秒。
（2）进率：1年=12个月=365天（闰年366天）； 1月有31日、30日、28日或29日；
2022-2023学年六年级下学期数学7.1.4常见的量(教学设计)
2021-2022学年六年级下学期数学7.1.4常见的量（教学设计）教学目标1.掌握比重的概念；2.初步认识密度的概念；3.掌握密度的计算方法；4.学会运用仪器和量具测量实际物体的质量、体积和密度等物理量。
教学重难点1.理解密度概念；2.掌握密度的计算方法；3.运用测量仪器和量具测量物体的质量、体积和密度。
教学内容本课程主要涵盖以下内容：1.比重的概念和计算方法；2.密度的概念和计算方法；3.仪器和量具的使用；4.测量实际物体的质量、体积和密度。
教学过程导入环节首先，可以通过展示一些常见物体的图片，并询问学生关于这些物体的质量和体积的问题，引起学生的兴趣，激发学生的好奇心和思考能力。
学习环节1. 比重的讲解和练习1.从学生熟悉的物品入手，如石头、水、木头等，引导学生讲述它们的重量和体积，计算比重；2.给出比重计算的公式，自主完成比重的计算；3.给出实际问题计算比重。
2. 密度的讲解和练习1.介绍密度的概念；2.展示不同物质的密度差异，让学生进行分析；3.在讲解密度的计算公式的基础上，通过实际测量提高学生的手动测量能力；4.给出实际问题计算密度。
3. 仪器和量具使用及实验1.介绍实验所需的仪器和量具；2.展示实验过程并让学生参与；3.引导学生进行实验，并让学生通过实验认识实际物体的质量、体积和密度。
总结反思环节引导学生总结本课程所学内容，并让学生对接下来的学习有所期待。
教学效果评估1.采用课堂测验的方式，测试学生掌握比重和密度的能力；2.运用实验成果，考察学生运用所学知识解决实际问题的能力；3.教师根据学生的表现做出评价，撰写教学报告。
教学资源准备1.教学PPT；2.实验仪器和量具；3.实际物品供学生进行比重、密度测量。
教学延伸1.学生自主学习更多实际物体的密度和相互作用；2.学生积极探究密度对实际物质性质的影响；3.加强基础数学计算能力，提高计算效率。
总结通过设计本节课程，学生可以更好地了解比重和密度的概念，学会运用测量仪器和量具测量物体的质量、体积和密度等物理量，能够有效提高学生的手动测量能力和计算效率，使学生更好的应对日常生活中的实际问题。
最新新课标人教版小学数学六年级下册常见的量精品教案
课题常见的量课时1课时班级六（6）编写者一、教材内容分析常见的量是小学六年级下册总复习里面的数与代数里面的内容。
复习小学阶段各种量，量的计量单位，计量单位之间的进率和在实践中的应用。
了解单位之间的关系，结合具体情境，进一步体验这些量及其单位的实际意义。
二、教学目标1、知识目标：通过常见的量相关知识的情境激活和有序梳理，使学生深刻理解“量”的含义，牢固掌握“量”的单位，并灵活进行“量”的应用。
结合具体的生活情景，感受并认识它的具体意义。
2、能力目标：结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题，养成积极主动的思维习惯和灵活处理问题的方法。
3、情感目标：在学习活动中，使学生经历变化规律的发展过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情，激发学生积极学生的热情。
三、学习者特征分析学生在小学阶段学习了长度、面积、体积（容积）、质量、时间、人民币等等常见的量。
对于长度单位之间的进率、体积间质量间的进率、人民币间的进率掌握的比较好，因为这些量与生活息息相关，学生经常用到。
而对于面积中的个别进率如1公顷等于多少平方米等既缺少实际的感知，日常生活中叶接触的比较少，而对于时间单位，虽然接触的比较多，但是，由于相邻时间单位之间的进率是60进制，与我们所接触的10进制的进率容易产生认识的冲撞，所以导致学生在时间单位换算中出错率较高。
借助生活中一些现实情境，鼓励学生例举生活中的实例，注重学生的亲身体验。
四、教学策略选择与设计引导法、日记导入。
本节课运用了数学日记谈话法引导学生走进复习的情境中去。
引导学生运用列表复习策略，对于常见的量进行归纳整理，在整理过程中，学生运用合作式的学习方法，交流整理，互相取长补短。
在练习过程中，我运用多媒体辅助教学等信息，把学生引导到量上，从而让学生得出“长度、质量、面积、体积（容积）、时间、人民币等量的名称，然后针对有的学生的困惑找同学进行解答，老师作总结。
下个环节通过词语感知各种量，再对具体情境进行提问加深学生的理解。
人教版六年级下册数学奥数专讲：常见的量教案
过程：
选择几个典型的《常见的量》案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《常见的量》的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《常见的量》解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
2.培养学生运用数学语言表达问题和解决问题的能力，提高学生的数学沟通能力和团队协作能力。
3.培养学生对数学的兴趣和自信心，激发学生主动学习和探索的精神，培养学生的自主学习能力和创新精神。
4.通过对《常见的量》的学习，使学生能够将数学知识应用到生活实际中，提高学生的实践能力和生活自理能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《常见的量》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是《常见的量》吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于长度、重量、时间等量的图片或视频片段，让学生初步感受《常见的量》的魅力或特点。
简短介绍《常见的量》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
4.鼓励学生运用《常见的量》的知识解决实际问题。可以引导学生观察和分析生活中的实际问题，如购物时的价格计算、旅行时的路线规划等，并运用《常见的量》的知识进行解决。通过实际问题的解决，学生可以提高自己的实践能力和应用能力，培养解决实际问题的能力。
5.鼓励学生进行数学实验和探究。可以引导学生运用实验的方法来验证和探究《常见的量》的规律和特性。例如，学生可以通过实验来研究物体的重量与体积的关系，或者通过实验来探究时间的流逝与钟表的运行机制。通过数学实验和探究，学生可以提高自己的实验操作能力和科学思维能力。
小学六年级下册数学《常见的量》教案
小学六年级下册数学《常见的量》教案教学目标：1、熟练掌握长度、面积、体积的计量单位，质量单位，时间单位等。
2、能正确使用学过的计量单位解决实际问题。
3、熟练掌握有关计量单位之间的进率关系，并能正确进行单位换算。
重点难点：1、重点是能正确使用学过的计量单位解决实际问题。
2、难点是能正确进行单位换算。
教学过程：一、常见的量与计量单位1、长度、面积、体积、容积单位。
长度单位毫米（mm）厘米（cm）分米（dm）米（m）面积单位平方毫米（mm2）平方厘米（cm2）平方分米（dm2）平方米（m2）体积单位立方毫米（mm3）立方厘米（cm3）立方分米（dm3）立方米（m3）容积单位毫升（L）升（mL）2、各单位之间的进率是多少？有什么联系？1米=10分米1分米=10厘米1米=100厘米1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米（1升=1000毫升）3、你还知道哪些长度、面积或体积单位？如：1千米=________米；1平方千米=__________平方米；1公顷=________平方米。
4、质量单位：（1）常见的质量单位：克（g）千克（kg）吨（t）（2）进率：1吨=1000千克；1千克=1000克（3）估一估：①1只梨大约有多少克？②你的体重是多少千克？5、时间单位（1）常见的时间单位：年、月、日、时、分、秒。
（2）进率：1年=12个月=365天（闰年366天）；1月有31日、30日、28日或29日；1日=24时；1时=60分；1分=60秒（3）说一说：①1节课有多长？1小时大约有多长？②1秒是多长？你跑100米大约要多少秒？6、人民币单位：（元、角、分）1元=10角；1角=10分二、单位换算1、说一说：如何把高级单位的名数改写成低级单位的名数？如何把低级单位的名数改写成高级单位的名数？2、练一练：（1）3时20分=（）分；（2）2．6吨=（）吨（）千克（3）3080克=（）千克（）克；（4）7 dm38 cm3=（）dm3=（）L☆友情小提示：把高级单位的名数改写成低级单位的名数要乘进率，把低级单位的名数改写成高级单位的名数要除以进率。
小升初数学总复习《常见的量》教学设计
小升初数学总复习《常见的量》教学设计教学设计：常见的量一、教学目标1.知识目标：了解和掌握常见的量的概念和单位；2.能力目标：能够使用常见的量进行计算和转换；3.情感目标：培养学生的对数学的兴趣和探索精神。
二、教学重点和难点1.教学重点：常见的量的概念和单位；2.教学难点：能够运用常见的量进行计算和转换。
三、教学准备1.教材：小学数学教材《数与式》第一章；2.工具：黑板、白板、多媒体设备。
四、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中常见的量，如：长度、重量、时间、温度等，引发学生对量的思考。
2.探究（10分钟）通过让学生列举一些常见的量，并进行分类，引导学生发现量的种类，并让学生找出一些量的单位，了解不同单位之间的转换关系。
3.授课（30分钟）（1）概念的引出首先，通过示意图和实物进行引导，让学生了解长度、重量、时间和温度的概念，并写在黑板上。
（2）量和单位的关系-长度的单位：米、千米、厘米、毫米等；-重量的单位：克、千克、吨等；-时间的单位：秒、分钟、小时、天等；-温度的单位：摄氏度、华氏度（3）量的换算以长度为例，进行具体的讲解和计算。
例如：1米=100厘米；1米=0.001千米。
（4）实践操作让学生进行一些简单的量的换算和计算练习，提高他们的计算能力和运用能力。
4.拓展（15分钟）在学生熟练掌握了常见的量和单位后，引入一些拓展性的问题，鼓励学生进行思考和探究。
例如：如果一架飞机的速度是每小时800千米，那么它飞行30分钟可以飞多远？5.总结与归纳（5分钟）让学生对本节课的内容进行总结和归纳，并梳理思路和知识点。
六、课堂作业1.完成课堂练习的题目；2.思考一个与量相关的问题，并写下自己的想法。
七、教学反思通过此次教学设计，学生可以通过实际操作和计算，更好地理解和掌握常见的量的概念和单位，提高他们的计算和转换能力。
同时，通过拓展性问题的引导，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
教学过程中，注意学生的参与和互动，增加趣味性和实践性，提高学生的学习兴趣和主动性。
人教版六年级下册数学《常见的量》复习课教学设计
常见的量【教学内容】：人教课标版教材六年级下册第六单元总复习p87-p88的内容和相关习题。
【教学目标】：1、通过整理和复习常见的计量单位，进一步认识长度、面积、体积、容积、质量、时间、人民币等计量单位。
2、掌握各类计量单位的进率，并能准确进行同一量中不同单位的改写。
3、学习复习方法，培养系统整理知识的好习惯。
【教学重、难点】1.进一步明确常用的计量单位及进率。
2.学会归纳整理知识的方法，提高学习的能力。
【教学过程】一、创设情境，导入复习（5分钟）谈话：同学们，前几天我看到一则数学日记，我边看边笑，你们想不想看？（生：想）。
师：想看可以，但老师有要求的，就是你们读的时候不准笑，行不行？（生：行）。
好，请同学们齐读一次。
早晨6：30我被急促的闹钟铃声惊醒，立刻从长2厘米的床上爬起来，马上穿衣、洗脸、刷牙，不知不觉中已经过了20小时，赶紧端起一杯300L的牛奶一饮而尽，然后就背起了2000千克重的书包，走了300千米的路程，来到了56平方分米的教室上课。
上午第三节上体育，我把一只200千克重的足球，一脚踢出了10厘米，踢得真过瘾！放学的时候,我用9分钱给爸爸买了一件生日礼物。
师：为什么笑？（没有选择合适的量作单位）（板书）师：怎么改？指名说（强调从前往后改）。
（师：你改正的太好了，连隐藏的这样的错误都改正过来了，老师很佩服你）小结：选择合适的量作单位的确很重要！这节课我们复习常见的量。
（板书：常见的量），生齐读课题。
师：这节课的任务有两个，板书（1.选择合适的量作单位。
2.单位的换算。
）二、回顾整理，建构网络（8分钟）师：常见的量有哪些？（生齐答：长度、面积、体积（容积）、质量、时间、人民币等）师：大家说了那么多的计量单位，如果我们把这些计量单位全搁在一块,会怎样？那我们该怎么办呢？（分类、有序、系统地进行整理）师：好，我们现在就把常见的量系统地整理出来。
请拿出你们预习时做的整理图，按照整理要求在小组内进行讨论，互相补充。