【2020人教版】四年级数学下册《课前预习单》附答案

1加减法的关系项目内容1.根据每组中的三个数各写出四个算式。

(1)3、7、10(2)4、5、92.读教材第2~3页例题。

分析与解答:(1)这是已知两段铁路分别长多少千米,求把它们合起来是多少千米。

应该用加法计算,列式计算为814+1142=()。

(2)已知西宁到拉萨的铁路全长1956km,其中西宁到格尔木长814km,求格尔木到拉萨的铁路长多少千米,用减法计算,列式计算为1956-814=()。

(3)已知西宁到拉萨的铁路全长1956km,其中格尔木到拉萨长1142km,求西宁到格尔木的铁路长多少千米,也用减法计算,列式计算为1956-1142=()。

3.通过预习,我知道了和=加数+加数,加数=()-另一个加数;差=()-减数,减数=被减数-(),被减数=()+差。

4.通过预习,我还知道:减法是加法的逆运算,验算加法可以用()。

5.列竖式计算,并验算。

136+293=328+491=621+183=416-172=438-274=439+280=417-183=551+265=温馨知识准备:加减法之间的互逆关系、加减运算中的三个量之间的关系。

提示1加减法的关系1.(1)3+7=107+3=1010-3=710-7=3(2)4+5=95+4=99-4=59-5=42.(1)1956(2)1142(3)8143.和被减数差减数4.减法4298198042441647192348162乘除法的关系项目内容1.根据给出三个数写出四个算式。

7、8、562.(1)每个花瓶里插3枝花,4个花瓶一共插了多少枝花?(2)有12枝花,每3枝插一瓶,可以插几瓶?(3)有12枝花,平均插到4个花瓶里,每个花瓶插几枝?分析与解答:(1)每个花瓶里插3枝花,求4个花瓶一共插了多少枝花,用加法计算,列式为3+3+3+3=12,用乘法计算,列式计算为()。

(2)有12枝花,每3枝插一瓶,求可以插几瓶,就是求12里面有几个3,用除法计算,列式计算为()。

(3)有12枝花,平均插到4个花瓶里,求每个花瓶插几枝,就是求12里面有几个4,用除法计算,列式计算为()。

3.通过预习,我知道了,求几个相同加数和的简便运算,叫做(),已知两个因数的积与其中的一个因数,求另一个因数的运算,叫做()。

4.预习后我还知道:积=因数×因数,因数=积÷另一个因数。

商=被除数÷(),除数=被除数÷(),()=商×除数。

5.填空题。

(1)一个除法算式中,商是2,除数是4,被除数是()。

(2)一个因数是3,另一个因数与它相同,它们的积是()。

(3)被除数是36,商是9,除数是()。

(4)两个因数的积是54,其中一个因数是9,另一个因数是()。

温馨知识准备:乘除法的计算。

提示2乘除法的关系1.7×8=568×7=5656÷7=856÷8=72.(1)3×4=12(2)12÷3=4(3)12÷4=33.乘法除法4.除数商被除数5.(1)8(2)9(3)4 (4)63含有小括号的混合运算项目内容1.说出下面各题的运算顺序。

300-120+25120+5×4300-120+25×4300÷3+25×42.小括号在算式里起什么作用?含有小括号的式子要先算什么?3.计算96÷(12+4)×2。

分析与解答:含有小括号的算式里,要先算()里面的,然后算()外面的,不管括号里还是括号外,都是先算()法,后算()法,如果只含有乘、除法或加、减法,按照从()往()的顺序计算。

96÷(12+4)×2===4.通过预习,我知道了,含有小括号的三步混合运算要先算()里面的。

无论是进行括号()还是括号()的运算,都要先算乘、除法,后算()、()法,在只有乘、除法或只有加、减法的算式里,要从()到()依次计算。

5.计算下面各题。

(37+29×3)÷458×(20-78÷13)6.学校举行运动会,三年级有54人参赛,四年级参赛的人数比三年级多7人,五年级的参赛人数是三、四年级参赛总人数的2倍,五年级有多少人参赛?温馨知识准备:两步混合运算和含有小括号的混合运算的运算顺序。

提示3含有小括号的混合运算1.略2.改变运算顺序先算小括号里面的3.小括号小括号乘、除加、减左右96÷16×2 6×2124.小括号内外加减左右5.318126.(54+54+7)×2=230(人)4含有中括号的混合运算项目内容1.说说含有小括号的混合运算的运算顺序。

2.计算96÷[(12+4)×2]。

分析与解答:给出的算式中既有小括号,又有中括号,计算时应该先算小括号里面的(),再算小括号外面的(),最后算中括号外面的()。

96÷[(12+4)×2]===3.通过预习,我知道了,在一个算式里,既有小括号,又有中括号,要先算()括号里面的,再算()括号里面的,最后算中括号()面的。

4.计算下面各题。

42×[169-(78+35)]72÷[960÷(245-165)]420÷[(70-21)÷7]160-[(25+3)÷7]温馨知识准备:三步混合运算和含有小括号的算式的运算顺序等相关知识。

提示4含有中括号的混合运算1.略 2.加法乘法除法96÷[16×2]96÷323 3.小中外 4.23526601561从不同方向观察拼摆的组合图形项目内容1.思考:一个正方体,从不同方向观察,看到的图形一样吗?长方体呢?2.下面的图形分别是小华从什么位置看到的?连一连。

分析与解答:这个立体图形是由4个同样大小的小正方体拼搭而成,从左面看,可以看到第一行和第二行各一个正方形;从上面看,可以看到第一行3个正方形和第二行1个正方形;从前面看,只能看到第一行的3个正方形。

3.通过预习,我知道了,从不同方向观察立体图形,得到的平面图形可能是相同的,也可能是不同的。

4.下面的图形分别是小强从什么位置看到的?连一连。

温馨知识准备:生活中观察物体的经验。

提示1从不同方向观察拼摆的组合图形1.一样不一样 2.连线略 3.略 4.略2从同一方向观察不同物体项目内容1.从同一地点观察同一长方体或正方体最多能看到几个面?2.从上面看这3个物体,图形相同吗?从左面和前面呢?分析与解答:无论从哪个方向看,视线都要和被观测的物体持平,再画出看到的图形。

3.通过预习,我知道了,从前面、左面和上面观察由小正方体组成的不同的图形,结果可能(),也可能()。

判断是从哪个方向看到的图形时,需要转换到要观察的方向去思考。

4.(1)从前面看到的有哪几个?(2)从左面看到的有哪几个?温馨提示知识准备:从同一方向观察不同物体和不同方向观察同一物体。

学具准备:4个小正方体、方格纸。

2从同一方向观察不同物体1.最多能看到三个面 2.略 3.不同相同4.(1)①③⑤(2)①⑤1加法交换律和结合律项目内容1.动物王国运动会将每种动物分成一组,每组选三名队员参加长跑比赛,但不同的是一组三名队员分别跑100米、200米、300米,而另一组三名队员分别跑300米、200米、100米,公平吗?为什么?2.40+56=56+40,这叫加法(),用文字可以表示:甲数+乙数=乙数+甲数。

3.计算88+104+96时,可以先把前两个数相加,和是(),再加上第三个数96,结果是();还可以先计算后两个数的和,是(),再加上第一个数88,结果还是(),这是运用了加法()。

4.自己试着计算一下:115+132+118+85。

115+132+118+85=115+85+132+118=(+)+(+)=()5.通过预习,我知道了,两个加数交换(),()不变,这叫加法()律,用字母表示为()。

6.预习后,我还知道,三个数相加,先把前两个数相加,或者先把后两个数相加,()不变,这叫加法(),用字母表示为()。

7.下面各题,怎样简便就怎样算。

425+14+18675+168+25245+180+20+15567+25+33+75温馨知识准备:加法计算法则的相关知识。

提示1加法交换律和结合律1.公平跑的路程和是一样的。

2.交换律3.192288200288结合律4.115+85132+118 4505.位置和交换a+b=b+a6.和结合律(a+b)+c=a+(b+c)7.625268600200连减和加减计算的灵活应用项目内容1.一本书一共234页,小明昨天看了66页,今天又看了34页,还剩多少页没看?2.234-66-34可以用多种方法计算。

234-66-34=168-()=()234-66-34=234-(+)=()-()=()234-66-34=234-34-()=()-()=()3.通过预习,我知道了,一个数连续减去两个数可以用这个数减去这两个数的(),用字母表示为()。

4.下面计算正确的画“”,错误的画“✕”。

325-175-25=325-(175-25)=325-150=175()672-36+64=672-(36+64)=672-100=572()5.在圆圈里和横线上填写相应的运算符号和数。

868-52-48=868(52+)1500-28-272=-(28272)415-74-26=()温馨知识准备:加减法计算的相关知识。

提示2连减和加减计算的灵活应用1.234-66-34=134(页)2.34134663423410013466200661343.和a-b-c=a-(b+c)4.✕✕5.-481500+415-74+263乘法交换律和结合律3乘法交换律和结合律1.322773582.不变乘法交换律a×b=b×a3.250250结合律(a×b)×c=a×(b×c)4.积交换律a×b=b×a5.结合律(a×b)×c=a×(b×c)6.15254825148857.25×4×7=700(套)4乘法分配律项目内容1.用竖式计算。

105×24=28×35=108×15=2.计算。

(4+2)×25=6×25=1504×25+2×25=100+50=150计算后发现:(4+2)×25和4×25+2×25的结果是(),也就是说两个数的和与一个数相乘,可以先把它们与这个数分别相乘,再把结果相(),这叫乘法分配律,用字母可以表示为()。

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2019-2020年人教版四年级数学89课时三单式教学

2019-2020年人教版四年级数学89课时三单式教学审核人签字：授课班级四二班学科数学主题乘法交换律和乘法结合律练习课任课教师武有峰课型问题解决课课时2课时上课时间年3月12日、13日教学目标知识与技能：能运用运算定律进行一些简便运算。

过程与方法：培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。

情感、态度、价值观：使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。

教学重点能运用运算定律进行一些简便运算。

教学方法1、问题归纳和推理法：在教师的启发引导下，鼓励学生积极参与，通过具体的实验活动，采用“问题—探索—发现”的研究模式，让学生借助《问题生成—评价单》，自主探索，合作学习，归纳结论，掌握规律。

2、问题训练法：通过学生尝试完成练习题，教师针对个别问题进行点拨指导，实现全优的教学效果。

教学准备教师准备：《问题导读—评价单》、《问题生成—评价单》、《问题训练—评价单》学生准备：图片教学过程设计第1课时程序（要素）时间创设情境教师行为期望的学生行为检查预习做好铺垫3分钟创设问题情境1、检查学生对导读单的完成情况。

让学生感知乘法交换律和结合律在简便运算中的作用。

2、让学生谈谈预习后的收获和疑问。

1、学生自由回答。

2、学生自由谈收获和疑问。

3、谈话导入课堂。

合作交流探究新知21分钟创设思维情境1、让学生完成《问题生成—评价单》上问题一。

教师巡视检查学生的完成情况，及时个别指导。

2、让学生完成《问题生成—评价单》上问题二。

学生汇报后，教师指导学生。

1、学生小组合作，，在小组内交流自己的发现，总结出应用加法交换律和结合律的方法，全班汇报交流。

2、学生独立思考后小组内交流想法。

全班汇报交流。

问题训练小组评价14分钟创设评价情境1、让学生完成课本38页习题。

教师巡视学生的完成情况，及时个别指导。

1、学生完成后，各组派代表板演，集体订正后组长对组员的完成情况进行评价。

2、学生在小组内说一说应该注意的问题，全班汇报交流。

人教版九年级数学《解一元二次方程(3)——公式法》课前预习任务单和课堂小练习及答案

A.3x＋1＝5x＋7B. ＋x－1＝0
C.2x－y＝5D.m2－2m＝3
2. (10分)把方程3x(x－2)＝4(x＋1)化为一元二次方程的一般形式是3x2－10x－4＝0.
3. (10分)一元二次方程x2－6x＋9＝0的解为x1＝x2＝3.
4. (10分)用配方法解方程x2＋10x－7＝0，则方程可变形为(x＋5)2＝32.
解：x1＝－2＋，x2＝－2－ .
启后
任务三：学习教材第9～12页，解答下列问解：移项，将常数项移到等号右边，得
ax2＋bx＝－c.
二次项系数化为1，得x2＋ x＝－
.
等号左右两边同时加上 2，得x2＋ x＋ 2＝－＋ 2
配方，得到形如(x＋n)2＝p的方程：
思考
任务五：请归纳运用公式法解一元二次方程的一般步骤.
解：①将方程化为一般形式；②准确写出a，b，c的值；③计算b2－4ac的值，并与0比较大小；④当b2－4ac≥0时，可代入求根公式求解；当b2－4ac＜0时，方程无实数根.
限时10分钟总分100分得分
非线性循环练
1. (10分)下列方程是一元二次方程的是(D)
5. (10分)若关于x的方程x2＋2mx＋1＝0的一个根是1，则m的值为－1.
当堂高效测
1. (10分)用公式法求解方程2x2－3x－1＝0，先确定a，b，c的值，正确的是(A)
A. a＝2，b＝－3，c＝－1
B. a＝－2，b＝3，c＝1
C. a＝－2，b＝－3，c＝－1
D. a＝2，b＝3，c＝－1
九年级数学课前预习任务单和课堂小练习及答案
第4课时解一元二次方程(3)——公式法
课前预习任务单
目标
任务一：明确本课时学习目标

部编版四年级下册第2课《乡下人家》图文讲解预习

【预习】部编版四年级下册第 2 课《乡间人家》图文解说知识点教材剖析：《乡间人家》这篇文章依据房前院后的空间次序和春夏秋三季白日、夜晚、夜间的时间次序交替描绘，显现了乡间人家朴素自然、和睦、充满诗意的农村生活，也赞誉了乡间人家热爱生活，擅长用自己勤奋的双手装点自己的家园，装点自己的生活的美好质量。

作者介绍：陈醉云，有名现代书法艺术大师，原名陈英儒，自号醉云楼主，广东台隐士。

小时候深受祖父陈绍典毛笔书法的熏陶。

1962 年移民来美，定居旧金山。

陈醉云不单是一位现代书法艺术坚毅的开荒者，并且也是一位坚毅英勇的现代诗人。

他的诗作不拘形式、泾渭分明、用词精练而委婉。

著有《寒星集》《乡间人家》《爱的乐章》和《醉云集》等。

我会写：构：组成结构结构构思虚假构思饰：装修掩盖金饰扮演讳疾忌医蹲：蹲着蹲下蹲坐蹲立蹲班蹲点凤：凤凰凤冠凤爪凤仙花百里挑一序：次序次序序幕序言前后有序例：按例病例事例例外前所未有率：带领率队坦直轻率轻率楷模觅：觅食找寻觅路寻死觅活追风觅影耸：耸肩高耸矗立耸动骇人听闻踏：踏步踩踏踏空踏勘脚扎实地倘：假如假如绘：绘画画图描述彩绘栩栩如生谐：和睦谐音谐趣幽默亦庄亦谐寄：寄住寄生寄宿寄望寄信寄钱眠：催眠睡眠安息失眠入眠冬眠形近字：饰（装修）怖（恐惧）凤（凤凰）风（起风）例（举例）列（排队）率（带领）摔（跌倒）倘（假如）尚（崇高）绘（描述）会（开会）多音字：结： ji ē开花结果jié结论场： chǎng 广场cháng 一场雨冠： guān 桂冠guàn 冠军踏： tà脚扎实地 tā扎实近义词：装修——装束朴素——朴素独到——特别鲜嫩——新鲜按例——按例带领——带领假如——假如和睦——祥和反义词：朴素——华美独到——一般按例——例外邻近——遥远理解词语：【季节】季节。

【朴素】（颜色、式样等）不浓妆，不华美。

【华美】漂亮而有光彩。

【鲜嫩】新鲜而嫩。

【按例】依据老例；依据旧情。

人教二年级数学下册《课前预习单》及答案

一数据收集整理数据收集整理项目内容1.说说你的书包里有几种不同的物品,各有几件。

2.读表并回答问题。

颜色红色黄色蓝色白色人数9 6 15 8(1)全班共有( )人。

(2)最喜欢( )色的人数最多。

(3)如果这个班订做校服,选择( )色合适。

3.读图并完成下面的问题。

把上面的统计结果填入下表。

姓名王明明陈小菲票数(1)根据统计结果,应该选( )参加比赛。

(2)有两位同学缺勤,没能参加投票,如果他们也投了票,结果可能会怎样?4.统计数据的时候,可以用举手、画“( )”字、画“( )”和画圆圈等方法。

5.下面是小明记录的某个月的天气情况。

正正正正正天气天数(1)把记录的结果填在表中。

(2)这个月共有( )天,比多( )天。

温馨提示知识准备:分类和整理的相关知识。

学具准备:空白的统计表。

参考答案1.略2.(1)38 (2)蓝(3)蓝3.15 22 (1)陈小菲(2)即使这两人都选王明明,结果还是陈小菲票数多4.正5.(1)15 12 4 (2)31 8二表内除法(一)1平均分项目内容1.平均分的是哪个?2.把6块糖分成3份,你怎样分?第( )幅图是平均分。

每份分得( ),叫平均分。

3.把18个苹果平均分成6份,每份是几个?分析与解答:分苹果的时候,我们可以1个1个地分,还可以2个2个地分,但是无论怎样分,最后分得的结果是每份( ),都是( )个。

4.8个苹果,每2个一份,能分成几份?分析与解答:可以先把苹果每2个一份去分,最后发现分成了( )份,也就是说8里面有( )个2。

5.分物体的时候,我们可以1个1个地分,也可以2个2个地分,还可以( )地分。

6.把一些物体分成若干份,如果每份分得( ),叫平均分。

7.一共有( )片树叶,每( )片一份,平均分成了( )份。

8.把10盒酸奶平均分成2份,每份是( )盒。

温馨提示知识准备:生活中的平均分等知识。

学具准备:小圆片或小棒若干。

参考答案1.图C2. 3 同样多3.相等 34. 4 45.多个多个6.同样多7. 16 4 48. 52 除法项目内容1.8个△,每2个分一份,可以分成( )份;8个△,平均分成4份,每份有( )个。

西师大版小学数学四年级上册第八单元第一课《不确定现象》说课课件附板书含反思及课堂练习和答案

一、说教材
大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学四年级上册第八单元第一课《不确定现象》。本节课主要内容是让学生认识条形统计图，在认识的过程中了解条形统计图的特点；清楚事物比较直观，就安排非常生动、直观的教学活动，使学生参与其中，感受乐趣，同时也在学习知识。在这节课中，可以看到整节课学生几乎一直都是在玩，玩的非常开心，在玩中不断的发现，不断的思考，虽然老师没有更多的讲授，但是对知识的理解和本节课的教学目标却都到达了。
A.可能 B.一定 C.不可能
3.例:抛硬币。
分析与解答:硬币落地后哪一面朝上是不能确定的,类似这样不能事先确定的事都是不确定现象。
4.通过预习我知道了:“一定”和“不可能”都是( )现象,可能是( ) 现象。
5.预习后我还知道:摸球游戏中,袋中有几种球,这几种球都( )被摸到,袋中没有哪种球,这种球就( )被摸到,袋中只有一种球,这种球( )被摸
2、探究确定现象出示例3，摸彩球。展示盒子里的球——全是红球，另一个全是白球。学生可分组摸球后，记录摸球后的结果。
师和学生交流：当盒子里全是红球时，小虎从里面任意摸出一个，结果怎样呢？
预设：学是白球时，小猫从里面任意摸出一个，结果怎样呢？
在活动中培养学生初步的判断和推理能力。
四、说教学重难点
【教学重点】
让学生经历探索过程，初步体验事件产生的可能性。
【教学难点】：
能用“一定”“可能”“不可能”来描述、生活中的一些事情。
五、说教法学法
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；主要采用了探究发现法、讨论归纳法，让学生谈谈自己的收获，体现了一种“反思”思想，使学生学会总结知识，深化知识，把所学知识变成自己内在的东西。

新人教版四年级数学下册一单元试题附参考答案(八套)

新人教版四年级数学下册一单元试题附参考答案说明：本套试卷精心编写了各考点和重要知识点，测试面广，难易兼备，仅供参考。

全套试卷共八卷。

目录：新人教版四年级数学下册一单元试题附参考答案（一）新人教版四年级数学下册一单元试题附答案（二）新人教版四年级数学下册一单元调研卷及答案（三）新人教版四年级数学下册一单元调研题及答案（四）新人教版四年级数学下册一单元调研题及答案（五）新人教版四年级数学下册一单元调研题及答案（六）新人教版四年级数学下册一单元调研题及答案（七）新人教版四年级数学下册一单元调研题及答案（八）新人教版四年级数学下册一单元试题附参考答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、填空题。

（20分）1、图形的旋转有三个要素，一是旋转的（___），二是旋转的（____），三是旋转的（____）。

2、一个三位小数取近似值后是6.05，那么这个三位小数最小是___，最大是___。

3、2013年我国的汽车产量达到25869700辆，改写成用“万”作单位的数是________万辆，省略“万”后面的尾数是________万辆．4、25×400的积的末尾有（____）个0;658÷65的商是（____）位数。

5、正方体的棱长扩大2倍，表面积扩大（_____）倍，体积扩大（_____）倍。

6、一个三位小数保留两位小数后是3.90，这个三位小数最大是（_______），最小是（_________）。

7、已知a×b＝120，若a乘2，b不变，则积是（______）；若a不变，b除以3，则积是（______）。

8、根据612+129=741,写出另外两个算式:（______）、（_________）。

9、周角是（____）度，平角是（_____）度。

1周角=（____）平角=（____）直角10、把线段的一端无限延长就成了一条_____，把线段的两端无限延长就变成一条_____。

人教版二年级数学下册《课前预习单》

一数据收集整理数据收集整理项目内容1.说说你的书包里有几种不同的物品,各有几件。

2.读表并回答问题。

颜色红色黄色蓝色白色人数9 6 15 8(1)全班共有( )人。

(2)最喜欢( )色的人数最多。

(3)如果这个班订做校服,选择( )色合适。

3.读图并完成下面的问题。

把上面的统计结果填入下表。

姓名王明明陈小菲票数(1)根据统计结果,应该选( )参加比赛。

(2)有两位同学缺勤,没能参加投票,如果他们也投了票,结果可能会怎样?4.统计数据的时候,可以用举手、画“( )”字、画“( )”和画圆圈等方法。

5.下面是小明记录的某个月的天气情况。

正正正正正天气天数(1)把记录的结果填在表中。

(2)这个月共有( )天,比多( )天。

温馨提示知识准备:分类和整理的相关知识。

学具准备:空白的统计表。

每份分得( ),叫平均分。

4.8个苹果,每2个一份,能分成几份?分析与解答:可以先把苹果每2个一份去分,最后发现分成了( )份,也就是说8里面有( )个2。

5.分物体的时候,我们可以1个1个地分,也可以2个2个地分,还可以( )地分。

6.把一些物体分成若干份,如果每份分得( ),叫平均分。

7.一共有( )片树叶,每( )片一份,平均分成了( )份。

8.把10盒酸奶平均分成2份,每份是( )盒。

温馨提示知识准备:生活中的平均分等知识。

学具准备:小圆片或小棒若干。

参考答案1.图C2. 3 同样多3.相等 34. 4 45.多个多个6.同样多7. 16 4 48. 52除法项目内容1.8个△,每2个分一份,可以分成( )份;8个△,平均分成4份,每份有( )个。

一年级数学下册《课前预习单》

一年级数学下册《课前预习单》 1 认一认项目内容 1.写一写。 [ ] [ ] [ ]

2.是[ ]形,它的四条边相等。 3.是[ ]形,它的对边相等。 4.是[ ]形,它的对边相等。

5.是 [ ]。

6.通过预习,我知道:长方形可以用[ ]画出,正方形可以用[ ]画出,圆可以用[ ]画出,三角形可以用[ ]画出。

7.说一说你身边哪些物体的面是你学过的图形。

8.写出下面图形的名称。温馨提示知识准备:正方体、长方体、圆柱、球的知识。学具准备:薯片盒、铅笔盒、魔方、乒乓球。参考答案 1.圆柱长方体正方体 2.正方 3.长方

4.平行四边 5.圆 6.长方体正方体圆柱三棱柱 7.书的封面是长方形等。 8.正方形长方形平行四边形圆 2 拼一拼项目内容 1. 两个具有什么特征的三角形可以拼成一个大三角形?

2.填一填。

3.一套七巧板有[ ]块,1块[ ],1块[ ]和5块[ ]。 4.通过预习,我知道:最少用[ ]个相同的小正方形拼成一个大正方形;七巧板是由[ ]个正方形、[ ]个平行四边形和[ ]个三角形组成的。

5.用4个和4个拼一拼。

6.你能用一套七巧板拼几个长方形? 温馨提示知识准备:长方形、正方形、平行四边形、圆、三角形的认识。学具准备:七巧板。参考答案 1.两个相同的三角形 2. 两正方形或长方形

3. 7 正方形平行四边形三角形 4.4 1 1 5

5. …… 6.略 1 十几减 9 项目内容

1.直接写出得数。 9+4= 5+9= 8+9= 2.计算10-9+6时,按从[ ]到[ ]的顺序进行。

3.计算15-9。方法一:做减法想[ ]法。计算时,想9+[ ]=15,所以15-9=[ ]。方法二:破十法。先把15分成10和[ ],先算10-9=1,再算1+[ ]=[ ]。

4.通过预习,我知道:计算十几减9时,可以用想[ ]法算减法,也可以用[ ]。

西师版四年级下数学预习单

四年级(下)一㊀四则混合运算第１课时㊀没有括号的四则混合运算７:１．照这样算的意思是(㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀),需要先求(㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀式为(㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀).２．再求(㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀),列式为(㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀３．最后求还剩多少个没做,列式为(㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀).４．你能把上面的计算过程列成一个综合算式并计算吗?５．看一看,这个算式中,先算(㊀㊀㊀)法,再算(㊀㊀㊀)法,最后算(㊀㊀㊀)小结:在没有括号的算式里,只有加减法或只有乘除法,应按(㊀㊀㊀㊀㊀㊀序计算;既有加减法又有乘除法,应先算(㊀㊀㊀)法,再算(㊀㊀㊀)法.＋２３６ː４ˑ１２㊀㊀㊀㊀７８０－２９ˑ１２＋１２５㊀㊀㊀㊀２００ˑ３＋９８４ː８第２课时㊀含有小括号的四则混合运算１第３课时㊀含有两个小括号的四则混合运算＋(３０４－１２ˑ１３)㊀㊀㊀㊀(８０－１４４ː１２)ˑ６２㊀㊀㊀㊀６４＋３６ː９ˑ４知识点㊀含有两个小括号的四则混合运算(对应教材第４页例３):师徒合作还要多少时才能完成任务?:１．先算师傅做２７个后剩下的个数,列式为(㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀).２．再算师徒两人每时共做的个数,列式为(㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀).３．最后算师徒合作还要多少时才能做完,列式为(㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀).４．你能把上面的计算过程写成一个综合算式并计算吗?２四年级(下)第４课时㊀含有中括号的四则混合运算㊀㊀] 的名称叫(㊀㊀㊀㊀㊀).２．在这个中括号里,含有加法和乘法,还有小括号,我们应该先算(㊀㊀(㊀㊀㊀)法.３．请你计算这个算式.㊀９００ː[(１５＋１０)ˑ３]小结:在四则混合运算中,既有中括号,也有小括号,应先算(㊀㊀㊀㊀㊀㊀(㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀),最后算(㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀).＋(８２３－７９７)]ˑ１２㊀㊀㊀㊀８ˑ[３００＋(６２－４５)]㊀㊀㊀㊀[(１２４＋２００)ː２二㊀乘除法的关系和乘法运算律第１课时㊀乘除法的关系＝(㊀㊀㊀)㊀㊀６０ː５＝(㊀㊀㊀)㊀㊀６０ː１２＝(㊀㊀)３小结:一个因数＝积(㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀).除数＝(㊀㊀㊀㊀㊀)(㊀㊀㊀㊀㊀㊀).被除数＝(㊀㊀㊀㊀㊀)(㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀).在有余数的除法里:被除数＝㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀除数＝除法是乘法的逆运算.在除法中,０不能作(㊀㊀㊀㊀)..因数３５４２因数２８２１积７５６８１９㊀被除数８６４４３２除数２８８商４１６第２课时㊀乘法交换律和结合律＝㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀７ˑ２ˑ５＝＝㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀７ˑ(２ˑ５)＝４()３㊀㊀㊀㊀㊀㊀);或先把后两个数相乘(㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀),积(㊀㊀㊀).这就是乘法结合律.如果用a ,b ,c 表示乘法结合律可以表示为根据运算律,在下面的里填适当的数.９＝ˑ７８㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀５０ˑ１７ˑ２＝ˑˑ１７２５)ˑ８＝９ˑ(ˑ)㊀㊀㊀２５ˑ(４ˑ４３)＝(ˑ)ˑ４３第３课时㊀乘法交换律和结合律的运用８＝ˑ５㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀９ˑ４ˑ５＝９ˑ(ˑ)知识点㊀乘法交换律和结合律的运用(对应教材第１３页例３):用简便方法计算.６１ˑ２５ˑ４㊀㊀㊀８ˑ９ˑ１２５:１．观察第一个算式,我发现这是３个数连乘,(㊀㊀)和(㊀㊀)相乘的积刚好是整百数可以这样计算:㊀６１ˑ２５ˑ４＝６１ˑ(２５ˑ４) 这一步运用了(㊀㊀㊀㊀㊀㊀)律.＝６１ˑ１００＝６１００５第４课时㊀乘法分配律及其运用ˑ２５ˑ４㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀５０ˑ(１９ˑ４)㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀２５ˑ１７ˑ２知识点１㊀理解乘法分配律(对应教材第１６页例４):一共需要多少元?:１．一共有(㊀㊀)种票,分别是成人票４０元/人,儿童票２０元/人,两种票都要买(可以这样列式:４０ˑ１４＋２０ˑ１４,先算(㊀㊀㊀㊀㊀㊀)多少元,再算(㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀多少元,最后算(㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀).也可以这样列式:(４０＋２０)ˑ１４,先算(㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀)多少元(㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀).即:㊀４０ˑ１４＋２０ˑ１４㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀(４０＋２０)ˑ１４＝５６０＋２８０＝６０ˑ１４＝８４０(元)＝８４０(元)２．对比这两个算式,我发现两个数的(㊀㊀)与一个数相乘,可以先把两个加数分别与这个数相乘,再将两个积(㊀㊀㊀),结果不变.这就是乘法分配律.如果用３个数,乘法分配律可以表示为㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀知识点２㊀乘法分配律的运用(对应教材第１６页例５):用简便方法计算.㊀(１００＋２)ˑ４５㊀㊀㊀３２ˑ２７＋３２ˑ７３:１．观察这两个算式,运算符号有(㊀㊀)号和(㊀㊀)号,其中第１个算式还有小括号２．第１个算式中,如果把小括号中的两个加数分别和４５相乘,再相加,更加简便为(㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀).３．２２７７３６()第５课时㊀问题解决(１)８０m ,照这样的速度,他从家走到学校用了１２知识点㊀理解相遇问题的数量关系(对应教材第１９页例１):他们两家相距多少米?:已知余刚每分走７５m ,苗苗每分走６０m .求他们两家相距多少米,就是５分走的路程的(㊀㊀㊀).可以这样计算:先算７５ˑ５＝３７５(m )表示:㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀再算６０ˑ５＝３００(m )表示:㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀.最后计算３７５＋３００＝６７５(m )表示:㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀.列出综合算式:㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀也可以这样计算:先算７５＋６０＝１３５(m )表示:㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀.再算１３５ˑ５＝６７５(m )表示:㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀.列出综合算式:㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀小结:解决相遇问题,首先要理解关键词语的含义,比如同时相向相遇速度ˑ时间＝(㊀㊀㊀)这样的数量关系,进行解答.奇奇和阳阳同时从学校出发,背向而行朝自己家走去,奇奇每分走５５m ,阳阳每９分两人刚好同时到家,他们两家相距多少米?第６课时㊀问题解决(２)７列出综合算式:㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀小结:解决工程问题,首先要理解数量关系,根据工作效率ˑ时间＝(㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀工作总量ː工作效率＝(㊀㊀㊀),工作总量ː时间＝(㊀㊀㊀㊀㊀㊀).解题时具体情况采用不同的解题方法.乙两个工程队修复一段８４０m 长的公路,两队同时各从一端开工,甲队每天乙队每天修５５m .修复完这段公路时,甲队比乙队多修了多少米?第７课时㊀问题解决(３)大瓶牛奶每瓶８元,小瓶牛奶每瓶５元,今天牛奶超市大瓶牛奶卖了２５瓶,小这两种牛奶一共卖了多少元?知识点㊀理解购物和购票中的数量关系(对应教材第２０页例３):本场观众最少有多少人?:１．已知甲票３０元/人,乙票１０元/人,求本场观众最少有多少人,那么就(㊀㊀㊀)的(㊀㊀)票尽量多卖.８()三㊀确定位置第１课时㊀确定位置(１)你的座位是在班级中的第(㊀㊀)列第(㊀㊀)排.知识点１㊀认识列和行 (对应教材第２９页例１):小红在什么位置?:１．约定观察主题图和方格图的时候,以观察者的角度来规定左边和右边２．判断物体在第几列时,从左往右数;判断物体在第几行时,从(㊀㊀)往小红在第(㊀㊀)列第(㊀㊀)行.３．如果我们把教室里的列用竖线表示,行用横线表示,那么教室里的每一个座位就变成了竖线和横线上的交叉点,看一看,小红的位置在方格图中的哪个位置,指一指４．从图中看出小娟的位置在第(㊀㊀)列第(㊀㊀)行;小强的位置在第(㊀㊀)行.知识点２㊀用数对表示物体的位置(对应教材第２９页例２):用数对表示出方格棋盘上❶❷③棋子的位置.:１．Ә棋子在第(㊀㊀)列第(㊀㊀)行,可以用数对的方式表示为(２,１);(㊀㊀)列第(㊀㊀)行,可以用数对的方式表示为(５,４).我发现,用数对表示点的位置时,用两个数加小括号表示,将点所在的列数写行数写(㊀㊀)面.２．另外还有３个棋子,其中棋子❶的位置在第(㊀㊀)列第(㊀㊀)行,用(㊀,㊀);棋子❷的位置在第(㊀㊀)列第(㊀㊀)行,用数对表示为(㊀,㊀);置在第(㊀㊀)列第(㊀㊀)行,用数对表示为(㊀,㊀).９预习单数学X S第２课时㊀确定位置(２)５０m ㊀㊀行走８分,我们就向右边数(㊀㊀)个格子.小方此时的位置是在第(㊀㊀)行,用数对表示为(㊀,㊀).３．对比,小方起点位置用数对表示为(㊀,㊀),小方终点位置用数对表示为两个数对表示的(㊀㊀)相同,(㊀㊀)不同.２:请你仔细观察教材第３１页例４,并回答下面的问题.:１．白兔现在的位置用数对表示为(㊀,㊀),灰兔现在的位置用数对表示为(㊀所在的位置用数对表示为(㊀,㊀).２．如果两只兔子的速度相同,两只兔子同时向森林跑去,灰兔向东跑到森(㊀㊀)格,这时灰兔的位置可以用数对(㊀,㊀)表示.此时,白兔向北也跑了这时白兔的位置可以用数对(㊀,㊀)表示.３．比较表示白兔开始位置和终点位置的两个数对,我发现这两个数对表示的同,(㊀㊀)不同.比较表示灰兔开始位置和终点位置的两个数对,我发现这两个数对表示的(㊀㊀)相同,(㊀㊀)不同.小结:用数对表示物体的位置时,第一个数字表示第几列,第二个数字表示第几行几个物体的位置在同一列,那么数对中的第(㊀㊀)个数字是相同的,如果几个物体的位置在同一行,那么数对中的第(㊀㊀)个数字是相同的.方格图中,有四个小动物,老虎的位置是(６,８),狮子的位置是(８,６),小熊的位置是象的位置是(８,３),想一想,(㊀㊀㊀㊀)和(㊀㊀㊀㊀)的位置在同一行,(㊀㊀㊀)的位置在同一列.四㊀三角形第１课时㊀认识三角形０１()(２)(㊀㊀㊀)与(㊀㊀㊀)之间的线段是三角形的高.对边是三角形的(㊀㊀三角形一共有(㊀㊀㊀)条高.(３)三角形的高与底互相(㊀㊀㊀㊀).小结:三角形有３条边,３个角,画三角形的高时,按以前学过的过一点画对边垂线的方法进行操作.一个三角形有３条高,高与底互相垂直.标出下面这个三角形的顶点和边.A 点画出对边的高.并标出底和高.第２课时㊀三角形三边的关系三角形有(㊀㊀)条边,(㊀㊀)个角.找到一个顶点,过这个顶点画对边的垂线,㊀㊀㊀)之间的线段是三角形的高.对边是三角形的(㊀㊀㊀).一个三角形一共有.三角形的高与底互相(㊀㊀㊀).对应教材第３７页例３)用吸管按要求把一根吸管剪成３段.二三１１你围成三角形的三根小棒的长度分别是(㊀㊀)c m ㊁(㊀㊀)c m ㊁(㊀㊀)c m .第３课时㊀三角形的内角和画出一个直角和一个平角.知识点㊀三角形的内角和(对应教材第３７页例４):一个三角形３个内角的和是多少度?:１．我们所熟悉的一副三角板中,有２个三角形,每个三角形的内角和是(㊀㊀㊀㊀㊀㊀(㊀㊀㊀㊀㊀㊀).２．请你用卡纸,剪出三个三角形.３．拿出量角器,量一量其中一个三角形每个角的度数.角１的度数是(㊀㊀),角２的度数是(㊀㊀),角３的度数是(㊀㊀).把这三个角的度数,(㊀㊀).２１四年级(下)第４课时㊀三角形的分类三角形按角分类(对应教材第４０页例１)下面的三角形各有几个锐角㊁直角和钝角?:１．(１)(２)(３)(４)(５)(６)直角(个)钝角(个)锐角(个)我发现,每一个三角形至少有(㊀㊀)个锐角.２．如果要区分这些三角形,不能看锐角的个数,而要看度数最(㊀㊀)的那个角㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀是锐角三角形.㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀是直角三角形.㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀是钝角三角形.小结:三角形如果按照角的大小分类,可以分成(㊀㊀㊀㊀㊀㊀),(㊀㊀(㊀㊀㊀㊀㊀㊀).知识点２㊀三角形按边分类(对应教材第４１页例２㊁例３):折一折,说一说,做一做.:１．把红领巾对折,你发现㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀.２．用量角器量一量,或用重叠法比一比,你发现红领巾有两个角的度数(㊀㊀㊀３．㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀是等腰三角形,它的两条腰长度(㊀㊀㊀),两腰相交组成的角叫(㊀㊀㊀)角,底边和腰组成的角叫(㊀㊀㊀)角,两个底角的度数都(㊀㊀㊀)４．按照例３制作一个三角形,你发现这个三角形的三条边有什么特点?㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀.你发现这个三角形的三个角有什么特点?５．㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀３１。