部编版六年级下册语文综合性学习《难忘小学生活》教学课件
综合性学习：难忘小学生活-部编版语文六年级下册
孔雀舞（民族舞）
团结就是力量（游戏）
感恩的心（集体歌舞）
依依惜别情（诗朗诵）
心有灵犀猜成语（游戏）
谁是最可爱的人（相声）
老师寄语
层次分明
形式多样
富有趣味
活动三：和同学讨论，一起编排节目单吧！
节目单
颂恩师（诗歌朗诵）
1.____________________
家访（小品）
3.____________________
实地调查法
资料整理法
摘记
综合性学
习的方法
拍照
……
选自“课中导学单”活动三
整理资料就是对有价值的信息进行加工与管
理，目的是为了便于保存与应用。如何对资料进
行收集、整理呢？请同学们在小组内讨论讨论。
以小组为单位，进行收集。
收集
收集的资料可以是照片、奖状
（荣誉证书）、作文本等实物，
也可以是音频、视频等资料。
思考本次综合性学习活动包括哪些内容，填写思维
导图。
活动建议
回忆往事
难忘小
学生活
依依惜别
阅读材料
活动建议
阅读材料
选自“课中导学单”活动一
活动二：自由阅读“回忆往事”和“依依
惜别”中的“活动建议”，边读边画出关键句，
想一想：围绕两个“活动建议”，我们可以开
展哪些活动呢？
选自“课中导学单”活动二
①通过学习“阅
选自“课中导学单”活动二
明确主题，确定小组
难忘小学生活
• 填写时间轴，分享难忘回忆
• 制作成长纪念册
四个主题分成小组，并选出小组长，
由小组长汇报本小组确定的活动主题。
部编版语文六年级下册教学课件1.制定综合性学习计划-优质课件
难忘小学生活 活动阶段 活动内容
综合性学习计划安排表
活动时间 活动地点 组织者 预期效果
准备阶段 浏览建议、制定计划 收集整理照片、资料等
回忆往事 填写时间轴 阅读“阅读材料” 讲述自己成长中的故事 制作成长纪念册
依惜别 举办毕业联欢会 给师友、母校写一封信 毕业赠言
谢谢观看
语文难忘六小年学级生下活册
综合性学习：
难忘小学生活
难忘小学生活
赠汪伦
唐 李白
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
送元二使安西
唐 王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
难忘小学生活
为综合性学习制定计划
要求： 清楚活动内容 明确活动重点 确定活动时间 安排分工情况
部编版语文六年级下册综合性学习《难忘小学生活》图文讲解
部编版语文六年级下册综合性学习《难忘小学生活》图文讲解【主题】课文先写“我”读小学时遇到了位口才、文笔都很好的田老师，再写田老师每讲课都会演绎一个引人入胜的故事，为“我”从事文学创作打下了基础，表达了“我”对田老师的深深感激之情。
【启发】《老师领进门》这篇文章让我感受到启蒙老师对我们一生的影响可真大呀！【主题】这篇课文主要讲述1972年5月，“我”参加了学校举办的“红五月”征文比赛，语文老师给“我”的参赛作文《补考》打了九十八个红双圈，使“我”的作文发表在刊物上，“我”受到了激励，走上了文学创作的道路，成为知名作家的事，体现了老师对学生人生的影响，表达了“我”对恩师的无限感激。
【主题】这篇课文主要讲述1972年5月，“我”参加了学校举办的“红五月”征文比赛，语文老师给“我”的参赛作文《补考》打了九十八个红双圈，使“我”的作文发表在刊物上，“我”受到了激励，走上了文学创作的道路，成为知名作家的事，体现了老师对学生人生的影响，表达了“我”对恩师的无限感激。
•《我为少男少女们歌唱》这首诗歌写出了诗人何其芳对年轻一代的赞美和向往。
•读了这首诗歌，我觉得我们更应珍惜这美好时光，奋发向上。
•《聪明在于学习，天才在于积累》是篇演讲稿，告诉我们要不断地学习和积累。
•这篇演讲稿结合了作者的自身经历，使人信服。
•《给老师的一封信》写了三件事，在叙事的过程中融入了对老师的感恩之情。
•除了叙述，文章也有直接抒情的句子：就这样，您无怨无悔地把我们从懵懂天真的一年级带到……我都将铭记在心。
习作范文习作范文1难忘小学生活像蜂蝶飞过花丛，像清泉流经山谷，在记忆的心屏中，小学时代的生活恰似流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章！小学的生活令我怀念；令我迷恋；令我回味……似乎在班级里还回荡着我们朗朗的读书声，在操场上仿佛缭绕我们的欢声笑语，在校园里还有我们嬉戏的身影……每一个角落里我们曾留下过难忘的回忆。
往事还历历在目，记忆犹新。
六年语文下册第六单元综合性学习难忘小学生活教学课件新人教版
《老师领进门》
《作文上的红双圈》
童年时代，启蒙老师教小诗 《老师领进门》 教学方法独特
表达出对田老师深深的感激之情
偶然一次的作文比赛竟然使学生 成为了作家，这还得益于语文老 师当初给她的九十八个红双圈
《作文上的红双圈》 肯定学生
赞颂了老师对作者人生的引领 作用，表达了作者对老师的感 激之情
思考：这两篇文章有什么共同点？
赠给缺乏自信的同学：如，“有花自有香，不 必大风扬，你的潜能等着你去开发。”
赠给不善言谈的同学：如，“沉默但不可沉没， 沉默是金，但有时也会变成废铜。”
赠给意志脆弱的同学：如，“废铁之所以能成 为有用的钢，是因为它经得起痛苦的磨炼。”
赠给惰性较强的同学：如，“不要学花儿 只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。”
激励性赠言。“分别后的人生犹如一条街，让我 们共同为长街增添美丽的景致。”
祝愿性赠言。“生活如一条长河，愿你是一叶执 著的小舟；生活如一叶小舟，愿你是一名风雨无阻的 水手。”
褒扬性赠言。“你不张扬的个性，让我领略到宁 静，感受到宁静里有一颗平静如水的心。”
怀念性赠言。“我把缕缕的情思拧成一股长长的 红线，让你这即将远飞的风筝时时飞翔在我蓝蓝的天 空中。”
演讲稿的特点: （1）语言通俗，感情真挚。演讲稿的语言
要口语化，通俗化。演讲稿要面对面地交流，听 众缺少进一步思考的时间，你赞成什么，反对什 么，要让人一听就懂。写演讲稿时努力走进听众 的心里，与听众进行心贴心的交流。
（2）格式规范，条理清晰。演讲稿通常包括 开头、正文、结尾三部分。开头，也叫开场白， 要有亲和力，要能抓住听众的注意力，为整场的 演讲成功打下基础，正文是演讲的主题部分，要 有征服力，要有重点，有层次，便于听众理解， 结尾要有号召力，起到深化主题的作用。
统编版六年级语文下册课件综合性学习：难忘小学生活 依依惜别
第六单元
综合性学习：难忘小学生活
依依惜别
情境导入
不久以后，我们就要告别美丽的校园，告别朝 夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入 新的学校，开始新的学习生活。临近毕业之际，让 我们用各种方式尽情表达对母校、老师、同学们的 惜别之情吧！
情活境动导建入议
依依惜别
在毕业之前，可以有选择地开展以下活动， 为自己的小学生活画上一个圆满的句号。
正文第3自然段用亲身经历告诉我们没有什 么天才之说，只有靠坚持不懈的努力，才能有 所成就。
一直到现在我也贯彻这个原则：别人看一篇东西要 三小时，我就花三个半小时。经过长时期积累，就多少 可以看出成绩来。并且在基本技巧熟烂之后，往往能够 一个钟头就看懂一篇人家看十天半月也解不透的文章。 所以，前一段时间的加倍努力，在后一段时间内能收到 预想不到的效果。
2.写信
可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过 的美好时光，表达深切的感恩之情。
可以给母校写一封信，提出中肯的建议，期 许美好的未来。
还可以给自己写一封信，展望将来的自己， 放飞纯真的梦想。写完之后，把这封信“贮藏” 起来，等待将来某一时刻再来“开封”，相信那 时候的你读到这封信，一定会有很多感动和怀念。
去找你停留的地方。
所有使我像草一样颤抖过的 快乐或者好的思想， 都变成声音飞到四方八面去吧， 不管它像一阵微风 或者一片阳光。
第三小节，写诗人在这种新事 物、新思想的感染、熏陶下发 生的一些变化。
轻轻地从我琴弦上
失掉了成年的忧伤，
我重新变得年轻了，
我的血流得很快，
对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。
1 我为少男少女们歌唱
第一小节，写诗人为新人而歌唱。他
部编版六年级下册语文第6单元综合性学习PPT
精读感悟
田老师讲故事真是娓娓动听、身临其境、引人入胜，使幼小的“我”对文学产 生了浓厚的兴趣，长大后成了作家。“我”深深感谢田老师，赫赫有名的大作家回 到家乡，见到了阔别40年的小学老师，是怎样的?
我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像40年前的一 年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心 田上，播下文学的种子。
精读感悟
田老师编故事、讲故事真可以说是“天下一绝”！你能用课文中 的三个成语来形容一下吗?
娓娓动听
身临其境
引人入胜
精读感悟
我听得入迷，恍如身临其境，田老师戛然而止，我却仍在发呆， 直到三年级大学兄捅了我一下，我才惊醒。这句话作者想要表达什么 意思?
田老师讲故事娓娓动听、引人入盛、身临其 境；“我”喜欢听田老师讲的故事，有种身临其 境的感觉，“我
第六单元 综合性学习：难忘小学生活
部编版 六年级下册
精读感悟
(一)了解任务，制作方案
同桌合作学习： （1）同桌互相朗读P93和105页课文，边 读边做标注。 （2）交流探讨：A.想一想, 制定活动计划的 要求。？B. 阅读教材P93和105页。从活动建议 中知道了什么?要特别注意哪些建议?
学习课文
精读感悟
文章写了一件什么事?表达了作者什么样的思想感情?
文章写了因为一篇作文的成功，给了 作者自信和力量，自此以后，陆续发表文 学作品，最终成为知名作家的事，表达了 作者对老师的感激之情。
精读感悟
“我”的作文《补考》有着怎样 一段补平凡的经历?
贴在报告栏上——发表在县 办刊物上——发表在地区刊物上 ——发表在正式刊物上。
精读感悟
（二）明确建议，突出重点
六年级下册语文教学课件：综合性学习：难忘小学生活依依惜别(二)PPT【部编版】
4.朗武诵、：周《民中强华、少周年涛》、瞿华强表演者：王大强、周斌 54..歌快曲板：：《《十“年读》书工程”赞》表演表者演：者周：诗周璇永 65..朗游诵戏：：《《依团依结惜就别是情力》量》表参演与者者：：周指汉定武的、部王分弘师扬生
…………
办联欢会
1.积极创编节目。 根据自己的特长踊跃创编节目，节目的类型有：
6.设置活动流程。
7.制定活动节目单。
××××班班毕毕业业联联欢欢会会节节目目单单
11..相朗声诵：：《《花老儿制师与，作歌我节儿们》目爱您单》表时演要表者演注：者张意：刚不全、体同谢学伟类生豪型的 2323....小歌歌话杂曲曲剧技：：：节《：《《目《改相老转变搭亲师书 自相 不配P己爱仅K，》》一是可家蜡人烛以》》表表适演演当表表者者演演穿：：者者朱瞿插：：彦华游周 王霖强莹弘戏、、、扬徐朱。钱、璐伟迪周璐杰汉
★此把次令毕人业难联忘欢的会事是情向改母编校成、小老品 师★和同朗学诵表临达别情赠感言的或机与会毕，业也有是关一的诗歌 个展现自己才能的舞台。
部编版小学语文六年级下册-《综合性学习难忘小学生活-依依惜别》(5课时)
综合性学习：难忘小学生活依依惜别活动目标1.能围绕活动主题，明确活动任务，制订活动计划，并按计划开展活动。
2.能策划毕业联欢会，写出策划书，做到主题鲜明，分工职责明确，活动流程清楚。
3.能与人合作，筹备并举办毕业联欢会，表达对师友、对母校的惜别之情。
4.能用书信等形式表达感情，与人交流。
活动准备教师准备：1.围绕本节课的活动内容制作相关课件，歌曲《我不想说再见》。
2.收集一些小学毕业赠言。
3.为筹备毕业联欢会提供各项支持。
学生准备：收集描写童年的诗歌，准备联欢会节目，参与筹备工作等。
活动安排课内5课时，课外1周。
第1课时第一阶段明确活动任务，制订活动计划课时目标1.明确板块任务，激发学生留恋小学生活，珍惜同窗之情。
2.收集本板块活动的各种资料，通过本板块主题小组合作完成阶段性活动计划。
3.培养学生沟通、交流的能力，增强团队合作意识。
活动过程一、创设情境，明确活动内容1.导语：每一次分别都是下一次相聚的开始，六年的小学时光让老师和同学成为我们的亲人，提到离别难免伤感。
“海内存知己，天涯若比邻。
”让我们藏起不舍，珍惜告别的机会，展示我们的风采，表达内心的情感。
2.学生阅读教材101、102页活动建议，说说这次活动要完成哪些活动内容。
3.汇报明确：(1)策划并举办一场毕业联欢会。
(2)给老师或同学写一封信。
二、讨论制订阶段活动计划1.学生自由讨论对两个活动的想法，可能遇到哪些困难，需要哪些帮助。
2.举办联欢会需要哪些准备工作？策划—筹备—举办。
3.集体讨论确定活动时间计划。
(1)联欢会策划：1～2天。
筹备：3～4天。
举办：2个小时左右。
(2)写信与联欢会筹备同时进行，联欢会上安排赠送书信、赠言环节。
设计意图学生们第一次参与组织大型的活动，明确活动流程，了解具体的任务和准确的时间至关重要。
在初步制订活动计划的时候要给学生充分发表自己观点和看法的机会，集思广益，结合班级具体情况，确立切实可行的活动方案。
第2课时第二阶段策划毕业联欢会，写策划书课时目标1.明确板块任务，借助活动计划策划毕业联欢会，完成策划书的撰写。
统编版六年级语文下册教学课件《难忘小学生活：依依惜别》(第1课时)
朴实的语言 平常的场景
真挚的情谊
敬爱的老师，时间是多么匆匆啊！匆匆 中，我们走进小学的课堂；匆匆中，我们又 要离开校园，离开您！
诗一般的语言 感叹时光匆匆
心中的不舍
不知从什么时候起，您满头的青丝中冒出
了一根根白发；不知从什么时候起，鱼尾纹悄
悄爬上了您的眼角。但在我眼中，您永远是年
轻的，永远是最美的老师！
我重新变得年轻了，
和追求
我的血流得很快，
对于生活我又充满了梦想，
充满了渴望。
主题解说
这首诗以明快的思想鼓舞人，以炽烈的 感情感动人，以优美的语言吸引人，表现了 诗人浓郁的生活热情和激昂的生活态度，鼓 舞少男少女热爱生活、为国家民族的未来奋 发向上的热情。
（五）毕业赠言
赠言赏析
给老师：从齐腰高到与肩齐平，整整六年。六 年间，每天的两声“老师好”与“老师再见”， 载着我对您不变的情谊。
2.怎样提出建议才能取得好的效果？
✿摆事实，讲理由 明确指出存在的问题，申述建议的具体理由。
✿提出具体的建议 所提的建议具有可行性、合理性，提出
实施方法。 ✿语言委婉，情感真挚
表达出对美好未来的期许，产生情感共鸣。
给自己写一封信
1.给自己写信，首先要真正了解自己。
真正认识自己——
我的理想是什么？
请同学们简单说说书信的格式。
写信时，第一行顶格写收信人的称呼，后面 加上冒号。中间是正文部分。结尾要写表示祝福 的话，空两格写“祝您”或“此致”，另起一行 顶格写祝福语或“敬礼”。最后署名居右，日期 居署名正下方。
文章讲述了一件什么事情？
这篇文章是巴金爷爷给家乡孩子的一封回 信，信中真切地表达了他对家乡孩子的真诚关 怀和亲切鼓励，抒发了自己要让生命开花结果 的美好情感，鼓励孩子们多为社会作贡献，给 人以深刻的启迪。
六年级语文下册第6单元知识点梳理(总复习课件)(共125张PPT)(部编版)
以时间为 序，成长过程 一目了然，很 容易唤起人的 回忆。
方法二：
栏目式
发展足迹 多彩生活 才艺集萃 班级之最 毕业赠言
分门别类， 条理清晰，中心 突出。
（三）掌握编排成长纪念册的方法 成长纪念册一般分为封面、扉页、正文三个部分
巧用不同的字体、不 同的色彩、7）：表达情感，写“我”对老 师、母校的感激之情。
理解句子
“我”的 作文获得成功
人生的路上有无数条轨道可走，之所以选
择了其中的一条，是偶然，更是必然。
作走文上上文的学红创双圈 偶然作的道路
小小的鼓励
成“了我作”家发表很多 小说，成了作家必然
无穷的力量
回忆过去，分享快乐
成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢 笑，也有眼泪。
给老师的一封信
词语解释
沐浴：比喻受阳光雨露滋润。 复苏：苏醒过来。 耕耘：翻土除草，泛指耕种。比喻辛勤劳动。 造句：只有今天辛勤耕耘，才能换来明天的收获。 馥郁：形容香气浓厚。 造句：茉莉花散发出馥郁的芳香。
段落层次
第一部分（1）：写老师的恩情让“我”一辈子感激不尽。 第二部分（2、3）：回忆顾老师对自己的关爱和照顾。 第三部分（4、5）：表达对老师真挚的感谢之情。
【名师课堂】部编版六年级语文下册
综合性学习：难忘小学生活 （制定整体活动计划）
活动主题——难忘小学生活 活动目的——向师友、母校告别
明确活动内容
回忆往事
·借助时间 轴回忆六年的 小学生活，选 取具有代表性 的内容与同学 分享。
·搜集、整 理自己的成长 经历，用心制 作一本具有特 殊意义的成长 纪念册。
怎样把这个栏目制作得更好，让我们继续踏着成长的足迹，去感受浓浓的师恩吧！