(人音版)一年级音乐下册课件_放牛歌
一年级音乐下册教案-全册教案人音版
人音版一年级音乐下全册教案第1 课春天教学内容聆听1 、杜鹃圆舞曲2、春晓演唱1、春晓2、布谷 3 、小雨沙沙编创与活动教学内容教学目的：1、聆听歌曲《春晓》（合唱版），在学会三角铁的演奏方法后，根据歌曲的意境配伴奏。
并能随《春晓》模唱，感受音乐所表现的春天。
2、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。
3、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。
4 、能编创动作表现歌（乐）曲。
准确地唱歌。
教学重难点学习歌曲《布谷》，模仿布谷鸟的叫声；模仿“布谷”的歌声，表现“春天来了”。
通过对歌曲《布谷》与乐曲《杜鹃圆舞曲》的比较，能创造性地参与音乐实践活动，发展学生的想象力，提高学生创造力与表现力。
教学准备钢琴、多媒体电脑、屏幕、投影仪、课件光盘、彩色纸、剪刀、打第一课时聆听演唱《春晓》一、组织教学：师生问好二、创设情景、聆听歌曲1、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题-- “春”。
2 、教师板书《春》，“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面）3、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子⋯⋯）4 、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答： A 、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天）5、聆听《春晓》A 师：刚才同学吟诵了《春晓》这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不起啊，仅仅用了20 个字就描绘了春天的美丽景色，你们想不想来感受这美妙的诗句？（师生共同诵读古诗）。
师：提问：同学们读了这首诗，你感受到了春天的哪些美景呢？（生：略）师：大家说的太好了，面对这么美丽的春光，我们的诗人孟浩然不禁吟到：“春眠不觉晓，⋯⋯”还为我们配乐朗诵。
演唱 放牛歌-人音版一年级音乐下册教案
演唱放牛歌-人音版一年级音乐下册教案一、教学目标1.了解传统民歌“放牛歌”的歌词和曲调；2.学唱人音版“放牛歌”；3.发展学生音乐鉴赏能力和表演能力。
二、教学内容1.前置知识：音乐元素、基本节奏；2.歌曲学唱：人音版“放牛歌”；3.音乐鉴赏：欣赏不同版本的“放牛歌”；4.表演编排：根据学生兴趣，编排多种形式的演出。
三、教学过程1.铺垫首先，要先简单了解一下什么是民歌，让学生明白民歌是从人民中产生的一种具有鲜明时代特色的歌曲艺术，也是我们传承和发扬中华民族优秀文化传统的重要组成部分。
2.歌曲学唱学生边听边跟随老师唱歌，初学者逐字明瞭發音，抓调慢唱，音准律动要正确，带动情感，自然投入，力求把握该歌的基本调子、节奏、音高等。
3.音乐鉴赏在同学练习的同时，老师要准备好别的版本“放牛歌”，让学生用耳朵、用心来听、来感受不同的版本，帮助学生兼容各种风格音乐，并拓展学生音乐鉴赏量，即使通过不同版本的对比，体味到不同的情感和文化内涵。
4.表演编排将学生分小组，让他们自由发挥，并啟发学生多种创新表演思路，在音乐中寻找灵感，各显所长，让他们带着自然流畅的情感，展现独特的艺术风格，学生可以设计个人表演、双人表演、团体表演等等。
在表演时也要靠音乐来传递感情，整个演出让大家都能沉浸在音乐的海洋中，自由畅游。
四、教学要点1.让学生感受音乐、表达情感，发展音乐鉴赏能力和表演能力；2.从学生自身的兴趣和能力出发，让他们自由发挥特点，纵情演唱；3.多种形式的演出可以激发学生的学习热情，对他们的音乐鉴赏和表演能力也有一定的提高。
五、教学反思本次音乐教学，采取以“人音版放牛歌”为主要教学内容，使得学生对这首民歌的传统音乐文化有了更深入的了解和认识。
通过教师的铺垫，学生对民歌有了一定的认识，从艺术素养、综合能力、审美能力等方面的提高都得到了很好的锻炼。
教学结束后，老师也应该及时收集各种意见和建议，以便进一步提高教学质量，激发学生的学习兴趣。
人音版一年级音乐下册《放牛歌》教案
小学一年级下册音乐《放牛歌》教学设计教学内容：1、学唱《放牛歌》2、表演《放牛歌》教学目的：1、通过《放牛歌》的学习，使学生了解山村大自然的风景。
2、用轻快活泼的情绪演唱《放牛歌》，并且通过这首歌的学习充发挥学生的创编等技能。
3、通过《放牛歌》的学习，使学生感受民歌风谣的特点，培养学生热爱大自然，做一个有爱心的人。
教学重点：用轻快活泼的情绪演唱歌曲。
教学难点：掌握 1 6 1 3 │ 2 ─│ 1 6 5 5 │ 6 ─│教学用具：多媒体、电子琴教学过程：a、导入：“一去二三里……”这首诗你们学过吗？（学过）我们一起来“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。
”读了这首诗你好象看见了什么？（花、草、树、牛…….）小山村真美啊！老师给小朋友准备了这么多的布景我们一起来布置一下，开始！小山村漂亮吗？你们去过吗？今天老师就带你们到小山村去走一走。
小朋友你们看谁来啦？原来小牧童赶着羊群来欢迎我们了！让我们跟着小牧童去放羊吧！快看那个山坡上谁来啦？小牧童骑着牛儿吹着笛子也向我们走来了！你们听！b、新授：1、聆听范唱，感受歌曲。
2、学生有节奏的朗读歌词。
3、教师范唱歌曲，注意歌曲的情绪。
4、学唱歌曲，跟着音乐哼唱。
5、解决重难点，教师纠正错误并反复练唱。
6、教师伴奏，学生跟唱。
7、播放《放牛歌》伴奏，指导学生有感情地演唱这首歌曲。
8、分组表演、个人表演。
9、创编合适的动作。
10、能完整的加上动作表演歌曲。
C、讨论：创编舞蹈动作d、巩固：1、分角色演唱师生、小组分角色演唱2、歌曲处理。
e、小结天色渐渐的暗了，小牧童也要赶着他的小牛儿回家了我们伴着美丽的夕阳，伴着悠扬的笛声回家吧。
”f、拓展延伸：分组创编表演g、作业布置：背唱歌曲h、板书设计：放牛歌1=G 2/4 轻快地民歌风教学反思：用不同的方法来调控教学，课堂气氛定会是“活而不乱”。
接下来的歌表演“体验理解”环节还是以激发学生兴趣为主，从模仿小牧童吹笛子的动作——到学吹笛子的有节奏的嘀嘀声（XX XX XXXXX0），让学生分组一部分演，一部分拍，一部分到有节奏的地方模仿各种动物叫声Ｘ－，孩子们出色的表现让我感受到了，二声部的渗透对于一年级小学生来说真的是必要的而且是学生能接受的。
人音版-音乐-一年级下册-《放牛歌》优质教学设计
《放牛歌》教案教学内容1、复习：牧童2、唱：放牛歌3、创编与活动：露一手教学目标1、认知目标：通过《放牛歌》的学习，使学生了解山村大自然的风景。
2、技能目标：用轻快活泼的情绪演唱《放牛歌》，并且通过这首歌的学习充分发挥学生的创编等技能。
3、情感目标：通过《放牛歌》的学习，使学生感受民歌风谣的特点，培养学生热爱大自然，做一个有爱心的人。
教材分析1、《放牛歌》是一首轻快活泼的民歌风谣的歌曲，不同的音符出现的频率较高，较难。
2、这首歌出现了音乐知识反复记号，在教唱时不要求学生掌握但要知道其意思。
3、通过演唱这首歌曲，使学生了解山村自然景色，培养学生热爱大自然的感情。
教学重点与难点1、教学重点：用轻快活泼的情绪演唱歌曲。
2、教学难点：a掌握 1 6 1 3 │ 2 ─│ 1 6 5 5 │ 6 ─│b尝试用器乐舞蹈书画等艺术手法来表现此首音乐。
教学工具场景道具、铅笔、毛笔、纸、水彩笔、墨水、打击乐器、民族乐器、教学道具（云、歌谱、小板凳、黑板、笛子、教学磁带、录音机）。
教学方法情景法、尝试法、听唱法、分析比较法教学过程一、激情导入1、导入：“一去二三里……”这首诗你们学过吗？（学过）2、我们一起来“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。
”读了这首诗你好像看见了什么？（花、草、树、牛…….）3、小山村真美啊！老师给小朋友准备了这么多的布景我们一起来布置一下，开始！小山村漂亮吗？你们去过吗？今天老师就带你们到小山村去走一走。
（播放《郊游》）小朋友你们看谁来啦？（贴牧童和羊）原来小牧童赶着羊群来欢迎我们了！让我们跟着小牧童去放羊吧！（播放《牧童》）二、寓教于乐：1、导入：快看那个山坡上谁来啦？（贴牧童和牛）小牧童骑着牛儿吹着笛子也向我们走来了！你们听！（师吹笛子）2、感受笛声好听吗？让我们随着笛声用“噜”来轻轻地哼唱。
（师吹笛子）小牧童的笛吹得悠扬动听，他的歌也唱的轻快活泼，让我们一起来听听小牧童是怎样唱的？（播放《放牛歌》）4、出示歌词：是啊，出示云“笛儿悠悠吹”、“云儿轻轻飞”“骑着牛儿趟着水”、“赶着夕阳把家回把家回”。
人音版小学一年级音乐下册《放牛歌》名师教案
1 / 4 《放牛歌》名师教案 教学目标： 1、用轻快活泼的情绪演唱歌曲。 2、知道双响筒的正确演奏方法，体验为歌曲伴奏的愉快。 3、培养学生热爱动植物，保护大自然，做一个有爱心的人。 教学重难点： 重点：用多种形式，为歌曲伴奏。 难点：在间奏处能准确击打节奏X x | XX x|| 教具准备：电子琴、录音机、教学盘、PPT课件、宝盒、双响筒。 学具准备：音乐书。 教学过程： 一、组织教学： 1、学生随音乐愉快进入教室。 2、课前律动《身体音阶歌》 3、音乐师生问好《铃儿响叮当》 二、激情引趣、图片导入： 师: 图片中的小朋友在做什么？（放牛、放牧）放牛和羊儿的小朋友，我们叫做他为？（牧童）小牧童放牧必须要拿一样宝贝，谁知道是什么？（笛子） 他为什么要拿笛子呢？（因为他的牛儿和羊儿一听到笛子的声音就会乖乖的吃草，乖乖的跟他回家） 三、新课教学： 1、初听歌词： 师：现在老师请所有同学轻轻闭上眼睛，想象你现在就是一位小牧童，手里拿着心爱的宝贝笛子，正在一片绿绿的草地上放牧，笛儿悠悠吹，云儿轻轻飞，骑着牛儿蹚着水，赶着夕阳把家回。 2、初听音乐： 师：画面美吗？这么美的画面如果给它加上音乐，会是怎样的呢？我们来听一听！（播放《放牛歌》） 3、引入课题： 2 / 4
师：好听吗？（好听）这首歌还缺少了一个好听的名字，谁能给它起个名字？（放牛歌）嗯，这个名字真不错。板书—放牛歌 4、感受歌曲情绪： 师：听完了这首《放牛歌》，你有什么样的感受？（高兴轻松愉快开心）歌曲的速度是缓慢的还是轻快的？（轻快的）让我们听了心情特别愉悦对吗？（对） 5、用“en”模唱歌曲旋律： 师：小牧童在放牧的时候心情也特别好，他一边走一边哼（教师用”en”哼唱《放牛歌》）你在心情好的时候会唱歌吗？（会）那让我们跟随音乐，一起用“en”轻声哼唱这首歌的旋律。 6、通过指唱高低图谱、逐句教唱的方法，学习歌曲。 ①师：同学们哼唱的声音真是太好听了，刚刚的歌声飘到了老师的大屏幕上变成了高低不同的小音符（ppt出示高低图谱）绿色小音符上是什么歌词？（笛儿悠悠吹）粉色的？（云儿轻轻飞）橙色的？（骑着牛儿蹚着水）紫色的？（赶着夕阳把家回） 师：那你猜一猜为什么小音符有高有低？（因为每个音符的音高不一样）高一些的音符代表着什么？（代表它的音也要高一些），低的音符代表？（音要比上一个音要低一些）。那现在老师来唱《放牛歌》，你用食指跟随老师的歌声，在空中画出小音符的高低，拿出你们的食指准备。 ②现在我们来做一个“请你像我这样唱”的游戏，老师唱一句，你来学唱一句，眼睛继续看着小音符。（师逐句教唱第一段） ③你们的歌声太好听了，老师迫不及待的想和你们一起唱，可以吗？（唱到反复记号讲解唱法） ④（PPT图谱）想不想加上音乐来试一试？（想）小牧童放牧时的心情是怎样的？（特别愉悦开心的），所以我们要用轻快活泼的声音来演唱（播放音乐） 7、节奏训练： 师：你们的歌声真是太动听了，为了奖励你们，老师带来了一个宝盒，如果你们能正确回答出老师的问题，就可以打开盒子看看里面有什么，要不要挑战？（要）好，那我们来看看问题是什么？ 3 / 4
人音版一年级音乐下册教学设计 放牛歌教案2
《放牛歌》教案教学内容1、复习：牧童2、唱：放牛歌3、创编与活动：露一手教学目标1、认知目标：通过《放牛歌》的学习，使学生了解山村大自然的风景。
2、技能目标：用轻快活泼的情绪演唱《放牛歌》，并且通过这首歌的学习充分发挥学生的创编等技能。
3、情感目标：通过《放牛歌》的学习，使学生感受民歌风谣的特点，培养学生[此文转于斐斐课件园 ]热爱大自然，做一个有爱心的人。
教材分析1、《放牛歌》是一首轻快活泼的民歌风谣的歌曲，不同的音符出现的频率较高，较难。
2、这首歌出现了音乐知识反复记号，在教唱时不要求学生掌握但要知道其意思。
3、通过演唱这首歌曲，使学生了解山村自然景色，培养学生[此文转于斐斐课件园 ]热爱大自然的感情。
教学重点与难点1、教学重点：用轻快活泼的情绪演唱歌曲。
2、教学难点：a掌握 1 6 1 3 │ 2 ─│ 1 6 5 5 │ 6 ─│b尝试用器乐舞蹈书画等艺术手法来表现此首音乐。
教学工具场景道具、铅笔、毛笔、纸、水彩笔、墨水、打击乐器、民族乐器、教学道具（云、歌谱、小板凳、黑板、笛子、教学磁带、录音机）。
教学方法情景法、尝试法、听唱法、分析比较法教学过程一、激情导入1、导入：“一去二三里……”这首诗你们学过吗？（学过）2、我们一起来“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。
”读了这首诗你好像看见了什么？（花、草、树、牛…….）3、小山村真美啊！老师给小朋友准备了这么多的布景我们一起来布置一下，开始！小山村漂亮吗？你们去过吗？今天老师就带你们到小山村去走一走。
（播放《郊游》）小朋友你们看谁来啦？（贴牧童和羊）原来小牧童赶着羊群来欢迎我们了！让我们跟着小牧童去放羊吧！（播放《牧童》）二、寓教于乐：1、导入：快看那个山坡上谁来啦？（贴牧童和牛）小牧童骑着牛儿吹着笛子也向我们走来了！你们听！（师吹笛子）2、感受笛声好听吗？让我们随着笛声用“噜”来轻轻地哼唱。
（师吹笛子）小牧童的笛吹得悠扬动听，他的歌也唱的轻快活泼，让我们一起来听听小牧童是怎样唱的？（播放《放牛歌》）4、出示歌词：是啊，出示云“笛儿悠悠吹”、“云儿轻轻飞”“骑着牛儿趟着水”、“赶着夕阳把家回把家回”。
人音版音乐一年级下册《放牛歌》教学设计
人音版音乐一年级下册《放牛歌》教学设计一. 教材分析《放牛歌》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲，歌曲以生动的形象描绘了放牛娃在田野间放牛的情景，歌词简洁明了，旋律优美动听。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，富有童趣；第二乐段节奏舒展，富有抒情气息。
整首歌曲既体现了大自然的美好，又展现了孩子们的快乐生活。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们活泼好动，具有强烈的表现欲望。
在这个年龄段，学生们对音乐的感受能力和音乐审美能力逐步提高，但音乐基础知识和技能相对较弱。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐素养，同时关注学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《放牛歌》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐节奏感和音乐表现力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
4.通过对歌曲的学习，培养学生团结协作、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《放牛歌》的歌词和旋律。
2.教学难点：歌曲中附点八分音符的节奏及音准。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情景，让学生在体验中学习音乐。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。
3.分组合作教学法：引导学生分组演唱、表演，培养团队协作精神。
4.视听教学法：利用多媒体设备，为学生提供丰富的视觉、听觉资源。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《放牛歌》的相关课件，包括图片、文字、音频等。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。
3.教学资源：收集与歌曲相关的视频、音频资料。
4.分组标志：为各组学生准备颜色不同的名牌或标志。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《放牛歌》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景、作者以及歌曲特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意指导学生掌握附点八分音符的节奏。
一年级下册音乐教案-第2课放牛歌-人音版
4.通过合唱、表演等形式，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。
5.了解歌曲背景，培养学生对传统文化的认识。
二、核心素养目标
《放牛歌》一课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：
1.音乐感知与欣赏：通过学唱《放牛歌》，提高学生对音乐旋律、节奏的感知能力，培养学生音乐欣赏素养。
举例：讲解反复记号的用法，指导学生在演唱时遵循符号要求。
（3）歌词理解与表达：歌曲中的歌词描绘了乡村放牛的场景，学生需要理解歌词内容，并通过歌唱表达出来。
举例：解释歌词中的关键词汇，引导学生通过歌唱传达歌词所描绘的画面。
2.教学难点
（1）音准控制：对于一年级学生来说，掌握准确的音准有一定难度，需要在教学中着重练习。
一年级下册音乐教案-第2课放牛歌-人音版
一、教学内容
《一年级下册音乐教案-第2课放牛歌-人音版》主要围绕人音版音乐教材一年级下册第二章“唱歌”，以“放牛歌”为主题，展开本节课的教学内容。本节课具体包含以下方面：
1.学唱《放牛歌》，掌握歌曲的基本旋律、节奏和歌词。
2.识别并了解歌曲中的音乐符号，如反复记号、延长记号等。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《放牛歌》相关的实际问题，如如何在演唱时表现出歌曲的情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行合唱练习。这个操作将演示如何在集体演唱中保持音准、节奏的协调。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《放牛歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过乡村，看过放牛的场景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《放牛歌》的奥秘。
人音版小学一年级下册音乐《放牛歌》学习任务单
学习任务单
一、学习指南
1.课题名称：
人民音乐出版社 一年级下册 音乐《放牛歌》
2.达成目标：
用自然、优美的歌声表达牧童快乐生活的心情。
利用图形谱感受音的高低起伏。
初步学习利用声势为歌曲伴奏。
3.学习方法建议：
聆听、视唱、声势伴奏
4.课前准备：
一年级Байду номын сангаас册教材、音频、课件
二、学习任务
1.通过丰富的教学环节、学生多角度的聆听歌曲，感受歌曲情绪。( )
2.通过欣赏《放牛歌》全曲，利用图形谱感受音的高低，并试着演唱歌曲。( )
3.初次体验学习声势伴奏，边唱边用声势为歌曲伴奏。( )
【注：完成后请在每项后面括号里打上“√”】
三、自主检测
1．观看图形谱感受音的高低起伏，回顾已学旋律，并试唱。( )
2.用自然、优美的歌声演唱《放牛歌》( )
3.课下拓展：
动一动小脑筋，每人创编一条声势节奏为歌曲伴奏。( )
与爸爸妈妈一起为歌曲《放牛歌》设计一套舞蹈动作。( )
【注：完成后请在每项后面括号里打上“√”】
一年级音乐放牛歌教案.doc
一年级音乐放牛歌教案篇一：小学音乐--- 放牛歌教案教学内容：《放牛歌》教学目标1.启发学生带者愉悦的的心情演唱活泼欢快的歌曲《放牛歌》2.通过乐器伴奏、演唱、舞蹈等形式表达对大自然的热爱之情。
3.认识鼓、镣，学会其敲击方法。
教学重难点：用愉悦的的心情演唱活泼欢快的歌曲《放牛歌》.乐曲的最后两句教材分析：《放牛歌》是一首民歌风的创作歌曲。
2/4拍，一段体结构。
歌曲欢快活泼，很有朝气。
有趣的是聪明的作曲家采用模仿笛声的小过门作为乐句的加花补充，使得歌曲演唱难度小，听起来还很丰满。
在歌唱中，我们仿佛看到小牧童吹着小笛、骑着牛儿兴致勃勃把家回的情景，活生生地出现在人们的面前。
教学预设：一、激情引趣：师：放录音讲故事问：听听是谁先敲门的？生：听故事后回答兔妈妈先敲门，小兔后敲门。
师：出示兔妈妈图XX XX出示小兔图XXXXXO生：学生模仿敲门动作生：学生自己创编敲门的新动作。
师：弹琴敲门。
生：学生用动作伴奏。
（通过讲故事激发学生学习兴趣。
用敲门声学节奏符合低年级学生的年龄特点。
）二、熟悉歌曲旋律：过渡：你们编的动作美极了，兔妈妈送给你们一首好听的音乐，你们听：放录音《放牛歌》1.找出敲门声，用手指表示。
2.学生边听音乐边用自编的敲门动作伴奏。
（重视音乐实践活动，在活动中听辩节奏。
）三、学唱歌词。
过渡：这么好听的音乐唱的是什么呢？1.听教师演唱。
2.学生听后说一说歌曲的内容。
3.教师按节奏问歌词：X X IX XX（师）云儿怎样飞X X IX XX（生）云儿轻轻飞X X IX XX（师）笛儿怎样吹X X IX XX（生）笛儿悠悠吹4.学生完整地随音乐说歌词。
（鼓励学生音乐创造，为学生提供音乐创造的机会，展示自己的创造才华。
）四、学唱歌曲：过渡：同学们真聪明，不仅节奏说的准确，编的词也非常棒，让我们一起来听听歌曲是怎样唱的？教师播放录音：《放牛歌》1.听录音演唱学生心里默唱歌曲。
2.随琴学唱歌曲结束句与第一段结尾的不同。