部编人教版七年级下册道德与法治课件第二单元教材习题答案
部编版七年级下册道德与法治第二单元 做情绪情感的主人 测试卷(含答案)
第二单元达标测试卷一、选择题。
(本大题共15小题，每小题3分，共45分)1. 2021年是新中国历史上极不平凡的一年，这一年中国共产党带领全党全国各族人民( )A. 开启了改革开放的新征程B. 解决了人民的温饱问题C. 脱贫攻坚战取得全面胜利D. 建成社会主义现代化强国2. 2020年12月26日，十三届全国人大常委会第二十四次会议表决通过我国第一部流域法律——《中华人民共和国长江保护法》，自2021年3月1日起施行。
下列正确反映该法发挥作用的推导是( )①为长江经济带建设立下严格规矩②促进长江经济带实现人与自然和谐共生③破解长江生态系统破坏到“无鱼”的困局A. ①→②→③B. ①→③→②C. ③→②→①D. ③→①→②3. 下框时事共同反映的主题是( )★中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，坚决克服唯分数、唯升学等顽瘴痼疾。
★ 2020年12月23日，教育部公布《中小学教育惩戒规则(试行)》，矫治违规违纪学生。
C. 落实减负D. 推行惩戒4. 下列时事能展示我国推动高水平对外开放决心的是( )①中欧投资协定谈判完成②川藏铁路全面开工建设③北斗三号全球卫星导航系统正式开通④《区域全面经济伙伴关系协定》(RCEP)签订A. ①④B. ①③C. ②④D. ③④5. “我的新书包真漂亮！”“哎！我要是能长漂亮点儿，那该多好啊！”“什么？老师让我爸爸明天去一趟学校？”“你真讨厌！”你认为主人公说这些话时的情绪状态依次是( )A. 高兴忧郁兴奋愤怒B. 高兴忧愁恐惧愤怒C. 愉快烦恼愤怒恐惧D. 愉快忧郁兴奋恐惧6. 俗话说：“把脾气拿出来，那叫本能；把脾气压回去，那叫本事。
”这告诉我们产生不良情绪时要( )①合理调节②随意宣泄③恰当表达④完全压抑A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④7. 2020年11月2日，江某因心情郁闷，不知道如何排解，竟掏出随身携带的钥匙将停放在路边的3辆私家车划伤来泄愤，随后被警方抓获。
部编初中《道德与法治》教材七年级下册第二单元内容介绍
第二单元 做情绪情感的主人 立意解读
本单元接续青春生命成长的主题， 聚焦初中学生在身心发展关键期的情绪 特点与广泛意义上的情感生活。
从“情绪—情感—情操”的完整链 条促进初中学生的品德心理学习，以及 教学在道德与价值观层面的引导。
第二单元
情绪情感 生活
情操 情感 情绪
第一单元
接续
青春生命 成长
心理
课前的准备：与学生聊天，了解他们与父
母亲人、朋友同学中是否有意识去主动表达 自己的内心情感？他们如何表达？准备自己 的一段真实的情感体验经历。
实施步骤：
1阅读感悟。让学生带着问题阅读材料，注 意把握文章的重要信息点，可以建议学生在笔 记本上写出自己的理解或交流提纲。2进行思 考。引导学生思考，从这本小书中能读出大军
青春的情绪
第五课 品出情感的韵味
我们的情感世界
情绪的管理
在品味情感中成长
知识网络关系图
基础 认知
影响 多样 因素
分 类 多样
基本情绪、复杂情绪 正面情绪、负面情绪
影 响
情 激发正面情绪感受 绪 积极面对负面情绪
应对 适度负面情绪保持 严重负面情绪调节（方法）
基础 认知
感染 性
应对
自己：了解恰当表达
对邈邈的美好情感是什么，这份美好的情感对 于双方的友谊产生怎样的影响。3分享交流。 帮助学生发散思维，分享自己的真实经历，曾
(新)部编版七年级道德与法治下册4.2《情绪的管理》练习题(带答案)
第四课揭开情绪的面纱第二框情绪的管理一、情绪表达1．学会表达情绪的必要性：人与人之间的情绪会__相互感染__。
即使没有语言的交流，一个人的__表情__、声调、__姿态__和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。
情绪的表达不仅与自己的__身心健康__有关，而且关乎__人际交往__。
2．情绪的表达方式：在人际交往中，我们需要了解自己的__情绪__，接受它们，并学会以__恰当的方式__表达出来。
二、情绪调节1．情绪需要调节的原因：(1)人生路漫漫，有喜也有悲。
该喜则喜，该悲则悲。
我们要学会正确对待自己的各种情绪感受。
保持__积极的心态__，享受喜悦和快乐，让我们的__青春生活__更加美好。
适度的负面情绪，可以帮助我们适应__突发事件__，但__持续地__处于负面情绪状态，则可能危害我们的__身心健康__。
(2)学会合理地调节情绪，使情绪在__生理活动__、__主观体验__、__外显表情__等方面发生一定的变化，有助于我们更好地__适应__环境。
2．调节情绪的方法及其好处：(1)方法：在生活中，每个人都有调节情绪的方法，归纳起来，常用的方法主要包括：__改变认知评价__、__转移注意__、__合理宣泄__和__放松训练__等。
(2)好处：①这些方法，有助于我们更好地__调节情绪__，成为情绪的__主人__。
②运用情绪调节的方法，我们还可以__帮助__同学、家人__改善__情绪，使他们保持__积极乐观__的心境。
★知识提升1．区别改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练四种调节情绪的方法。
2.愤怒管理的具体方法有哪些？3.如何安慰他人？一、选择题1．小琴看电视的时候，看见电视里的人在哭，她也忍不住哭。
小琴妈妈很费解：为什么小琴跟电视里的人并没有交流还会哭呢？这是因为( C)A ．小琴自身太爱哭B ．小琴不懂怎么表达自己的情感C ．电视演员通过自己的表情、声调、姿态和动作等所表达的情绪感染到了小琴D ．小琴其实和演员有了心灵上的交流【解析】 根据所学知识可知，人与人之间的情绪会相互感染。
部编人教版《道德与法治 》七年级下册4.2 情绪的管理 说课课件 (共16张PPT)
来什么后果？
讨论哪些表达方式是恰当的。
1 2
暴力宣泄 极度沉默 大声哭泣 ……
负面情绪需要宣泄，但是一 定要在道德和法律允许的范围内 进行，并且既不能伤害自己的身 心健康，也不能伤害他人和集体 的利益。
3
4
探究点二：情绪的调节
狂睡
喜极而疯
有一个老妇人， 她有两个儿子，一个 卖伞，一个开染坊。晴天时担心雨伞卖的 不好，下雨天担心染坊的衣服晾不干，所 以老太太晴天雨天都愁。后来有个智者开 导她说，晴天时她开染坊的儿子生意好， 下雨时她卖雨伞的儿子生意好，真是有福 气。于是，老太太就天天快乐了起来。
情感、态度与价值观：
学会用恰当的方式表达情 绪，在情绪的自我调控中， 增进尊重他人的意识。
能力目标：
教学目标
1、能够用恰当的方式表 达自己的情绪 2、能够用一定的方法调 节自己的情绪
知识目标： 1、了解情绪的表达方式 2、认识调节情绪的重要性 3、了解调节情绪的方法
3、教学重难点
重点
调节情绪 1.调节情绪的方 法 2.用恰当的方式 表达情绪
2、回想一件让你特别兴奋或特别愤怒的事情， 你当时是如何表达自己的情绪的？你周围的人 又是如何表现的？
3、小结
探究二 情绪调节有方法
结合图片、事例（俩秀才赶 考遇棺材）和具体的情境中 去学习合理调节情绪的重要 性以及具体的方法
情 绪 的染
2.学会以恰当的方式表达情绪
C
)
C.合理宣泄
D.放松训练
3、找一找以上两则材料（略）中有哪些调节情 绪的方法？
五、教学评价
基于七年级学生有着强烈的好奇心和自我 表现欲，所以结合本课的重点，更多的让 学生去观察事例，讨论总结，去体验不同 的情绪表达，进而掌握调节情绪的合理方 法。相信这样的安排，学生一定会有所收 获。
部编版《道德与法治》七年级下册导学案(全册,含答案)
部编版《道德与法治》七年级下册导学案（全册，含答案）（纯WORD版，可以任意编辑）第一单元青春时光第一课第1课时悄悄变化的我一、学习目标1.了解进入青春期后出现生理变化的表现及原因。
2.了解进入青春期产生的矛盾心理以及如何能有效化解矛盾心理的方法。
二、自主预习1.青春期是人一生中身体发育的重要时期。
这一时期，我们的身体变化主要表现在三个方面：、、。
2.不因自己的而自卑，是我们对自己的；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的。
3.青春期矛盾心理的主要表现：、、。
4.青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了。
三、合作探究小华升入中学后发现自己发生了很多变化。
变化1：个头长高了，喉结突出，还长了胡须。
变化2：总觉得自己长大了，做起事来我行我素，还觉得爸爸妈妈的话“真烦人”。
同时开始喜欢关注社会热点，并经常与同学一起讨论。
变化3：近来的情绪总是大起大落，总是有各种各样的烦恼，不知道怎样解决。
（1）根据以上变化我们可以看出小华已进入人生的哪个时期？（2）结合小华的经历，想一想我们有没有出现类似的身体变化？这一时期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？（3）这一时期，你和爸爸妈妈相处和谐吗？觉得他们理解你吗？有不开心的事情愿意和他们倾诉吗？为什么我们会出现这样的矛盾心理？四、随堂演练1.在人生的成长时期中，被誉为“人生最美丽的春天”的是成长时期是( )A.婴儿期与童年期之间B.儿童期与成年期之间C.成年期与老年期之间D.儿童期与老年期之间2.刚刚进入青春期的高明，看到其他同学长了胡须，自己没有，于是很苦恼。
对此，认识正确的是( )①青少年的生长发育应该是一致的②高明应该去医院进行检查③这是正常的生理现象④受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同A.①②B.③④C.②④D.①④3.七年级学生小明在日记中写道：“不知从什么时候开始，我的嗓音变得瓮声瓮气的，一说话就像谁在打呼噜！真是太丢人了。
人教部编版道德与法治七年级下学期 第二单元 做情绪情感的主人测试卷 (含答案)
七年级下册第二单元《做情绪情感的主人》测试卷班级姓名座号一、选择题(下列各题均有四个选项,其中只有一个选项最符合题意,请将所选答分别表达的情绪是( )A.喜、怒、哀、惧B.怒、惧、哀、喜C.喜、惧、哀、怒D.惧、怒、喜、哀2.“你的心情,现在好吗?你的脸上,还有微笑吗?人生自古,就有许多愁和苦,请你多一些开心,少一些烦恼。
”这首歌中的微笑、愁、苦开心、烦恼都反映了人的( )A.意志B.情绪C.性格D.友谊3.同样是花,盛开时,我们会有“草木知春不久归,百般红紫斗芳菲”的感受;而凋落时,则会引出我们“一朝春尽红颜老,花落人亡两不知的伤情绪。
这说明( )A.情绪反映了人们不同的需要B.情绪是有差别的C.情绪随着个人志趣的变化而变化D.情绪会随着周围情况的变化而变化4.欣赏右图,下列说法正确的是( )A.人的情绪完全是由自身需要决定的B.人的情绪各不相同,没有规律可循C.在同一情境中,人的情绪是一样的D.面对同样的遭遇,人的情绪不一定相同5.“人有悲欢离合,亦有喜怒哀乐。
虽乃人之常情,却可有控而发”这说明( )A.情绪无法调节,我们应任其支配自己的行为B.情绪可以调节,我们可以通过一定的方式来调节C.情绪有时能调节,有时不能调节D.积极的情绪可以调节,消极的情绪无法调节6.“当生气的时候,最好静静地做些什么”这句话体现的调控情绪的方法是( )A.转移注意B.合理宣泄C.改变认知评价D.放松训练7.“乐易者常长寿,忧险者常天折。
”(意思是乐观平易的人大多长寿,忧虑焦虑的人大多短命)这句话说明情绪( )A.能影响个人智力的发展B.会影响人的理智和正常水平的发挥C.会对一个人的身体健康产生影响D.会对一个人的生活产生积极影响8.人们常说:“笑比哭好”,但《儒林外史》中范进却在中举后因狂喜而发疯。
这说明( )①喜其实是一种不良情绪②人们应当学会调控情绪③情绪对人的影响具有两重性④宣泄是调控情绪的最佳办法A.①③B.①④C.②③D.②④9.考试没有考好,小强痛苦极了。
七年级上册道德与法治(部编人教版)-教材习题答案
教材习题答案第一单元成长的节拍第一课中学时代第1课时中学序曲1．教材P3上了中学，你觉得长大没有？你对中学生活有哪些期待？【提示】(1)长大了。
(2)期待自己更遵纪守法，交到更多更好的朋友，学到更多的知识，明白更多道理等。
(可从德智体美等方面说)2．教材P4你在校园里还有哪些发现？你的中学生活与小学相比有哪些变化？【提示】(1)可如实作答。
如有许多优秀的老师和友好相处的同学；有现代化的教学实验大楼及实验室；有标准的体育场等。
(2)学习的课程多了，内容深了，学习压力大，竞争力强，老师讲课的速度快，学习的方法更灵活了等。
3．教材P5请查阅相关人物资料或采访身边的人，记录他们对中学时代的回忆，并写下自己的发现和思考。
【提示】此题答案具有开放性，可以调查三位不同年龄段的人，让他们分别谈谈自己的想法。
比如，爷爷、爸爸、哥哥等。
人物一记录爷爷：中学时期，国家比较贫困，上中学的同龄人很少，当时爷爷和他的兄弟姐妹六人，只有他自己上了中学，他很珍惜这来之不易的学习机会；他看到祖国当时经济和科技落后，人才稀缺，于是立志成为一名科学家。
他每天都会早起晚睡，认真学习。
多年后，爷爷的梦想终于实现了。
人物二记录爸爸：中学时期，国家处于改革开放初期，人们的生活水平慢慢提高了，爸爸和他的兄弟姐妹四人都能够上学了。
他们互相激励，共同进步。
经过多年的努力学习，他们都考上了自己喜欢的大学。
人物三记录哥哥：今年上大一了，六年的中学生活，六年的努力拼搏，让他不仅学到了很多知识，而且培养了乒乓球、足球、绘画等多种兴趣爱好，认识了许多志同道合的朋友。
我的发现：不管是爷爷、爸爸还是哥哥，不管他们处于什么样的时代或者学习环境，他们都非常努力地学习，都想成为有用的人。
我的思考：我一定要向他们学习，利用现在良好的学习条件，努力学习科学文化知识，成为国家需要的人才。
4．教材P5你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么样的礼物？它会给你的生活带来什么变化？【提示】答案开放。
(名师整理)最新部编人教版道德与法治七年级下册第2课第2框《青春萌动》精品课件
• 大胆、勇敢、幽默、诙 谐
• 思维敏捷、善于变通 • 好学，有主见 • 团结同学，重友情 • 集体荣誉感强，热心助
人 • 有强烈的上进心 • 勇于承担责任，有魅力
1 异性朋友
心理咨询
情景一：小梅苦恼：“以前我看到男生就烦， 从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了， 在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显 示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女 孩吗？我很害怕。”
（2）慎重对待，理智处理。
向大家介绍一位你比较欣 赏的异性 你欣赏他(她)的哪些地方？
最让男生欣赏的女生 最让女生欣赏的男生
• 经常脸上有微笑，温柔大 方
• 活泼而不疯癫，稳重而不 呆板
• 说话斯文，笑起来甜甜的 • 善解人意，朴素善良，随
和 • 能听取别人意见，自己又
有主见 • 坦然，充满信心 • 不和男生打架
3、与异性交往的正确做法？
异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑， 但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份 友谊会成为我们青春美好的见证。
二、单项选择
1、C 2、A 3、A
4、如何正确理解爱情？
（1）不是，与异性交往过程中，我们 会因为对异性的欣赏、对美好的向往而 愉悦，这并不是真正的爱情。
小组学习
通力合作
互帮互助
怎样与异性交往呢？
正
自然交往
确
的
适度交往
交
往
方
真实坦诚
式
留有余地
过分拘谨 错 误
过分冷淡 的 交 往
过分随便 方 式
过分亲昵
健康的异性交
心理上： 语往言观上： 行动上：
内心坦荡 言谈得当 举止得体
部编版七年级道德与法治下册第二单元测试卷（含答案）
部编版七年级道德与法治下册第⼆单元测试卷（含答案）部编版七年级道德与法治下册第⼆单元测试卷时间：60分钟满分：100分⼀、选择题(每⼩题3分，共45分)1．请同学们猜个谜语：有时它让你多愁善感；有时它让你孤独⽆助；有时它让你兴⾼采烈；有时它让你豁然开朗。
这个神秘的东西是()A．意志B．性格C．情绪D．情感2．⽣活中有许多描绘情绪的词语，下列词语中属于描述“哀”这种情绪的有()①悲痛欲绝②伤⼼不已③欲哭⽆泪④怒⽓冲冲A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④3．“⼀个⼩丑进城，胜过⼀打名医。
”这句话说明()①情绪就像“神奇果”，会对⼈产⽣神奇的作⽤②医⽣这个职业可以⽤“⼩丑”来替代③情绪对⼈都有积极的影响④情绪影响着⼈们的⾏为，影响着⼈们的⽣活A．①②B．①④C．①③D．①③④4．下图揭⽰的⽣活道理有()①⾯对同样的事情，采取的态度不同，⼈们产⽣的情绪表现也不同②盲⽬乐观危害⼤③⼀个有积极乐观态度的⼈，往往会有更多的积极健康的情绪表现④⼈可以通过改变⾃⼰的态度来调控情绪A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④5．我们青少年在经历丰富的情绪变化时，情绪既会带给我们勇⽓、信⼼和⼒量，也会使我们冲动、消极、⽆所事事，甚⾄做出⼀些违背道德与法律的事情。
所以()A．情绪⽆法调控B．情绪需要调控C．情绪能够控制青少年的⾏为D．有的青少年是情绪的奴⾪，有的青少年是情绪的主⼈6．李⽴是七年级的学⽣，他性格内向，班⾥的同学都不和他说话，他感到⾮常苦恼。
有⼀天，⼀个同学在背后说他性格怪异，被他听到了，他很⽣⽓。
对此，下列做法不正确的是()A．假装没听见，然后找朋友倾诉⾃⼰的感受B．暗⽰⾃⼰不要⽣⽓，提醒⾃⼰同学是没有恶意的C．与同学争论，甚⾄动⼿打架D．马上⾛出教室，到操场上玩⼀会⼉球7．售票员在⼯作中，有时会遇到乘客不讲理。
⼀位公交车售票员认为：⼈⼈都有⾃尊⼼，不能得理不饶⼈。
让乘客下台阶，服务就上了台阶。
她采取的调控情绪的⽅法是()A．⾃我暗⽰法B．合理宣泄法C．转移注意法D．⼼理换位法8．西⽅有句谚语：有⼈分享，快乐加倍；有⼈分担，痛苦减半。
部编人教版《道德与法治》七年级下册教材内容介绍
教材编写依据
《思想品德课程标准》（2011）、 《青少年法治教育大纲》（2016）
内容主题承接七上、开启八年级 学生在青春期的生命成长与自我发展
学生的生活扩展与社会兴趣发展 当前社会发展对教育的要求与挑战
教材编写内容
伴随着学生身心的迅猛发展，独立意识逐渐增 强，生活矛盾也开始凸显。七下内容设计遵循学生 的成长规律，以成长中的问题与矛盾为基础，突出 “成长的不仅是身体”的基本观点；具体设计关照 到学生进入青春期的自我认识、自我发展、情绪管 理、情感发展、学会过集体生活、树立法治信仰并 学习过法治生活等，提炼确定了“青春时光”、“ 做情绪情感的主人”、“在集体中成长”以及“走 进法治天地”四个学习主题。
第一单元 青春时光
教 材 第二单元 做情绪情感的主人
主 第三单元 在集体中成长
题 第四单元 走进法治天地
教材编写原则与特点
教材坚持什么？倡导什么？ 教材如何引导“教”与“学”？
教材坚持什么？倡导什么？
一、贯穿社会主义核心价值观教育
• 专题内容——“共奏和谐乐章”
以“和谐”价值观为引领，以“集体主义”为依据， 帮助学生学会处理集体生活中可能遭遇的不同情形的个人 与集体、集体与小群体之间的矛盾和冲突。
教材坚持什么？倡导什么？
二、注重优秀传统文化的渗透
教材坚持什么？倡导什么？
三、体现生命教育、公民意识教育、法治教育
• 关注青春生命，凸显生命教育底色
立足青生春命生教命育成长是，底教色材，对它一以些内关容注点并的基编于排学和处生理的做生了命新 的探索状，态比的如良：好第三积课极“为青基春本的表证征明”，中七，下“内飞容翔编的力排量主”要包围含 着自信绕、青自春强生的命内容成，长为的何内这在样需处要理？。过去相关内容的教学更容