语文答题公式
语文答题公式
（一）某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文
章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；
照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）
（二）修辞手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；
4、对比：强调了„„突出了„„
5、反复：强调了„„加强语气
（三）句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借
代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通
句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了„„
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了„„
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明
了„„的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变
成„„，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为：
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）
规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的概括归纳
1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什
么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、
烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结
合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等
等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、
设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形
象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质
朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先
要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、
辨析。
至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的
主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。
总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方
面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。
第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达
作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主
次；4全面评价。
答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；
二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简
明、规范。
易混术语区分
（一）“方式、手法”的区分
艺术手法，又叫表达技巧，包括：
①表达方式 ：记叙、描写、抒情、议论、说明。
②表现手法 ：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、
对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情
于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小
见大、开门见山。
③修辞 ：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、
反问、引用、反语、反复。
（二）“情”、“景”关系区别
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景
物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是
见“情”不见“景 ”；“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不
着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后
却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
（三）描写的角度
常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角
度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。
答题举例（06浦东新区模拟）回答1：同意。文章以“山格”为
题，以拟人化的手法铺写了众多山的不同性情，赋予其以人的灵性：
无论是南方的山灵秀不失狂野，还是北方的山健壮而不失妩媚，抑或
是西部的山尊严而沉默„„总之，作者在对不同地域山的不同风格的
描述中笔意纵横，令人饱览山之情味，行文大气而稳重。回答2：同
意。首先，运用了大量拟人、比喻等修辞格，把山所表现出来的形态
赋予丰富的人格性情；其次选材大气，描摹了南方、北方、西部山的
个性，给读者以全面的感悟；最后又以山与人之关系升华作结，拓展
了思考空间：大气尽显其中矣。就上海高考而言，它的理念是为学生
服务的，是为学生升入高校服务的，而不是站在学生的对立面、设立
难题，为难学生，它会为学生提供了舞台和机会，所出的题应该能够
解答，但必须是有道理、有准备、有基础的。
语文答题公式全套
语文答题公式全套语文这门学科呀，就像是一个丰富多彩的大花园，每一道题都是花园里独特的花朵，想要采到这些花儿，咱们得有一套“独门秘籍”，也就是答题公式。
先来说说阅读理解。
要是遇到概括文章主要内容的题，那就像给一个大蛋糕切块，咱们得先找出“蛋糕”的关键部分。
公式就是：谁+在什么情况下+做了什么事+结果如何。
比如说一篇文章讲小明在下雨天帮奶奶送伞，结果奶奶很感动。
那概括起来就是：小明在下雨天帮奶奶送伞，奶奶很感动。
再讲讲赏析句子。
要是让你分析一个比喻句，那公式就是：把什么比作什么+生动形象地写出了什么+表达了作者怎样的情感。
就像“月亮像一个大圆盘挂在天上”，那就是把月亮比作大圆盘，生动形象地写出了月亮又大又圆的样子，表达了作者对月亮的喜爱之情。
还有古诗词鉴赏。
问你诗人表达的情感，这时候就得先了解诗人的背景和诗词的意思。
公式可以是：通过描绘什么景象+表达了诗人怎样的情感。
比如“举头望明月，低头思故乡”，通过描绘诗人抬头望月、低头思乡的情景，表达了诗人对故乡的深深思念。
我记得有一次，我给学生们讲这些答题公式的时候，有个小家伙瞪着大眼睛问我：“老师，这些公式会不会把语文变得死板呀？”我笑着告诉他：“这公式呀，就像是给你搭了个梯子，能让你更快更稳地爬到知识的高处，看到更美的风景。
但真正的语文世界可大着呢，公式只是个帮手。
”说说作文吧。
写记叙文的时候，要把事情讲清楚，公式就是：开头点明主题+中间详细叙述事情经过（包括起因、经过、结果）+结尾总结升华。
写议论文呢，就得有论点、论据和论证。
论点要明确，论据要充分，论证要合理。
比如论点是“读书有益”，那论据可以是古今中外名人读书的故事，像匡衡凿壁偷光，论证就可以说这些例子证明了读书能够增长知识、开阔视野。
语文的病句修改也有公式。
先找主谓宾，看看成分缺不缺，再看词语搭配合不合理，语序对不对。
比如“我断定他可能生病了”，“断定”和“可能”就矛盾啦，得去掉一个。
总之，这些语文答题公式就像是一把把钥匙，能帮咱们打开语文知识的大门。
语文万能答题公式总结
语文万能答题公式总结 Final revision on November 26, 2020语文万能答题公式总结（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗为什么1、动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……2、形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……3、副词（如都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换为什么不能。
因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的概括归纳1、记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2、说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3、议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
语文考试答题模板,公式
语文答题公式（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。
因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的概括归纳1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
语文答题万能答题方法公式
语文答题万能公式（一）某句话在文中得作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛（散文),埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念(小说,但上海不会考)，为下文作辅垫；总领下文；2、文中:承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心(散文）；深化主题(记叙类文章文章）;照应开头（议论文、记叙类文章文、小说)(二)修辞手法得作用:（1）它本身得作用;（2)结合句子语境。
1、比喻、拟人:生动形象；答题格式:生动形象地写出了＋对象+特性.２、排比:有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式:强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意与思考；答题格式：引起读者对＋对象+特性得注意与思考反问:强调,加强语气等；４、对比：强调了……突出了……５、反复:强调了……加强语气(三）句子含义得解答：这样得题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指得对象揭示出来,再疏通句子,就可以了.（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么?动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词:不行。
因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都,非常只有等):不行。
因为该词准确地说明了……得情况（表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。
（五)一句话中某两三个词得顺序能否调换？为什么？不能.因为:（1）与人们认识事物得（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（２)该词与上文就是一一对应得关系.（3)这些词就是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六)段意得概括归纳1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间+地点)+人+事。
2。
说明类文章：回答清楚说明对象就是什么，它得特点就是什么。
格式:说明(介绍）+说明对象＋说明内容（特点)3．议论类文章：回答清楚议论得问题就是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点(七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
语文的答题公式与技巧
语文的答题公式与技巧以下是 8 条关于语文答题公式与技巧：1. 哎呀呀，做阅读理解的时候可别瞎猜呀！一定要紧扣原文找答案呀！就像警察破案一样，线索都在原文里呢！比如那篇讲秋天美景的文章，问题是作者为啥喜欢秋天，那咱就得从原文里找他描述秋天的那些语句，答案不就出来了嘛！2. 嘿，作文可是有大讲究的！要想拿高分，就得学会凤头猪肚豹尾呀！开头一定要吸引人，像一颗闪亮的星星让老师眼前一亮！中间内容丰富得像个大宝藏，结尾有力得像个拳头！比如说写《我的梦想》，开头就可以来一句“梦想，如同一盏明灯照亮我前行的道路”，多吸引眼球呀！3. 哇塞，诗词鉴赏有妙招呀！分析意境就像走进一幅画里一样！去感受诗人当时的心境呀！像那首《静夜思》，咱就得去体会诗人在寂静夜晚的思乡之情，这样赏析起来就容易多啦！4. 呀，文言文可别害怕呀！把那些实词虚词搞清楚，就像给文言文编织一张知识网！比如“之”字的各种用法，记住了不就不怕啦！像“吾欲之南海”里的“之”就是“去”的意思呀！5. 喂，语言表达题要注意用词准确呀！就像射箭要射中靶心一样！不能含糊其辞呀！比如让你描述一个人跑得快，总不能说跑得还行吧，得说像风一样快呀！6. 嘿哟，概括主要内容可不能啰嗦呀！就像给文章瘦身一样，只留精华呀！读了一篇长长的故事，咱得简洁明了地说出重点！比如那个《小红帽》的故事，不就是小红帽去看外婆遇到狼嘛！7. 哈哈，修辞手法要用得巧妙呀！把句子变得像花儿一样美丽！比喻、拟人、夸张，都用起来呀！“太阳像个大火球”，这样一比喻，是不是感觉太阳好形象呀！8. 哎呀，语文学习要多读多练呀！这是真理呀！只有不断积累，才能像建房子一样越来越高呀！每天读点好书，做几道题，语文成绩肯定能蹭蹭往上涨呀！我的观点结论是：掌握了这些语文答题公式与技巧，语文学习就会变得轻松有趣，成绩也会大幅提升！。
初中语文阅读理解答题模板公式
初中语文阅读理解答题模板公式一、概括文章内容。
公式：人（物）+事件（起因+经过+结果）二、分析人物形象。
公式：从人物描写（外貌、语言、动作、心理、神态）+事件+他人评价入手。
解析：从外貌描写来看，“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子”，可以看出他生活穷困潦倒且好逸恶劳。
他的语言总是“之乎者也”，如“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”，表现出他深受封建科举制度毒害，迂腐不堪。
动作上，“排出九文大钱”的“排”字，显示出他想在短衣帮面前显示自己的阔绰。
他教小伙计认字，分茴香豆给孩子们吃等事件，能看出他心地善良的一面。
而旁人对他的嘲笑，如“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”也从侧面反映出他是一个被社会边缘化的可怜人。
公式：同上。
解析：外貌描写文中未着重体现。
语言上，当他们以为于勒发财时，“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”“可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！”等话语，表现出他们的自私、冷酷、唯利是图。
动作上，他们发现于勒又变得穷困潦倒时，“母亲突然很暴怒起来，说：‘我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。
现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。
已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。
咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！’”，母亲的暴怒、躲避动作，生动地刻画了他们嫌贫爱富的嘴脸。
从整个事件中，于勒有钱时盼他回来，没钱时避之不及，他人的评价虽未直接点明，但从他们的行为可以看出在旁人眼中他们也是势利之人。
三、理解词语含义。
公式：本义+文中义（结合语境）解析：“标致”的本义是漂亮、好看。
在文中“也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
”这里的“标致”是反语，结合语境，是用来讽刺清国留学生的丑态，表达了作者对他们不学无术、附庸风雅的厌恶之情。
公式：同上。
解析：“隔膜”的本义是隔阂、不相通。
语文文言文6个万能答题公式
语文文言文6个万能答题公式文言文是中国古代文学的重要组成部分，掌握文言文的写作技巧对于学好语文非常重要。
下面是六个万能答题公式，可以帮助你在文言文考试中取得好成绩。
一、对古文的主旨进行概括在阅读文言文时，首先要理解古文的主旨。
有时候，古文可能会用比较复杂的语言来表达，但核心思想往往是清晰的。
概括古文的主旨可以帮助你深入理解古文的意义。
例如，《论语·为政》中说：“唐虞之际，虽舜亦，由旁启之。
”这句话的主旨是指唐虞时期，即使是伟大的舜也是由旁人来启发和辅佐的。
二、分析古文中的对偶结构古文中常常使用对偶结构来表达意义。
对偶结构把两个不同的事物对立起来，强调两者的关系和对比，使文章更生动有力。
分析古文中的对偶结构可以帮助你深入理解古文的内涵。
例如，《史记·报任安书》中，司马迁写道：“愿为东郭先生立传，使天下之士，知君子也，然后可以自效也。
”这里的对偶结构“知君子也”和“可以自效也”强调了一个人要先了解君子的品质，然后才能用自己的行为来证明自己的价值。
三、寻找古文中的修辞手法古文中常常运用各种修辞手法来增强文章的说服力和艺术效果。
寻找古文中的修辞手法可以帮助你更好地理解古文的意义和表达方式。
例如，《左传·僖公七年》中说：“唐叔有杀人之罪，且般也，乃朝于庙。
”这里的修辞手法是转喻。
原文中的“唐叔有杀人之罪”通过转喻的方式表达出唐叔对国家的忠诚，强调了他的高尚品德。
例如，《论语·学而》中说：“不患人之不己知，患不知人也。
”这句话表达的意思是人们不要担心别人不了解自己，而应该担心自己不了解别人。
这个道理也可以应用到现实生活中，提醒人们要更加关注他人的需求和感受。
五、分析古文中的人物形象六、举例论证古文观点古文中的观点常常通过举例来进行论证。
举例论证可以帮助你更好地理解古文的观点，并且在自己的写作中增加论证的力度。
例如，《论语·述而》中说：“述而不作，信而好古，竭力而通。
语文-高中语文阅读理解【答题公式】
11.意象组合：A 最大限度地增强了诗歌意象的密度和诗歌的力度+B 使诗 中的意象鲜明突出+C 为读者提供了联想与想象的广阔天地和咀嚼回味的 余地。
16.细节描写：A 真实精细+B 传神鲜明 17.插叙：A 丰富内容+B 深化主题+C 使事件曲折有致+D 使情节更加完整， 结构更加严密+E 对主要情节或中心时间作必要的铺垫照应、补充说明
18.倒叙：A 设置悬念，增加兴趣+B 读起来波澜起伏
19.直接抒情：淋漓尽致
20.间接抒情：A 表达含蓄，含而不露+B 韵味悠长(不着一字，尽得风流)
11.双关：言在此而意在彼，使表情达意更含蓄，更有趣
(7)表现手法的作用
1.常见的表现手法有：比兴、对比、象征、用典、烘托、虚实结合(记忆 口诀为：比用对象烘虚实)
2.象征：A 言在此而意在彼，内涵丰富+B 富有哲理，给人以启迪
3.衬托：突出事物特点
4.先抑后扬：在变化和反差中突出事物特点
5.借景抒情：A 赋予客观景物以浓厚的主观色彩+B 营造氛围+C 委婉含蓄 地表达 XX 思想感情
21.开头段：A 提出话题，领起下文+B 点明主旨，统摄下文+C 设置悬念， 吸引读者+D 蓄势(张本(即伏笔)、铺垫、照应、对比)，奠定感情基调+E 点明思想感情变化的线索+F 使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析+G 与 结尾呼应，强调主旨
22. 过渡段：A 承上启下的过渡作用(有时只开启下文)+B 引发议论，揭 示主旨+C 衬托作用+D 渲染、烘托气氛+E 使文章避繁就简、不蔓不枝、 条 分缕析。
高考语文答题公式汇总
高考语文答题公式汇总◆修辞格与体会文章表达1、注意佳句在文章中的位置及地位。
2、公式：①比喻：……采用了比喻的修辞手法，地描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动。
②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了作者对……的感情，十分形象，生动(或栩栩如生，逼真)。
③夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。
④反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。
⑤排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。
⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。
插叙的作用1、注意插叙的语段的位置及和全文的联系。
2、公式：……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题(或丰富了主人公……的性格)。
◆归纳文章的中心公式：①写人为主：记叙了……赞扬了……表达了……②记事为主：记叙了……(批评了)歌颂了……表现了……③写景状物：采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……④游记：描写了……表达了……感情⑤议论文：文章论述了……阐明了……◆记叙的要素的作用[NextPage] 公式：①时间：以……的时间为序(或线索)来写，使记叙的过程更清楚。
②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。
③事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。
④人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。
◆描写手法的作用1、注意描写手法在语段中的位置及目的。
2、明确描写类型及相关知识：①外貌(肖像)描写的主要作用就是显示人物的性格特征②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界③动作(细节)描写的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生④心理(神态)描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界3、公式：外貌：描写了……的样子，表现了……语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了……动作：用运……的词语，生动、准确地刻画了……心理：……等词语写出了……，表现了……◆环境描写的作用1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。
高中语文懒人万能答题公式
高中语文懒人万能答题公式一、标题作用①作为文章线索，贯穿全文（题目若是一个人或一件物品或一个内涵丰富的动作，很可能就是该文的行文线索）②语带双关，象征人物的形象或精神③表明写作对象④概括文章内容⑤揭示（暗示）文章中心⑥设置悬念，激发读者阅读兴趣⑦用修辞——新颖独特，吸引作者⑧如果以时间、地点、环境为题，则标题可能具有“交代故事发生的环境、时间、地点及故事背景、渲染环境氛围”的作用⑨如果以物为题，则标题可能具有“贯穿全文、概括主要故事情节、寄托作者情感、隐含比喻、象征意义”的作用⑩如果以人物为题，则标题可能具有“交代主要人物形象”的作用二、动词理解xx生动表现了人(事)物以xx的特点（情状)(或描绘出一幅……的场景)反映了人物……的心情三、句子分析①分析句子里词语的表达效果②分析：修辞＋修辞作用例题:请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情?比喻：用XX比喻XX，表现了(事物)……的特点，表达了(人物)……拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感)，生动形象地表现了……(或描绘出……的画面，写出了事物……的特点)排比：增加语势，起强调作用，强烈表达作者的思想感情。
强调了(事物）的……突出了(事物)……的特点反问:这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了(人物)……的感情设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思）给人以启迪，突出了文章的主旨”借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)”；引用故事，神话传说，其作用通常“为增强文章的趣味性，吸引读者”四、文章运用表现手法作用例题:请问这题用了怎样的写作手法，对文章有何好处(意义)?①对比、作用：XX 和XX形成鲜明对比，突出人(事)物XX的特点②象征、作用：使文章立意深远，含蕴深刻③伏笔、作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫④照应、作用：可以使文章浑然一体，内容完整，结构严谨，增强文章的真实感和感染力，可以更好地表达文章的中心，使文章表达的意思更加有力，感情更加强烈⑤烘托、渲染、作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题五、某段起什么作用①开头，作用：A、引起下文B、点名所要描写的对象C、照应文章标题D、设置悬念，吸引读者E、为下文埋下伏笔②此段在文中，作用：A、承上启下的过渡作用B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展③结尾，作用：A、总结全文B、揭示文章主旨C、照应前文D、照应题目E、引人深思六、文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用①人物：外貌、语言、动作、心理、神态、正面、侧面描写作用：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）②环境：自然环境、社会环境作用：烘托一种XX的气氛，表达一种XX的思想感情十六、修辞在文章中的表达①比喻：……采用了比喻的修辞手法，XX地描写了……表现了作者对…的感情，形象生动。