部编版二年级语文第一单元课件 口语交际：注意说话的语气ppt
四、说一说。
注意说话的语气不要太生硬。避免使用命 令的语气。发言时声音洪亮，吐字清晰，让别 人能听明白，听出你使用了怎样的语气，要表 达的什么样的情感。
Hale Waihona Puke 五、评一评。认真倾听同学发言，取人之长，听完后互
相评议，看一看说的如何，存在哪些问题。
同学们，与别人交流的时候应该注意些什么呢？
说话的语气不要太生硬。
说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感
到舒服。这节口语交际课我们就来说一说在交际中 如何注意说话的语气。
注意说话的语气
读教材11页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？ 本次交际的话题是“交际的语气”。说话的时候，使 用恰当的语气，能让听得人感到舒服。所以，在不同的环 境中，我们要用不同的语气来说话，这就是说话的艺术。
第一句标点符号感叹号，态 度很生硬，让人不容易接受。
阿姨，请您让一下。
阿姨，请您让一下好吗？
第二句是一个疑问句，用商 量的语气同样让人容易接受。
可见，同样是相同的意思，用不同的语气表达，给人的 感觉完全不同，效果也自然不同。
三、想一想。
读一读书中描绘的情境，试着解决问题。
针对三个问题，思考一下该怎样来说，用什 么样的语气来说？
问题一：妈妈们让我钢琴，我想学画画。我跟妈妈说…… 示例：妈妈，我不喜欢学钢琴，我的爱好是学习画画。请您让 我学习画画可以吗？ 问题二：上课迟到了，老师批评了我，下课后我对老师说…… 示例：老师，不知什么原因，早晨闹铃没响，所以起床晚了，
上课迟到了。对不起，我以后会注意的。
问题三：看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说…… 示例：同学，洗手后请记着关掉水龙头，好吗？
避免使用命令的语气。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 2、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 3、你今天必须做别人不愿做的事，好让你明天可以拥有别人不能拥有的东西。 4、不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自然水到渠成。 5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。 14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 18、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个"今天"过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。 19、上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 20、成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。
本次口语交际中我们应该注意什么？
说话的时候不 要太生硬。 要避免使用命 令的语气。
一、读一读。
先读一读两组句子，注意读出不同的语气， 体会有什么不同的表达效果。
我不是故意的！ 我不是故意的。 阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？
二、议一议。
看看两组句子前后两句有什么不同？
我不是故意的！
我不是故意的。
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人教部编版二年级下册语文课件-第一单元《口语交际》 (4)(共12张PPT)
讨论交流
我们说话时要使用怎 样的语气？
小组代表 发言
总结：
• 说话的语气不要太硬。 • 避免使用命令的语气。
说一说：
遇到下面的情况你会怎么说？
1.最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛，你会 跟爸爸怎么说? 2.上学迟到了,老师批评了你,下课后你对老师怎么说? 3.借同学的书没有看完还想继续看，你会怎么跟同学说? 4.一位陌生的叔叔来敲你家的门,你打算怎么说呢?
交际指导
注意语调，用商量的口气，要用礼貌用语： 请问……？ 我能……？ 请你……好吗？ ……可以吗？
交际指导
• 说话时注意自己的表情，态度要诚恳， 要正视对方。
• 请求的内容要说的清楚、明白。
•你能做到吗？赶快试一试吧！ •评一评谁是今天的口语交际大 师！
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
口语交际: 注意说话的语气
注意说话的语气
学习在说话时使用恰当的语气， 能让听的人感到舒服。
读下面的句子，注意语气，体 会有什么不同的效果。
我不是故意的！ 我不是故意的。
阿姨，您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？
• 哪句话你听了更舒服？ • 每组的第二句。 • 为什么？ • 因为第二句更柔和、更有礼貌。
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
部编版二年级下册语文口语交际一《注意说话的语气》ppt课件
注意说话的语气
回顾商量的语气
怎样才算恰当的语气呢？ 能让人听起来感到舒服的语气
.
对比语气
我不是故意的！ 我不是故意的。 阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？
.
怎样说话才会让人感到舒服呢？
说话的语气不要太生硬 避免使用命令的语气 多用礼貌用语如： 请问………..？ 我能………..吗？ 请你（您）………..好吗？ ……………可以吗？
1.郭老师，您有空吗？我有一道题不会做，能 不能请您再跟我讲解一遍呢？
2.郭老师，我有一道题不会做，能不能请您帮 忙讲一讲呢？
.
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情境演练二
上学迟到了，老师批评了我。下课后我会对老 师说什么？
1.对不起，老师，今天下雨了，路上堵车了， 所以我来迟了，以后下雨天我会提早出门的。
2.今天我起床迟了，所以迟到了。对不起，老 师，以后我会早点起床的。
3.对不起，老师。今天我迟到是因为妈妈的电 动车坏了，修好赶过来就来不及了。
.
情பைடு நூலகம்演练三
.
情境演练
妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说 什么？
1.妈妈，我不喜欢弹钢琴，更喜欢画画，请您 同意我学画画吧，好吗？
2.妈妈，我真的很喜欢画画，老师也夸我画得 好，我想学画画，您看行吗？
3.妈妈，您不是说过“兴趣是最好的老师”吗？ 我不太喜欢钢琴，更喜欢画画，您就让我学 画画吧，好不好？
.
看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说什 么？
1.同学，你好！你洗手后忘了关水龙头了，以 后要记得及时关哦。
2.同学，你好！你洗手后忘了关水龙头了，我 已经帮忙关了，但以后要记得关哦。
回顾商量的语气
怎样才算恰当的语气呢？ 能让人听起来感到舒服的语气
.
对比语气
我不是故意的！ 我不是故意的。 阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？
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怎样说话才会让人感到舒服呢？
说话的语气不要太生硬 避免使用命令的语气 多用礼貌用语如： 请问………..？ 我能………..吗？ 请你（您）………..好吗？ ……………可以吗？
1.郭老师，您有空吗？我有一道题不会做，能 不能请您再跟我讲解一遍呢？
2.郭老师，我有一道题不会做，能不能请您帮 忙讲一讲呢？
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情境演练二
上学迟到了，老师批评了我。下课后我会对老 师说什么？
1.对不起，老师，今天下雨了，路上堵车了， 所以我来迟了，以后下雨天我会提早出门的。
2.今天我起床迟了，所以迟到了。对不起，老 师，以后我会早点起床的。
3.对不起，老师。今天我迟到是因为妈妈的电 动车坏了，修好赶过来就来不及了。
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情பைடு நூலகம்演练三
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情境演练
妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说 什么？
1.妈妈，我不喜欢弹钢琴，更喜欢画画，请您 同意我学画画吧，好吗？
2.妈妈，我真的很喜欢画画，老师也夸我画得 好，我想学画画，您看行吗？
3.妈妈，您不是说过“兴趣是最好的老师”吗？ 我不太喜欢钢琴，更喜欢画画，您就让我学 画画吧，好不好？
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看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说什 么？
1.同学，你好！你洗手后忘了关水龙头了，以 后要记得及时关哦。
2.同学，你好！你洗手后忘了关水龙头了，我 已经帮忙关了，但以后要记得关哦。
部编版二年级下册语文口语交际一《注意说话的语气》ppt课件
最Hale Waihona Puke 课件3情境演练妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说 什么？
1.妈妈，我不喜欢弹钢琴，更喜欢画画，请您 同意我学画画吧，好吗？
2.妈妈，我真的很喜欢画画，老师也夸我画得 好，我想学画画，您看行吗？
3.妈妈，您不是说过“兴趣是最好的老师”吗？ 我不太喜欢钢琴，更喜欢画画，您就让我学 画画吧，好不好？
最新课件
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情境演练二
上学迟到了，老师批评了我。下课后我会对老 师说什么？
1.对不起，老师，今天下雨了，路上堵车了， 所以我来迟了，以后下雨天我会提早出门的。
2.今天我起床迟了，所以迟到了。对不起，老 师，以后我会早点起床的。
3.对不起，老师。今天我迟到是因为妈妈的电 动车坏了，修好赶过来就来不及了。
注意说话的语气
回顾商量的语气
怎样才算恰当的语气呢？ 能让人听起来感到舒服的语气
最新课件
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对比语气
我不是故意的！ 我不是故意的。
阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？
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2
怎样说话才会让人感到舒服呢？
说话的语气不要太生硬 避免使用命令的语气 多用礼貌用语如： 请问………..？ 我能………..吗？ 请你（您）………..好吗？ ……………可以吗？
1.郭老师，您有空吗？我有一道题不会做，能 不能请您再跟我讲解一遍呢？
2.郭老师，我有一道题不会做，能不能请您帮 忙讲一讲呢？
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情境演练三
看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说什 么？
1.同学，你好！你洗手后忘了关水龙头了，以 后要记得及时关哦。
《注意说话的语气》语文教学PPT课件(3篇)
二、交际指导： 读课本上的话，想想这两种说法有什么不同。
我不是故意的！ 对不起，我不是故意的。
阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？
第一组“我不是故意的！”和“我不是故意的。” 这两句话的语气不一样，第一句用的感叹号，是命 令的语气，语气比较生硬；第二句更强调了道歉， 比较有礼貌，第二种说法好。
我不是故意的！ 我不是故意的。
阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？
交际指导
1.分成若干小组，将小组成员合理分工。 2.以小组为单位讨论哪句话让你听了更 舒服，小组里的每个同学都要仔细倾听 别人的发言,共同分析。
表达技巧
注意语调，用商量的口气，说话的语气不要太生 硬。尽量使用礼貌用语。
请问……？
注意说话的语气
学习目标
1.在口语交际中学会说 话大方、听话认真，会使 用文明礼貌用语。
2.学会用和气的语气解 决生活中的实际问题。
交际指导
1.读懂情景，抓住中心和主题，根据具体情 景进行表达。
2.注意说话对象的身份、年龄和说话的场合 等。
3.注意礼貌，语言简明、连贯、得体。 4.注意字数限制，既要清楚地表达自己的观
妈妈，您不是说过“兴趣是最好的老师吗”？我不 太喜欢钢琴，更喜欢画画，您就让我学习画画吧，好 不好？
情景2：上学迟到了，老师批评了我，下课 后我对老师说……
对不起，老师，今天下雨，路上堵车，所以我来迟 了，以后雨天我会提早出门的。
对不起，老师，今天我起床迟了，所以迟到了，以 后我肯定会早点起床的。
对不起，老师，今天我迟到是因为妈妈的电动车轮 胎突然没气了。修好轮胎赶过来就来不及了。
情景3：看到同学洗手后忘了关水龙头，我 会跟他说……
同学，你好！你洗手后忘关水龙头了，以后要记得 及时关哦。
(部编版)小学语文二级下册《口语交际 注意说话的语气》PPT课件
注意说话的语气
口语交际
说话要点
1 语气不要太生硬 2 避免使用命令语气 3 礼貌用语，交谈时直视对方的眼睛
情景再现
上楼梯，一位不 认识的同学不小心踩 到你的脚，这个时候， 应该怎么做呢？
比一比，说一说这两种表达效果有什么不同？ 在你觉得更合适的句子后打“√”。
我不是故意的。 对不起，我不是故意的。
（部编版）小学语文二级下册《口语 交际 注意说话的语气》PPT课件
（部编版）小学语文二级下册《口语 交际 注意说话的语气》PPT课件 （部编版）小学语文二级下册《口语 交际 注意说话的语气》PPT课件
（）
（√）
阿姨，请您让一下。
（）
阿姨，请您让一下好吗？ （√）
小组讨论，解决问题
与妈妈交流
妈妈让我学 钢琴，我想学画 画。我会跟妈妈 说……
ห้องสมุดไป่ตู้
与老师沟通
与同学对话
上学迟到了， 老师批评了我。 下课后我对老师 说……
看到同学洗 手后忘了关水龙 头，我会跟他 说……
（部编版）小学语文二级下册《口语 交际 注意说话的语气》PPT课件
我会演情景剧
准备步骤： 1 确定出演情景。 2 选好演员。 3 编排好台词。 4 排练。 5 出演情景剧。
（部编版）小学语文二级下册《口语 交际 注意说话的语气》PPT课件
（部编版）小学语文二级下册《口语 交际 注意说话的语气》PPT课件
说话要点
1 语气不要太生硬 2 避免使用命令语气 3 礼貌用语，交谈时直视对方的眼睛
口语交际
说话要点
1 语气不要太生硬 2 避免使用命令语气 3 礼貌用语，交谈时直视对方的眼睛
情景再现
上楼梯，一位不 认识的同学不小心踩 到你的脚，这个时候， 应该怎么做呢？
比一比，说一说这两种表达效果有什么不同？ 在你觉得更合适的句子后打“√”。
我不是故意的。 对不起，我不是故意的。
（部编版）小学语文二级下册《口语 交际 注意说话的语气》PPT课件
（部编版）小学语文二级下册《口语 交际 注意说话的语气》PPT课件 （部编版）小学语文二级下册《口语 交际 注意说话的语气》PPT课件
（）
（√）
阿姨，请您让一下。
（）
阿姨，请您让一下好吗？ （√）
小组讨论，解决问题
与妈妈交流
妈妈让我学 钢琴，我想学画 画。我会跟妈妈 说……
ห้องสมุดไป่ตู้
与老师沟通
与同学对话
上学迟到了， 老师批评了我。 下课后我对老师 说……
看到同学洗 手后忘了关水龙 头，我会跟他 说……
（部编版）小学语文二级下册《口语 交际 注意说话的语气》PPT课件
我会演情景剧
准备步骤： 1 确定出演情景。 2 选好演员。 3 编排好台词。 4 排练。 5 出演情景剧。
（部编版）小学语文二级下册《口语 交际 注意说话的语气》PPT课件
（部编版）小学语文二级下册《口语 交际 注意说话的语气》PPT课件
说话要点
1 语气不要太生硬 2 避免使用命令语气 3 礼貌用语，交谈时直视对方的眼睛
人教部编版二年级语文下册第一单元课件口语交际：注意说话的语气
注意说话语气
1
口语交际：注意说话的语气
教学目标
1.说话的时候，使用恰当的语气。 2.读句子，注意语气，不同的语气有不同的效果。
2
重点: 乐于参加口语交际，并在讨论中注意对象和场合，学习文明 、得体地进行交流。 难点: 在与人说话时，说话要委婉、有礼貌，避免使用命令的语气 。
3
尝试交流
情景设定：放学后你跟妈妈一 起坐公交车回家，车上很多人， 你站在最里面，这时候你家到 了，你该下车了，你前面站着 一位阿姨，你该怎么跟她说你 要下车呢？
12
板书设计 注意说话的语气
使用恰当的语气。 不同的语气有不同的效果。
13
今天的你们真棒！明天 继续加油！！
14
4
尝试交流
注意： • 去和别人说话的时候，要注
意场合、身份、年龄。 • 在跟别人说话的时候，要注
意自己的语气。
5
情境表演
思考：在这三种情况中，我们可能会遇到什么困难呢？
6
情境表演
情境一：妈妈让我学钢琴，我想学 画画，我会跟妈妈说……
7
情境表演
情境二：上学迟到了，老师批评了 我。下课后我对老师说……
8
表演情境
情境三：看到同学洗手后忘了关水 龙头，我会跟他说……
9
情境表演
情境一：妈妈让我学钢琴，我想学 画画，我会跟妈妈说……
提出疑问：为什么想学画画？ 因为怕吃苦吗？等等。
10
总结升华
学生把在课堂上了解到的有礼貌的词语说给爸爸妈妈听，和 他们分享学习的快乐！
11
课后作业
1、 说话时,我们要注意说话的( ),学会使用礼貌用,例如( 请 )、 ( )、( )等。 2.、今天是你值日,早晨有位同学迟到了,你打算跟这
1
口语交际：注意说话的语气
教学目标
1.说话的时候，使用恰当的语气。 2.读句子，注意语气，不同的语气有不同的效果。
2
重点: 乐于参加口语交际，并在讨论中注意对象和场合，学习文明 、得体地进行交流。 难点: 在与人说话时，说话要委婉、有礼貌，避免使用命令的语气 。
3
尝试交流
情景设定：放学后你跟妈妈一 起坐公交车回家，车上很多人， 你站在最里面，这时候你家到 了，你该下车了，你前面站着 一位阿姨，你该怎么跟她说你 要下车呢？
12
板书设计 注意说话的语气
使用恰当的语气。 不同的语气有不同的效果。
13
今天的你们真棒！明天 继续加油！！
14
4
尝试交流
注意： • 去和别人说话的时候，要注
意场合、身份、年龄。 • 在跟别人说话的时候，要注
意自己的语气。
5
情境表演
思考：在这三种情况中，我们可能会遇到什么困难呢？
6
情境表演
情境一：妈妈让我学钢琴，我想学 画画，我会跟妈妈说……
7
情境表演
情境二：上学迟到了，老师批评了 我。下课后我对老师说……
8
表演情境
情境三：看到同学洗手后忘了关水 龙头，我会跟他说……
9
情境表演
情境一：妈妈让我学钢琴，我想学 画画，我会跟妈妈说……
提出疑问：为什么想学画画？ 因为怕吃苦吗？等等。
10
总结升华
学生把在课堂上了解到的有礼貌的词语说给爸爸妈妈听，和 他们分享学习的快乐！
11
课后作业
1、 说话时,我们要注意说话的( ),学会使用礼貌用,例如( 请 )、 ( )、( )等。 2.、今天是你值日,早晨有位同学迟到了,你打算跟这
部编版二年级语文下册第一单元口语交际一语文园地一PPT
小明：你有彩笔，正好借给我。 小雨：真没礼貌！ 小明：你到底借不借? 小雨：为什么要借给你？你自己干嘛 不带来？ 小明：因为我…… 小雨：（显得不耐烦）别啰嗦了。 小明：哼，我就知道你是个小气鬼。 （结果小雨没有把彩笔借给小明）
案例
讨论：为什么小明没有借到小雨的彩笔？
不礼貌； 没有说清借东西的理由； 别人不同意还强求； 乱发脾气。
春天来了，五颜六色的花绽放了，它把最美的一面 展示给了大家。草坪上的小草绿油油的，低着头在说悄 悄话呢！粗壮的大树伸出结实的手臂，将一树的新叶揽 入怀中，给自己穿上了一件既美丽又吸引人的绿衣裳。 小鸟在树枝间来回地蹦跳，欢乐地歌唱，婉转的歌声吸 引了树根旁的野花，它们仰着头，望着大树微笑。暖暖 的阳光照在身上，让人感到非常舒适。啊！春天太美啦！ 春天让我们无比愉快！
语文园地一
识字加油站
这是一幅公园导 览图，从图中，我们 可以知道公园里湖心 亭、管理处、餐厅、 露天剧场、咨询处和 宝塔所在的位置。
除了导览图，我们还能从电影票、广告牌、餐 厅以及生活中的许多地方认识很多生字，因此，我 们要养成时时、处处识字的好习惯。当遇到不认识 的字时，同学们可以采用查字典、请教老师或家长 的方式来识字。还可以向其他同学说说自己认识了 哪些生字，是用什么方法记住的。
首句紧扣题目“古原草”三字，并用叠字“离 离”描写了春草的茂盛。第二句写出了野草秋枯春 荣、岁岁循环、生生不息的规律。第三、四句是千 古名句，一句写“枯”，一句写“荣”，形象生动 地表现了野草顽强的生命力。
sǔn
笋芽儿
(原文略,见教材第14页)
这是一篇拟人体的童话散文， 在作者笔下，笋芽儿、春雨、雷、 太阳等都成了有生命力的人，他 们会说话、有动作、有感情。课 文形象生动，通过春雨姑娘、雷 公公对笋芽儿的引发力，竹妈妈 对笋芽儿的束缚力以及笋芽儿自 身的奋发力，绘声绘色地叙述了 笋芽儿的成长过程，让人感受到 了笋芽儿的成长之快以及春天的 勃勃生机。
部编二下口语交际《注意说话的语气》公开课PPT课件
部编版·二年级语文下册
注意说话的语气
风娃娃知道自己做了错事，要去找小朋
友道歉，可是，它不知道该怎么说，小朋友
才会原谅它。大家能帮帮它吗？
我不是故意的！ 我不是故意的。
丽丽上车时，一位阿姨站在车门前，正 好挡住了丽丽，她该怎么说呢？
阿姨，请您让一下。
阿姨，请您让一下好吗？
读一读，比一比。
我不是故意的！
我不是故意的。 阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？
注意说话的语气
说话的时候，使用恰当的语气，能 让听的人感到舒服。
说话用商量的语气，要使用礼貌用语。
避免使用命令的语气。
如果遇到下面的问题，你会怎样说？试一试，注意说话的语气。
妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说……
上学迟到了，老师批评了我，下课后我对老师说……
看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟它说……
选择一种情景， 和同桌一起演一演。 演完后点评一下同桌 的语气是否恰当。
小组交流
妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说……
上学迟到了，老师批评了我，下课后我对老师说……
看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟讲过，水是很宝贵的
资源，我们每个人都要节约用水。你是忘记
关水龙头了吧，我们一起把它关上，好吗？
你有没有什么事情需要和 班上同学交流呢？去找他试一 试吧，注意说话的语气哦！
全班展示
注意说话的语气
每组推荐一个有礼貌、 语气恰当、能把自己想法说清 楚的同学在班上展示。
妈妈，我知道你让我学钢琴是想培养我高雅的
气质。可是我更想学画画，画画也可以培养我的审
美观念呢，美术老师都说我的画画得好。妈妈，请 你答应我好吗？
老师，对不起，今天迟到是我的不对。
注意说话的语气
风娃娃知道自己做了错事，要去找小朋
友道歉，可是，它不知道该怎么说，小朋友
才会原谅它。大家能帮帮它吗？
我不是故意的！ 我不是故意的。
丽丽上车时，一位阿姨站在车门前，正 好挡住了丽丽，她该怎么说呢？
阿姨，请您让一下。
阿姨，请您让一下好吗？
读一读，比一比。
我不是故意的！
我不是故意的。 阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？
注意说话的语气
说话的时候，使用恰当的语气，能 让听的人感到舒服。
说话用商量的语气，要使用礼貌用语。
避免使用命令的语气。
如果遇到下面的问题，你会怎样说？试一试，注意说话的语气。
妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说……
上学迟到了，老师批评了我，下课后我对老师说……
看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟它说……
选择一种情景， 和同桌一起演一演。 演完后点评一下同桌 的语气是否恰当。
小组交流
妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说……
上学迟到了，老师批评了我，下课后我对老师说……
看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟讲过，水是很宝贵的
资源，我们每个人都要节约用水。你是忘记
关水龙头了吧，我们一起把它关上，好吗？
你有没有什么事情需要和 班上同学交流呢？去找他试一 试吧，注意说话的语气哦！
全班展示
注意说话的语气
每组推荐一个有礼貌、 语气恰当、能把自己想法说清 楚的同学在班上展示。
妈妈，我知道你让我学钢琴是想培养我高雅的
气质。可是我更想学画画，画画也可以培养我的审
美观念呢，美术老师都说我的画画得好。妈妈，请 你答应我好吗？
老师，对不起，今天迟到是我的不对。
小学语文部编版二年级下册《注意说话的语气》PPT课件
我不是故意的！ 我不是故意的。
阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？
二、议一议。
看看两组句子前后两句有什么不同？
我不是故意的！ 我不是故意的。
阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？
第一句标点符号感叹号，态 度很生硬，让人不容易接受。
第二句是一个疑问句，用商 量的语气同样让人容，用什么样的语气
来说？
四、说一说。
发言时声音洪亮，吐字清晰，让别 人能听明白，听出你使用了怎样的语气， 要表达的什么样的情感。
五、评一评。 认真倾听同学发言，取人之长，听完后互
相评议，看一看说的如何，存在哪些问题。
同学们，与别人交流的时候应该注意些什么呢？
说话的语气不要太生硬。 避免使用命令的语气。
说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒 服。
注意说话的语气
读教材11页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？ 在不同的环境中，我们要用不同的语气来说话，这就
是说话的艺术。
本次口语交际中我们应该注意什么？
说话的时候不要 太生硬。
要避免使用命令 的语气。
一、读一读。 先读一读两组句子。
人教部编版二年级语文下册第一单元课件口语交际：注意说话的语气
12
板书设计 注意说话的语气
使用恰当的语气。 不同的语气有不同的效果。
13
今天的你们真棒！明天 继续加油！！
14
注意说话语气
1
口语交际：注意说话的语气
教学目标
1.说话的时候，使用恰当的语气。 2.读句子，注意语气，不同的语气有不同的效果。
2
重点: 乐于参加口语交际，并在讨论中注意对象和场合，学习文明 、得体地进行交流。 难点: 在与人说话时，说话要委婉、有礼貌，避免使用命令的语气 。
3
尝试交流
情景设定：放学后你跟妈妈一 起坐公交车回家，车上很多人， 你站在最里面，这时候你家到 了，你该下车了，你前面站着 一位阿姨，你该怎么跟她说你 要下车呢？
8
表演情境
情境三：看到同学洗手后忘了关水 龙头，我会跟他说……
9
情境表演
情境一：妈妈让我学钢琴，我想学 画画，我会跟妈妈说……
提出疑问：为什么想学画画？ 因为怕吃苦吗？等等。
10
总结升华
学生把在课堂上了解到的有礼貌的词语说给爸爸妈妈听，和 他们分享学习的快乐！
11
课后作业
1、 说话时,我们要注意说话的( ),学会使用礼貌用,例如( 请 )、 ( )、( )等。 2.、今天是你值日,早晨有位同学迟到了,你打算跟这位同学说? 3、推荐出日常生活中说话注意语气，说话文明礼貌的同学。
4
尝试交流
注意： • 去和别人说话的时候，要注
意场合、身份、年龄。 • 在跟别人说话的时候，要注
意自己的语气。
5
情境表演
思考：在这三种情况中，我们可能会遇到什么困难呢？
6
情境表演
情境一：妈妈让我学钢琴，我想学 画画，我会跟妈二：上学迟到了，老师批评了 我。下课后我对老师说……
板书设计 注意说话的语气
使用恰当的语气。 不同的语气有不同的效果。
13
今天的你们真棒！明天 继续加油！！
14
注意说话语气
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口语交际：注意说话的语气
教学目标
1.说话的时候，使用恰当的语气。 2.读句子，注意语气，不同的语气有不同的效果。
2
重点: 乐于参加口语交际，并在讨论中注意对象和场合，学习文明 、得体地进行交流。 难点: 在与人说话时，说话要委婉、有礼貌，避免使用命令的语气 。
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尝试交流
情景设定：放学后你跟妈妈一 起坐公交车回家，车上很多人， 你站在最里面，这时候你家到 了，你该下车了，你前面站着 一位阿姨，你该怎么跟她说你 要下车呢？
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表演情境
情境三：看到同学洗手后忘了关水 龙头，我会跟他说……
9
情境表演
情境一：妈妈让我学钢琴，我想学 画画，我会跟妈妈说……
提出疑问：为什么想学画画？ 因为怕吃苦吗？等等。
10
总结升华
学生把在课堂上了解到的有礼貌的词语说给爸爸妈妈听，和 他们分享学习的快乐！
11
课后作业
1、 说话时,我们要注意说话的( ),学会使用礼貌用,例如( 请 )、 ( )、( )等。 2.、今天是你值日,早晨有位同学迟到了,你打算跟这位同学说? 3、推荐出日常生活中说话注意语气，说话文明礼貌的同学。
4
尝试交流
注意： • 去和别人说话的时候，要注
意场合、身份、年龄。 • 在跟别人说话的时候，要注
意自己的语气。
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情境表演
思考：在这三种情况中，我们可能会遇到什么困难呢？
6
情境表演
情境一：妈妈让我学钢琴，我想学 画画，我会跟妈二：上学迟到了，老师批评了 我。下课后我对老师说……