文言文特殊句式和用法
文言文特殊句式
定语后置
• 在现代汉语中，定语是修饰和限制名词的，一般放在 中心词前。
• 在文言文中 ，有时为了突出中心词的位置，强调定语 所表现的内容或使语气流畅，定语也可以放在中心词 后。
• 那么，在翻译的时候，要注意把后置定语提到中心词 前面去翻译。
1、翻译下列句子，归纳句式特点。
①遂率子孙荷担者三夫 荷担之子孙
例：①城北徐公，齐国之美丽者也。 ②莲，花之君子者也。 ③沛公之参乘樊哙者也。
用“者”或“也”表示判断的，翻译时去掉“者”、 “也”，在主宾之间加判断词“是”。
1、判断句
2、用副词“乃”、“则”、 “ 即”、“ 皆” 、 “ 耳”、等 表示判断。这种形式也比较多见。
例：臣乃市井鼓刀屠者。 用副词“乃”、
总结：定语后置的几种形式
一、中心词＋后置定语＋者 二、中心词＋之＋后置定语＋者 三、中心词＋ 之＋后置定语 四、 中心词＋ 数量词 五、 中心词＋而＋后置定语＋者
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B 1、下列句中不含定语后置的一项是（ ）
A、人马烧溺死者甚众 。 B、客之美我者，欲有求于我也。 C、太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。 D、军书十二卷，卷卷有爷名。
• 例1：“臣诚恐见欺于王而负赵。”《廉颇 蔺相如列传》
• 例2：“吾长见笑于大方之家。”《秋水》
四、用“被”表示被动。
• 例1：“风流总被雨打风吹去。”《永遇乐 京口北固亭怀古》
• 例2：“信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？” 《史记·屈原列传》
• 例3：“将军身被坚执锐。”《陈涉世家》
五、不用标志性词语的被动句。
此则岳阳楼之大观也。 “则”、“ 即”
余购三百盆，皆病者……
表判断的要把这 些词替换成
文言文的特殊句式与固定句式
文言文的特殊句式与固定句式一、请判断以下句式特点：_________,并总结此类句式翻译时的规律：______________________________________________廉颇者，赵之良将也。
城北徐公，齐国之美丽者也。
为天下理财，不为征利。
当立者乃公子扶苏。
此则岳阳楼之大观也。
(范仲淹《岳阳楼记》)即今之偶然在墓者也。
(张溥《五人墓碑记》)夫六国与秦皆诸侯。
(苏洵《六国论》)如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为? (司马迁《鸿门宴》)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
(陶渊明《桃花源记》)石之铿然有声者，所在皆是也。
(代词，这样) (苏轼《石钟山记》)六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦(苏洵《六国论》)二、请判断以下句式特点：_________,并总结此类句式翻译时的规律：______________________________________________身死人手，为天下笑者。
忠而被谤，能无怨乎？秦城恐不可得，徒见欺。
”（《史记．廉颇蔺相如列传》）臣诚恐见欺于王而负赵。
（同上）（巨）偏在远郡, 行将为人所并。
（《资治通鉴》）予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。
（张溥《五人墓碑记》）荆州之民附操者，逼兵势耳。
（《资治通鉴》）则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近。
(张溥《五人墓碑记》)六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。
(韩愈《师说》)吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。
(司马光《赤壁之战》)及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。
(欧阳修《伶官传序》)三、请判断以下句式特点：_________,注意括号内省略的内容，并总结此类句式翻译时的规律：______________________________________________永州之野产异蛇，(是蛇)黑质而白章；(蛇)触草木，草木尽死；(蛇)以啮人，(人)无御之者。
沛公谓张良曰：‘（公）度我至军中，公乃入。
文言文特殊句式总结_百度文库
文言文特殊句式总结文言文词类活用是指某些实词在特定的语言环境中,临时具有的某种新的语法功能。
而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同,判断之时要参照现代汉语的一般用法推断。
具体而言,它包括:名词;动词;形容词;数词的活用。
文言句式包括:判断句、被动句、倒装句、省略句、、否定句、疑问句、固定句式等。
详细分析如下:一、倒装句现代汉语的句子成分的顺序,一般为“主语—谓语—宾语”,“定(状—中心词”。
但在文言文中,在一定条件下,句子成分的排列顺序会发生变化,这就是所谓倒装句,即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。
倒装句有下面几种情况:①主谓倒装(谓语前置;②定语后置(定语放在中心词之后;③宾语前置(宾语置于动词谓语或介词之前④状语后置,也叫介宾短语后置(状语处在动词谓语之后。
下面分述之。
1.主谓倒装方法指导:主谓倒装即主语和谓语顺序颠倒,如:甚矣,汝之不惠!“汝之不惠”为主语,“甚矣”是谓语,前置了,正常语序为:汝之不惠,甚矣!又如:①大哉,尧之为君也!(尧之为君也,大哉!②美哉,我少年中国!(我少年中国,美哉!2.定语后置定语后置就是把本来应在前面修饰中心词的定语置于中心词之后,形成倒装。
如:“石之铿然有声者,所在皆是也。
”在句中,“石”是中心词,“铿然有声”是定语,正常语序应为:铿然有声之石,所在皆是也。
又如:“计未定,求人可使报秦者,未得。
”在句中,“人”是中心词,“可使报秦者”是定语,正常语序应为:计未定,求可使报秦之人,未得。
定语后置句一般有三种形式,其判断方法如下:⑴判断方法之一:中心语+定语+者①村中少年好事者,驯养一虫。
(村中好事之少年②人马烧溺死者甚众。
(烧溺死之人马甚众⑵判断方法之二:中心语+之+定语,“之”是定语后置的标志。
①蚓无爪牙之利,筋骨之强。
(蚓无利爪牙,无强筋骨②居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
(居高庙堂则忧其民,处远江湖则忧其君⑶判断方法之三:中心语+之(而+定语+者,“之”是定语后置的标志。
初中文言文特殊句式归纳
初中文言文特殊句式归纳文言文是中国传统文化中的重要组成部分，在初中语文学习中也占有重要地位。
文言文的特殊句式是初中生学习文言文时需要掌握的重点内容之一。
本文将对初中文言文中常见的特殊句式进行归纳总结，以便学生更好地理解和应用。
一、倒装句倒装句是文言文中常见的一种特殊句式，倒装分为完全倒装和部分倒装两种情况。
1. 完全倒装：即谓语动词与主语的位置调换，常用于修辞或强调的目的。
例：时至中秋，人皆乐合家团圆的佳节。
--> 时至中秋，合家团圆的佳节人皆乐。
2. 部分倒装：即将谓语动词的助词或副词提前，常用于表示程度或方向的副词的句子中。
例：纵然遥远，我亦会一直想念你。
--> 纵然遥远，我亦会想念你一直。
二、比拟句比拟句是用来比喻或比拟事物的句式，常用于文学作品中。
例：她的歌声如同百鸟齐鸣，响彻整个山谷。
三、假借句假借句是通过借用别的意义来表达自身的意思。
例：教师为人师表，是学生们学习的楷模。
四、排比句排比句是为了增强语感和修辞效果而使用的一种句式，多用于文言文的议论文或夸张修辞中。
例：有学识者独步，有勇气者成名，有智慧者卓越。
五、对仗句对仗句是指文言文中句子结构相对平衡的句式，多用于诗词或文体修辞体现。
例：姹紫嫣红，闻名遐尔；粉粉嫩嫩，色如冰雪。
六、状语从句状语从句是修饰动作或状态的从句，通常用来表示时间、地点、原因、条件、目的等。
例：虽然外面下着大雨，他却毫不在意地继续走着。
七、插入语插入语是用来修饰句子成分的独立成分，常常用于对句子的某一部分进行修饰或解释。
例：这本书，简直是一本经典的教材。
总结：初中文言文中的特殊句式包括倒装句、比拟句、假借句、排比句、对仗句、状语从句和插入语等。
掌握这些句式，对于理解和应用文言文都非常重要。
希望同学们在学习文言文时能够注意特殊句式的运用，提高自己的写作水平。
以上就是初中文言文特殊句式的归纳总结，希望对同学们的学习有所帮助。
文言文特殊句式总结
文言文特殊句式总结一、判断句：文言文中也有用判断词“是”（或“非”）来构造判断句的现象，比如：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
（《桃花源记》）非我也，兵也。
（《寡人之于国也》）句中“是”“非”，和现代汉语判断词“是”“非”同义。
但是，这种用法不大常见。
文言文往往用别的词或结构方式来表示判断。
（一）用其他判断词表示判断例如：此则寡人之罪也。
（《勾践灭吴》）翻译：这是我的罪过啊。
句中“则”译为“是”，即相当于现代汉语中的判断词。
此外还有：“即”“乃”“皆”“本”“诚”“亦”“素”“非”等等，例句：①今天子有急，此乃臣效命之秋也。
②此诚危急存亡之秋也。
③梁将即楚将项燕。
④臣本布衣。
⑤且相如素贱人。
⑥鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也。
（二）采用“……者，……也”的方式构造判断句例如：廉颇者，赵之良将也。
（《廉颇蔺相如列传》）译为：廉颇，是赵国的优秀的将领。
妻之美我者，私我也。
译为：妻子认为我美的原因，是私爱我。
句中判断词“是”的意思，是由“……者，……也”结构表示出来的。
当然，这个结构不是固定不变的，具体言语中，其结构变化十分灵活。
比如：1．用“……，……者也”表判断莲，花之君子者也。
（《爱莲说》）2．用“……者，……”表判断四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。
（《游褒禅山记》）3．用“……，……也”表判断城北徐公，齐国之美丽者也。
译为：城北徐公是齐国的美丽的人。
（注意，本句句末的“者”是“的人”的意思，不是结构助词。
）项脊轩，旧南阁子也。
（《项脊轩志》）4．用“……，……”表判断刘备，天下枭雄。
（《赤壁之战》）二、被动句所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、实施者。
这样的句子，称为被动句。
现代汉语中常用“被”表示被动关系，文言文中也有，但很少。
比如：忠而被谤，能无怨乎？译为：忠心却被别人诽谤，能不怨恨吗？在文言文中，被动句往往用“……为……所”和“……见……于”及其相应的变式结构来表示。
高考语文文言文特殊句式归纳
高考语文文言文特殊句式归纳文言文特殊句式是高考语文必考的重要题型，文言文特殊句式的记忆对于高考语文复习是很重要的。
下面是店铺为大家整理的高考语文文言文特殊句式归纳，请认真复习!高考语文文言文特殊句式大全：一、判断句用名词或名词性短语表示判断的句子，叫判断句。
现代汉语一般是在主语和谓语之间用判断动词“是”来表判断。
但在古汉语里，“是”多作代词用，很少把它当作判断词用。
因此，在绝大多数情况下借助语气词来表示判断。
常见的判断句式有以下几种：1.主语后面用“者”表示停顿，在谓语后面用“也”表示判断，即“……者……也”式。
这种判断句式，是古汉语中表示判断的典型格式。
如：廉颇者，赵之良将也。
(司马迁《廉颇蔺相如列传》)2.主语后面用“者”表示停顿，而谓语后面不用“也”，即“……者……”式。
这种判断句式中的“者”不译，翻译时只在主语和谓语之间加判断词“是”。
如：柳敬亭者，扬州之泰州人，本性曹。
3.主语后面不用“者”表示停顿，在谓语后面用“者也”表示判断，即“……，……者也”式。
如：城北徐公，齐国之美丽者也。
(《邹忌讽齐王纳谏》)4.主语后面不用“者”表示停顿，只在谓语后面用“也”表示判断，即“……，……也”式。
这种判断句式中“也”同样不译，翻译时只在主谓之间加“是”。
如：和氏壁，天下所共传宝也。
5.“者”“也”都不用，即“……，……”式。
译成现代汉语时，只需在主谓语之间加“是”。
如：刘备，天下枭雄。
6.用动词“为”表示判断，即“……为……”式。
如：人方为刀俎，我为鱼肉。
(司马迁《鸿门宴》)7.用“乃、即、则、皆、必”等副词表示肯定判断，用副词“非”表示否定判断。
①今公子有急，此乃臣效命之秋也。
②此则岳阳楼之大观也。
(范仲淹《岳阳楼记》)8.用“是”作判断动词，文言文中也有，但出现较晚并且少见。
如：巨是凡人，偏在远郡。
(司马光《赤壁之战》)二、被动句在古汉语中，主语是谓语所表示行为的被动者的句式叫被动句。
常见的被动句有以下几种形式：1.用介词“于”引进行为的主动者，表被动。
文言文特殊句式 宾语前置局、被动句
加 闻
1.臂非加长也，而见者远 2.寡人将加大诛于子
1.而闻者彰 2.博闻强志 3.不能称前时之闻
副词，更加 动词，施加 听见 见闻、知识 名声、声誉
生
1.君子生非异也 2.蛟龙生焉
“生”通“性” ，本性。这里指天生的资 质、禀赋。 生长
明
明达，形容词 1.则知明而行无过矣 2.积善成德，而神明自得。 智慧，名词
三、特殊句式 1.青，取之于蓝，而青于蓝。冰，水为之，而寒于水。 ——判断句、状语后置句 2.上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 判断句 3.蟹六跪而二……用心躁也。 4.君子生非异也，善假于物也。 5.蚓无爪牙之利，筋骨之强。 ——定语后置句，助词“之”表定语后置。 四、一词多义 1.忽然抚尺一下，群响毕绝 2.率妻子邑人来此绝境 3.以为妙绝 4.假舟楫者，……而绝江河 （终止） （与世隔绝） （到了极点） （横渡）
《劝学》
日：名词用作状语，每天 下、下；名词用作状语，向上，向下。 一：数词用作形容词，专一。 水：名词用作动词，游水。
1.君子博学而日参省乎己 参：验，对照检查。今：参加，参观 2.声非加疾也 疾：疾劲，强，大。今：疾病；快速 3.假舟楫者 假：借助，利用。 今：与“真”相对 4.蟹六跪而二螯 跪：腿。 今：用膝盖着地 5.金就砺则利 金：金属。 今：黄金 6.古之学者必有师 学者：求学的人。 今：有知识有学问的人 7.而绝江河 绝：横渡。 今：尽，完了。 8.劝学 劝：劝勉、鼓励。 今：规劝
一、词类活用：
过：名词用作动词：责备 1.无乃尔是过与？ 来：动词的使动用法：使……来 2.则修文德以来之。 3.既来之，则安之。 来：同2。安：形容词的使动用法：使……安定 4.今由与求也，相夫子，远人不服，而不能来也。 来：用法同2 5.邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？ 少、多：形容词用作动词：减少、增多。 6.填然鼓之。 鼓：名词用作动词：敲鼓
文言文特殊句式
特别提醒 ：
判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是 指示代词，作判断句的主语，而有些判断句中的“是”也并 非都不表示判断，“是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉 以后作判断词则多起来。
注意下一个句子：
其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。” 《察今》
划线的这个句子是判断句。主语由“是”充当，翻译为 “这”；谓语是名词短语，由所字结构（所……的地方）充 当的。全句翻译为：
7、不懂固定结构
【例】上者留守阙，宰相拟廷臣以十数，皆不纳，帝顾仁杰曰： “无以易卿者。”（07四川卷）
误译：上都留守（职位）空缺，宰相拟定的朝臣要用十来计算， 都不被采纳，皇帝看着贺仁杰说：“没有办法替代你。”
【分析】此句中的“无以……”是固定格式，在翻译时要准确 表达这一结构的语气，应译为“没有用来……的”。
【交流】宾语前置的翻译一定要将倒装语序调整为正常语序， 然后再进行翻译。尤其是宾语前置句子的三种情况要注意识别， ①否定句中代词做宾语时，宾语往往提前；②疑问句中代词做 宾语（谁、胡、何、安、焉等）时，宾语往往也提前；③有宾 语前置标志词“之”或固定句式“唯……是……”等标志时， 宾语往往前置。
4、不解定语后置
“文言文”知识点归纳
— 特殊句式
《考纲》中明确规定不同的 句式和用法有：
1、判断句 2、被动句 3、省略句 4、倒装句： 宾语前置、状语后置、
定语后置、主谓倒装
5、固定句式
高考真题回放---错例分析
1、分辨不清判断句
判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。 文言文判断句最显著的特点就是基本不用判断词“是”来表示。
6、不解状语后置
【例】门前植槐一株，枝叶扶疏，时作糜哺饿者于其下。（07湖 北卷）
文言文七大特殊句式
文言文七大特殊句式一、引言在文言文写作中，句式的运用对于文章的质量和效果有着重要的影响。
文言文七大特殊句式作为一种特殊的表达方式，具有独特的魅力和表达效果。
本文将对文言文七大特殊句式进行深入研究和分析，并通过具体案例进行说明，以期为读者提供一种更加优雅、准确、精练的写作方式。
二、对比句对比句是一种通过对比两个事物或概念来强调其中差异或相似之处的句式。
通过运用对比句，作者可以更加鲜明地表达自己的观点，并使文章更具说服力。
例1：明日之事，吾已知之；而昨日之事，吾亦可知矣。
这个例子中，作者通过将明日与昨日进行对比来强调自己已经了解了明天要发生的事情，并且也可以回顾昨天发生过的事情。
例2：君子之行也：深思熟虑而后行；行而后思。
这个例子中，作者通过将思考与行动进行对比来强调君子应该在行动前深思熟虑，在行动后再进行反思。
三、排比句排比句是一种通过并列列举多个事物或概念来加强表达效果的句式。
通过运用排比句，作者可以使文章更加生动、有力，给读者留下深刻的印象。
例1：天地有大美而不言，四时有明德而不议。
这个例子中，作者通过并列列举天地和四时的美与德来强调它们都是默默存在而不言不议的。
例2：吾生也有涯，而知也无涯。
这个例子中，作者通过并列列举生命和知识的边界来表达自己对于知识无穷无尽的追求。
四、反问句反问句是一种通过反问来表达自己观点或强调某种事实或情况的句式。
通过运用反问句，作者可以使文章更加引人深思、引发读者共鸣。
例1：人之初，性本善吗？这个例子中，作者通过反问来引发读者对于人性本善与否的思考，并以此探讨人性与道德之间的关系。
例2：天下之大道，可道也？这个例子中，作者通过反问来质疑是否有一条可行之道存在，并以此探讨人们对于道德和价值观的认识。
五、设问句设问句是一种通过提出问题来引导读者思考或引发读者兴趣的句式。
通过运用设问句，作者可以使文章更加生动、引人入胜。
例1：孔子曰：“君子何以不重，重之以命。
”君子何以不命，命之以仁。
文言文各特殊句式
8、村中少年好事者，驯养一虫 。 9、不患人之不己知，患不知人也。 10、今以钟磬置水中。 11、遂为猾胥报充里正役。 12、和氏壁，天下所共传宝也。 13、计未定，求人可使报秦者，未得 14、父母唯其疾之忧 15、又试之鸡，果如臣言
一、阅读下面句子，找出句式不同的一句是（ ）
A．虽董之以严刑，振之以威怒
B惟兄嫂是依
C忌不自信，而复问其妾 D何后之有？
疑问句
• 文言疑问句，一般都有疑问词，疑问词包括
疑问代词（谁、何、曷、故、安、焉、孰
等），疑问语气词（乎、诸、哉、欤、耶等）
以及疑问副词（岂、独、其等）。有时也不
用疑问词。
另外，还有些表示反问的习惯用法。这里不
举例子讲解。
判断下列特殊句式的类型 1、贤哉，回也！（ ） 2、君何以知燕王？（ ） 3、句读之不知，惑之不解（ ） 4、豫州今欲何至？（ ） 5、且将军大势可以拒操者，长江也（ ） 6、会于西河外渑池（ ） 7、永元中，举孝廉不行，连辟公府不就
二、被 动 句
• 所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是
被动关系，也就是说，主语是位于动词所 表示的行为的被动者、受害者，而不是主 动者、实施者。
• （一）、有标志 （1）用“为”或“为......所.....”表被动 “身死人手，为天下笑者。”（……被天下人嘲笑） • “（巨）偏在远郡, 行将为人所并。”（《资治通鉴》） （2）用“被”表被动 “忠而被谤，能无怨乎？”（忠心却被别人诽谤，能不怨 恨吗？） （3）用“见”或“见......于......”表被动 “……徒见欺”（……白白地被欺骗） • “臣诚恐见欺于王而负赵。” （4）用“于” 或“受......于......”表被动 “不能容于远近。” （张溥《五人墓碑记》 • “吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。” 《资治通
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决胜2009高考语文二轮专题学案： 一、判断句 用“者……也”表判断 “陈胜者，阳城人也。”（陈胜是阳城人） “方柯者，语文小栈之站长也。”（方柯是语文小栈网站的站长） “廉颇者，赵之良将也。”（廉颇是赵国的良将） 句末用“也”表判断 “城北徐公，齐国之美丽者也。”（城北徐公是齐国的美丽的人） “方柯，天才也。”（方柯是天才） 用“者”表判断 “方柯者，中国之人。”（方柯，是中国人） 用“为”表判断 “为天下理财，不为征利。”（……不能说是设法生财） 用“乃”表判断 “是乃狼也。”（这是狼） “电脑乃高科技用具。”（电脑是高科技用具） 文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词"是"来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断，其句式有如下几种表示法： “......者，......也。”这是文言判断句最常见的形式。主语后用“者”，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”结句，对主语加以肯定的判断或解说。如：“陈涉者，阳城人也。”（《史记．了涉世家》） “......，......也。”判断句中，有时“者”和“也”不一定同时出现，一般省略"者"，只用“也”表判断。如：“操虽托名汉相，其实汉贼也。”（《资治通鉴》） “......者，......。”有的判断句，只在主语后用“者”表示提顿，这种情况不常见。如：“四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。”（王安石《游褒禅山记》） “......者也。”在句末连用语气词“者也”，表示加强肯定语气，这时的“者”不表示提顿，只起称代作用。这种判断句，在文言文中也比较常见。如：“城北徐公，齐国之美丽者也。”（《战国策．齐策》） 无标志判断句。文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。如：“刘备天下枭雄。”（《赤壁之战》）另外，在文言文中有时为了加强判断的语气，往往在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则”等。 需要注意的是，判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断，“是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。还有，肯定判断谓语前加的副词和否定判断谓语前加的否定副词“非”，都不是判断词。 判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。文言中常用以下几种形式表示判断。 1．用“者”或“也”表判断。这是典型的 文言判断形式。有用“……者，…也”的，其中“者”表停顿，“也”表判断；有单用“者”或“也”的；也有“者也”在句尾连用的。 例如：陈胜者，阳城人也。(司马迁《陈涉世家》 师者，所以传道受业解惑也。(韩愈《师说》 四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，……(王安石《游褒禅山记》 项脊轩，旧南阁子也。(归有光《项脊轩志》 夫战，勇气也。(《左传·曹判论战》 莲，花之君子者也。(周敦颐《爱莲说》 2．用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”等表判断。这种形式也较为多见。例如： 当立者乃公子扶苏。(司马迁《陈涉世家》 此则岳阳楼之大观也。(范仲淹《岳阳楼记》 即今之偶然在墓者也。(张溥《五人墓碑记》 夫六国与秦皆诸侯。(苏洵《六国论》 3．用动词“为”“是”表判断。其中“是”表判断，要注意和用作代词的“是”的区别。例如： 故今之墓中全乎为五人也。(张溥《五人墓碑记》 如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为? (司马迁《鸿门宴》 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(陶渊明《桃花源记》 巨是凡人，偏在远郡，行将为人所并。(司马光《赤壁之战》 石之铿然有声者，所在皆是也。(代词，这样 (苏轼《石钟山记》 同行十二年，不知木兰是女郎。（《木兰诗》） 4．用否定副词“非”等表示否定的判断。例如： 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦(苏洵《六国论》 城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也……(《孟子·得道多助，失道寡助》 5．直接表示判断。既不用判断词，也不用语气词，通过语意直接表示判断。例如： 刘备天下条雄。(司马光《赤壁之战》 刘豫州王室之胃。(同上 二、 被动句 什么是被动句？所谓被动，是指主语与位于之间的关系是被动关系，也就是说，主语是位于动词所表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者。 用“为”表被动 “身死人手，为天下笑者。”（……被天下人嘲笑） 用“被”表被动 “忠而被谤，能无怨乎？”（忠心却被别人诽谤，能不怨恨吗？） 用“见”表被动 “……徒见欺”（……白白地被欺骗） 用“于”表被动 “受制于人”（被人控制） “不能容于远近。”（不能被邻里所容） 被动句总结文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者，受事者，而不是主动者，施事者。在古汉语中，在古汉语中，被动句主要有两大类型：一是在标志的被动句，即借助一些被动词来表示，二是无标志的被动句，又叫意念被动句。 1、有标志 的被动句，大体有以下几种形式： 动词后用介词“于”表被动，“于”起介绍引进动作行为的主动者的作用。如：“故内惑于郑袖，外欺于张仪。”（《史记．屈原列传》）这里“惑”、“欺”的动作是由“于”后的“郑袖”、“张仪”发出来的。 有时也在介词“于”或动词前加“受”，形成“受......于......。”的形式表被动。如：“吾不能举金吴之地，十万之从，受制于人。”（《资治通鉴》） 用“见”、“于”，“见......于......。”表被动。如：“秦城恐不可得，徒见欺。”（《史记．廉颇蔺相如列传》）“臣诚恐见欺于王而负赵。”（同上）“暴见于王。”（《孟子．梁惠王下》） “见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，如：“冀君实或见怒也。”（《答司马谏议书》）这里的“见”不表被动，它是放丰动词前，表示对自己怎么样的客气说法，像现代汉语中的“见谅”等那为此种用法。用“为”，“为......所.....。”表被动。如:“（巨）偏在远郡, 行将为人所并。”（《资治通鉴》） 用“被”表被动。如：“予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。”（张溥《五人墓碑记》） 1、无标志的被动句，这种情况是指没有被动词的被动句。如：“荆州之民附操者，逼兵势耳。”（《资治通鉴》）这里的“逼兵势”是“被兵势所逼”的意思。 被动句是表示被动意义的句子。文言中，常常借助一些介词表示被动。 1．用介词“于”“受……于……”表被动(“于”引出动作的主动者。例如： 则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近。(张溥《五人墓碑记》 六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。(韩愈《师说》 吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。(司马光《赤壁之战》 2．用“为”“为……所……”(“为”引出动作的主动者或“……为所……”表被动。 例如： 及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。(欧阳修《伶官传序》 吴广素爱人，士卒多为用者。(司马迁《陈涉世家》 今不速往，恐为操所先。(司马光《赤壁之战》 有如此之势，而为秦人积威之所劫。(苏洵《六国论》 不者，若属皆且为所虏。(司马迁《鸿门宴》 3．用“见”“见……于……”表被动(“于”引出动作的主动者。例如： 动见瞻观，何时易乎? (曹丕《与吴质书》 吾长见笑于大方之家。(《庄子·秋水》 4．用介词“被”表被动。例如： 予犹记周公之被逮。(张溥《五人墓碑记》 参佐无不被系束。(《世说新语·桓南郡好猎》 5．动词本身表被动。这是意念上的 被动句，需要根据上下文来判别。例如： 蔓草犹不可除，况君之宠弟乎? (《左传·郑伯克段于鄢》 傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，……(《孟子·生于忧患，死于安乐》 三、 省略句 1、 主语的省略 就是把主语省略掉。 例如： （1） 承前省。如：永州之野产异蛇，(是蛇黑质而白章；(蛇触草木，草木尽死；(蛇以啮人，(人无御之者。[承前省主语] 蹇叔之子与师，哭而送之。（《淆之战》） （2）承后省。如：“沛公谓张良曰：'（公）度我至军中，公乃入。’” 七月在野，八月在宇，九月在户。十月蟋蟀，入我床下。（《诗经?七月》） （3）自述省。如：“（予）爱是溪，（予）得其尤绝者家焉。” （4）对话省。如：“（孟子）曰：'独乐乐，与人乐乐，孰乐？’（王）曰：'不若与人。’” 2、 谓语的省略 就是把谓语省略掉。” 例如“夫战，勇气也。一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭……。 3、修饰语和中心词的省略。如： 吾妻之美我者，私我也；(吾妾之美我者，畏我也；(吾客之美我者，欲有求于我也。[修饰语的省略] 行一不义(事，杀一无罪(人，而得天下，不为也。[中心词的省略] 3、宾语与兼语的省略。文言文不但常省略动词宾语，也常省略兼语结构中的兼语。如： (赵括尝与其父言兵事，(赵奢不能难(之，然不谓(之善。 杞子自郑使(人告于秦。 郑穆公使(人视客馆。 屠惧，投（之）以骨。（《狼》） 4、介词和介词宾语的省略。如： 死马且买之(以五百金，况生马乎？ 臣与将军戮力而攻秦，将军战(于河南，臣战(于河北。 试与他虫斗，(他虫尽靡。又试之(以鸡，果如臣言。 此人一一为（之）具言所闻 旦日，客从外来，与（其）坐谈。（《邹忌讽齐王讷谏》） 5、分句的省略。如： 然力足以至焉，(而未至，于人为可讥，而在己为有悔。 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，(亦可致远，功在不舍 古今汉语都有成分省略，但又有所不同。这不同又表现在两方面：一是古汉语中省略的情况更多，二是现代汉语习惯上不能省的古汉语也可省。 省略句总结 句子成分的省略，在文言文和现代汉语中都有，不过，文言文中的活力句更普遍。常见的有以下几种情形： 1省略主语有承前面的主语省略，有呼应下文省略，在对话中也常常省略主语。文言文中的第三称代词“之”、“其”不能作主语，也是文言文中主语多省略的原因之一。如：“自吾氏三世居是乡，积于今六十年矣，而乡邻之日蹙。殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徒，饥