脑语言功能区研究进展
失语症语言功能区重组及预后判断研究进展
Ｒｕ—ｅ，ＺＨ ＯＵ ｎ，ｅ ． Ｔｈ ｐ ｒｍｅ ｔ ｆ ｕ ｏｏ ｉ ｌ Ｙｕ ｔ ａ１ ｅＤｅ ａ ｔ ｎ Ｎｅ ｒｌｇｙ，Ｂｅｊｎ ａ ｔｎ Ｈ ｏｐｉ ｌＡｉ ｌａ ｅ ｏＣａ ｉａ ｄｉａ ｉｅ ｓｔ ｏ ｉｉｇ Ｔｉｎａ ｓ ｔ ｆｉｉｔｄ ｔ ｐ ｔ ｌＭｅ ｃ ｌＵｎ ｖ ｒｉｙ。 ａ
ｇｕ ｄ ｎｃ Ｏ ａ ｈａ ｉ ｔｅ ｏ ｈ ｒｒ ｈ ｂｉｉａ ｉ ｎ． ｉ ａ ｅ ｔ ｐ ｓａ ｐａ ｉｎｔｆ ｒ ｔ ｅｉ ｅ ａ ｌｔ ｔｏ Ｋｅ ｒ ｙ ｗｏ ｄｓ：ａ ｈａ ｉ ｌｎｇｕ ｇ ｅ ｓ ｒ ｃ ｐ ｓａ；ａ ａ ｅ ａｒ ａ ｅ ｏｍ ｂｉｅ； ｏ ｏｓｓ； ｅ ｉｗ ｎ ｐｒ ｇｎ ｉ ｒ ｖｅ
ｅｙ ｆｏ ａ ｈ ｓａ ａ ｇ ａ ｅ ａｅ ｓ ｒｃ ｍｂｎ ｆｅ ｔｏ ｅａ ｄ ｔ ｅ ｃｉ ｒ ｎ ｏ ｕ ｇ ｍｅ ｔｐｏ ｎ ｓｓ ｎ ｒ ｄ ｔ ｆｅ ｏ ｈ ｏ ｙ ｒ ｒｍ ｐ ａ ｉ，ｌｎ ｕ ｇ ｒａ ｅ ｏ ｉｅａ ｔｒｓｒ ｋ ｎ ｈ ｒｔ ｉ ｆｊ ｄ ｅ ｎ ｒ ｇ ｏ ｉ，ａ ｄ ｔｉ Ｏ ｏ ｆｒｓ ｍｅ ｔｅ ｒ ｅ ｏ ｅ
治 疗 都 取 得 了长 足 的进 步 ， 亡 率 逐 年 下 降 。 死
业 中有 典 型 的 代 谢 激 活 现 象 。 同健 康 人 相 比 。 侧 大 脑 半 球 的 两 代 偿 功 能 都 可 出现 ， 主要 在 左 侧 大 脑 半 球 。Ｔ ｕ ｏ ｎ等 观 察 但 ｈｌ ｒ ｂ 了 １ Ｂ ｏ ａ 语 及 １例 Ｗ ｅｎｃ ｅ 语 的 患 者 ， 现 Ｂ ｏ ａ失 例 ｒｃ 失 ｒｉ 失 ｋ 发 ｒｃ 语 患 者 在 发 病 后 ３ ｄ内 便 出现 语 言 功 能 区 的 转 移 ， 转 移 到 右 即 侧 大脑 半 球 相 当 于 左 侧 大脑 半 球 Ｂ ｏ ａ区 的 部 位 ， 种 向 右 侧 ｒｃ 这 偏 侧 化 的 现 象 在 ６个 月 以 后 仍 可 见 到 ， Ｗ ｅ ｎ ｋ 失 语 的患 者 而 ｒｉ ｅ ｃ
早期儿童语言发展与脑发育关系的研究进展
早期儿童语言发展与脑发育关系的研究进展①曾庆煌1,曾仁和1,连文昌1,王桂之1,吴美水1,吴世芳1,邱漫萍2(1.莆田学院附属医院莆田市儿童医院小儿神经康复科,福建莆田351100E-m a i l:2015167397@q q.c o m;2.福建医科大学2017级研究生,福建福州350000)摘要:分析近年来儿童语言发展与脑发育领域的相关报道,研究儿童语言发展的脑生理基础,探究儿童语言发展关键期与脑发育机会窗口期之间的关系,然后从儿童语言发展与 社会脑 发育的角度,总结儿童语言学习和发展环境与脑发育环境间的互相影响作用,以推动早期儿童语言发展教育㊂关键词:早期儿童;语言发展;脑发育中图分类号:R332.8文献标识码:A 文章编号:1001-5817(2018)02-0185-04d o i:10.3969/j.i s s n.1001-5817.2018.02.023关于早期儿童语言的发展,在20世纪70年代以来的研究中,已取得了一系列理论成果,且无论是何种研究流派,均认为早期儿童的语言习得必须依靠大脑正常生理基础,并在环境作用下逐渐发展完善㊂但关于早期儿童语言习得和发展与其脑发育间的内在联系究竟是如何形成和建立的,目前尚不明确㊂21世纪以来,随着非侵入神经成像研究技术的飞速发展,关于儿童的各方面研究逐渐开始超越原有的外部行为观察与推测现实,建立起了基因与行为间的神经生理学中介连接,一种新型的更加有效的研究方式就此诞生,本文对该领域的研究近况作一简述,旨在探究早期儿童语言习得和发展与其脑发育间的内在联系㊂1儿童语言发展的脑生理基础自人类语言形成以来,人们普遍认为语言习得是人类特有的高级功能,因为人类具有结构复杂和高级的大脑㊂既往研究多认为[1-2],儿童大脑左半球负责言语加工,且提示语言左侧化在新生儿出生时就存在,而对脑损伤儿童的研究发现,被切除大脑左半球的儿童语言障碍严重㊂这些研究进一步激发了人们的兴趣,学者们开始广泛探究影响儿童语言发育的脑生理机制㊂首先,研究发现,人类大脑在加工和处理语言信息时,并不只是由左半球负责理解和产生语言,其加工和处理过程与大脑左右半球活动均有密切联系[3]㊂有研究发现[4],新生儿大脑在某些特定的语言任务中具有和成年人相同的激活区域,尤其是在被人们称为是经典大脑语言区的布洛卡区和颞上回区域,新生儿左侧脑区激活强度均显著强于右侧㊂但仍有较多研究证实[5-6],语言脑区左侧化并不代表右脑没有参与语言工作,在句子处理和语音语义分析过程中,会不断调动大脑语义地图,大脑右半球同样会被激活,说明人类语言活动与左右脑均具有密切联系㊂其次,语言习得神经网络研究认为[7],儿童语言发展的大脑区域多是单一的语言区,如:运动语言中枢(位于额下回后部44㊁45区,调节语言机能的神经细胞群)㊁听觉语言中枢(颞上回42㊁22区皮质,能将听到的声音理解为语言)㊁视觉语言中枢(顶下小叶角回39区,能将看到的符号和文字理解为语言)㊁运用中枢(顶下小叶缘上回40区,负责协调精细活动)㊁书写中枢(额中回后部6㊁8区,中央前回手区前方,主管写字㊁绘画等精细活动)㊂以往研究多认为语言是由布洛卡区㊁韦尼克区及连结二者的弓状束形成,随着神经科学和认知科学的不断发展和完善,学者们发现不同认知行为是由脑内不同的神经环路负责,需要各脑区内的局部神经与脑区间长程神经环路的协同工作[8]㊂儿童语言网络的脑皮质发展过程可分为两个阶段:第一个阶段(0~3岁)是指新生儿语言脑区遵循从下而上的发展路径,大脑两侧颞叶飞速发展;第二个阶段(3岁~成年)是指语言脑区从上而下的发展路径的逐渐显现,大脑左侧前额选择功能和结构间的连接逐渐增强㊂失语症的影响学研究㊁皮质和皮下组织的电生理研究等均证实了大脑语言神经网络的复杂性㊂赵延鑫等[9]在其综述文献指出,语言是由两种不同路径(背侧语言通路和腹侧语言通路)加工形成的,背侧语言通路与亚词汇水平加工密切相关,而词汇水平加工主要与腹侧语言通路相关㊂此外,研究还发现连结辅助运动区和布洛卡区的额骨斜束在言语发生和驱动过程中起着重要作用㊂但由于脑网络分析技术尚未成熟,以及多模态数据采集和认知的不足,如何有效整合语言脑结构及其功能的网络模型,解释语言的产生和发展皆有待进581第40卷第2期右江民族医学院学报 V o l.40N o.2 2018年4月J o u r n a l o fY o u j i a n g M e d i c a lU n i v e r s i t y f o rN a t i o n a l i t i e s A p r.2018①基金项目:莆田市科技计划项目(2016S3008)一步探究㊂再次,有研究发现[10-11],早期儿童脑发育状况可以预测其未来语言发展㊂陈瑞燕[12]利用功能性磁共振成像研究大脑发现,正常儿童2~4岁时接受性语言和表达性语言能力与其6个月时大脑右侧杏仁核容量具有一定相关性,但与其12个月时大脑右侧杏仁核容量不具有相关性,因此研究认为新生儿出生的前6个月可调动杏仁核组织参与语言信息的处理,但当其成长至1岁后,大脑其他脑区逐渐发育,更多地参与语言活动,说明大脑杏仁核组织在新生儿语言习得过程中具有重要作用㊂关于自闭症的研究中,认为早期儿童大脑左侧杏仁核组织体积越大,儿童语言能力越好,而大脑右侧杏仁核组织体积越大,儿童语言能力越差[12]㊂因此许多学者认为早期儿童大脑杏仁核组织体积与其未来语言能力发展联系密切㊂王粉燕等[14]指出,新生儿语言学习的大脑活动水平能有效预测其14和30个月时的语言发展能力㊂杨志文[15]指出,新生儿语言活动水平可有效预测其5岁时语言发展水平及读写能力㊂谭力海等[16]研究指出,新生儿的大脑语言加工图景可有效预测其8岁时的语言和认知能力㊂结合上述多项研究,均认为早期儿童大脑发展状态可有效预测儿童语言发展,因此近年来的研究正致力于通过观察儿童早期大脑活动来探查新生儿大脑的阅读障碍易感基因,希望通过神经成像技术进一步确定儿童阅读障碍易感基因的不同功能,及可能导致儿童早期大脑发育出现异常神经迁移或轴突增长,为可能存在阅读困难风险的儿童提供准确诊断,并联合早期干预,对了解早期大脑发育与儿童语言发展教育具有重要的临床价值及指导意义㊂2 儿童语言发展关键期与脑发育的机会窗口期20世纪,美国神经语言学家E r i cL e n n e b e r g [17]在其著作‘语言的生物学基础“中首次提出 儿童语言发展关键期 概念,认为在儿童语言发育期间,最初是受大脑右半球支配,随年龄增长,逐渐转移至大脑左半球,才形成左半球语言优势,而这一现象多发生在2~12岁间,这便是儿童语言发展的关键期,这一阶段是人一生中最易习得语言的主要阶段㊂神经生理学也证实了人类进化使新生儿一出生就具有了语言学习机制,而主管人类大脑语言学习的布洛卡区㊁韦尼克区在儿童4~12岁时均处于灵敏期,此时习得的语言被大脑作为 母语 识别,可较快掌握并灵活运用㊂研究发现[18],脑损伤儿童语言康复往往非常艰难,效果不理想㊂剥夺语言环境后的儿童童年长期处于无语言环境下,使其未来语言发展受到严重影响㊂上述研究均证实学龄前阶段是儿童语言发展的关键期,对儿童语言习得和发展具有重要作用㊂早期儿童脑发育研究发现,新生儿神经元发育迅速,大脑皮质突触发展代表突触的迅速增殖和产生,说明学龄前儿童正处于大脑发育的黄金阶段㊂陈伟恒等[19]研究发现,黄金阶段大脑不同功能的神经细胞发展速度不尽相同,可能是各自针对儿童脑发育的不同领域之故㊂早期儿童脑发育过程中,存在不同的 机会窗口 (神经细胞快速连接和髓鞘化过程)㊂这个 机会窗口 对每个人都是公平存在的,是决定儿童脑发育水平的必要条件,在适当机会窗口期给予一定良性刺激,可获得相应方面的良好发展㊂联系脑发展的机会窗口期研究发现:①儿童脑发育机会窗口期对应不同方面的语言发展敏感期㊂虽然目前相关研究未能准确记录儿童每一种语言成分发展的确切时间,但连接儿童大脑活动的语言研究发现,不同范畴的儿童语言发展关键期存在一定差异㊂蒋力屹[20]指出,儿童语音学习的关键期多在其出生后第1年内(出生后6~12个月)产生,句法习得关键期多在18~36个月,词汇发展关键期多在18个月左右㊂何起斌[21]认为,早期儿童语言发展依赖于大脑机会窗口期的学习和母语神经条件的存在,两方面共同作用相互影响㊂在不同的大脑发育机会窗口期均给予其学习语言的机会,儿童将形成反映自然语言输入的神经网络,对新语言的习得产生影响㊂因此,意识到儿童语言发展具有窗口期的特性及言语环境和经验刺激对儿童语言神经突触和神经网络迅速发展的重要意义后,我们有必要在这个敏感的机会窗口期给予其语言和环境刺激,促进其语言发展㊂②儿童脑发育的可塑性使其可在语言发展关键期进行补偿性发展㊂大脑发育的可塑性是指大脑按照新经验对神经通路进行重组的能力㊂多项特殊儿童的语言研究发现,早期语言学习经验可对儿童大脑的解剖结果产生影响,改善其原有的不利语言发展条件㊂S c o t t 等[22]对0~14岁的聋人研究发现,其手势语习得年龄与视觉区域激活水平成正相关,与脑前侧语言区激活水平呈负相关㊂听觉障碍儿童早期阅读和读写学习可能对其大脑结构和大脑激活水平产生积极影响㊂读写可发展语音意识及口语能力,促进儿童言语加工能力,早期阅读可使特定脑区(左后侧颞叶皮质区)对已经习得的文字刺激做出反馈㊂边维英指出[23],读写可显著增强视觉皮质的组织水平,激活左半球口语网络,促进语言区(颞平面)的发展㊂进一步研究发现,早期儿童经验的获取可导致脑结构和功能的改变(训练后,与任务相关的脑区激活程度增强,与任务无关的脑区激活减弱),人类大脑并不是一成不变的实体,它会随环境的输入和学习经验的获取而改变㊂因此,儿童的早期教育支持对其脑发育具有重要意义,可在儿童大脑机会窗口期提供特殊教育支持,给予良性刺激,帮助儿童语言发展与大脑的重塑㊂如不681 2018年 右江民族医学院学报 第2期同年龄的手势语习得可对与语言加工相关的大脑枕叶皮质组织浓度造成不同影响㊂3儿童语言发展与 社会脑 发育研究发现[24],即使是刚出生的新生儿,其感知语言能力,也极大地受周围语言环境中声音频率分布的影响㊂新生儿学习语言的过程中,能自发地运用社会互动中积累的经验,区分语言环境中的语音语调因素,并逐渐形成语音要素及词汇㊂因此,若能在早期给予儿童充足的语言互动和良性刺激,可帮助儿童在语言发展的过程中发育出一个 社会脑 ㊂研究发现[25],6个月以内的新生儿就能有效辨别世界上所有语言的不同声音,10~14个月其学习语言的能力已经受到社会文化影响,且只有在自然情境下的语言互动才具有促进新生儿语言产生和发展的作用,新生儿与成人语言间的互动决定其对所习得的母语的敏感度㊂社会互动学习显著影响儿童 社会脑 的发育,也决定其语言的发展㊂那么应怎样更好地支持儿童的语言学习,根据近年来的相关研究,有以下几点:①利用语言构建积极的社会互动,提供良性社会互动经验㊂研究发现,新生儿在父母构建的温暖社会互动环境中,与父母一起读书㊁玩玩具时,新生儿眼神会追随父母言语所指而改变方向㊂新生儿出生的2年内,若能追随成人目光指向,那么其掌握的词汇会显著多于不能追随成人目光指向的新生儿㊂因此,亲子活动中多进行亲密接触,注重社会互动中目光注视与语言间的密切联系㊂丽莎㊃卡佩托等[26]研究证实,父母经常指导孩子阅读能显著促进儿童大脑和语言的发育,父母经常给孩子大声朗读故事,亲子阅读频率高的儿童大脑中负责语义处理的脑区会更加活泛,而这一区域对语言的发展和自助阅读均具有关键作用㊂且该研究还发现,此类儿童与图像处理相关的大脑区域也得到了显著激活,使儿童能看到并看懂故事㊂因此,亲子阅读被认为是父母与儿童社会互动过程中建立 社会脑 和语言关系的有效途径㊂②游戏是儿童语言和社会同步发展的最佳实践区㊂近年来多项研究均发现,游戏对于激活儿童大脑神经元,帮助其建立与发育关键窗口期神经元间的联系,构建起良好的大脑发展地图具有重要作用㊂任春茂[27]指出,在儿童参与游戏的过程中,会形成一种类似于自我引导的作用促进大脑重塑,因此,学者们认为,儿童游戏㊁大脑发育及社会环境三者间存在着一种互益关系,游戏具有不可预知的㊁极具创造性反应进化潜质的力量,能通过环境因素作用,促进儿童大脑可塑性发育,建立起与社会现实间的连接㊂脑科学研究进一步确定,各种游戏皆在寓教于乐地帮助儿童有效运用语言,积累 社会脑 经验㊂③为儿童建立有效学习语言和 社会脑 的发育环境㊂多项研究皆认为儿童 社会脑 成长中的不良环境可影响儿童的脑发育和全面发展㊂但这个不良环境并非完全由经济因素决定,美国儿童发展科学咨询委员会针对影响儿童脑发育的因素提出了三种压力经验:积极的(适度㊁短暂的心律㊁血压和压力激素的增强)㊁可忍受的(可对大脑产生潜在损害,但能从环境和社会关系中获得一定缓冲,减小压力刺激)㊁毒性的(强烈㊁频繁或延长的缺乏成人支持和缓冲的压力不良刺激)㊂因此,父母及家属应仔细检查儿童语言生长的环境,为其提供良性的积极压力和高效的社会互动学习,减少毒性压力和可忍受压力刺激,经常指导孩子阅读,陪伴孩子做游戏,为其建立一个积极有效的语言学习和发展环境㊂综上所述,儿童的语言发展与大脑发育密切相关,研究者已从多角度㊁多层次进行探究,并取得了一定成果㊂父母与教育工作者在儿童教育过程中不仅需要为儿童语言发展提供良性支持,还需要兼顾其大脑的健康发育,根据脑发育基础研究整合科学的教育机制,尤其是在儿童语言发展的关键期与脑发育的机会窗口期,联合早期教育支持干预,多陪伴儿童进行社会互动学习与益智游戏,建立融洽的亲子关系,对儿童语言习得发展㊁左右脑协调发展及大脑发育具有重要积极作用㊂但目前我国对于早期儿童语言发展与脑发育的研究相对较少,认知仍处于起步阶段,有待进一步深入研究,并充分结合二者关系,创设适合儿童语言发育的社会与家庭教育环境㊂参考文献:[1]张琴芬,屠文娟,李红新,等.新生儿大脑两半球认知发育特征的事件相关电位研究[J].中华神经科杂志,2017, 50(5):338-341.[2] R ièsS K,D r o n k e r s N F,K n i g h 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破译大脑语言中心的奥秘
破译大脑语言中心的奥秘在人类身体中，大脑可以说是最神奇、最神秘的器官之一。
它扮演着掌控我们思维、情感、行为的中枢角色，而语言中心更是大脑中一个至关重要的区域。
它负责处理、理解和产生语言，是我们交流、表达和沟通的核心所在。
但是，这个复杂的语言中心到底是如何运作的？让我们一起揭开破译大脑语言中心的奥秘的面纱。
大脑语言中心的定位大脑语言中心位于大脑的左半球，主要包括布罗卡区和温尼克区。
布罗卡区位于额叶，主要负责语言的产生和控制，即使在大多数右撇子人士中也是如此。
而温尼克区位于颞叶，主要负责语言的理解。
这两个区域的协同工作使得我们能够流利地说话、听懂别人说的话，并且进行语言表达和理解。
大脑语言中心的神秘运作大脑语言中心的神秘运作离不开神经元的密集活动。
当我们听到一段话语时，听觉皮层会接收到声音信息并将其传输至温尼克区进行部分处理，从而理解语言的意义。
而在我们说话时，大脑会发送指令至布罗卡区，控制肌肉完成语言运动。
这一系列复杂的神经传导与反馈机制，背后隐藏着无数的奥秘。
大脑语言中心的塑造大脑语言中心的发育和塑造受许多因素的影响，如遗传、环境、教育等。
研究表明，儿童期是大脑语言中心发育的关键时期，良好的语言环境和刺激可以促进大脑语言中心的发育。
因此，家庭和学校的教育对于儿童语言能力的培养至关重要。
大脑语言中心的进化大脑语言中心的进化也是人类大脑演化的重要组成部分。
据研究发现，人类大脑语言中心的发育与灵长类动物有着明显的不同，这可能为人类特有的语言能力奠定了基础。
语言的产生和理解是人类文明发展的重要支撑，而大脑语言中心的进化历程正是这一奇迹留存的见证。
完结大脑语言中心是大脑中一个充满奥秘的区域，它是人类语言能力的源泉和核心所在。
通过了解大脑语言中心的定位、神秘运作、塑造和进化，我们更能体会到人类大脑的伟大和复杂。
大脑语言中心的奥秘，如同一本永远无法完全破译的书籍，让我们永远保持对人类大脑的敬畏和探索精神。
思考：大脑语言中心的神秘之处，让你对人类大脑产生了新的认识吗？你对大脑语言中心还有什么独特的想法或观点呢？让我们一起探讨交流吧！。
儿童语言发展的脑神经机制研究
儿童语言发展的脑神经机制研究语言是人类交流的重要工具，而儿童的语言发展又是一个备受关注的研究领域。
近年来，科学家们通过对儿童语言发展的研究，逐渐探索出了其中的脑神经机制。
本文将从儿童语言发展的早期阶段、神经网络与大脑结构的关系以及外部环境的影响等方面，详细介绍儿童语言发展的脑神经机制。
儿童语言发展的早期阶段一直是研究的焦点之一。
在婴幼儿阶段，儿童开始接触语言，他们通过听觉感知将外界的声音转化为语言。
这一过程受到大脑中的听觉皮层和听觉处理区等区域的共同作用。
听觉皮层负责对声音的感知，而听觉处理区则将这些声音转化为具有语言含义的信息。
例如，当婴儿听到“妈妈”的声音时，这些区域会联动，进而形成儿童对于“妈妈”这个词的认知。
随着儿童逐渐成长，大脑的神经网络逐渐发育成熟，从而为语言的发展提供了支持。
研究发现，儿童的前额叶皮层、颞叶皮层和顶叶皮层等区域在语言发展中起着重要的作用。
前额叶皮层负责语言的语义理解和推理，颞叶皮层则主要参与语音和语法的处理，而顶叶皮层则对于语言的产生和表达起着重要的调控作用。
这些区域之间形成了紧密的连接，通过神经信号的传递和交互，共同参与儿童语言发展的各个阶段。
此外，外部环境也对儿童语言发展的脑神经机制产生影响。
早期的亲子交往、听觉刺激和语言环境等都会对儿童的语言能力产生积极的影响。
研究表明，儿童在听到大量的语言刺激后，大脑中的语言处理区域会更加活跃，从而提高儿童的语言理解和表达能力。
这说明了外部环境对于儿童语言发展的重要性，同时也为教育者和家长们提供了指导儿童语言发展的启示。
综上所述，儿童语言发展的脑神经机制是一个复杂而精彩的过程。
通过对早期阶段的听觉感知和转化、神经网络与大脑结构的关系以及外部环境的影响等方面的研究，科学家们正在逐步揭示儿童语言发展的奥秘。
这不仅有助于了解语言发展的基本规律，还为儿童语言教育等领域提供了参考和指导，从而促进儿童语言能力的全面发展。
希望今后的研究能够进一步深入，为儿童语言发展的脑神经机制提供更全面和深入的认识。
人类脑结构与功能的研究进展
人类脑结构与功能的研究进展人类的大脑是一个极其复杂的器官，其中包含了大约1000亿个神经元，它控制着我们所有的思考、感觉、行动、记忆和情绪。
在过去的几十年里，科学家们一直在研究人类脑结构和功能的奥秘，探索其如何影响我们的思维，我们的行为以及我们的世界观。
在这篇文章中，我们将探讨人类脑的结构和功能的研究进展，以及对人类智慧如何形成的理解。
一、大脑的结构人类的大脑由两个半球组成，在每个半球内，有四个主要的叶状区域，分别是额叶、顶叶、颞叶和枕叶。
每个叶状区域都有不同的功能和任务，它们都相互联系和交流，以协调和整合人类的所有行为和思维。
额叶的功能主要涉及思维，计划，执行，抑制和控制行为，并能够处理感知和情感信息。
它是人类情感中极其重要的区域。
头顶上方的顶叶主要与运动相关，包括视觉和感觉运动。
颞叶上的区域主要涉及语言，听觉，音乐和记忆方面的任务，而枕叶主要与视觉和空间理解有关。
在这些区域之间，有大量的连接和交换信息的方式，它们构成了一个协调和复杂的网络，称为神经网络。
神经网络是大脑活动的基础，控制着人类思考和行为。
二、大脑的功能大脑有多种基本的功能，这些功能可以归为感官、运动、语言和记忆等类别。
感官功能涉及人类感官系统的一部分，例如视觉和听觉。
视觉处理是大脑中最复杂的功能之一。
视网膜上有数以百万计的光感受器，它们能够告诉大脑关于世界的形状、颜色、运动和深度等信息。
大脑需要将这些信息整合起来，以产生对现实世界的准确和立体的印象。
运动功能支配着人类身体的运动和协作。
这是由许多的大脑区域所组成的。
在这些区域之间有密切的联系和相互作用，使大脑能够产生复杂而协调的运动。
语言功能涉及人类表达自己的思想和感情，以及理解其他人所说的话。
语言的处理牵涉到很多大脑区域，包括感官的处理、语言的识别、语言的生产等。
记忆功能是大脑最重要的功能之一。
我们的记忆可以使我们回想起以前的经历、知识、技能等，从而帮助我们应对当前的情境和需求。
人类大脑功能与结构的研究进展
人类大脑功能与结构的研究进展近年来，伴随着科学技术的不断发展，人类对大脑功能与结构的研究也在不断进展。
大脑是人类思考、感知和行动的核心，是人体最为神秘和复杂的器官之一。
近年来，科学家们通过先进的技术手段和研究方法，深入探究了大脑的神秘世界，对人类大脑的功能和结构有了更加清晰和深刻的认识，推动了人类认知科学的发展。
一、人类大脑的结构和功能人类大脑是由大脑半球、小脑和脑干三部分组成。
大脑半球是人类最重要的脑部结构，掌管我们的思维、情感和行为。
小脑则主要控制人类的协调、平衡和运动。
脑干则是连接大脑和脊髓的桥梁，负责控制许多生命维持的基本功能，像是呼吸、心跳和消化等。
人类大脑的功能异常复杂，包含了许多重要的认知功能。
例如，感知系统可让我们感觉世界的存在，对视觉、听觉和触觉的信息进行处理；言语和语言系统为我们提供了表达、理解和交流的能力；思维和情感系统则让我们能整合、分析和判断复杂的事情。
二、人类大脑的研究方法在探究人类大脑的功能和结构方面，科学家们使用了许多先进的技术手段。
其中最主要的是功能性磁共振成像（fMRI），由于可以用非侵入性的方式记录大脑活动，因此被广泛使用。
除fMRI外，实验室[1]中还使用了许多其他技术，例如：单细胞电生理（single-cell electrophysiology），可以在单个神经元上测量，定量记录神经元的活动；脑电图（electroencephalography，EEG）和脑磁图（magnetoencephalography，MEG），可以记录即使细微的神经活动；磁共振扫描（MRI），可以非侵入性的断层扫描大脑的组织。
以上的这些技术一起为科学家们提供了一个细致的关于大脑功能和结构的图像。
三、关键发现：神经可塑性神经可塑性（neural plasticity）是指智力活动对大脑的结构和功能有多大影响程度可以调整。
神经可塑性是人类大脑的一个相当重要的元素，因它提供了大脑适应环境变化、学习和记忆的可能。
认知神经科学中的语言研究
认知神经科学中的语言研究随着科技的不断发展，认知神经科学在近年来逐渐受到越来越多的关注。
认知神经科学可以帮助人们更深入地了解人类大脑的运作机制，进而为我们提供更多的启示。
在认知神经科学中，语言研究领域被认为是一个非常重要的领域。
通过研究人类大脑对语言的理解和处理，我们可以更好地了解语言这一信息的传递方式。
本文将对认知神经科学中的语言研究进行一些探讨。
首先，我们需要了解人类的语言能力是如何产生的。
在大脑中有一个被称为语言区的区域，这些区域主要负责语言的理解和产生。
然而，在人类婴儿的大脑发育早期，这些区域并没有完全发育成熟。
那么，婴儿又是如何学会语言的呢？研究表明，婴儿的大脑具有非常强的学习能力。
当他们面对语言时，他们会很快学会将一系列声音与特定的含义联系起来。
这种学习方式被称为“语言学习”。
在这个过程中，大脑会不断地对输入的语言进行分析，并通过记忆和联想学习语言的规则和结构。
这种学习过程是相当复杂的，但它是每个人学习语言的过程。
其次，我们需要了解语言是如何在大脑中被处理的。
研究表明，大脑会将语言信息处理分成不同的阶段，包括听觉处理，语法分析，语义分析等。
在听觉处理阶段，大脑会对输入的声音进行处理，并尝试从中抽取有关词汇和语音的信息。
在语法分析阶段，大脑会尝试将句子分解成词语和短语，并分析它们之间的关系。
在语义分析阶段，大脑会尝试理解句子的意义，并与先前的知识和记忆联系起来。
最近，神经科学家们发现了一种被称为“分布式表示”的机制，这种机制可以更好地模拟人类大脑对语言的处理方式。
与传统的研究不同，分布式表示认为一个词语在大脑中的表示并不是靠单一的区域来完成的，而是在许多区域之间共同协作。
这种机制可以解释为什么我们可以在大脑中同时处理多种语言信息，并且可以更好地模拟人类语言学习的过程。
此外，最新的研究还表明，语言与数学之间存在着联系。
一项最近的研究发现，那些擅长进行数学运算的人在语言处理方面也更为出色。
破译大脑语言中心的奥秘
破译大脑语言中心的奥秘大脑是人类身体最神奇、最复杂的器官之一，而大脑中负责语言处理的区域更是被誉为奥秘之地。
在我们平日的交流中，语言显得如此自然、流畅，但背后隐藏的是大脑语言中枢的复杂运作。
让我们一起深入探索，揭开大脑语言中心的神秘面纱。
大脑语言中心的定位在人类大脑中，语言中心定位于左脑半球的特定区域，主要包括两个重要区域：布洛卡区和温克尔区。
布洛卡区位于额叶和颞叶之间，主要参与语言的言语产生，而温克尔区则位于颞叶后部，主要参与语言的理解和表达。
这两个区域的密切协作，构成了我们流畅的语言能力。
大脑语言中心的神秘运作大脑语言中心的运作是如此精密而神秘。
当我们听到别人说话时，声音信息首先被听觉皮层接收并解码，然后传递到温克尔区进行语言理解。
接着，布洛卡区被激活，制定并执行产生语言的计划，最终完成我们的语言表达。
这一系列复杂的过程在短短几秒内完成，展现了大脑语言中心的惊人效率。
大脑语言中心的训练方法想要提升大脑语言中心的功能和效率，我们可以通过多种训练方法来达到目的。
阅读是其中一种简单有效的方法，它可以拓展词汇量、提升语言理解能力；说话练习是另一种重要的训练方法，通过模仿、跟读和口语练习，可以加强大脑语言中心的联结和反应速度。
大脑语言中心的奥秘解析大脑语言中心背后的奥秘并非完全被揭开，尽管科学家们通过研究已经取得了许多进展，但仍有许多问题有待解决。
例如，人类如何在大脑中存储和识别数以万计的单词？为何有些人天生语言天赋，而有些人在语言学习上较为困难？这些问题仍然困扰着科学家们，成为未来研究的方向。
大脑语言中心的奥秘是一个复杂而令人着迷的领域，通过不断的探索和研究，我们或许可以更深入地了解大脑语言中心的运作方式，并进一步拓展人类语言能力的边界。
探索大脑语言中心的奥秘是一场持续不断的旅程，我们或许永远无法完全解开其神秘面纱，但正是这种神秘，让我们对大脑与语言的奥妙充满了好奇和向往。
让我们继续保持探索精神，不断前行，解锁更多大脑语言中心的奥秘之处。
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脑语言功能区研究进展摘要]：语言是人类进行思想交流的重要工具，是人类特有的复杂认知心理活动。
随着功能磁共振成像（functional magnetic resonance imaging, fMRI）技术的出现，尤其是血氧依赖水平功能磁共振成像(BOLD-fMRI)在神经、精神学领域研究中的迅速发展，国内外学者对脑语言功能区进行了大量的研究，并取得了重大进展。
[关键词]：语言；功能磁共振成像；血氧依赖水平一、前言语言是人类特有的功能，是人们进行交流沟通的重要表达方式，是人类区别于其它动物的重要特征。
人们借助语言保存和传递人类文明的成果，它是民族的重要特征之一。
语言功能的损伤将会严重影响人们的生活质量，因此研究人类脑语言功能区具有重大意义。
随着经济全球化的发展和各国之间的文化交流，学习两种或多种语言的人越来越多。
双语或多语的习得对脑语言功能区有何影响引起了国内外学者的广泛关注，随着20世纪90年代fMRI技术被首次引进，它具有无创、无放射、可重复等优点，因而逐渐成为研究人体神经功能的重要工具。
二、BOLD-fMRI的机制目前临床上已普遍用于脑功能方面研究的功能磁共振成像技术包括:弥散加权成像（DWI）、灌注加权成像（PWI）、磁共振波普（MRS）、弥散张量成像（DTI）、血氧依赖水平功能磁共振成像（BOLD-fMRI）以及正电子发射计算机断层现象（PET-CT）。
BOLD-fMRI因具有较高的时间分辨率和空间分辨率、定位准确和实用性高等优点，是目前应用最广泛功能磁共振成像技术。
BOLD-fMRI是将血液中内源性血红蛋白作为一种对比剂，由相应的MRI敏感序列探测其在脑活动时的变化。
血液中的血红蛋白主要包括氧合血红蛋白和脱氧血红蛋白，两种血红蛋白对磁场有完全不同的影响。
氧合血红蛋白是抗磁性物质, 对质子驰豫没有影响, 脱氧血红蛋白属顺磁性物质, 其铁离子有4种不成对电子, 可产生横向驰豫时间(T2) 缩短效应( Preferential T2 Proton Relax-ation Effect , PT2 PRE )[1]。
即脱氧血红蛋白含量增加时，T2加权信号减低。
当神经元活动增强时，脑激活区局部皮质血流量增加，耗氧量也同时增加，但脑血流量增加幅度远大于耗氧量增加幅度。
因此，由于这种不匹配现象导致脱氧血红蛋白含量减少，脑激活区T2驰豫时间相对延长，在T2WI上脑激活区信号相对升高。
三、国外研究历史及现状国外学者很早以前就对脑语言功能区进行了较为细致的研究，1861年法国外科医生Paul Broca 发现一位患者，虽然他无法进行正常的语言表达，但是其语言理解能力完好，尸检发现他大脑病灶的位置位于前额叶皮层[2]。
Broca第一次描述了人类特异性的脑语言功能区，后被称为Broca区，即位于大脑半球额下回后部。
1874年德国神经学家Carl Wernicke发现一例语言理解障碍的患者，通过尸检发现其左侧颞上回受损，他据此提出此区是语言听觉记忆的储存所，后被称为Wernicke区。
20世纪60年代，美国神经心理学家Norman Geshwind 提出左侧大脑半球有前后两个主要的语言加工区，前部Broca区即左侧额叶区域负责语言产生，后部Wernicke区即左测颞叶区域负责语言的接受和理解。
随后Wernicke、Lichtheim和Geschwind三人建立了经典的Wernicke-Lichtheim-Geschwind语言模型，包括前部语言区也称“运动语言区”和后部语言区也称“感觉语言区”，即指额叶下部的Broca区和颞上回的Wernicke区[3]。
Ojemann等[4]用皮层电刺激的方法对大脑语言中枢作了进一步研究，发现语言中枢是由大脑皮层多个区域共同构成的，而不仅仅是Broca 、Wernicke 等几个脑区。
Tan 等[5]运用视觉输入的词汇拼写任务和听觉输入的词汇音韵任务观察正常人的语言功能区，结果发现，梭状回在处理文字的拼字形态时有明显激活，颞上回则更多在处理文字的音位时激活。
利用不同任务形式之间的交叉刺激，则发现缘上回和角回负责拼字和音位之间的转换。
Halsband等[6]研究单语者、双语者和多语者语言加工区时，发现楔前叶具有语义加工作用。
Jubin等[7]应用fMRI研究意大利语-法语双语者时，发现在进行第一语言和第二语言的转换时，双侧前额叶均有不同程度激活，说明前额叶尤其额中回与双语者第二语言的学习和运用有关。
Ofan等[8]研究先天性失明患者发现，非视觉任务也会引起枕叶皮层的激活，并推测枕叶在语言任务中参与了语言的加工处理。
Guo等[9]研究发现双侧梭状回在在完成拼写任务时有明显激活，认为双侧梭状回在拼写任务中用重要作用。
以上研究结果表明，脑语言功能区可能远比 Wernicke - Lichtheim - Geschwind模型所描述的复杂，而且参与语言加工的脑区可能远比 Broca区和Wernicke区广泛。
现在己经发现，除了许多皮层区外，基底神经节也参与语言的加工过程。
Wise等[10]通过PET研究证实左侧苍白球参与了语言的表达调节。
四、国内研究现状国内对脑语言功能区研究起步相对较晚，汉字是象形文字，与拼音文字有明显不同。
第一，文字结构不同，汉字方是方块文字，属象形文字，而拼音文字属于线性文字；（2）意思表达方式不同，汉字主要通过字形表达字意，而拼音文字则主要是通过读音直接表达字意。
因此，汉族的形、音均有别于拼音文字。
此外，中国是一个多民族国家，不同民族有着各自特殊的语言表达和文字符号。
近年来国内学者利用fMRI对汉语及很多少数民族语言进行了大量研究并取得了重大成果。
李恩中等[11]运用 fMRI 对语言与音乐刺激下脑功能活动进行研究，发现语言刺激时，主要为左大脑半球的脑区激活，右侧半球少数脑区也可被激活；而在音乐刺激时主要为右侧半球激活，说明左、右大脑半球在语言和音乐加工时存在分工优势性，但同时两半球间及半球内各脑区有相应协同作用。
杨振燕等[12]通过对中英文语言活动区的功能磁共振成像研究发现，中文和英文脑语言激活区并不完全相同，说中文时激活的脑区要比英文广泛，并且右侧颞上回只在执行中文任务时激活，由此推测该区域为中文特异脑区。
韩立新等[13]利用fMRI研究多语者母语语言区发现汉字的处理主要与左侧大脑半球有关,多语者在语言区左额叶的激活较单一语言者弱化，多语者与语音有关的左侧颞回活动加强。
杜庆等[14]通过对正常人脑语言区弥散张量成像的研究发现语言区的左右侧白质存在差异, 各语言区之间存在广泛地纤维联系。
晁芳[15]通过对白-汉双语者与汉族非双语者的全脑结构与功能差异研究发现，第二语言的习得可能是导致白-汉双语者与汉族非双语者大脑结构差异的关键因素。
王云玲等[16]通过对多语者脑语言活动区的研究发现，维吾尔族多语者给予母语、汉语和英语刺激时，三种语言有共同的脑激活区，处理汉语及英语刺激任务时脑激活区激活强度及范围大于母语，三种语言刺激时大脑的偏侧化程度无差异。
赵澄等[17]对蒙汉双语者的汉语词汇命名加工脑机制研究发现，蒙汉双语者的汉语加工特异脑区主要为右侧颞中回。
五、临床研究应用很早以前，临床上主要应用Wada试验估计大脑优势半球的偏侧化，但Wada试验存在一些局限性，不等对语言共能进行定位，有时不能获得肯定结果，并且属于有创检查。
随着fMRI技术的出现，很大程度上弥补了Wada试验的不足。
在临床上，对某些疾病可以应用fMRI进行语言功能的评估。
例如对颅内肿瘤的患者进行语言功能中枢定位以协助制定治疗方案，以便在术中尽量避免或减少对脑语言功能区的破坏。
国内学者曾对脑卒中患者在治疗前后运用fMRI进行脑语言功能的研究，发现损失时患者左侧半球语言功能区活动减弱,右侧相应功能区活动增强；治疗后,语言功能恢复,左半球语言功能区活动恢复,而右半球语言功能区活动减弱或消失，提示fMRI可作为一种客观、敏感、可量化的评估卒中后语言功能康复的方法[18]。
目前，fMRI在临床研究工作中的应用有待进一步提高。
六、展望及前景目前，在神经心理学研究中对脑语言功能区非创伤性的研究方法，除 fMRI 外，还有电生理方面的诱发电位、核医学方面的 PET 等。
fMRI 皮质功能活动的精确定位展示了良好的应用前景，尤其是事件相关 fMRI，改变刺激任务设计，将一个完整的认知任务分成彼此联系又前后独立的两个部分，即指导语和实施，再对这两个加工过程收集的图象数据分开进行处理，在脑功能的研究上是一个更大的进步。
另外，fMRI 具有较高的空间和时间分辨率、良好的可重复性、非侵入性及无创性的特点，可以用于直接观察人脑的神经功能活动。
国内外的研究证明fMRI在语言基础性和临床研究中具有重要的作用。
研究结论的差异性，一方面说明了人类语言本身的复杂性，另一方面也对今后利用fMRI进行脑语言功能的研究提出了新的挑战。
但是，随着fMRI技术的不断改进和发展，并与其它研究手段相融合，例如将 fMRI 和 PET采用图像融合或配准技术，可以得到更多的脑功能活动的信息等，必将为揭示人类语言高级认知功能活动规律开辟一条崭新的途径，我们也将对人类脑语言功能区有更深入的认识。
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