一年级语文北师大版《丁丁写字》
课件PPT
字词乐园
zhǐ
会认字，大声读一读
jiè gēn huàn
纸 借 跟 换
课件PPT
字词乐园
hái
会认字，大声读一读
ne
diào
zhèng
还 呢 掉 正
课件PPT
字词乐园
会写字，注意怎样书写
xiě
写
课件PPT
字词乐园
会写字，注意怎样书写 hǎo
好
课件PPT
字词乐园
会写字，注意怎样书写 duì
对
课件PPT
字词乐园
会写字，注意怎样书写 ná
拿
课件PPT
字词乐园
会写字，注意怎样书写 bǐ
笔
课件PPT
字词乐园
会写字，注意怎样书写 diū
丢
课件PPT
字词乐园
会写字，注意怎样书写
shēn
身
课件PPT
字词乐园
多音字组词并造句
zhēng （ 正月 ）
正
（正在 zhèng ）
课件PPT
课文详解
通过这件事你明白了什பைடு நூலகம்？ 我明白了无论做什么事， 都要有认真的态度和良好 的习惯。
课件PPT
图解结构
纸不好 拿冬冬的
丁 开始 丁 写 字 后来 笔不好 借 冬冬的
座位不好 换 冬冬的
学冬冬
还 写 不 好
一笔一画 认认真真
写字的态度要认真
课件PPT
概括主题
本文通过丁丁写字。由写得不好 到学习冬冬的方法后能把字写好 的事，告诉我们只有认认真真做 事，才能把事情做好。
课件PPT
心灵感悟
冬冬写字时身子坐正，一笔一画 认真地写，我也要这样写字，而 且以后做什么事都要认认真真的。
课件PPT
谢谢观看
课件PPT
课件PPT
字词乐园
多音字组词并造句
今天是正月十五元宵节，人们正在 广场上放烟火庆祝呢！
课件PPT
课文详解
丁丁写字，写来写去写不好。 “对了，是我的纸不好！”他拿来冬冬 的纸。 他用冬冬的纸写字，写来写去写不好。 “对了，是我的笔不好！”他借来冬冬 的笔。 他用冬冬的纸、冬冬的笔写字，写来写 去写不好。“对了，是我的座位不好！” 他跟冬冬换了座位。
课件PPT
拓展提升
教你写好写字的方法
除了姿势好、认真以外，写好字还要做 到以下几点： 一、态度端正。要知道把字写好的重要 性，把字写好可以让我们终身受益。 二、虚心好学。要多向写字好的人请教， 让给他们帮助分析你的字存在的问题。
课件PPT
拓展提升
三、借助字帖。找一本好的字帖，模 仿着写。 四、勤奋刻苦。只有不断的练习才能 掌握写字的要领，除了做作业时好好 写以外，其他时间也要抽出空来练习。
课件PPT
课文详解
他用冬冬的纸、冬冬的笔，在冬冬的座 位上写字，写来写去还是写不好。“我 还有什么东西不好呢？” 冬冬拿起丁丁丢掉的纸和笔，坐在丁丁 的座位上，身子坐正，一笔一画认认真 真地写，字写得很好。
课件PPT
课文详解
丁丁明白了，“不是我的纸、我的笔、 我的座位不好，是我自己做得不好。” 他像冬冬一样，身子坐正，一笔一画认 认真真地写。他的字也写好了。
贴近教学 服务师生 方便老师
北师大版
一年级 语文 下册
课件PPT
七 认真
课件PPT
资料宝袋
任溶溶
中国儿童文学翻译家、作家。他翻译了 大量俄英意日等多种文字的外国儿童文 学名著，同时从事儿童文学创作。译有 《安徒生全集》《彼得潘》《小飞人》 等；著有童话《“没头脑”和“不高兴” 》，儿童诗集《小孩子懂大事》等。
2016一下语文丁丁写字(北师大)全面版
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
北师大语文一年级下《七 认真 丁丁写字》 赛课教学设计_1
2.小组汇报：
教师指导朗读：丁丁认为自己的字写不好的原因是客观条件不好，和自己本身没相关系，所以在读这个段的第一句话时应该用陈述的语气读，第二句话是丁丁的想法，很轻率的把自己写不好字的原因推到纸的身上，读起来语气应该轻松一些，第三句应该强调“纸”字，因为他以为写好字的关键在纸上。第4自然段的最后一句话，应该带着烦恼和困惑来读。
6.我会说：
在你身上发生过和丁丁相似的事情吗？比如，学不会乒乓球赖拍子不好，养不好花怨爸爸没有提醒自己浇水。请你想一想，然后和同桌分享一下。
四、拓展练习
自读课文《阿牛画羊》回答问题：
1.阿牛画的羊错在哪儿？
2.阿牛是怎样把羊画好的呢？
五、谈收获：
通过今天的学习你有哪些认真
丁丁写字
开始：笔不好
3.师：刚才老师在听写时巡视了一下发现（）的字写的非常好，能和大家说一说你的字为什么写得这么好吗？
4.今天，我们继续学习课文《丁丁写字》
5.当你看到这个题目有什么问题吗？
二、理解课文内容，提升朗读水平。
1.自读课文内容：
课件：自主学习、合作探究：
读课文1-4自然段
丁丁认为自己的字写不好的原因是什么呢？
丁丁写字
者
年班
一年二班
课题
教材
分析
本单元以“认真”为主题选编课文。课文从生活中的小事出发，以丁丁写字为例，反映了孩子们做事做不好，常常埋怨客观条件不好的现实问题。告诉学生只有认认真真做事，才能把事情做好。
学
习
目
标
1.准确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，能认真写字和学习。
2.认字12个，掌握多音字“正”。
3.练习用“还是”说一句话
三、继续学文，明白道理。
北师大版小学语文一年级《丁丁写字》优质课教学设计_1
二、疑心入课（检查预习，提出问题）：
1、教师去掉拼音学生认读。（出示字卡）
2、教师指导书写、组词。
你能给这些生字娃娃找一些好朋友吗？鼓励学到课外词语的同学说一说。
三、群心互动（合作探究，学习新知）：
1、学生自读生字，然后自由读课文。
练习读课文。
板书设计
丁丁写字
纸借跟换还呢掉正
一年级语文《丁丁学写字》教案
2、反馈学生认字的情况。
3、朗读课文。
小组自由读，读好生字，读好课文。
4、思考：丁丁的字写不好，一开始他认为是什么原因？
5、教师引导：丁丁和冬冬换了座位，还借了冬冬的笔和纸，结果还是写不好，这说明了什么？
四、慧心试才（练习反馈，巩固新知）
读一读，说一说。（小黑板出示）
五、匠心独运（作业布置，课外拓展）
授课年级
一年级
学科
课题
燕子妈妈笑了
任课教师
课型新授型课时源自第一课时授课时间年月日
教学
目标
1、通读课文，认读8个生字。
2、准确流利地朗读课文。理解课文内容，知道丁丁字写不好的原因。
3、明白凡事要认认真真去做，决不能马虎。
重点
读通课文，认读8个生字。
难点
理解课文内容。
教学
过程
一、凝心进境（创设情境，导入新课）：
《丁丁写字》课件小学语文北师大版一年级下册
他用冬冬的纸、冬冬的笔 写字，写来写去写不好。“对 了，是我的座位不好！”他跟 冬冬换了座位。
他用冬冬的纸、冬冬的笔 写字，写来写去写不好。“对 了，是我的座位不好！”他跟 冬冬换了座位。
他用冬冬的纸、冬冬的笔， 在冬冬的座位上写字，写来写 去（ ）写不好。“我还有 什么东西不好呢？”
他用冬冬的纸、冬冬的笔， 在冬冬的座位上写字，写来写 去还是写不好。“我还有什么 东西不好呢？”
你又明白了什么呢?
xiě
ná
bǐ
diū
写
拿 笔
丢
shēn
身
写一写
xiě
ná
bǐ
diū
写ห้องสมุดไป่ตู้
拿
笔 丢
shēn
身
谢谢！
Thanks !
Hi!My Sweet Dream Just Fulfill your Dream Work Harder Goodbye
冬冬拿起丁丁丢掉的纸和 笔，坐在丁丁的座位上，身子 坐正，一笔一画认认真真地写， 字写得很好。
冬冬拿起丁丁丢掉的纸和 笔，坐在丁丁的座位上，身子 坐正，一笔一画认认真真地写， 字写得很好。
丁丁明白了：“不是我的纸、 我的笔、我的座位不好，是我自己 做得不好。”
他像冬冬一样，身子坐正， 一笔一画认认真真地写。他的 字也写好了！
丁丁去冬冬家过周末
丁丁坐上（公交车）去冬冬家过周末，
远处传来刺耳的鸣叫，原来是（警车）来了。
（小轿车）、（摩托车）、（自行车）……
纷纷让路，一会儿， 马路恢复了平静。
一位老爷爷上了公交，丁丁赶快给老爷爷 让座，售票员阿姨夸丁丁是个好孩子。 下了公交，冬冬已经在车站等他了，他俩 约好一起去冬冬家写字。
小学一年级语文下册《丁丁学写字》教案、教学设计
b.个性化指导：关注学生的个体差异，给予针对性的指导，帮助学生改正错误，提高书写水平。
5.融入情感教育，培养学生的情感态度和价值观。结合课文内容，引导学生学会坚持、勇敢面对困难，培养良好的意志品质。
五、作业布置
1.抄写生字词：请学生将本节课所学的生字词“丁、字、写、学”等抄写5遍，要求书写规范、工整，加强对字形的记忆。
2.课文朗读：学生在家中与家长共同朗读课文《丁丁学写字》，要求发音准确、流利，理解课文内容，感受丁丁学写字的过程。
3.写字练习：根据课堂所学，学生自主完成一篇写字练习，包括基本笔画、生字词、句子仿写等，要求书写姿势正确、握笔方法规范。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师以生动有趣的故事《丁丁学写字》引入新课，激发学生的学习兴趣，引导学生关注故事中的主人公丁丁。
2.通过提问方式，引导学生思考：“丁丁在学习写字的过程中遇到了什么困难？他是如何克服的？”从而引出本节课的学习重点——生字词的学习和书写。
3.利用多媒体展示丁丁学写字的图片，让学生观察并描述图片内容，为新课的学习做好铺垫。
3.培养学生正确的写字姿势和握笔方法，提高学生的书写速度和美观度。
4.培养学生自主学习和合作学习能力，提高学生的语文素养。
（二）教学设想
1.创设生动有趣的情境，导入新课。通过讲故事、播放动画等方式，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2.采用多样化的教学方法，突破教学难点。结合课文内容，运用直观演示、游戏互动、分组竞赛等形式，帮助学生掌握生字词，提高书写能力。
小学一年级语文下册《丁丁学写字》教案、字词“丁、字、写、学”等，并能正确书写和运用。
北师大版语文一年级下册《丁丁写字》导学教案设计
《丁丁写字》一、自学导航（一）教学目标：1、认识本课8个生字，会写7个生字，培养学生听读识字和独立识字的能力。
学习“正”的不同读音。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识到学习最重要的不是外在的条件，而是认真的态度。
（二）教学重难点：重点：1、学写7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：1、理解课文内容。
2、认识多音字“正”。
（三）教学课时：2课时（四）课前准备：生字卡、图片、相关课件。
二、自主学习丁丁写字完成情况：家长签字：第一课时课时目标：1、认识8个生字。
学写3个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、让学生明白，只有认认真真做事，才能把事情做好。
三、教学过程：一、谈话导入新课老师展示书写很好的同学的作业。
师问：写得好吗？那你想不想和他一样好呢？师：在以前的时候，他写的字可不怎么样，他是怎样把字写好的呢?我们一起去看看，学习一下吧！二、初读感知，感知内容1、学生自读生字，然后自由读课文。
想一想:读书中遇到不认识的字怎么办？请同学们在读课文的时候，把不认识的字标出来，用自己喜欢的方式解决。
（交流识字方法：看拼音、查字典、问同学、猜一猜、找朋友）2、教师范读课文，提示同学认真听，注意老师是怎样赌自己不认识的字音的。
（学生可以小声跟读）3、学生再读课文，并给每一个自然段标上序号。
4、同桌之间互读课文，并检查生字的读音。
三、小组合作学习，认识生字。
1、出示带有生字的词语卡片。
2、你有哪些不认识的字和词语？3、同桌合作学习生字，重点指导“正’”的读音。
比一比，看谁和同桌合作最好，读得准，记得快。
4、“开火车”接读生字。
学生读完，要及时评价。
5、做游戏巩固生字。
（1）找朋友，把生字写在卡片上，让学生一人拿一张，把能组成词语的生字连起来，学生手拉手，走回座位。
（2）送字宝宝回家。
四、再读课文，理解内容1、学生自由读课文，思考：丁丁的字写不好，一开始他认为是什么原因呢？（纸不好、笔不好、座位不好）2、教师引导:可是丁丁和冬冬换了座位，还借了冬冬的笔和纸，结果还是写不好，这说明了什么？学生回答是呀，这都不是丁丁写不好字的原因，那么到底什么是写好字的秘诀了？丁丁的字写不好，和他的笔、纸以及座位没有关系，那到底丁丁的字为什么写不好呢？3、师引导：同学们，丁丁明白自己字写不好的原因是什么？教师继续追问：他是怎么明白的？4、指名说说冬冬是怎么写字的？引导学生找出文中的句子。
一年级语文下册7认真《丁丁写字》难点解析素材北师大版
丁丁写字
【难点解析】
读书不放一难，学习时时领先！
丁丁认为写不好字是有原因的，他认为原因有哪些呢？为什么后来把字写好了呢？
丁丁认为自己写不好字，是因为纸不好；当他周冬冬的纸写字写不好时又觉得自己的笔不好；他借来笔，在冬冬的纸上写字也写不好，又认为是自己的座位不好。
后来，坐在冬冬的座位上还是写不好字时，他进行了思考，发现冬冬用自己写不好字的纸和笔，在自己的座位上字写得很好。
他明白了其中的原因，原来是自己不认真造成的。
于是，他一笔一画认认真真地写字，最后把字写好了。
北师大版小学一年级下册语文《丁丁学写字》课件PPTPPT、优质教学课件
岁
刘
泽
参
二． 总结全文
1.指名读课文。 2.毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想 的？
三． 教学生字字形，指导书写。 四． 课堂练习
1． 读写词语
延安
革命 参加
毛主席
2． 组词
点头
毛泽东
延（
）
刘（
）
过（
（
）
3． 扩词
贵（
） ）（
）
（
（
４（．照样子，在括）号里填上合适的词。
腰 ）（
二、新授 1．谁能帮丁丁告诉大家他们在学什 么？（指名读，老师指黑板上的词 语。）谁愿意带着大家读？（学生 上黑板指读，其他学生跟读。） 2．原来，他们在学写字、学笔画、 学笔顺呢！
你们想学吗？要想学写字，就要先 从笔画学起。丁丁特别爱学写字， 他迫不及待的想当小老师来告诉你 们他所学的知识，你们欢迎他吗？
9．游戏： （1）对对碰：小朋友把字卡边 读边摆，然后其中一个人说出一 个字，另一个小朋友找到这个字， 两个同样的字组成一对。 （2）找朋友：在黑板上竖着摆 好：“用、写、”两个字，让学 生从剩下的生字中给他们找朋友， 即组成词语。
三、小结 小朋友们，我们马上就要学写字 了，老师希望每一名同学都能把 字写的特别漂亮，希望你们每上 一节课都能有收获。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
f. 指导学生用重音读出“不但……而且……”，初步体会递进句式表 达的意思。 ３． 练习。 反馈练读，在读中体会三句话的含义。 二．教学第四题
北师大版语文一下《丁丁学写字》课件3
我还知道：
快快乐乐 欢欢喜喜 平平安安 真真假假 风风雨雨 马马虎虎 仔仔细细 安安静静
xiě zì bù hǎo 写字 不好 拿来 duì le 对了 jiè lái 借来 座位
nádiào shēn zi 拼 还是 丢掉 身子 吗 zuò zhèng huàn le rèn rèn zhēnzhēn 坐正 换 了 认认真真 ？ （AABB）
•
⑤冬冬拿起丁丁丢掉的纸和笔，坐在丁 丁的座位上，身子坐正，一笔一画认认真 真地写，字写得很好。 • ⑥丁丁明白了：“不是我的纸、我的笔、 我的座位不好，是我自己做得不好！” • ⑦他像冬冬一样，身子坐正，一笔一画认 认真真地写。他的字也写好了！
丁丁写字，写来写去写 不好。“对了，是我的纸不 好！”他拿来冬冬的纸。
他用冬冬的纸写字，写 来写去写不好。“对了，是 我的笔不好！”他借来冬冬
的笔。
他用冬冬的纸、冬 冬的笔写字，写来写去 写不好.“对了，是我 的座位不好！”他跟冬 冬换了座位。
丁丁写字，写来写去写不好。“对 了，是我的纸不好！”他拿来冬冬的 纸。 他用冬冬的纸写字，写来写去写 不好。“对了，是我的笔不好！”他借 来冬冬的笔。 他用冬冬的纸、冬冬的笔写字， 写来写去写不好，“对了，是我的座 位不好！”他跟冬冬换了座位。
丁 丁 写 字
丁丁写字
① 丁丁写字，写来写去写不好。“对
了，是我的纸不好！”他拿来冬冬的纸。 ②他用冬冬的纸写字，写来写去写不 好。“对了，是我的笔不好！”他借来 冬冬的笔。 ③他用冬冬的纸、冬冬的笔写字，写来 写去写不好，“对了，是我的座位不好！” 他跟冬冬换了座位。
•
④他用冬冬的纸、冬冬的笔，在冬冬的 座位上写字，写来写去还是写不好“我还 有什么东西不好呢？”
北师大版小学语文一年级《丁丁写字》优质课教案_2
北师大版语文一年级下册《丁丁写字》教案
教学目标：
2、理解课文内容，知道丁丁字写不好不是因为笔不好，纸不好，并知道丁丁后来是怎么把字写好的。
教学重难点：
1、识字、写字
2、理解课文内容，知道丁丁后来是怎么把字写好的
课时：两课时
第二课时
一、复习巩固
1、出示生字词语，指名认读
2、全班齐读生字词语
3、复习课文内容：
出示：从上节课中，你明白丁丁的字写不好和——、——和——没相关系.
4、丁丁的字写不好，和他的笔、纸以及座位没相关系，那到底丁丁的字为什么写不好呢？今天我们继续学习课文。
（巩固旧知，导入新授课，激发学生读文，探究原因的兴趣）
二、继续学文，明白道理
1、学生自由读课文，思考刚才提出的问题
2、师引导：同学们，丁丁明白自己字写不好的原因是什么？
3、教师继续追问：他是怎么明白的？
4、指名说说冬冬是怎么写字的？引导学生找出文中的句子
5、小结：小朋友们，丁丁明白了，他的字写不好不是因为自己的笔、纸和座位不好，而是因为自己的坐姿不好，态度不够认真。
6、明白了原因，丁丁是怎么做的呢？指名读文中的话
7、师导读：多么认真的丁丁啊，让我们带着赞叹的感情把课文最后一个自然段读一读吧！
三、总结全文，启发学生
1、学习了这个课，你想对丁丁和冬冬说什么？
2、总结：小朋友们，只要你认真地写字，老师相信你们也能写出一手漂亮的字来。
四、指导写字
1、出示生字，学生认读并组词
2、教师教写“写”“丢”
（1）学生观察字的结构
（2）说说这两个字的书写要点
（3）强调他们的笔画顺序
（4）学生练习
3、作业展示。