人教版八年级美术下册课程教学设计：装饰画
八年级美术下册教学设计
课题
装饰画
教学
目标
1. 了解装饰画的艺术价值，感受装饰画的艺术特色
2.通过欣赏，分析装饰画与写实画的区别，感受装饰画的艺术特色。
3.通过具体分析装饰画独特的题材、造型、构图、色彩、材质等艺术语言，丰富学生的
审美经验。
4. 初步掌握装饰画的题材、造型构图、色彩、材质等独特的艺术语言。
教学
重点
装饰画图形的选择、构图、设计等基本要素的掌握
教学
难点
装饰画的设计制作
教学
过程
教 学 内 容 与 师 生 活 动
设计意图和
关注的学生
一、装饰画 1.什么叫装饰画？先来看一组图片，大家看看装饰画跟一般的写实绘画有什么不同？ 装饰画与写实画的区别：写实画偏重于对自然的再现，强调对社会现实的反映；装饰画多运用变形、夸张、概括、归纳等手法，强调的是单纯、平面、秩序的装饰美。哪些因素构成了装饰画独特的装饰美呢？ 2.图片：《埃赫特男爵夫人》克里姆特 作品具有浓厚的装饰风格，平面化的画面空间中，加入了抽象而富有秩序感的图案和符号。 《母性》丁绍光 作品融合了东方古典艺术和现代艺术的装饰风格，画面以刚劲有力的铁线描进行表现，并用金线或银线装饰。 3.《猫头鹰》韩美林 画家既继承提炼了中国传统水墨画的笔墨情趣，又吸收了西方装饰艺术的精髓，并将抽象、夸张、写意等艺术手法巧妙融合，艺术风格独树一帜。 4.《相》房婷婷 现代装饰画中各种材料与技法的应用，令作品具有一种独特的材料美和时代感。 5.作品给你印象最深的是哪一张？画面中的哪些因素让你印象深刻？ 二、装饰画的特点： 1、题材 装饰画的题材有什么特点？ 欣赏图片：克里姆特、丁绍光作品及农民画。 装饰画的题材多样，内容广泛。 2、造型 装饰画的造型特点有哪些？ 简单概括，多运用夸张、变形等手法，给人以规则感、平面感。 激趣导入，引
入变态发育
的话题。
3、构图
常见的装饰画的构图形式有三种：
对称式构图——具有强烈的均衡感，给人以饱满、规律、稳定的感受。
均衡式构图——画面两边视觉上的分量相等，具有灵活多变的装饰美。
适合式构图——具有极强的装饰感，体现了节奏与韵律的形式美。
4、色彩
装饰画的色彩美体现了对比与和谐的形式美法则，既对比鲜明、夸张强
调、又协调融合、细腻微妙。
5、材质
装饰画可以是绘画作品，还可以用很多种材料制作。每一种材料都有各
自的形态、色彩、肌理等视觉特征，它们的厚薄、轻重、粗细、明暗各
不相同。合理地选用材料，可以大大增强画面的装饰效果。
看了这么多的装饰画，想必同学们也想创作一张挂在自己的房间里了。
下面大家就亲自来创作一张装饰画吧。
三、装饰画的创作
在生活中，有很多东西是值得珍藏的：奶奶做的小虎鞋，跟爷爷一起放
过的风筝，爸爸从新疆带来的小帽，儿时的一张涂鸦……这些素材，当
我们把它们收集在一起的时候，其实就开始了创作装饰画的第一步。
1、确定题材
有了喜欢的题材，我们在造型上怎样设计才能创作出新颖的作品？
2、设计造型
省略概括，变形夸张，装饰细节，大胆想象……
3、安排构图
对称式构图，均衡式构图，适合式构图……
4、选择色彩
借鉴艺术大师的作品，创作和谐统一的色彩；借鉴民间美术作品，创作
对比强烈的色彩；借鉴现代设计，创作丰富的装饰色彩……
5、巧用材质
巧妙运用废旧画报，可以创造出丰富的色彩效果。
课堂练习：
用废旧画报设计制作一幅装饰画。
制作提示：
1、确定题材；
2、设计造型，安排构图；
3、分块剪开；
4、借鉴色彩（不超过5个颜色）；
5、剪下色块（忽略图案和文字）；
6、按照图样剪报纸（大胆概括）；
7、粘贴（留空隙）；
8、装饰完成。
板 书 设 计 一、装饰画 二、装饰画的特点 三、装饰画的创作
教 学 反 思
八年级美术 《装饰画》基于标准的教学设计
《装饰画》教学设计教材来源：八年级《美术（下册）》教科书/人民教育出版社 2013 版内容来源：八年级《美术（下册）》主题：装饰画课时：1 课时授课对象：八年级设计者：目标确定的依据1.课程标准相关要求依据课程标准对“造型.表现”学习领域的要求，本课可以运用启发式教学策略，选取多幅有代表性的作品，引导学生分别从题材、造型、构图、色彩、材质等艺术语言方面进行分析，了解装饰画的特点。
理论联系实际，使学生能灵活运用所学知识，为自己的居室创作一幅装饰画。
教师应以“欣赏、分析、启发、创造、实践、评述”为主线展开课堂教学。
2.教材分析本课属于“造型.表现”学习领域,结合了多重美术造型要素,以培养和提高学生的想象力、创造力、动手能力以及运用美术语言表达情感,美化生活的能力为主旨。
现代社会需要充分发挥每个人的创造性和主体性,所以,美术课程需要特别重视对学生个性与创新能力的培养,采用多种方法,使学生思维的灵活性、流畅性和独特性得以发挥,从而最大限度地开发学生的创造潜能。
3.学情分析本节课内容针对的是八年级学生,此阶段的学生已经能够正确使用基本的美术工具材料, 具有一定的美术表现能力,也具备了对美术作品基本的感受和理解能力。
虽说小学阶段学习过拼贴画之类的内容,生活中也见到过一些装饰画,但由于每个人对美术作品都有着自己的偏好和理解,大部分学生对于装饰画还是缺乏深层的认识。
因此,在教学过程中内容不宜讲的过于理论化,要从联系生活实际出发,从激发学生的好奇心出发,由此导入课程，通过欣赏、思考,了解装饰画的美感特征,为自主学习和创作表现打下基础。
1.通过欣赏,感受装饰画独到的艺术魅力,了解其艺术价值,初步掌握装饰画的题材、造型、色彩、构图、材质等方面的艺术语言。
通过装饰画的设计制作,提高学生的设计与动手能力,为生活增添情趣和艺术品位。
2.通过欣赏分析,明确构成装饰画独到美感的因素。
在观察比较的过程中,了解装饰画的创作规律,并能用基本的美术材料创作一幅装饰画。
部编2020八年级美术下册 第三单元 4《装饰画》教案4 新人教版
《装饰画》教案教学目标：1、认识和理解装饰画的装饰表现形式和独特的材料特点带来的装饰美感。
2、运用不同材质的纸张以拼贴的形式进行装饰画创作，培养学生的创新能力和动手制作能力。
3、在制作过程中让学生亲自尝试变废为宝的奇迹，体验创作的愉悦，认识环保低碳的绿色新生活。
教学重点：根据材料的不同特点进行拼贴，创作纸贴装饰画。
教学难点：在制作过程中，色彩的搭配与不同材料特点的运用和体现。
课前准备：师：教案、图片、课件等。
生：不同质地的废旧纸张、剪刀、卡纸、双面胶等。
教学过程：一、欣赏激趣：教师出示不同材质的废旧纸张、棉团、麻绳等，问学生看到了什么？展示课件，学生欣赏一组图片，问学生又看到了什么？想到了什么？（教师引导学生欣赏图片，体会不同材料的装饰美感）师：我们用丰富的联想和灵活的双手，就能创造出奇迹，将日常生活中废旧的纸张、棉团等变化成优美的绘画。
今天让我们一起来见证奇迹学习装饰画。
（板书课题：装饰画）（学生看到装饰画的展示，直观而真实的冲击着学生，使学生感兴趣，唤起学生的激情，激发学习兴趣，直接引出课题。
）二、探索新知：教师提出思考问题：精彩的装饰画是怎样联想创意、巧妙构思出来的？他们又有怎样的特点？学生看多媒体课件装饰画，观察欣赏后，师生共同总结出：1、装饰画可以根据原材料的质地、形状、色彩进行创意拼贴。
2、装饰画的主要特点是：自由生动、不受时空限制的构图；化繁杂为条理、化立体为平面的造型；强调主观情感表现的色彩；材料的美感使装饰画具有独特的魅力。
三、大胆创新：教师带领学生玩“魔术猜想”游戏。
几张普通的皱纹纸怎样变成优美的舞蹈裙，一张绿色的纸怎样变成弯曲的花茎------同学之间互相设想变化制作方法。
教师请同学上前演示制作方法，并总结出卷、折、搓、拧、剪裁等几种主要的纸造型手法。
卷：使画面物体更具立体感。
折：使画面形象具有立体感与层次感。
搓：使质地出现肌理效果。
拧：适合较软质地的纸张。
剪裁：使画面出现层次感。
初中美术_装饰画教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版八年级下册装饰画一、导课师：上课生：老师好师：同学们好师：这节美术课由我和大家共同来完成。
师：首先请同学们看图片。
（展示未装饰过的房间图片）师：这个房间布置的非常简单空旷，你可以用哪些方式使房间变的精美有情趣？生：讨论回答修饰、装饰、师：这节课我们就来学习装饰画（板书：装饰画）二、发展阶段师：什么样的画是装饰画呢？下面请同学们来看这两幅画。
（展示写实画与装饰画图片）请同学们仔细观察比较装饰画与写实画的不同。
生：仔细观察并回答问题师：这几位同学回答的非常好，请看老师总结的写实画与装饰画的区别。
写实画偏重于对事物的真实的自然再现，装饰画运用变形、夸张概括等手法展现理想化的美给欣赏者愉悦感。
（展示写实画与装饰画的特点）师：刚才我们通过比较认识了什么是装饰画，那么装饰画有哪些因素构成了装饰画独特的美呢？（展示问题）师：装饰画有哪些构成要素呢？（板书：装饰画构成要素）1、题材2、造型3、构图4、色彩5、材质（1）师：首先要确定题材。
师：展示不同题材的装饰画。
生：观察并回答。
有动物的、有植物的、有人物的、建筑的、静物的等。
师：总结，也就是说装饰画的题材是多样的，内容是广泛的。
（2）师：刚才同学们回答的非常好，我们来看装饰画的第二个要素，造型（课件展示造型）师：请同学们观察装饰画的造型什么特点。
生：观察并讨论。
生回答：夸张变形师总结特点：夸张，变形给人一种规则感平面感。
同学们总结的很好（3）师：下面学习第三个要素构图。
构图有三种方式（课件展示）1,、对称式构图2、均衡式构图3、适合式构图生：观察并讨论不同构图的特点师总结1、对称式：左右是完全一样的图案，给人以强烈的均衡感以及稳定的感受。
2、均衡式：构图纹样在画面上两边的分量是相等的，具有灵活多变的装饰美。
3、适合式：具有极强的装饰感，体现了外形的一种美感。
（4）师第四个要素：色彩，（课件展示图片）师：请同学们观察两幅图片色彩你有什么感受？生：第一幅画色彩比较柔和，第二幅画色彩比较鲜艳。
八年级美术下册 第三单元 4《装饰画》教案1 新人教版
《装饰画》教案教材分析：本课题属于造型、表现领域，主要是引导学生学会发现、利用身边的材料装点居室。
突出的特点是把装饰画的创作及材料的利用生活化、实践化，帮助学生学会感受装饰画的魅力。
教学方法：讲解、欣赏、演示和练习相结合。
教学目的：使学生初步了解均衡、对比、变化、和谐等形式法则在装饰画中的运用，培养学生的设计能力。
教学重点与难点：重点：学习装饰画的构成形式及制作方法。
难点：材料的选择及运用。
课前准备：师：教材、课件。
生：卡纸、颜料、彩笔、旧年历、画报纸、碎布片、毛线头、胶水和小剪刀等。
教学过程：1、组织教学：安定纪律，检查学具准备情况。
2、导入新课：挂出装饰画和一般的写实的绘画各一幅，从欣赏两种不同表现形式的作品，引入装饰画这一概念。
装饰画和一般的绘画不同，主要偏重于表现形式的装饰性。
它常用于装饰性的壁画、壁挂、广告画等。
装饰画注重形象的平面化处理，画面构图强调均衡、对比、变化、和谐等形式美法则的运用。
构图一般较为单纯。
色彩亦服从于形式美法则的需要，不拘泥于客观对象的色彩关系。
装饰画可利用各种材料的形状、色彩、肌理等到自然特征，充分发挥材质的美。
3、装饰画的造型：要求在对自然物象的观察、写生的基础上，抓住客观对象的主要特征，不受自然规律的束缚，运用装饰手法进行提炼、概括、取舍、夸张装饰加工，创造出高于生活，富于想象的完美、典型的装饰形象。
4、装饰画步骤：（1）、构思设计。
（画出草图）确定好表现主题，然后根据主题画出草图。
（2）、选择材料。
根据草图和主题去选择材料。
（3）、剪贴制作。
将选择好的材料，根据草图剪好形状，并用胶水粘好。
5、作业：用旧年历等材料设计并制作一幅装饰画。
要求：选材恰当，画面整洁美观，突出想象力。
6、评价展示：组织学生互相欣赏作品，挑选优秀的作品上台解说，并打分。
2。
人教版初中美术八年级下册-3.4制作装饰画教案
活动四动动手、动动脑
——制作装饰画
教学设计（一）
设计思路
本单元属于“设计·应用”活动内容，从教材中五个活动内容的设计可以看到，环境装饰种类是多样化的，除去绘画，还可以用多种材料和不同的技术来制作，本次活动，依照教材的内容进行拓展，通过学习使学生了解装饰画的特点，并能学会发现和利用材料的美感完成一幅装饰画。
教学目的
1、知识目标：通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。
2、能力目标：通过学习，能用富于变化的彩色卷纸创作一幅小型装饰画。
3、情感目标：培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
教学重点
装饰画的特点和表现形式。
教学难点
如何利用衍纸材料创作一副小型装饰画。
教学方法：
1.教法：讲解、欣赏、演示和练习相结合。
2.学法：欣赏不同表现形式的作品，并将知识用于实践。
教学准备
衍纸条、卡纸、剪刀、镊子、白乳胶等材料。
教学过程
板书设计
装饰画
1定义
2特点
3制作
动动手、动动脑
——制作装饰画。
八年级下册《装饰画》教案、教学设计
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法引导学生学习和实践：
1.通过观察、欣赏和分析优秀的装饰画作品，使学生了解装饰画的艺术特点和应用。
2.采用启发式教学方法，引导学生主动探究装饰画的设计原理，培养学生的自主学习能力。
3.组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的表达能力和审美鉴赏能力。
4.学生的合作与沟通能力：在教学过程中，组织学生进行小组合作，培养学生团队协作能力和沟通能力。
5.学生的人文素养：通过装饰画的学习，引导学生关注生活中的美，提高学生的人文素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重点：
-装饰画的基本概念、分类和特点。
-装饰画设计原理的运用，如对称、均衡、重复、节奏等。
-通过这个活动，培养学生关注生活、发现美的能力，同时拓展学生的知识视野。
3.结合所学装饰画知识，对以下问题进行思考并撰写一篇小短文：
-装饰画在我们的生活中起到了哪些作用？
-装饰画如何体现民族文化和现代审美？
-你认为装饰画在未来会有怎样的发展趋势？
4.学生需在下节课前完成以上三项作业，教师将根据作业完成情况进行评价和反馈，帮助学生进一步提高装饰画创作能力。
3.介绍不同绘画工具和材料在装饰画创作中的运用，如彩色铅笔、水粉、马克笔等，并展示相应的作品。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题：如何运用装饰画设计原理进行创作？
2.学生分组讨论，探讨如何将对称、均衡、重复、节奏等设计原理应用于装饰画创作中。
3.各小组派代表分享讨论成果，教师进行点评和指导。
（四）课堂练习
4.设计实践环节，让学生动手创作装饰画，培养学生的实践操作能力和创新精神。
第三单元第四课 装饰画 教学设计 2023—2024学年人教版初中美术八年级下册
《装饰画》教学设计教材分析本课教材选自人教版美术八年级下册第三单元第4课《装饰画》，根据美术核心素养内涵，属于创意实践，设计应用学习领域，针对这一特点，以设计角度出发，本节课的主要教学目标在于激发学生的创作欲望和创新意识，使处在青春期的学生们在装饰画的设计活动中提升审美情趣，树立积极的学生形象和热爱生活，对美好生活的向往，给生活增添情趣。
学情分析本课的授课对象是八年级的学生，这一阶段的学生思维敏捷，具有强烈的好奇心，已经具备一定的审美知识和美术绘画基础，在日常生活中也看到过装饰画，但是对装饰画的知识了解不够，需要教师引导认识和学习装饰画，为我们的生活增添一份雅气。
教学目标1.通过欣赏学习设计装饰画，提高学生的审美能力和创造力。
2.了解装饰画的设计制作过程与方法，尝试设计一幅有创意、新颖独特的装饰画。
3.通过设计装饰画活动，激发学生的创作欲望，让学生更加关注生活，提升审美情趣，发现美及创造美的愿望。
教学重难点重点：启发学生发散思维，激发学生创作欲望，运用所学知识设计独特的装饰画来美化我们的家居生活。
难点：让学生自行设计出一幅完整的有创意的装饰画。
教学方法讲授法、提问法、讨论法、演示法、合作法、自主探究法。
教具准备多媒体课件、彩纸、卡纸、铅笔、橡皮、马克笔、剪刀、双面胶等。
教学过程 教学环节教师活动 学生活动 设计意图情景导入教师展示两幅作品图片，一幅是用写实手法绘画的作品，一幅是用抽象手法绘画的装饰画作品。
让学生观察作品并思考，这两幅画有什么不同？你们更喜欢哪一幅呢？ 学生观察两幅作品图片，并回答老师，一幅是偏写实的风格，一幅是抽象的装饰画风格，有的喜欢写画，有的喜欢装饰画。
通过欣赏两幅不同绘画风格的作品吸引学生兴趣，引出课题。
作品图片（板书课题）讲授新课（一）教师引出课题，讲解装饰画的特点，装饰画的方法及其材料，引导学生一起回答教师分别是哪些？有绘画、陶瓷、玻璃、纤维、金属、纸材、蜡染、电脑等。
初中美术《装饰画1》优质教案、教学设计
人教版八年级下册装饰画壱、导课师：上课生：老师好师：同学们好师：这节美术课由我和大家共同来完成。
师：首先请同学们看图片。
（展示未装饰过的房间图片）师：这个房间布置的非常简单空旷，你可以用哪些方式使房间变的精美有情趣？生：讨论回答修饰、装饰、师：这节课我们就来学习装饰画（板书：装饰画）弐、发展阶段师：什么样的画是装饰画呢？下面请同学们来看这两幅画。
（展示写实画与装饰画图片）请同学们仔细观察比较装饰画与写实画的不同。
生：仔细观察并回答问题师：这几位同学回答的非常好，请看老师总结的写实画与装饰画的区别。
写实画偏重于对事物的真实的自然再现，装饰画运用变形、夸张概括等手法展现理想化的美给欣赏者愉悦感。
（展示写实画与装饰画的特点）师：刚才我们通过比较认识了什么是装饰画，那么装饰画有哪些因素构成了装饰画独特的美呢？（展示问题）师：装饰画有哪些构成要素呢？（板书：装饰画构成要素）1、题材2、造型3、构图4、色彩5、材质（1）师：首先要确定题材。
师：展示不同题材的装饰画。
生：观察并回答。
有动物的、有植物的、有人物的、建筑的、静物的等。
师：总结，也就是说装饰画的题材是多样的，内容是广泛的。
（2）师：刚才同学们回答的非常好，我们来看装饰画的第二个要素，造型（课件展示造型）师：请同学们观察装饰画的造型什么特点。
生：观察并讨论。
生回答：夸张变形师总结特点：夸张，变形给人一种规则感平面感。
同学们总结的很好（3）师：下面学习第三个要素构图。
构图有三种方式（课件展示）1,、对称式构图2、均衡式构图3、适合式构图生：观察并讨论不同构图的特点师总结1、对称式：左右是完全一样的图案，给人以强烈的均衡感以及稳定的感受。
2、均衡式：构图纹样在画面上两边的分量是相等的，具有灵活多变的装饰美。
3、适合式：具有极强的装饰感，体现了外形的一种美感。
（4）师第四个要素：色彩，（课件展示图片）师：请同学们观察两幅图片色彩你有什么感受？生：第一幅画色彩比较柔和，第二幅画色彩比较鲜艳。
人教版初中美术八年级下册 第课 装饰画(省一等奖)
第4课装饰画教学设计一、教学目标知识与技能：通过教学，让学生了解装饰画的艺术价值，感受装饰画的艺术，初步掌握装饰画的题材、造型、构图、色彩、材质等独特的艺术语言。
让学生完成一张装饰画作品，培养综合运用兜哪芰Γ岣呶幕匮鸵帐跗肺唬钤鎏砬槿ぁ过程与方法：通过欣赏，分析装饰画与写实画的区别，感受装饰画的艺术特色。
通过具体分析题材、造型、构图、色彩、材质等艺术语言，丰富学生的审美经验。
了解装饰画的创作规律，引导学没繁２牧先ゴ醋饕环笆位嘌葱履芰Γ岣呋繁Ｒ馐叮阑邮一肪场情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识，提高艺术素养和生活品味。
二、教学重难点教学重点：引导学生在学习中联系生活，了解装饰画在现实生活中是一种常见的居室装饰的艺术形式，感受装饰画鲜明的艺术特色和独特的审美情趣，并且能把其实用性和审美性结合起来。
同时ü獠摹⒃煨汀⒐雇肌⑸省⒉闹首酆弦蛩亟刑骄垦埃谧饕抵刑骄坑敕⑾郑业讲煌吨涞墓亓⒄棺酆鲜导芰Γ丛煨缘慕饩鑫题。
教学难点：教学中引导学生赏析作品，从题材、造型、构图、色彩、材质等艺术语言方面进行分析，了解装饰画的特点。
这样做的目的实际上是一个方法的掌握和运用，能理论凳导剩榛钤擞盟е叮约旱木邮掖醋饕环笆位＝萄е凶罟丶牡悖褪前镏⒃擞米约旱睦砟罨鲎笆位飧龌方冢椒ǖ运用和掌握以及继续画下去的决心是重要的，要保证作业时间和环境，帮助学生作业。
三、教学策略1．了解教材的设计编排要求。
本节课是室内装饰品的综合探索课，结合了多方面的综合因素，全面培养学生的想象力、创造力、动手能力以及综合运用美术语言表达情感、扮美生活。
教学幸煤媒滩模佳谘爸辛瞪睿私庾笆位谙质瞪钪惺且恢殖＜木邮易笆蔚囊帐跣问剑惺茏笆位拭鞯囊帐跆厣投捞氐纳竺情趣，并且能把其实用性和审美性结合起来。
同时通过题材、造型、构图、色彩、材质综合因素进行探究学习，在作业中探究与发现，找到不同知吨涞墓亓⒄棺酆鲜导芰Γ丛煨缘慕饩鑫侍2．教学方式上可运用启发、直观的教学策略，选取有代表性的作品，引导学生分别从题材、造型、构图、色彩、材质等艺术语言方面进行分析，了解装饰画的特点。
最新人教版美术八年级下册第三单元《装饰画》教案3
最新人教版美术八年级下册第三单元《装饰画》教案3 教学目标：知识目标：对装饰画的正确理解；如何学习装饰画的构图。
能力目标：培养学生设计装饰画的基本能力。
德育目标：培养学生高尚的审美情趣。
教学重点：装饰画的基本特点；装饰画的风格与构图。
教学难点：装饰画的构图。
教学用具：师：教案、课件等。
生：收集的图片,制作装饰画的工具等。
教学程序：一、组织教学：保持课堂纪律,打开教材,板书课题。
二、课题解释：同学们,刚接触装饰画往往很容易对“装饰”一词产生误解,大家一般容易把装饰画仅仅理解为将形象根据一定的法则变化即为装饰画,认为装饰画就是将这些变化法则把握好,即可算是掌握了装饰画的创作规律；另一种认为装饰画变幻莫测无规律可循,无从入手学习。
今天我们来学习装饰画这一课,让我们来正确的理解装饰画。
三、装饰画：1、装饰画的定义：运用夸张、变形、概括和修饰等手法绘制而成的图画。
2、装饰画的种类：一类是运用工艺材料、手段绘制而成的（如刺绣、漆画、壁毯等）,一类是运用绘画材料和工具绘制而成的（如壁画、广告等）。
3、装饰画的基本特征：（1）、装饰器物的合适性；（2）、工艺性；（3）、装饰。
四、装饰画的画法：（展示课件,引导学生一边看图一边理解）1、从立意出发,将主观的感觉升为一种意境。
2、运用平面构成的原理,以理性的方式进行构成处理,例如用嵌合法、叠合法等。
3、简化大的形体,以添加法丰富局部形态。
4、以微观世界的角度去揭示物体内部的组织结构。
5、抽掉多种具趣味性的物体形态间的自然逻辑关系,凭意念进行组合。
6、在物体的形态中掺入某些外在因素如光、影、风、温度等或旋律、节奏、速度等。
五、学生创作：1、指导学生用课前准备好的材料进行装饰画创作,教师从旁指导巡视。
2、鼓励学生开动思维,积极大胆,展开想象力创作作品。
六、课堂小结：请你谈谈对装饰画的看法？（同学们讨论）七、作品展示：选取学生创意新颖,具有特色的装饰画作品讲评,并展示给学生看。