最新西师大版六年级语文下册《空城计》公开课精品课件
2016-2017年最新西师大版小学语文六年级下册《空城计》精选习题第二课时(精品)
1 《空城计》习题
一、基础题
1．成语填空。
（ ）惊（ ）战 （ ）（ ）飞扬 （ ）（ ）失措
琴（ ）酒（ ） 轻松（ ）（ ） 满脸（ ）（ ）
2．解释下列词语意思。
纶guān巾：
敌楼：
笑容可掬jū：
莫非：
抚掌：
骇hài然：
言讫qì：
二、综合题
1．计是什么意思？《空城计》又是什么意思？你还能说出什么计？
2．曹操是历史上一位非常著名的军事家，你能写出两件关于他的事吗？
（1）
西师大版语文六年级下册第课空城计教学设计精修订
西师大版语文六年级下册第课空城计教学设计
SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
22.空城计
设计理念：
根据基础教育新课程改革的具体目标，结合本实验组的研究课题“自主学习、合作学习、探究学习教学策略的研究”，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，关注学生的学习兴趣和经验，实施开放式教学，让学生主动参与学习活动，并引导学生在课堂活动中感悟知识的生成、发展与变化。
教材分析：
这是六年级第二学期《语文》第二十二课的教学内容。
《三国演义》是一部历史演义小说。它以三国时代的历史为背景，描述了自东汉灵武帝刘宏中平元年(184年)到西晋武帝太康元年(280年)将近一百年的政治、军事以及外交的斗争故事.《三国演义》代表着我国古代历史小说的最高成就。
《空城计》节选自《三国演义》第95回。课文描述诸葛亮面对强敌而能处变不惊，设下计谋，终于使司马懿引兵退去，突出表现诸葛亮的足智多谋。
指导学生阅读《空城计》，要结合单元教学要求，引导学生反复阅读课文，借助注释和工具书疏通文意，弄清文章是通过哪些生动的情节和人物的语言来表现诸葛亮和司马熬这两个人物的性格。
教学目标：
1、引导学生在理清故事情节的基础上把握人物形象，体会阅读小说的基本方法。
2、激发学生阅读小说的兴趣，鼓励学生课外阅读古今中外的小说佳作，培养学生的想象能力。
3、积极创造机会，引导学生自主学习，发现问题并积极主动地解决问题，如概括情节，评价人物等。
教学重点：
借助工具书读懂古文,体会诸葛亮的足智多谋。
教学难点：
分析计策成功施展的原因，理解展示人物之间较量的作用；学习作者塑造人物形象的方法。
教学思路：
通过阅读－复述－练习－讨论－表演等形式，培养学生读、思、说、做的能力，在动脑、动口、动手的乐趣中感受名着的魅力
2 《蜀相》公开课一等奖创新教案 统编版高中语文选择性必修下册
2 《蜀相》公开课一等奖创新教案 统编版高中语文选择性必修下册
第一单元 3.2蜀相 教案
【教学目标】
1.了解杜甫的生平及其成就，了解诗歌的写作背景。
2.抓住重点词语，分析景物意象，品味诗歌的意境。
3.把握诗歌的景与情,感受诗人忧国忧民、强烈的爱国主义情感。
【教学重难点】
1.理解“寻"“自”“空"在诗中表情达意上的作用。
2.明确杜甫诗歌情景交融、借景抒情的写作特色。
【新课导入】
有这样位诗人，他是我国古代伟大的现实主义诗人。
他有积极的入世思想：“致君尧舜上，再使风俗淳。”
他坚信：“会当凌绝顶，一览众小。"
他饱经忧患，感受到贫富对立，民不聊生：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”
他心怀天下：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。"
他就是——杜甫。
【写作背景】
唐肃宗乾元二年（公元759年），自当时唐王朝正处安史之乱，百姓流离。安史之乱以来就直颠沛流离的诗人杜甫到了成都。诗人从华州弃官西走，辗转抵达成都，自筑草堂。第二年春天，他满怀时事兴衰之感和对三国时诸葛武侯的景仰之情，只身前往到“锦官城”（成都）西北郊武候祠瞻仰凭吊，拜谒了始建于晋代的武侯祠庙。祠庙前那株相传为“孔明手植"的巨柏，历经沧桑，遒劲挺拔；绿树丛中的黄鹂百转千啼，自鸣得意。诗人面对年久失修，颓圮破败的祠堂，追念诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的可贵精神和赫赫业绩，不由得触景生情，热泪满襟，于是写下了这样一首流传千古的七律——《蜀相》。
【作者介绍】
杜甫（712－770），字子美，生于河南巩县的瑶湾。他是我国文学史上伟大的现实主义诗人。他的诗被公认为“诗史"。杜甫所处的时代，是唐帝国由盛而衰的一个急剧转变的时代。杜甫经历了所谓开元盛世，也经历了安史之乱的全部过程。
《京剧趣谈》公开课一等奖创新教学设计
《京剧趣谈》公开课一等奖创新教学设计
小学语文六上课文《京剧趣谈》教学设计
教材分析
本文是一篇介绍京剧的文艺普及性文章，由《马鞭》和《亮相》两篇小短文组成，主要介绍了京剧中的道具使用和表演形式方面的一些特点。
学习本篇课文，要抓住课题中的一个“趣"字：一方面让学生了解京剧，感受京剧表演的有趣，无论是课文《马鞭》部分介绍京剧表演的道具，还是《亮相》部分介绍京剧表演的表演形式，都让人感到原来京剧表演艺术是很有趣的；二是体会语言文字的有趣，作者语言幽默风趣，把高雅的京剧艺术介绍得通俗易懂，令人印象深刻。
教学目标
1.默读课文，通过课文小标题，把握课文内容，梳理内容要点，了解京剧表演的有关知识。
2.能通过品读有趣的语言文字、观看视频等，感受京剧艺术表演的特点与魅力，增强学生的文化自信。
教学重点：理解课文内容，能借助文中的描述展开想象，体会京剧的魅力。
教学难点：了解京剧常识和艺术特色，感受中国民族文化艺术的精彩。
教学准备
学生:1.预习课文，画出新词和不理解的词语，通过查字典等方法理解词义。
2.查阅资料，初步了解京剧。
教师：多媒体课件、京剧表演片段。
教学过程
一、谈话导入，揭示课题
1.回顾四年级上学期学过的课文《梅兰芳蓄须》。梅兰芳是我国著名的京剧表演大师，演的是京剧的旦角，也就是京剧里面的女主角。
2.那么，你有没有看过京剧呢？对京剧有什么了解呢？自由聊一聊。 读一读：京剧，中国五大戏曲之一，位列榜首，是中国的国粹。
3.这个单元的艺术之旅中，高山流水的琴声余音绕梁，三日不绝，让我们领略了琴曲的高妙；惟妙惟肖、栩栩如生的《斗牛图》告诉我们艺术创作离不开细心观察；天籁之音《月光曲》犹如行云流水，让我们产生无限向往。这节课，我们通过一篇课文，来进一步了解京剧。
西师大版六年级(下)《6.22 空城计》2016年同步练习卷
第1页（共2页）
西师大版六年级下册《6.22 空城计》2016年同步练习卷
一、填空题（共3小题，每小题3分，满分9分）
1．（3分）读拼音，写词语。
2．（3分）给带有着重号的字选择正确的读音，用“√”标出来。
司马懿（yí yì）
中计（zhòng zhōng）
藏起来（cáng zàng）
尘土（chéng chén）
疑惑（hò huò）
敬佩（pèi bèi）
3．（3分）填一填。
惊 战 飞扬 失措
酒 琴 轻松 满脸 。
第2页（共2页）
西师大版六年级下册《6.22 空城计》2016年同步练习卷
参考答案
一、填空题（共3小题，每小题3分，满分9分）
1． ； 2． ； 3．心；胆；尘土；惊慌；喝；弹；自得；笑容；
部审初中语文七年级上《文学部落》张彬教学设计PPT课件教案 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
戏曲大舞台教学设计表
一、基本信息
学校
五十中西校
课名
戏曲大舞台
教师姓名
张彬
学科（版本）
人教版
章节
第四单元
学时
一学时
年级
七年级（下）
二、教学目标：了解戏曲的基础知识，感受戏曲的魅力；通过对经典戏曲的欣赏，理解戏曲的文化价值和艺术价值；学唱地方戏曲，领会戏曲中包含的文化内涵，增强对戏曲和中华文化的了解和热爱。
三、学习者分析
运用传统的授课模式要上好这节课具有相当大的局限性。虽然课上可以通过讲解、纸质图片、照片等资料让学生现场感受戏曲之美，但操作极为不便，在时间和空间上有很大限制。所以本节课在多媒体教学环境中，运用现代化信息技术手段，把相关视频、音频和图片展示在学生面前，激发学生对戏曲文化的兴趣，大大拓宽了课堂容量。
四、教学重难点分析及解决措施：了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国戏曲。培养学生热爱中华文化的感情，增强学生对戏曲文化的热爱，提高艺术修养。理解戏曲的文化价值和艺术价值，加强传承和弘扬中华优秀传统文化教育，推进高雅艺术进校园、戏曲进校园。
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”
-
’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及
分析
了解戏曲知识，领略民族文化
0’49”---3’53” 大致了解一些有关戏曲的基础知识
1、戏曲的基本特征及基本手法2、采用哪四种艺术手段和哪五中技术手法3、哪四大行当4、戏曲剧种知识
反馈预习：语言回答，歌唱回答；看图片识脸谱；上台连线
1、图片展示更直观、容量大2点名器的运用使学生意识到自己的无可替代性3上台连线让学生参与感更强
欣赏精彩片段感受文化精粹
18’08”----29’20”
文明看戏，看戏文明
欣赏豫剧《抬花轿》京剧《空城计》昆曲《牡丹亭》片段
1、知道在公众场合该怎样做个文明
人，看戏时如何尊重演员的劳动2、看戏时要做个文化
人、明白人，要看出点戏曲的门道。
能大容量的播放戏曲片段，可以根据需要随时中断、播放，运用自如。
统编版小学语文五年级上册【语文园地四】精品教学设计
统编版小学语文五年级上册
【语文园地四】公开课精品教学设计
【教学目标】
1.能总结使用资料对理解内容和体会情感的作用。
2.能围绕如何通过朗读表达课文的情感展开交流。
3.能辨别词语的感情色彩并恰当运用。
4.体会顿号的用法，并能正确使用。
5.了解古诗硬笔书写的两种行款，并能正确书写。
6.背诵与国家兴衰有关的16个成语。
【教学重点】
1.能总结使用资料对理解内容和体会情感的作用。
2.能辨别词语的感情色彩并恰当运用。
【教学准备】
教学课件。
【课时安排】
2课时
第1课时
【课时目标】
1.能总结使用资料对理解内容和体会情感的作用。
2.能围绕如何通过朗读表达课文的情感展开交流。
3.能辨别词语的感情色彩并恰当运用。
【教学过程】
一、回顾课文，导入新课
1.导入：本单元我们学习了四篇课文，请同学们回忆一下这4篇课文的主要内容以及所蕴含的思想感情。 2.学生交流。
3.过渡：本单元的课文充满着浓浓的爱国之情，学习课文时，同学们借助许多资料，加深了对课文内容的理解和对情感的体会。搜集、整理的资料对理解文章还有哪些作用？怎样更好地使用搜集、整理的资料？
二、我是“运用资料小能手”
1.引导学生交流：结合自己的阅读经验，说说你平时是怎样使用资料的。
2提问：搜集整理资料，对阅读、理解文章究竟有哪些作用呢？请大家阅读“交流平台”的前两个自然段，找出相关内容。
预设：
（1）借助资料了解写作背景，可更深入地理解课文蕴含的情感。
（2）可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。
3.启发思考：你能结合本单元的学习，举例说明资料的作用吗？
预设1：
当我了解到，晚晴时期朝廷昏庸腐败，帝国主义列强肆意侵略中华这些背景资料时，我才更加深刻地体会到了梁启超先生对祖国繁荣富强的热切期盼。
预设2：
当我通过搜集资料了解到海防战士“高温、高盐、高湿”的艰苦生活时，我才更加深刻地理解到了将军为什么想要将这种种菜法子在守岛部队中推广。
西师大版六年级下册语文我很重要练习题精选
西师大版六年级下册语文我很重要练习题精选
1.下列各组词语中加点字的读音.完全正确的一组是( )
A.吮(shǔn)吸 菽(shū)粟 衣(yì)钵 笑靥(yè)
B.攻讦(jié) 泊(pō) 船 龋(qǔ)齿 战栗(lì)
C.牟(mïu)利 罹(lí)难 瞥(piē)见 啜(chuî)泣
D.挑(tiāo)拨 琴弦(xián) 联袂(mèi) 粗糙(cāo)
2.下列词语中没有错别字的一组是( )
A.抵砺 再接再励 严厉 励精图治
B.卓见 真知灼见 流传 流传千古
C.妥帖 物事人非 辑录 惹是生非
D.雾蔼 和蔼可亲 寄予 寓教于乐
3.下列各句中加点熟语使用恰当的一句是( )
A.阿拉法特虽然在法国由专家组会诊治疗，但毕竟积重难返，日前逝世。
B.在学习上也是这样，吃别人嚼过的馍不香，要善于动脑筋，师心自用，才能学深学透。
C.在2003年5月伊拉克战争结束后不久，五角大楼竟“乱点鸳鸯谱”，一度打算把“对伊拉克问题一窍不通”的前纽约市市长朱利安尼派到伊拉克担任巴格达市市长 D.昨天，学校请来北京的名师给我们讲课，受到同学们的热烈欢迎，真是外来的和尚会念经呀!
4.下列各句中，没有语病的一句是( )
A.上海建成世界上第一条商业化运营磁浮列车示范线运行成功，达到了世界先进水平，使我国成为世界上第三个掌握磁浮列车系统技术的国家。
B.为了迫使北朝鲜放弃核计划，美国政府不仅要求日韩两国，而且还要求中国和俄罗斯进一步对北朝鲜施压。
C.记者日前通过调查发现，中国人不爱喝牛奶的原因主要是人们的饮食习惯还没有随着生活水平的提高而相应改善所致。
D.央行负责人表示，可以通过保持存款利率不变而增加贷款利率的方法来缓解外汇储备增长过快而带来的升值负担。
以上就是为大家整理的六年级下册语文我很重要练习题，怎么样，大家还满意吗?希望对大家的学习有所帮助，同时也祝大家学习进步，考试顺利!
人教版小学语文五年级下册《7孔明智退司马懿》公开课教学设计_1
《孔明智退司马懿》教学设计
教学目标：
1.能通过反复朗读、查找资料、联系上下文等方法读懂粗浅文言文的大意。
2.以“智”为切入口，学生在读读、找找、说说当中感受孔明“沉着冷静、巧妙布置、料事如神”的智者形象。
3.通过文本的阅读，感受《三国演义》的魅力，激发阅读经典的兴趣。
课前准备：布置学生充分阅读文本，读正确字音，并借助注释、资料等读懂课文大意。
教学重点：较有节奏，有感情的读文言文，并感受孔明的智慧。
教学难点：能通过反复朗读、查找资料、联系上下文等方法读懂粗浅文言文的大意，并感受孔明的智慧。
一、谈话导入
1.同学们，前一段时间我们学习了《草船借箭》这篇文章，见识了诸葛亮的神机妙算。诸葛亮在历史上是一个颇具传奇色彩的人物，历来被看做是智慧的化身。今天，我们再来学习一个和他有关的故事。
[设计意图：从已学习过的课文引入，使新旧知识间快速的建立起联系，从而激发学生学习兴趣。] 2.板书课题：孔明智退司马懿
3.指名简介司马懿。
二、检查课前预习
1.检查阅读
[设计意图：师适时解决学生在朗读中出现的问题，并根据学生的朗读作出恰当的评价，从而让学生掌握朗读古文的方法，把握好节奏、语调的变化。]
2.检查大意
⑴过渡：同学们知道吗？学习文言文的难点就是理解文章的大意。我们已经学了三篇文言文了，掌握了一些学习方法。大家在自学时都采用了哪些方法理解了课文大意的呢？现在就请同学们在小组内交流自学的收获，采用一人主说，其他同学用心倾听，随时补充。
小组交流（质疑、解疑）
[设计意图：指导学生运用看课下注释、多读几遍、查资料、联系上下文等方法理解课文内容，在学习中进一步掌握理解文言文的方法。]
⑵理解句子：
a.孔明分拨已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草。
b.孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿；诸君各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之！大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。” c.懿曰：亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。
西师大版小学四年级下册语文《信箱》教案范文三篇
西师大版小学四年级下册语文《信箱》教案范文三篇
教材分析：
文章写了一封被邮递员投错的信，哥哥和妹妹不同的态度，表现了妹妹娃丽为别人着想的美好心灵。
教学目标：
1．通过朗读课文，能用自己的话简洁地复述文章内容。
2．感受娃丽关爱他人的美好心灵，做一个有优良品质的小公民。
3．仔细朗读课文，理清思路，培养自己读与复述的水平。
4．掌握新生字的音、形，最后能有感情的朗读课文。
教学重点：体会娃丽有责任心、能为他人着想的高尚品质。
教学课时：1课时
教学过程：
一．导入新课
1．课前导入：同学现在是怎样和你的朋友、亲戚联系的？（打电话、发短讯、发邮件、写信）在以前人们又是用哪些方式实行联系？（最多的是写信）写信就得用到信箱，信箱的作用是什么？
那么，今天我们就一起来学习《信箱》，看看这个信箱又引出了怎样的一个故事？
2.板书：.信箱
二.通读全文，概括大意
1. 出示问题：问读课文，然后说出课文主要写了哪些人物？他们之间发生了什么事？ 2. 在阅读中，遇到不懂的字或句子，先作记号，然后小组讨论，说出结果。
3. 检查阅读结果（回答得好的即时给予表扬）
三.再仔细朗读，解决问题
1. 朗读阅读提示，之后解决提示中的三个问题：
a. 哥哥、娃丽各是怎样对待这封信的？
b. 娃丽为什么拿到了和哥哥一模一样的钥匙？
c. 你想对哥什提亚说些什么？
2．请同学一一回答，找出相关段落，分角色朗读（师做适合的指导朗读）
从中分析并体会人物的性格特征及思想品格。
四．总结全文，谈感受
1．根据板书复述课文。
2．学习了本课你有什么感受？
3．结合实际：假如是你遇到了类似的事，你会怎么做？
五．课后作业
把这个故事讲给你的爷爷、奶奶听。