部编版九年级道德与法治下册 3.6.1学无止境教学设计
人教版道德与法治九年级下册《学无止境》教学设计 课题 学无止境 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 九年级
学习 目标
情感、态度与价值观目标：结合自己的实际情况提高对学习的认识，增强应对学习压力的能力，养成主动学习、不断探索的习惯。树立正确的学习观，树立终身学习观念，正确社会责任感。 能力、过程与方法目标：结合自己的实际情况提高对学习的认识，增强应对学习压力的能力，养成主动学习、不断探索的习惯。 知识目标：了解学习的重要性，知道积极面对当下的学习。能站在新的角度认识学习，学会坦然面对学习压力，学会在生活、工作中学习。 重点 坦然面对学习压力
难点 坚持在实践中学习
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 复习巩固 导入新课 播放歌曲《学习歌》 小结：做人一定要勤劳——要勤奋学习 活到老学到老——学无止境，树立终身学习的理念 书里书外都重要——要在实践中学习 …… 看视频思考：听了歌曲后有什么感悟？ 营造情境激发学生兴趣
讲授新课 活动一：教材第66页，运用你的经验和探究与分享： 小李很喜欢汽车，乐于学习有关汽车方面的知识。 一天，小李乘坐的大巴爆胎，乘客下车焦急等待。 回家后，他运用所学的知识反复做实验。 他历经了无数次失败，最终成功研制出应急轮胎。 学生读材料思考：（1）在你的学习经历中，有没有与小李类似的经历？（2）说明这段经历对你产生了怎样的影响？ 通过小李的故事初步树立我们不仅要乐于学习书本知识，而且要坚持在实践中学习的 答案提示：（1）略。（2）我们不仅乐于学习书本知识，而且要坚持在实践中学习，勤动
手、勤动脑、勤于思考，积极参加社会调查、科学实践等活动，努力培养创新精神和创新能力等等。 面对当下的校园学习生活，我们要高度重视、积极投入，尤其是要正确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。 请同学们自主学习P66——P72课本，并思考解决下列问题： 1、怎样正确认识九年级阶段的学习压力？ 2、学习为什么应该成为我们的一种生活方式？ 3、如何积极面对当下的学习？ 4、缓解考试压力的几种办法？ 5、为什么要在实践中学习? 6、怎样在实践中学习？ 目标导学一：积极面对当下的学习 活动：图片感悟 出示有关学习压力的图片 小结：反映了部分学生学习压力过大。面对当下的校园学习生活，我们要正确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。 正确认识学习压力 （1）来源：一是来自学校方面的压力，包括校方管理层、课任老师和班主任传来的压力及同学间的竞争压力; 二是来自社会方面的压力，包括高考、教育体制、社会舆论带来的压力; 三是来自家长方面的压力。包括父母、亲戚、朋友的无形压力。 学生读书思考问题 学生看图片思考：图片反映了什么？
读书初步感知本课基本知识点
初步感知压力，正确认识学习压力 （2）学习压力过大主要表现: ①在生活上会表现为食量大增或很久食欲不振;睡眠质量较差，经常失眠;经常感到不舒服，容易生病，有时还会出现恶心、呕吐等生理反应;已经有较长时间没参加喜爱的体闲活动等。 ②在情绪上会表现为容易沮丧低落，经常显得不耐烦，暴躁、易怒;说话冷言冷语，对自己、他人的评价以及对事情的描述都有消极倾向;和家长关系紧张，对父母有抵触情绪或 经常与父母发生冲突等。 ③在学习上会表现为敷衍、厌烦监督、抱怨、对自己学业过分苛责、对自己没信心等。 ④在考试时会表现出焦虑不安、考前失眠等。 （3）正确态度：是一种正常心理现象，我们要坦然面对。 活动：教材第67页“探究与分享” 小结：小清不能正确的面对在学习生活中出现的困难和压力，面对压力，她感到担心、紧张、焦虑。因此，我们要坦然面对学习压力，调整心态，完成学习任务。 活动：议一议 你有哪些学习压力？缓解学习压力，你有什么经验？ 小结：学习压力有：初中课程多，学习任务重；学习遇到困难：同学竞争；父母和老师较高的期望；成绩下滑的苦恼；面临的考试很重要等等。 经验：①明确学习目标，培养学习兴趣。②转移注意力，如听听舒缓的音乐。③保持身体放松。④自我暗示，经常提醒自己，我能做好。⑤保持适 学生读材料思考：你如何评价小清的做法？ 分组讨论 学会正确对待学习压力
学会释放学习压力 度紧张等等。 知识链接：方法与技能——中学生如何缓解压力 方法一：从“生理”上缓解压力 墨西哥专家卢西拉·托里斯建议，在学习压力大时，可以适当咀嚼口香糖来缓解。咀嚼口香糖既可以缓解压力，又可以提高记忆力。 方法二：从“心理”上缓解压力 当感觉学习压力过大时，停下来，调节一下，打开播放器，一边闭目养神，一边听一些轻音乐。 方法三：从“行为”上缓解压力 研究表明：每天进行一定时间的体育锻炼，有利于压力的缓解。 活动：播放视频《中考动员会》 小结：（1）有利于释放学生的心理压力，激发学生的学习激情，坚定中考必胜的信心等等。 九年级除了学习新的知识，还要对以往学习进行总结梳理，这对我们的学习方法、学习能力和学习品质提出了更高的要求。在这个阶段，我们还要迎接升学、就业的挑战。这时，有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象，我们要坦然面对。 面对当下的校园学习生活，我们要高度重视、积极投入，尤其要正确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。 活动：阅读教材第68页“探究与分享” 孔子晚年反复阅读《周易》，以至于穿连竹简的皮条都断了好几次。 东晋时期的祖逖与好友相约，每天鸡叫时起床 学生看视频思考：（1）进入九年级召开动员大会有什么意义？我们应该如何面对九年级的学习？ 学生读材料思考：(1)结合上图，挑选一个你熟悉的成语 学会面对九年级的学习
结合成语典故认识学习应该成为我们的一种生活方式 舞剑。后来他们实现了报效国家的愿望。 小结：（1）悬梁刺股、凿壁偷光、囊萤映雪、牛角挂书、随月读书等。 (2)人类正是通过学习来增长知识、提高本领，并在创新中不断进步的。学习对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力。因此，学习应该成为我们的一种生活方式。 知识归纳：1．如何面对当下的校园学习生活。 ①面对当下的校园学习生活，我们要高度重视、积极投入，调整心态，完成学习任务。 ②面对九年级阶段的学习压力，我们感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象，要坦然面对。 ③学习对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力。因此，学习应该成为我们的一种生活方式。 2、学习为什么应该成为我们的一种生活方式？ ①人类正是通过学习来增长知识、提高本领，并在创新中不断进步。 ②学习对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力。 目标导学二：在实践中学习 活动：教材第69页“探究与分享”。 同学甲：我大伯对我说：“我小学毕业，赚钱比很多大学生都多，你别上学了，跟着我做生意吧。”故事与同学分享，并列举三个类似的成语。(2)结合你的学习经验，谈谈你对以上观点的看法。 学生分组讨论归纳知识点 学生读材料思考：你如何评价上述观点？ 构建知识体系
认识到要在实践中学习 我该怎么办呢？ 同学乙：你大伯讲的好像也有道理，现在很多大学生毕业后找不到工作。 同学丙：比尔·盖茨大学没毕业，不是也照样成功了吗？ 同学丁：你们讲的是个别现象，不具有普遍性，而且学习也不只是在学校学习一种形式 小结：只重视书本知识，而不坚持实践中学习或不重视书本知识，只重实践说法是片面的。学习是一个长期的过程，学校学习只是其中的一个阶段，不可急功近利，也不能坐失良机。青少年随着生活范围的扩大会遇到越来越多的困惑，要在实践中逐步解决，以促进自身的发展和提升。 活动：名言感悟 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。—— 陆游《冬夜读书示子聿》 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。——《荀子·劝学》 知之愈明，则行之愈笃;行之愈笃，则知之益明。——朱熹(宋) 心中醒，口中说，纸上作，不从身上习过，皆无用也。——颜元(清) 小结：（1）说明了我们不仅要重视书本知识的学习，而且要坚持在实践中学习。 （2）①在实践中，我们与外部世界打交道，了解客观实际，把握事物的本来面目，从而提高认识世界、改造世界的能力。②在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身素质。③ 学生名言思考：（1）这些名言说明了什么道理？（2）我们为什么要在实践中学习？ 明确我们要在实践中学习的原因 青少年随着生活范围的扩大会遇到越来越多的困惑，要在实践中逐步解决，以促进自身的发展和提升。 活动：教材第70页“探究与分享” 摩尔斯是一位画家，一次坐轮船的旅行改变了他的人生…… 在船上，他跟一位物理学家学了点儿电磁学知识。 他与船员聊天儿，了解到船员们的困难。（我们很害怕大风浪。如果你们能提前知道天气变化就好了。） 他开始认真思考。（怎么能让船员提前知道天气信息呢？既然电传得这么快，能不能用电流传播呢？） 他放弃了绘画，学了五年的电磁学知识，最终发明了电报和摩尔斯电码。 小结：（1）积极的心态；正确的目标；扎实的科学文化知识；坚持不懈精神等等。 （2）我们始终不能停止学习的步伐，要在生活和工作中学习，主动服务社会。我们要重视实践，积极参加社会调查、志愿服务，科学实验等各类社会实践活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到知行合一。 答案提示：青少年承载着国家和民族的未来命运，推动青少年体育发展、促进青少年健康成长，关乎国家和民族的未来。 活动：播放视频《广东：11月1日起在中小学校实施研学旅行》 小结：（1）①有利于引导学生主动适应社会， 学生读材料思考：思考：（1）摩尔斯的成功与哪些因素有关？（2）摩尔斯的研究经历对你有哪些启示？ 学生看视频思考：（1）研学旅行对中学生 理解要重视实践
理解研学旅行对青少年学习的意义，学会在 促进书本知识和生活经验的深度融合。 ②有利于学生拓展视野、丰富知识、了解社会、亲近自然。 ③有利于增长知识，提高本领，并在创新中不断学习。 ④有利于了解客观实际，把握事物的本来面目，从而提高认识世界、改造世界的能力。 ⑤有利于在实践中，锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身素质。 ⑥有利于培养学生自立能力，提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力等。 （2）①要在生活和工作中学习，主动服务社会。②要重视实践，积极参加社会调查、志愿服务、科学实验等各类社会实践活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到知行合一。③必须树立终身学习的理念，养成主动学习不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。 活动：播放视频《 78岁农民上大学 终身学习丰富人生》 小结：（1）说明了我们必须树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。 (2)我们生活的时代信息量巨大，知识更新周期缩短，实践中的问题层出不穷。 的成长有什么意义？（2）结合材料谈谈我们应怎样在实践中学习？ 学生看视频思考：（1）任民昌老先生的事迹给了我们什么启示？(2)为什么要树立终身学习的理念？ 实践中学习 知道要树立要树立终身学习的理念
部编版九年级年级道德与法治下册 6.1 学无止境 教案
《学无止境》教学设计课题学无止境执教者解读理念《学无止境》是部编版道德与法治九年级下册教材第六课第一框题的内容。
本框题共有两个目题。
第一目积极面对当下的学习，第二目在实践中学习。
本课所依据的《青年法治教育大纲》的相应内容是：“加深对公民基本权利和义务的认识。
”而依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。
具体应对的内容标准是：“正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机。
”解读学生针对九年级学生面临的学业和考试压力及未来可能的同发展的道路，引导学生积极面对学习压力，正确认识学校学习和在各类实践中学习的关系，培养学生终身血虚的理念，增强终身学习的能力。
解读教材内容目标知道学习生活中出现的各种压力，以及面对压力时产生的正常心理现象；能够主动学习，掌握学习的基本途径，养成良好的习惯。
理解终身学习的理念并养成终身学习的做法。
教学目标情感态度价值观目标认同终身学习的理念，能够坦然面对学习生活中出现的各种压力；认同学习的意义以及在实践中学习的重要性，形成积极参与社会实践的意识，在实践中主动学习，服务社会。
能力目标面对学习压力时，能够选择合适的方法缓解压力；能够主动学习，掌握学习的基本途径，养成良好的习惯。
知识目标理解在实践中学习的重要性；知道学习是一个长期的过程，不可急功近利；理解终身学习的理念。
教学资源图片、网络资源、课堂现场的学生资源教学重点积极面对当下学习；理解终身学习的理念。
教学难点学会怎样在实践中学习；养成终身学习的好习惯。
解读方法教学准备学生自主学习学案；PPT课件教学方法自主学习法、情景教学法、发现法、探究法等学习方法自主学习、合作学习等教学手段多媒体课件等教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入播放视频——“学无止境，陈坤、周迅‘回炉’再创造”表达观看视频的感受激发兴趣，引入课题。
《学无止境》参考教案1
1.你是如何认识学习焦虑的？
2.如何缓解考试压力？
3.终身学习需要养成哪些好习惯？
（二）积极面对当下学习
1、播放视频：《中学生学习压力大致使身体疲劳住院治疗》
2、合作探究：①你是如何评价这位妈妈的呢？
②你有哪些学习压力？缓解学习压力，你有什么经验？
3、教师小结：有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑是一种正常的心理现象，我们要坦然面对。学习对青少年来说，既是权利和义务，更是适应未来社会的能力。因此学习应该成为我们的一种生活方式。
4、知识窗：缓解考试压力的几种方法
（三）在实践学习
1、观点峰会：我大伯对我说：“我小学毕业，赚钱比很多大学生都多，你别上学，跟我做生意吧！”我该怎么办呢？你大伯好像也有道理，现在很多大学毕业后找不到工作。比尔∙盖茨大学没有毕业，不是照样也成功了吗？你们讲的是个别现象，不具有普遍性，而且学习也不只是在学校学习一种形式。
思考：你如何评价这个观点？
2、教学小结：学习是一个长期的过程，学校学习只是一个阶段，不可急功近利，也不能坐失良机。
3、案例教学：播放视频：《小记者在实践中学习在学习中感悟》思考：小记者的经历给我们带来了什么启示？
4、老师小结：我们要重视实践，积极参加社会调查、志愿服务、科学实验等各类社会实践活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到知行合一。
6、教师总结：终身学习需要养成的几个习惯。必须树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。
四、教师总结
学生学习思考讨论问题
学生看材料思考：
：①你是如何评价这位妈妈的呢？
②你有哪些学习压力？缓解学习压力，你有什么经验？
要求学生联系自己生活通过视和材料分析，培养学生分析问题的能力
部编版道德与法制九年级下册6.1学无止境(教学设计1)
6.1学无止境（教学设计1）●教学内容人教版道德与法治九年级下册第三单元第六课第一框。
●教学目标知识目标：了解积极面对当下的学习的态度，九年级是一个过渡阶段，我们要学会坦然面对学习压力，在实践中不断充实自己，提高自己；重视书本知识的学习，还要坚持在实践中学习。
能力目标：结合自己的实际情况，提高应对学习压力的能力，逐渐养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。
情感、态度与价值观目标：树立终身学习的理念，坚持在实践中学习，在生活和工作中学习，增强社会责任感和使命感，为祖国的繁荣昌盛作出贡献。
●教学重难点教学重点：积极面对当下的学习，坦然面对学习压力。
教学难点：在实践中学习，在生活和工作中学习，树立终身学习的理念。
●教法与学法教法：情境活动法、启发式教学法、案例分析法。
学法：合作学习探究法、归纳总结法。
●教学准备教师准备：上网查找贴近学生实际，贴近学生生活的事例材料，制作适合本课实际需要的课件；划分学习小组，做好课前预习提示。
学生准备：围绕课题，做好预习，动员大家积极参与进来。
●教学过程环节一：新闻播报，自主感悟汪侠，男，汉族，1949年7月南京五中高中毕业，1950年在华东参加职业教育学习兽医。
1953年从蚌埠铁路医院开始从事医疗工作，1999年取得医师职业资格证，退休前的38年，有36年都在做医疗工作。
以耄耋之年高龄十五次参加高考而闻名全国。
早已退休的汪侠，原在安徽省蚌埠铁路医院任药剂师，后调到南京铁路医院工作。
现居住在南京五台山区，是南京家喻户晓的名人，也是记者圈里熟悉的一位“高考狂人”。
教师：老人很执着，诠释了中国的一句古话：活到老，学到老。
每个人都应该树立这样的理念，积极学习、终身学习。
今天，我们就这一话题，展开学习——《学无止境》。
【设计意图：采用新闻播报的形式吸引学生的注意力，便于导入课题，并可让学生迅速进入学习情境，具有时效性和可操作性。
】环节二：自主学习，解读新知读一读：阅读教材，填空，圈出一些关键词，把自己认为是疑难的问题勾画出来。
学无止境-部编版九年级道德与法治下册教案
学无止境-部编版九年级道德与法治下册教案一、教学内容本教案主要涵盖以下几个方面：1.用实例讲解如何健康使用互联网和手机；2.探究现实中的人际关系，包括亲情、友情、爱情、师生关系等；3.引导学生了解家庭法律制度，如家庭成员的权利和义务、维护家庭安全的法律知识。
二、教学目标经过本次教学，学生应该能够达到以下几个方面的目标：1.理解互联网和手机对人们生活的影响，并且掌握用互联网和手机的正确方法；2.通过了解不同的人际关系，理解人际交往中应该独立思考和自我保护的能力；3.理解家庭法律制度，掌握保护自己权益和维护家庭安全的方法；4.能够养成良好的道德和法律意识，为个人生活、家庭和社会建设做出努力。
三、教学方法1.课前布置作业，引导学生了解本节课要掌握的知识点；2.通过举例和学生互动，探究有关互联网和手机，人际关系，家庭法律制度的问题；3.小组讨论和自主学习，促进学生的独立思考和自主学习；4.教师指导学生整理总结，并及时反馈。
四、教学设计第一步：导入请学生思考，手机和互联网在我们的生活中都有哪些作用？他们给我们带来了哪些便利？对我们的学习、工作和生活又产生了哪些影响？第二步：讲解请老师对互联网和手机的使用做简单的讲解，讲解内容包含以下方面：1.合理使用手机和互联网–健康使用互联网，远离网络游戏和色情等违法内容；–不长时间使用手机，避免对视力、听力和健康产生不良影响；2.应急处理方法–应用简单的紧急电话和短信方法，在遇到紧急情况时第一时间求救；–防火防盗安全措施，使用复杂的密码保护我们的手机账号，避免手机被盗和信息泄露。
第三步：分组讨论要求学生分组讨论以下问题，促进学生思考和独立思考，鼓励学生热烈讨论和表达个人意见。
老师可以根据学生的思路在现场提供指引。
1.有哪些人际关系？这些关系在我们的生活中起到怎样的作用？2.人际关系中遇到矛盾时，应该怎样处理？3.学习家庭法律制度，我们需要掌握哪些法律知识？如何保护自己的合法权益？第四步：提高请学生进行总结，我知道、我理解、我学会的“三级”总结，以此来检验教学成果。
部编版道德与法治九年级下册第三单元第六课《我的毕业季第1框学无止境》说课稿
部编版道德与法治九年级下册第三单元第六课《我的毕业季第1框学无止境》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治九年级下册第三单元第六课《我的毕业季》第1框《学无止境》是一节非常重要的课程。
这一框的内容主要围绕学习的重要性、终身学习的观念以及如何正确面对毕业和未来的生活展开。
通过本节课的学习，学生能够理解学习的重要性，树立终身学习的观念，激发学习兴趣，增强自信心，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
二. 学情分析九年级的学生即将面临毕业，他们对未来充满期待，同时也存在一定的担忧。
在这个关键时期，学生需要明确学习的目标，树立正确的价值观，培养良好的学习习惯。
通过对学生的学情分析，我发现他们在学习过程中存在以下问题：1.对学习的重要性认识不足，缺乏学习动力；2.学习方法不当，效率低下；3.面对毕业和未来的生活，存在焦虑和担忧。
针对这些问题，我将在教学中注重启发学生思考，引导他们树立正确的观念，提供有效的学习方法，帮助他们更好地面对毕业和未来的挑战。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解学习的重要性，认识到终身学习的作用，学会正确面对毕业和未来的生活。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，学生能够掌握有效的学习方法，提高学习效率。
3.情感态度与价值观：学生能够树立正确的价值观，培养积极向上的学习态度，激发学习兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学习的重要性，终身学习的观念，正确面对毕业和未来的生活。
2.教学难点：如何引导学生树立正确的价值观，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论法、案例分析法等，引导学生主动参与，提高课堂活力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材、小组合作等方式，丰富教学内容，提高学生学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放短视频，引导学生思考学习的重要性，激发学生学习兴趣。
2.自主学习：学生阅读教材，了解终身学习的概念，思考如何正确面对毕业和未来的生活。
6.1 学无止境(教学设计)2023-2024学年初中九年级道德与法治下册(统编版)
6.1 学无止境教学设计1.道德修养: 结合自己的实际情况提高对学习的认识，增强应对学习压力的能力养成主动学习、不断探索的习惯2.法治观念:自觉履行受教育的法定义务健全人格:能够正确对待学习压力，积极参与社会实践在实践中学习3.责任意识:树立起终身学习理念，增强责任感和使命感，坚持在实践中学习增强责任感和使命感教学重点：坦然面对学习压力。
教学难点：坚持在实践中学习。
（一）新课导入P66 运用你的经验思考：在你的学习经历中，有没有和小李类似的经历？如果有，请分享这段经历对你产生了怎样的影响？提示;我们不仅乐于学习书本知识，而且要坚持在实践中学习，勤动手、勤动脑、勤于思考，积极参加社会调查、科学实践等活动，努力培养创新精神和创新能力等等。
（二）自主探究1.我们怎样积极面对当下的学习？2.缓解考试压力的方法有哪些？3.为什么学习应该成为我们的一种生活方式？4.青少年为什么要在实践中学习？5.青少年怎样在实践中学习？6.为什么要树立终身学习的理念？7.终身学习的几个好习惯（三）合作探究九年级小张：我成绩太差了，还有四五个月就毕业了，再怎么学也没有用，还不如课堂睡觉舒服。
九年级小李：快中考了，我总感觉压力很大，有时晚上还睡不着，是不是得抑郁症了？九年级小武：学习是我的权利，我想学就学，不想学就不学，谁也管不着。
【呈现情景】一些同学进入初三后时不时出现以下想法，请你帮他疏导一下。
提示：①面对当下的校园学习生活，我们要高度重视、积极投入，完成学习任务。
(P67)②面对九年级阶段的学习压力，我们要坦然面对。
(P67)③学习对青少年来说既是权利，也是义务，是适应未来社会所必备的一种能力。
因此，学习应该成为我们的一种生活方式。
(P69)P67 探究与分享（1）你如何评价小清的做法？（2）你有哪些学习压力？缓解学习压力，你有什么经验？提示：（1）小清不能正确的面对在学习生活中出现的困难和压力。
面对压力，她感到担心、紧张、焦虑。
6.1 学无止境 教案-2023-2024学年部编版道德与法治九年级下册
道德与法治九年级下册第三单元走向未来的少年第六课我的毕业季6.1 学无止境教学设计一、【教材分析】本框所依据的课程标准是“成长中的我”中的"认识自我",具体对应的内容标准是:“正确对待学习压力,克服厌学情绪和过度的考试焦虑,培养正确的学习观念和成就动机。
”坚持理论联系实际,让课堂回归生活,生活是理论的源泉。
本框高度重视理论联系实际,坚持课程教学与生活实践相结合,无论是如何面对当前的学习还是如何在实践中学习,都以学生实际生活案例为切人点,以学生为主体,强调学生的积极参与、深度反思、主动构建,促使学生形成正确的学习观。
二、【学情分析】九年级的学生即将初中毕业,面临不同的发展道路。
古人云:“吾生也有涯,而知也无涯”一对学习的追求应该是无止境的;“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”学会积极面对当下的学习;“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”一应在实践中学习。
今天,面对日新月异的社会发展,我们更要帮助学生积极面对当下的学习,让学习成为一种生活方式,正确认识学校学习与各类实践学习的关系,坚持在实践中学习,努力做到知行合一,树立终身学习的理念,增强终身学习的能力。
三、【核心素养】（1）政治认同：树立终身学习的理念。
（2）道德修养：增强社会责任感，努力学习，提高各方面素养，为精彩的明天做好准备。
（3）责任意识：认识到在实践中学习的重要性；理解学习的意义。
（4）健全人格：感悟学习是一个长期的过程，不可急功近利。
四、【教学重难点】教学重点：积极面对当下的学习教学难点：在实践中学习，终身学习五、【教学方法】情境教学法、合作探究法。
六、【设计理念】本节课以《当代中学生压力较大》视频导入。
现在的学生对学习压力不知如何释放作为主题情境，以及借助现在较为流行的研学之旅激发学生积极面对当下的学习，树立在实践中学习，终身学习的理念。
本课遵循议题式教学的“一议三线架构”教学模式：一议即议题，这是议题式教学的统领和纽带；三线为情境线、任务线、活动线围绕议题展开的活动设计，有明确的目标和清晰的线索，统筹议题涉及的主要内容和相关知识，进行序列化处理。
部编版道德与法治九年级下册《6.1学无止境》说课稿
部编版道德与法治九年级下册《6.1学无止境》说课稿一. 教材分析《6.1学无止境》这一课，主要让学生认识到学习是一个持续的过程，生活中处处都有学习的机会，激发学生学习的兴趣和欲望。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识到学习的重要性，以及如何在学习中保持积极的态度和良好的学习习惯。
二. 学情分析九年级的学生，正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但对学习的态度和观念各不相同。
有的学生对学习有着浓厚的兴趣，有的学生则可能因为各种原因对学习失去了热情。
因此，在教学这一课时，需要考虑到学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，帮助他们找到学习的动力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解学习是一个持续的过程，生活中处处都有学习的机会；2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生学习的能力和习惯；3.情感态度与价值观：引导学生认识到学习的重要性，激发学习的兴趣和欲望。
四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到学习是一个持续的过程，生活中处处都有学习的机会；2.难点：如何激发学生的学习兴趣，帮助他们找到学习的动力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论、小组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂；2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的案例，引发学生对学习的思考，激发他们的学习兴趣；2.新课导入：介绍本节课的学习内容，让学生了解学习的重要性和方法；3.案例分析：分析案例，引导学生认识到学习是一个持续的过程；4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的学习经验和方法；5.总结提升：总结本节课的学习内容，强调学习的重要性和方法；6.课后作业：布置相关的作业，巩固所学内容。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。
可以设计一个简单的思维导图，包含以下几个部分：1.学习的重要性2.学习的方法3.学习的态度4.学习的习惯八. 说教学评价教学评价可以从以下几个方面进行：1.学生的课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论、思考问题等；2.学生的作业完成情况：检查学生的作业，看是否能正确运用所学知识；3.学生的学习态度和习惯：观察学生在学习过程中的态度和习惯，是否认真、专注等。
部编版《道德与法治》九年级下册6.1《学无止境》优质教学设计
人教版道德与法治九年级下册《学无止境》教学设计知识链接：方法与技能调整心态，完成学习任务。
小结：（1）悬梁刺股、凿壁偷光、囊萤映雪、牛角挂书、随月读书等。
人类正是通过学习来增长知识、提高本领，并在创新利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必第六课我的毕业季第1课时学无止境1教学分析教学重点：坦然面对学习压力。
教学难点：坚持在实践中学习。
2教学过程一、导入新课“活到老，学到老”，这是毛泽东常说的一句话，也是他一生读书学习的真实写照。
他常说：饭能够少吃，觉能够少睡，书不能够不读；读书治学，一是要珍惜时间，二是要勤奋刻苦，除此以外，没有什么窍门和捷径。
据他身边的工作人员回忆，毛泽东每一天的睡眠时间很少，有时读书就像工作一样，常常是通宵达旦。
即使每次外出，毛泽东也总要带些书，或者向当地借些书来读。
想一想：这个例子说明了什么道理？(学生从不同的角度阐述)提示：终身学习。
这一节课就让我们来探讨学无止境的话题。
二、新课讲授目标导学一：积极面对当下的学习(一)高度重视、积极投入1．材料展示：不苦不累无谓初三，不拼不博人生无味某中学九年级的学生齐聚一堂进行动员大会。
各班代表介绍班级目标和口号，10个班级根据自身情况立下宏愿，大声喊出敢拼敢搏的誓言。
介绍目标这一环节，每班都清晰说明整个班级的总体目标和期待，大部分班级还陈列出了每门学科的学科目标和整体规划，充分展现出孩子们脑海里已经定下的明确目标。
2．教师提问：进入九年级召开动员大会有什么意义？3．学生分组讨论解决。
4．教师讲述：面对当下的校园学习生活，我们要高度重视、积极投入，尤其要正确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。
(二)坦然面对学习压力1．阅读教材第67页“探究与分享”。
(1)你如何评价小清的做法？(2)你有哪些学习压力？缓解学习压力，你有什么经验？2．学生分组讨论回答。
3．教师小结：九年级除了学习新的知识，还要对以往学习进行总结梳理，这对我们的学习方法、学习能力和学习品质提出了更高的要求。
人教部编版九年级下册道德与法治6.1 《学无止境》 优质教学设计
人教部编版九年级下册道德与法治6.1 《学无止境》优质教学设计一. 教材分析《学无止境》是人教部编版九年级下册道德与法治的一节课。
本节课的主要内容是让学生认识到学习是一个终身的过程，无论在学校还是毕业后，都需要不断学习，提升自己的素质和能力。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生反思自己的学习态度和方法，激发他们对学习的热爱和追求。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的自学能力和批判性思维能力，他们对于社会现象和问题有自己的看法和理解。
然而，由于学习压力和课业负担，部分学生可能对学习产生厌倦和抵触情绪，缺乏学习的动力和目标。
因此，在教学过程中，需要关注学生的情感态度，激发他们的学习兴趣，引导他们正确看待学习，培养他们的自主学习能力。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解学习的重要性，认识到学习是一个终身的过程。
2.能力目标：培养学生自主学习的能力，提高他们的批判性思维和问题解决能力。
3.情感目标：激发学生对学习的热爱和追求，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到学习是一个终身的过程。
2.难点：培养学生自主学习的能力和批判性思维。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例和问题，引发学生的思考和讨论，激发他们的学习兴趣。
2.小组合作学习：鼓励学生分组讨论和合作，培养他们的团队精神和批判性思维。
3.反思教学法：引导学生反思自己的学习态度和方法，帮助他们找到适合自己的学习方式。
六. 教学准备1.教材和教具：准备《学无止境》的教材和相关的案例材料。
2.教学环境：创设一个轻松和谐的学习氛围，准备多媒体教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动的案例，引发学生对学习的思考，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例和问题，引导学生进行思考和讨论。
3.操练（10分钟）学生分组讨论和合作，解决问题，培养他们的团队精神和批判性思维。
4.巩固（10分钟）教师引导学生进行反思，帮助他们找到适合自己的学习方式，巩固所学知识。