2014秋人教版九年级英语unit2 section B 2a-2d
人教版九年级全册第二单元Section A 1a2d教案
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1 / 13 教学设计：人教版九年级英语全一册
Unit 2 I think that mooncakes are delicious !
The First Period (Section A 1a—2d)
(Type of lesson: Aural-oral lesson)
1. 整体设计思路、指导依据说明：本节课教学内容和教学目标及教学重难点的设定都是以英语《课程标准》为准则，从学生的已有知识水平出发，并以交际法语言教学为理论依据。语言学习的过程是一种发现语言规则并创造性地活用这些规则的过程，任何人类语言的交际活动都离不开一定的语言环境。交际法教学强调“以任务为本，以学生为中心”的语言教学实践，要求根据显示生活中对英语的实际需求，模拟各种生活语境，情境，为学生提供综合运用英语语言，进行交际活动的机会，它注重的不仅是语言在形式，语法上的准确性，更强调语言使用的得体性，可行性，交际的技巧性，以及训练学生在交际活动中的应变及解决问题的能力。因此在本堂课中，为了训练目标语言，我创设了节日的气氛和情境，设置了各种不同的任务让学生来操练目标语言，并在课堂上让学生扮演Clara和Ben，谈论泰国的泼水节以及人们所从事的活动。通过pairwork，groupwork以及role
play这样的对话活动，把生活中的交际场合搬进课堂，使课堂变为一种具体的社会交往环境，使教学过程成为教师与学生之间、学生与学生之间的一个交际过程。这大大地增强了学生的兴趣。交际法教学让学生参与，有时伴有情景或模拟场景，这样让学生更能贴近生活，学生成了主角，自然而然地他们就对英语感兴趣，把学英语当作一种 本文由一线教师精心整理/word可编辑
人教版英语九年级全册Unit3 SectionB(2a-2e)优质课教案
309教育资源库
309教育资源库 Unit3 SectionB（2a-2e）优质课教案
学习内容 Could you please tell me where the
restrooms are? SectionB （2a-2d） 科目 英语
教学对象 九年级学生 课时 1课时 执教者
一、教材内容分析
本节课是人教版九年级第三单元第四课时，Unit3 Could you please tell me where
the restrooms are? SectionB (2a-2d)部分。这是一节阅读课，围绕“不同文化下不同的询问技巧”这一话题展开，使学生学会在不同的环境下，使用合适的语言来礼貌地询问和准确地回答。
二、教学目标
根据新课程标准的要求，结合教材的具体内容，我确立教学目标为：
1.学生在语境中感知、理解以下词汇：request, polite, direct。
2.学生通过阅读谈论礼貌用语的文章，进一步感知、理解含有where, when, how引导的宾语从句。
3.学生运用思维导图理解语篇结构，在语境中体会不同的询问技巧，学会在不同的环境下，使用合适的语言来礼貌地询问和准确地回答。
4.学生学会礼貌待人，学会询问，创建和谐的人际关系。
三、学情分析
1.九年级的学生对Could you please…?句型有了一定的认识和理解（八年级下册Unit3），为进一步学习奠定了基础；对that/whether/if 引导的宾语从句有了一定的认识和理解（九上Unit2），本单元前三课时对wh-引导的宾语从句进行了认识。为本课时进一步巩固wh-引导的宾语从句奠定了基础。
2.九年级的学生已经具备了根据关键信息（关键词，关键句型）理解文章的能力。本课继续巩固根据关键词理解句子的能力，根据上下文关键句型进行猜词、推理的能力。
3.九年级的学生对于礼貌礼仪有了一定的了解，但不太深入，对于不同文化下不同的礼貌用语了解不多。本课继续学习在不同文化下不同的询问技巧，学会不同的环境下，使用合适的语言来礼貌地询问和准确地回答。
英语人教版九年级全册Unit3 Section B Activity2a~2d
英语 学科教学设计
课 题 Unit3 Section B Activity2a~2d
设计人 付玉平
教 学 过 程
一、课前导入
1.学习目标：
1)掌握词汇和短语
2)整体阅读短文完成2c,2d
3) 通过阅读学会如何“礼貌”和“得体”的使用语言
2.学习重难点：
1)词汇：politely, request, direction, correct, polite, direct, speaker, whom, impolite, address,
underground, parking lot, course
2)通过阅读学会如何“礼貌”和“得体”的使用语言
二、自主学习
Find out the phrases from Page21.
1.参观外国_________________________2.有礼貌的求助_________________________ 3.类似问方向的请求________________________ 4. 听起来不那么礼貌_________________ 5. 一个很直接的问题_____________________ 6.正确地提问_______________________ 7. 在不同场合______________________ 8. 改变他们说话的方式______________________ 9.他们使用的表达方式________________________ 10. 取决于，依靠_________________ 11. 向某人直接提问__________________________12.听起来不礼貌___________________ 13.电子邮箱地址____________________14.引入、导入_________________________ 15.有礼貌地说话__________________ 16. 使用恰当的语言________________________ 17.与某人更好的交流__________________________ 18. 打扰一下__________________ 19.地下停车______________________ 20.去乡村学校的路__________________________
人教版英语九年级全册-Unit 2 Section B (2a-2e)教案
Unit 2 I think that mooncakes are
delicious!
Section B (2a-2e)
一、教学目标
1. 掌握下列重点词汇和短语：Christmas, lie, novel, dead, business, punish, warn, end up, present,
warmth, spread, warn sb. to do sth. remind …of…, used to do sth. change one’s life
2. 能熟练掌握并使用下列重点句式：
(1) A Christmas Carol is a famous novel written by Charles Dickens.
(2) He is mean and only thinks about himself.
(3) He decided to change his life and promises to be a better person.
(4) But behind all these things lies the true meaning of Christmas: the importance of sharing and
giving love and joy to people around us.
(5) Marley used to be just like Scrooge, so he was punished after he died.
(6) He warns Scrooge to change his ways if he doesn’t want to end up like him.
4. 学生能通过阅读材料中所提供的信息，进行推理和判断，获取正确答案。
5. 能在理解故事内容的基础上，对情节发展和人物性格做出合理的推论。
6. 了解中西方重要节日及风俗习惯，理解圣诞节的真正含义和圣诞欢歌的故事。
人教版英语九年级全一册-Unit 3 Section B (2a-2d)教案
1 / 5 九年级Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are?
Section B 2a-2d Could you please...?教学设计
Teacher :
Analysis: This unit is about asking for information politely. This reading passage is telling us where
should we need to make polite requests and how. Students have learned how to say politely in
Section A and they will keep learning how to make polite requests in the reading passage. They
will be interested in talking rudely and politely and compare with different ways of speaking. So
the teacher will design these kinds of activities for them to learn better.
Objectives:
1. Language skills
Students will be able to make polite requests according to different situations and different
people.
Students will learn how to make polite requests.
Students will be able to rewrite impolite requests.
英语人教版九年级全册第三单元sectionB2a-2d
Unit3 Could you please tell me where the restrooms are ?
Section B1 (2a-2d)
教材分析
以有关家庭作业方面的问题进行讨论，来激活学生对相关背景知识的联想；要求学生通过快速阅读获取信息；进一步加深学生对阅读内容的理解，并通过反复阅读找出相关段落的主题思想；要求学生能运用所学的语言礼仪判断交谈者之间的关系近疏，并解决实际应用中所遇到的。
学情分析
学生的学习负担加重，面对社会的挑战、家长的压力、老师的要求，他们极易出现心理偏差，表现出自卑、忧郁、焦虑等症状。特别是对于英语的学习就更失去了信心。但作为老师，我们依然是鼓足勇气，尽心尽力的钻研教材，探讨方法，积极实践高效课堂。
知识目标
1.学习以下词汇：politely, request, direction, correct, polite, direct,
speaker, whom, impolite, address, underground, parking lot,
course.
2.能够通过阅读，理解如何礼貌和得体的使用语言。
能力目标
1进一步训练学生的阅读技能。
2从文化差异角度体验，理解礼貌和得体的语言，进行更有效的表达。
情感目标
学会如何礼貌和得体地使用语言，建立和谐社会。
【重点难点】
教学重点: 加强学生对宾语从句的理解、掌握和运用。
教学难点：如何运用礼貌、得体的语言进行对话交流。
Teaching procedure
Step 1 lead in
1. Talk about the importance of polite
2. How to request politely? Could you please...、
3.给下列各句加上适当的主句让其变成委婉句式。
Where are the restrooms? Where do you come from?
人教版九年级上册英语Unit 3 Section B (2a-2d)解析版
Unit 3 Section B (2a－2d)
Ⅰ. 根据句意及汉语提示完成单词
1. We can't use the direct ________(请求) when we ask our teacher for help.
2. Do you think his answer is ________(正确的)?
3. I don't know how to get to his home because I have forgotten his ________(地址).
4. There is a big ________(地下的) supermarket near here and you can buy some food in it.
5. We all like the children who are ________(有礼貌的).
Ⅱ. 从方框中选词并用其正确形式填空
wonder, park, trouble, order, lend, lead, direct
1. This is a busy street. Cars aren't allowed ________ here.
2. You can choose this plane. It's a(n) ________ flight.
3. The ________ has come and we have to finish the work in three hours.
4. Many of us ________ if he could come to the party.
5. Mr. Wang needs to spend some time ________ into a question.
6. I don't want to ________ you with such a small problem.
英语人教版九年级全册Unit3SectionB2a-2d
Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are?
一、教学目标：
1. 语言知识目标
基本词汇 ：restroom, stamp, bookstore, postcard, pardon, washroom, bathroom,
normal, rush, suggest, staff, grape, central, mail, east, fascinating,
convenient, mall, clerk, corner, polite, politely, speaker, request,
direction, correct, direct, whom, address, underground
基本句型 ：Excuse me, do you know where I can buy some medicine?
Sure. There ' s a supermarket down the street. Could you please tell
me how to get to the post office?
Sorry, I ' m not sure how to get there.
I wonder where we should go next.
Could you tell us when the band starts playing this evening?
You should try that new ride over there.
2. 技能目标 : （ 1）能用宾语从句礼貌的寻求帮助。
（2）能用正确的方法指路。
3. 情感目标 : 培养学生尊重他人，对人有礼貌，热爱生活。
二、教学重难点：
1. 教学重点 ：（1）礼貌的向他人寻求帮助。
（2）正确使用宾语从句。
2. 教学难点 ：运用宾语从句礼貌的寻求帮助。
人教版英语九年级全一册-Unit 1 Section B 2a-2e(教案)
Unit 1 How can we become good
learners?
Section B 2a-2e
一、教学目标
1. 掌握下列重点词汇及短语：born, ability, create, brain, active, review, knowledge, wisely, be
born with, pay attention to, connect … with…
2. 掌握重点句型：
(1) How can you become a successful learner?
(2) Whether or not you can do this well depend on your learning habits.
(3) Good learners often connect what they need to learn with something interesting.
(4) Even if you learn something well, you will forget it unless you use it.
(5) Learning is a lifelong journey because every day brings something new.
3. 能够根据寻读策略进行阅读并完成阅读任务，同时能利用词典进行阅读。
4. 通过对本篇短文的学习，培养学生正确而科学的学习方法。给学生树立自信，让他们勇于开口说英语，找到适合他们自己的学习方法。
二、教学重点及难点
重点：1. 掌握本课时重点词汇、短语和句型表达。
2. 能阅读有关怎样成为一名合格的学习者的语篇材料。
难点：1. 能够运用寻读和词典进行阅读。
2. 能够阅读有关如何能为一名优秀的学习者的文章，并完成相关任务。
三、教学准备
教师：教学课件；多媒体设备
学生：课前预习
四、教学过程
Step 1 Warming-up
人教版英语9年级全册Unit2_SectionA(1a-2d)教案
Unit1 SectioA（1a-2d）教案
【教材版本与册数】新目标人教版九年级上册
【单元名称】Unit 2 I think that mooncakes are delicious!
【课时】Section A 1a-2d （第1课时）
【课型】Listening and Speaking（听说课）
【本课时教学设计】
教材分析 【本单元话题】
围绕国内外不同节日，学会运用宾语从句以及感叹句型谈论自己对各种节日的喜好和看法。
【本单元重点掌握目标】
由that, whether/if 引导的宾语从句；
由what, how引导的感叹句。
【教材内容拆分分析】
基于本课内容和学生的实际水平，本课时完成Section A的1a-2d部分的教学内容。
1a-1c 主要呈现话题词汇，通过简单的听力活动输入新的语言，介绍不同地区的节日；
2a-2b 听力活动中加入对关键词和短语的捕捉以及关键信息的记录和处理。
2c-2d 利用2a和2b的内容要求学生交换信息、自编对话，再进一步深入学习2d的示范对话，帮助学生围绕本单元话题展开更进一步的会话和交流，最终达成本课的学习目标。
【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】
通过本单元的学习使学生学会谈论中外节日，掌握教材所呈现的与节日主题相关的单词和各种表达节日的短语。
教学目标 语言知识目标：
1.教师利用书本插图、自备图片或课件呈现本单元涉及的各种节日，学习和巩固该话题下的词汇句型，激发调动学生的求知欲，熟练使用以下词汇、短语和句型：
单词：mooncake, lantern, stranger, relative, pound,
熟练掌握短语： the Water Festival the Dragon Boat Festival
the Chinese Spring Festival the Lantern Festival