译林版小学英语六年级上册Unit3 Holiday fun
浅谈UbD理论下的小学英语语篇阅读教学设计——以译林版小学英语六年级上册Unit_3“Holiday
82ENGLISH ON CAMPUS2023年16期总第664期
浅谈UbD理论下的小学英语语篇阅读教学设计
——以译林版小学英语六年级上册Unit 3“Holiday fun”的教学为例
摘 要：UbD理论提倡逆向设计，以单元为整体，重构教学设计流程，从而避免传统教学设计“见木不见林”、重活
动而轻理解的倾向，更高效地帮助学生理解大概念，提升学生的学科核心素养。本文概述了UbD理论的基本内涵，分析其
应用于小学英语教学设计的优势，并结合具体课例阐释UbD理论下小学英语语篇阅读教学设计思路。
关键词：UbD理论；大概念；核心素养；教学设计
作者简介：钱璟星，江苏省南京市潭桥小学。
一、UbD理论的基本内涵
UbD理论由学者威金斯与麦克泰提出，主张通过逆向
设计帮助学生理解所学内容，即先预设学生的学习结果，再
确定相应评估方式，最后设计教学。
该理论的设计模式落地课堂，需要经过以下几个阶段：
阶段1，教师结合学情与课程标准，考虑本设计的预期结果，
确定学生的理解目标和基本问题，设定单元教学目标；阶段
2，教师为达成预期目标设计多种评估方法以收集证据，证
明学生已经理解；阶段3，教师列出单元主要的教学活动，
安排好分课时的教学内容与活动，进行单课的教学设计。二、UbD理论应用于小学英语教学设计的优势
（一）以终为始：促进“教—学—评”一体化实施
在传统的课堂中，教师往往从教者的角度出发，按教科
书的编排顺序与逻辑进行教学活动的设计与实施，评价过程
往往流于形式。UbD理论倡导以终为始，从学生的角度出发，
先预设理想的学习结果，再设计评估工具，最后设计教学活
动，从而避免传统教学中易出现的“活动导向”，时刻保持
教学活动不偏移目标，在课程实施方面能够充分落实“教—
学—评”一体化，促进学生高效学习。
（二）理解为先：促进学生对英语学科大概念的掌握
大概念是学科核心概念，是隐藏在知识背后的底层逻
辑与核心思想，可使离散的事实和技能相互联系。英语大概
念一般可分为指向跨学科特点的主题大概念与指向学科本
(译林版)6A英语Unit 3 Holiday fun单元知识汇总
Unit 3 Holiday fun单元知识汇总
一、补充单词
fun（不可数名词）乐趣 lake 湖 because 因为 palace 宫殿 museum 博物馆
summer 夏天 square 广场 sea 海 main 主要的 Easter复活节
Christmas 圣诞节 fashion 时装 cool酷的 wonderful 精彩的
heavy大量的，严重的 film电影 birthday 生日 cousin堂（表）兄弟姐妹
二、词组
1. holiday fun 假期趣事 2. come back to school回到学校
3. the National Day holiday国庆假日 4. go for the holiday 去度假
5. play with toy cars 玩玩具汽车 6. go to Shanghai去上海
7. visit my aunt 看望我的阿姨 8. many interesting things 许多有趣的事
9. our family 我们全家 10. go to a farm去农场
11. pick some oranges from the tree从树上摘橙子 12. a fish from the sea 一条海里来的鱼
13. catch a big fish 抓一条大鱼 14. That’s great. 那真是太棒了。
15. It was great fun.它很有趣。 16. give sb. sth.=give sth. to sb. 给某人某物
译林英语六年级上册unit3知识点
姓名批改人默错（个）日期年月日
Unit3Holidayfun1.fun假期乐趣
etoschool返回学校comeback返回家home，there,here,前面“to”
去谁的家加“to”。3.theholiday国庆节假期4.didyougotheholiday?你假期去了哪里？
5.callyou给你打电话call+人给某人打电话宾格me/you/him/her/us/them
6.werenot=wasnot=go(过去式)7.didyouthere?你们在那里做了什么？8.see(过去式)9.things许多有趣的东西10.wasyourholiday?你的假期过得怎么样？
11.fun（不可数）前面不加a本身不加S
12.nearStarLake13.some摘了一些橙子14.go去钓鱼15.do/does过去式,后加V原
16.catch过去式17.want+to+V原want=wouldlike
18.give人物=giveto人show人物=show物人19.eat过去式
20.重点单词默写：（本单元地点首字母要大写）(上海）外滩长城故宫上海博物馆颐和园天安门广场
21、catch（过去式）do（过去式）eat（过去式）
get(过去式)didnot=
22.陈述句（叹号,句号）,特殊疑问句（7W1H),最后一个单词读“”,一般疑问句（be动
词、情态动词、助动词do,does,did最后一个单词读“”。
23.threemain三个主要的学校假期24.inthe在英国
25.EasterholidaysummerholidayChristmasholiday
winterholiday
26.Itistimefordinner是吃晚餐的时候了=Itistimetodinner.supper晚饭/breakfast早
饭/lunch午饭27.ashow举办了一场时装秀have/has（过去式）
28.like=love喜欢+vingwouldlike+to+V原=want+to+V原
译林版六上6A-unit3-holiday-fun教案
教学内容 Unit 3 Holiday fun (第一课时)
教学目标 1.能听懂、会说、会读和会拼写单词: holiday, National Day, call, Bund, Tian’anmen
Square, Palace Museum, Summer Palace.
2.能听懂、会说、会读和会拼写句型：What did you / he do for the holiday? I /
He …Did you / he …?Yes, I / he did. / No, I / he didn’t.
3.通过课文重点语言知识点的学习，提高对语篇的阅读能力，
4.进一步提高学生听、说、读、写综合语言运用能力。能自然流畅地给课文内容配音和表演。
教学重难点 1.正确掌握，灵活运用was, did构成的一般过去时句型表达于真实情景中。
2.能理解，正确朗读，表演story time和cartoon time中的故事。并能自编类似情景。
教
学
过
程
Step1 Free Talk
1.Free talk: Where did you go last …? say sth about it.
2.show some different places of pictures. Do you want to visit these beautiful places?
S: …
Step2 Presentation
1.T：Do you know the places of interest ? Can you choose one tell us? Tip: Look.
This is _______ . It’s in________. It’s _____________. I went there_____years
ago. / I saw it on TV/ the Internet.（出示新词汇的图片）
新译林版英语六年级上册6aUnit3全单元教案含二次备课
爱生 善教 博学 进取
英语学科六年级上册教案
课 题: Unit 3 Holiday fun
备课时间：
教学目标：
1.能听懂、会说、会读和会拼写单词holiday, National Day, Great
Wall, excited, paper, ask, bottle, at first
2.能听懂、会说、会读和会写句型What did you/he for the
holiday?
I/He… Did you/he…? Yes, I/he did. No, I/he didn’t.
3.能听懂、会说、会读单词短语call, Bund, Shanghai Museum,
star, Palace Museum, Summer Palace, Tian’anmen Square,fashion
show, go well ,heavy rain
4.掌握陈述句要用降调来读，体会朗读诗歌的韵律。
5.了解中西方不同的节日文化。
6.能运用过去时进行简单的英文写作。
教学重、难点：
1.句型What did you/he for the holiday?
I/He… Did you/he…? Yes, I/he did. No, I/he didn’t.
2.词汇holiday, National Day, Great Wall, bottle, at first
语音：陈述句的语调
教具准备：
课件
课时安排：
四课时
修 正 栏
爱生 善教 博学 进取
第一课时
教学内容：
1.学生能理解课文内容并较熟练的朗读课文。
译林版小学英语六年级上册第三单元教案和单元测试
译林版小学英语六年级上册
Unit 3 Holiday fun
一、单元教材分析
本单元的核心内容是通过询问对方及别人假日活动的情况，来学习一般过去时态的特殊疑问句和一般疑问句及其肯定和否定回答。主要教学内容通过Mike
和Liu Tao国庆节假期后回到学校后聊起双方各自精彩的假期经历展开话题，把谈论“过去所做事情”的日常交际用语，词汇和语言结构有机地结合起来。要求学生能在一定的情景下正确恰当地使用What/Where did I /he do/go for the holiday？询问伙伴及作出相应的回答，能熟练运用一般过去时询问How was your holiday?和 Why did you call me?并学会说明相应的原因。还重点引出了一般过去时的一般疑问句Did you/he…?及其答语Yes, I/he did. No, I/he didn’t.为了使学生更好地掌握本单元的句型和词汇，教师在教学过程中可尽量创设生动活泼并较为真实的情景引导学生理解和运用新的语言知识。要根据学生的年龄特点，充分利用多媒体课件，图片，幻灯等加上形象化的动作和语言，使所教的内容与学生的生活紧密结合，减少语言障碍，提高学生实际运用语言的能力。
二、单元教学目标
1. 知识目标
（1）能听懂、会读、会说、会拼写单词和词组：Bund, Great Wall, Palace Museum,
Shanghai Museum, Summer Palace, Tian’anmen Square，holiday, National Day, call,
star, fashion show, excited, paper, ask, bottle, go well, at first, heavy rain。
（2）能听懂、会说、会读、会运用句型: Where did you / he / she go for the holiday？What did you / he / she do for the holiday? How was your / his / her holiday? Why did
【语音与词汇】译林版六年级上册英语单元专项突破练习-Unit 3 Holiday fun(含答案)
译林版六年级上册英语单元专项突破练习
Unit 3 Holiday fun
一、根据汉语提示和首字母写出单词。
1． Did the show go ________(good)?
2． I went to Beijing last year and I climbed up the G______W______.
3． Can you s________me how to play the guitar?
4． The teacher is a_______her students about the show now.
5． —Would you please carry the h________box for me?
—With pleasure.
6． —Can I help you, sir?
—I’d like to have 100 pieces of p________. I want to draw some pictures.
7． ________(climb) is very interesting.
8． The Summer P_______is very beautiful in Beijing.
9． David ran in the garden and ________(catch) a butterfly.
10．We usually have a long h________in summer. We don’t need to go to school.
11．—H_______was y______Christmas?
—It was great.
12．The children are e_______about the interesting things.
13．—W________did you c_______me?
—Because I w_______to play with you. But you w______at home.
苏教版译林小学英语6AUnit 3 第三课时
Unit 3 Holiday fun
课时安排：第三课时
教学目标：
1.知识目标
①能理解,听懂，发音准确，语调适当的读好歌谣（Sound time）。
②能听说读写并灵活运用Story time中的新词汇，新句型讨论假期经历。
① 了解英国学生的放假情况。体会中西方在放假上的文化差异。
2.情感目标
通过本课时的学习，激发学生对美好景物的向往，感受愉快假期活动的乐趣。
教学重、难点：
1. ★①能掌握本课时中出现的动词过去式形式。
2. ★②能熟练运用was/did展开话题询问和回答。
3. ③能正确掌握，灵活运用一般过去时的否定句用法一般疑问句问法及其回答。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
Step1 Free Talk
1. T: Hi, boys and girls. Do you like holidays? Our friends: Liu Tao and
Mike like holidays, too. Do you know where did they go for the National
Day holiday? And what did they do during the holiday?
2. T: 板书填空部分的动词原形和过去式，引导学生读一读，记一记。发现did
和was/were的用法。
Step2 Presentation
Sound time
1. Show the aims of teaching (Ticking time)
2. T: Mike went to a farm. He had a good time. Do you want to play with
him?
播放背景音乐，指名学生扮演Mike,领着大家读一读。
3. T：Did you have a great fun holiday? Our classmates has been to many
新译林版英语六年级上册Unit3知识点归纳
Unit3 短语、知识点梳理
一、第三单元短语
1. 节日快乐 holiday fun
2. 回到学校 come back to school
3. 国庆假日之后 after the National Day holiday
4. 放假你去了哪儿？ Where did you go for the holiday?
5. 打电话给你 call you
6. 在家 at home
7. 去上海 go to Shanghai
8. 拜访我的阿姨 visit my aunt
9. 去外滩 go to the Bund
10. 参观上海博物馆 visit the Shanghai Museum
11. 看见许多有趣的事 see many interesting things
12. 你的假日怎么样？ How was your holiday?
13. 有趣的事 great fun
14. 我们的家人 our family
15. 去农场 go to a farm
16. 在星星湖边 near Star Lake
17. 摘了一些橘子 pick some oranges
18. 去钓鱼 go fishing
19. 钓了一条大鱼 catch a big fish
20. 想要把鱼给你 want to give you the fish
21. 长城 the Great Wall
22. 故宫 the Palace Museum
23. 颐和园 the Summer Palace
24. 天安门广场 Tian’anmen Square
25. 谈论你的旅游经历 talk about your travel experiences
Unit3Holidayfun教案
Unit3Holidayfun教案
Unit 3 Holiday fun
教学内容：
译林版小学英语 6A Holiday fun(Checkout time、Ticking time)
教学目标：
1、对整个单元所学的知识进行复习巩固，加强学生对过去式的掌握和应用。
2、让学生能正确使用did ，was进行问答，谈论和记录自己的假期里的活动。
3、让学生能正确的使用降调来朗读陈述句。
教学重点：
1、对整个单元所学的知识进行复习巩固，加强学生对过去式的掌握和应用。
2、让学生能正确使用did ,was进行问答，谈论和记录自己的假期里的活动。
教学难点：
1、用一般过去时的特殊疑问句进行问答，并在正确的语境中灵活的运用。
教学过程：
Step1:Warming-up
1、Greetings
2、出示教学目标
T：Today we will learn more about Unit 3《 Holiday fun》.Look at our
learing aims 。（PPT出示教学目标)
No。1 ：We can talked about the things we did for the holiday。And，in this class,we will write a passage about it。
No。2：we can ask and answer questions with “did”and “was”.
No。3：We know how to use falling intonation。
T:Are you ready for class? Ss:Yes！ Unit3Holidayfun教案
Step2： Enjoy a cartoon
T:OK! First, let’s enjoy a cartoon.〈What did you you today?〉