Unit1-Reading-Festivals-and-celebrations[课件]
高中英语《Festivals and Celebrations-Reading》优质课教案、教学设计
第 1 页 共 5 页 Unit 1 Festivals and celebrations 教学设计一、教学课型：阅读课。
二、教材分析：
本单元以节日为话题，介绍古今中外节日的种类、由来、意义以及人们的活动和习俗，旨在通过对世界各地的节日名称、由来及庆祝方式的讨论和学习，让学生在多样的东西方节日、文化中进行比较，并发现节日文化的共性、多样性和民族独特性，从而增进对多种文化知识节日的理解，进而拓展社会文化背景、增加跨国文化知识.。
三、教学目标：
①帮助学生了解世界各地的节日.
②了解节日的分类并进而理解节日庆祝的意义.
③通过阅读材料继续训练学生略读,细读,猜测词义,归纳等阅读技巧. 发展学生挖
掘课文内涵的能力和创新能力。四、
教学重难点
①理解节日的起源及意义,增强文化保护意识
②通过学生对多样的东西方节日、文化所进行的比较，发现节日文化的共性、多样性和民族独特性，从而增进对多种文化节日的理解。
五、教学过程：
Step 1 Leading in
Show pictures about the celebration of Christmas with music and ask students some
questions (Powerpoint courseware).
What festival in the song?
A Chinese festival is as important as it, do you know ? 第 2 页 共 5 页 运用视听法，借助多媒体播放一首优美的歌曲和展示图片。通过 Christmas 和the
Spring Festival 引入本节课话题 Festivals and celebrations 激发学生学习兴趣，活
跃课堂气氛。
Step2 Warming-up
Brainstorm
Show some pictures to Ss and ask:
英语：北师大版一轮复习必修一 单元练习 Unit 3 Celebration
第 1 页 共 4 页 北师大版一轮复习必修一 单元练习 Unit 3 Celebration
Ⅰ.单项填空
1．—What will you buy for your husband’s birthday?
—I want to buy a ________ wallet for him.
A．black leather small B．small black leather
C．small leather black D．black small leather
2．As he works in a remote area，he visits his parents only________.
A．occasionally B．anxiously
C．practically D．urgently
3．If you need help，I and my car are________.
A．at my service B．in service
C．at your service D．served
4．Jack has been out of work for a long time.So he wants to________a job in this factory.
A．care for B．apply for
C．wait for D．prepare for
必修第三册Unit1FestivalsandCelebrations单元整体教学设计(表格式)
2024
2024
高中英语大单元教学设计
单元主题 Festival and Celebrations
学校 年级 高一
教 材 ( 含
版本、册
数 ) 人教版(1019)必
修第三册 授课时间 共 ( 2 ) 周 ( 7 ) 课 时
设计者
单元教学设计说明
本单元的主题是“节日与庆典”。本单元通过展示不同的节日和节日的庆典
活动，让学生思考我们为什么要去庆祝节日，同时感受不同国家和不同民族节日
的产生和发展。本单元的设计分为六个课时，从听、说、读、写和自我评价这几
个方面引导学生构建这个单元的知识和语言能力的框架。
单元教学目标、重点、难点
教学目标：正确的使用本单元学到的重点单词和语法，了解节日的风俗习惯和感
受节日的魅力和意义，了解不同文化下产生的不同国家和不同民族的节日，感悟
这些节日所体现的人们的追求和愿望。
教学重点：掌握和运用本单元学到的重点词汇，理解动词-ing形式用作定语和表
语的功能和意义，了解不同文化背景下产生的不同的节日的风俗习惯及其发展与
变迁。
教学难点：能够准确运用动词-ing形式描述节日的经历和感受，并写出一篇完整
的有关节日经历的记叙文。
第(1 )课时教学设计
课题 Listening and Speaking:Talk about festivals activities
一、教材分析
2024
2024 教材的这一部分通过街头采访、日常交际、导游讲解三种语境下的听力文本，
展示了三个国家不同节日场景下的节日庆祝活动，训练学生获取听力文本中关键
信息信息的能力。
二、学情分析
学生对于节日和节日的庆祝的活动有一定的兴趣，但是学生对国外的节日不
太了解，需要老师在课堂中给学生补充一定的背景知识，让学生更易于获取听力
文本关键信息。
三、教学目标
1.了解单元的主要内容和学习目标，通过讨论说出生活中节假日的名字及其庆祝
方式。
2.引导学生在听的过程中关注说话人的态度，辨别人物之间的关系；启发学生结
高中英语讲义：Unit+1+FESTIVALS+AND+CELEBRATIONS+Section+Ⅱ Reading+and+Thinking(1)
高中英语讲义
只要坚持 梦想早晚会实现 1 Section
Ⅱ
Reading and Thinking(1)
1．Discussing—Look at the following pictures and answer the questions.
(1)What festivals do you celebrate with your family every year?
The__answer__is__open.
(2)Why do you think people celebrate different festivals?
The__answer__is__open.
2．Predicting—Look at the picture and the title on Page 4 and predict what the text is
probably about?
The__text__is__probably__about__reasons__why__festivals__are__celebrated__all__around__the__world.
1．First reading—Read the passage carefully and answer the following questions.
(1)What do all festivals have in common?
The__spirit__of__sharing__joy，gratitude，love，or__peace.
(2)What festival can be found in almost every culture?
The__harvest__festival.
(3)Why do some traditions possibly fade away?
Because__of__the__development__of__modern__society__and__the__spread__of__new__ideas. 高中英语讲义
高一英语(人教版)-必修三 Unit 1 Festivals And Celebrations-教案
教 案
教学基本信息
课题 Unit 1 Festivals and Celebrations-Lesson 5-Reading and
Writing
学科 英语 学段： 高中 年级
高一
教材 书名：普通高中教科书英语必修第二册 出版社：人民教育出版社
出版日期：2019 年 6 月
教学目标及教学重点、难点
At this class, you will be able to:
1. obtain and sort out the information about a Naadam Festival; （教学重点）
2. analyze the organization and language features of the diary; （教学重点）
3. outline and finish your own diary about a festival or a celebration. （教学难点）
教学过程(表格描述)
教学环节 主要教学活动 设置意图
Pre-reading 一、教师引导学生对阅读语篇预测。
学生看图片并回答问题。
Questions：
What do you see in the picture?
How do you think these people feel? 创设情境，引入主题，引导学生通过图片预测文本内容。
While-reading 二、教师引导学生阅读文章，分层次获取信息并回答问题。
Step1: 学生阅读全文并回到问题。（教材8页第一部分四个问题）
Questions：
What does “Naadam” mean? Which events does it
include?
What Naadam Festival customs did you learn about?
What in your opinion is the most impressive thing
高一英语(人教版)-必修三 Unit 1 Festivals And Celebrations (2)-1教案
教案
教学基本信息
课题 高一英语(人教版) –必修三 Unit 1 Festivals and celebrations (2)
学科 英语 学段：高中 年级 高一
教材 书名：普通高中教科书英语必修第三册 出版社：人民教育出版社出版日期：
2019 年 6 月
教学设计参与人员
姓名 单位
设计者
实施者
指导者
课件制作者
其他参与者
教学目标及教学重点、难点
在本节课中，学生能够：
1. 获取梳理文中关于“节日与庆典缘由”的事实性信息；（重点）
2. 概括总结世界各地节日传承与发展的变化；（重点）
3. 通过利用阅读策略“寻找段落主题句”的方法，理解并总结段落大意；（重点）
4. 结合生活实际对节日庆祝方式的传承和变化表达自己的感受和观点。（难点）
教学过程(表格描述)
教学环节 主要教学活动 设置意图
Warming-up 教师基于本单元主题，列举几个有代表性的中国传统节日。
教师针对本课主题提问。
✓ What festivals do you celebrate with your family
each year?
✓ Why do you think people celebrate different
festivals?
学生根据教师提出的问题认真思考，并回答问题。
学生阅读文章标题“Why do we celebrate festivals?”并思考更多人们庆祝节日的原因。教师列出四个原因，引发学生思考并引入本单元重点词汇。 激活学生已有的知识和经验，引发学生的思考，引入课文中的生词和本单元重点词汇，为本课学习做好准备。
Pre-reading 学生观察两幅关于节日的课文插图并回答问题。
✓ What festivals are the two pictures about? How do
you know? 引导学生通过观察图片中呈现的情境、物品和文字介教师介绍中秋节和母亲节的节日特点和庆祝原因。 绍节日，并引入本课生词，为阅读课文做好准备。
高中英语人教版(2019)必修第三册学案：Unit1 Festivals and Celebrations-Reading for writing
Unit 1 Festivals and Celebrations
Period 4 Reading for writing
学习目标
1. To learn some basic information about Naadam Festival from the text.
2. To learn how to imitate and use some better sentences during the writing.
重难点
1. Guide students to write a piece of narrative and introduce own festival experience.
2. Guide students to write some better opening lines with complete information and
simple language.
3. Inspire students to consciously use key language structure in the unit during
students’ writing.
学习过程
1. Read the diary entry and answer the questions.
（1）What does “Naadam” mean? Which events does it include?
（2）What Naadam Festival customs did you learn about?
（3）What in your opinion is the most impressive thing about the festival?
（4）What else would you lirke to know about the festival and the writer’s
Unit-1-Festivals-around-the-world-课文知识点解析1
Unit-1-Festivals-around-the-world-课文知识点解析
1 / 11 Unit 1 Festivals around the world 课文知识点解析
Warming up
1.Festivals are meant to celebrate important events.
人们通过节日来庆祝重要的事情。
此句假如改成主动语态，就很简单翻译了:
People mean festivals to celebrate important events.
(1)mean vt. mean sb. or sth. to do sth.=intend sb. or sth. to
do sth.
意欲, 准备让某人做某事
e.g. I never mean her to read those comments.
我没准备让她读那些评论。
The diagram is meant to show the different stages of the
process.
这个表格是准备用来展示进展的不同阶段的。
(2)event[C] n.重要的事，大事
e.g. All of these are the most important events of 1994.
全部这些事都是1994年最重要的事。
2.Discuss when they take place...
探讨它们何时发生……
take place 发生
e.g. The next meeting will take place on Tuesday.
下一次会议在星期二召开。
Reading：Festivals and Celebration
1.Ancient festivals 古代节日
ancient adj. 古代的
e.g. ancient civilization of Asia
亚洲的古代文明
人教版高一英语必修3unit 1-Topic reading
TOPIC READING
Celebration of Chinese Spring Festival
（★★ Words: about 340; Time: 5.5 minutes）
让我们随本文重温一下春节的各种庆祝活动吧！
Of all the traditional Chinese festivals, the Spring Festival is perhaps the most colorful
and important.
To celebrate the biggest and most important festival, people do a lot of preparations for it.
Early from December 23rd in the Chinese calendar, people begin to clean their houses. This is
called Spring Cleaning. In China, red is very popular when celebrating festivals because it
means good luck and it can create a happy atmosphere (气氛). Therefore, big red lanterns are
hung in front of houses, on trees along the streets, on buildings and stores.
On the eve of Spring Festival, red couplets (对联) and posters are posted on doors. They
symbolize happiness, prosperity (繁荣) and good luck in the New Year. For the Spring
必修3Unit1单词导学案
科目：英语 课时编号： 1 主编人： 审核人： 审批人： 班级： 学生姓名： 组内评价： 教师评价：
名言警句 我的名言： If winter comes, can spring be far behind? 冬天来了，春天还会远吗？____ Module 3 Unit 1 Festivals and celebrations (Vocabulary)导学案
学习目标: 本单元共73个词汇,课标词汇54个，其中24是重点词汇，以黑体字出现在词汇表和课文当中。
自主学习,合作探究,学会单词构词特点,掌握课标词汇。
了解各种节日的由来及其意义,从而更加热爱生活。
Introduction:
This unit talks about festivals of many kinds in different parts of the world.The first reading
briefly (简要) describes four different kinds of festivals. It is important to make sure that students
know that festivals exist（存在） everywhere, that many of them celebrate similar ideas and cultural
events and that human beings need to have things in life to celebrate and need to have a break（休息） from daily struggles and demands. This unit also compares （比较）cultural practices in China