留守儿童 ppt课件
关注留守儿童家长培训课件
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关注留守儿童、创建幸福家庭 背景分析：儿童是祖国的未来、父母的希望但是现在农村许多父母外出务工将孩子留给了爷爷奶奶、亲戚朋友结果导致孩子缺失亲情关爱、缺失家庭教育导致人格扭曲、性格畸形、违法犯罪酿成悲剧给社会和家庭造成了不可弥补的损失。
教学目标： 1、引导家长明确家庭教育的重要性。
2、帮助家长正确的教育孩子。
3、使学生能够享受父母的关爱和教育健康成长、快了生活。
教学重难点： 1、让家长明白孩子的成长需要家长的关爱和教育。
2、使家长知道家庭教育的重要性学会教育孩子的简单知识。
教学方法： 案例分析法、讲授说理法 教学过程：
一、现状分析、引入正题 各位家长朋友们大家好！当今的农村社会结构非常畸形：中青年倾巢冲向城市农村几乎只剩下老人妇女与小孩他们独自恪守着自己的一片天空与大地。留守儿童正值身心疯长之阶段而处在这样一个环境中缺失父母的亲情第 2 页 共 5 页 和家庭的教育孩子的成长、生活、教育、发展面临许多问题。今天我们来关注一个数量庞大但又常常容易被忽视的群体。他们就是父母外出打工的农村留守儿童。据统计目前这样的孩子有大约5800万人其中14岁以下的占到了4000多万人。这些孩子年纪小父母不在身边缺乏自我保护和自我教育能力他们的教育成了一个社会难题 这就是我们今天要谈论的话题《关注留守儿童、创建幸福家庭》。
二、案例学习、引发深思： 1、案例一：小淘是某小学在校学生。20__年4月21日下午放学后小淘走进学校附近的一家名为“皂桷树”的网吧上网。晚上9时上网费告罄正在兴头上的他向同学借钱未果遂冒出到姨婆家“搞钱”的歪念头。他借网吧老板的电瓶灯来到姨婆家在厨房里找到一把菜刀进入姨婆卧室乱刀下去鲜血横飞……姨婆死后小淘从其衣服内找到90.60元钱。作案后小淘从容走出姨婆家门把凶器丢在姨婆家门前在水田里洗去手上的血迹再返回网吧继续上网。26日下午4时许记者与小淘面对面交谈。很难想象这名身高仅1.50米满脸稚气的6年级小学生竟然是一名杀害自己奶奶、姨婆的凶手。
留守儿童的家庭教育课件
留守儿童的家庭教育课件
一、教学内容
本课件基于《家庭教育指导手册》的第3章“留守儿童家庭教育”，详细内容涉及留守儿童的特点、家庭教育的重要性、有效沟通方式、心理健康教育以及生活技能培养等。
二、教学目标
1. 让学生了解留守儿童的特点，认识到家庭教育对留守儿童成长的重要性。
2. 培养学生与留守儿童有效沟通的能力，提高家庭教育质量。
3. 教会学生关注留守儿童心理健康，提高生活技能，促进全面发展。
三、教学难点与重点
难点：如何针对留守儿童的特点进行有效沟通和心理辅导。
重点：留守儿童家庭教育的原则和方法，以及生活技能的培养。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、教学视频、案例教材。
2. 学具：笔记本、笔、家庭教育指导手册。
五、教学过程
1. 导入：通过一则留守儿童的故事，引发学生对留守儿童家庭教育的关注。
2. 理论讲解：
（1）留守儿童的特点及其家庭教育的重要性。
（2）有效沟通的方法和技巧。 （3）关注留守儿童心理健康的策略。
（4）生活技能的培养。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生针对不同年龄段的留守儿童设计家庭教育方案。
4. 例题讲解：以一个具体案例为例，讲解如何与留守儿童进行有效沟通。
5. 随堂练习：让学生模拟与留守儿童沟通，现场点评并指导。
6. 互动环节：邀请专家进行现场解答，解答学生在家庭教育过程中遇到的难题。
六、板书设计
1. 留守儿童的特点
2. 家庭教育的重要性
3. 有效沟通方法
4. 心理健康教育
5. 生活技能培养
七、作业设计
1. 作业题目：结合本节课所学内容，为一名留守儿童设计一份家庭教育方案。
答案示例：
（1）了解留守儿童的基本情况，包括性格、兴趣、需求等。
（2）针对留守儿童的特点，制定针对性的家庭教育计划。
（3）注重沟通方式，多倾听、少批评，给予关爱和支持。
（4）关注心理健康，及时发现并解决心理问题。
关爱留守儿童主题班会课件
关爱留守儿童主题班会课件
1 / 7 父母虽然暂时不在我们身边，但我们要勇敢面对孤独，在老师和同学的帮助下快乐生活，快乐成长。请你们不要忘记：你们还有另一个大家庭--那就是太坪小学四年级。这里有你亲爱的同学和老师，我们随时分享你们的你们的快乐与不快。让我们携起手来，共同走进灿烂的明天!
接下来请X老师为我们这次班会作总结。小品表演——《家书》时间：一个星期六下午放学后。地点：学生强强家里。 父母出门在外是否真的没有关心过我们？我们对父母又是怎么样的呢？同学们，下面，我们来看一个小品。 （二）小品表演——《家书》 时间：一个星期六下午放学后。
地点：学生强强家里。 人物：强 强：男，小学五年级学生。 奶 奶：女，60多岁，强强的奶奶。 张老师：女，30多岁，强强的班主任兼语文老师。 玲 玲：女，强强的同班同学。
朋 朋：男，强强的同班同学。 场景：普通的城市居民家庭，客厅，沙发，茶几，茶几上有几本教科书和作业本。 幕启 强强斜坐在沙发上 强强：（忧伤地）亲爱的爸爸、妈妈，你们好吗？你们是否忘记了，儿子在家„„ 奶奶：（大声地）唱，唱，唱！你就知道唱。 奶奶端着菜篮上场。 奶奶：（唠叨地）看你这孩子，放学回家，作业不做，就扯起嗓子唱歌，唱歌有什么用？能当歌星吗？能上中央电视台吗？ 强强：（不耐烦地）做作业，做作业，懂都不懂，我怎么做？ 奶奶：不懂你怎么不问你爷爷？他不是在辅导你学习吗？ 强强：（不屑地）哼，爷爷懂什么呀，连分数加减法都不会算，汉语拼音也读不准，还辅导人哩。 奶奶：爷爷不懂，你问对门的玲玲嘛，还有楼上的朋朋呀，他们不都是你的同班同学吗？ 强强：别提他们了。他们有的在合唱队唱歌，有的进文学社写诗作文呢，再说，人家是优秀学生，瞧得起我吗？。 奶奶：能怪谁呢？人家考试得100分，99分，你呢，语文86，数学68。开家长会，我拿到你的卷子都不好意思放在桌面上，怕别人见了笑话。 强强：你怕人笑话，我还怕人笑话呢。 奶奶：（茫然地）你怕人笑话？ 强强：没有爸爸、妈妈，让一个老太婆去开家长会，人家不笑话我吗？ 奶奶：（无奈地）唉！你爸爸、妈妈不是为了挣钱才去广州打工的吗？ 强强：他们两年都没回过家了，连封信也没来过。 奶奶：（伤感地）是啊，人不回家，连信也不写。不过他们忙啊。 强强：忙，忙！要钱不要命，挣钱连孩子都不要了。 奶奶：（摇头）造孽啊！（将菜篮放在茶几上，忽然记起）对了，你爸爸中午才来过电话。 强强：（欣喜地）他说些什么？ 奶奶：问你的学习呗。 强强：就只知道学习，打个电话也会选时间，早不打，晚不打，偏偏在中午我不在家的时候打。他们心里还有我这个儿子吗？ 奶奶：怎么没有？关爱留守儿童主题班会课件
关爱留守儿童
用 “爱”去呵护
陈子航是我们班新转来的孩子，平时爱玩，好动，十分的活泼。但是了解到他的生活背景后我才得知，他一直都是爷爷带的，爸爸妈妈一直都在外面打工，只有在过年或者放长假的时候会回来一次，有的时候连过年都是在外面挣钱，不回家过年，十分的辛苦！但是似乎在平时的活动中子航和其他孩子一样活泼好动，但是一次游戏让我感受到了他的心声。
“我们来玩游戏了”我大声的和孩子们说。孩子们兴奋的冲到我的身边对我谁“郑老师，我们玩什么游戏啊！”“今天我们来玩个新游戏，叫做蔬菜传传传的游戏”。接下来我细致的和孩子们讲了游戏规则“首先请小朋友围坐成一个圈，让排头的一个小朋友拿着老师做好的蔬菜模型，小朋友听到音乐响起就把蔬菜往下传，当音乐停下来的时候，手上的蔬菜就停止传运了，蔬菜在谁手中，谁就上来表演一个节目。”游戏活动开始了。孩子们听到音乐后都表现的很兴奋，很积极。我有意识的把音乐定在平时胆子比较小的，不太举手发言的孩子手上，为的就是能锻炼他们的胆量。“音乐停了，小朋友现在是传到谁的手上了”“老师是子航”豆豆忙跑过来对我说。“那就请子航上来表演吧！”子航显得有点害羞，但是还是大胆的上来了，想了一会轻轻的和我说“郑老师，我想唱世上只有妈妈好！”我点点头。子航一下子声音响了起来，大声的把世上只有妈妈好唱完了，这是我突然发现他的眼眶里有泪珠在眼眶里滚动，眼睛也红红的，我刚想上前问他，子航就悄悄的背对着我把眼泪擦掉了。我看看他，心里酸酸的。孩子以为我没有看到，擦完眼泪后转身故作笑意的对我说“郑老师我唱的好吗？”我笑了一笑，对着孩子们说“小朋友们，子航唱的好吗？那我们表扬一下他吧！”孩子们大声的说“棒棒棒，子航最棒！”子航坐回位子上，游戏又继续进行了下去！
这件事让我感触很深，通过网上的搜索资料知道了现在的孩子留守在家与爷爷奶奶外公外婆一起生活的比较多。特别是农村的孩子，父母为了谋生计外出打工，就把幼小的孩子留在家里和爷爷奶奶生活在一起，虽然爷爷、奶奶呵护备至，但在孩子的心灵上最需要的是爸爸妈妈的爱，爸爸妈妈能和他们在一起。他们的心灵需要的是关爱，虽然不能改变现状，但可以用行动产生关爱来填补他们心灵爱的空缺。那么应该如何去做呢？我和子航进行了谈话，孩子与我说了很多，知道了孩子们需要更多的是爸爸妈妈能在身边，也与他的父母进行了电话沟通，是否能改变他们在外的时间，多抽出时间回来陪陪孩子，促进亲子的关系。我想这些孩子更需要我们去多关注、多关爱，让他真正体会到社会、人与人之间的大爱，从心灵的缺失中找到爱的存在。
留守儿童
留守儿童
留守儿童是指农村流动人口(其中80％左右是农民工)在户籍地以外谋生时把其未成年的子女留置在户籍地而产生的一个特别的社会群体；具体是指与父母双方或一方分离并留守在农村的少年儿童。留守儿童普遍存在四大问题：一是日常生活质量下降，家务负担加重；二是学业隐忧增多；三是性格孤僻、自闭、自卑者多，有的甚至违法犯罪；四是安全隐忧增加，伤亡事故时有发生。
从0周岁到15周岁，各年龄组的农村留守儿童所占比例差不多呈先开后降趋势。在按年龄划分的学龄前〔0－5周岁〕、小学学龄〔6－11周岁〕、初中学龄〔12－14周岁〕和大龄〔15－17周岁〕四组中，各组所占全部农村留守儿童的比例分别为27.05％、34.85％、20.84％和17.27%。其中义务教育阶段的农村留守儿童约3000万。各省农村留守儿童的年龄构成情况差不多接近。
性别比偏高，特别是在低年龄组，大部分省份的农村留守男童多于农村留守女童。在全部农村留守儿童中，男孩占53.71%，女孩占46.29%。从各年龄组的性别构成上看，各年龄组的男孩数均多于女孩数，而且年龄越小，性别比越高，这种趋势表现得十分稳定。总体看，各省农村留守儿童的性别比差异，与当地儿童的性别比存在特别强的相关性。大部分省份的农村留守男童多于农村留守女童，农村留守男童少于农村留守女童的省〔市、区〕只有北京、上海、内蒙古、宁夏、新疆。
我国农村留守儿童的分布十分集中，而且多数居住在中南部的省份。四川、安徽、河南、广东、湖南和江西6个省的农村留守儿童在全国农村留守儿童总量中所占比例超过半数，达到52%。除上述六个省外，农村留守儿童数量排名前十位的还有广西、湖北、贵州和江苏。农村留守儿童分布集中的十个省份中，多数属于典型的劳动力输出大省，但广东、江苏由于省内劳动力流动，也产生了一定规模的农村留守儿童。
第六课留守儿童谨防意外
留守儿童慎防意外
一、校内活动安全教育
教学目标
1．使学生明白校内安全的重要性，知道在校内应注意哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。
2． 知道在课间活动中要按顺序、守规则。
3． 能用正反事例说明课间活动要守秩序。
4．使学生明白在学校我里参加游戏、运动、劳动等活动也会有一定的不安全因素，要防止危险的发生。懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。
教学重点：
使学生生知道校内活动守秩序应该怎样做。
教学难点：
为什么校内活动要守秩序。 课前准备：
1．让同学们收集有关校内发生的不安全事故。
2．选好及训练班会主持。
3．了解一些校纪校规。
课时划分：
教育过程：
一、 课间活动的安全教育
二、校内的安全教育 给学生讲述最近在其他学校发生的一些伤害事故，引起学生的重视。（使学生知道为什么要守秩序。）
三、用电安全教育
四、交通安全
五、小学生饮食卫生安全知识
六、留守儿童的个人保护意识
七、留守儿童的个人生存能力
八、留守儿童的学习成绩
九、留守儿童的性格教育及人格教育
教师关爱留守儿童工作计划ppt(2020年)
编号：YB-JH-0721
( 工作计划 )
部 门：_____________________
姓 名：_____________________
日 期：_____________________
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教师关爱留守儿童工作计划ppt(2020年)
Frequently formulating work plans can make people’s life, work and study more regular, and
develop good habits, which is a habit necessary for success in doing things 工作计划 | Work Plan
关爱留守儿童工作计划
第 1 页 教师关爱留守儿童工作计划ppt(2020年)
随着社会的进步，外出务工的人数与日俱增，留守儿童队伍日益庞大，给学校的教育教学带来了巨大的压力。在经济相对匮乏的农村来说，这种现象更为严重，结合我班留守儿童成长状况及实际需求，为了更好地发挥班级的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。
一、工作目标
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。 摘要：经常制订工作计划，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯，因为习惯了制订工作计划，于是让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯。本内容可以放心修改调整或直接使用。 工作计划 | Work Plan
关爱留守儿童工作计划
第 2 页 二、主要措施
㈠健全机制，发挥班级主阵地的作用
【最新】幼儿园关爱留守儿童工作计划ppt
【最新】幼儿园关爱留守儿童工作计划ppt
一.指导思想
坚持以邓小平理论和〝三个代表〞重要思想为指导,全面落实科学发展观,深入贯彻>以及中组部等七部委>文件精神,为留守儿童的健康成长服务,为留守儿童的家庭幸福服务,为建设社会主义新农村服务,为构建社会主义和谐社会服务,为提高中华民族的国民素质服务.
二.工作目标
延伸学校教育功能,为留守儿童搭建起节假日期间学生学习.娱乐.交友.倾述.受助.帮扶的平台和载体,为留守儿童解决一些文化教育,家庭生活,交友交际.心理健康,社会保护等方面存在的问题,为留守儿童健康.快乐.平等.和谐成长营造环境创造条件.
三.工作原则
保证在三知.三多.三沟通原则下实施开展工作,即:知道留守儿童个人基本情况,家庭情况及学习;多与留守儿童谈心沟通,弥补留守儿童亲情缺失;多鼓励支持孩子参加学校集体活动;多到监护人家庭走访;定期与留守儿童父母.孩子.老师交流沟通,根据老师所反映的留守儿童学生学习.思想等方面困惑,与其父母多联系,并采取针对性措施,提供必要帮助,用关爱.亲情为留守儿童营造温馨的家园气氛.
四.要求和安全保障措施
1.加强领导,各负其责.每期活动开展都有值班干部处理日常应急事务.班主任做好点名制度和活动正常开展.辅导老师做好功课辅导和中心纪律.
2.明确职责.领导小组成员要及时的掌握情况,协调沟通,并根据各自工作职责,抓好落实.
3.营造氛围.利用当地政府多种媒体对留守儿童监护人和老师进行培训,传播正确的家庭教育观和科学的家庭教育知识,提高他们对留守儿童教育和管理水平.
4.加强督察.每季度召开一次领导组成员专题会议,听取关爱留守儿童工作汇报,总结经验,提出工作意见和要求.
5.加强安全监管.为了保证留守儿童的安全,要求每位留守儿童监护人或临时监护人在每周六开展活动时能按时接送自家孩子,以确保留守儿童的安全.活动之家只确保留守儿童在参加活动时的安全,当每次活动结束后只护送留守儿童安全过马路.
关爱留守儿童课件完整版
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一、教学内容
本节课内容选自《小学德育》教材第五单元“亲情与关爱”章节，详细内容包括：留守儿童的定义与现状，留守儿童的心理特点与需求，如何关爱留守儿童，以及关爱留守儿童的重要性。
二、教学目标
1. 让学生了解留守儿童的定义、现状和心理特点，认识到关爱留守儿童的重要性。
2. 培养学生关爱他人、助人为乐的品质，提高他们的社会责任感。
3. 使学生掌握关爱留守儿童的方法和技巧，并能将其运用到实际生活中。
三、教学难点与重点
教学难点：如何引导学生关注留守儿童的心理需求，并学会关爱他们。
教学重点：留守儿童的定义、现状、心理特点及关爱方法。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、视频资料、挂图等。
2. 学具：笔记本、文具、爱心卡片等。
五、教学过程
1. 导入：通过播放一段关于留守儿童的视频，引导学生关注这一特殊群体。
2. 新课导入：介绍留守儿童的定义、现状和心理特点，让学生了解关爱留守儿童的重要性。 3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己是一名留守儿童，体会他们的心理需求和困境。
4. 例题讲解：讲解关爱留守儿童的方法和技巧，如倾听、关心、陪伴等。
5. 随堂练习：让学生互相分享关爱留守儿童的实例，并讨论如何将这些方法运用到生活中。
7. 课堂小结：对本节课的主要内容进行回顾，强调关爱留守儿童的重要性。
六、板书设计
1. 关爱留守儿童
2. 内容：
留守儿童定义与现状
留守儿童心理特点
关爱留守儿童方法与技巧
关爱留守儿童的重要性
七、作业设计
1. 作业题目：
结合自己的生活经验，谈谈你对留守儿童的认识。
举例说明如何关爱留守儿童，并阐述自己的观点。
2. 答案：
留守儿童是指父母双方或一方外出务工，孩子留在农村生活的儿童。他们面临着亲情缺失、心理孤独等问题。
关爱留守儿童的方法有：倾听他们的心声，关心他们的生活，陪伴他们度过孤独时光，帮助他们解决困难等。 八、课后反思及拓展延伸
家庭教育1-6年级《留守儿童的家庭教育》_111
留守儿童的家庭教育教学设计
教学内容：留守儿童的家庭教育
教学目标：
1.让学生知道留守儿童的含义。
2.让学生理解社会对留守儿童的关爱。
3. 学会关心体谅父母，尽量少让他们操心，少给他们添麻烦，学会用自己的方式表达对家人的爱。
教学重点：让学生理解社会对留守儿童的关爱。
教学难点：让学生感受爱的伟大。
教学准备：教学课件
教学过程：
一：通过观看视频，引出今天课题，留守儿童的家庭教育
二：教学过程
（一）、留守儿童的含义， 留守儿童是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。
（二）、归总我国留守儿童的“家庭类型”
（三）、分析留守的危害。
（四）、提出问题“如何解决留守儿童的家庭教育问题”？
1、调整政策,妥善解决外地民工子女就学问题.鉴于父母在儿童成长中无可替代的作用以及农村隔代监护和亲戚监护的种种局限,政府应通过修改在户籍、借读等方面对农民工子女制定的歧视性政策,减免打工所在地学校对民工子女征收的额外费用以及降低民工子弟学校的收费标准等手段,解决农民工子女的受教育问题.最终使留守儿童能够随父母一起在外生活,实现最优的家庭教育模式,促进子女的全面健康发展.
2、 要加强农村中小学对留守儿童的教育与管理.一是进一步推进寄宿制教育,政府应加大对农村寄宿制学校的投入和建设力度,尽量为农村留守儿童提供住宿便利,让留守儿童在老师、同学的群体中成长,让留守儿童受到更多的监督、照顾与关爱.二是学校要充分利用假期、春节家长回家的时机,召开留守儿童家长会,与家长交流,使学校内外对儿童的影响产生合力效应.三是建立留守子女跟踪管理档案,学校要对留守儿童登记备案,分类区别对待,进行有针对性的教育和管理,多与他们沟通交流,慰藉他们残缺的感情.
3、 改变学校教育理念.学校在为所有儿童提供良好的知识教育的同时,也要关注他们的身心健康发展.尤其是对留守儿童这一特殊的群体,更要在课程教学中加强生存教育、安全教育和法制教育,努力使他们自尊、自立,帮助他们做到知法、守法,引导他们安全、平稳地度过人生发展的关键时期,为他们的健康、和谐发展提供良好的教育环境.