部编版道德与法治七年级下册第二课青春的心弦 练习
第二课青春的心弦课时练习姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________一、单选题1.“男孩子坚强、勇敢，富有责任感……女孩子温柔、细腻，善于关心他人……”这告诉我们（）A. 男生比女生有更多的优点B. 男生和女生性格上是对立的，是不可以互相交往的C. 我们对男生和女生的角色特征都有固定的印象，不能出现任何偏差D. 男生和女生性格互为补充、映衬，构成美妙的图画2.班会课上，同学们围绕男生女生的差异，纷纷发表了自己的看法。
以下观点正确的是（）①男生女生各自拥有自己的性别优势②男生女生的正常交往，可以优势互补，取长补短③我们应认识自己的优势，还应发现对方的优势④男生女生在性别特征上各有特点，没有必要学习对方的优点A. ①②③B. ①②④C. ①③④D.②③④3.在班级大扫除中，男生提水、拖地，女生擦桌子、扫地，大扫除做得又快又干净，这种分工产生的效果说明了（）A. 男生不适合干细致的活，就适合干粗活B. 女生做不了大事，只能做小事C. 男生女生都有自己的性别特点，做任何事都必须男女合作D. 男生女生相互帮助，共同合作，做事效率更高4.在社会中，我们对男女性别的认识正确的有（）①性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受②男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义③通常会受到性别刻板印象的影响④可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处A. ①②B. ①③④C. ①②③④D.①②④5.小红进入初中后，母亲多次告诫小红不要和男同学交往，小红母亲的担心( )A. 合理，因为男女同学之间的交往必然导致早恋B. 合理，因为男女同学之间的交往影响学习C. 不合理，因为男女同学之间的交往一定能使双方共同进步D. 不合理，因为男女同学之间的正常交往会促进身心的健康发展6.与异性朋友交往是正常的也是有益的，以下与异性朋友交往的情景最容易引起误解的是（）A. 喜欢经常和某一异性朋友单独相处B. 班委会组织全班男女同学观看足球赛C. 对成绩特别优秀的异性朋友产生好感D. 女同学遇到困难时找男同学帮忙7.“我总爱关注我们班一个男生的一举一动，一会儿看不见他，就有所牵挂；看见他和别的女生聊天，我就不高兴。
我真不知道该怎么办。
”对上述心理描述说法正确的是( )A. 出现这种心理是开始变坏的表现B. 这种心理对成长不利，应尽量避免与异性交往C. 她应理智对待异性间友谊，不要把纯真的友情发展成为“早恋”D. 她应避开人们视线，尽量与喜欢的异性单独相处8.社会中人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响，有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。
进入青春期，有的男生说话细声细气，性格含蓄内向。
对此，下列看法你认为正确的有（）①不要过于受性别刻板印象影响，这是他们某方面的个性②这些人有问题，必须远离这些人③这是青春期成长过程中的正常现象，而且是个人的私事，应该得到起码的尊重④最好不要与这样的人交往A. ①②④B. ②③C. ①③D.②③④9.“如果你爱一个人，不是下课给人家买水，不是短信发来发去，也不是周末一起出去唱歌聊天吃饭，而是做一个出色的人，以后的以后，可能还有别人爱她（他），你所要做的就是把别人比下去！”重庆育才中学教学楼黑板上的这段文字告诉我们( )①步入青春期，对异性萌发好感或爱慕之情，这是正常的事情②爱情需要有爱他人的能力，这种能力包括自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任，不仅是好感③爱情需要彼此了解，需要稳定和专一，眼下的任务是理智对待④真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等、自律，爱她（他）就去见家长A. ①②③B. ①②③④C. ①②④D.①③④10.一份某中学“男女生交往承诺书”在微博上热传，苛刻的要求让网友哭笑不得。
承诺书规定：禁止接受或给予异性食品、礼物，禁止帮异性拿书包、外套等。
最令人无法理解的是，承诺书要求“男女交往距离至少保持44厘米以上”。
对此你的看法是( )①男女生的正常交往可以让我们学习对方的长处，完善自己②随着青春期的到来，对异性的欣赏与对美好的向往不等于爱情③男女生的正常交往可以让我们了解异性的思维方式④男女生交往对青少年只有好处，没有坏处，因此不需要约束A. ①②③B. ②③④C. ①③④D.①②④11.青春少年，同学之间的感情纯洁而美好。
偶尔，你也可能收到来自异性同学的“特别纸条”。
此时的你，可以选择的回复是（）①我不想让小船过早地搁浅，请收回你炽热的目光。
②把你的名字写在手心，摊开是思念，握紧是愉悦。
③请把我连同你青春的履带，尘封在那记忆的深处。
④载不动的是你的款款深情，从此以后你我是路人。
A. ①③B. ①②C. ②④D. ③④12.70余年前，“复旦才子”曹越华在缅甸密支那阵地的战壕里，向“交大佳人”王德懿写下最美的战地情书。
在两人共庆百岁生日的寿宴上，曹越华老人将脸轻轻贴在妻子的脸上，大声说道：“都老了，但是越老越恩爱。
”从这对百岁老人身上，对于爱情，你体会到了（）①爱情需要彼此深入了解，有共同的生活理想②爱情是一种高尚的情感③爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力④爱情就是患难与共，同生共死A. ①②③B. ①③④C. ②③④D. ①②③④13.“世间万物各有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。
青苹果看上去虽美，吃起来却酸涩。
我们既然在春天，就不要去做秋天的事。
”这句话告诫我们（）A. 不能对异性有好感，不然会陷入早恋的泥潭而不能自拔B. 异性交往是正常的，但要学会谨慎对待、理智处理可能出现的朦胧情感C. 不要与异性交往，因为青春期对异性产生情感是不正常的D. 青春期对异性的欣赏和向往是正常的现象，可以发展成为爱情14.科学研究表明，男女智力无高低之分，却有类型之别。
男生擅长抽象逻辑思维，女生擅长具体形象思维，男生在掌握基础知识上稍逊一筹，但在解题的灵活性上略强，女生在作文描述、词汇运用方面有优势，但在立意新奇与结构的不拘一格上稍差。
这说明男女同学正常交往（）①有利于增进对异性同学的了解，提高交往沟通的能力②有利于男女同学一起学习交流，取长补短，提高学习效率③有利于男女同学相互影响，相互促进，促使个性的全面发展④有利于培养和发展同学之间的真挚友情A. ②③④B. ①②④C. ①②③D. ①②③④15.“早恋让我们不再快乐，让我们青春的脸上写满忧伤。
错过今天所谓的爱情，还会有明天的芳草；如果错过了青春这段学习的最佳充电时间，我们将抱憾终生。
”这段话启示我们面对生活中出现的朦胧的情愫，我们应该（）①慎重对待，理智处理②学会拒绝，把握分寸③尊重对方，自重自爱④勇敢接受，积极面对A. ①②④B. ②③④C. ①③④D.①②③二、材料分析题16.心理学家研究表明：男生女生在心理发展方面存在着差异。
女生的感知力、注意力一般优于男生；在记忆方面，女生比较擅长形象记忆、情感记忆、运动记忆、机械记忆，男生比较擅长逻辑记忆和理解记忆；在思维发展方面，女生的形象思维胜于男生，男生的抽象思维超过女生；在思维品质方面，男生在思维的深刻性、灵活性、独创性和敏捷性方面一般优于女生；在想象力方面，女生倾向于形象性想象，男生倾向于抽象性想象。
阅读以上材料，回答下面的问题：（1）我们应该以怎样的态度面对异性同学的差异和优势？（2）上述材料说明了什么？（3）我们应该怎样正常、健康地与异性同学交往，让青春友情常在？（4）我们应该以怎样的态度面对异性同学的差异和优势？17.朦胧情感，理智面对进入青春期，一些同学心中开始萌发对异性朦胧的情感，但这不是真正的爱情。
爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。
爱情需要彼此深入的了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。
阅读上述材料，运用所学知识，回答下列问题：（1）谈谈你对“心中开始萌发对异性朦胧的情感”这一现象的认识。
（2）面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该怎么做？18.材料：2019年2月，我市某校就“异性同学交往”等问题对全校学生进行调查，结果如下：请问：（1）这份调查说明了什么问题？（2）男女同学正常交往有什么好处？（3）谈谈中学生应该怎样正确与异性同学交往？19.进入青春期，一些同学心中开始萌发对异性朦胧的情感，陈玲就是其中一位。
最近，陈玲发现班上同学李明不仅成绩好，而且性格开朗，很有幽默感。
不知不觉中，陈玲发现自己总希望引起他注意，上课经常走神，有时又想入非非，特别是看到他与其它女同学交往，心里很难受。
她认为自己遇到了真正的爱情，但又不敢主动表白，为此很苦恼。
阅读上述材料，运用所学知识，回答下列问题。
（1）陈玲遇到的是真正的爱情吗？真正的爱情是什么？（2）谈谈你对心中开始萌发对异性朦胧的情感这一现象认识。
20.最近，某中学的心理咨询老师收到了七年级一班莹莹的一封信。
请阅读信的内容，思考：如果你是心理咨询老师，你打算如何帮助莹莹？心理咨询老师：您好！最近我总是不自觉得注意班里的一些男同学，与他们交流时总是不知所措，但是又非常想跟他们走近一点。
同时，爸爸妈妈经常在家跟我说不要跟男孩子联系太密切，但是我真的很想跟他们成为朋友。
请问老师，我的心理是不是出现什么问题了，我应该怎么办？（1）莹莹上中学后为什么发生了信中遇到的问题？（2）面对这样的情况莹莹应该怎么办？参考答案一、单选题1.【答案】 D2.【答案】 A3.【答案】 D4.【答案】 B5.【答案】 D6.【答案】 A7.【答案】 C8.【答案】 C9.【答案】 A 10.【答案】 A11.【答案】A 12.【答案】A 13.【答案】B 14.【答案】 D 15.【答案】 D二、材料分析题16.（1）①发现自己的优势，也欣赏对方的优势，相互取长补短，让自己变得更优秀；②不因自己某一方面的优势而自傲，也不因自己某一方面的欠缺而自卑。
③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
（2）材料说明了男生女生在记忆、思维等心理发展方面各有特点，互有优势。
（3）①用比较恰当的方式表达男女同学之间真挚的友情。
②男女同学要真诚相待，相互关心，平等交往，互相尊重，互相帮助。
③面对生活中可能出现的对异性朦胧的情感，应该慎重对待，理智处理。
④当我们在情感门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。
⑤在反思中学会承担责任，在承担责任中我们长大成人。
（4）①发现自己的优势，也欣赏对方的优势，相互取长补短，让自己变得更优秀；②不因自己某一方面的优势而自傲，也不因自己某一方面的欠缺而自卑。
③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
17.（1）这是青春成长中的正常现象；在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情，其实这并不是真正的爱情。
部编版道德与法治七年级下册 2.1男生女生
二、非选择题
11.阅读材料，回答问题。(10分) 材料一：
女生
男生
性别差异表现
性格温顺文雅， 多愁善感
豁达大度，阳刚坚强
①
形象思维能力强， 善于分析
逻辑思维能力强，善于综合
②
喜欢唱歌、跳舞、 喜欢足球、篮球、骑行、滑
书法、画画
板
③
(1)对比材料一中男生女生的不同表现，依次写出①②③代 表男生女生在哪些方面存在差异。并谈谈我们应如何正确对 待这些差异。(4分) 第一问：①性格特征；②思维方式；③兴趣爱好。(每点1分， 共3分) 第二问：我们应平静而欣然地接受男生女生存在的这些差异。 (1分)
( A )5.深圳市青少年心理发展中心近期接到不少家长的求
助电话，说女孩子打扮成假小子，男孩子却像大姑娘，现在
的孩子好像没有性别意识了，建议将青少年性别角色教育列
入中小学教育课程。这是因为认识性别角色可以帮助我们
①学会如何与异性相处
②学会如何塑造自我形象
③了解自己与异性的不同特点
④完全按照男女生的生理性别特征塑造自我
( C )3.(2022南京模拟)航天员这个职业长期以来都是男性的 主战场，而“摘星妈妈”王亚平却成为我国两次登上太空、首 位执行出舱任务的女航天员，她用实际行动告诉我们：女性 也可以在航空航天事业上发光发亮。这说明 A.女性虽然先天不及男性，但后天绝对比男性强 B.女性要比男性具有更大的性别优势和职业优势 C.打破性别刻板印象，男生女生都可以发挥自己的潜能 D.男生女生在性格特征、职业选择等方面的差异会消失
( A )4.我国历史上木兰代父从军的故事流传千古。在当时， 去边关打仗对于很多男子来说都是非常困难的事，更不要说 女子木兰了。木兰的决定一开始就遭到了家人的反对。下列 能够支持木兰代父从军决心的最有力观点是 A.打破性别刻板印象的影响，有利于发掘自身的潜能 B.只有到边关打仗，才能够帮助她正确树立自我形象 C.男生女生各自拥有自身的性别优势，无法取长补短 D.代父从军能让她正确了解自己与异性的不同特点
2024年七年级道德与法治下册教案第1单元 青春时光 第2课 青春的心弦
青春的心弦设计说明第二课的主题是青春的心弦,“男生女生”一框主要帮助学生认识男生女生性别角色,了解男生女生生理性别的不同,正确认识各自拥有的性别优势,做到优势互补;“青春萌动”一框主要引导学生理解青春期的心理萌动,学会正确对待与异性朋友的交往,认清对异性朦胧的情感与爱情的区别。
学习目标1.通过共同探讨问题,让学生了解男生女生的性别差异与性别优势,做到尊重每一个个体,培养学生的道德修养。
2.通过攻擂台赛的游戏,让学生认识男生女生的差异和性别特征,使其发挥性别优势,积极交往,共担责任,培养道德修养、责任意识等核心素养,从而达到健全人格的目的。
3.通过写小小秘密信,正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理,反思并正确把握情感问题;初步形成有关异性友谊的正确的价值观与爱情观。
4.通过情境体验,了解青春期对异性产生好感是正常现象;正确看待异性交往,学会正确处理异性情感,培养与异性相处的能力,提高处理异性朦胧情愫的能力。
教学重难点1.教学重点:引导学生学会优势互补,正确认识异性情感与爱情。
2.教学难点:正确看待性别角色的差异,不过于受性别刻板印象的影响,分析和处理青春期异性情感萌动。
教学方法活动探究、情境教学、情感体验等。
资源与工具1.资源:与本课内容相关的图片、视频、文字材料等。
2.工具。
(1)数字资源包:学习成果上传和互动的平台。
(2)图书馆资源、网络搜索工具等。
(3)PPT 课件。
课时安排2课时。
教学过程第1框男生女生一、学习情景PPT展示这节课的核心素养与学段目标,要求学生齐声朗读学习目标,帮助学生明确学习目标与学习方向;要求学生回忆自己小时候喜欢的玩具或游戏,比较男生女生的不同;要求通过课件中婴儿时期和青少年时期的照片,思考哪组照片更容易区分性别。
二、预习检查1.男生女生分别具有怎样的性别特征?2.如何正确认识性别角色?3.如何正确认识性别刻板印象?4.如何正确对待男生女生的性别优势?三、学习任务一教师活动学生活动设计意图1.展示素材,导入新课。
人教版道德与法治七年级下册《青春的心弦》PPT课件(3篇)
教案下载：www.1p /jiaoan/
手抄报：www.1ppt.co m/shou chaob ao/
PPT课件：www.1ppt.co m/kejian/
语文课件：/kejian/yu wen/ 数学课件：www.1pp /kejian/shuxu e/
历史课件：www.1pp /kejian/lishi/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：www.1pp /kejian/wuli/
化学课件：/kejian/hu axue/ 生物课件：www.1pp /kejian/sheng wu/
地理课件：www. 1ppt.c om/kej ian/dili /
第一单元 青春时光 青春的心弦 综合练习
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1．十六岁的晨晨发现，比她小两岁的弟弟自从进入初中后，个头长得
很快，身体也变得很强壮，这让她对自己多年没怎么变化的身高感到很失
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个人简历：www.1p /jianli/
试卷下载：www. 1ppt.c om/shi ti/
B．大同小异，无明显差别 D．完全相同，无任何差别
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3．某中学为了让学生健康成长，特意请来了教育专家和同学们一起交 流，解答同学们关于青春期的困惑，这位专家一共说了以下几点，请你分
道德与法治七年级下册第二课《青春的心弦》知识点归纳
道德与法治七年级下册第二课《青春的心
弦》知识点归纳
道德与法治七年级下册第二课《青春的心弦》知识点归纳
第1课时男生女生
男女性别特征不仅表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。
对于青春期特有的生理变化，我们应该平静而欣然地接受，并在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
对性别角色的认识有助于我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
同时，我们不仅要的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
男生女生应相互理解，相互帮助，相互研究，共同进步。
性别刻板印象可能会影响我们自身潜能的发挥，因此在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
第2课时青春萌动
青春萌动表现为在异性面前有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
与异性交往有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，并从对方身上学到某些优秀品质。
在与异性交往时，我们应该内心坦荡，言谈得当，举止得体。
相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。
在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，但这并不是真正的爱情。
面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。
对于真正的爱情，需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。
爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。
男生女生-部编版道德与法治七年级下册 (6)
（2）根据所学知识，谈谈对性别角色认识的意义。 （6分） ①对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性 的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相 处。（3分）②但性别刻板印象也可能在某种程度上 影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别 的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。（3分）
）
2. 性别刻板印象是男生女生的成长标准，违反性别×刻
板印象的要求不利于自身发展。
（
）
√
3. 男生女生拥有各自的性别优势，相互取长补短，可
以让双方变得更加优秀。
（×
）
课堂练习 一、选择题（每小题3分，共30分） 1. 心理学家的研究表明，男性比较擅长逻辑记忆、 理解记忆，女性比较擅长形象记忆、感性记忆……这 主要说明（ D ） A. 男女智力结构无差异 B. 男女生理性别特征是与生俱来的 C. 男女性格特征无差异 D. 男女性别各有优势
（2）影响：无论是正面还是负面的刻板印象，其本 质都是一样的，都是对性别角色的固有印象，都可 能引发性别歧视，影响性格多样性，限制不同性别 的机会和能力发展。 （3）态度:我们要承认和正确认识性别角色之间存 在的差异，但不要过于受到性别刻板印象的影响。
厘清正误
1. 在青春期，男生比女生更具有优势和特长。（ ×
不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己 某一方面的欠缺而自卑。男生女生应__相__互__理__解____， 相互帮助，相互学习，__共__同__进__步__。
难点详解
性别刻板印象。 （1）表现：性别刻板印象可以是正面的也可以是负 面的。正面的刻板印象比如：男性“强壮”、女性 “温柔”；男性是“家里的顶梁柱”，女性是“贤 内助”等。负面的刻板印象比如：男性“冷漠”、 女性“虚弱”等。
部编人教版道德与法治七下第二课《青春的心弦——男生女生》教学设计
部编人教版道德与法治七下第二课《青春的心弦——男生女生》教学设计一. 教材分析《青春的心弦——男生女生》这一课，主要让学生了解男生女生的生理、心理差异，以及各自的优势和特点。
通过学习，让学生能够正确认识和接纳自己的性别特点，学会尊重和理解异性，培养良好的性别角色认知。
教材内容主要包括以下几个方面：1.男生女生的生理差异：介绍男生女生在生理上的不同特点，如生理期、身高、体重等。
2.男生女生的心理差异：分析男生女生在心理上的差异，如性格、兴趣爱好、思维方式等。
3.男生女生的优势和特点：阐述男生女生各自的优势和特点，以及如何在日常生活中发挥和应用。
4.性别角色认知：引导学生正确认识和接纳自己的性别角色，学会尊重和理解异性。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，对自身的生理、心理变化产生好奇和困惑。
在这个阶段，学生开始更加关注自己的性别特点，对男生女生的差异产生兴趣。
同时，他们也开始意识到性别角色对自己的影响，希望得到他人的认可和尊重。
因此，学生在学习这一课时，积极性较高，但同时也可能存在一定的误解和偏见。
三. 教学目标1.让学生了解男生女生在生理、心理上的差异，以及各自的优势和特点。
2.引导学生正确认识和接纳自己的性别角色，学会尊重和理解异性。
3.培养学生的性别角色认知，提高人际交往能力和沟通能力。
四. 教学重难点1.让学生理解男生女生在生理、心理上的差异及其成因。
2.引导学生树立正确的性别角色观念，消除性别歧视和误解。
五. 教学方法1.讲授法：讲解男生女生在生理、心理上的差异，以及各自的优势和特点。
2.案例分析法：分析典型病例，让学生深入了解性别角色认知的重要性。
3.小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观点和体会，培养沟通能力。
4.情景模拟法：设置情景，让学生在实践中学会尊重和理解异性。
六. 教学准备1.准备相关PPT，展示男生女生在生理、心理上的差异及优势。
2.收集典型案例，用于分析性别角色认知的重要性。
人教版道德与法治七年级下册第二课青春的心弦复习课件
CA．．容热易情引大起方早，恋举现止象文一，明应位坚决执制止教多年的教师见过不少同学精心制作“情书”
右面漫画给我们的启示是( )
【 (3)点正拨常】的本男题女。考生查交他对往异应们性该交注有往意的什的认么识？用。 印有漂亮图案的信纸，画上一支“丘比特箭
5．生活中，我们经常听到类似这样的说法：“他不像男生”“她像假小子”“她就是个女强人”等。
点或言行，要求同学们进行评析或辨析。设问常为“同意 此观点吗？为什么？”“请评析这一观点”“选择你支持 的一种观点说明理由”“对此行为进行评价”等。
题型解读 ·典例精析
【解题思路】此类题型主要考查同学们明辨是非、知识迁移和 全面分析问题的能力，具有一定难度。答好这类试题的关 键在于厘清思路，言之有理、言之有据。解答此类题，可 以从心理、道德、法律、国情等方面展开思考，就其具体 情况可以分为不同的类型：①全错式：先判断观点或行为 错误，再说明它为什么是错的，可以从其危害角度进行说 明，并把正确的观点或行为表述出来。
②增强自控力，埋藏自己的情感
此题属于反向选择题，所以正确答案为C。
D．有助于学习对方的长处
①B．善不于利发(于1现个)对性以方特的长上优的势发材展 料反映的是一种什么现象？
”维护青春友谊，中学生需要( )
中学生早恋现象。或：中学生不正常交往现象。 右面漫画给我们的启示是( )
他们有的用印有漂亮图案的信纸，画上一支“丘比特箭”来表达爱意；
③D．不拒要绝和异异性性”交交往往来，，与只表同和学同达相性互来爱排往斥意；也有的用彩笔画上一颗心来表达对对方的
C．②③
D．③④
D【．典异型性题同例学】情之漫间画谊不中会两。有位正同即常学的的使交观往点平和对真吗时正？的请写友简谊单字说明歪理由歪扭扭的同学这个时候的字也写得
部编人教版道德与法治七年级下册教学设计-第2课 青春的心弦(教案)
部编人教版道德与法治七年级下册教学设计第二课第一框男生女生第二课第二框青春萌动附件：青春期与异性效应（1）利用异性效应取长补短，丰富和完善个性。
进入青春期后，个体由于激素的分泌，第二性征的出现，使身体外形及体内机能发生了很大的变化。
这一变化既影响周围同物种个体的评价又促使自己性别角色认知的发展，因此，个体心理上的差异越来越明显。
男孩子往往性格开朗、勇敢刚强、果断机智、不拘泥于细微末节，不计较于点滴得失，当然也有的男孩骄横粗暴，逞强好胜。
女孩子则往往文静怯懦、优柔寡断、感情细腻丰富、举止文雅。
异性个体相互交往、相互吸引，往往易于发现对方的长处和自己的不足，有利于相互学习、取长补短，丰富和完善自己的个性。
（2）利用异性效应提高学习与活动效率男孩在思维方式上偏重于抽象化，概括能力较高；女孩在思维方式上多倾向于形象化，观察细致，富有想象力。
因此异性个体在一起学习就可能相互启发，使思路更加宽阔，思维更加活跃，思想观点相互启迪，往往能触发智慧的火花。
在活动中异性成员相互交往，心理交融，也易取得明显效果。
在活动中适当运用异性效应，可以使个体在异性面前竭其所能，努力出色地完成任务。
（3）利用异性效应提高自我评价的能力青春期的个体由于性意识的发展，往往非常留心异性个体（特别是自己喜欢的异性）的一笑一颦，一举一动，喜欢对异性个体评头品足，同时又都很重视异性对自己的评价。
个体在评价对方的同时，当然也一定会注意规范自己，塑造自己，完善自己，从而在评价别人中学会评价自己，使自我评价能力得到提高。
（4）利用异性效应激励自己奋发向上青春期的个体都希望引起异性的关注，希望能以自己的某些特点或特长受到异性的青睐。
事实证明，有些对家长和老师都不顺从的男孩，在女孩帮助下，却能够逐渐要求自己专心学习，各方面都有了很大的进步。
由于“异性效应”，男孩往往为此激励自己，使自己成绩优异，谈吐文明礼貌，举止潇洒自由，服饰整洁大方，富有探索精神，具有豁达的胸怀和男子汉气质，使自己变得强大。
部编版七年级下册道德与法治简答题
七年级下册道德与法治背书竞赛第一课青春的邀约1、青春期的身体变化主要表现在哪些方面？身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟。
2、如何排解青春期心理矛盾？参加集体活动、向他人求助、培养兴趣爱好转移注意力、学会自我调节，成为自己的“心理保健医生工3、什么是独立思维？独立思考并不等同于一味的追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。
4、思维的批判性表现为什么？批判性思维表现为：对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，关于向不合理的事情说不，敢于向权威挑战。
5、怎样开发创造潜力？(1)青春的创造是多姿多彩的。
要打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。
(2)创造离不开实践，社会实践是创造的源泉。
我们要关注他人与社会，看重创造的意义与价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
第二课青春的心弦6、如何对待男女生的性别优势？(1)我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
(2)不因某方面优势而自傲，也不因某方面欠缺而自卑.，男女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
7、青春期心里萌动的表现？有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
8、异性同学相处有什么好处？（1）有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，能从对方身上看到某些优秀品质。
（2）与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
9、怎样对待青春期对异性朦胧的情感？（1）青春期心中萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。
（2）对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，这并不是真正的爱情。
（3）面对可能出现的朦胧情感，我们应慎重对待，理智处理。
第三课青春的证明10、青春的探索为什么需要自信（自信的作用）？青春的探索需要自信.自信让我们充满激情，有了自信，才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
人教版七年级道德和法治下册第2课青春的心弦知识点复习(共26张PPT)(共26张PPT)
①要正确认识性别角色，学会塑造自我形象 ②要平静而欣然地接纳自己的青春期生理变化 ③要了解自己与异性的不同特点 ④不要过于受性别刻板印象的影响 A. ②③ B. ①② C. ①④ D. ③④
3. 从智力结构上讲，女性在语言流畅、记忆、知觉速 度等方面较占优势，男性在算术理解、空间关系、抽象
B 洁。这说明男生女生的正常交往( )
A. 有益于我们身心的健康发展 B. 有益于形成团结上进的班集体 C. 有助于消除两性间的神秘感 D. 给我们的生活带来快乐
5.男生和女生存在着很多的差异：男生在掌握知识的基础上稍 逊一筹，但在解题的灵活性上略强；女生在作文的描述、词汇 运用等方面更有优势，但在立意的新奇与结构的不拘一格上则
(2)男生女生之间应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
【解析】（1）此问旨在考查学生对怎样正确认识自己的性别优势，主要考 查学生的认知能力。根据所学，从不仅要认识自己的优势，而且要发现对 方的优势，做到取长补短，共同进步，不因自己的优势而自傲，也不因自 己的欠缺而自卑等方面回答，言之有理即可。（2）此问旨在考查学生对男 生女生怎样实现优势互补的认识，主要考查学生的认知能力。只要从相互 理解、相互帮助、相互学习、共同进步等方面回答，言之有理即可。
B 推理等方面较占优势。因此，我们应该( )
①欣赏对方的优势 ②发现对方的优势 ③认识自己的优势 ④夸大自己的优势 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④
4. 某班组织学生外出野餐，第一次，老师让男女同学分席而食，结果 是男生个个狼吞虎咽，女生则嬉笑打闹，同样杯盘狼藉。第二次，老 师让男女同学合席而餐，情境则大不相同：男生个个彬彬有礼，大有 绅士风度，女生则个个细嚼慢咽，温文尔雅，餐后地面保持得非常整