部编版五年级语文下册第13课《人物描写一组》课件
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小学语文人教部编版五年级下册《第13课人物描写一组他像一棵挺脱的树》课件
默读课文，读准字音，读通句子， 遇到自己爱好的语句，多读几遍。
在课文空白处记下自己的疑问。
剃头 脸腮 伤疤 挺脱
腮剃 疤
他的身量与筋肉都发展到( 年岁)去前了边。二十来岁， 他已经( )，虽很然大肢很体高还没被年月铸成一定的格 局，可是已经像个( )了——一个成脸人上身上都带 出天真淘气的样子的大人。
肖像与心理描写，细腻逼真
老舍善于写人，他善于调动各种手法塑造人物。 老舍是语言大师，他创造性地运用北京市民的口语， 使人一读就可以感遭到小说的民族风格和地方特点。 他说：“《骆驼祥子》可以朗诵,他的语言是活的。”
判定下列句子的描写方法。
1、我把铅笔袋拉开检查着自己的文具是否齐全，心里却 想着，位兜里那本语文书不会让老师误认为我作弊吧 。
（心理描）写
2、神父把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像 他却做了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的
努力送了她的命。。（ 动作）描写
3、我的弟弟刘大海一点也不象大海，而是小眼睛、小鼻 子、小嘴巴、小个子，瘦得却“正看有点像铅笔，倒看像张
挂历”。（肖像描）写
看拼音写汉字。
1、她双手托着sāi（ ）腮帮子，不知道在 想什么。
2、手锯再好也不能用来tì（ ）剃胡须。 3、我们不要好了伤bā（ ）疤忘了痛。
1、完成本课《学习与巩固》。 2、还知道哪些像刘伯承一样有着 坚强意志的人？收集一个真实事例和同伴交流。
人教部编版 语文 五年级下
非常感谢收看
人物描写一组
Байду номын сангаас
“他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他 爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸好像算在 四肢之内，只要硬棒就好。”
这段话通过对祥子（ 心）理心理活动的描写表现了 祥子的（ ）硬。朗
【部编版】《人物描写一组》PPT课件五年级下册第13课
摔跤的情景，反映了小嘎子聪明、机敏、 争强好胜和 有心机 的个性。
语文 五年级 下册
13 人物描写一组
2020/11/2
你身边有没有有个性的朋友呢？今天， 我们来一起认识几位个性鲜明的人物：和小 伙伴摔跤的小嘎子，刚进城里拉人力车的骆 驼祥子，临死前的严监生。他们有着怎样的 性格特点？作者是如何描绘他们的？让我们 一起去看看吧！
2020/11/2
嘎：gǎ，（方言） ①乖僻；脾气不好：这人嘎得很，不好 说话。 ②调皮：嘎小子。 嘎子：调皮的人。（有时用来称小孩儿， 含喜爱意）。
仿写
请你用上“是……还是……”来写个句子吧!
这个篮球是你的，还是小明的？
2020/11/2
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，
从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把 “枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，
公鸡鹐架似的对起阵来。
有心机
“虎势儿”是指 俩人都很威风， 不甘示弱。
聪明
2020/11/2
2020/11/2
“要不——摔跤。” 语言
各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来
围着他猴儿似的蹦来蹦去
动作
走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在 了一起
任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。 人物：鲜活
想用脚腕子钩他的腿，不料反给他把脚别住了。
2020/11/2
只有描写行动，人物才能站起来。
——老舍
人物动作是人物思想和性格特征的具体表 现。在写人叙事的作文里，描写动作是刻画人 物思想、品质和精神的一种方法。具有典型意 义的人物动作描写，能使人物形象更加生动， 更加鲜明。
2020/11/2
互动课堂
默读课文。说说《摔跤》中的人 物给你留下了什么印象，你是从哪些 语句体会到的。（课后第1题）
语文 五年级 下册
13 人物描写一组
2020/11/2
你身边有没有有个性的朋友呢？今天， 我们来一起认识几位个性鲜明的人物：和小 伙伴摔跤的小嘎子，刚进城里拉人力车的骆 驼祥子，临死前的严监生。他们有着怎样的 性格特点？作者是如何描绘他们的？让我们 一起去看看吧！
2020/11/2
嘎：gǎ，（方言） ①乖僻；脾气不好：这人嘎得很，不好 说话。 ②调皮：嘎小子。 嘎子：调皮的人。（有时用来称小孩儿， 含喜爱意）。
仿写
请你用上“是……还是……”来写个句子吧!
这个篮球是你的，还是小明的？
2020/11/2
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，
从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把 “枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，
公鸡鹐架似的对起阵来。
有心机
“虎势儿”是指 俩人都很威风， 不甘示弱。
聪明
2020/11/2
2020/11/2
“要不——摔跤。” 语言
各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来
围着他猴儿似的蹦来蹦去
动作
走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在 了一起
任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。 人物：鲜活
想用脚腕子钩他的腿，不料反给他把脚别住了。
2020/11/2
只有描写行动，人物才能站起来。
——老舍
人物动作是人物思想和性格特征的具体表 现。在写人叙事的作文里，描写动作是刻画人 物思想、品质和精神的一种方法。具有典型意 义的人物动作描写，能使人物形象更加生动， 更加鲜明。
2020/11/2
互动课堂
默读课文。说说《摔跤》中的人 物给你留下了什么印象，你是从哪些 语句体会到的。（课后第1题）
部编版小学五年级语文下册第13课《人物描写一组》优质PPT课件
作者主要抓住人物的外貌 进行刻画。
作者主要抓住人物的动作、 神态进行刻画。
二、新课讲解
感悟写法
《摔跤》：作者主要抓住了人物的动 作、神态、心理活动进行刻画。
这些描写丰富了人物性格，让读者好 像看到了人物的动作。一个顽皮、机敏、 争强好胜、富于心计的小嘎子仿佛就站在 我们眼前，栩栩如生。
二、新课讲解
吴敬梓 (1701—1754)，字敏轩, 清代小说家,安徽全椒人。他出身于 仕宦名门，小时候受到良好教育， 对文学创作表现出特别的天赋。所 作《儒林外史》是我国古典讽刺小 说中的杰出作品。 《两茎灯草》 选自《儒林外史》
二、新课讲解
我会认
gǎ
bàn
嘎 子 绊住
jiū
揪心
bān
wàn zhù
性格 小嘎子：机灵、敏捷、有智谋
二、新课讲解
小嘎子 顽皮、机敏、争强好胜、富有心计
在选择摔跤方式时，选择了 适合自己特长的“随便摔”
摔跤时他采用“使巧招，下 冷绊子”的战术
处于劣势时，他“推拉拽 顶”，想尽各种办法
可以看出他有心 计
可以看出他的机 敏和争强好胜
二、新课讲解
2 他像一棵挺脱的树
他的身量与筋肉都发展到年 岁前边去了。二十来岁，他已经 很大很高，虽然肢体还没被年月 铸成一定的格局，可是已经像个 成人了——一个脸上身上都带出 天真淘气的样子的大人。13 人物描写一组源自 一、新课引入嘎子祥子
二、新课讲解
《摔跤》选自 《小兵张嘎》
徐光耀生于1925年，河北雄县人。 历任河北省文联主席、党组书记。 文学成就:作品《昨夜西风凋碧树》获 第二届“鲁迅文学奖”。代表作有长 篇小说《平原烈火》;中篇小说和电影 剧本《小兵张嘎》等。
作者主要抓住人物的动作、 神态进行刻画。
二、新课讲解
感悟写法
《摔跤》：作者主要抓住了人物的动 作、神态、心理活动进行刻画。
这些描写丰富了人物性格，让读者好 像看到了人物的动作。一个顽皮、机敏、 争强好胜、富于心计的小嘎子仿佛就站在 我们眼前，栩栩如生。
二、新课讲解
吴敬梓 (1701—1754)，字敏轩, 清代小说家,安徽全椒人。他出身于 仕宦名门，小时候受到良好教育， 对文学创作表现出特别的天赋。所 作《儒林外史》是我国古典讽刺小 说中的杰出作品。 《两茎灯草》 选自《儒林外史》
二、新课讲解
我会认
gǎ
bàn
嘎 子 绊住
jiū
揪心
bān
wàn zhù
性格 小嘎子：机灵、敏捷、有智谋
二、新课讲解
小嘎子 顽皮、机敏、争强好胜、富有心计
在选择摔跤方式时，选择了 适合自己特长的“随便摔”
摔跤时他采用“使巧招，下 冷绊子”的战术
处于劣势时，他“推拉拽 顶”，想尽各种办法
可以看出他有心 计
可以看出他的机 敏和争强好胜
二、新课讲解
2 他像一棵挺脱的树
他的身量与筋肉都发展到年 岁前边去了。二十来岁，他已经 很大很高，虽然肢体还没被年月 铸成一定的格局，可是已经像个 成人了——一个脸上身上都带出 天真淘气的样子的大人。13 人物描写一组源自 一、新课引入嘎子祥子
二、新课讲解
《摔跤》选自 《小兵张嘎》
徐光耀生于1925年，河北雄县人。 历任河北省文联主席、党组书记。 文学成就:作品《昨夜西风凋碧树》获 第二届“鲁迅文学奖”。代表作有长 篇小说《平原烈火》;中篇小说和电影 剧本《小兵张嘎》等。
部编人教版五年级语文下册第13课《人物描写一组》优秀PPT课件
举例说说三个片段分别用了哪些描写人物的方法， 结合课文中的语句，体会表达的效果。
《摔跤》运用了动作描写，如小嘎子“围着 他猴儿似的蹦来蹦去”“揪在了一起”“任你怎 样推拉拽顶，硬是扳不动”“刚想用脚腕子去钩 他的腿，不料反给他把脚别住了”，生动地写出 了小嘎子顽皮、争强好胜、富有心计的特点。
《他像一棵挺脱的树》运用了外貌描写， 如“铁扇面似的胸”“直硬的背”“头不很大， 圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃 得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与 头一边儿粗；脸上永远红扑扑的”，非常逼真 地表现出祥子的身强体壮。
最车 出夫
精神饱满 挺拔健壮
挺 脱
脸
头不大、圆眼、肉鼻、眉短粗、 结
坚韧顽强
的 上 头上发亮
实 充满理想
树
精 神
腮上无多余的肉，脖子与头同粗 硬
脸红扑扑的，伤疤闪亮
棒
课文主题
本文描写了祥子刚进城时身强体壮、 精神劲头十足的形象，从中我们感受到他 对未来充满了自信和希望。
第3课时
《儒林外史》
两茎灯草
严监生家里有十多万两银子，钱过百斗， 米烂陈仓，仆人无数，牛羊成群，良田万亩。 除此之外，在县城里还有铺面二十多间，经营 典当，每天收入少说也有几百两银子。
—— 选自《儒林外史》
家财万贯
富甲一方
课文品读
病重
严监生的病，一日重似一日，再不回头。 诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎 中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管 庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天 不能说话。
着）平整而舒展。 （ 身量 ）：人的身材；个子。 （ 格局 ）：结构和格式。 （ 硬棒 ）：硬；结实有力。
课文品读
第一层：
部编人教版五年级语文下册第13课《人物描写一组》优秀课件
动作描写
小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿， 不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚 一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
小嘎子聪明、机灵、富有心机，为什么还会失败呢？
因为他沉不住气，求胜心切，让胖墩儿有机可乘
拓展： 如果再进行第二次摔跤，结果会怎么样呢？
我想嘎子一定吸取教训，不再急躁， 会稳中求胜。
伸着两根指头不肯断气，直到赵氏挑掉了__一__茎__灯__草____， 他才咽气的故事。
第四步：查资料
1.徐光耀：中国_当__代___著名作家、电影编剧家。长篇小说《_平__原__烈__火__》。 1958年，创作中篇小说和电影剧本《__小__兵__张__嘎____》。 2.老舍：原名__舒__庆__春___，字舍予，语言大师，中华人民共和国成立后 第一位获得“_人__民__艺__术__家___”称号的作家。主要作品：小说 《__骆__驼__祥__子__》、《四世同堂》，剧本《茶馆》。
两茎灯草选自儒林外史小gbnbnwn朗读课文扫清障碍嘎子揪耳朵扳腕手zh铸造qun颧骨住b疤痕zh严监生ki侄子我会认倒绊痰吐眼泪揩jijintn我会写腕剃腮疤监侄喉咙jioluzhngbinqnobnwntsibjinzhhulng跤搂仗鞭欺挠扳左右结构上下结构半包围结构跤仗搂扳疤监剃侄鞭欺腕挠喉腮咙识字方法字歌
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着
他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。 从这句话看出小嘎子有什么特点？为什么说“仿佛占了上风”？
从“欺负”“猴儿似的”“总想”“下冷绊子”这些词语中可以看出小嘎子的争强好胜、机敏、富有心计 的个性特点。
因为小嘎子在围着胖墩儿“猴儿似的蹦来蹦去”过程中，消耗了大量的体力， “很占了上风”只是暂时 的、表面的，实际上这也是他摔跤失败的原因之一。
部编版五年级语文下册第13课《人物描写一组》优质PPT课件
作者简介
吴敬梓（1701—1754） 字敏 轩，号粒民。安徽全椒人，清代最 伟大的小说家之一。
主要作品：《儒林外史》《文 木山房诗文集》等。
字词识记
读一读
jiàn
监生
zhí
侄子
tán
吐痰
kāi
揩眼泪
多音字
jiān 监督
监
jiàn 监生
灯尽油枯
监
侄
痰
揩
写一写
监侄喉咙
上下结构
左右结构
词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。
话 头 赵氏：两茎灯草恐费了油（对了）
课文主题
本文记叙了严监生临终前因灯盏点了 两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵 氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画 了严监生爱财胜过生命的守财奴形象。
拓展发散
世界文学作品中的四大吝啬鬼形象
◇英国莎士比亚扎克小说《欧也妮·葛朗台》中的葛朗台 ◇俄国果戈理小说《死魂灵》中的泼留希金
处于劣势时他推拉拽顶想尽各种办法处于劣势时他推拉拽顶想尽各种办法在选择摔跤方式时选择了适合自己特长的随便摔在选择摔跤方式时选择了适合自己特长的随便摔摔跤时他采用使巧招下冷绊子的战术摔跤时他采用使巧招下冷绊子的战术可以看出他的机敏和争强好胜
13 人物描写一组
第1课时
第2课时 第3课时
第1课时
摔跤
作者简介
1.在括号中填入恰当的动词。 2.从这段描写中，我们体会到了（ 小胖墩儿虽胖 但动作灵活、有经验 ）。
（二） 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声 不倒一声的，总不得断气，还把手从被单 里拿出来，伸着两个指头。
1.严监生当时的病情十分严重，可以用成 语“（ 奄奄一息 ）”来形容。
第13课《人物描写一组》课件-部编版语文五年级下册
吝啬的守财奴
思考
《两茎灯草》通过动作、神态、语言描写来塑造严监生的形象。“伸着两个指 头”“把头摇了两三摇”“把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧了”“那手只是指 着不动”“点一点头“，虎把势手儿垂”下是”指，俩一人系都列很动威作风都，体有现心出机严不监甘生示吝弱啬。的人物特点。 “他把两眼睁的的溜圆”，刻画出严监生见大家无法理解自己用意时急切的神态， 体现他的吝啬至极。而大侄子、二侄子、奶妈和赵氏的语言描写推动了故事情节的 发展，从侧面衬托出严监生的吝啬。
两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠揪在了一起。这一
来，小嘎子可上了当:小胖墩儿膀大腰粗，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ身牛劲儿，任你怎 “虎势儿”是指俩人都很威风，有心机不甘示弱。
样推拉拽顶硬是扳他不动。
小嘎子和小胖墩儿: 谨慎、互相试探对 方
小嘎子: 争强好胜
小胖墩儿: 健壮、 力气大
《他像一棵挺脱的树》
选自《骆驼祥子》
那边站着一位哨兵，他穿着一件洗得发白的军衣，汗水浸湿了他的衣裳。他有着清秀的面孔， 两条漆黑的、细长的眉毛，一双像熟透了的葡萄一样又黑又大的眼睛扫视着车厢。
我会认
我会认
《摔跤》
选自《小兵张嘎》
《摔跤》选自《小兵张嘎》
徐光耀（1925年8月-） ，别名越风，出生于江苏南京，河北雄县人，
毕业于中央文学研究所，电影编剧、著名小说家。 1938年参加八路军，历任120师特务营战士，冀中军区警备旅政治 部除奸科干事、技术书记等。曾任中国作协第三、四届理事，第五、 六、七届名誉委员，全国文联第五届委员等。1947年在华北联合大 学文学系毕业，也开始发表作品。1953年加入中国作家协会且在中 央文学讲习所毕业。徐光耀著有长篇小说《平原烈火》，中篇小说 《少小灾星》，短篇小说集《望日莲》，散文集《昨夜西风凋碧树》 等，电影剧本《小兵张嘎》等。其作品获得全国儿童文艺评奖小说 一等奖和鲁迅文学奖等奖项。
思考
《两茎灯草》通过动作、神态、语言描写来塑造严监生的形象。“伸着两个指 头”“把头摇了两三摇”“把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧了”“那手只是指 着不动”“点一点头“，虎把势手儿垂”下是”指，俩一人系都列很动威作风都，体有现心出机严不监甘生示吝弱啬。的人物特点。 “他把两眼睁的的溜圆”，刻画出严监生见大家无法理解自己用意时急切的神态， 体现他的吝啬至极。而大侄子、二侄子、奶妈和赵氏的语言描写推动了故事情节的 发展，从侧面衬托出严监生的吝啬。
两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠揪在了一起。这一
来，小嘎子可上了当:小胖墩儿膀大腰粗，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ身牛劲儿，任你怎 “虎势儿”是指俩人都很威风，有心机不甘示弱。
样推拉拽顶硬是扳他不动。
小嘎子和小胖墩儿: 谨慎、互相试探对 方
小嘎子: 争强好胜
小胖墩儿: 健壮、 力气大
《他像一棵挺脱的树》
选自《骆驼祥子》
那边站着一位哨兵，他穿着一件洗得发白的军衣，汗水浸湿了他的衣裳。他有着清秀的面孔， 两条漆黑的、细长的眉毛，一双像熟透了的葡萄一样又黑又大的眼睛扫视着车厢。
我会认
我会认
《摔跤》
选自《小兵张嘎》
《摔跤》选自《小兵张嘎》
徐光耀（1925年8月-） ，别名越风，出生于江苏南京，河北雄县人，
毕业于中央文学研究所，电影编剧、著名小说家。 1938年参加八路军，历任120师特务营战士，冀中军区警备旅政治 部除奸科干事、技术书记等。曾任中国作协第三、四届理事，第五、 六、七届名誉委员，全国文联第五届委员等。1947年在华北联合大 学文学系毕业，也开始发表作品。1953年加入中国作家协会且在中 央文学讲习所毕业。徐光耀著有长篇小说《平原烈火》，中篇小说 《少小灾星》，短篇小说集《望日莲》，散文集《昨夜西风凋碧树》 等，电影剧本《小兵张嘎》等。其作品获得全国儿童文艺评奖小说 一等奖和鲁迅文学奖等奖项。
第13课《人物描写一组：两茎灯草》课件-部编版语文五年级下册
自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。 “再不回头”是指严监生的病很重，没有好的可能了。
诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。 到中秋已后，医家不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了 上来。
通过其他人的表现，说明严监生已经到了无药可治、等死 的地步了。
晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰
讨论交流： 《两茎灯草》中作者是怎样刻画严监生这个人物形象的？
《两茎灯草》中作者是通过严监生动作、神态的细节描写 来刻画人物形象的。
如果严监生能说话，他会说什么？
那灯盏里的两茎灯草正在燃着，该费多少油呀，这哪是在 烧油，分明燃烧的都是银子，这样白白糟蹋银子，叫我如 何断得了这口气。
○默读课文。说一说片段中的人物给你留下了什么印象，
不好，换了以后不能表达出此时严监生的焦急心情。
奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前， 故此记念。妈从常人的思维去猜测严监生的心思，但是没有猜透。
赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不 相干，只有我能知道你的意思！你是为那灯盏里点的是两 茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。” 说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把 手垂下，登时就没了气。
《儒林外史》是我国第一部以长卷形式描绘清初中国社会 知识分子形象的佳作。在这一部长卷中，作者以讽刺而准 确的笔法，精心描写了近二百个人物。小说假托明代，实 际上描写了清代康乾时期科举制度下读书人的功名和生活。
吴敬梓：（1701—1754 )字敏轩，号 粒民，清朝讽刺小说家。著有《文 木山房诗文集》十二卷（今存四 卷）、《文木山房诗说》七卷（今 存四十三则）、讽刺小说《儒林外 史》等。
扳手腕（bān bāi） 颧骨（huán quán ） 揩油（kāi xíe） 剃头（tì dì）
统编版五年级语文下册第13课《人物描写一组》优秀课件
整体感知 找一找：《摔跤》片段描写中的主要人
物是谁？
小嘎子
围绕小嘎子，主要写了什么？ 小嘎子和小胖墩儿摔跤
互动课堂
默读课文。说说《摔跤》中的人 物给你留下了什么印象，你是从哪些 语句体会到的。（课后第1题）
摔跤
“要不——摔跤。” 争强好胜 “是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两 步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来 吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”
黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不 认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落 户儿，南省俗谓作辣子，你只叫他‘凤辣子’ 就是了。”……
课堂演练
一、说出加点字的近义词。
（可是1）已虽经然像肢个体成还人没了有。被（年格月式铸成）一定的格·局·， （2）他·无·疑可以成为最出色的车夫。（ 确定 ） （3）小胖是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆， 鼓着眼珠子，不漏一点儿·破·绽。（ 漏洞 ）
外貌描写 人物：鲜活
默读课文。说说《两茎灯草》 中的严监生给你留下了什么印象， 你是从哪些语句体会到的。（课后
第1题）
两茎灯草 吝啬的守财奴
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒 一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来， 伸着两个手指头。
赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道:“爷，别人 都说的不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯 盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如 今挑掉一-茎就是了。”众人看严监生时，点一点 头，把手垂下，登时就没了气。
语文 五年级 下册
13 人物描写一组
第一课时 第二课时
你身边有没有有个性的朋友呢？今天， 我们来一起认识几位个性鲜明的人物：和小 伙伴摔跤的小嘎子，刚进城里拉人力车的骆 驼祥子，临死前的严监生。他们有着怎样的 性格特点？作者是如何描绘他们的？让我们 一起去看看吧！
部编版语文五年级下册第13课《人物描写一组》课件
表达句式： ×××是一个……（人物形象）的人。从文中……（描写人物的语句+描
写人物的方法）体会到这个人物形象。
人物形象 + 表现人物形象的语句 + 描写人物的方法
2.《他像一棵挺脱的树》中的祥子给你留下了什么印象，你是 从哪些语句体会到的。
答：祥子给我留下的印象是一个身体健壮、充满活力的人。从“头不很 大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉,脖子可 是几乎与头一边儿粗”这句外貌描写体会到祥子身体健壮；从“脸上永远红扑 扑的”这句外貌描写体会到他充满活力的形象。
默读课文，说说三个片段中的人物分别给你留下了什么
印象，你是从哪语句体会到的。
答：（1）《摔跤》中的小嘎子给我留下的印象是一个很机敏、有心计的孩子。我从文中小嘎子“围着他 猴儿似的蹦来蹦去”这句动作描写，体会到小嘎子很机敏；从他“总想使巧招，下冷绊子”这句心理描写，体 会到小嘎子有心机的形象。
（2）《他像一棵挺脱的树》中的祥子给我留下的印象是一个身体健壮、充满活力的人。从“头不很 大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗”这句外 貌描写体会到祥子身体健壮；从“脸上永远红扑扑的”这句外貌描写体会到他充满活力的形象。
“学习描写人物的基本方法”的思维模型
人物形象 + 表现人物形象的语句 + 描写人物的方法
举例说说三个片段分别用了哪些描写人物的方法，结合
课文中的语句，体会这些方法的表达效果。
1.举例说说《摔跤》中用了哪些描写人物的方法，结合课文中的语句， 体会这些方法的表达效果。
2.举例说说《他像一棵挺脱的树》中用了哪些描写人物的方法，结合课 文中的语句，体会这些方法的表达效果。
写人物的方法）体会到这个人物形象。
人物形象 + 表现人物形象的语句 + 描写人物的方法
2.《他像一棵挺脱的树》中的祥子给你留下了什么印象，你是 从哪些语句体会到的。
答：祥子给我留下的印象是一个身体健壮、充满活力的人。从“头不很 大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉,脖子可 是几乎与头一边儿粗”这句外貌描写体会到祥子身体健壮；从“脸上永远红扑 扑的”这句外貌描写体会到他充满活力的形象。
默读课文，说说三个片段中的人物分别给你留下了什么
印象，你是从哪语句体会到的。
答：（1）《摔跤》中的小嘎子给我留下的印象是一个很机敏、有心计的孩子。我从文中小嘎子“围着他 猴儿似的蹦来蹦去”这句动作描写，体会到小嘎子很机敏；从他“总想使巧招，下冷绊子”这句心理描写，体 会到小嘎子有心机的形象。
（2）《他像一棵挺脱的树》中的祥子给我留下的印象是一个身体健壮、充满活力的人。从“头不很 大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗”这句外 貌描写体会到祥子身体健壮；从“脸上永远红扑扑的”这句外貌描写体会到他充满活力的形象。
“学习描写人物的基本方法”的思维模型
人物形象 + 表现人物形象的语句 + 描写人物的方法
举例说说三个片段分别用了哪些描写人物的方法，结合
课文中的语句，体会这些方法的表达效果。
1.举例说说《摔跤》中用了哪些描写人物的方法，结合课文中的语句， 体会这些方法的表达效果。
2.举例说说《他像一棵挺脱的树》中用了哪些描写人物的方法，结合课 文中的语句，体会这些方法的表达效果。