pep人教三年级英语下册 Unit3 At the zoo 全单元教案
精品资料 Unit3 At the zoo第一课时 课题 Unit3 At the zoo 课型 学科 English 班级 教师 授课 时间 第几课时 1 审核人
学习 内容 A. Let’s learn
学习 目标 能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。听懂含有形容词的几
个指令，并按指令做动作。
重点 难点 1、能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。
2、能听、说、认读几个形容词tall fat thin short,，并在句子中应用。
学 习 过 程 一
学 案 导 案 （一）热身／复习（Warm-up/Revision）(2’) （1）日常口语会话展示。 （2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。
自主学习 1、听录音，读一读 Look at that monkey. It’s fat. 2、拼一拼，写一写 Thin fat short tall 3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.
(二）呈现新课 (Presentation) 1）出示图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they? 教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey, 学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。 （2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小 T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 教师强调tall 和 short。 同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。 （3）播放Let’s learn 部分精品资料 的录音，学生单词跟读。
合作探究
1.我能流利朗读“Let’s learn 1) 自由读。 2）小组长或推荐优秀组员领读。 3）其他方式。 2.我会根据Let’s do中图示，进行动作练习。
（三）趣味操练 （Practice）(8’) （1）教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如：t-a-l-l,tall, etc. （2）Let’s do 部分的内容。 a. 教师播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。 b. 教师使用Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。 c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
（3）游戏：耳语。
交流 解疑 1、交流学习收获 2、提出不懂的问题 3、交流解疑
（四）小组交流(Group communication)(2’)
1、鼓励学生交流学习收获。 2、记录学生提出的不懂得问题。 3、帮助解疑，积极评价。
在线检测
一、把下面相反的两个词连接起来。 Thin short
tall fat 二、请用It’s ...简单描述物体。
（五）扩展性活动（Add-activities）(7’) 1．做练习。 2．和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个碗，另一名学生说出library, canteen 等相关生词。 3．试一试给同伴、朋友或家长发Let's do 中的指令 课堂 总结 谈谈你的学习感受 （六）小结(Sum-up) (1’)
通过本课学习，你有哪些收获？ 精品资料 Unit3第二课时 课题 Unit3 At the zoo 课型 学科 English 班级 教师 授课 时间 第几课时 2 审核人
学习 内容 A. Let’s talk & Let’s play C Let's sing
学习 目标 能够听、说、读句型It’s so……
并在情景中熟练应用。
重点 难点
1、句型It’s so……
2、在情景中运用fat, short, tall。
学 习 过 程 一
学 案
导 案 （一）热身／复习（Warm-up/Revision）(2’) （1）日常口语练习。
（2）教师播放第一册 Let’s chant 的录音带。将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。 自主1、读一读，并试着仿照例句说（二）呈现新课 （Presentation）
板书 设计
Unit 3 At the zoo（A） Let's learn tall fat thin （图片和词卡）
short
教学反思或后记 精品资料 学习 一说 Look at that monkey. It’s fat. 2、拼一拼，写一写 Thin fat short tall 3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好. (20’) （1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词thin, short, tall, fat。 （2）了解so 的用法。 so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。。 （3）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。 S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears. （6）再次播放Let’s talk / A 部分的教学录音， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
合作探究
1.我能流利朗读“Let’s talk”对话。 1) 自由读。 2）小组长或推荐优秀组员领读。 3）分角色表演对话。 4) 其他方式。 2.我会根据Let’s play中图示，设计对话，进行练习。
（三）趣味操练 （Practice）(8’) （1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。
（2）让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，请几个能力较强的学生。3. 学生分组朗读对话。 4. 学生在小组内分角色读对话。 5. 请几组学生戴头饰表演对话。
交流 解疑 1、交流学习收获 2、提出不懂的问题 3、交流解疑
（四）小组交流(Group communication)(2’)
1、鼓励学生交流学习收获。 2、记录学生提出的不懂得问题。 3、帮助解疑，积极评价。 精品资料 在线检测
画一画自己喜欢的动物，并用学过的句子描述一下。（语言要简练）
（五）扩展性活动
（Add-activities）(7’) 1．做练习。 2．描述一下自己喜欢的动物。
课堂 总结 谈谈你的学习感受 （六）小结(Sum-up) (1’)
通过本课学习，你有哪些收获？
Unit3第三课时 课题 Unit 3 At the zoo 课型 学科 English 班级 教师 授课 时间 第几课时 3 审核人
学习 内容 Let's spell
学习 目标
1．Let’s spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写
的练习 2.Circle 圈出听到的单词
板书 设计
Unit 3 At the zoo（A） Let's talk It’s so…… tall fat thin （图片和词卡）
short.
教学反思或后记 精品资料 3.write,练习书写四个简单单词 重点 难点 1、write,练习书写四个简单单词
2、Circle 圈出听到的单词，再强调这几个单词在四线格中的正确书写。
学 习 过 程 一
学 案 导 案 （一）热身／复习（Warm-up/Revision）(2’) 1．师生做日常口语练习: A: Hi, I’m…I’m from… B: Hi, I’m…I’m from… A: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too.
2．请学生表演A部分Let’s talk的对话。
自主学习
1、读一读，画一画 big pig six milk 2、链接新知 仿写。观察书中单词每个字母在四线格中的位置，正确写出下列各单词。
（二）呈现新课 （Presentation） (20’) 1．播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。 2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。 3. 播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的 5.教师在四线格中示范书写四会掌握单词，并讲解书写规范： 学生第一次接触单词书写，教师需要悉心指导仔细检查，及时指出学生书写当中的错误。
合作探究
借助媒介，听音正音 通过录音或多媒体学习，更正自己在预习中不会读或读不准的词句；
（三）趣味操练 （Practice）(8’) 游戏1：看谁拿得快 出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。
Unit3Atthezoo(单元解读)三年级英语下册(人教PEP版)
三年级下册Unit 3 At the zoo单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题—描述动物外形特征展开教学。
本单元学习的主题是运用形容词描述动物的外貌特征，通过本单元的学习，学生能够理解形容词的意义，能够在情境中描述动物的外形特征并能听懂别人的描述，通过学习本单元知识，学生能够具有热爱动物、保护动物的意识。
二、单元信息本单元是义务教育人教版（PEP）小学英语三年级下册第三单元。
单元主题为At the zoo（在动物园）。
本单元通过孩子们和老师一起去动物园观察动物引出本单元的主题：描述动物的特征。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分通过Mike、Amy和Miss White的对话引出了三会单词：tall, short, fat, 两会单词giraffe, so。
同时呈现了本单元描述动物整体特征的句式：Look at that giraffe. It’s so tall. 在画一画，说一说的练习中，Chen Jie和John分别画了自己的动物，并使用重点句式来描述其特征。
学生通过这样的活动来操练在对话中学习到的重点句式。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，孩子们继续在动物园里游玩，发现了monkey和giraffe，从而呈现出三会词汇：tall, short, fat, thin，以及在Let’s talk中出现的描述动物的特征的句式：Look at that monkey. It’s fat. Let’s do是指令活动，学生需要根据指示做到变胖、变瘦、变高、变矮的动作，从而操练重点单词。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱、写一写活动，让学生理解并掌握字母i在单词里发的短音/ ɪ /。
B部分共四页，分三课时。
第一课时呈现情景对话和练习。
Miss White 带着孩子们观察大象，孩子们开始描述它具有的具体特征。
三年级英语下册Unit3Atthezoo(Thethirdperiod)第三课时教案人教PEP
1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、动物卡片、单词卡片。
2.软件资源：教学光盘、电子课本、英语学习软件、课堂活动游戏应用。
3.课程平台：学校网络教学平台、课堂互动平台。
4.信息化资源：PPT课件、电子教案、教学视频、音频材料、在线词汇练习。
5.教学手段：小组合作学习、角色扮演、情景模拟、互动游戏、歌曲教学。
-句型结构示例：给出一个或多个句型示例，展示如何将名词和形容词组合成完整的句子。
-重点突出：在板书中，用不同颜色或字体突出重点词汇和句型，便于学生识别和记忆。
板书示例：
```
动物名词：描述性形容词：
panda big
giraffe small
tiger long
... short
句型结构：
This is a ... It's ... and ... .
-描述性形容词：大的(big)、小的(small)、长的(long)、短的(short)等。
-句型结构：介绍动物的句型，如"This is a ... It's ... and ...."
②词汇和句型的逻辑关系：
-动物名词与描述性形容词的搭配：学习如何用形容词来描述动物的特征，如"a big panda"、"a long giraffe"。
-合作学习法：小组活动促进学生间的交流与合作。
作用与目的：
-加深学生对动物名词和形容词的理解，掌握描述技巧。
-通过实践活动，提高学生的口语表达和团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置与动物园相关的写作作业，要求学生描述自己最喜欢的动物。
-提供拓展资源：推荐与动物相关的英语故事书和网站，供学生查阅。
小学三年级英语下册《Unit3Atthezoo》教案精选范文五篇
小学三年级英语下册《Unit 3 At the zoo》教案精选范文五篇新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。
，下面是小编给大家整理的小学三年级英语下册《Unit 3 At the zoo》教案精选范文，希望可以帮助到大家。
小学三年级英语下册《Unit 3 At the zoo》教案精选范文一教学目标1、能听、说、认读big\small\long\short四个形容词，了解short的另一含义，并知其反义词tall2、激发学生充分动用已学过的知识，进行发散性认识。
3、学习句型look at the ----,.it is ----,并能进行创编，成一个新的chant教学重难点重点1、听、说、认读几个形容词 small, big, long, short 。
2、运用所学过的知识，学说带有这些形容词的语句。
难点1、单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。
2、运用big\small\long\short四个形容词进行创编，成一个新的chant教学工具多媒体教学过程1、Warm uplet’s chantLook at the cat,it is fat.Look at the pig ,it isbig.Look at the monkey,it is funny.Look at the mouse ,in my house.ahhh!2、呈现新课 (presentation)(1)教学bigT(出示一只大盒子): Today, I prepare a gift for you . Look, what’s this? Ss: It’s a box. T: Yes, it’s a box, it’s a big box, this box is big.出示单词卡，学习big. B b b bigCAI(出示许多大的物品，让学生练说)a big _____Look at _______.It is big._______is big.(2)教学smallT: Look at the big box. There is something in it . Please, guess what’s in it? Ss：……. T: Look ,it’s a box, too. It’s a small box. The box is small.出示单词卡，学习small sm all small操练： a small _____Look at _______.It is small._______is small.(3)CAI: Can you say?_____________is big ,____________is small(4)教学long and shortT: What’s in the small box .Let me open it ad see. Oh,it’s a ruler. It’s a short ruler. The ruler is short.出示单词卡，学习short sh or t shortT: This ruler is a magic ruler. It can turn long, long, long. Let me say something to it” Long ,long, long, make yourself long. Long, long, long, make yourself long.”(边说边将尺子变长了) Look, the ruler is long, now.出示单词卡，学习long l ong long出示一对铅笔，两束头发让他们作出变化short——long long——short(5)描述短的钢笔，长的铅笔，并编成一个chantshort, short pen ,the pen is short, look at the pen ,it is short long, long pencil ,the pencil is long, look at the pencil ,it is long(6)单词操练听录音，跟读用动作表演: 看教师做———师生一起做——Let’s do (Big, big, big, make your eyes big. Small, small, small, make your eyes small. Long, long, long, make your arms long. Short ,short, short, short, make your arms long.) ———教师说，学生做找出反义词:教师向学生介绍这两对反义词(结合板书)———师生通过动作来表演反义词———CAI连线3、拓展与延伸(1) 教学单词tallCAI：以short的一封信引入，学习tall,并在班级中找出Who is short? Who is tall?———Let,s do (Tall, tall, tall, make yourself tall. Short, short, short, make yourself short.)(2)仿编chant4、Homework1、Read the dialogue 3 times.2、Share your picture to your friends.课后小结本堂课的教学内容选自PEP小学英语教材四年级上册Unit 6 Part A Let’s learn 和Let’s do。
pep人教版三年级英语下册第三单元Unit3教案含教学反思
At the zooPart A 第一课时由教学目标,1能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。
2能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用Look at that-Ifs （so）…来交流图片上的动物特征信息。
心教学重点查词汇tall,fat,thin,short 的听、说、认、读。
（当教学难点词汇在句子中的运用。
教学准备课件单词卡片动物挂图益教学过程杳（一）热身（Warm up）：教师出示cat,pig,dog,bear,duck的图片，引导学生复习动物单词和己学过的句型look at…。
（二）新课呈现（Presentation）：1.教单词fat,tall,short以及句子It's so…。
（1）教师从黑板上取下pig的图片，教fatjfssofat.并用强调的语气和肢体语言强化so的意义。
（2）在教室墙上贴上giraffe的图片，先教单词再教句子Look at that giraffe.It*s so tallo（3）用panda的图片与giraffe的图片形成强烈对比，教句子It's short and fat.It's so tall.o2.两人小组游戏，轮流模仿学过的动物，用Is s so…来描述动物的特征。
3.播放对话录音两次，引导学生回答问题：Who is tall?Who is short and fat?4.让学生打开课本听对话，教师对语言点进行解释：Wow!表示惊叹，Ha!表示好笑。
教师培养学生热爱动物、保护动物的意识，提醒学生在动物园要遵守一定的行为规范，如不乱逗玩动物或不乱投喂动物等。
5.学生跟着录音读对话，然后进行角色扮演。
（三）巩固与拓展（Consolidation and extension）：完成Draw and say。
教师先组织学生画出自己喜欢的动物，然后请几个学生上台展示并介绍：Look at my…IFs （so）…，并适当引导学生综合运用It likes… Ifs from…等学过的句子，之后组织两人小组活动。
新人教PEP版英语三年级下册《Unit 3 At the zoo》教学课件
It is black and white.
It has a big white body.
What is it?
Practice
1.游戏:猜动物｡T: Listen to me, children. Guess what it is. It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It’s gray.S: It is an elephant.T: Yes. Good. It is an elephant.2.在播放之前,说“What’s in it/What are they?”快速展示一系列动物图片giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger,让学生用It has a…nose/mouth/tail.It has…ears造句
short and fat
S1:Look at that monkey.S2:Wow!It’s so thin!
S3:An elephant!S2:Ha! It’s big and tall!
T:No.
S2:It’s a cat.
T:Yes.Look at my cat! It’s thin.
Practice
(3)教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的图片｡如:Look at my giraffe. It’s so tall./It’s short.教师带领学生做游戏,通过游戏的形式让学生连锁记忆,从而复习巩固介绍小动物情况的句子｡
人教PEP版 英语 三年级下册
Let’s talk ＆ Make a monster
人教PEP版 英语 三年级下册
人教PEP三年级下册英语教案Unit 3 At the zoo The third period(第
The third period(第三课时)Part A Let’s spell▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s spell ·能够通过听例词发音,观察例词中共有的特征,感知并归纳字母i在单词中的发音规则;跟着录音说唱歌谣,强化记忆字母i的发音规则·能够根据字母i的发音规则读出生词;能够通过完成读单词､听录音并选择的活动,强化记忆字母i的音——形对应关系·能够根据单词的读音拼写出符合字母i发音的单词,并在四线三格中工整规范地写出来·通过拆音､拼音和分类等活动培养学生的语音意识▶1.能够听懂､会说､会读､会书写单词:big, pig, six, milk｡2.能够通过听例词发音,观察例词中共有的特征,感知并归纳字母i在单词中的发音规则｡▶教学难点能够了解元音字母i在闭音节里的发音规则,并能准确发音｡▶教学准备PPT课件､课文录音､视频等｡▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in1.Greetings.2. Let’s do. (课件出示:教材P25 Let’s do)3. Enjoy a song—Letter I. (出示课件)T: Now, let’s sing a song together!T: That’s a nice song, isn’t it? You’re all good singers.Write down the topic on the blackboard.T: Today, I’ll divide you into four groups: “Fat” “Thin” “Tall” and “Short”. Let’s make a competiti on. So, come on! Boys and girls!Ss: Come on! Teaching purpose教师通过带领学生吟唱表演Let’s do 和歌曲《Letter I》进入课前准备,营造英语学习氛围,让学生初步感知字母i的发音规则,使学生轻松､愉快地进入角色,并为本课后面的学习做铺垫｡Step 2: Presentation1. Guess a riddle.(1)T: Class, please look at the screen. Let’s guess a riddle.Ss: Pig!T: Super!Show the pig on the PPT. (出示课件)(Writ e down the word “pig” on the blackboard.)(2)Point to the whale on the PPT.T: Now, look at this animal. It’s very…?Ss: Big!T: Excellent! It’s big.Teach the word “big” by the game “Simon says”.(Write down the word “big” on the blackboard.)(3)Show six pigs on the PPT. (出示课件)T: How many pigs are there?Ss: Six pigs!T: Super! There are six pigs.Write down the word “six” on the blackboard.(4)Show a picture: Six big pigs are drinking milk. (出示课件)T: Wow! Look there! What are the pigs drinking?Ss: Milk!T: Wonderful! You’re so clever!Teach th e word “milk”.(Write down the word “milk” on the blackboard.)2. Listen and find.Show Picture 1 on P26 on the PPT. Let students look carefully. (出示课件)T: Look at the picture, listen and follow the recording, please.Play the cartoon again. Let students read after the recording.Show the four words on the PPT: big, pig, six, milk. (出示课件)T: Can you find the same letter?Ss: Yes, they all have letter “i”.T: What is the sound?Ss: /Ι/.Teaching purpose通过猜谜活动,延续动物这个话题｡既可以带领学生复习上节课句型､提高学生听力能力､巩固知识､促进知识的落实,又可以激发学生的学习兴趣｡Teaching purpose自然引入四个核心单词,并巧妙地将它们融入一个故事感十足的画面中,步步激疑,环环相扣,让学生在趣味十足的活动中迅速掌握新知｡Teaching purpose引导学生通过观察图片和词形,然后听录音和观看动画,再跟读,让学生初步感知字母i的发音规则｡T: Good!3. Read and summarize..T: Class, look at my mouth. /b/-/Ι/-/g/, big. Follow me, please.Students read after the teacher, and summarize the pronunciation rules.T: How many sounds do you hear in “big”?Ss: Three.T: What are they?Ss: /b/, /Ι/, /g/.Teach the words “pig” “six” “milk” in the same way.4. Hot seat.Put three chairs in the front of the classroom: “beginning” “middle” “end”. The teacher reads the phoneme of the word. Students grab and sit on the right seat as quickly as possible.Give an exampleT: Big, big. Where is the sound /g/ in big? Beginning, middle or end?One, two, three, go!Step 3: Practice1. Let’s read more.Show some new words on the PPT. Let students try to read them2. Turn turn turn.Show a turntable on the PPT that includes the words above: kid, gift, pink, hit, fit… Students read the words together and then turn the turntable to the word. Students read it one by one. (出示课件) T: Tur n turn turn! Stop!S1: Pink!T: Turn turn turn! Stop!S2: Bit!T: Turn turn turn! Stop!S3: Wig!…3 Let’s chant.(1)Understand the chant.Show the chant on the PPT. (出示课件) Play the recording for the first time. Teaching purpose以big为例,引导学生思考big由几个音素组成,分别是什么音素,以同样的方法对其余的词进行拆音训练,有利于学生掌握发音规则｡Teaching purpose拆音游戏的设计,可以活跃课堂氛围,也让学生强化对字母i的发音规则的记忆｡Teaching purpose让学生根据发音规则尝试朗读新的例词,做到灵活运用､举一反三｡给学生设置一定的挑战难度,可以更好地激发他们学习的热情｡Teaching purpose转盘游戏丰富操练形式,调动学生的积极性,让不同层次的学生都能开口读和说｡(2)Students read after the chant, and then chant together. (3)Show time.Step 4: Consolidation & Extension1. Read, listen and circle. (课件出示:教材P26 Read and listen 的图片)(1)Students read the words by themselves. (2)Then listen and circle the words they heard.(3)Check the answers by reading the words in order.2 Look, listen and write. (课件出示:教材P26 Listen and write 的图片)(1)Students look at the pictures. Students show their fingers and spell the words after the teacher. The teacher stresses the rules of spelling, then lets students listen and write down the words.(2)Check the answers.(3)Students read the sentences loudly by themselves. ▶板书设计▶教学反思1.注重学生学习策略的培养｡在学生进行听力练习之前,预留时间请学生对所听内容进行预测和推断,对学生进行有效的听力技巧指导｡2.基于单元整体设计创设教学情景,注意话题的延续性和整体性｡3.通过设计趣味性的活动激发学生的学习兴趣,调动学生的学习热情,营造浓郁的英语学习氛围｡4.通过拆音､拼音和分类等活动,有效培养学生的语音意识｡Teaching purpose先读再听,然后选择;先看图再听,然后到写｡在学生进行听力练习之前,预留时间请学生对所听内容进行预测和推断,对学生进行有效的听力技巧指导,并且通过这两个活动帮助学生进一步巩固发音规则｡。
英语人教版三年级下册Unit 3 At the zoo Part A 教案
人教PEP版小学英语三年级下册Unit 3 At the zooPeriod 2（Part A .Let’s learn & Let’s do）Teaching design合肥市庐江县海事沙岗希望小学李冬Subject(课题): Unit 3 At the zooLesson period(课时)：The Second PeriodLesson type(课型): New lessonTeaching material analysis（教材分析）本套教材以小学三年级为起点，注重学生语言应用能力的培养。
本课时在A 部分Let's talk的基础上再次熟练巩固运用所学形容词来描述动物的特征，教学单词“tall”、“short”、“fat”和“thin”和“Let’s do”部分歌谣。
Learning situation analysis（学情分析）1、学生经过三年级上册的英语学习，具备了一定的语言基础，能用英语进行一些简单的日常对话，对形象的物体较感兴趣，容易被调动起来。
2、由于学生上学期已经学习了表示动物的一些单词，所以教学的一开始，复习已学的一些内容，唤起学生的记忆，激发学生的学习兴趣。
3、这个年龄段的学生比较好动，喜欢游戏，对直观的图片和动画情景比较感兴趣，因此，只要投其所好，就能激发学生的学习兴趣。
Teaching contents(教学内容)（Unit 3 At the zoo Part A .Let’s learn & Let’s do）Teaching aims(教学目标)（一）Knowledge & skills (知识与技能)1．通过学习，学生能熟练掌握两对意思相反的形容词：“tall”和“short”，“fat”和“thin”。
2．通过学习，学生能运用句型“It’s、、、” 简单地对动物进行描述。
3．通过学习，学生能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。
Unit 3 At the zoo(说课稿)人教PEP版英语三年级下册
Unit 3 At the Zoo (说课稿)一、教学目标1. 知识目标1.1 掌握本课所涉及的词汇：zoo, elephant, giraffe, panda, monkey, lion, tiger, bear, etc.1.2 能够听懂授课老师询问和回答“Have you ever been to the zoo?”的句子。
2. 能力目标2.1 能够较流利地介绍自己所喜欢的动物。
2.2 能够听懂老师以及他人以简单英语询问自己个人情况并做出简单回答。
3. 情感目标3.1 感受动物的可爱和保护动物的重要性。
3.2 感受到乐于分享自己所知道和所了解的内容，表达个人观点的重要性。
二、教学重点2.1 新词汇的教授与记忆。
2.2 学会较流利地介绍自己所喜欢的动物。
三、教学难点3.1 能够较流利地描述自己所喜欢的动物。
3.2 能够听懂外教的提问和表达，以及做出回答。
四、教学准备4.1 PPT课件。
4.2 单词卡片。
4.3 图书馆资料。
4.4 教材。
五、教学过程时间教学过程3mins Greeting: 手势问候，打招呼（Good afternoon!)5mins上课歌曲：Baby, Elephant Walk10mins Presenting the new vocabulary: 采用现场PPT教学新词汇5mins Drill the new vocabulary through flashcards.20mins Let the students introduce their favorite animal.10mins Listen to teacher to ask and reply in English using the words \。
人教PEP版英语三年级下册Unit3《Atthezoo》单元说课稿
人教PEP版英语三年级下册Unit 3《At the zoo》单元说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语三年级下册Unit 3 At the zoo》这一单元的主题是动物园，通过介绍动物名称和特征，让学生学会描述动物并询问动物名称。
教材内容丰富，插图生动有趣，符合学生的兴趣和认知水平。
通过本单元的学习，学生能够巩固和拓展已学的单词和句型，提高听说读写的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并基本能说一些简单的英语句子。
在学习过程中，学生对动物充满了好奇和兴趣，因此他们对本单元的学习内容会比较感兴趣。
然而，部分学生可能在发音和听力方面还存在一定的困难，需要教师重点关注和指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的重点单词和句型，如monkey, panda, tiger等。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述动物的特征，并能询问动物名称。
3.情感目标：学生能够激发对动物的兴趣，培养关爱动物的良好情感。
四. 说教学重难点1.重点：本单元的重点是单词和句型的学习，如动物名称和描述动物特征的句型。
2.难点：学生对一些动物名称的掌握和正确发音，以及如何用英语描述动物特征。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、任务型教学法和交际法，让学生在真实的情境中学习英语，提高学生的参与度和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、动物园图片、动物玩具等教学资源，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆单词和句型。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌曲“Old MacDonald Had a Farm”来激发学生的学习兴趣，复习有关动物的单词。
2.导入（10分钟）：教师展示动物园的图片，引导学生谈论他们所知道的动物，为新课的学习做好铺垫。
3.新课展示（15分钟）：教师通过展示PPT，教授本课的重点单词和句型，让学生听、说、读并模仿。
4.课堂活动（15分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学单词和句型描述动物，并进行小组比赛，提高学生的实践能力。
三年级下册英语教案-Unit 3 At the zoo A Let’s talk 人教PEP
Unit3 A Let’s talk课题：三下Unit3 At the zoo A Let’s talk教材：PEP三年级下册课型：单词课年级：三年级上课时长：40分钟一、教学内容：二、教学目标：1. 能听说、认读单词giraffe, tall, short, fat。
2. 能听懂、会说句型look at the ... It is ...并能在情景中运用。
三、重难点1. 教学重点：能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
能够在语境中理解It’s tall/ short/ fat.的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用It’s + adj.描述动物的外形特征。
能够朗读对话，并能进行角色表演。
2. 教学难点：能在听懂、读懂故事的基础上进行有情感的朗读、表演，并能为故事续写结尾。
四、教学内容分析：本课通过教师带领学生参观动物园的场景让学生感知句型Look at the ... It’s ... 本课的教学目标是要求学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，并能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用句子。
五、教学流程图：六、教学环节与活动：I. Warm-up1. Let’s chant.Look at the cat. It is fat.Look at the pig. It is big.Look at the dog. It is on the 1og.Look at the duck. It is in the truck.Look at the bear. It is on the pear.2. T: Just now, what animals do you see?（教学意图：通过chant复习已学的动物和句型Look at the … It is…) II. PresentationT: Do you like the animals? Let’s go to the zoo with Miss White.（PPT播放本单元的主情景动画，感受语境。