人民版历史必修二专题八第3课经济全球化的世界 (1)
8.3经济全球化的世界 一、设计思想： 《历史》新课程是一门进行公民教育的综合文科课程，其宗旨是要为“学生的终身学习和终身发展奠定基础”。怎样才能把新的课程理念在课堂上体现出来呢？我认为，教师的教学方式及学生学习方式的转变，是解决这一问题的关键。为此，我在教学实践中努力营建一个开放而又民主的课堂，面向全体学生，充分运用现代化教学手段以及多样化的教学方式，调动学生的学习兴趣；为学生的主动参与、体验、探究、合作的学习方式形成构建合理的平台，使教师成为学生学习的合作者、引导者和促进者，形成师生相互交流、相互启发、相互补充，从而实现教学相长和共同发展，并使学生真正成为课堂的主体；教师是在用教材而不是教教材，教师是课程资源的生成点，对教学的把握，围绕“服务于学生的学习”进行。基于以上认识以及我对课程标准和教材的理解，确定了本课教学设计方案。 二、教材分析： 1、课标、学科指导意见要求； 课程标准要求以“布雷顿森林体系”建立为例，认识二战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成， 了解世界贸易组织(WTO)的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。了解中国参加世界贸易组织(WTO)的史实，认识其影响和作用。了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。人民版教材对课程标准的尊重，突出了经济全球化的发展趋势及典型，经济全球化进程中的影响、作用和问题。说明“全球化”对世界各国特别是广大发展中国家的影响。思考在经济全球化大潮中，如何兴利除弊，积极融入国际社会，树立正确的发展观和辩证唯物主义的观点；树立世界各国共同繁荣的意识和人类社会持续均衡发展的意识，为建立和谐世界而努力。 2、与必修一专题九第三节《走向多极化》的关系处理： 首先明确两部分的叙述重心的差异。《经济全球化的世界》的重心在于对战后两大经济体系（贸易和金融体系）形成和发展的描述，引出中国的加入和美国掌控世界，从而过渡到全球经济一体化，谈的是经济问题。必修（一）“走向多极化的世界”的重心在于描述世界政治的多极化趋势，谈的是政治问题。两者之间共同说明了全球走向一体化的问题。教学过程中，要帮助学生树立整体知识观念，学会联系，学会回头看，学会对知识的整合。帮助他们理解经济、政治全球一体化的原因、实质。 3、在模块学习中的地位和作用：本课为全书的最后一课，有收官之效。本课时间跨度达到 半个多世纪，对于学生学习二战后世界经济的发展历程是一个很好的案例。而且本课与当今社会联系密切，学生的感触颇多，学习过程中比较容易接受。 4、与初中教材的关系： 初中《历史与社会》侧重于经济全球化的表现及对制定世界规则的地方——联合国的叙述，而高一新课程应该是在初中课程的基础上，更注重于世界贸易组织成立的过程及其给世界带来的影响；对中国加入世贸及布雷顿森林体系的叙述；经济全球化的条件和全球化过程中面临的问题，初中是高中教学的基础，而高一新课程是初中《历史与社会》的提高。 三、学情分析： 高一学生对经济全球化有了一定的感性认识与生活体验，这为理性认识经济全球化奠定了良好的基础.但是毕竟是高一学生，知识范围、认知能力和生活阅历都是有限的，他们可能会对有些问题产生疑问。因此，他们对经济全球化的了解较为片面，需要对全球化的知识做进一步的探究，同时提高其学习能力。 四、教学目标： 1、知识与能力目标： 通过对世界贸易组织（WTO）的由来和发展、中国参加世界贸易组织的史实、“布雷顿森林体系”建立的分析，认识世贸组织在世界经济全球化进程中的作用，认识中国加入世贸组织的影响，培养学生分析问题的能力；了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题，尤其要引导学生关注与中国经济发展所面临的机遇和挑战，培养学生归纳问题、解决问题的能力。 2、过程与方法： 在教学过程中，教师应充分利用丰富的资料，精心设计具有针对性、启发性和互动性强的问题，激发学生的学习兴趣和热情，引导学生独立思考、主动探究、合作交流，掌握世界经济从战后至今的发展趋势。 教学中，要为学生创设与现实相联系的情境，引导学生积极思考，主动参与课堂教学。在指导学生搜集相关资料的基础上，围绕“经济全球化对我国利与弊”和“如何解决经济全球化过程中出现的问题”等问题，组织讨论和辩论。 3、情感、态度、价值观： 通过了解经济全球化与中国加入世界贸易组织带来的机遇与挑战，树立面向世界、胸怀全球、积极参与国际合作与竞争、促进世界和平与发展的信念和为我国社会主义现代化建设而奋斗的责任感、历史使命感。 五、重点难点： 世贸组织的由来和发展、中国加入和经济全球化发展的趋势、面临问题及对策。 全球一体化对发展中国家的影响理解是难点。 六、教学策略与手段： 本节课将采用历史课堂“主体性教学模式”，以在活动中促进学生发展，让学生掌握其终身发展的技能为宗旨，参考建立在建构主义等当代心理学、教学理论基础上的多种教学模式，结合学生学习对象的不同特点和学生认知、情感的实际，采用和创造合理、灵活、适用的多种教学形式。主要运用：情境复现、问题探究、课堂辩论和合作学习等多种以显示学生为主体的教学策略和手段。 七、课前准备： 课堂教学营造一个愉悦、宽松、合作、探究的氛围，对于激发全体学生的主动性、参与性是至关重要的，根据教学需要搜集、整理录像资料和文字资料；制作教学课件，多方组织教学内容，同时还要准备学生随时提出来的不同问题，学生在课前要收集身边关于全球化的事例，能例举学生自己每天日常生活享受到的全球化成果的事例，上网查找关于中国加入世界贸易组织的原因及全球化对我们的机遇和挑战，到企业和外贸局去调查加入世界贸易组织后我们是怎样应对全球化的。 八、教学过程： 1）、导入设计：看一看、说一说： 可口可乐公司总部大厦 课件播放：可口可乐s.h.e《魔兽世界》广告视频。 请学生带着问题看广告和下列两幅图，边看边问：可口可乐公司的总部在哪里？为什么它要有这么多不同语言的标识？它是我们中国的品牌吗？为什么要来中国？为什么能来中国？受什么经济现象的推动？学生一般都能回答出可口可乐公司(Coca-Cola Co.,KO)总部设在美国亚特兰大，是美国的知名品牌，在世界各地都有它的产地和市场，来中国为了赚钱，受经济全球化推动。那么什么是经济全球化？它是什么时候开始的？有什么表现？它的形成对世界经济产生什么影响？在这过程中会产生什么问题？该如何应对？由此导入新课。让我们先来回顾一下它的历程。 可口可乐各种语言标识 [导入设计意图]：在放幻灯片过程中学生带着愉悦的心情观看，在看过程中需要体会经济全球化，并需要直接感受到经济全球化的冲击。学生对幻灯片可能会比较感兴趣，而 忽略了要思考的问题，教师应该及时指出。本导入力图将“看一看、说一说”二方面有机结合，将学生带入课堂，通过二方面的师生互动过程，调动学生学习积极性，唤起学生对经济全球化的直观感受，激发学生学习兴趣，达到“凝神、起兴”的导入目的，为下面深入学习奠定基础，达到“点题”的目的。 2）、 [新课讲授]： 入题： 一）、经济全球化的历程： 那么让我们一起来回顾一下经济全球化的历程，课件播放从新航路开辟到当今的经济全球化历程。学生通过观看幻灯片简单回忆以前所学知识。学生要对这个历程有所了解，部分学生对知识记忆不清，教师要在放完后作简单总结。 [设计意图]：一是新旧知识联系，二是导出为什么经济全球化会在二十世纪九十年代会向纵深方向发展，具备了什么条件和原因？ 到下一个板块 二）、分析90年代经济全球化向纵深发展的条件和原因： 打乱教材编排顺序，进行重新整合，叫学生阅读P142页二---三两段，分析、归纳全球化的条件和原因。先由学生自己思考分析，允许学生小组讨论进行补充，学生的分析可能会欠缺深度，教师做必要的补充引导。随着教师的引导加深对 “科技是第一生产力”的理解，通过伟人的名言理解科技是经济全球化的重要推动力，强调经济全球化不是一蹴而就的，而是经历了一个漫长的过程。教师的补充、总结： 1、原始动力：企业家追求利润的最大化。 2、物质基础：科技革命的推动。（体会科技是第一生产力的论断）（根本原因） 3、重要保障： 全球市场化的变革： 促成因素：（稳定的国际经济秩序----WTO形成并发展； 成熟统一的国际金融市场----IBF和WB保障）； 体制保证：全球统一的经济体制---市场经济体制的采用。 4、主要载体：跨国公司的全球扩张和渗透。 5、催化剂：世界经济区域化、集团化。 6、历史基础：历史上已出现的不可逆转的全球化趋势。 [设计意图]：打乱教材顺序重新编排，给学生一个整体的、循序渐进的历史概念，通过学生自己思考分析、讨论，培养学生分析历史原因的能力和自主、合作学习的能力，同时展开师生互动学习。 三）、分析经济全球化的表现： 继续运用可口可乐公司的两则材料， 材料一：可口可乐公司是全球最大的饮料公司，其系列产品畅销200多个国家和地区，拥有近400多个饮料品牌，可口可乐公司在全球生产超过2600种产品，每日销量超过14亿杯，并拥有全球最畅销软饮料品牌前五名中四个，包括可口可乐、健怡可口可乐、雪碧、芬达。 材料二：可口可乐公司通过与全球各装瓶伙伴的广泛合作，拥有世界上最庞大的分销系统，同时可口可乐全球不仅拥有7.1万名员工，而且运用最先进的营销管理，跨越文化差异，不断促进当地经济发展和人民生活水平提高。 问：可口可乐公司的销售与生产有什么特点？通过对材料的分析得出经济全球化的表现，由此讲解全球化的表现之一和之二： a、先讲解表现之一：贸易全球化，即教材中“从关贸总协定到世界贸易组织”一目，为此我将设计了以下一组问题： 国与国之间做生意会不会发生纠纷？会。发生纠纷怎么办？需要协调。那么在国际贸易中协调的机构是什么？现在是世界贸易组织。那么： 世界贸易组织是怎样成立的？它的前身是什么？ 世界贸易组织是个什么性质的组织？ 世界贸易组织成立对世界经济有什么作用？ 中国是怎样加入世界贸易组织？为什么要加入？会有什么利弊？ 这几个问题有的学生依据教材能作答，对于中国加入世贸组织的原因、利弊，作答有难度，能回答的几个也较理性，照本宣科，直观性不强。教师要做的就是怎样化理性为感性，深入浅出，使学生把理性的教材与感性的现实生活融为一体，不能回答几个问题，通过课前学生的上网、图书馆搜集，企业和外贸局调查后，也能稍作回答，需要教师补充总结。 [设计意图]：通过以上一组问题的设计，层层递进，逐步深入，把教材的重、难点和盘托出，显示在学生面前，学生智慧的火花被点燃，思维的层次性、递进性得到进一步的锻炼，同时通过课前的搜集、调查，培养了学生相互沟通、主动探究能力和团队合作精神，锻炼了学生相互协调、组织能力。 b、讲解全球化表现之二：生产的全球化——跨国公司的扩张和渗透。 根据上面导入材料可得出可口可乐公司就是一个很大的跨国公司。可口可乐公司全球有71000名员工，在全球生产2600多种产品，光在中国就有30000名员工，有29家装瓶公司
人民版历史必修二导学案专题八 第三课 经济全球化的世界 导学案(解析版)
人民版历史必修二导学案专题八当今世界经济的全球化趋势第三课经济全球化的世界导学案编制人：审核人：审批人：一、世界贸易组织的建立1．背景(1)随着世界贸易自由化的深入发展，国际贸易在各国国民经济中的重要性迅速提高。
(2)关贸总协定在调整国际贸易上难以适应时代潮流。
2．建立(1)1986年9月，关贸总协定第八轮多边贸易谈判——“乌拉圭回合”启动。
(2)1994年4月，“乌拉圭回合”达成《建立世界贸易组织协定》。
(3)1995年1月1日，世界贸易组织正式建立，总部设在瑞士日内瓦。
3．宗旨和基本原则通过市场开放、非歧视性和公平贸易等原则的实施，达到推动世界贸易自由化的目标。
4．意义(1)世界贸易组织的诞生标志着世界贸易进一步走向规范化。
(2)表明一个以贸易自由化为中心，囊括当今世界贸易诸多领域的多边贸易体制大框架已经构筑起来。
(3)标志着全球有序的自由贸易新时期开始。
(4)世界贸易组织的成立，表明经济全球化进程取得实质性进展。
二、中国加入世界贸易组织1．背景(1)中国是关贸总协定的创始成员之一，经济全球化不断深入发展。
(2)随着中国改革开放不断深入，中国需要世界。
2．经过(1)1995年11月，中国“复关”谈判转为申请加入世界贸易组织的谈判。
(2)2001年，在世界贸易组织的多哈会议上中国被正式批准加入该组织。
3．影响(1)带来机遇①中国成功加入世贸组织，标志着中国在参与经济全球化的道路上迈出了重要一步。
②加入世贸组织，将给中国在许多方面带来发展机遇：有利于继续深化经济体制改革；有利于中国参与国际经贸规则的制定，分享多边贸易体制和经济全球化带来的好处。
(2)面临挑战：随着更多的境外产品和服务业进入中国市场，中国的一些产业将面对更激烈的竞争，特别是那些成本高、技术水平低和管理落后的企业会遭受一定的冲击和压力。
三、世界面临的问题与挑战1．表现(1)世界和平与发展问题①原因：殖民主义的历史影响和不合理的国际经济秩序的存在。
高中历史必修二《专题八当今世界经济的全球化趋势三经济全球化的世界》48人民版PPT课件
在新的世纪中，经济全球化 大潮更是汹涌澎湃。
在潮起潮落中，我们是中流击 水，或是激流勇退？
在大国博弈中，我们是自强不 息，或是隐忍退却？
谢谢！
2017年5月17日
苏州联建科技公司
机构件、外观 使用含毒化学溶剂，
件
导致员工中毒伤残。
——根据央视“新闻调查”2011年10月15日专题报道 “苹果的另一面”统计而成
一、全球化是什么
进程 | 原因 | 影响
对世界
-既加速了经济的发展和繁荣 -也加剧了全球竞争中的利益失衡
全球化的 影响
对发达 国家
-地位：全球化的最大受益者
经济 全球化
制度 保障
推动者 扫除障碍
交通通讯 发展
市场经济 体制
两极格局 瓦解
一、全球化是什么
进程 | 原因 | 影响
合作 探究 我们应如何看待经济全球化的影响？（分组讨论）
2017年5月17日
材料一 iPhone手机部分零部件生产情况简表
厂商/合作者 产品/服务
成本
苹果Apple （美）
设计
经济全球化1.0 经济全球化2.0 经济全球化3.0
经济全球化4.0
新航路开辟后
世界市场雏形出现
工业革命后
世界市场基本形成
第二次工业革命后
世界市场最终形成
20世纪90年代以来
经济全球化加速
一、全球化是什么
自主 探究 推动经济全球化的原因有哪些？
进程 | 原因 | 影响
科学技术进步
跨国公司
根本动力 技术手段
对发展中 -地位：被动者，
国家
实质
既是机遇也是挑战
发达国家主导下的资本在全球范围内的新一轮扩张
2019高中历史专题八当今世界经济的全球化趋势第3课经济全球化的世界课件人民版必修2
仅供学习交流！！！
深化探究
核心突破
主题一 1.建立 史料一
世界贸易组织的建立和中国加入
缔约各国政府……切望达成互惠互利协议，导致大幅度地削减
关税和其他贸易障碍，①取消国际贸易中的歧视待遇，以对上述目的作 出贡献。——《关税与贸易总协定》 史料二 本协定各方……进一步认识到需要作出积极的努力，②以保证 发展中国家……在国际经济贸易增长中获得与它们的经济发展需要相适 应的份额……切望达成互惠互利协议……取消国际贸易中的歧视待遇。 ——《建立世界贸易组织的马拉喀什协定》
三、世界面临的问题与挑战
1.表现
(1)世界和平与发展问题
①原因：殖民主义的历史影响和不合理的 国际经济秩序 的存在。
②一些发展中国家经济严重恶化，使世界经济面临着大规模动荡的危险。
(2)世界面临的 全球性 问题：环境污染、人口爆炸、能源危机、粮食短缺、
毒品泛滥、传染病横行和恐怖组织猖獗等。
2.认识：经济全球化是一把“双刃剑”，但总体上有利于 世界经济 的 发展。 3.对策：只要推行 可持续发展 战略，建立国际政治、经济新秩序，各 国人民同心协力，构建人类命运共同体，就能达到共同繁荣与稳定。
3.影响 (1)带来机遇 ①中国成功加入世贸组织，标志着中国在参与 经济全球化 的道路上迈出 了重要一步。 ②加入世贸组织，将给中国在许多方面带来发展机遇：有利于继续深化 经济体制 改革；有利于中国参与国际经贸规则的制定，分享多边贸易体 制和经济全球化带来的好处。 (2)面临挑战：随着更多的境外产品和服务业进入中国市场，中国的一些 产业将面对更激烈的竞争，特别是那些成本高、技术水平低和管理落后 的企业会遭受一定的冲击和压力。
[史料解读]
高中历史专题八当今世界经济的全球化趋势第3课时经济全球化的世界课件人民版必修2
多哈会议 上中国 (2)2001年11月10日，在世界贸易组织的____________
被正式批准加入该组织。
3.影响
(1)带来机遇：
①中国成功加入世贸组织，标志着中国在参与经济全球化的道
路上迈出了重要一步。
②加入世贸组织，将给中国在许多方面带来发展机遇：有利于
经济体制 改革；有利于中国参与国际经贸规则的制 继续深化_________ 定，分享多边贸易体制和经济全球化带来的好处。 (2)面临挑战：随着更多的境外产品和服务业进入中国市场， 中国的一些产业将面对更激烈的竞争，特别是那些成本高、技
治、经济新秩序，开展广泛的国际合作。
【预习评价】 1.(判断)经济全球化就是全球一体化。( × ) 2.(判断)经济全球化的最大受益者是发展中国家。( × ) 3.(思考)发展中国家如何应对经济全球化的浪潮？ 经济全球化是一把双刃剑，经济全球化为发展中 试答：__________________________________________ 国家提供了发展机遇，如吸引外资；但同时也给 ___________________________________________
4.意义 (1)世界贸易组织的诞生标志着世界贸易进一步走向规范化。
贸易自由化 为中心，囊括当今世界贸易诸多领域 (2)表明以_____________
的多边贸易体制大框架构筑起来。 全球有序 的自由贸易新时期开始。 (3)标志着___________ (4)世界贸易组织的成立表明经济全球化进程取得实质性进展。 【预习评价】 1.(判断)世贸组织的前身是关贸总协定。( √ ) 2.(判断)世贸组织的成立标志着经济全球化的开始。( × )
模和形式不断扩大和增加，通益加 深。经济全球化的表现是多方面的，其中主要是生产全球化、 贸易全球化和资本全球化。
2020春历史必修2(人民版)课件：专题八 三 经济全球化的世界
3．意义 (1)标志着中国在参与经济全球化的道路上迈出了重 要一步。 (2)中国加入世界贸易组织也是世界贸易组织本身的 需要。 4．影响 (1)机遇。 ①有利于继续深化经济体制改革和推动国民经济结 构调整及产业升级。
②有利于扩大就业和提高人民生活水平。 ③有利于发挥比较优势，更多地扩大出口和利用外资。 ④有利于实施“走出去”战略，参加国际竞争与合作。 ⑤有利于中国参与国际经贸规则的制定，分享多边贸 易体制和经济全球化带来的好处。 (2)挑战及对策。 ①挑战：给我国弱势产业带来压力和挑战。 ②对策：政府部门对经济管理的观念、经济体制都要 调整；各产业部门也要在管理方法、经营机制上转变。
认识其影响和作用。
织的利弊。
2.了解经济全球化的发展趋势， 3.结合当今世界的经济形
探讨经济全球化进程中的问题。 势，全面、客观的认识经
济全球化的利弊。
(一)世界贸易组织的建立 1．背景 (1)随着世界贸易自由化的发展，国际贸易的重要性 迅速提高。 (2)“关贸总协定”只是一个临时适用的多边贸易协 定，难以适应贸易自由化的深入发展。 2．建立 (1)1994 年“乌拉圭回合”达成《建立世界贸易组织 协定》。
(4)跨国公司蓬勃发展，成为推动经济全球化发展的 关键因素。
(5)“冷战”的结束为经济全球化创造了有利的国际 环境。
(6)国际经济组织的形成和壮大是经济全球化的促成 因素。
2．表现 (1)国际贸易和世界市场扩大：经济全球化的先导。 (2)跨国公司的发展(生产全球化)：经济全球化的推动 力。
(3)金融全球化和资本在全球范围内的扩张：经济全
②对策：进入 21 世纪后，以美国“9·11 事件”为标 志，国际恐怖主义又进入了一个新发展阶段，引起国际 社会的高度重视，联合国等世界组织已开始加强反恐联 合行动。2018 年 6 月，第七十二届联合国大会第 101 次 全体会议通过《联合国全球反恐战略审查》决议，提出 了全球反恐工作的宏观战略和具体措施，不断推进全球 反恐事业取得实效。
2020-2021学年人民版高中历史必修二课后练习专题八第3课：经济全球化的世界
第3课：经济全球化的世界1.《中国对外开放的新里程碑》：“如果说1971年中国恢复在联合国的合法席位，从此在世界政治大舞台上发挥重要的作用，那么，30年后，……标志中国全面融入世界经济主流。
”“标志中国全面融入世界经济主流”的事件是( ) A．社会主义市场经济体制目标的确立B．亚太经合组织首脑非正式会议在上海召开C．中国成为世界贸易组织的成员D．中国积极推动朝核问题六方会谈2.传统的中国是被全球化击败的，却也是从全球化里开始崛起的。
大英帝国是从全球化中崛起的，也是在全球化中衰落的。
眼下的美国，虽然一直是全球化的获益国，却呈现出冷淡全球化的倾向，因为美国开始感受到代价。
这说明全球化( )A．对当今美国来说弊大于利B．给现代中国带来巨大利益C．是大英帝国衰落的重要原因之一D．对各国的损益在不同时期有差异3.美国学者彼得·马什在《新工业革命》一书中指出,从1780年到20世纪末,人类共经历了四次重大的工业革命,即蒸汽机革命、运输革命、科技革命和计算机革命。
前四次工业革命的影响仅局限于发达经济体,而此次新工业革命的最大亮点是其影响将均匀地遍及全球。
将迎来一个真正意义上的“工业民主化时代”。
此材料反映的信息是( )A.工业生产呈现分散化特点B.经济全球化深入发展C.工业生产呈现均衡性特点D.贫富差距进一步加大4.在经济全球化过程中，随着各国经济相互依赖、相互渗透的程度加深，经济关系的变化必然引起政治领域和国际关系的变化，协商与对话越来越成为当今处理国际关系的主要手段。
这句话强调的是经济全球化( )A．加剧了国家间的矛盾 B．避免了国际争端的激化C．有利于缓解国际冲突 D．会导致国际政治一体化5.跨国公司的对外直接投资增长非常迅速，大大促进了国际资本流动，把各国经济紧密地联系起来。
此外，跨国公司在解决东道国就业问题、促进东道国和母国的经济增长、推动全球贸易的扩张等方面，发挥了巨大的作用。
由此可见，跨国公司( )A．推动了经济全球化的发展B．缩小了世界各国的贫富差距C．消除了各国间的贸易壁垒D．稳定了世界金融货币秩序6.进入21世纪，国家的独立性正在削弱，没有任何国家能够行使真正独立的经济政策，随意发动战争；各国得遵守全球在财政、环保和法律上的标准；民族主义正在迅速失去地位。
人民版高中历史必修二8.3《经济全球化的世界》优质课件(38张)(共38张PPT)
如何看待反全球化
随着经济全球化的深入发展，反全球化运动也开始出 现。1999年世贸组织西雅图会议期间，发生了震惊世界 的反全球化示威，并导致会议无果而终。在此后一些重大 国际会议期间，都爆发了反全球化的示威和抗议活动。你 如何认识和看待反全球化这种现象？
经 济
盟
全
球
化
为
贫 穷 国 家 带 来 灾 难
经 济 全 球 化 抗 议 者
同
—— ——
经济全球化的抗议者
阻 止
罗
全
球
化
无
异
于 想 阻 止 地 球 自 转
世 贸 组 织 总 干 事 鲁
杰
支持 全球化是世界经济发展的必然趋势；
为各国包括发展中国家的发展带来新的机
遇；
……
反对 全球化的利益风险极不均衡； 全球经济发展不平衡，南北贫富更大； 发展中国家的经济安全与主权面临空前压力
解题关键：把握时代发展趋势。
思路引领：反全球化运动忽视经济全球化已是世界经济发 展的主要趋势；只能面对现实，在积极参与中谋求发展。
答案提示：经济全球化是生产力发展的必然结果，是不以人的意志 为转移的历史趋势，不可抗拒，在全球化浪潮冲击下，不存在避世 自保的“世外桃源”。任何国家现在都不可能关起门来搞建设。而 且，经济全球化在给发展中国家造成不利影响的同时，也为世界经 济的增长带来了新的动力，为发展中国家提供了参与国际竞争的良 好机遇。发展中国家不能逃避，只能面对现实，参与国际竞争，兴 利除弊，求得发展。
作为发展中国家，我们怎么对待全球化？
经济全球化是生产力发展的必然结果，是历史发展的 趋势。任何国家现在都不可能关起门来搞建设。而且，经 济全球化在给发展中国家造成不利影响的同时，为发展中 国家提供了参与国际竞争的良好机遇。发展中国家不能逃 避，只能面对现实，参与国际竞争，兴利除弊，求得发展。
高中历史必修二《专题八当今世界经济的全球化趋势三经济全球化的世界》40人民版PPT课件
“我一直认为入世后既不会遭 遇洪水猛兽也不会一夜之间发 生经济奇迹。”
龙永图（中国入世谈判的最后一任团长）
今天，中国知名汽车企业已基本以各种形式和世 界汽车集团合资。一汽是大众、奥迪和丰田；上汽是 大众、通用；东风背后有标致、雪铁龙、日产；因此， 国内汽车市场的竞争实际上是通用、福特、大众、丰 田、本田、标致、雪铁龙几大国际汽车集团全球竞争 的一部分。民族品牌，无论红旗还是中华都鲜有机会 成为主流产品。
世界经济格局演变（二战后至今）
第一阶段（1945－20世纪60年代末） 特征：美国建立了以它为首的资本主义
世界经济体系。 第二阶段（20世纪60年代末－80年代末） 特征：世界经济格局开始向多极化方向
发展，经济区域集团化也是经济格局多 极化的一个表现。 第三阶段（20世纪90年代至今） 特征：经济全球化发展迅速
全球化已成为一种无法回避的现实，中国要积极 参与。但在这过程中，发达国家尽享全球化“红 利” ，发展中国家却饱受落后之苦。我们需要世界 各国平等的经济全球化……要趋利避害，要建立公 正合理的国际经济新秩序。
——江泽民在联合国的讲话
对策（企业）
1、提高自主创新能力。 2、学习外国企业先进技术和管理经验。 3、警惕世界金融风险。
凯 文 的 真 正 痛 苦 源 自 于 什 么 ？
《饥饿的非洲小女孩》 南非摄影家凯文·卡特摄 (1961-1994)
凯文·卡特拍下了非洲大地上这一幕,并于1994年获“新闻界的诺 贝尔奖”——普利策奖,然而获奖后人们责难他为拍照片见死不
救。1994年7月27日, 凯文自杀身亡,终年33岁。遗体旁留着一张 字条:“真的对不起大家,生活的痛苦远远超过了欢乐的程度。”
3、影响： 中国在参与经济全球化的道路上迈出了重要的一环
人民版高中历史必修二8.3《经济全球化的世界》教学课件(共20张PPT)
5.20世纪90年代以来，世界经济真正进入全球
化的时代。
2020/6/10
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探究二： 为什么经济全球化趋势在20世纪90年代大大加强？
材料一： 以原子技术、电子技术等为标志的技术革
命在20世纪80年代特别是90年代有了突飞猛进 的发展，尤其是信息技术的重大进展及其在现 代日常生活中的日益广泛的应用，压缩了国与 国之间的空间和时间，降低了国际间的交易费 用和远距离控制的成本，便利了商品和资本的 国际流动，促进了各国经济的联系。
中国加入WTO原因： 中国需要世界，世界需要中国
中国需要世界。加入世贸组织，中国不仅有
分享经济全球化成果的权力，还能够参加制定有
关规则，在建立国际经济新秩序中把握主动权。
可以加快我国改革开放的步伐，增强国力。
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“我一直认为入世后既不会遭遇洪水猛 兽也不会一夜之间发生经济奇迹。”
议一议，为什么会遭反对？
①遏制贸易保护主义，推动世界贸易的自由化
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材料2：各个国家出于保护自己的本国产业的需要，制定 出了许多公法规范。但是各国公法规定的不统一，也阻 碍了国际经济贸易活动的顺利进行。……世界贸易组织 要求其成员国在加入该组织后对组织的国际协定必须同 时接受。
②标志着世界贸易进一步走向规范化和法制化。
④有利于促进成员国经济的发展，生活水平的 提高。
表明全球化进程取得实质性的 发展
经济的全球化
需要、推动
世界贸易组织的建立
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促进
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探究四： 中国为什么要加入WTO？中国加入WTO有何影响？
世界需要中国。中国作为世界上最大的发展 中国家，入世后，其巨大的需求潜力将转化为现 实的购买力，为全球提供一个大市场。
人民版必修二专题八第三课：经济全球化的世界说课稿
四、教学过程设计
（一）导入新课
我的新课导入方式将采用现实案例引入法。首先，我会以一个与学生生活紧密相关的经济全球化案例作为切入点，例如，通过展示一款全球知名品牌手机的生产地分布图，让学生直观感受到经济全球化带来的商品流通和生产国际化。这种方式可以快速吸引学生的注意力，激发他们对经济全球化的好奇心和兴趣。同时，我会提出一些引导性的问题，如“你们知道这款手机的生产过程涉及哪些国家吗？” “为什么这些国家要合作生产同一款产品？”通过这些问题，引导学生思考经济全球化的原因和影响，从而自然过渡到新课的学习。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习和实践活动：
1.案例分析：提供一些与经济全球化相关的案例，让学生分析案例中的经济现象，运用所学知识解释其背后的原因和影响。
2.小组讨论：将学生分成小组，让他们针对特定主题进行讨论，如“全球化对环境保护的影响”，通过讨论深化对知识点的理解。
板书的主要内容将包括课程框架、重要概念、案例分析和总结归纳。风格上，我倾向于使用简洁的线条和清晰的字体，避免过度装饰，以确保板书的清晰性和简洁性。在教学过程中，我会确保板书与讲解同步进行，通过适时擦除和更新板书内容，保持板书的整洁和有序。为了确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会提前准备板书草图，课堂上根据实际教学情况灵活调整。
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生可能已经具备了一些前置知识，如基本的经济学概念、国际贸易的基本原则等。然而，可能存在以下学习障碍：
1.对经济全球化的概念理解不够深入，可能存在模糊或片面的认识；
2.缺乏对全球化背景下国际经济关系复杂性的认识；