2018年苏教版数学小学二年级下册精品课件 6.4 三位数加两、三位数的不连续进位
最新苏教版二年级数学下册6.3两、三位数加三位数(不连续进位)公开课课件
230 + 96
57 + 435 4 92
621 + 848 14 69
32 6
542＋605＝
74＋794＝
303＋28＝
895＋602＝
山地自行车比公路自行车贵175元。
243元
公路自行车
山地自行车
Hale Waihona Puke 山地自行车多少元？课件PPT
通过这节课的学习你学到了什么 ？
课件PPT
答：一共制作了228幅 。
试一试：用竖式计算，并验算。
643＋752＝( 1395 )
643 + 752 1 3 95
验算：
752 + 643 1 3 95
笔算加法的方法：
1.相同数位对齐。
2.从个位加起，哪一位上相加满十就向 前一位进1，得数写在相应数位的下方 。 加法的验算方法：
交换两个加数的位置再算一遍。
一共制作了多少幅？
142＋86＝
(
)
一共制作了多少幅？
142＋86＝ 228( 幅 )
142 + 18 6 228
相同数位要 对齐。
竖式计算，从个位加起。
算得对不对，可以怎样做？
交换两个加数的位置再算一遍。
一共制作了多少幅？
142＋86＝ 228( 幅 )
1 4 2 验算： 8 6 + 1 + 18 6 1 4 2 228 22 8
课件PPT
第六单元 两、三位数的加法和减法
6.3两、三位数加三位数 （不连续进位）
学习目标
1、经历探究两、三位数加三位数不连续 进位加法的笔算方法的过程，能够正确地 进行计算。 2、能正确进行加法的验算，体会验算的 作用。
最新苏教版二年级下册数学优质课件 6.3 两、三位数加三位数(不连续进位)
6.3 两、三位数加三位数 （不连续进位）
学习目标
1、经历探究两、三位数加三位数不连续进位加 法的笔算方法的过程，能够正确地进行计算。 2、能正确进行加法的验算，体会验算的作用。 3、初步养成验算的习惯。
同学们制作了一批树叶粘贴画， 选出142幅放进橱窗展览，还剩86 幅。
一共制作了多少幅？
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸： 往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。
142＋86＝ ( )
一共制作了多少幅？
142＋86＝ 228( 幅 )
142
+ 86 1 228
相同数位要 对齐。
竖式计算，从个位加起。
算得对不对，可以怎样做？ 交换两个加数的位置再算一遍。
一共制作了多少幅？
142＋86＝ 228( 幅 )
1 4 2 验算： 8 6
+ 18 6 22 8
+ 11 4 2 228
230 + 96
32 6
57 + 435
4 92
621 + 848 14 69
542＋605＝
74＋794＝
303＋28＝
895＋602＝
山地自行车比公路自行车贵175元。
243元
公路自行车
山地自行车
山地自行车多少元？
课堂小结
课件PPT
二年级下册数学教案-6.5《三位数加两三位数(不连续进位)》苏教版
二年级下册数学教案6.5《三位数加两三位数（不连续进位）》苏教版教学目标1. 让学生理解三位数加两三位数（不连续进位）的算理和算法。
2. 培养学生进行三位数加法计算的能力，并能正确进行计算。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
教学内容1. 三位数加两三位数（不连续进位）的计算方法。
2. 不连续进位加法的计算规则。
3. 三位数加两三位数（不连续进位）的应用题。
教学重点与难点1. 教学重点：三位数加两三位数（不连续进位）的计算方法。
2. 教学难点：不连续进位加法的计算规则。
教具与学具准备1. 教具：PPT、计算器、黑板。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的实际问题，引导学生思考如何用数学知识解决。
2. 讲解：讲解三位数加两三位数（不连续进位）的计算方法和规则。
3. 示例：通过黑板演示，展示三位数加两三位数（不连续进位）的计算过程。
4. 练习：让学生进行三位数加两三位数（不连续进位）的计算练习，教师指导。
5. 应用：通过PPT展示应用题，让学生运用所学知识解决实际问题。
板书设计1. 三位数加两三位数（不连续进位）2. 计算方法：展示三位数加两三位数（不连续进位）的计算步骤。
3. 计算规则：展示不连续进位加法的计算规则。
作业设计1. 让学生完成练习册上的三位数加两三位数（不连续进位）的计算题。
2. 让学生通过PPT上的应用题，运用所学知识解决实际问题。
课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 教师应关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，帮助学生掌握所学知识。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教学过程详细说明1. 导入情境创设：利用PPT展示学生熟悉的购物场景，例如，小明在超市购物，购买了一辆玩具汽车（价格345元）和一套故事书（价格578元），要求学生计算小明总共需要支付多少钱。
苏教版二年级数学下册《三位数加两、三位数(进位)》ppt
142 ＋1 8 6
22 8
验
86
＋1 4 2
算 2 28
要知
道算得 对不对， 可以怎 样做？
答：一共制作了228幅。
请大家想一想：用竖式计算加法时要注意什 么？
相同的数位对齐
从个位加起
满十向前一位进一，千万不要忘记 加上进位的“1”哦！
教材第69页“试一试” 643+752= 1395
643 ＋1 752 1395
验 287 算 + 2 18 15
57 2
我是计算小能手。
用竖式计算，并验算。 168+240= 675+75=
90+910= 370+453=
63 537 46 ++ 165 946 269
768 419 223
3 763 654 +++6151149161 6129
729 250 273
120
100个 81个 287个 99个
种类
数量 285 81 287 99
和 一共跳了多少个?
和 一共跳了多少个?
285+81= 366（个）
百十个 285 + 18 1 36 6
验
81
算 + 2 18 5
36 6
和 一共跳了多少个?
287= 572（个）
百十个 285 + 2 18 17 572
160
100
130
70+90 90+30
80+50
60+40
400
700
620
410
190+220 350+50 280+420 470+150
二年级下册数学教案-6.5《三位数加两三位数(不连续进位)》苏教版
二年级下册数学教案6.5《三位数加两三位数（不连续进位）》苏教版教案：三位数加两三位数（不连续进位）一、教学内容1. 回顾加法的运算方法，巩固对加法的基本理解。
2. 学习三位数加两三位数的运算方法，掌握不连续进位的加法技巧。
3. 通过实际例题，让学生熟悉并能够运用不连续进位的加法解决实际问题。
二、教学目标1. 学生能够理解并掌握三位数加两三位数的运算方法。
2. 学生能够在不连续进位的情况下，正确进行加法运算。
3. 学生能够运用所学的加法知识解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：不连续进位的加法运算，如何引导学生理解和掌握。
2. 教学重点：让学生通过实际例题，掌握不连续进位的加法运算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT等。
2. 学具：练习本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：假设有一个商场，有两个收银台，第一个收银台买了245元的东西，第二个收银台买了378元的东西，请问一共需要支付多少钱？2. 讲解例题：以245+378为例，引导学生掌握不连续进位的加法运算方法。
将两个数写成加法算式，245+378，然后从个位数开始相加，5+8=13，写下3，进位1；4+7+1=12，写下2，进位1；2+3+1=6，写下6。
最终得到623。
六、板书设计板书设计如下：| | 2 | 4 | 5 ||||||| + | 3 | 7 | 8 || | 6 | 2 | 3 |七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。
2. 家长可以通过生活实际，让学生运用所学的加法知识解决一些实际问题，例如购物、计数等。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，观察学生对不连续进位加法的掌握情况，对教学过程中存在的问题进行改进。
同时，可以引导学生拓展延伸，例如学习减法、乘法等运算方法，提高学生的数学能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
实践情景引入的设计是为了让学生能够将所学的数学知识与日常生活紧密联系起来，从而提高他们的学习兴趣和积极性。
(赛课课件)苏教版二年级下册6.4两、三位数加三位数(连续进位)课件
本课总结
掌握两、三位数加三位数 （连续进位）的计算方法， 并能够正确地进行计算。
课堂小结
课件PPT
通过这节课的学习你学到了什么？
课件PPT
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/62021/5/6Thursday, May 06, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/62021/5/62021/5/65/6/2021 12:43:08 PM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/5/62021/5/62021/5/6M ay-216-May-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/62021/5/62021/5/6Thursday, May 06, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/62021/5/62021/5/62021/5/65/6/2021
一年级捐了
405本。
298本。
两个年级一共捐了多少本？
298＋405＝ ( )
两个年级一共捐了多少本？
298接近300,405接近400。 300＋400＝700 估计一共捐了700本。
两个年级一共捐了多少本？
298＋405 7=03 （本）
2 98 + 41 01 5
703
答：两个年级一共捐了（703）本。
课件PPT
第六单元 两、三位数的加法和减法
6.4 两、三位数加三位数 （连续进位）
学习目标
1、结合具体情境，经历探究两、三位数 加三位数连续进位加法的笔算方法的过程。
2、在实际计算中，掌握连续进位的方法， 提高计算能力并养成验算的习惯。 3、初步养成验算的习惯。
苏教版小学二年级下册数学课件三位数加两三位数进位加法PPT模板
苏教版小学二年级下册数学课件
汇报人：XXX
目录
复习巩固
01.
课堂讨论
03.
新课导入
02.
延伸拓展
04.
复习巩固
还记得两位数加 两位数进位加法 的计算法则吗？
相同数位对齐，满 十向前一位进一。
我会用竖 式计算
56+35= 71
36 + 35
1
71
计算
48+49= 97 48
+ 49 1 97
新课导入
前面我们计算的都是两位数 加两位数的进位加法，今天 我们来学习三位数加两、三 位数、不连续进位的加法
三位数加两三位数 进位加法
同学们制作了一批树叶粘贴画，选 出142幅放入展览窗，还剩86幅
一共制作了多少幅？
怎样列算式？
你会用竖式 计算吗？
142+86=_2__2_8_( 幅）
百十个
先找出错在哪里，再改正
1
11
3
2
1
2
用竖式计算
436+371= 1007 621+948= 1569
436
+ 571 1 10 0 7
621
+ 948 1 15 6 9
上山走了 235米
下山的路比上山多85米
下山要走多少米？
235+85= 320（米） 百十个
235 + 1 81 5
320 答：下山要走320米。
142
+ 86 1
228
百位上是2，别 忘了加进位的1
你算的对吗？
交换两个加数 的位置验算一 下就知道了
二年级下册数学说课稿-6.5 两、三位数加三位数的加法笔算(不连续进位)丨苏教版
二年级下册数学说课稿-6.5 两、三位数加三位数的加法笔算（不连续进位）一、教学目标1.学会两位数或三位数加三位数的笔算方法；2.培养学生的算数能力，提高口算水平；3.让学生体验到数学的趣味。
二、教学重难点1. 教学重点1.学生掌握两位数或三位数加三位数的笔算方法；2.掌握不连续进位的加法方法。
2. 教学难点分别处理各个位上的进位不连续。
三、教学过程1.了解进位首先带领学生进行一个小练习，按顺序将一组三位数加一位数相加，如：245 + 7、379 + 2等，让学生发现个位上没有进位，十位上有一个进位，百位上有两个进位。
小学生的口算能力和思维能力有限，因此，只有简单的加法是不够的。
一些大于两位数的加法需要进位，而进位是一个重要的概念，需要学生逐步掌握。
2. 加法不连续进位接着，带领学生学习加法不连续进位的方法。
首先，老师需要清楚的告诉学生进位之前需要完成的步骤是什么，比如将所有的个位相加，再将所有的十位相加，最后再将所有的百位相加。
然后，在每一次进位前都需要另外开一个小格或行，专门记录进位数，以便后续使用。
下面提供一组例子：238+ 64 _____ 302首先将个位的 8 和 4 相加，得到 12，写在算式下面的个位位置上，记录下借位 1，然后将十位上的数每个位置上相加，得到 10，加上刚刚的 1，共得到 11，写在算式下面十位的位置上，记录下借位 1。
最后将百位上的数相加，得到 3，再加上刚刚的 1，共得到 4，写在算式下面百位的位置上。
3. 两、三位数加三位数的加法笔算（不连续进位）的步骤1.十位数两两相加，并将相加的结果紧贴下一步的结果写在竖式下方，例如：72–352 _____2.从右侧开始，百位数相加得到 3，并将 3 写在竖式下方：72–352 _____ 33.接下来，将十位数的两个数字相加，得到 12，其中 2 写在竖式下方，并将借位的 1 加入百位数的值中。
72–352 _____ 324.最后将个位数两个数字相加，得到 4，将 4 写在竖式下方：72–352 _____ 424这样就完成了两位数或三位数加三位数的加法笔算。
苏教版小学数学二年级下册 两、三位数加减法三位数加两、三位数(进位)ppt
57
+435 492
621
+848 14 6 9
2.比较每组两道题有什么相同和不同？
313+605 605+313
87+252 252+87
943+154 154+943
用竖式计算。（女生做上面 三题，男生做下面三题）
4.
这节课我们学习了什么？ 我们是通过回忆什么知识 来学习它的？
142+86＝ 228 (幅）
10
个位上：2+6＝8 十位上：4+8＝12 百位上：1+1＝2
142+86=
()
可以交换两个 加数的位置再 算一遍。
+
பைடு நூலகம்百十个 14 2
86
和的百位 上是几？ 为什么？
228
要知道算的对不对，可以怎样做？
试一试
用竖式计算643+752，并验算。
643+752=
百十个 64 3 + 75 2 1 39 5
和的百位上 是几？千位 上是几？
三位数的加法笔算要 注意什么？
1.（ 相同数位 ）要对齐。 2.从（个位 ）加起。
3.哪一位满10要（向前一位进一 ）。
我写的对吗？
243 + 27
513
243 + 27
2 70
327 + 281
508
327 + 281
608
探学达标
1. 2 3 0 + 96 326
苏教版二年级数学下册
三位数加两、三位数 （进位）
用竖式计算 53+21=
36+2=
苏教版二年级下册数学《三位数加三位数连续进位加法》两三位数的加法和减法PPT课件(第1课时)
上山走了 235米。
下山的路比上山多85米。
235＋85 ＝320（米）
235 + 85
320
答：下山要走320米。
2. 一年级和二年级的学生到剧场看演出，一年级有195人，二 年级有198人。剧场共有400个座位，够坐吗？为什么？（口答）
195接近200，比200小 ； 198接近200，比200小 ； 所以：195＋198＜400 答：够坐。
918
605＋313= 918
605 +3 1 3
918
2 用竖式计算。
87＋252= 339
87 +2 5 2
339
252＋87= 339
252 + 87
339
2 用竖式计算。
943＋154= 1097
943 +1 5 4 10 9 7
154＋943= 1097
154 +9 4 3 10 9 7
142＋86＝ 228（ 幅 ） 你能用竖式计算吗？先算一算，再和同学交流。
百十个 142 + 86 228
竖式计算，从个位算起。
相同数位要对齐。
142＋86＝ 228 （ 幅 ）
百十个 142 +18 6 228
和的百位上是几？ 为什么？
十位上的数字相加 满十向前一位进1。
142＋86＝ 228 （ 幅 ）
910 + 90 10 0 0 验算：
90 +9 1 0 10 0 0
647＋353 =1000
647 +3 5 3 10 0 0 验算：
353 +6 4 7 10 0 0
三位数加三位数连续进位加的计算方法：1.相同数 位对齐；2.从个位加起；3.哪一位上的数相加满十 就向前一位进一。