C语言程序设计_第4章 函数与编译预处理.ppt
C语言程序设计概述
§1.2 简单C语言程序的结构和格式
四、标识符与关键字
1．标识符 在程序中用来标识变量名、符号常量名、函数名、数组名和文件名等的
有效字符序列统称为标识符。除库函数的函数名由系统定义外，其余都由用 户自己定义。C语言规定，标识符只能由字母（A～Z，a～z）、数字（0～9） 和下定划义线标“识_符”时组建成议，遵且循第如一下个原字则符：必须为字母或下划线。
main()
内容的不同，程序也就各自具有了不同
{
的功能。事实上，任何一个C语言程序，
int eng,c_pro,math;
main()函数都是不可缺少的。main()函
int total;
数的一般结构为：
eng=90;c_pro=96;math=92;
total=sum(eng,c_pro,mathm)a;in()
⑴在标识符中，大小写是有区别的，如max和MAX是两个不同的标识符。 2．在关以定键下义字标标识识符符是时合，法变的量：名、函数名等尽量用小写，符号常量用大写。
a，⑵PI标，准s1C2不3，限_制ad标d，识n符am的e_长1 度，但它受各种版本的C语言编译系统的限制， 同关时键也字受又到称具保体留机字器，的是限Ｃ制语。言例规如定在的某具些有版特本定中意规义定的标字识符符串前，八如位标有准效输，当 入输两出以个函下标数标识名识符s符前ca是八nf非位和法相p的r同i：n时tf，、则控被制认命为令是字同if一、个wh标il识e等符都。是因系此统，的在关编键写字程。序时， 应4了5D解所用系统对不标允识许符以长数度字的开规头定，以免出现错误。
C语言 函数
1. 函数声明的一般形式：
类型说明符 函数名([类型1 形参1，类型2 形参2，…])；
▪ 编译系统只检查函数类型、函数名、形参 类型和形参个数，不检查形参名。
➢ 因此，函数声明可省略形参名：
类型说明符 函数名([类型1，类型2…])；
➢ 以下两个函数声明语句 等价：
int min(float x,float y); int min(float,float);
}
}
5.2.4 函数原型
▪ 当被调函数位于主调函#in数clud后e 面<st时dio，.h>需要在 主调函数中对被调函数v{ oid进m行ain声() 明。
int min(float x,float y); int m; float a,b; scanf("%f,%f",&a,&b); m=min(a,b); printf("Min is %d\n",m); } int min(float x,float y) { return x<y?x:y; }
与函数的类型不一致，{前者将被自动转换为后
者的类型。
int m; float a,b;
scanf("%f,%f",&a,&b);
m=min(a,b);
printf("Min is %d\n",m);
}
3.函数调用的一般形式 函数名（实参表列）；
A.说明： （1）如调用无参函数，（）也不能省略。 （2）如实参表列含多个实参,参数间用逗号
第5章 函数
▪ 函数是C程序的基本组成单位。
▪ 使用函数能够实现模块化程序设计：
➢ 程序设计时往往把一个大的问题分解成若干小 的且易解决的问题
C语言程序设计(1-6章)
C语言程序设计第1章概论1.1 C语言有哪些主要特点?其主要用途是什么？1.2 程序设计语言的主要构成要素有哪些？1.3 程序设计语言的实现都有哪些方法？1.4 程序设计语言按照实现方法可分为哪几种类型？1.5 为什么要学习程序设计语言？1.6 将C语言和你所掌握的高级语言做一比较。
1.7 C程序的主要构成单位是什么？1.8 C语言的保留字和特定字有何区别？1.9 下面哪些是合法的C语言一般标识符？std-sex, Std-num, 2.13, _2.13, name, int, Int, var-num, yes_or_no, select, File_name, _DATA, define, a+c, new, ok?1.10 C程序从编辑到执行要经过哪些步骤？1.11 C函数主要由哪几部分构成？复合语句在C语言中是用什么标界的？又称为什么？1.12 填空。
1 . 一个C程序是由若干个函数构成的，其中必须有一个函数。
2 . 一个C语句最少应包含一个。
1.13 单项选择。
1. C语言程序的基本单位是( )。
(1) 子程序 (2) 程序 (3) 过程 (4) 函数2. 合法的C语言标识符是( )。
(1) _a1 (2) a+b (3) 3abc (4) AB,CD答案：1.1C语言主要用于编写系统软件，其主要特点如下：①语言简洁，紧凑，使用灵活②运算符丰富③具有数据类型构造和流控结构能力④语言生成的代码质量高⑤可移植性好⑥语言语法限制不严格，程序设计自由度大1.2程序设计语言的主要构成要素有：①数据。
②运算(操作)③控制结构④存储答理⑤固运算环境。
1.3 程序设计语言的实现方法主要有：1. 翻译或编译。
2. 软件模拟(软件解释)。
1.4 程序设计语言的按照实现方法有编译型和解释型两种。
1.5略 1.6 略1.7 C程序的主要构成单位是函数。
1.8 C程序的保留字和特定字的区别是，保留字不能用来表示用户自定义的对象，而特定字却不受此限(尽管不提倡这样做)。
C语言课件
C语言程序设计
第一章 C语言概述
1.2 C语言特点
– 语言简洁、紧凑、灵活 > –运算符和数据类型丰富 > – 程序设计结构化、模块化 – 生成目标代码质量高 – 可移植性好
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C语言程序设计
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C语言程序设计
第一章 C语言概述
本课程在本科生教学中的地位及教学宗旨
本课程为专业基础课，属我校所有理工科专业本科教学 计划中的主要必修课程之一。在计算机教育方面，C 语言是为 数不多的与国外保持内容同步的课程之一，可见，它在本科生 教学中的地位之重要不言而喻。由于C 语言是许多后续专业课 程的基础，因此，在本科生教学体系中中， C 语言教学仅是 起点，而非终点。 本着面向未来的精神，本课程的教学宗旨是要努力把 C 语言从应试课程转变为一种实践工具，主要目的不再局限于使 大家单纯地了解和掌握 C 语言的基本语法规范，而是要致力 于培养大家运用C 语言解决实际问题的编程能力， 以 C 语言 为工具，介绍程序设计的基本思想和方法，培养学生无论以后 在学习、工作中使用什么语言编程，都能灵活应用这些思想和 方法的能力。
C语言程序设计
第一章 C语言概述
参考书目：
1.《C语言程序设计教程》，孙家启等编著， 安徽大学出版社； 2.《C程序设计》，谭浩强主著，清华大学出 版社； 3.《C语言程序设计》，孙家启编著，中国科 学技术出版社。
C语言程序设计
第一章 C语言概述
课时安排
第4章 单片机的C51语言
4.1 C51的程序结构 4.2 C51的数据结构 4.3 C51与汇编语言的混合编程 4.4 C51仿真开发环境 4.5 C51初步应用编程
第4章单片机的C51语言
51汇编语言能直接操作单片机的系统硬件，指令执行速度 快。但其程序可读性差，且编写、移植困难。
第4章单片机的C51语言
数据类型
【存储类型】
变量名
51单片机的 三个逻辑存储空间：
片内数据存储器，片外数据存储器和程序存储器。
建立C51存储类型与存储空间的对应关系
code区
xdata区
idata区
data区
bdata区
pdata 区
第4章单片机的C51语言
C51的存储类型与存储空间对应关系表
编译模式
SMALL系统
COMPACT系统 LARGE系统
注意：SFR字节地址变量的物理地址是由MCU资源决定的
第4章单片机的C51语言
sbit型
部分SFR具有位地址，如何定义与这些位地址相关的变量？
D0^7
PSW D7H
D0^6
AC
D0^5
D0^4
RS1
D0^3
RS0
D0^2
D0^1
D1H
D0^0
P
相对位地址
D0H 字节地址 绝对位地址
CY
CY
D6H
AC
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对于“/”和“%”往往会有疑问。这两个符号都涉
及除法运算，但“/”运算是取商，而“%” 运算为取余 数。例如“5/3”的结果（商）为1，而“5%3”的结果 为2（余数）。 表3-3中的自增和自减运算符是使变量自动加1或减1， 自增和自减运算符放在变量前和变量之后是不同的。 ++i，--i：在使用i之前，先使i值加（减）1。
第4章单片机C语言1
变量：在程序运行中其值可以改变的量。
定义一个变量，编译系统就会自动为它安排一个存贮区，具体的 地址值 ，用户不必在意。一个变量由变量名和变量值构成. 变量名：存贮单元地址的符号表示。 变量的值：变量所在地址单元存放的内容。
Microcontroller 单片机的C语言 05
数据类型：数据的长度。 无论哪种数据都是存放在存贮单元中的，每一个数据究竟要占用几 个单元，都要提供给编译系统，正如汇编语言中存放数据的单元要用DB、 DW、DD伪指令进行定义一样。
Microcontroller 单片机的C语言
10
4.3.2
在固定的存贮器地址进行变量参数传递是C51的一个标准特征，定 义了变量、参数传递区的存贮器模式，也就是默认了变量和参数传递 区存贮器类型、无需再对变量和参数传递区的存贮器类型进行说明。 存贮器模式决定了变量的默认存贮器类型、参数传递区和无明确存 贮区类型的说明。有三种存贮器模式：SMALL、LARGE 和 COMPACT。
Microcontroller 单片机的C语言
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下面表格表示两种语言将m单元的内容送n单元的对照语句： 直接寻址
汇编语言 MOV n,m 传送语句 C 语言 n=m； 赋值语句 汇编语言 MOV R1,#m ; m的地址送R1 MOV n,@R1 ; m单片机的C语言
04
4.2 C51的数据类型
C51的数据有常量和变量之分。 常量：在程序运行中其值不变的量。 数值型常量：可以为十进制数、 十六进制数( 用0x表示)和字符 （用‘ ’ 引号括起）。 符号型常量：用符号表示常量，此符号需用宏定义指令(#define)对 其进行定义(相当于汇编的‚EQU‛伪指令)。 如：#define PI 3.1415那么程序中只要出现PI的地方，编译 程序都译为3.1415。
大学C语言ppt学习教程-超全超经典
例5 汉诺塔
void main()
{
int h; printf("input number:\n");
scanf("%d",&h); printf("the step to moving %2d diskes:\n",h); Hanoi(h,'A','B','C'); getch();
例题 2
#include <stdio.h>
/*函数功能：计算两个整数相加之和 入口参数：整型数据a和b 返回值： 整型数a和b之和 */ int Add(int a, int b) { return (a + b); } /*主函数*/ main() { int x, y, sum = 0; printf("Input two integers:"); scanf("%d%d", &x, &y); /*输入两个整型数x和y*/ sum = Add(x, y); /*调用函数Add计算x和y相加之和*/ printf("sum = %d\n", sum); /*输出x和y相加之和*/ }
标识符命名； 基本数据类型； 常量和变量； 常用运算符和表达式；
运算符的优先级与结合性
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《C程序设计实例教程》 山东科技大学机电学院
§2.1 标识符和字符集
C程序常见符号分类
关键字（Keyword）
又称为保留字，C语言中预先规定的具有固定含义的
一些单词
int,return等
计算机C语言课程的主要内容简介
4．观看结果
按“Alt+F5”或F10RUNUser Screen回车，观看程序的 运行结果。
5．退出系统
按“Alt+X”或F10FILEQuit回车，退出Turbo C 2.0集成
环境。
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第二章 算法
1. 概念：为解决某一特定问题而采取的 具体工作步骤和方法。
2. 算法的表示
(1) 自然语言 (2) 流程图表示法
结构。 4、具有结构化的控制语句，应用函数使程序模
块化。 5、语法限制不太严格，程序设计自由度大。
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1.3 简单的C程序介绍
例1 main() {
运行结果: Tห้องสมุดไป่ตู้is is a c program.
printf("This is a c program.\n");
}
说明 ：main表示“主函数”，每一个C程序都必须有一 个main函数。函数体由｛｝括起来，printf是C语言中的 输出函数，双引号内的字符串按原样输出。“\n”是换行 符，语句后要有一个分号。
目前广泛流行的各种版本C语言编译系统 虽然基本部分是相同的，但也有一些不同。如： Microsoft C、Turbo C、Quick C等，我们使用 的C环境是Turbo C 2.0。
8
1.2 C语言的特点
1、语言简洁、紧凑，使用方便、灵活。C语言 一共有32个关键字，9种控制语句。
2、运算符丰富。共有34种运算符。 3、数据结构丰富，具有现代化语言的各种数据
由于B语言过于简单，功能有限，1972年至 1973年间，贝尔实验室的D·M·Ritchie在B语言的
基础上设计出了C语言（取BCPL的第二个字母）。
《C语言程序设计教程》全册教案完整版教学设计
《C语言程序设计教程》第一章教案一、教学目标1. 让学生了解C语言的发展历程和特点。
2. 掌握C语言的基本语法和结构。
3. 学会使用C语言编写简单的程序。
二、教学内容1. C语言的发展历程和特点2. C语言的基本语法和结构3. C语言程序的基本框架4. 简单的C语言程序示例三、教学方法采用讲授法、示例法、练习法相结合的方式进行教学。
四、教学步骤1. 引入话题：介绍C语言的发展历程和特点。
2. 讲解C语言的基本语法和结构，包括数据类型、变量、常量、运算符、表达式等。
3. 讲解C语言程序的基本框架，包括主函数、变量定义、函数体等。
4. 通过示例程序，让学生了解和掌握C语言编程的基本方法。
5. 布置练习题，让学生课后巩固所学知识。
五、教学评价通过课堂提问、练习题、课后作业等方式对学生的学习情况进行评价。
《C语言程序设计教程》第二章教案一、教学目标1. 让学生掌握C语言的运算符和表达式。
2. 学会使用C语言进行基本的输入输出操作。
3. 了解C语言的控制语句，包括条件语句和循环语句。
二、教学内容1. C语言的运算符和表达式2. C语言的输入输出操作3. C语言的控制语句三、教学方法采用讲授法、示例法、练习法相结合的方式进行教学。
四、教学步骤1. 复习C语言的基本语法，引入运算符和表达式的概念。
2. 讲解各种运算符的用法和优先级，通过示例让学生掌握运算符和表达式的使用。
3. 讲解C语言的输入输出操作，包括printf函数和scanf函数的使用。
4. 讲解C语言的控制语句，包括if语句、switch语句、for循环、while循环等。
5. 通过示例程序，让学生掌握控制语句的使用方法。
6. 布置练习题，让学生课后巩固所学知识。
五、教学评价通过课堂提问、练习题、课后作业等方式对学生的学习情况进行评价。
《C语言程序设计教程》第三章教案一、教学目标1. 让学生掌握C语言的函数概念和作用。
2. 学会自定义函数，并了解函数的调用方式。
C语言 函数 预处理
例6-1 文件包含预处理语句的使用
mymath.h的内容如下： # define ADD(x,y) (x+y) # define MUL(x,y) ((x)*(y)) # define PI 3.1415926 # define G 2.718 test.c内容如下： # include “mymath.h” main ( ) { int a=6,b=9; printf(“a+b=%d\n”,ADD(a,b)); printf(“a*b=%d\n”,MUL(a,b)); }
（5）使用宏次数多时，宏展开后源程序长，因为每 展开一次都使程序增长；而函数调用不使程序变长。 （6）宏替换不占用运行时间，而函数调用则占用运 6 行时间（分配内存单元、保护现场、值传递、执行 函数、返回函数值等）。
6．3 条件编译 ．
在很多情况下，为了增强程序的可移植 性，C语言源程序中包含了各种版本的程序段， 但在某种情况下，只希望对一部分内容进行 编译，即为其指定编译的条件，此时称为条 件编译。
例6-3 带参数的宏定义 #define POWER(x) ((x)*(x)) main() { int y; scanf(“%d”,&y); printf(“y=%d, y*y=%d\n”,y, POWER(y)); }
从上述例题中可以看出，带参数的宏定义与函 数的使用非常相似，但二者是不同的。两者的区别 有如下几点： （1）函数调用时先求出实参的值，然后代入形参。 而带参数的宏定义只是进行简单的字符替换。 （2）函数调用是在程序运行时处理的，并分配临时 的内存单元。而宏展开则是在编译预处理时进行的， 在展开时并不分配内存单元，不进行值的传递，也 没有“返回值”。
第6章 编译预处理 章