幼儿园大班科学活动《会动的玩具》
幼儿园大班科学活动教案《有趣的弹簧玩具》含反思
幼儿园大班科学活动教案《有趣的弹簧玩具》含反思有趣的弹簧玩具一、活动目标：1. 让幼儿了解弹簧的特点和原理；2. 发展幼儿的观察力和动手能力；3. 培养幼儿的团队合作意识。
二、活动准备：1. 弹簧玩具2. 手工制作的弹簧模型3. 彩色纸张和颜料4. 活动场地和音响设备三、活动过程：活动一：弹簧的特性1. 教师向幼儿展示一根弹簧，并简单介绍弹簧的特点和用途。
2. 让幼儿围坐在一起，观察弹簧的形状和结构，并鼓励他们描述弹簧的颜色、长度、形状等特点。
3. 通过引导，幼儿可以尝试拉伸和压缩弹簧，感受弹簧的柔软和弹性。
活动二：手工制作弹簧模型1. 教师准备一些彩色纸和颜料，让幼儿根据自己的想象和创意，制作自己的弹簧模型。
2. 提供一些简单的指导，如将纸张对折，然后剪开成弹簧状，再用颜料装饰等。
3. 鼓励幼儿在制作过程中，发挥自己的创造力，可以试着用不同的纸张、颜料和装饰物制作出各种形状和颜色的弹簧模型。
活动三：弹簧玩具比拼1. 将幼儿分成小组，每个小组都分配到一些不同的弹簧玩具。
2. 要求每个小组选出一名代表，比拼谁能用弹簧玩具创造出最有创意的形状。
3. 幼儿可以自由发挥他们的想象力和创造力，将弹簧玩具拉伸、压缩，拧成各种有趣的形状。
四、活动总结：1. 教师和幼儿一起回顾活动内容和过程，让幼儿发表对弹簧的认识和感受。
2. 鼓励幼儿分享自己制作的弹簧模型和玩具形状，展示他们的创意和努力。
3. 引导幼儿思考一些问题，如为什么弹簧具有弹性？弹簧可以用在哪些物品和机器中？五、活动反思：这次活动中，我们通过引导幼儿观察、动手制作和比拼弹簧玩具，达到了预期的教育目标。
幼儿们在观察弹簧的过程中，发现了弹簧的特点和用途，对其产生了浓厚的兴趣。
通过手工制作弹簧模型，幼儿们锻炼了动手能力和创造力。
最后，在团队合作中，幼儿们展示了他们的才华和创意。
但是，在今后的活动中，我们应更加注重幼儿的个别差异，让每个幼儿都能找到适合自己的方式来参与活动，并引导幼儿从活动中得到更多的启发和收获。
幼儿园大班科学活动教学设计（精选21篇）
幼儿园大班科学活动教学设计幼儿园大班科学活动教学设计（精选21篇）在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那要怎么写好教学设计呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班科学活动教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班科学活动教学设计篇1一、选材此活动的选材来源于生活，筷子是幼儿比较熟悉的一种餐具，他们基本上每天都能看到，用筷子进食是我国的一大特点。
常言道，心灵手巧。
使用筷子是手的精细协调动作。
用筷子夹食物时，不仅是5个手指的活动，腕、肩及肘关节也要同时参与。
从大脑各区分工情况来看，控制手和面部肌肉活动的区域要比其它肌肉运动区域大得多，肌肉活动时刺激了脑细胞，有助于大脑的发育。
可见，及早进行手的活动功能训练一方面可以让幼儿享受用筷子进餐的乐趣，另一方面对幼儿的智力发育也有好处。
中班幼儿的小肌肉不断的发展，可以掌握多种动作技能，而且会比较协调。
但班里大部分幼儿不会使用筷子吃饭。
因此，我选择此教材让幼儿在游戏练习中学会使用筷子，并体验其中的乐趣。
二、教学目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为：1、了解筷子的用途，知道筷子是中国人的发明创造。
2、锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。
3、尝试用筷子进行各种活动，体验活动带来的乐趣。
根据活动目标，我把活动的重点和难点定位于：使用筷子进行各种活动。
为此，我作了以下的准备：幼儿人手一双筷子、一只碟子；每组一只托盘，内放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒；《卖汤圆》音乐磁带和录音机。
三、教学方法新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”在本次活动中，我还采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：1、示范法：使用筷子需要掌握动作要领，通过教师准确的示范动作让幼儿掌握学习内容和基本动作技能。
幼儿园大班安全教案《好玩的玩具》附反思
幼儿园大班安全教案《好玩的玩具》附反思一、教学目标1.让幼儿了解玩具的安全使用方法，提高安全意识。
2.培养幼儿合作、分享的良好品质。
3.培养幼儿对玩具的喜爱和探索精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握玩具的安全使用方法。
2.教学难点：培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学准备1.玩具若干（如：积木、拼图、球类等）。
2.安全标志贴纸。
3.玩具使用示意图。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
（2）引导幼儿在游戏中注意安全，遵守规则。
2.导入新课（1）出示玩具，引起幼儿兴趣。
（2）提问：你们知道这些玩具怎么玩吗？有没有什么需要注意的地方？3.讲解玩具安全使用方法（1）讲解积木的安全使用方法：不要将积木放入口中，不要用积木打人，玩完后要收好。
（2）讲解拼图的安全使用方法：拼图时要细心，不要把小块拼图放入口中。
（3）讲解球类玩具的安全使用方法：不要把球扔向他人，玩球时要保持距离。
4.实践操作（1）将幼儿分成小组，每组发放不同种类的玩具。
（2）引导幼儿按照讲解的安全使用方法进行操作。
（3）观察幼儿操作过程中是否遵守安全规则，及时给予表扬和指导。
5.安全标志贴纸制作（1）讲解安全标志的作用。
（2）引导幼儿制作安全标志贴纸，如“禁止扔人”“禁止入口”等。
（3）将安全标志贴纸贴在玩具上。
（1）让幼儿谈谈自己在活动中的收获。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对玩具的安全使用有了更深入的了解，安全意识得到了提高。
但在实践操作环节，部分幼儿还是存在一些不安全行为，如扔球、把积木放入口中等。
针对这些问题，我将在今后的教学中加强对幼儿的引导和教育。
1.在讲解玩具安全使用方法时，可以结合实际案例进行讲解，让幼儿更加直观地了解不安全行为的危害。
2.在实践操作环节，加强巡回指导，及时发现并纠正幼儿的不安全行为。
3.组织更多有关安全教育的活动，让幼儿在游戏中学习安全知识。
4.与家长密切沟通，共同关注幼儿在家庭中的玩具使用情况，共同培养幼儿的安全意识。
幼儿园大班教案《弹簧》含反思
幼儿园大班课程计划《弹簧》与反思大班课程《弹簧》包括对大班的科学主题教学活动的反思,让孩子体验小规模科技生产的乐趣,探索制作圆柱螺旋弹簧玩具的方法,培养合作和探索的能力用符号进行实验的结果,来看看幼儿园大班《弹簧》包括对课程计划的反思.[活动]1.探索制作圆柱形螺旋弹簧玩具的方法.2.体验小型技术生产的乐趣.3.开展协作研究和用符号记录实验结果的能力.4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受.[活动准备]每个人都有一根约30厘米长的细线和一根带食指的圆木棍.一些弹簧玩具的例子,如兔子.2,白纸,约3厘米长的塑料吸管,双面胶带,剪刀,橡皮泥等材料.【活动程序】首先,老师展示了兔子的春天玩具,以刺激孩子的兴趣.老师用力按压兔子,让孩子观察,发现小兔子会跳舞.猜猜为什么它会自己跳舞,它是怎么产生的？二,打开玩具外面的包装,请观察玩具内部的秘密：原来的兔子身下有一个弹簧.孩子用弹簧再次进行手术.（1）我们刚刚发现一个带弹簧的玩具可以移动.这里有各种各样的弹簧,请播放它们并谈谈你如何演奏它们？春天有什么变化？（2）老师和年轻人的共同总结：可以伸缩,释放后可以恢复原貌.第三,老师演示弹簧的练习,请尝试为幼儿制作玩具弹簧.老师左手拿圆棒,右手拿细线.将细线的一端固定在杆上,然后开始将线缠绕在杆上.注意：每根线都有一个螺旋上升,每圈之间留有一定的间隙,而不是太密集.包裹后,将棒从中间拉出,弹簧准备就绪.2,请孩子尽量让泉水自己,老师游览指导,注重帮助困难儿童,提醒孩子注意安全操作.4.让孩子将弹簧固定在橡皮泥底座上并制作一个小动物图像.你可以拿白色纸板,画出你最喜欢的小动物,然后将它们切开并粘贴在塑料管上.2.将吸管插入弹簧,玩具将准备就绪.3.教师鼓励幼儿大胆创造,相互沟通,分享成功经验.5.组织儿童以团体形式交流他们的生产经验.[活动反思]通过让幼儿自由探索弹簧玩具,他们发现弹簧玩具会自行移动.然后,在组织和交流各自经验的基础上,引导孩子们专注于春天的特征：他们可以伸展和收缩,他们可以在释放双手后恢复原貌,体现了'教育理念'打中学'.最后,使用弹簧制作带有幼儿提供的各种半成品的弹簧玩具是这一事件的高潮.在这次会议中,孩子们从他们的制作过程中特别兴奋和非常认真.思维处于积极状态,仅仅因为很难成为一个春天.这是我事先没有考虑过的,所以时间有点费力.最后,在老师的帮助下,大多数孩子成功完成了工作,脸上的快乐无法言语.表,他们玩自制弹簧玩具,成就感来生活.小百科全书：Spring是一个使用弹性工作的机械部件.由弹性材料制成的部件通过外力变形,并在外力被移除后恢复到其原始状态.也被称为'春天'.它通常由弹簧钢制成.弹簧的类型复杂且多样,并且分为多种形状,主要是螺旋弹簧,涡旋弹簧,板簧和成形弹簧.。
幼儿园大班科学教案《好玩的弹性物品》含反思
幼儿园大班科学教案《好玩的弹性物品》含反思作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班科学教案《好玩的弹性物品》含反思，希望能够帮助到大家。
活动设计背景在生活中，大班幼儿接触过许多弹性玩具，而且很感兴趣，但对弹性的特征并不十分了解，为此特设计本次教育活动。
在本次教育活动中，教师准备了各种各样的弹性物体，让幼儿通过操作来感知弹性的特征，并激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养幼儿关心周围事物的习惯。
活动目标1、发现物体的弹性，了解弹性在实际生活中的作用。
2、尝试用细铁丝等材料制作弹性玩具，并装饰。
3、体验创作活动的乐趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点利用材料制作弹性玩具。
活动准备1、细铁丝、乒乓球、小棒、各色彩纸等。
2、生活中常见的弹性物品：皮筋、皮球、气球、拉力器等。
活动过程1 、出示“拉力器”引起兴趣，了解物体的弹性今天老师给你们带来了一件好玩的东西，看看是什么？怎么玩的.？提问：你们知道为什么拉力器要很用力才能玩起来？教师小结：连接拉力器的东西一条牛皮筋，当我们很用力的时候才能把牛皮筋拉长，当我们不用力的时候，它就恢复的原来的样子，这种特性就叫做弹性。
2 、提供各种材料，让小朋友感知发现弹性。
刚才我们认识好玩的拉力器，现在请你在去找一找，玩一玩教室里还有哪些弹性物品。
幼儿操作：拉拉弹簧会变长，一松手又变成原来的样子；压皮球，皮球会扁，松手又鼓起来了。
师：谁来告诉大家你玩的是什么？你是怎样玩的？发现它们有什么变化？3 、弹性的作用，引导幼儿在生活中寻找师：在我们的生活中，弹性物体有好多好多，你们知道还有什么东西有弹性吗？自行车打气，座垫装弹簧，是为了减少振动，夹子、理发推子有弹簧是为了方便使用，沙发、床用海棉和弹簧是为了坐躺时更舒服，水龙头开关里有皮垫子是为了防止漏水，弹簧秤用来测量物体的轻重……。
幼儿园大班科学活动《快乐的旋转》教案
幼儿园大班科学活动《快乐的旋转》教案大班科学活动《快乐的旋转》参考教案，活动目标是初步了解电力、人力、风力、水力等因素是使物体旋转的基本条件，通过自身活动大胆进行探究活动，获得有关“旋转”的感性经验。
活动目标：1.初步了解电力、人力、风力、水力等因素是使物体旋转的基本条件。
2.通过自身活动大胆进行探究活动，获得有关"旋转"的感性经验。
3.体验旋转活动带来的乐趣。
活动准备：1.课件。
2.小雨伞一把。
3.分组活动材料：第一组（陀螺）：陀螺、溜溜球、地球仪、飞盘、呼啦圈、球、魔方。
第二组（果汁）：风扇帽子、榨汁机、洗好的各种水果、杯子若干。
第三组（风车）：大风车若干。
第四组（漩涡）：木棒、水。
活动过程：一、认识物体的旋转1.激发兴趣。
演示课件（课件：出现轮胎的1/4画面）提问：（1）今天老师带来一样东西，看看是什么？谁来猜一猜。
（2）小朋友猜得对不对呢?我们一起看看吧。
（课件：出现轮胎的整幅画面）2.认识旋转。
提问：（1）你在哪里见过轮胎呢？轮胎会转动吗？我们一起来看看吧。
（课件：观看轮胎的旋转）像汽车轮子上的这种转动又叫旋转，物体在以一个点或一个轴为中心的做圆周运动的现象，我们叫它旋转。
（2）在生活中你还见过哪些可以旋转的物体呢？谁愿意说一说。
总结：小朋友真爱动脑筋，说出了这么多可以旋转的物体，这些物体是怎样旋转起来的呢？他们旋转的方法一样吗？我们一起来看看吧。
二、认识物体旋转的各种力量。
分别演示课件，引导幼儿认识人力、风力、电力、水力是使物体旋转的因素1.（出示课件：旋转的电扇）提问：（1）这是什么？它是怎样转动起来的？总结：它是借助电力旋转起来的（2）在生活中你还见过哪些物体是借助电力旋转起来的？（课件：出示图片，如洗衣机、微波炉、豆浆机、八音盒、旋转木马、摩天轮、照相机、过山车…………）2.师：雨伞可以旋转吗？我们试一下吧。
提问：（1）雨伞是怎样旋转起来的呢？（总结：它是借助人力旋转起来的）（2）在生活中你还见过哪些物体是借助人力旋转起来的？（课件：依据回答出示相应图片，如呼啦圈、球、陀螺、秋千、溜溜球、旋转门、旋转椅、自行车、地球仪、优盘、拨号电话、手机、飞盘、…………3.（出示课件：旋转的风车）提问：（1）这是什么？它是怎样转动起来的？总结：它是借助风力旋转起来的（2）在生活中你还听过、见过哪些物体是借助风力旋转起来的？（课件：依据回答出示相应图片，如龙卷风、台风、风铃、…………）（3）总结：老师带了几张龙卷风、台风的图片，小朋友一起看看吧。
大班科学教案《不倒翁》实用5篇
大班科学教案《不倒翁》实用5篇大班科学教案《不倒翁》 1（一）活动目标：1、通过幼儿的观察与动手探索，发现不倒翁不倒的原因是：一是上重下轻，二是底面大圆滑。
2、简单了解物体重心，物体底面面积的大小与稳定性之间的简单科学道理。
3、萌发幼儿对科学的探索欲望。
（二）活动准备：不倒翁数个；木板、锥体等物体若干。
（三）活动过程：1、谜语导入：一个老爷爷，别看年纪大，走路左右摆，就是不倒下。
2、出示不倒翁，引起幼儿参与的兴趣。
（1）、教师让不倒翁动起来，并提出问题，不倒翁为什么怎么推它也不倒下？（2）、幼儿分组，带着问题去操作、探索和发现不倒翁的不倒的原因。
（3）、教师在这个过程中，只是一个参与者，引导者。
3、进入集体活动环节，教师提出以下问题。
（1）、不倒翁的外型特征：它的底部是什么样子？它的顶部是什么样子？它的上端和下端在操作过程你发现了什么？（2）、不倒翁为什么不倒？（3）、教师小结：不倒翁不倒的原因一是它的身体上重下轻，底部有一块较重的铁块；二是底面面积较大并且圆滑，向一边倾斜时，重力的作用使它摇摆起来。
4、探索重心、物体底面面积的大小与稳定性之间的简单道理。
（1）、幼儿分组操作木板，锥体，让操作物体站立，教师在这个过程中进行引领。
（2）、过程中，教师和幼儿共同用不同的方法让物体站立，寻找发现物体稳定性与物体的什么特征有关系。
锥体为什么锥部在下的时，它站立不起来？（3）、操作不倒翁，让它左右大摇大摆，发现重心与重力作用之间的简单的关系。
5、教师小结。
（1）、通过木板的站立的不同方式，发现底面面积越大，物体越稳定。
（2）、通过操作不倒翁，当不倒翁倒向左边时，重心和重力作用线在接触点的右边，反之相同；不倒翁倾斜的程度越大，重力产生的作用就越大，摆动就越大。
6、幼儿边玩不倒翁边念儿歌边动作结束。
7、附儿歌：不倒翁，真好玩，样子长的也很独特；头儿小来，脚儿大，头儿轻来，脚儿重；左推它不倒，右摇它不倒；倾斜的越大，摆动的越大；往左倒，重心和重力作用线（接触点）在右边；往右倒，重心和重力作用线（接触点）在左边；摇摇摇，摆摆摆，不倒翁是我的好玩伴。
幼儿园幼儿大班科学教案《纸的力量》
大班科学公开课教案《泥土和石头》幼儿园大班科学教案：泥土和石头活动目的：1.引导幼儿自己尝试区分泥土，石头，了解它们的性能用途。
2.通过尝试，激发幼儿观察、了解大自然的兴趣。
活动准备：石头、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。
活动过程：区分泥土和石头1.幼儿尝试区分泥土和石头。
师：这是什么？请你们试着把他们分开。
2.老师巡回指导：了解幼儿用了哪些不同的方法区分？3.引导幼儿边分边讲，鼓励幼儿讲述。
4.说一说你是怎能么发现这里有泥土和石头的。
5.老师归纳小结不同的区分方法。
6.让幼儿再尝试的分找泥土和石头。
一、给泥土石头洗澡1.师：给石头洗澡，看看石头有什么变化？2.试说给石头洗澡后的结果。
3.给泥土洗澡，观察泥土的变化和洗后的结果，引导幼儿将两种物体作比较，并小结。
二、做泥团1.能不能试着把泥做成团？2.引导幼儿尝试泥干了怎么办？湿了怎么办？3.说一说自己是怎样成功地把泥团起来的？4.观察泥土在水里的变化。
（变混合）三、介绍泥土和石头用途1.请幼儿试说石头的用处。
2.老师和幼儿一起小结（造桥、铺路、假山、石雕、石桌等）。
3.请幼儿试着说出泥土的用处。
4.老师和幼儿一起小结（种杆、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。
5.大家都知道石头和泥土的本领。
等我们长大，我们要让石头和泥土为人类做更多的好事。
大班科学领域教案《晴云雨雪》【活动设计】有一天，阳光明媚，我带着我们班的小朋友到户外去玩，玩了一会儿，天气就突然变阴了，一阵乌云过来了，马上快要下雨了，小朋友看到这样的自然现象非常兴奋，都问我：老师，怎么天一下子就变黑了？老师，是不是太阳在眨眼睛呢？为什么会有云呢？等等好多关于天气的问题，看到幼儿对天气的变化如此感兴趣，在加上孩子们的生活常常直接地受天气的影响，他们都有玩雪、淋雨等经历和体验，因此为了更加丰富幼儿对生活中的自然经历有科学的认识，于是我和小朋友一同设计了晴云雨雪这一活动，来引导幼儿关注天气，了解天气常识。
大班科学《有趣的弹性玩具》教案反思
大班科学《有趣的弹性玩具》教案反思《大班科学《有趣的弹性玩具》教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教材分析：《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究的欲望。
在开展幼儿科学启蒙教育的过程中，激发幼儿的好奇心，培养幼儿对科学活动的兴趣和探索欲望，对幼儿的学习和经验的获得有着重要的影响。
在生活中，大班幼儿接触过很多弹性玩具，并对弹性物品非常感兴趣，但对弹性的特征没有真正的了解，因此设计此次活动。
在活动中，针对大班孩子的年龄特点，为孩子们准备了弹性的玩具，以及弹性及非弹性物品让孩子们进行分类，幼儿通过玩一玩、试一试，说一说，在实践中主动感知弹性的特征，了解弹性在生活中的应用，不仅激发幼儿探索科学现象的兴趣，还引起幼儿探索周围事物的兴趣。
活动目标：1.初步感知发现物体的弹性，了解弹性在生活中的应用。
2.自主探究发现物体的弹性，理解弹性的特点，运用清晰的语言表达自己的观点。
3.喜欢探究、发现，积极表达交流，体验探索和发现的乐趣。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
活动重点：感知弹性的特点活动难点：用不同的方法发现身边的弹性物品活动准备：知识准备：活动前让幼儿到日常生活中去寻找各种有弹性的物体，初步感知弹性这一科学现象，了解弹性的特点。
2.物质准备：第一次操作材料：布娃娃、气球、弹簧玩具、皮球等。
第二次操作材料：橡皮泥、海绵、手套、拉力器等。
活动过程：一、出示自制弹簧玩具，激发幼儿的兴趣。
二、试一试、玩一玩弹性玩具，感知弹性玩具的特点。
1.出示弹性玩具，鼓励幼儿大胆探索弹性玩具的特点。
2.幼儿探索，教师观察指导。
3.交流分享，总结提升。
问题：你玩了什么玩具，怎么玩的，发现了什么秘密？在交流中教师鼓励幼儿大胆分享、完整讲述，教师及时根据幼儿分享情况提升并小结：这些玩具在小朋友捏捏、拍拍、拉拉、吹吹的过程中都发生了变化。
幼儿园大班教案《自制弹簧玩具》含反思
幼儿园大班教案《自制弹簧玩具》含反思大班教案《自制弹簧玩具》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿体验科技小制作的乐趣，探索制作圆柱螺旋弹簧玩具的方法，发展幼儿的观察力、想象力，快来看看幼儿园大班《自制弹簧玩具》含反思教案吧。
【活动目标】1、探索制作圆柱螺旋弹簧玩具的方法。
2、体验科技小制作的乐趣。
3、发展幼儿的观察力、想象力。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
【活动准备】1、每人一根约30厘米长的细铁丝，一根食指粗的圆木棍。
小兔等弹簧玩具范例几个。
2、白板纸、约3厘米长的塑料吸管、双面胶、剪刀、橡皮泥等材料。
【活动过程】一、教师出示小兔的弹簧玩具，激发幼儿的兴趣。
教师用力压一下小兔，请幼儿观察，发现原来小兔会跳舞。
猜猜它为什么会自己跳舞，它是怎么做出来的？二、打开玩具外面的包装，请幼儿观察玩具里面的秘密：原来小兔的身下有弹簧。
1、幼儿运用弹簧，再次进行操作。
我们刚刚发现了有弹簧的玩具就能动。
这里有各种各样的弹簧，请你玩一玩，说说你是怎么玩的？弹簧有哪些变化？师幼共同小结：能伸能缩，松手后能恢复原来的样子。
三、教师示范弹簧的做法，请幼儿尝试制作玩具弹簧。
1、教师左手拿圆木棍，右手拿细铁丝，将细铁丝的一端固定在木棍上，然后开始一圈一圈地往木棍上绕铁丝。
注意：每圈铁丝螺旋式上升，每圈之间留有一定的空隙，不要太密。
缠好后，将木棍从中间抽出，弹簧就做好了。
2、请幼儿自己尝试制作弹簧，教师巡回指导，重点帮助有困难的幼儿，提醒幼儿注意安全操作。
四、请幼儿将做好的弹簧固定在橡皮泥底座上，制作喜欢的小动物形象。
1、可以取白纸板，画上自己喜欢的小动物，然后将其剪下，粘贴到塑料管上。
2、将吸管插到弹簧上，玩具就做好了。
3、教师鼓励幼儿大胆创作，互相交流，分享成功的经验。
五、组织幼儿以组为单位交流自己的制作经验。
【活动反思】通过让幼儿自由探索弹簧玩具，发现弹簧玩具会自己动。
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幼儿园大班科学活动《会动的玩具》
设计思想：
我们班的幼儿特别喜欢电动玩具，我设计了“会动的玩具”这节
课。让幼儿初步认识电池，通过“电池的变化”，让幼儿知道电池能
通电，认识电池的“正负”极。在实验中培养幼儿对科学活动的兴
趣，提高幼儿的动手操作能力及探索科学的欲望。
活动目标：
1．知道电池能通电，了解电池的用途。
2．让幼儿学习自己安装电池，认识电池的“正负”极。
3．提高幼儿对科学活动探索的兴趣。
活动准备：
1．电动小汽车人手一只。
2．电池人手两个。
3．电池充电器一个。
活动过程：
一、导入，激发幼儿兴趣。
1．教师启动装有电池的电动汽车，请幼儿观察。
提问：
（1） 你玩过电动玩具吗？
（2） 为什么这些玩具会动？
小结：在会动的玩具里有些玩具是靠安装电池发动。
二|、操作活动：安装电池
1．学习认识电池的“正负”极。
2．请幼儿动手给自己的赛车安装电池。提出操作要求。
（幼儿操作，师幼共同检查。）
3．操作小结：你注意到了吗？电动玩具一边有弹簧，一边则没
有，有弹簧这边对电池的负极“—”。没有弹簧这边对电池的正极
“+”。
三、游戏：赛车
1．排列赛车，开始游戏。
2．请幼儿观察为什么有些车落后了？
有些车开到半路停了下来。
小结：电池能通电，当电池里的电用完时，玩具就不会动。
四、把电充回来
1．教师以安慰的口吻说，大家别着急，老师想办法帮你把电池充
满。
2．教师出示电池充电器，给电池充电。
小结：电是一种能量，它萌让很多东西发光，也能让物体动起
来，它在我们的生活中很重要。
五、活动延伸：
请幼儿去操场继续赛车。